专题08 作文写作（广西专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题08 作文写作（解析版） 【1-2025年广西中考语文真题】根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方…… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设……走，到田野去！ 请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】 例文： 走，到田野去！ 暮春的雨丝斜斜掠过窗棂时，我正对着手机里城市景点的攻略发愁。奶奶轻轻叩门：“屋后油菜花开得正好，去走走？”我望着她袖口沾着的草屑，鬼使神差地点了头。 踩着湿漉漉的田埂往深处走，泥土裹着草根的清香漫上来。远处的油菜花田像打翻的颜料桶，明黄与翠绿泼洒成一片。奶奶弯腰拨开菜叶，指给我看藏在花间的七星瓢虫：“这些小不点专吃蚜虫，是庄稼的小卫士。”我蹲下身，看瓢虫红底黑点的甲壳在阳光下泛着微光，忽然发现那些被我视作寻常的野花野草，此刻都绽放着独特的生机。 转角处传来“哗哗”水声，是爷爷在灌溉稻田。浑浊的渠水顺着垄沟蜿蜒，所到之处，嫩绿的稻苗轻轻摇晃，像是在欢快地舞蹈。爷爷捧起一把新泥，粗糙的掌心纹路里沾满湿润的泥土：“今年雨水好，稻子长得旺。”我学着他的样子，将指尖探入泥中，冰凉的触感从指缝间蔓延开来，那是生命最初的温度。 暮色渐浓时，我们在田埂上歇脚。奶奶从竹篮里摸出两个烤红薯，焦黑的外皮裂开，露出金黄的内瓤，甜香混着柴火味直往鼻子里钻。爷爷指着天边的晚霞，讲起年轻时在田野里追逐野兔的趣事，眼角的皱纹里盛满笑意。风掠过油菜花，沙沙声与他们的笑声交织，织成一张温暖的网，将我轻轻包裹。 回程的路上，我回头望向渐渐模糊的田野，忽然懂得它的珍贵。这里没有网红打卡点的喧嚣，却藏着最鲜活的生命；没有精心设计的景观，却处处是自然的馈赠。走，到田野去！放下手机，放下焦虑，去触摸泥土的温度，去倾听花开的声音，去感受生活最本真的美好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“走，到田野去！”为题创作记叙文，题目中的“田野”不仅指田地与原野，更暗含劳动实践、自然体验、探索求知或梦想寄托等深层内涵。“走”字强调行动的主动性，“到田野去”则指向具体的场景与体验。写作时需结合自身经历，将“田野”作为情感或成长的载体，例如在田野中参与农耕劳作，体会劳动的艰辛与收获的喜悦；在田野里观察自然景物，获得生命的启示；或是在田野中追逐梦想，完成某个具有特殊意义的目标。立意时需突出“田野”对个人的影响与启示，让“到田野去”的经历成为成长中难忘的印记。 第二，构思选材。文体要求写记叙文，可结合自身经历从多元角度选材：可聚焦劳动实践，如跟随父辈在田野插秧，从笨拙踩入泥田到学会分秧的过程中，体会“汗滴禾下土”的真切含义，以春耕到秋收的田野劳作展现成长蜕变；可着眼自然探索，像蹲在田埂观察瓢虫迁徙路径、记录蒲公英种子乘风飞翔的轨迹，用放大镜观察草叶露珠里的光影，将田野化作认知自然的活课堂；也可寄托情感记忆，比如与奶奶在田野拾麦穗时听她讲过去的故事，或与伙伴在田垄间放风筝、追逐嬉闹，让金黄的麦浪与飞扬的笑声成为亲情友情的载体；还能围绕梦想追逐，如参与学校组织的田野写生，在麦垛旁克服绘画瓶颈完成作品，或在田野中进行植物标本采集，以实践探索实现对自然科学的好奇。选材时需注重细节刻画，可通过“田野晨雾中的马蹄莲”“夕阳下弯腰割稻的剪影”等场景特写，结合事件发展中的动作、心理描写，让“到田野去”的经历既具生活质感，又能在叙事中，自然升华主题，如从耕作艰辛领悟珍惜，从自然景物感悟生命韧性。 【2-2024年广西中考语文真题】根据要求写作。 体育中考结束后，小广高呼“终于轻松啦！再也不用天天运动了”，而同班好友小西依然按照以往的习惯坚持运动，有时跑步，有时打球，有时游泳…… 小西希望小广也能坚持运动，因为体育运动，不是为了体育考试，而是为了…… 请你以九年级学生“小西”的身份，给“小广”写一封信，结合自身的经历和感悟，鼓励他（她）坚持运动。 要求：①把题目“给小广的一封信”抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 给小广的一封信 亲爱的小广： 你好！ 今天给你写信，主要是想聊聊学生生活的体育运动。 体育中考结束了，那我们还要不要继续进行体育运动呢？进入九年级，学习压力的确很大，为了迎接体育中考，我们的确耗费了大量的时间和体力。但是，我们应该明白，我们进行体育运动，不仅仅是为了体育考试，而是为了更好地迎接中考，迎接我们漫长的人生。 九年级要学习的知识多了，时间紧了，多在家学习或者去图书馆看看书是有道理的，但是，学习需要劳逸结合，学习文化知识之余，还要通过运动提高活力。早晨，起床之后，跑跑步，这样既可以温暖身体，又能使自己一天的学习有更旺盛的精力去对待。学习之余去跑步，不仅可以锻炼身体，也是为整个中考做准备。其实，每项体育运动都有其自身的优点：长跑，可以锻炼人顽强的毅力；羽毛球，可以使身体更协调；棋牌，使人的头更清醒……我自己现在依然按照以往的习惯坚持运动，有时跑步，有时打球，有时游泳……我觉得，无论选择哪项运动，都大有裨益。 所以，尽管学生时代以学习为主，但是在重大的课业压力下，良好的体育锻炼是必要的，因为在运动过程中，我们也可以释放压力。通过参加集体的体育运动，可以培养个人的团队精神，不那么轻易说放弃，同时能建立良好的规则意识，使个人的社会交往能力也有提升。 只有热爱运动，才会有一个强健的身体。强健的身体，是一个家庭的顶梁柱，是一个民族生生不息的民族之基，是一个国家保卫祖国的坚实后盾。它是我们奋斗的基础与保障，是每个人都不能舍弃的珍宝。古有祖逖闻鸡起舞，今有主席倡导锻炼。因此，以运动为荣，已经是当今时代的风尚。 作为中学生，我们要让运动的风尚传扬至全国各地，我们不仅要做倡导者，更要做实践者。让我们在运动的海洋中遨游，为祖国的运动事业而奉献自己的一份力量！所以，作为学生，我们在搞好学业的同时，希望拿出一部分时间参与体育锻炼，你觉得呢？ 祝你身体健康，学习进步！ 小西 2024年x月x日 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：审题可知，小广认为终于轻松啦！再也不用天天运动了。题干要求以小广的同学“小西”的身份给他写一封信，谈谈你对体育运动的思考与认识，来谈一谈运动的好处，不管是在学习压力大的情况下，还是平时放松的情况下，运动都不可少，它不但可以化压力为动力，还可以强身健体，让我们以更好的心态来迎接中考。因此我们可从以下几点立意：身体是革命的本钱；健康强国；锻炼健康体魄，创造美好生活。 选材构思。写信给小广：首先指出体育中考的确已经结束，而且九年级确实需要静心复习，踏实复习，在家多学习或者去图书馆看看书，确实可以掌握知识、心神宁静；然后笔锋一转，学习紧张之余，也可以参加运动，然后叙写运动对学习的作用，对为人处世的作用等。注意结合自己的经历来谈，例如在体育运动中自己不仅锻炼身体，还结交了知心朋友；自己在体育运动中提高了交际能力；自己在体育运动中认识了新的朋友，打开了自己的眼界；通过参加体育运动，还提高了公信力，组织力，协调力等能力。现身说法，最后指出学习应该是劳逸结合，动静结合。注意写成书写的格式。 【3-2023年广西中考语文真题】阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 原来，平常也可贵 路灯亮了，夜很轻，很静。我独自一人漫步在街头，远处有着一对头发斑白的老人互相搀扶的身影，近处则有一对散发着青春气息的年轻人手牵手的情景。 那种场面真能代表爱情吗？曾经的我一定选择后者。我总觉得，鲜花﹑美酒﹑巧克力才能象征爱情。而现在的我，觉得从前的想法太过于太幼稚。 昨晚，我和妈妈在卧室里看着电视，爸爸醉醺醺地回到家，浑身散发着酒气，他静静地走进厕所，关上了门。见他没什么大碍，我也就没怎么在意，继续看着电视。突然，在我身边的妈妈转过来，对我说：“你爸吐了。”从她的神情与瞳孔中，我看出了焦急与不安。 令人奇怪的是我竟然没有听见丝毫呕吐的声音。曾看见过这样一个故事：一个小男孩在万分嘈杂的街上听见了灌木丛中一只蟋蟀的叫声。所给的道理是：关键你在注意听什么。我想：当时妈妈正如那个小男孩，而爸爸，则是那只蟋蟀。原来，妈妈一直在认真地倾听，在注意。后来爸爸出来了，对着妈妈拍了拍自己的胸膛，若无其事地说了声：“我没事嘛。”我知道，这只是想让她不要担心。小小的动作，小小的话语，却夹杂着他们对对方深深的爱，我们年轻人太多都是对爱充满无限幻想，这种爱过于轻浮，过于浅薄。 而爸爸妈妈，他们将爱换成了一种关怀，一种责任。年轻人的爱就如可乐，过于张扬，只有片刻的刺激。而他们的爱就如好茶，味虽然很淡，口中的余香却保持很就很就。 路灯依然亮着，行人依然走着。一双双、，一对对，在耀眼的灯光下更加美丽。他们固然平凡，却在这平凡中展现出夺目的珍贵！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。习作要求以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。联系题干“生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜”可知，“原来”表示以前未发现，现在突然发现发现真实情况（情形）；“平常”指平时、日常的经历；“也”可以理解为“同样”；“可贵”指值得珍视、珍惜。可以围绕“日常陪伴的可贵，日常努力的可贵，坚持的可贵”等等，围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。 第二，文体与思路。要求写成记叙文，我们可以围绕生活与学习中看似平常又值得珍惜的内容进行创作；如：有时候人们很看重结果，其实对于我们来说奋斗的过程也是可贵的，自己平时注重练习、总结错题；再如：小学的时候和父母无话不说，步入初中后很少和父母沟通，后来考试失利和父母交心，才发现平常的交流也是很可贵的等等。文章中要着重体现“平常之处”与“可贵之处”，要有细节描写，使文章内容真实可感，要有能够体现主旨的语句来深化中心。 【4-2022年广西中考语文真题】在我们的学习和生活中，有朋友、同学、师长……值得去写，请以“我的伙伴”为题，完成一篇写人的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文 我的伙伴 记得刚来到这个陌生的班级，我一个人都不认识，每天下课后形单影只，我坐在角落里，没人跟我坐，上课时老师说跟同桌交流交流，我只能自己跟自己交流。我好孤独，想和她们做好朋友，但我又怕。每次我都羡慕她们在一起打打闹闹。 　　“嘿嘿，你怎么不去玩？”一个女孩拍着我的肩膀。水汪汪的大眼睛，乌黑好秀发。我有点受宠若惊，“那个，我跟她们不熟。”我想了好半天才吐出这么一句话。“难怪下课后总是见你一个人坐在那里看风景。”“嘿嘿，既然不认识，那就先认识我吧！我叫黄香桂，香水的香，桂花的桂。”黄香桂朝我伸出手，我迟疑了几秒，“李熙儿，小名沐沐，三点水在家木的那个沐，叫我沐沐就好。”我伸出手握住了黄香桂的手，那只手不大不小，却让人有一种很安心的感觉。“那我们以后就是好朋友了。”黄香桂拍拍我的肩膀说道。“你怎么像个男孩子一样，下手那么重。”我用幽怨的眼神看着黄香桂，说着还揉了揉刚才就拍的肩膀。“我这个天生就这样，大大咧咧的，有点男孩子气，你不要介意哈。”黄香桂说。“不介意才怪。”我在心里嘀咕一句。 时光飞逝，我和黄香桂都彼此了解自己了，从陌生的朋友升级到了闺蜜。她的兴趣爱好我都了解。她是一个比较耿直，率真的女孩，不过咧，最大的缺点就是马虎，写作业完全不检查的，她还有一个弟弟也是这样，真不愧是姐弟啊！她胆子是比较大的，在数学课上与老师顶嘴，老师很无奈，对她设了一个封口条——试卷考不到一百分，不得在课堂上说其他不关于数学的问题。没错，她这个人是比较啰嗦的，上课时老爱讲小话，开小差。老师也经常说她，可她就是不听，老师都拿她没办法了。 瞧，这就是我的伙伴。嘿嘿！高高的，胖胖的，还长了一张娃娃脸，还有一张爱说废话的嘴巴。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“伙伴”泛指共同从事某种活动或参加某种组织的人。“我的”是指现实中自己的，不能写成他人的，也不能写成想象中自己的。根据材料“在我们的学习和生活中，有朋友、同学、师长……值得去写”提示，可以写朋友、同学、师长等，以选择同龄的朋友和同学为要。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成写人的记叙文。 （2）选材构思。应根据自己对题意的理解明确要写的人物是谁，如朋友小明、同桌小辉等，然后选择具体事例写出人物的性格特征和精神风貌，要运用肖像（外貌）、语言、行动等多种描写人物的方法进行刻画，要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句写出自己的喜爱之情以及对自己的影响或作用。 【5-2021年广西中考语文真题】按要求写作。 回顾三年走过的历程，掩卷遐思，语文之旅精彩纷呈：一次爬山的经历，让莫顿•亨特“直到56年后”仍记忆犹新；一次异地他乡的相遇，让鲁迅先生认识了“在我的眼里和心里是伟大的”藤野先生；那处处盛放的“驿路梨花”，至今还在我们这一代人的长征路上广为传颂；还有那蹬三轮的老王、卖油的老翁、亲爱的小桃树……无不历历在目。 亲爱的同学们，在我们的生活当中，肯定也有影响我们至深至远的人、事、物，请以“影响我最深的___”为题，写一篇不少于600字的文章。 