《田野的呼唤》（课件）-2025-2026学年四年级音乐上册湘艺版（2012）

《田野的呼唤》 湘艺版音乐四年级上册 · 教学课件 演唱课 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的音乐课堂。今天我们将一起学习湘艺版音乐四年级上册的一首非常优美的歌曲——《田野的呼唤》。让我们一起走进音乐的世界，感受田野的魅力吧！ ‹#› 学习旅程 01 情境导入 走进田野，感受自然气息 02 歌曲聆听 静心聆听，感受音乐呼唤 03 知识解密 探索旋律，解开节奏奥秘 04 学唱实践 放声歌唱，体验歌唱乐趣 05 创意表现 舞动田野，展现创意自我 06 课堂小结 回顾旅程，分享满满收获 1.7.2013 这节课我们将开启一段美妙的音乐旅程，主要分为六个部分：首先通过情境导入走进田野，然后聆听歌曲感受它的呼唤，接着一起解密歌曲中的节奏奥秘，之后进行学唱实践，放声歌唱，再通过创意表现舞动田野，最后进行课堂小结，回顾我们的收获。 ‹#› 走进田野 同学们，春天来了，田野里一片生机勃勃。让我们一起走进田野，感受大自然的美丽吧！ 点击播放：田野风光视频 (约30秒) 1.7.2013 首先，让我们一起走进美丽的田野。请大家观看这段视频，感受春天田野里的生机与活力。想一想，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ ‹#› 感受呼唤 请仔细聆听歌曲《田野的呼唤》，感受歌曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？ 播放歌曲范唱音频 1.7.2013 现在，请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲《田野的呼唤》。听完后，请告诉我，歌曲的情绪是怎样的？是欢快的、悲伤的，还是抒情的？你仿佛看到了什么样的画面呢？ ‹#› 认识《田野的呼唤》 歌曲简介 这是一首欢快活泼的意大利民歌，4/4拍，单二部曲式。旋律轻快爽朗，表达了对大自然的热爱。 结构分析 歌曲由四个乐句组成，分为两个乐段（A段和B段），层次分明，结构严谨。 1.7.2013 这首歌曲是一首非常有名的意大利民歌，节奏为四四拍，结构上分为两个部分，我们称之为A段和B段。它的旋律非常轻快，充满了对大自然的热爱和对春天的向往之情。 ‹#› 节奏奥秘：弱起与休止符 什么是弱起小节？ 从弱拍开始的小节，演唱时要轻柔进入，像微风拂过。 八分休止符 休止半拍，用“空”表示。看到它时，声音要短暂停歇。 互动节奏练习 跟着老师的节奏，用拍手和拍腿来表现强弱和休止。 节奏图谱示例 弱起 (轻) 休止 (空) 拍手 (强) 1.7.2013 歌曲中有一些特别的节奏需要我们掌握。比如弱起小节，就是从弱拍开始唱，声音要轻柔。还有八分休止符，看到它我们就要空半拍。现在，让我们跟着老师，用拍手和拍腿来练习这些节奏吧！ ‹#› 节奏奥秘：附点与记号 附点节奏 延长前面音符时值的一半，使节奏更有弹性，是音乐中增加律动感的重要手段。 顿音记号 (▼) 标记为黑色倒三角。演唱时需唱得短促、跳跃，如同蜻蜓点水般轻盈。 重音记号 (＞) 标记为开口朝右的箭头。演唱时需强而有力，赋予音符鲜明的强调感。 1.7.2013 接下来，我们来看看附点节奏，它能让音符变得更有弹性。还有顿音记号，看到它就要唱得短促跳跃；重音记号则要唱得强而有力。