《田野的呼唤》（教案）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

本文围绕意大利民歌《田野的呼唤》展开教学，涵盖歌曲分析、演唱技巧等核心知识点。承接音乐基础教学，为提升学生音乐素养奠基，呼应音乐文化主题。通过聆听、学唱等环节，渗透审美感知、艺术表现等核心素养。 该设计亮点在于情境创设激发兴趣，采用多种特色教法。从学生层面看，提升音乐感知与表现能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动，有效突破教学难点。

《田野的呼唤》教案 教学分析： 《田野的呼唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。歌曲旋律轻快爽朗，富有生气，形象的表达了热爱自然、向往春天的美好情怀。歌曲为单二部曲式，共由四个乐句构成。第一乐段两个乐句基本相同，只是尾音有变化，旋律以级进为主，八分休止符的运用，使旋律变得清新跳跃、抑扬顿挫。第二乐段第一句在前面的旋律基础上发展，节奏拉宽，音域扩展，附点节奏、顿音及重音记号的运用将歌曲推向高潮，衬词 “梯里通巴” 将孩子们欢快的心情充分地表现出来。歌曲反复一遍，最后一句在连续的重音推动下以上行级进结束，畅快淋漓地表达出对大自然和美好生活的赞美。 教学目标： （1） 能用轻快活泼的声音演唱歌曲《田野的呼唤》，体会大自然给我们带来的快乐。 （2） 能较准确地掌握弱起小节的演唱；能听出音乐中重复出现的曲调，提高音乐记忆的能力。 （3） 能用《田野的呼唤》作为背景音乐，在教师的指导下学跳简单的集体舞，同时加深对歌曲的感受和理解。 （4）通过学习了解歌曲中的弱起符号、顿音等音乐记号。 教学重点： 用轻快活泼的声音演唱歌曲《田野的呼唤》 教学难点： 体会大自然给我们带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。 教具准备：PPT课件、钢琴 教学过程： 1、 导入—情境创设 师：同学们，老师今天要带领大家到遥远的“旅游之国，美酒之乡”去旅游，因为旅程太过遥远，我们必须乘坐飞机才能到达，但是老师在买机票的时候，遇到了一个难题，售票处的工作人员说，我们必须完成一个节奏挑战，才能获得机票，你们能不能帮助我一下？ 【激发学生的探索欲望和挑战欲望】 二、新课教授 （一）解决难点节奏 1、认识八分休止符 师：同学们，你们还记得这是什么音符吗？在歌曲中应该怎么演唱？ 【出示八分休止符的图片】 师：这是八分休止符，当歌曲是以四分音符为一拍时，八分休止符在歌曲中需要休止半拍。 2、带有八分休止符的节奏挑战 师：售票员给我们的节奏当中就有很多的八分休止符，让我们来挑战一下这条节奏吧！ 【出示图谱】 师：为了帮助大家更好的理解这条节奏，老师给它加入了一些身体律动的图谱，你们看，我们用左右手分别拍击桌面的方式表示八分音符， 八分休止符用右手握拳轻击桌面，二分音符拍手表示～ 【教师带领学生完成节奏律动】 师：同学们真棒，通过了这条节奏让我们看看售票员有什么话想和我们说！ 售票员说：恭喜你们完成了这条节奏挑战，旅游机票送给你们，希望你们在旅途中玩得开心！出发吧！ 【播放动画】 （2） 介绍意大利 师：同学们，我们来到的就是位于欧洲南部的意大利，它有很多的美称，比如说：“跑车之乡”“旅游之国”“葡萄酒之国”等等。先让我们来深入地了解一下它吧！ ①意大利的建筑：作为世界上历史文化最悠久的文明古国之一，意大利拥有不胜枚举的世界文化遗产和地标性建筑，熠熠生辉的意大利风格建筑在世界建筑史上镌刻下不可磨灭的印记。