要要求：（1）把题目补充完整； （2）文体特征要鲜明，要有真情实感； （3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （4）不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 影响我最深的一本书 从小到大，我读过许多著名的文学作品，像侠义江湖的《水浒传》、儿女情长的《红楼梦》、家喻户晓的《安徒生童话》、尖锐深刻的《呐喊》等，可对我影响最大的还要数《特别关注》这本书。 《特别关注》是文摘类杂志，涉及时事、历史、家庭、情感等方面，分了几个栏目，摘取的文章长短适中，语言精练。或许你要说就这么一刊杂志，如何比得上《红楼梦》这样的文学经典呢？的确，要是论文学地位和影响，《特别关注》确实不值一提，但真正能影响大众的，还数最通俗易懂的文学作品，毕竟有精力研究到一定深度的人并不多。由此看来，它能如此深入人心，也算合情合理了。 小学时读《特别关注》主要是读“开心事”部分。那时我常常会在烦恼之时翻开它，为各种糗事开怀大笑，为人们幽默和搞笑的言辞暗自叫绝。品读这些生动、轻松的语言，使我从小就对文字产生了兴趣，它成了陪伴我童年的主要读物之一。 上了初中，我不再满足于读笑话，而是对“国事”、“史事”感兴趣。《特别关注》作为紧贴大众的杂志，摘取的并不是古板的正史，而是选取了各种不为人知的有趣的史实。无论是抗日战争中八路军痛击敌人的智谋，还是年轻时代的周恩来走出自卑的趣事，总能吸引我的目光。《特别关注》又改变了我对历史的看法，它使我觉得历史并不是那么枯燥，其实也有可以品读咀嚼的智慧的一面。 现在我读《特别关注》，则把重点放在“家事”、“心事”部分。有时拖着疲倦的身子回到家，桌上躺着爸爸买的最新一期的《特别关注》，便会拿到台灯下仔细品读。一边在字里行间品味人世间的情感，一边享受着与家人在一起的幸福充足的生活，在宁静柔和的灯光下细细摩挲，觉得一切的不顺和喧杂都与我相隔千里。是《特别关注》让我学会了感动，更深刻地了解了生活，给我的人生添上了饱蘸情感的一笔。 《特别关注》这本杂志，陪伴我走过了几度岁月，也影响了我对文学、历史和情感的感受，影响了我人生的重要阶段。在匆忙的人生路途中，我会在它的陪 1．（2025·广西贺州·三模）按要求作文 时光如水一去不返。三年的初中生活接近尾声，在这三年里，我们必然会遇见挫折，心中也许会藏着无奈与难过，但记得生命里定有属于你的光，这束光也许是你的梦想，也许是关爱你的父母师长，也许是一处风景，也许是一次相遇，也许是一本书乃至一句名言…… 请以“我生命里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求： ①若选择题目一，请选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不得抄袭，600字以上。 ③卷面整洁，不得透露真实的校名、人名等信息；不得泄露个人信息。 2．（2025·广西贺州·三模）按要求作文 黄姚古镇老街上的一块块石板，渗透着古人劳动时的汗水；今天的游客赞叹它的美，是因为有人弯腰扫去落叶，有人细心修补老墙的裂痕……劳动，是古镇活着的秘密，也是我们成长的钥匙。无论是校园值日时的一帚一簸，厨房里为家人煮的一碗面，房间里整理一次书桌，还是田间地头的一次弯腰耕种，志愿服务的一阵忙碌……这些平凡的躬身实践，恰是生活赠与我们的成长勋章。 请以你参与过的与劳动相关的经历为素材，以“劳动与成长”为话题写一篇文章。或讲述劳动故事，写出过程中的细节（如动作、心理、环境），或分享劳动感悟，或论述劳动的意义。 要求： ①若选择题目一，请选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不得抄袭，600字以上。 ③卷面整洁，不得透露真实的校名、人名等信息；不得泄露个人信息。 3．（2025·广西梧州·三模）阅读材料，根据要求写作。 在生活的旅途中，我们经历着无数次的遇见。遇见父母，我们感受到亲情的温暖，学会无私的爱与责任；遇见恩师，我们聆听到谆谆的教诲，领悟人生的智慧与方向；遇见书籍，我们遨游在知识的海洋中，让思想跨越时空的界限；遇见困境，我们磨砺出不屈的意志……每一种遇见，都是一次心灵的触动，一次成长的契机。 请以“遇见________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，自定立意，补全题目，并抄写在答题卡的指定位置。（2）不要套作，不得抄袭。（3）不少于600字。（4）文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 4．（2025·广西桂林·三模）根据要求写作。 往昔，人们借烛光描摹梦想的轮廓；如今，DeepSeek以星火燎原之势突破人们认知的藩篱。从飞鸽传书到5G全球互联，从木牛流马到自动驾驶物流，科技以改天换地之力，重塑人类文明的进程。AI宛如从历史长河中走来的诸葛亮，化身具象的智慧，大语言模型便是其洞察万物的“神机”，帮助人们解读历史、预测未来。人类与机器协同创新，正在创造更高效、更智能的世界。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面的任务中任选一个，自拟题目，进行写作。 任务一：科技发展给你的生活带来怎样的变化？联系自己的生活经历，写一篇记叙文。 任务二：科技是一把双刃剑，科技发展给我们的学习带来便捷的同时，也给我们带来了冲击。我们应以怎样的态度去面对科技发展？请写一篇演讲稿。 任务三：十年后，我们的生活随着科技的发展会发生什么变化？请充分发挥你的联想与想象，写一篇文章。 要求：①题目自拟，并抄写到答题卡的指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 5．（2025·广西南宁·三模）按要求作文 生活中有旧有新。陈年旧物、老巷故园、传统文化，以巧思匠心雕琢，用时代眼光重塑，能有新样貌、新故事、新感悟、新发展。 这引发你怎样的思考？请以“那么旧，那样新”为题，写一篇记叙文。 要求：①中心明确，600字以上；②内容充实向上，情感真挚；③文从字顺，卷面整洁美观；④杜绝套作，文中不得出现真实人名、校名、地名。 6．（2025·广西桂林·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “随风潜入夜，润物细无声。”我们的生命经常受到某些人或物的滋养或影响，他们可能是亲朋好友，也可能是一本无言的书，有些我们当时就意识到了，有些时过境迁才恍然大悟。这一切都镌刻在我们的记忆里，让人难以忘怀。 请将《谢谢你，给我__________》补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 7．（2025·广西贺州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 一座山，需要我们跨过崎岖；一条河，需要我们跨过湍急；一场雨，需要我们跨过泥泞。山过那边，河过对岸，雨过天晴，都因我们跨过，见证了不一样的风景。 请你结合自身经历，以《跨过__________》为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③不得涉及真实的人名、地名、校名。 8．（2025·广西南宁·三模）根据要求写作。 青绿，是自然的馈赠——是清风拂过竹海的涟漪，是晨雾中远山的剪影；青绿，是生命的底色——是春笋破土时的倔强，是枝桠在风雨中挺立的品格；青绿，亦是文明印记——是《千里江山图》的层林浸染，是青瓷釉色里的唐宋风华。那一抹青绿，可以是眼中所见、心中所念、脚下所行。 请你以“那一抹青绿”为题，写一篇文章，记叙你的经历、体验和感悟。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不得透露真实的人名、校名；（4）不少于600字。 9．（2025·广西南宁·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清笔下的春天不仅有清风流水，似锦繁花，牛背上吹笛子的牧童，还可踢球赛跑放风筝，充满活力与希望，润泽我们的心田；诗人林徽因说“你是人间的四月天，笑音点亮了四面风”，她笔下的春是星子是梦中白莲，是喜悦，是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望。在这个春末夏初的日子里，等你来叙写关于“春”的故事。 请以“________恰似春光”为题，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整，并写在答题卡上。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③不得出现含有考生信息的人名、校名。 10．（2025·广西崇左·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生面对开得泼泼洒洒的菊花，想起了母亲慈善的容颜和鼓励的话语；鲁迅描写高大的皂荚树与紫红的桑葚，忆起了童年在百草园的欢乐时光；宗璞凝视着如瀑布般倾泻的紫藤萝，听见了生命在绝境中拔节生长的轰鸣；茅盾注视着傲然挺立的白杨树，读懂了黄土高原上坚强不屈的信念……这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量。 请你选择一种植物，把题目“生长在心里的________”补充完整，叙写自己的生活经历与感受。 要求：①将拟好的题目填写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 11．（2025·广西·三模）阅读下面的文字，按要求写作。 冰心在《繁星》中写道：成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。这首小诗引发了你怎样的联想和感悟？根据你的见闻，写一篇记叙性文章；或联系生活么现象，写一篇议论性文章，表达你的思考。 要求：①自定立意，自拟题目；②文体特征鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；⑤字迹工整，书写清楚，卷面整洁；⑥不少于600字。 12．（2025·广西柳州·三模）阅读下面材料，根据要求写作。 轰动全球的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》，影片通过讲述哪吒的成长故事，使观众产生情感共鸣，引发了人们对亲情、友情、误解、责任、信任、偏见等个人成长命题的思考。 在你的成长历程中，有过哪些成长体验，请你以“_______，促我成长”为题，写一篇不少于600字的作文来讲述你的成长故事。 要求：①请从横线中选一个词语补全题目；②文体鲜明，文中不得出现真实的地名、校名和人名：③不要套作，不得抄袭；④书写要工整、规范、美观。 13．（2025·广西来宾·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生面对开得泼泼洒洒的菊花，想起了母亲慈善的容颜和鼓励的话语；鲁迅描写高大的皂荚树与紫红的桑葚，忆起了童年在百草园的欢乐时光；宗璞凝视着如瀑布般倾泻的紫藤萝，听见了生命在绝境中拔节生长的轰鸣；茅盾注视着傲然挺立的白杨树，读懂了黄土高原上坚强不屈的信念……这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量。 请你选择一种植物，把题目“生长在心里的_____________”补充完整，叙写自己的生活经历与感受。 要求：①将拟好的题目填写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 14．（2025·广西南宁·二模）根据要求写作。 探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。 请以“一次____________的探索”为题，记叙你的探索故事。 要求：（1）补全题目并填写在答题卡指定的位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 15．（2025·广西南宁·二模）按要求作文 科技之光，照亮我们的成长。教室里，它是触屏白板跳动的字符，为知识插上飞翔的翅膀；厨房中，它是智能烤箱精准的火候，将爱的味道永远珍藏；科技馆中，它是灵动的机械与炫目的光影，向我们展示未来的无限可能……科技看似遥不可及，但又无处不在。 请以“我感受到了科技的魅力”为题，写一篇记叙文或者演讲稿。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不能出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 16．（2025·广西钦州·三模）阅读下面的文字，按要求写作。 分享是童年的糖果，掰开两半，快乐就变成双倍；分享是远方的书信，字句真挚，思念便跨越山海；分享是深夜的倾诉，一句“我懂”，孤独便悄然消散。分享让陌生变成熟悉，让孤独变成共鸣，让渺小变成浩瀚————原来，世界的美丽，不在独占，而在共同看见。 请以“我愿与你分享 ”为开头，自拟题目，写一篇文章。 要求：①叙事完整，感情真挚； ②不得抄袭、套作； ③文中不得出现真实的人名、地名和校名； ④不少于 600字。 17．