可爱的家（教案）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

本文围绕《可爱的家》展开教学，聚焦歌曲演唱及弱起小节知识。承接学生对家的认知，为提升音乐素养奠基，呼应情感表达主题。通过初听、学唱等环节，渗透审美感知、艺术表现等核心素养，让学生感受音乐之美与家的温暖。 本设计创新点在于结合艺术展导入，采用多种教法如身体律动、小组讨论。特色教具为PPT与钢琴。学生能提升音乐感知与表现能力，教师获清晰授课路径，课堂互动性增强，有效突破感受家的情境这一教学难点。

《可爱的家》教案 教材分析： 《可爱的家》这是一首脍炙人口的抒情歌曲，原是美国歌剧 《水兰少女库拉丽》中的插曲，后来成为一首城市通俗歌曲和电影中的主题曲。20 世纪初传入我国。此歌曾被填写多种不同的歌词，成为表达亲情的一首代表作。歌曲为大调式，四四拍子，全曲共分三个乐段，音乐优美抒情，节奏舒展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和向往。歌曲采用西西里民歌的音调写成，歌词浅显易懂，描述了家的可爱、温暖以及家庭里人人和睦相处的情景。 教学目标： 1、能用深情、和谐的声音演唱歌曲《可爱的家》 2、能在歌曲演唱中体验认识弱起小节，并感受弱起小节的手法带来的富有推动、深情的作用。 3、能在歌曲的学习中感受家的可爱、温暖以及家庭里人人和睦相处的情境。 4、可以通过歌曲想象出自己心中温暖的家的场景，并且尝试画一画。 教学重点： 学唱歌曲《可爱的家》。 教学难点： 能在歌曲的学习中感受家的可爱、温暖以及家庭里人人和睦相处的情境。 教具准备：PPT课件、钢琴 教学过程： 1、 导入新课 师：同学们，最近学校组织了一场由音乐特长生和美术特长生举办的艺术展，老师刚还有一张门票，想请同学们和我一起去看看这场艺术展的主题是什么，你们愿意吗？ 【播放歌曲伴奏展示学生绘画图片】 师：原来这场艺术展主题是“家”，家是我们每个人心中最温暖的港湾，那里有疼爱我们的父母，可爱的兄弟姐妹，我们就仿佛置身于爱的海洋中跟随音乐，回忆你脑海中温暖的“家”的场面，让我们在音乐中再次感受家的温暖吧！ 【板书：可爱的家】 二、新课教授 （一）初听乐曲 师：你仔细听一听艺术展馆里面这首描述家的歌曲，感受一下这首歌曲的情绪、节奏、旋律怎么样？歌曲又表达了什么内容？ 【播放音乐】 师：歌曲优美抒情，节奏舒展，旋律流畅表达了对幸福生活的向往。 （二）学习演唱歌曲《可爱的家》 1、 观察简谱 师：老师从大家的眼神当中能看出大家非常喜欢这首歌曲，接下来，请同学们边回忆着自己和家人的美好瞬间，边和老师一起学唱一下歌曲吧！ 【出示简谱】 1、学习弱起小节 师：同学们，你们知道什么是弱起小节吗？（出示简谱，圈出弱起小节） 弱起小节：歌曲由弱拍开始的小节，叫“弱起小节”。它缺少的时值由歌曲的最后一小节补足。弱起小节的手法具有推动歌曲、渲染深情的作用。 师：歌曲分为两个乐段，请同学们观察歌曲第一段简谱，你有没有发现这四个乐句运用到了哪些创作手法？ 师：歌曲的第一段由四个乐句组成，四个乐句都使用了弱起小节开头的创作手法，同时，我们还可以观察到歌曲的第一二乐句的节奏完全相同，旋律只改变了最后一个音。第三四乐句也使用了同样的创作手法。 2、 感受、学唱歌曲第一乐段 师：接下来让我们一起学唱一下歌曲的第一乐段吧！先随音乐感受一下歌曲这一部分的旋律吧！ （1） 感受歌曲第一乐段的旋律，听音乐的时候画一画歌曲的旋律线条。 师：同学们，你们在感受完歌曲的旋律之后，能不能尝试演唱一下歌曲的简谱呢？ （2） 演唱歌曲的简谱 师：同学们唱得真棒，老师希望可以和你们合作完成歌曲第一乐段的演唱。 （3） 老师唱简谱，学生唱歌词 （4） 完整地演唱歌曲的第一乐段并纠正演唱中出现的小问题。 （5） 带入身体律动完整的演唱歌曲，第一遍律动加念歌词，第二遍律动加完整演唱歌词，加深记忆。 3、 感受、学唱歌曲的第二乐段 （1） 初听歌曲第二段。 师：歌曲的第二段比起第一段来说有什么变化，请你们听一听乐曲的第二段，这一段使用了哪一种演唱形式你知道吗？（合唱） 师：你们知道什么是合唱吗？合唱指的是集体演唱多声部声乐作品，通俗来说就是集体分声部演唱同一首歌曲，每个声部有若干人。声部的数量没有规定，一般有四个声部。多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。接下来，和我一起分乐句感受一下合唱部分的旋律吧！ （2）感受歌曲合唱部分的旋律，听音乐的时候画一画歌曲的旋律线条。 师：接下来，让老师听一听你们唱简谱的声音吧！ （3）音程练习，男生唱低音，女生唱高音 （4）老师分声部教唱合唱部分的简谱，并带入身体律动分声部进行演唱。 （5）初步进行二声部的合唱 （三）完整演唱歌曲 1、完整地聆听歌曲 师：同学们，艺术展到这里就结束了，请同学们完整地聆听这首歌曲《可爱的家》，在聆听的过程中，注意休止符的使用。 2、完整演唱歌曲，齐唱部分全班一起唱，合唱部分男生唱低声部，女生唱高声部。 3、歌曲演唱细节处理，教师点评和指导。 （4） 小组思考 师：大家思考一下，歌曲哪些地方我们还可以用音乐的表现手段，比如力度上、演唱的语气，包括结束句怎么处理可以使歌曲表现得更加祥和甜美。 1、 学生自我演唱品味，也可以轻声和周围的同学讨论。 2、 师生一起交流讨论，设计演唱表现方案 3、 教师指挥，学生合唱全歌，教师及时评价指导 三、总结 师：同学们，今天的课程到这里就结束了，家永远都是我们最温暖的港湾，也是我们遇到困难时的避风港，在课程的最后请同学们随着音乐在纸上好好画一画自己的家人吧！（播放乐曲） 学科网（北京）股份有限公司 $$