这些记号能让我们的歌声更有表现力。 ‹#› 放声歌唱：第一乐段 学习指引 跟着老师的琴声，分句学唱第一乐段。演唱时请注意气息控制，确保弱起小节的轻柔带入和休止符的准确停顿。 关键技巧： 1. 弱起小节：起音要轻。 2. 休止符：时值要足，声断气连。 旋律线图谱 1.7.2013 现在我们开始学唱歌曲的第一乐段。请大家跟着老师的琴声，一句一句地学唱。特别要注意开头的弱起小节和中间的八分休止符，要唱得准确哦！ ‹#› 放声歌唱：第二乐段 学唱重点提示 重点学唱“梯里通巴”部分，感受附点节奏的欢快情绪。 注意顿音和重音的表现，唱出活泼的感觉。 范唱音频播放 点击下方按钮播放第二乐段范唱，仔细聆听“梯里通巴”的发音和节奏。 1.7.2013 接下来是歌曲的第二乐段，这里有一句非常有趣的意大利语“梯里通巴”，意思是“快快来吧”。请大家重点练习这部分，感受附点节奏带来的欢快情绪，同时注意顿音和重音的表现。 ‹#› 完整演绎 跟着伴奏音乐，完整演唱歌曲，加入自己的情感，想象自己就在美丽的田野中歌唱。 点击播放歌曲伴奏 1.7.2013 现在，让我们跟着伴奏音乐，完整地演唱这首歌曲。请大家带上自己的情感，想象自己正站在美丽的田野中，放声歌唱，感受大自然的美好！ ‹#› 感悟自然之美 歌曲描绘了春天田野的美丽景色，表达了对大自然的热爱。让我们一起欣赏这些田野风光，加深对歌曲情感的理解。 春日繁花 夏日浓绿 秋日金黄 1.7.2013 歌曲不仅唱出了春天的田野，其实田野的美是四季常在的。请看这些图片，春天的花开、夏天的浓绿、秋天的金黄，都是大自然送给我们的礼物。希望通过这首歌，大家能更加热爱我们美丽的大自然。 ‹#› 舞动田野 设计你的律动动作 跟着音乐的节拍，我们来设计简单的律动动作，比如拍手、跺脚、摇摆身体，让我们的歌声更有活力！ 观看教师示范视频 1.7.2013 光唱歌还不够，让我们跟着音乐的节拍动起来吧！大家可以发挥想象，设计一些简单的动作，比如拍手、跺脚、摇摆身体。让我们的歌声和舞蹈一起，表达对田野的热爱！ ‹#› 为歌声伴奏 沙沙作响 · 沙锤 通过摇晃产生持续的沙沙声，适合营造欢快、活泼的节奏氛围。 清脆悦耳 · 三角铁 敲击后发出明亮的金属颤音，常用于点缀节奏，增加乐曲的明亮感。 动感十足 · 铃鼓 结合了鼓面的拍打声和金属片的铃声，节奏性强，表现力丰富。 1.7.2013 除了歌声和舞蹈，我们还可以用乐器来为歌曲伴奏。这里有沙锤、三角铁、铃鼓，它们能发出不同的声音。请大家分组讨论，为歌曲设计简单的伴奏节奏，让我们的音乐更加丰富！ ‹#› 收获满满 知识收获 学会了弱起小节、八分休止符、顿音记号、重音记号等音乐知识。 情感收获 感受到了歌曲欢快的情绪，加深了对大自然的热爱与向往。 能力收获 能够有感情地演唱歌曲，并积极参与音乐律动和创编活动。 1.7.2013 快乐的时光总是短暂的，这节课我们都有哪些收获呢？在知识上，我们学会了弱起小节、休止符等音乐知识；在情感上，我们更加热爱大自然；在能力上，我们不仅会唱这首歌，还能进行律动和伴奏创编。真是收获满满！ ‹#› 感谢聆听 让我们永远保持对音乐的热爱，对大自然的向往！ 感谢大家的聆听！希望通过这节课，大家能更加热爱音乐，热爱我们美丽的大自然。 1.7.2013 最后，感谢大家的聆听！音乐是生活的调味剂，大自然是我们共同的家园。希望大家能永远保持对音乐的热爱，对大自然的向往，我们下次音乐课再见！ ‹#› 81267.055 $