（2025·广西贺州·二模）文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。 请以“文化，润泽我心”为题，写一篇记叙文，讲述自己的经历和感悟，字数不少于600字。要求：（1）不得抄袭；（2）不得套作；（3）不得透露个人信息。 18．（2025·广西钦州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清笔下的春天不仅有清风流水，似锦繁花，牛背上吹笛子的牧童，还可踢球赛跑放风筝，充满活力与希望，润泽我们的心田；诗人林徽因说“你是人间的四月天，笑音点亮了四面风”，她笔下的春是星子是梦中白莲，是喜悦，是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望。在这个春末夏初的日子里，等你来叙写关于“春”的故事。 请以“______恰似春光”为题，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整，并写在答题卡上。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③不得出现含有考生信息的人名、校名。 19．（2025·广西梧州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在整理书包时，你发现夹在作业本里的《朝花夕拾》只读到第三页，但手机里的《3分钟读懂鲁迅》却刷了十几条。班主任在班会课播放“两会”新闻：习近平总书记说“数字阅读要和传统阅读结合起来……。” 让你想起……用APP五分钟刷完《西游记》解说视频后，却在语文课上被“三调芭蕉扇”的细节问得满脸通红；为完成“每日阅读打卡”匆忙划动电子书时，忽然怀念小时候熬夜看《水浒传》的沉浸…… 请以“我的阅读故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 20．（2025·广西玉林·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 3月15日起，广西所有中小学校全面落实周末双休政策。九年级学生小西一家人就这一政策落地展开了热烈的讨论。 小西说：“周末有时间了，我终于可以好好读我喜欢的课外书了。” 小西妈妈说：“你还可以多陪陪奶奶。她说了好久要带你回老家转转了。” 小西爸爸说：“你不是说要学国画吗？这下可以安排上了。” 小西弟弟说：“哥哥，你说带我去军事基地研学，什么时候去呀！” 对此，你怎么看？ 请以“享受属于我的时光”为题，可以根据你的实际情况，也可以发挥你的联想和想象，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定的位置。②文体特征鲜明，内容具体充实，不少于600字。③不得抄袭，不要套作。④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 21．（2025·广西玉林·二模）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 家乡的山水间藏着无数动人的故事。或是晨雾中轻点涟漪的老榕树，或是竹篾间流淌的祖辈智慧，亦或是三月三歌圩上飞扬的绣球……总有一些身影，用执着与热爱守护着这些珍贵的文化印记。他们或许是默默编织竹器的老篾匠，或许是奔走山野记录非遗的青年，又或许是你身边坚持古法制作五色糯米饭的阿婆……请结合你的观察或经历，讲述一个关于“守护”的故事，展现家乡文化传承的力量。 请以“守护家乡的______________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整。②不少于600字。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不得抄袭，不得套作。 22．（2025·广西梧州·一模）写作 非物质文化遗产是中华民族智慧的结晶，它不仅是一种技艺，更是一种情感的传承。无论是剪纸艺人的巧手生花，还是戏曲演员的婉转唱腔，抑或是端午节的赛龙舟，都承载着人们对生活的热爱、对文化的敬畏和对历史的追忆。 在你的生活中，是否也有这样一项非遗技艺或习俗，让你体会到深厚的情感？或许是祖辈传授的手艺，或许是家乡节日的记忆，又或许是一次偶然的邂逅，让你与非遗结下不解之缘。结合你的亲身经历或见闻，讲述你与非遗之间的故事，表达你对非遗的理解与情感。请以“那_______，那份情”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整并抄写到答题卡上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。 23．（2025·广西河池·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 山稔子的甜香里，藏着童年的歌谣；院子里的那棵树，牵动着绵长的思念。生活中总有一些事物，像记忆的钥匙，轻轻一触，便打开了时光的闸门…… 请以“ 里的旧时光”为题作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②要求内容具体，感情真挚；③除诗歌外，不限文体；④字数不少于600；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 24．（2025·广西河池·一模）写作·烟火故事集 2025年央视春晚精彩纷呈，《世界赠予我的》旋律婉转，歌词质朴，启人深思，令人动容。“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”当我们以温柔的眼光审视这个世界时，世界亦会以同样的真诚，回应生命中每一颗烟火，每一个探寻，赠予我们无尽的温暖与美好。 请以“在世界的馈赠里成长”为题，写下你的经历、体验、思考和感悟。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②结合个人经历，表达真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。 25．（2025·广西贵港·二模）根据要求写作。 在生活的漫漫长河中，总有一些情感如潺潺流水，绵延不绝，似悠悠笛音，萦绕心间。它或许是亲情的温暖港湾，是友情的并肩同行，亦是家乡的一事一物的魂牵梦绕，对自然万物的痴迷眷恋，对历史文化的深深敬畏……那一份触动人心的情韵，在岁月中流淌，让生命变得更加丰富与深刻。 请以“悠悠情韵，岁月长歌”为题，写一篇作文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②结合自己的生活经历、情感体验或所见所闻，表达真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。 26．（2025·广西柳州·一模）按要求作文 跑道飞扬的汗水，让我渐渐懂得坚持的力量；父母温柔的目光，让我渐渐懂得无言的深爱；指尖翻动的书页，让我渐渐懂得智慧的永恒…… 请以“我渐渐懂得”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选立意；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 27．（2025·广西南宁·二模）四月，学校开展主题为“水韵长歌——我与江河湖海的对话”征文活动。请围绕征文活动主题，按要求写作。 江河是大地血脉，湖海是星球泪滴。水是生命之源、文化之根、生态之镜，人与水域的生命联结根深蒂固。让我们在生活记忆里感悟亲水故事赋予的独特情感，于历史文化中提炼水与文明的共生密码，借新时代建设浪潮叩问发展与保护的平衡之道…… 要求：①紧扣主题，小处着手，自拟题目，写一篇记叙文。②将拟好的题目填写在答题卡指定位置。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。 28．（2025·广西南宁·一模）按要求作文。 蚕蛹破茧而出，化蝶翩跹；种子破土而出，绽放芬芳。生命的意义不在于固守既定的轨迹，而在于不断突破自我的勇气。突破，是生命最美的姿态。 愚公不畏艰难，矢志移山，突破常规，展现了生命的智慧与坚持；海伦·凯勒在失明失聪的困境中突破自我，展现了生命的坚韧与伟大。让我们以智慧为灯，以勇气为剑，以毅力为盾，在人生的道路上勇往直前，突破自我，书写属于我们自己的华章！ 请以“生命因突破而绚烂”为题，写一篇记叙文，叙写自己的成长经历。 要求：①字数在600字以上。②不抄袭，不套作，不出现真实的校名人名。 29．（2025·广西贺州·二模）根据要求写作。 真正卓越之人，在无人问津的角落暗自深耕，于漫长且看似无望的等待中默默沉淀。日复一日，坚守努力之姿；年复一年，秉持付出之态；一程又一程，耐住等待之苦。在时光的长河里，终将等来厚积薄发、一展身手的绝佳契机。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请从中提取一个关键词作为话题，写一篇记叙文或演讲稿。 要求：①自拟题目，自选角度，自定文意；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 30．（2025·广西南宁·一模）在学校三月三文化节上，学生用壮锦技艺制作文创背包，并讲述纹样背后的壮族传说，引发热议。请你围绕“发展民族文化”这一话题，写一段议论文字，要求：观点明确，有理有据，字数不超过80字。 31．（2025·广西贵港·一模）根据要求写作。 汉字趣谈：晃，从日、从光，本义为明亮。引申为闪耀、一闪而过……这个字很有意思，可以把每一“日”都晃“光”；还可让每一“日”都发“光”。 你是想把你的每一日、每一年，你的一生都“晃”光；还是想让你的每一日、每一年，你的一生都发光？年少发光，青春发光，点亮自己，逐光而行，温暖世界…… 请以“闪亮的日子”为题，写一篇文章。 要求：①请写出你的经历和感受；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁，不少于600字。 32．（2025·广西崇左·一模）根据下面的材料，按要求写作。 生活中，我们的眼睛像一台摄像机。捕捉精彩瞬间，记录生活点滴，定格美好回忆。见证时代变迁、牵手同行的家人、热烈讨论的师生、奋力奔跑的少年，向阳绽放的向日葵 丰收喜悦的笑脸、遨游太空的神舟，迎风飘扬的国旗……你的“镜头”里拍下了哪些让你念念不忘的场景呢? 请以“镜头”为话题。写一篇记叙文。 要求 ①请围绕话题，自拟题目：②文体不限(诗歌除外)。不少于700字 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等④字迹工整，书写优美。卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。不得套作。 33．（2025·广西来宾·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 大海守望奔腾，于是巨浪给了他奔腾的机会；白云守望飘逸，于是蓝天给了他飘逸的空间；心灵守望充实，于是众多的守望者们给了他充实的内涵。守望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人与师长对我们的守望，正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。 请以“守望”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 34．（2025·广西柳州·一模）根据要求写作。 谢灵运游览祖国四季的名山大川，写下了许多优美的诗篇；徐霞客用手用脚用心感受四季的山山水水，写下了一篇篇生动的游记。你亲身体验过哪一季节的山水景色呢？ 请你以九年级学生“小宁”的身份，给“小南”写一封信，结合自身的经历和感悟，写一次你游赏祖国某地某一个季节山水美景的体验。 要求：①把题目“给小南的一封信”抄写到指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 35．（2025·广西玉林·一模）根据要求写作。 寻常街巷，驻足处皆是人间烟火。修鞋铺的叮当声里藏着旧日足迹，云吞店的热气里熬着三代人的家常，大榕树下总有人守着磨光的木头棋盘，风筝店的老伯用竹篾扎出会飞的童年……这些浸润时光的风景，正等待着你去发现。 请以“寻常巷陌里的风景”为题目，写下你在成长过程中那些美好的遇见。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不得透露真实的人名、校名；（4）不少于600字。 36．（2025·广西钦州·一模）根据要求写作。 为了弘扬家乡文化，增进同学对家乡的热爱之情，学校广播站推出了“舌尖上的乡愁”专题栏目，现面向全体同学征稿，可以叙述自己与家乡特色小吃之间的故事，也可以分享家乡传统美食传承的佳话。 要求：①自拟题目，写一篇记叙文；②不要套作，不得抄袭；③文中不要出现真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 37．（2025·广西南宁·一模）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 守望，不仅仅是对某一事物的简单看护，更是一种精神层面的坚守和期待。