（播放图片） ②意大利的艺术作品—美术：意大利位于欧洲南部，拥有丰富的古典美术遗产，从中世纪至今，意大利美术在世界艺坛中占有突出的位置。代表艺术家有列奥纳多·达·芬奇 、米开朗基罗·博那罗蒂和拉斐尔·桑西。（播放图片） ③意大利的雕塑：意大利是欧洲文化发展的重要中心之一，同时也是世界著名的艺术大国。在艺术领域，意大利雕塑文化有着举世闻名的历史和名作，雕塑文化的起源可以追溯到古罗马时期。在古罗马时期，雕塑主要用于宗教和政治方面的表现。古罗马的雕塑作品主要表现了强大和权威，同时也表现了人物的个性特征和身体美。（播放图片） （3） 学习歌曲《田野的呼唤》 1、初听歌曲 师：美丽的意大利不仅有悠久的历史，著名的建筑比萨斜塔，著名的画家达·芬奇创作的《蒙娜丽莎》，它还有非常优美的田园风光，让我们随着音乐一起看看吧！ 【播放乐曲及图片】 2、聆听歌曲并思考 师：意大利的小朋友们每当春天到来的时候，他们都会唱起一首欢快的意大利民歌然后到田野去郊游，你们想去郊游吗？先和我一起唱一唱这首歌曲吧！唱之前请同学们再聆听一遍歌曲，同时思考一下乐曲总共分为几段？表达了什么内容？（播放乐曲） 师：乐曲分为两段，表达了热爱大自然、向往春天的美好情怀。让我们先来学习歌曲的第一乐段吧！ 3、学习歌曲的第一乐段 （1）观察第一乐段歌谱，讲解弱起小节 师：这首歌曲的第一段由四个乐句组成，观察这四个乐句，你有没有发现弱起节奏呢？ 师：那你知道什么是弱起小节吗？弱起的特点又是什么？【讲解弱起小节+弱起的歌（乐）曲的特点】 （2）学唱歌曲第一段 师：让我们看看带有弱起小节的第一段要怎样去演唱吧！ ①随旋律线条感受第一乐段旋律的起伏变化 ②教师划拍子范唱简谱 ③学生划拍子学唱简谱 ④教师唱简谱，学生唱歌词 ⑤学生随乐完整演唱，教师根据学生的实际情况进行点评和指导。 4、学唱歌曲第二段 师：意大利美丽的大自然正在热情地呼唤你们呢！注意聆听第二段，看看第二段歌曲中有没有什么特别有趣但是你不太理解的句子？ 【出示歌谱，播放音乐】 师：歌曲中出现了很多的梯里通巴，你们知道“梯里通巴”的意思是什么吗？梯里通巴在意大利语当中是“快快来吧，快快来吧”的意思，当我们唱到这几句的时候可以做出招手的动作。接下来让我们一起来学唱有趣的第二乐段吧！ ①随旋律线条感受第一乐段旋律的起伏变化 ②教师划拍子范唱简谱 ③学生划拍子学唱简谱 ④教师唱简谱，学生唱歌词 ⑤学生随乐完整演唱，教师根据学生的实际情况进行点评和指导。 ⑥认识音乐记号—顿音记号和重音记号 师：同学们，你有没有注意到歌曲中有哪些音乐记号？ 【讲解重音记号+顿音记号】 5、学唱两个不同的结尾 师：你们有没有注意到歌曲有两个不同的结尾，让我们分别来唱一唱吧！ ①出示两个不同的结尾 ②教师分别范唱两个结尾 ③：学生学习两个结尾的简谱并演唱 ④教师常见简谱，学生唱歌词（分结尾进行） 6、完整演唱歌曲 师：同学们两个乐段都已经学完了，让我们一起来完整的演唱歌曲吧！ ①：播放完整的音乐，先聆听一遍。 ②：提出要求：当演唱到梯里通巴这一句的时候，请同学们做出向远处招手的动作 ③随乐完整演唱，并带上动作。 ④教师点评和指导 7、自主创编歌曲 师：同学们，老师相信你们还可以为歌曲创编出更多的动作，接下来的时间就留给大家，请大家以小组形式，根据歌词为歌曲创编相应的动作并上台展示！ ①小组讨论 ②小组随乐展示 三、总结 同学们表现得都非常棒，大自然给予了我们很多的乐趣，希望同学们在今后的生活中也可以爱护大自然珍惜大自然的资源，在课程的最后，让我们一起来用自己喜欢的方式表现歌曲，随音乐一起出发去郊游吧！ 【播放音乐，用自己喜欢的方式表现音乐】 学科网（北京）股份有限公司 $$