守望传统，守望花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望幸福……一路走来，我们自己有很多的守望，也承载了亲人与师长对我们的守望。正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。 请以“守望”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请认真读题，理解题意，补充题目。②不得套作、抄袭；③不少于600字；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。 38．（2025·广西·一模）根据要求写作。 2025年春晚，王菲一曲《世界赠予我的》拨动了人们的心弦：“……世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃/赠我一场空，又渐渐填满真感情……” 世界的馈赠丰富多样，有温馨和美好，也有困难和挑战；让你舍弃，也让你拥有……生活起伏，岁月悠长，你得到过世界怎样的赠予？有过怎样的感受与思考？ 请以“世界赠予我的”为题，写一篇记叙文，述写你的经历、体验和思考。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作、抄袭；③不能出现真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 参考答案 1． 例文： 我生命里的那束光 浩瀚夜空、静谧而沉寂，我迷茫又彷徨。倏忽一颗流星撕破黑暗，生命里的那束光，照亮我的世界。 夏夜，空气中弥漫着躁动的气息。蝉鸣不绝窗外亮着万家灯火。“嘭”的一声，父亲启开啤酒瓶，他嘴里咀嚼着花生米。手里摁着遥控器。照例调到了体育频道。我却在钢笔还是画笔上艰难抉择。 电视屏幕上投射出巨大的足球场。无边的绿色，跑动的人影，嘈杂的声音，无不使我眉头紧皱。但父亲眸中的光亮愈发耀眼闪烁。 “好球！”身体微微前倾，在一个历经波折的进球后，父亲情不自禁地低吼。他仰头溜下一口冰镇的酒，心满意足地感慨，聚焦屏幕的目光却未挪动半寸，是那种我从未见过的专注、振奋。我的心为之一震。 不由得忆起那张泛黄的老照片：十七八岁意气风发的少年，拥着一帮伙伴在绿茵场上挥洒汗水，自由驰骋。画质模糊，但少年眉眼间的蓬勃锐气清晰可辨，嘴角勾起的轻快笑容亦似一束光温润人心。他的面容逐渐与眼前鬓角斑白的父亲重合，同样的认真激动，相似的手舞足蹈，时光似乎只留下了不可磨灭的皱纹与银丝罢了。微黄的灯光下，父亲凝视着那个黑白相间的球，或紧锁眉头，摇头惋惜；或助威呐喊，喝彩连连：或屏声静气.只待临门那一刻，白日的繁重工作，素来的忧愁焦虑都被扫荡一空，眼眸中徒留洋溢的光彩与道不完的满腔热爱。 “你爸的梦想啊，是踢足球，”有一次，爷爷微笑着向我解释，声音里饱含复杂的意味，“可惜我硬给他换了个专业。”犹记得那时的父亲颇显平静，让人忽略了他眼眸中是否存在半点向往与怀恋。想来应该是有的，那是他耗费整个青春也在执着追寻的梦啊！难道是败给了现实吗？ “爸爸，你放弃足球梦了吗？”亦在学业与美术中苦苦挣扎的我，终于忍不住向父亲提出这个疑惑。父亲愣了半晌，白暂的灯光在他脸上打下一道暗影，他却沉吟道：“只是换种方式追梦吧，不踢了又不是不爱了。”说罢，重回他的足球世界去了。 我顿悟：纵使学业与美术不可得兼，但也不意味着放弃，我们总能实现平衡。 灰暗许久的生命霎时被那束光照亮，驱散烦恼与纠结的阴霾。学习闲暇，执笔手绘足球，脑海中映着父亲眼眸中的那束光，我的生命都被照亮。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目中的“那束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光、人格之光、文化之光等。“那束光”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我生命”是较为“昏暗”的，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“我生命里的那束光”意味着思想之光、人格之光等对“我”的生命带来积极的影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。题目中的“那束光”比喻一个具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像那束光一样出现在“我生命里”，照亮“我”的生命，让“我”变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。 第二，立意。可以通过写生活中的小事，如父母的关爱，让我的生命充满温暖和幸福，这份温暖和幸福让我的生命朝气蓬勃，乐观向上，不断体验进步和成长。还可以通过记叙如挫折、失败、独立等一些青春中的不快乐的经历，来表达生命里的那束光能磨砺人的意志，使人成长得更快；还可以通过读书的经历或学习特长、展示特长的过程中体验青春的快乐。 第三，选材。写作的关键是确定能“我生命里”的“那束光”是什么。“那束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是我生命里的那束光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是我生命里的那束光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生命里的那束光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 2．例文： 菜园里的“魔法” 奶奶家后院的菜园，曾是我最嫌弃的地方。夏末的午后，阳光把泥土晒得发烫，豆角藤缠着竹竿乱爬，茄子紫得发暗，远不如空调房里的漫画书诱人。 “来，摘豇豆。”奶奶递过竹篮，竹条在她掌心磨得发亮。我捏着豆角尖儿，指尖立刻沾上黏糊糊的汁液，还没摘两根，就被叶子上的蚜虫吓得跳开。奶奶直起腰，额角的汗珠滚进皱纹里：“你看这豇豆，要顺着藤摸，摸到鼓起来的地方，轻轻一拧就下来。”她的手指像有魔法，青绿色的豆角便一串串落进篮里，“它们跟人一样，得顺着性子来。” 我学着她的样子，指尖触到豆角饱满的弧度，果然一拧就断。汗水顺着下巴滴在泥土里，砸出小小的坑。忽然发现，藏在叶子下的豆角打着旋儿生长，有的还顶着嫩黄的花，像系着蝴蝶结的绿丝带。原来杂乱的菜园，藏着这样的秩序。 暴雨突至的那个傍晚，我和奶奶抢救刚成熟的西红柿。雨水打湿的泥土陷住鞋底，我抱着装满红果的篮子，在田埂上深一脚浅一脚地挪。西红柿的薄皮被我蹭破，酸甜的汁液染红衣襟，却顾不上擦。当我们把最后一筐果实搬进屋，看着窗外被风吹倒的竹架，奶奶笑着擦掉我脸上的泥：“这雨虽猛，却把根浇透了，明年准是好收成。” 后来每次吃着奶奶腌的西红柿酱，舌尖总泛起那天的酸甜。我渐渐明白，劳动从不是简单的付出——在菜园里，我学会了观察藤蔓的生长，懂得了顺应自然的耐心，更在与土地的相处中，读懂了“一分耕耘”里藏着的踏实与希望。 如今再看那片菜园，阳光下的绿叶闪着光，每一颗果实都像时光结出的勋章。原来成长从不在温室里，而在沾满泥土的指尖，在被汗水浸湿的衣角，在那些与世界真实相拥的劳动瞬间里。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“劳动与成长”这一话题要求结合亲身劳动经历，展现劳动如何促进成长。需紧扣“平凡实践”与“成长勋章”的关联，挖掘劳动中的细节（动作、心理、环境），体现劳动带来的能力提升、情感体悟或思想蜕变。初中生可聚焦校园、家庭、社会中的具体劳动场景，如值日、做饭、务农、志愿服务等，通过劳动中的困难、坚持、收获，折射成长的轨迹——可能是学会责任担当，可能是理解付出的价值，也可能是体会协作的意义。立意上应真挚贴近生活，避免空泛议论，以小见大，让劳动成为成长的见证。 2.选材构思。写作可采用“场景串联式”思路，以时间或成长阶段为线，串联多个劳动片段。可写初学生活劳动：如第一次独自做饭，从手忙脚乱打翻调料，到耐心调整火候，最终端出一碗虽不完美却暖心的面，过程中心理从紧张到自豪，体现“独立能力”的成长。或写校园集体劳动：参与班级大扫除，起初抱怨任务繁重，后在分工协作中发现同学的闪光点，体会“团队合作”的重要性，环境描写可突出从杂乱到整洁的变化，映衬心理转变。也可描写社会志愿服务：在社区清理杂物，从抵触脏累到主动帮助老人搬运废品，理解“奉献”的意义，通过老人的笑容等细节，深化对劳动价值的认知。写作时可运用细节描写，如揉面时面团粘在手上的黏腻感、扫地时灰尘呛鼻的瞬间，让场景真实可感；穿插心理变化，如从抵触到投入的过程，凸显成长脉络；适当运用环境烘托，如阳光洒在整洁的教室、汗水滴落在土地上的印记，增强画面感与感染力。 3．例文： 遇见平凡生活中的美 从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。美好的遇见常常使你魂牵梦萦，辗转反侧。 记得家门前槐树开花时的美妙景象。起初，只是淡淡的小点点，隐匿在树叶间，不仔细观望还不怎么容易被发现，阳光倾洒下来，整棵树都被笼罩在温暖的光晕中，那小花在闪闪的绿叶中静静地躺着，朝你微笑。当你和它们对视上时，你会由衷觉得，这是多么美好、纯真的遇见！遇见美丽的景，让你心旷神怡，遇见可爱的人儿，更会使你欢欣愉快。 起晚了，胡乱洗漱一下出门吃早饭。走近那家招牌不起眼但飘出淡淡香气的熟悉的面店，阿婆看见我，迎了上来：“小姑娘，来吃早饭啊？是不是和上次一样？”“阿婆早，嗯，上次的面。”经常来这儿，阿婆也记住了我的喜好。一会儿，热腾腾的面端了上来，替我浇了一大勺汤汁，“小心烫，慢慢吃啊！”我抬头，望着她舒展的皱纹和仿佛合不拢的嘴角，也同样用微笑回复。平平常常的早晨，因为遇见了美丽的人而显得格外满足。 回到家，家里养的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出来让我摸，这个毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永远爱着我，就算有时我会对它发脾气。系上牵引绳，出门遛弯，走过一片草地时，我将它放了。它欢快地在草地上打滚，像一个小白球在青青的草间蹦上蹦下，我看得入了神。我蹲下来，它朝我跑过来，我一把抱起它，我的鼻子对着它的鼻子，我的眼睛望着它的眼睛，我说：“遇见你是我的幸运。” 冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月…… 我遇见你，就有了世间最美妙的彼此。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目中的“遇见”是关键词，“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“相遇”给自己带来的影响巨大。“遇见”是动词，要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇……围绕“遇见”的内容，要能够从中传达出正能量，体会到生活的美好，或者从遇见的事情中得到的启示。 2.选材构思。此题要求写成记叙文。通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。比如写你与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心你学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出你对老师的感激之情；可以写你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出相遇的经过、意义。 4．例文一： 科技，让生活绽放别样光彩 在记忆的长河中，科技如同一束束温暖而明亮的光，照亮了我生活的每一个角落，带来了翻天覆地的变化。 小时候，我最期待的就是每周和远在千里之外的外公外婆视频通话。那时候，家里的网络信号不太好，视频画面常常卡顿，声音也断断续续。每次通话，我都得紧紧盯着那小小的屏幕，努力捕捉外公外婆脸上的每一个表情，生怕错过一丝一毫的温暖。有时候，因为网络问题，通话不得不中断，我心里满是失落，只能眼巴巴地盼着下一次能顺利通话。 后来，家里换了高速宽带，还购置了高清摄像头。再次视频通话时，画面清晰得如同外公外婆就在眼前。他们的笑容、皱纹，甚至眼神中的关爱，都毫无保留地展现在我面前。我们可以畅快地聊天，分享生活中的点点滴滴，就像面对面一样亲切。那一刻，我真切地感受到了科技带来的便利，它跨越了千山万水，让亲情不再受距离的阻隔。 科技不仅拉近了我与亲人的距离，还改变了我的学习方式。以前，遇到难题时，我只能翻阅厚厚的书籍，或者向老师和同学请教。有时候，一个问题可能要花费很长时间才能解决。而现在，各种学习软件和在线课程如雨后春笋般涌现。只要我在手机上轻轻一点，就能找到丰富的学习资源。遇到难题时，我可以通过拍照搜题，快速得到详细的解答和解题思路。还可以参加线上辅导班，与优秀的老师和其他同学互动交流，学习效率大大提高。 科技还让我的课余生活变得更加丰富多彩。周末，我不再局限于在小区里玩耍，而是可以通过虚拟现实（VR）设备，身临其境地感受不同的世界。我可以在神秘的热带雨林中探险，与珍稀的动物亲密接触；也可以在浩瀚的宇宙中遨游，探索星系的奥秘。这种全新的体验，让我开阔了眼界，激发了我对未知世界的好奇心和探索欲。 科技之光，照亮了我生活的道路，让我的生活变得更加便捷、高效和有趣。我相信，在未来的日子里，科技会继续发展，为我们带来更多的惊喜和改变。我会珍惜这科技带来的美好生活，努力学习，用科技创造更加美好的未来。例文二： 以理性之姿，迎科技之变尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“以理性之姿，迎科技之变”。 在当今这个科技飞速发展的时代，科技如同一把双刃剑，既给我们的学习带来了前所未有的便捷，也带来了一些冲击。我们该如何面对科技发展，成为了摆在我们面前的重要课题。 科技的发展，让我们的学习变得更加高效。过去，我们查阅资料需要翻阅大量的书籍和文献，耗费大量的时间和精力。而现在，只需在搜索引擎中输入关键词，就能在瞬间获取海量的信息。在线学习平台的兴起，让我们可以随时随地学习各种课程，与优秀的教师互动交流。智能辅导软件能够根据我们的学习情况，提供个性化的学习方案，帮助我们查漏补缺，提高学习效果。科技就像一位无声的导师，陪伴着我们成长，为我们的学习之路点亮了一盏明灯。 然而，科技的发展也给我们带来了一些挑战。网络信息的泛滥，让我们在获取知识的同时，也面临着信息过载的困扰。大量的虚假信息和不良内容充斥其中，容易误导我们的判断。过度依赖电子设备，也让我们逐渐失去了独立思考和深度阅读的能力。一些同学沉迷于网络游戏和社交媒体，导致学习成绩下降，身心健康受到影响。科技就像一把双刃剑，在给我们带来便利的同时，也可能会割伤我们。 面对科技发展带来的机遇和挑战，我们应该以理性的态度去面对。我们要充分利用科技的优势，提高学习效率。学会运用各种学习工具和资源，拓宽自己的知识面，培养自己的创新思维和实践能力。同时，我们也要警惕科技的负面影响，提高自己的信息辨别能力。学会筛选和甄别信息，不盲目相信网络上的内容，避免被虚假信息所误导。我们要合理安排使用电子设备的时间，避免沉迷其中。多参加户外活动，培养自己的兴趣爱好，保持身心健康。 “君子使物，不为物使。”我们要做科技的主人，而不是被科技所奴役。让我们以理性之姿，拥抱科技的发展，用智慧和勇气去迎接科技带来的挑战。在科技的浪潮中，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。 谢谢大家！例文三： 十年后的梦幻科技生活 时光荏苒，如白驹过隙。转眼间，十年过去了，科技的发展如同神奇的魔法，将我们的生活变得如梦如幻。 清晨，阳光透过智能窗户轻柔地洒在脸上。我缓缓睁开双眼，智能床垫已经根据我的睡眠状态调整到了最舒适的角度。我轻声说道：“小智，今天天气怎么样？”房间里立刻响起了温柔的声音：“主人，今天天气晴朗，气温25℃，适合外出活动。”我伸了个懒腰，走进浴室。智能镜子自动开启，显示出了我今天的健康数据，包括心率、血压、睡眠质量等，并给出了相应的健康建议。 洗漱完毕后，我来到了厨房。智能厨房系统已经根据我的饮食习惯和营养需求，为我准备好了营养丰富的早餐。吃完早餐，我准备出门上班。我走到门口，智能门锁自动识别了我的身份，缓缓打开。我坐上自动驾驶汽车，设定好目的地后，便可以安心地靠在座椅上，享受一段轻松的旅程。汽车在道路上平稳地行驶着，它能够自动避开拥堵路段，选择最优路线。车内的环境舒适宜人，我可以通过语音指令调整车内的温度、音乐和灯光。 到达公司后，我走进办公室。智能办公桌已经根据我的工作习惯调整好了高度和角度。我戴上虚拟现实（VR）眼镜，进入了虚拟办公空间。在这里，我可以与全球各地的团队成员进行实时协作，共同完成项目。大家就像在同一个办公室里一样，可以自由地交流想法、分享资料。工作累了，我还可以在虚拟空间里休息片刻，欣赏美丽的风景，放松身心。 下班后，我回到家中。智能家政机器人已经将家里打扫得干干净净，还准备好了晚餐。晚饭后，我通过全息投影观看了一场精彩的演唱会。歌手仿佛就在我的眼前演唱，歌声和舞台效果都栩栩如生，让我仿佛置身于现场。 十年后的科技生活，就像一场梦幻般的旅程，充满了无限的可能和惊喜。让我们期待着科技的不断进步，共同迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查材料作文。 任务一： 第一，审题立意。核心关键词是“科技发展”“生活变化”“自己的生活经历”。这意味着要聚焦于科技发展这一宏观背景，结合自身实际生活，讲述科技给个人生活带来的具体改变。文体明确为记叙文，要求通过具体事件来展现科技的影响，注重情节的叙述和人物情感的表达。立意：可以从积极的角度立意，如科技让生活更便捷、更丰富、更有趣等，表达对科技发展的赞美和感激之情。也可以从反思的角度立意，思考科技发展带来的某些负面影响，如人与人之间交流的减少等，但最终应落脚在如何正确利用科技，让科技更好地服务于生活。 第二，构思选材。开头可以通过回忆过去与现在生活的对比，引出科技发展这一主题，引起读者的兴趣。中间部分详细叙述一件或几件因科技发展而使自己生活发生改变的具体事件。例如，可以写自己以前购物需要去商场，现在通过电商平台轻松购物；或者以前学习遇到难题只能请教老师或同学，现在借助在线学习工具和智能辅导软件就能快速解决。在叙述事件时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、心理等，增强文章的感染力。结尾部分总结科技发展给自己生活带来的变化，再次强调科技的重要性，并表达对未来科技发展的期待。选材上，可以选择与日常生活密切相关的科技产品或服务，如智能手机、智能家居、在线教育、移动支付等。也可以选择一些新兴的科技领域，如虚拟现实、人工智能等，结合自己的体验来写。例如，参加过虚拟现实体验活动，感受到了科技带来的全新视觉和感官体验。 任务二： 第一，审题立意。题目明确指出科技是一把双刃剑，科技发展对学习既有便捷之处，也有冲击。这是文章论述的核心观点。文体为演讲稿，要求语言具有感染力和号召力，能够引起听众的共鸣。立意：强调要正确认识科技发展的利弊，以积极、理性的态度面对科技发展。既要充分利用科技为学习带来的便利，又要警惕科技可能带来的负面影响，如注意力分散、思维惰性等。可以提出一些具体的应对策略，如合理使用科技工具、培养自主学习能力、加强自我约束等。 第二，构思选材。开头可以通过一个生动的案例或现象，引出科技发展对学习的影响这一话题，引起听众的关注。中间部分分别阐述科技发展给学习带来的便捷和冲击。在阐述便捷时，可以列举一些具体的科技产品或服务，如在线学习平台、电子书籍、学习软件等，说明它们如何提高学习效率、丰富学习资源。在阐述冲击时，可以分析科技可能导致的注意力不集中、依赖心理等问题。接着，提出面对科技发展应有的态度和应对策略。可以结合自己的学习经验和身边的事例，说明如何正确使用科技工具，避免其负面影响。结尾部分发出呼吁，鼓励听众以积极的态度面对科技发展，让科技成为学习的有力助手。选材上，可以选取一些典型的学习场景，如课堂学习、课后作业、考试复习等，分析科技在这些场景中的应用和影响。也可以引用一些权威的研究报告或专家观点，增强文章的说服力。例如，引用关于科技对学生学习效果影响的研究数据。 任务三： 第一，审题立意。核心是“十年后”“生活变化”“科技发展”。要求作者发挥联想和想象，描绘出十年后科技发展给生活带来的具体变化。文体不限，可以是记叙文、散文、科幻小说等，但要注意语言的生动性和逻辑性。可以从多个角度立意，如科技让生活更健康、更环保、更便捷、更有趣等。通过描绘未来生活的美好图景，表达对科技发展的期待和向往。也可以思考科技发展可能带来的一些社会问题，如就业结构的变化、人际关系的疏离等，并提出相应的解决方案，体现对社会发展的关注和思考。 第二，构思选材。开头可以通过设置一个时间背景，引出十年后生活的主题。例如，“时光飞逝，转眼间十年过去了，我置身于一个全新的世界，科技的发展让生活发生了翻天覆地的变化。”中间部分详细描述十年后生活的各个方面，如交通、居住、医疗、教育、娱乐等。在描述时，要注重细节描写，让读者能够感受到未来生活的真实感。例如，描述未来交通的便捷，可以写人们乘坐无人驾驶飞行汽车出行，避免了交通拥堵；描述未来医疗的先进，可以写医生通过远程医疗技术为患者进行诊断和治疗。可以适当加入一些人物的情感和体验，使文章更加生动感人。例如，描述一位老人在未来养老院中享受智能护理服务的温馨场景。结尾部分总结十年后生活的变化，表达对科技发展的赞美和对未来生活的信心。选材上，可以关注当前科技发展的前沿领域，如人工智能、量子计算、生物技术、新能源等，想象这些技术在未来十年内的发展和应用。也可以参考一些科幻作品中的创意，但要注意结合现实，使其具有合理性和可信度。例如，借鉴科幻电影中关于智能家居的设想，结合现代科技的发展趋势，描绘出更加智能、舒适的家居环境。 5．例文： 那么旧，那样新 老家阁楼的角落藏着一个旧藤箱，深褐色的藤条早已泛白，缝隙里卡着细碎的光阴。我第一次打开它时，霉味混着一股说不清的淡香扑面而来，里面叠着几床蓝白粗布被单，针脚歪歪扭扭，像奶奶老年斑密布的手背。 “这是你太奶奶的陪嫁。”奶奶摸着被单上磨出的毛边，眼里漾着光，“那时候穷，她把棉布染了蓝靛，一针一线缝成了嫁妆。”我指尖划过布料，粗粝的质感像砂纸打磨着掌心，上面的蓝白格子早已褪色成模糊的云朵，边角处还绽着几缕棉线。这样旧的物件，在满是宜家家具的客厅里，像一块格格不入的补丁。 去年冬天，学校布置了“旧物改造”作业。我盯着藤箱里的被单发愁时，妈妈突然提议：“试试做个桌布吧？”我们把被单铺在桌上，剪刀刚要落下，我却在布料边缘发现了一行细小的刺绣——褪色的蓝线绣着“平安”二字，针脚间结着细密的线头，像太奶奶当年低头缝纫时落下的汗珠。 改造过程比想象中有趣。妈妈用缝纫机把被单边缘锁边，我则用丙烯颜料在空白处勾勒新图案——不是传统的花鸟，而是用几何线条画出奶奶常去的菜市场、我学校的钟楼，还有家里那只总蜷在藤箱旁的猫。当蓝白粗布变成铺在餐桌上的桌布时，旧布料上的“平安”二字恰好落在正中央，周围的新图案像一圈跃动的星光。 上周同学来家里聚餐，围着餐桌惊叹：“这桌布好特别！”我指着“平安”刺绣告诉他们太奶奶的故事，又说起颜料在粗布上晕染的奇妙手感。阳光透过玻璃窗照在桌布上，旧布料的纹理清晰可见，新画的色块在光影里明明灭灭，像一场跨越百年的对话。 原来“旧”从不是时光的遗弃物，当太奶奶的针脚遇见丙烯颜料，当老粗布裹住新时代的烟火气，那些沉淀在岁月里的温度，终会以另一种方式重新拥抱生活。就像此刻餐桌上的蓝白桌布，那么旧，又那样新。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“那么旧，那样新”核心在于“旧”与“新”的辩证关系。“旧”可指具体物件（如老家具、传统手工艺品）、文化形态（如民俗、老字号）或生活方式，“新”则指向其在当代的创新呈现或价值焕新。需挖掘“旧”中蕴含的历史底蕴与情感联结，同时展现其通过技术革新、观念转变等方式获得的新生。例如老城区的青砖黛瓦经改造成为文创街区，既保留建筑肌理又注入现代商业活力；奶奶的缝纫机被改造成家居装饰，针线间的温情在新场景中延续。立意可聚焦“传统与现代的共生”“旧事物的当代价值”，或借“旧”的新形态探讨文化传承的本质——不是固守，而是让其在创新中焕发持久生命力，贴合初中生对身边事物新旧变迁的观察与思考。 2.选材构思。本文要求写记叙文，写作可采用“以小见大”思路，从生活细节切入，串联“旧”到“新”的转化。比如以爷爷的木匠工具箱为线索。开篇描写工具箱斑驳的外观与老旧工具，回忆爷爷用它打造桌椅的场景；接着写父亲将工具箱改造成客厅置物架，并用3D打印技术复刻爷爷的榫卯模型，新旧工艺对比中展现传统技艺的现代传承；结尾落在“旧工具成为家风新载体”，体现物件在时代中的情感延续。或者围绕老家巷口的糖画摊展开。先描绘老匠人用传统铜勺舀糖作画的娴熟，以及龙、凤等传统图案的魅力；再写匠人孙女通过短视频直播制作过程，将糖画设计成动漫形象，吸引年轻人关注；最后以“糖画从街头走向屏幕，甜蜜依旧却更具活力”点题，突出传统文化在传播方式上的革新。也可以学校非遗社团的扎染课为例。首段写初次接触蓝白扎染布时，对其“老土”图案的偏见；接着叙述在老师指导下，用扎染技法制作手机袋、帆布包，甚至将传统纹样与校园文创结合；结尾通过“旧技法做出新物件”的体验，感悟传统工艺与现代生活融合的可能。写作技巧上，可运用细节描写（如旧物纹理、新人操作时的神态）增强画面感，通过对比（旧形态与新样貌）突出主题，并用比喻（如“旧事物是埋在时光里的种子，创新是让它发芽的阳光”）升华立意，使文章兼具生活气息与思辨色彩。 6．例文： 谢谢你，给我力量 在这个纷扰的世界里，每个人都是一座孤岛，渴望着被理解与关怀。而在我生命的航程中，有那么一个人，如同灯塔一般，照亮我前行的道路，给予我无尽的力量。我想说：“谢谢你，给我力量。” 我的父亲，一个平凡而又伟大的人，他用自己的行动教会了我什么是责任与担当。从小到大，他总是默默地支持我，鼓励我追求自己的梦想。记得有一次，我在学习上遇到了困难，成绩一落千丈，心情跌至谷底。那时的我，几乎要放弃了自己的梦想，但父亲却坚定地告诉我：“孩子，不要怕失败，每一次跌倒都是为了更好地站起来。你要相信自己，你有无限的可能。”他的话语如同一股暖流，温暖了我的心田，也给了我继续前行的勇气。 除了精神上的支持，父亲还以身作则，教会了我如何面对生活中的挑战。他工作繁忙，却从未抱怨过一句。他总是微笑着面对生活的不易，用实际行动告诉我：“生活不会总是一帆风顺的，但只要我们有勇气，有决心，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。”他的这种态度深深地影响了我，让我学会了在逆境中寻找希望，在困难中找到成长的机会。 如今，我已经长大成人，开始了自己的人生旅程。每当我遇到困难，感到迷茫时，我都会想起父亲的话，想起他的笑容。这些记忆成为了我最宝贵的财富，也是我前进的动力。我想对父亲说：“谢谢你，给我力量。是你让我明白了，只要有爱，有勇气，就没有什么是不可能的。” 在这个快节奏的社会里，我们常常会忘记那些曾经给予我们力量的人。但请记住，正是这些人，让我们成为了更好的自己。所以，不妨停下脚步，回头看看那些一直支持我们的人，对他们说一声：“谢谢你，给我力量。”因为有了他们，我们的世界才会更加美好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“谢谢你，给我______”，“你”可以是亲朋好友、老师、陌生人等具体的人，也可以是书籍、音乐、自然景观等物，“谢谢”表达了对“你”的感激之情，而横线上需要填写的是“你”给予“我”的东西，比如温暖、力量、勇气、启发等。立意要围绕“你”给予“我”的积极影响和自己的感恩之情展开，通过描述“你”给予“我”的东西，来表达对“你”的感激，突出“你”对“我”生命的滋养和影响。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。（1）写人：可以写父母在自己生病时无微不至的照顾，给予自己温暖和力量。比如在一次考试失利后，心情低落，母亲耐心地安慰和鼓励，让自己重新找回自信，可详细描述母亲的语言、动作和表情，以及自己内心的变化。也可以写老师在学习上的帮助，如在自己对某一学科失去兴趣时，老师通过独特的教学方法和关心，激发了自己的学习热情。（2）写物：若写书籍，可以讲述某一本经典著作，如《钢铁是怎样炼成的》，在自己迷茫时给予自己启发，让自己懂得了坚韧不拔的精神。描述阅读这本书的过程和自己的感悟。写自然景观，如一次登山经历，在攀登的过程中看到壮丽的景色，感受到大自然的伟大，从而让自己明白在生活中要勇敢面对困难，积极向上。写作时，可采用倒叙的手法，开头先写自己对“你”的感激之情，引出回忆。中间详细叙述“你”给予“我”的具体事情，注重细节描写。结尾再次表达对“你”的感谢，升华主题。 7．例文： 跨过挫折 挫折，是人生乐章中一组不和谐的音符；挫折，是人生画板上几笔浓重的暗色；挫折，是人生道路上必经的坎坷。但正是这些挫折，让我们在成长的道路上不断磨砺自己，变得更加坚强。 那是一个阴雨连绵的日子，我怀揣着紧张与期待走进考场，参加一场重要的数学竞赛。考试结束后，我自信满满，以为能取得优异的成绩。然而，当成绩公布的那一刻，我的心情瞬间跌入谷底——我落榜了。 这个消息如同一记重锤，狠狠地砸在我的心头。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不是学数学的料。那些曾经在数学上取得的小成绩，此刻都变得微不足道。我陷入了深深的自我否定之中，对数学也失去了往日的热情。 接下来的日子里，我变得沉默寡言，对任何事情都提不起兴趣。每当看到同学们在数学课堂上积极发言，而我只能在一旁默默发呆时，我的心里就充满了痛苦和无奈。我甚至开始逃避数学作业和练习，仿佛只要不面对，就能忘记这次挫折。 直到有一天，我在一本书中看到了爱迪生的故事。他在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他从未放弃，最终成功照亮了世界。这个故事深深触动了我，让我陷入了沉思：爱迪生面对那么巨大的困难都能坚持不懈，我这点挫折又算得了什么呢？ 于是，我决定重新振作起来，跨过这道挫折的坎。我给自己制定了详细的学习计划，每天坚持做数学题，遇到难题不再逃避，而是主动向老师和同学请教。课堂上，我认真听讲，积极回答问题；课后，我反复钻研知识点，总结解题方法。 在这个过程中，我依然会遇到很多困难和挫折。有时候，一道题做了好几遍还是不会，我会感到沮丧和焦虑；有时候，付出了很多努力却没有看到明显的进步，我会怀疑自己的坚持是否有意义。但每当这时，我就会想起爱迪生的故事，想起自己跨过挫折的决心，然后重新鼓起勇气，继续前行。 经过一段时间的努力，我的数学成绩有了明显的提高。在一次小测验中，我取得了优异的成绩。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，我终于跨过了挫折这道坎。 “不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”挫折是成长的必经之路，只有勇敢地跨过挫折，我们才能在人生的道路上越走越远，越走越稳。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的挫折，我都能勇敢地跨过，迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目为“跨过______”，需要学生先补充完整题目，再进行写作。这种形式既给予了学生一定的自主选择空间，又明确了写作的核心主题围绕“跨过”展开。“跨过”是题眼，它意味着要经历某种困难、障碍、挑战等，并成功克服。材料中提到“一座山，需要我们跨过崎岖；一条河，需要我们跨过湍急；一场雨，需要我们跨过泥泞”，为“跨过”提供了具体的情境和内涵，提示学生可以从生活中的各种困难和挑战入手。立意要积极向上，文章立意应积极向上，强调通过“跨过”困难，实现自我成长、获得人生感悟等。比如，跨过挫折后变得更加坚强，跨过恐惧后变得更加勇敢，跨过迷茫后找到了人生方向等。可以深入思考“跨过”背后的意义，如“跨过”不仅是一种行为，更是一种态度、一种精神，它代表着不畏惧、不退缩、勇于挑战的品质。也可以探讨“跨过”对个人、家庭、社会等不同层面的影响。 二、选材构思。个人成长类：可以选取自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，如学习上的难题、与同学的矛盾、参加比赛的失败等。例如，跨过数学学习的难关，原本对数学不感兴趣且成绩不佳，通过努力找到适合自己的学习方法，最终取得进步；跨过演讲比赛的紧张恐惧，从一开始不敢上台，到经过多次练习和自我鼓励，在比赛中自信发挥。家庭情感类：可以是与家人之间的矛盾和误解，如跨过与父母的代沟，通过沟通和理解，改善亲子关系；跨过家庭经济困难的时期，全家齐心协力共渡难关，增进家庭凝聚力。社会现象类：关注社会热点问题，如跨过环境污染的挑战，参与环保活动，为改善环境贡献力量；跨过传统观念的束缚，积极参与社会创新活动等。 构思：开头可以采用引用名言、设置悬念、描述场景等方式引入主题，引起读者的兴趣。例如，引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，引出“跨过”困难才能收获成功的话题；或者描述一个自己面临困难的场景，如“那是一个风雨交加的夜晚，我独自坐在书桌前，望着眼前堆积如山的作业和那道怎么也解不出来的数学题，心中充满了迷茫和无助”，自然地引出下文“跨过”困难的过程。中间详细叙述“跨过”的过程，包括遇到的困难、自己的心理变化、采取的解决方法等。可以运用多种描写手法，如心理描写、动作描写、语言描写等，使文章更加生动形象。例如，在描写克服演讲紧张的过程中，可以写自己上台前的紧张心情，“我的手心冒出了冷汗，心跳仿佛要冲破胸膛”，以及通过深呼吸、回忆演讲内容等方法来克服紧张的过程。结尾总结全文，升华主题。可以表达“跨过”困难后的感悟和收获，如“跨过那道坎，我明白了只要勇敢面对，就没有克服不了的困难”；也可以展望未来，鼓励自己在今后的人生道路上继续勇敢“跨过”各种挑战。 8．例文： 那一抹青绿 深春的雨总带着些缠绵，我撑着伞走在老家后山的竹径上。雾气漫过青石板路，将层层叠叠的绿揉成了一幅水墨画——新竹的笋尖正顶着湿漉漉的泥土探出头，老竹的叶片垂着水珠，在风里摇出细碎的涟漪。这抹青绿，是我童年记忆里最鲜活的底色。 那年我刚上小学，祖父总爱带我来这片竹林。他常说：“竹子是有骨头的，你看它破土时多倔。”说着便蹲下身，指尖抚过笋壳上细密的绒毛。有次暴雨过后，我发现一株笋被滚落的石块压住了，嫩黄的笋尖歪在泥里，像是被挫败的孩子。我正想搬开石头，祖父却拦住我：“让它自己长。”几天后再去，那笋竟顶着石块弯成了弓形，缝隙里挤出的新叶绿得发亮，像一盏点燃的灯。后来我在日记本里写：“原来倔强不是横冲直撞，是像竹子那样，哪怕被压弯了腰，也要朝着光的方向生长。” 去年深秋，我在省博物馆见到了那尊北宋青瓷。展柜的灯光下，釉色青中透绿，仿佛凝结了千年的晨雾。解说员说，这抹青绿要经过七十二道工序，窑火淬炼时稍有差池便前功尽弃。我忽然想起巷口修瓷的陈师傅——他总戴着老花镜，用细如发丝的金箔修补碎瓷，皱纹里落满了时光的尘埃。有次我问他：“现在都买新瓷器了，您为啥还守着这门手艺？”他指着桌上复原的青瓷残片，那抹青绿在夕阳里泛着温润的光：“老祖宗的东西，得让它活着。” 此刻雨渐渐停了，阳光穿过竹叶的缝隙，在地上投下斑驳的绿影。我蹲下身，指尖触到笋尖上的露珠，冰凉里带着暖意。原来这抹青绿从来不止是眼中的风景——它是破土时的倔强，是风雨中的挺立，更是血脉里流淌的文明印记。就像祖父说的“竹子有骨头”，就像陈师傅守着的青瓷釉色，我们每个人的生命里，都该有这样一抹青绿，在岁月里生长，在时光里传承。 走出竹林时，我摘了片最嫩的竹叶夹进笔记本。那抹青绿透过纸页，仿佛在提醒我：无论是破土的笋，还是千年的瓷，真正的生命力，从来都在坚守与生长的路上。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“那一抹青绿”题目兼具具象与抽象双重内涵。“青绿”既是自然色彩（如竹海、远山），也是生命姿态（如春笋、枝桠），更是文明符号（如古画、青瓷）。审题时需突破表层物象，挖掘其象征意义：自然之绿可关联生态感悟，生命之绿可引申为成长韧性，文明之绿可指向文化传承。题目中的“那一抹”限定了叙事视角，需以具体场景或事物切入，通过“眼中所见”触发“心中所念”，最终落脚于“脚下所行”的现实启示。 立意可聚焦于：在自然青绿中重拾对生命的敬畏，从成长经历中提炼如青绿般坚韧的品格，或在传统文化遗存里感悟文明延续的力量，确保文章兼具画面感与思想深度。 第二，选材构思。自然维度，选取如故乡竹林中冒雨挖笋的经历，以“清风拂过竹海的涟漪”为场景，通过笋尖顶破石缝的细节，隐喻成长需突破困境的韧性；生命维度，可叙述照料病弱盆栽的过程，以“枝桠在风雨中挺立”类比自身面对学业压力时的坚持；文明维度，可描写参观博物馆青瓷展品的体验，由“釉色里的唐宋风华”展开对传统工艺传承的思考。构思时建议采用“物——情——理”递进结构：先以细腻笔触描绘青绿物象（如晨雾中的茶山、祖父手中的青瓷茶杯），再通过事件触发情感转折（如采茶女指尖的茧、匠人修复古瓷的专注），最后升华为对生命、文化的哲思。可穿插诗词引用（如 “江作青罗带”）或历史典故（如王希孟画《千里江山图》的故事），增强文化底蕴，使“青绿”从视觉符号转化为精神图腾。 9．例文： 她恰似春光 在我的记忆深处，有一个人，她恰似春光，温暖着我，照亮了我成长的道路。她，就是我的语文老师——李老师。 初见李老师，是在那个桂花飘香的九月。她身着一袭白色连衣裙，长发披肩，笑容甜美，就像春天里绽放的第一朵花，瞬间吸引了我们的目光。 李老师的课堂，恰似春光般充满活力与希望。她讲古诗词时，仿佛有神奇的魔力，能将那些晦涩难懂的文字，变成一幅幅生动的画面。记得学《春望》时，她轻声吟诵，“国破山河在，城春草木深”，那略带忧伤的语调，仿佛把我们带到了战火纷飞的唐朝。我们仿佛看到了杜甫面对沦陷的长安，满心的悲痛与无奈。在她的讲解下，那些古老的诗词仿佛被赋予了新的生命，在我们心中生根发芽。她鼓励我们大胆发言，分享自己对诗词的理解，每当我们有独特的见解时，她的眼中就会闪烁着赞许的光芒，如同春日里的暖阳，给予我们无尽的温暖和力量。 李老师对我的关怀，更如春光般细腻温柔。有一次，我在作文竞赛中失利，心情低落到了极点。觉得自己的努力都白费了，对写作也失去了信心。李老师察觉到了我的沮丧，她轻轻地拍了拍我的肩膀，把我叫到了办公室。她没有批评我，而是微笑着看着我，目光中满是鼓励。她耐心地帮我分析作文中的不足之处，从立意到选材，从结构到语言，一一讲解。她的声音轻柔而坚定，如同春风拂过心田，吹散了我心中的阴霾。她还分享了自己年轻时写作的经历，告诉我失败是成功的必经之路，只要坚持不懈，就一定能写出优秀的作品。在她的鼓励下，我重新拿起笔，再次踏上了写作之路。 李老师，她用知识的春雨滋润着我们，用关怀的春风温暖着我们。在我心中，她恰似春光，永远散发着迷人的光芒，给予我温暖，给予我力量，让我在成长的道路上，无惧风雨，勇敢前行。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“恰似春光”是题目核心，“春光”通常代表着美好、温暖、充满生机与希望，材料引用了朱自清和林徽因对春天的描写，强调春天的活力、希望、温暖和爱。所以立意需要围绕这些主题展开，找到与春光有相似点的主题，比如成长、希望、温暖的人际关系等。题目补充内容即为文章立意所在，补充内容可为人、事、物、情感、品质等。若写人，可立意赞美某人如春光般温暖、照亮自己的生活；若写事，可将某次挫折后获得成长的经历比作春光，突出其让“我”重新焕发生机、收获自信等意义；若写情感或品质，可立意于阐述宽容这种品质如同春光，能化解矛盾，温暖人心，让生活充满美好。 选材构思：本题适宜习作记叙文。选择与自己紧密相关的生活故事习作文章，抓住细节，写出真情实感。比如可以选择亲人在自己低谷时给予鼓励陪伴的事例，表现亲人的陪伴如同春光一般给自己温暖；或者写同学在学习上热心帮助，像春天的暖阳，温暖自己的学习之路；还可以写参加志愿者活动，自己在帮助他人过程中收获快乐与成长，这段经历如同春光般明媚，见证自我成长；还可以生活中感受到的邻里间的互助之情，展现互助恰似春光，温暖社区，表现“春光”在社会中的传递。习作时注意在文章开头或结尾，采用议论性或抒情性文字，点明主题，深化主旨。 10．例文： 生长在心里的蒲公英 在记忆的深处，有一片金黄的蒲公英田，微风拂过，那毛茸茸的种子便随风飘散，如梦如幻。 小时候，我住在乡下的奶奶家。奶奶家的后院有一片荒地，不知何时起，那里长满了蒲公英。每到春天，那片荒地便摇身一变，成了金黄的世界。蒲公英的花朵小巧玲珑，像一个个金色的小太阳，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒。我总爱拉着奶奶的手，蹦蹦跳跳地跑到那片蒲公英田里，追逐着那些飞舞的种子，笑声回荡在整个小院。 有一次，我在学校参加绘画比赛，满心期待能取得好成绩，可结果却不尽如人意。我心情低落到了极点，觉得自己什么都做不好，甚至开始怀疑自己的能力。回到家后，我把自己关在房间里，默默地流泪。奶奶似乎察觉到了我的不对劲，轻轻敲开了我的房门。她没有说什么安慰的话，只是拉着我的手，带我来到了那片蒲公英田。 奶奶指着那些蒲公英说：“孩子，你看这些蒲公英，它们没有娇艳的花朵，没有高大的身躯，却能在荒地上顽强地生长。即使被风吹散，它们也能在新的地方扎根，重新绽放。人生就像这蒲公英，不可能总是一帆风顺，会遇到各种各样的挫折和困难。但只要我们像蒲公英一样，有顽强的生命力和乐观的心态，就一定能战胜困难，迎来属于自己的春天。” 听了奶奶的话，我望着那片随风飘散的蒲公英种子，心中豁然开朗。是啊，一次的失败算不了什么，我不能因为这一次的挫折就放弃自己。从那以后，我不再害怕失败，而是勇敢地面对每一个挑战。在学习上，我遇到难题不再逃避，而是主动向老师和同学请教；在生活中，我遇到困难也不再抱怨，而是积极寻找解决问题的方法。 后来，我离开了奶奶家，到城里上学。城市的喧嚣和繁忙让我渐渐淡忘了那片蒲公英田。但每当我遇到困难想要放弃的时候，脑海中总会浮现出那片金黄的蒲公英田，浮现出奶奶慈祥的面容和鼓励的话语。那些蒲公英的种子仿佛化作了一股无形的力量，激励着我不断前进。 我相信，在未来的日子里，那片生长在我心里的蒲公英田会一直陪伴着我，成为我心中最温暖、最坚强的力量源泉。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“生长在心里的________”要求在横线处补充一种植物，“生长在心里”表明这种植物并非单纯的自然存在，而是承载着特定的回忆、情感或启示，成为滋养精神的力量。再结合材料“这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量”可知，写作核心在于展现该植物对“我”精神层面的影响。立意方面，应围绕所选植物所蕴含的精神品质或象征意义展开。植物本身具有多种特性，如坚韧、乐观、奉献、淡泊等，写作时要深入挖掘所选植物与自身经历、情感、价值观之间的契合点，通过描写植物的生长过程或特点，传达出积极向上的人生态度、深刻的人生感悟或对美好品质的追求。例如，若选择梅花，可立意于赞美其不畏严寒、傲雪绽放的精神，借此表达自己在面对困难时坚守信念、勇往直前的决心；若选择竹子，可立意于其虚心有节、坚韧不拔的品质，阐述自己在成长过程中应保持谦逊、坚守原则的道理。总之，立意要深刻且富有正能量，让读者能从文章中感受到植物所给予的精神力量。 第二，选材构思。选材上，要选择自己熟悉且有深刻感悟的植物。可以从生活中常见的植物入手，如向日葵、仙人掌、兰花等，也可以选择一些具有特殊文化内涵的植物，如松柏、荷花等。以向日葵为例，它总是向着太阳生长，象征着积极乐观、追求光明。可以回忆自己在生活中遇到挫折时，看到向日葵在阳光下灿烂绽放的场景，它那金黄的花瓣、挺拔的身姿给自己带来了鼓舞，让自己重新振作起来，勇敢面对困难。又如仙人掌，在干旱的沙漠中依然能够顽强生存，它的坚韧不拔让自己在面对学习或生活中的困境时，学会了坚持和不放弃。结构上，可以植物为线索贯穿全文，通过细腻的描写展现植物的特点，融入人物的语言、动作、心理等细节，将植物与情感、感悟自然融合，结尾点明植物在心中生长的意义，升华主题 。 11．例文： 破茧终成蝶，奋斗绽芳华 在时光长河的潺潺流淌中，总有一些身影，在默默奋斗中绽放出令人惊羡的明艳。他们如冰心笔下那成功的花，用奋斗的泪泉与牺牲的血雨，浇灌出属于自己的绚烂。 小区里有个叫晓妍的女孩，她自幼热爱舞蹈，梦想着有一天能在舞台上翩翩起舞，成为众人瞩目的焦点。然而，命运似乎总爱捉弄人，晓妍天生肢体协调性不佳，在舞蹈班里，她总是那个动作最生硬、节奏最跟不上的人。同学们轻盈的舞姿与她笨拙的模样形成了鲜明的对比，嘲笑声如针般刺痛着她的心。 但晓妍没有放弃，她深知，若想实现梦想，就必须付出比常人更多的努力。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，她便开始了艰苦的训练。压腿、下腰、旋转，每一个动作都伴随着钻心的疼痛，汗水湿透了她的衣衫，泪水在眼眶里打转，可她咬着牙，从未喊过一声苦。夜晚，当整个城市都沉浸在梦乡中，她还在对着镜子反复纠正自己的动作，力求每一个细节都完美无缺。 有一次，学校组织舞蹈比赛，晓妍毫不犹豫地报了名。然而，排练的过程并不顺利。由于基础薄弱，她在一次高难度动作练习中不慎摔倒，膝盖和手掌擦破了皮，鲜血直流。老师和同学们都劝她放弃，可她只是简单地处理了一下伤口，便又重新回到了排练场地。她告诉自己：“我不能放弃，这是我离梦想最近的一次。” 比赛的日子终于来临，晓妍身着华丽的舞裙，迈着坚定的步伐走上舞台。音乐响起，她如一只灵动的蝴蝶，在舞台上翩翩起舞。她的动作轻盈优美，眼神中透露出自信与坚定。台下的观众被她的表演深深吸引，纷纷为她鼓掌喝彩。最终，晓妍凭借出色的表现获得了一等奖。当她站在领奖台上，手捧着奖杯，泪水夺眶而出。这一刻，她终于明白了，所有的付出与努力都是值得的。 晓妍的故事让我想起了许多在各自领域默默奋斗的人。他们或许没有惊天动地的壮举，没有耀眼的光环，但他们用自己的汗水和努力，一步一个脚印地向着梦想前进。他们在奋斗的道路上，或许会遭遇挫折，或许会面临嘲笑，但他们从未放弃，因为他们知道，只有经历过风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”成功的背后，往往是无数次的跌倒与爬起，是无数个日夜的坚持与付出。让我们以奋斗为笔，以汗水为墨，在人生的画卷上书写属于自己的辉煌篇章，让生命在奋斗中绽放出最耀眼的芳华。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。冰心的这首小诗运用了象征手法，“成功的花”象征着成功的人或事物，“现时的明艳”代表成功所展现出的光彩夺目；“当初她的芽儿”象征着成功前的起步阶段，“奋斗的泪泉”和“牺牲的血雨”则象征着成功背后所付出的艰辛努力、承受的痛苦与牺牲。整体强调了成功并非偶然，而是需要经历无数艰难困苦的奋斗过程。立意上可以强调只有通过不懈的奋斗，才能取得成功，突出奋斗在成功道路上的决定性作用。可以揭示成功表面的光鲜亮丽背后，隐藏着无数的汗水、泪水甚至牺牲，让人们认识到成功的不易。也可以鼓励人们在面对困难和挫折时，要坚持不懈地奋斗，不轻易放弃，因为这是通往成功的必经之路。 二、选材构思。如写记叙性文章，可选取自己在学习、兴趣爱好、体育比赛等方面的奋斗经历。比如，自己为了在数学竞赛中取得好成绩，每天花费大量时间做题、请教老师，克服了无数难题，最终获得奖项；或者为了学会一种乐器，从最基础的指法练起，手指磨出了茧子，无数次想要放弃，但最终坚持下来，能够熟练演奏曲目。可讲述身边人的奋斗故事，如同学为了考上理想的大学，日夜苦读，克服了学习上的困难和生活中的压力；家人为了创业，四处奔波，经历了资金短缺、市场竞争等重重考验，最终事业有成。构思上开头可以描述成功后的辉煌场景，引起读者的好奇心，然后逐步引出成功背后的奋斗故事。例如，先写自己在舞台上精彩表演，赢得阵阵掌声，接着回忆自己为了这次表演，在练习过程中所经历的种种艰辛。 如写议论性文章，可选取古今中外名人的奋斗事迹作为论据，如爱迪生经过无数次的实验才发明了电灯；贝多芬在失聪的情况下，依然坚持创作，留下了许多不朽的音乐作品；屠呦呦经过多年的研究，才发现了青蒿素，为人类健康做出了巨大贡献。可关注社会上的奋斗现象，如创业者们在激烈的市场竞争中，不断创新、拼搏，为社会创造了价值；科研工作者们为了攻克技术难题，日夜钻研，推动了科技的进步。构思上可采用层进式结构，先阐述成功的定义和意义，然后分析成功与奋斗的关系，接着探讨奋斗过程中可能遇到的困难和挫折，最后提出如何克服困难，坚持奋斗，实现成功。例如，先指出成功不仅仅是物质上的收获，更是精神上的满足；然后说明奋斗是实现成功的必要条件；再分析奋斗过程中会遇到各种诱惑和阻碍；最后提出要坚定信念、保持毅力等方法来坚持奋斗。 12．例文： 责任，促我成长 在成长的道路上，责任如同一盏明灯，照亮我前行的方向；如同一把钥匙，开启我心灵的大门；更如同一剂良药，治愈我内心的脆弱。它让我从一个懵懂无知的孩童逐渐成长为一个有担当的少年。 记得刚升入初中时，我被同学们推选为班长。那时的我，对“责任”二字的理解还很模糊，只觉得这是一个很光荣的称号。可当真正开始履行班长的职责时，我才明白，这不仅仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。 每天早晨，我都要比其他同学更早到校，组织大家进行早读。一开始，同学们并不太配合，教室里总是闹哄哄的。看着混乱的场面，我急得满脸通红，却又不知道该怎么办。有好几次，我都想放弃，再也不管这些“闲事”了。但每当我产生这样的念头时，我的脑海里就会浮现出同学们信任的眼神和老师期待的目光。我告诉自己，既然大家选择了我，我就不能辜负这份信任，这是我的责任。于是，我不断地调整自己的方法，先以身作则，大声朗读，渐渐地，越来越多的同学加入进来，早读的秩序也越来越好。 在管理班级的过程中，我也遇到了很多困难和挑战。有一次，两位同学因为一点小事发生了争执，甚至动起了手。我得知后，立刻赶到现场，努力将他们分开。看着他们愤怒的表情，我心里也很害怕，但我知道我不能退缩。我耐心地听他们诉说事情的经过，然后分别指出他们的错误，经过我的调解，他们终于认识到了自己的问题，互相道歉，和好如初。那一刻，我感受到了责任带来的成就感，也明白了责任就是在别人需要帮助的时候，勇敢地站出来。 随着时间的推移，我越来越深刻地体会到责任的意义。作为班长，我不仅要管理好班级的纪律，还要关心同学们的学习和生活。当有同学学习遇到困难时，我会主动帮助他们讲解难题；当有同学身体不舒服时，我会及时向老师报告，并照顾他们。在这个过程中，我学会了理解他人、关心他人，也收获了同学们的友谊和尊重。 责任，让我学会了担当，学会了成长。它让我在面对困难时不再退缩，在遇到挫折时勇往直前。我相信，在责任的陪伴下，我一定能够在成长的道路上走得更加坚定，更加自信，成为一个对社会有用的人。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“_______，促我成长”要求聚焦个人成长体验中的关键因素。审题时需注意：1.横线处应填写具体促成长的因素（如挫折、鼓励、误会等）；2.重点展现“如何促进成长”的过程而非单纯叙事；3.需体现从幼稚到成熟的转变轨迹。立意可从三个维度切入：一是外界环境促成长（如“那次批评”），突出在压力中蜕变；二是情感力量助成长（如“妈妈的眼神”），表现温情滋养；三是自我突破式成长（如“跨过心坎”），彰显主观能动性。初中生宜选取真实可感的生活片段，通过细腻的心理描写和细节刻画，展现由困惑到领悟、由脆弱到坚强的成长历程，最终落脚在精神品质或认知能力的提升上。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可围绕日常生活选材。建议选择具有转折意义的典型事件：如填写“那次失败”，可描写演讲比赛忘词后，从逃避到主动参加朗诵社的转变过程。开篇以舞台聚光灯下的窒息感制造悬念；中间通过老师“失误是成长的勋章”的谈话、每日晨读练习等细节，展现克服心理障碍的历程；结尾以再次登台时流畅的表达，点明“失败打磨出的勇气”。若选“外婆的蒲扇”，可通过夏夜乘凉时外婆“做人要像竹子般虚心”的教诲，与后来面对获奖时戒骄戒躁的表现形成呼应。构思时注意：1.采用欲扬先抑手法，前期铺垫不足或错误认知；2.设置象征物（如破茧的蝶、爬墙的藤）贯穿全文；3.通过对话、环境描写等手法自然呈现成长节点，避免说教。 13．例文 生长在心里的向日葵 在我书桌的玻璃板下，压着一张泛黄的明信片，上面印着梵高的《向日葵》。那抹金黄从我十岁起就深深扎根在心里，成为照亮我成长路上的一盏灯。 记得第一次见到向日葵是在乡下外婆家。那年暑假，我因为数学考砸了闷闷不乐，整天躲在屋里不愿见人，也不愿意和别人说话。外婆什么也没说，只是在一个清晨硬拉着我去田边。晨雾中，一大片向日葵齐刷刷地仰着脸，金灿灿的花盘追随着初升的太阳转动，像一群虔诚的朝圣者。外婆粗糙的手抚过我的发顶：“丫头，你看它们多像在给太阳敬礼啊。” 后来我才明白，向日葵的英文名“sunflower”不仅因为它形似太阳，更因为它永远追逐光明。初三那年，我在物理竞赛中失利，整整一周都打不起精神。直到有天路过花店，看见水桶里插着的向日葵，花瓣边缘已经有些蔫了，却依然倔强地昂着头。我突然想起外婆说过，向日葵就算在阴天也会记得太阳的方向。 去年冬天，外婆因病住院。我去医院陪护时，特意带了一束向日葵插在床头。化疗让外婆掉光了头发，但她看见花儿就笑了，说这颜色真暖和。有天夜里醒来，我看见外婆正对着窗外的月光出神，月光下的向日葵安静地低垂着花盘，像是  在积蓄力量等待黎明。 如今每当我遇到挫折，就会想起那片追光的向日葵。它们教会我，生命的意义不在于永远向阳，而在于始终保持着向阳的姿势。就像外婆常说的：“日子再难，也要记得抬头。” 这株生长在我心里的向日葵，用它的金黄温暖了我成长的每一个寒冬。它告诉我，只要心里有光，就永远不会迷失方向。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。结合材料和关键句“这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量”，思考“什么”是“生长在心里”，据此去补写标题。根据材料和提示“请你选择一种植物”可知，所填写的词语应该是皂荚树、桑葚、紫藤萝、白杨树等植物，重点在于通过植物与个人经历的关联，表达某种情感、精神或成长感悟。植物不仅是自然存在，更是某种精神、情感或记忆的载体。通过植物的特性（如坚韧、顽强、生命力等）映射自身的成长经历。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。选择具有象征意义或与个人经历密切相关的植物，例如：向日葵，象征阳光、希望，或对某人的思念（如长辈的鼓励）；竹子，象征坚韧不拔，可联系自己克服困难的经历；蒲公英，象征自由或漂泊，可写离别、成长的感悟；仙人掌，象征在逆境中生存，可写自己面对挫折的态度。作答此题时，可以在开头引入植物，点明其与“心里生长”的关联（如初见场景或特殊意义）。在中间部分，可以描述植物的特性（如外形、生长环境），穿插与之相关的个人经历，通过具体事件展现植物如何成为精神寄托（如一次失败后观察植物获得启发）。最后在结尾部分，可以升华主题，强调植物在心中的永恒意义。 14．例文： 一次奇妙的科学探索 在那个看似平凡的周末，我开启了一场奇妙的科学探索之旅，而主角，是一个看似简单的“自制潜水艇”实验。 实验材料很简单，一个塑料瓶、一根吸管、一些橡皮泥和一盆水。我满怀信心地开始组装，心想这不过是小菜一碟。我先在塑料瓶的中上部钻了一个小孔，小心翼翼地将吸管插入，用橡皮泥密封好周围，确保不会漏水。接着，我将瓶子灌满水，然后把它放入水盆中，期待着它能像真正的潜水艇一样自由下沉和上浮。 然而，现实却给了我沉重的一击。瓶子刚放入水中，就像一块石头般直直地沉入水底，丝毫没有要上浮的迹象。我皱起眉头，心中满是疑惑，开始仔细检查每一个环节。我发现吸管虽然插入了小孔，但可能密封不够紧密，导致空气泄漏。于是，我又重新调整橡皮泥的位置，使其更加严实地包裹住吸管。 再次尝试，瓶子依然顽固地沉在水底。我的心情有些沮丧，开始怀疑自己的能力。但我知道，科学探索的道路从来都不是一帆风顺的，我不能轻易放弃。我静下心来，重新审视整个实验过程。突然，我意识到可能是瓶子里的水没有调整好。如果瓶内水太多，重力就会大于浮力，导致无法上浮。 我迅速将瓶子从水盆中取出，倒掉一些水，再次放入水中。这一次，奇迹发生了！瓶子先是缓缓下沉，然后又慢慢地浮了起来，就像一只灵动的小海豚。我兴奋得跳了起来，心中充满了成就感。 为了更深入地了解其中的原理，我开始查阅资料。原来，当瓶子下沉时，水会进入瓶内，使瓶子的重力增加；而当瓶子受到向上的浮力大于重力时，它就会上浮。通过调节瓶内水的多少，就可以控制瓶子的浮沉。 这次奇妙的科学探索让我收获颇丰。它不仅让我学到了有趣的科学知识，更让我明白了在面对困难和挫折时，要保持冷静和耐心，勇于尝试和探索。就像这次实验一样，每一次的失败都是通往成功的垫脚石，只要坚持不懈，就一定能揭开科学的神秘面纱。 在未来的日子里，我将带着这份对科学的好奇心和探索精神，继续在知识的海洋中遨游，去发现更多的奇妙与惊喜。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题作文，题目为“一次____________的探索”，需要学生先补全题目。横线上可填入的内容非常广泛，可根据自己的经历和感受，填入如“奇妙”“惊险”“有意义”“充满挑战”等词语。“探索”是核心关键词，材料中对探索进行了阐释，指出探索是科学家、冒险家、思想家的重要工具，可能源于实验、冒险或追问，涉及科学、自然、内心世界等多个领域，且探索过程伴有挑战与成长。这意味着写作时要围绕一次具体的探索经历展开，突出探索的过程、遇到的挑战以及从中获得的成长。 二、立意。 突出成长：通过描述一次探索经历，展现自己在知识、技能、思想、心理等方面的成长。比如在一次科学实验探索中，从最初的不懂操作到熟练掌握，从遇到困难时的迷茫到解决问题后的豁然开朗，体现自身的成长。 强调精神收获：可以着重表达在探索过程中培养的勇敢、坚持、好奇心、独立思考等精神品质。例如在一次野外探险探索中，克服了对未知的恐惧，学会了独立面对困难，立意就围绕这种精神的收获展开。 传递价值感悟：从探索经历中得出对生活、自然、社会等方面的价值感悟。比如在对某种文化现象的探索中，领悟到文化传承的重要性，立意则上升到对文化价值的思考。 三、选材构思。 科学探索：可以选择一次有趣的科学实验，如制作简易机器人、探究植物的光合作用等。在实验过程中遇到的各种问题，如电路连接错误、实验数据不准确等，都可以作为素材，展现探索的曲折和乐趣。 自然探索：可以写一次野外徒步、露营或观察动植物的经历。比如在森林中寻找珍稀植物，途中遭遇恶劣天气、迷路等困难，最终找到目标植物，描述探索自然的过程和感受。 内心世界探索：可以回忆自己在面对挫折、困惑时的自我反思和成长过程。例如在学习上遇到瓶颈，通过不断调整学习方法、调整心态，最终找到适合自己的学习方式，这就是一次对内心世界的探索。 构思：开头可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出探索的主题，引起读者的兴趣。比如“在那个神秘的夜晚，我踏上了一场前所未有的探索之旅……”。中间详细叙述探索的过程，按照时间顺序或事情发展的逻辑，描述遇到的挑战、采取的解决方法以及自己的心理变化。可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。例如在描述遇到困难时，“我的手心沁出了汗珠，紧紧握着工具，心中充满了焦虑和不安……”。结尾总结探索的收获和感悟，呼应开头和题目，升华文章的主题。比如“这次探索，让我明白了只要勇敢地迈出第一步，不断挑战自我，就能在探索的道路上收获成长和惊喜。” 15． 例文： 我感受到了科技的魅力 科技，如同一颗璀璨的明星，在时代的天空中闪耀着独特的光芒。曾经，我以为科技离我很远，只是存在于实验室和科幻电影里的神秘事物。然而，一次奇妙的经历，让我真真切切地感受到了科技的魅力。 那是一个阳光明媚的周末，爸爸神秘兮兮地告诉我，要带我去一个“未来世界”。我满心好奇，跟着爸爸来到了一座现代化的科技馆。刚走进科技馆的大门，我就被眼前的景象震撼了。巨大的穹顶屏幕上，播放着浩瀚宇宙的画面，星辰闪烁，仿佛触手可及。 我们首先来到了虚拟现实体验区。工作人员递给我一副特制的眼镜和手柄，我怀着忐忑的心情戴上了眼镜。刹那间，我仿佛置身于一个全新的世界。我站在一片茂密的原始森林中，四周是高耸入云的大树，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片金色的光斑。耳边传来鸟儿清脆的鸣叫和昆虫的低语，微风拂过，我甚至能感觉到发丝的飘动。我小心翼翼地伸出手，试图触摸身边的树木，手柄的感应让我真切地感受到了树干的纹理。突然，一只栩栩如生的恐龙从远处跑来，我吓得尖叫着转身就跑，可没跑几步，又被眼前美丽的瀑布吸引住了。飞溅的水花仿佛真的落在我的脸上，带来丝丝凉意。这一刻，我完全沉浸在这个虚拟的世界里，忘记了现实，惊叹于科技竟然能创造出如此逼真的场景，带我体验到从未有过的冒险。 接着，我们来到了机器人展区。这里的机器人形态各异，功能多样。有会跳舞的机器人，它们随着动感的音乐，灵活地扭动身体，做出各种高难度的动作，整齐划一的舞步丝毫不输专业的舞蹈演员；还有会下棋的机器人，我怀着好奇与它对弈，它的思考速度极快，每一步棋都走得精准而巧妙，让我不禁感叹科技赋予机器人的智慧。看着这些神奇的机器人，我深深地感受到科技的无穷魅力，它让不可能变成了可能，赋予了冰冷的机器鲜活的生命。 离开科技馆时，我的心情久久不能平静。这次奇妙的科技馆之旅，让我近距离感受到了科技的魅力。它不仅丰富了我们的生活，开拓了我们的视野，更激发了我对未知世界的探索欲望。我相信，在科技的不断发展下，我们的未来将会更加美好，而我也渴望在未来能够为科技的进步贡献自己的一份力量，去探索更多科技的奥秘，感受它无尽的魅力。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我感受到了科技的魅力”为题进行创作。“我”表明文章的叙述视角为第一人称，以“我”的所见所闻所感行文；“感受到了”意味着要写清“我”对科技魅力的认知过程；“科技的魅力”是文章的核心，科技涉及生活、学习、医疗、航天等多个领域，“魅力”可理解为科技带来的便利、震撼人心的力量、对未来发展的积极影响等。在立意上，可通过具体事件展现科技在某方面的作用，体现科技如何让生活更美好、推动社会进步，表达对科技的赞美、惊叹之情，也可写科技对个人成长的影响，展现科技激发探索精神等。 第二，构思选材。文体选择记叙文时，可从生活实际出发选材。如写自己使用智能学习设备，如学习平板、智能笔等，详细描述这些设备如何帮助自己解决学习难题，提高学习效率，从而感受到科技助力学习的魅力；或写家人使用智能健康监测手环，实时掌握身体状况，及时预防疾病，体现科技对健康生活的保障，展现科技在生活方面的魅力。也可写参观科技馆的经历，描写自己被馆内的高科技展品，如虚拟现实体验设备、机器人表演等吸引，记录自己从好奇到惊叹，进而感受到科技魅力的过程。若选择演讲稿，可先以引人入胜的科技现象或故事开篇，如讲述5G技术如何改变通信方式，吸引听众注意力；接着列举多个领域中科技的成果，如航天领域的火箭发射、医疗领域的微创手术机器人等，阐述科技的魅力所在；最后呼吁大家积极拥抱科技，投身科技探索，升华主题。在行文过程中，要注重语言的感染力和鼓动性，运用排比、设问等修辞增强演讲效果。 16．例文： 我愿与你分享时光里的碎光 我愿与你分享巷口老槐树新抽的嫩芽，分享清晨第一缕穿破云层的光，分享那些藏在日子褶皱里的细碎温暖。生活的诗意从不在远方，而在这些被我们忽略的日常角落，当它们被捧到彼此面前时，便成了连接心与心的桥梁。 记得某个暮春的午后，我在阳台侍弄那盆半死不活的薄荷。指尖蹭过叶片时突然闻到清冽的香，像一场猝不及防的春雨落进鼻腔。我掐下几枚最鲜嫩的叶尖，用白瓷盘盛着敲开邻居家的门。王奶奶正坐在藤椅上织毛衣，毛线在她指间绕出细密的纹路。“尝尝看，今年头茬的薄荷。” 我把盘子递过去，她粗糙的手掌轻轻托住瓷边，眼里忽然亮起光。后来她端来一碗刚熬好的绿豆沙，薄荷碎在青瓷碗里舒展，我们坐在爬满蔷薇的廊下，看夕阳把影子拉成两张重叠的剪纸。原来分享一株草的清香，竟能让两个孤单的黄昏都有了温度。 梅雨季的周末，我常带着速写本去街角的咖啡馆。有次画到兴起，笔尖不小心蘸到过多的墨水，在纸上洇出一团深紫。正懊恼时，邻座的女孩忽然递来一支蘸水笔：“试试这个，画花瓣纹路很顺。” 她的帆布包上别着干枯的雏菊标本，说话时会不自觉摸一下发尾的蓝色丝带。我们就这样隔着一张原木桌聊起来，她给我看手机里拍的凌晨四点的梧桐花，我把速写本推过去任她翻阅。窗外雨声淅沥，咖啡馆的暖光映在她翻动画页的手指上，那些被雨水打湿的心情，竟在分享彼此的小世界时渐渐放晴。 去年冬天整理旧物，翻出一叠高中时的信件。信纸边缘被岁月磨出毛边，字里行间还留着钢笔划过的沙沙声。我给每个老同学都拍了照片发去，附带一句“还记得这封信吗”。没过多久，大学室友打来视频电话，屏幕里她举着泛黄的明信片笑出眼泪：“你居然还留着我画的丑兔子！”我们隔着两千公里的距离，重新读起那些关于考试周焦虑、食堂饭菜吐槽的碎碎念，仿佛又回到挤在八人间里分享零食的夜晚。原来分享记忆里的旧时光，能让散落天涯的人重新找到彼此的坐标。 如今我总习惯在包里放一小袋糖，遇到卖栀子花的老奶奶就塞两颗，看到蹲在路边哭的小孩也递一颗。那些被分享出去的甜，最终都会以另一种形式回到生命里——或许是老奶奶递来的半朵栀子花，或许是小孩破涕为笑时露出的小虎牙。当我们愿意把眼中的星光、掌心的温度、记忆的碎片捧出来时，便在这人间烟火里，织就了一张温柔的网，让每个平凡的日子都有了被记住的理由。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料的核心是“分享”，材料通过一系列比喻阐述了分享的意义，如让快乐加倍、传递思念、驱散孤独等，点明分享能让世界更美好，强调共同体验的价值。题目规定开头是“我愿与你分享______”，这里的“你”可以是具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是抽象对象，如未来的自己、逝去的古人等。横线处可填具体事物（如一本书、一次旅行经历），也可填抽象感受（如快乐、梦想）。立意：①情感类：围绕与亲人朋友分享生活点滴，展现亲情友情的温暖。比如分享成长中的烦恼与喜悦，体现彼此陪伴与支持，表达珍惜情感之意。②感悟类：分享自己对生活、学习、人生的感悟。像分享阅读一本好书后的思考，或经历挫折后的成长体悟，传递积极的价值观。③体验类：分享一次特别的活动或经历，如一次公益活动、一场比赛，突出分享中收获的感动、成长与力量。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。如从日常生活的角度选材：可以写与朋友分享一次美食制作过程，从准备食材、动手操作到共同品尝，其间的欢笑、小失误都是素材。或者写与家人分享自己在学校的趣事，如一次有趣的课堂讨论、校园活动获奖经历等，这些贴近生活的素材能以情动人。可以从兴趣爱好的角度选材：若喜欢绘画，可写与绘画伙伴分享一幅得意画作的创作灵感、技巧运用；若热爱运动，分享一次难忘的比赛经历，包括赛前紧张、赛中拼搏、赛后感受等，体现分享在兴趣爱好中的独特意义。还可以社会经历的角度选材：参与志愿者活动后，和同学分享帮助他人的所见所感，如关爱孤寡老人、环保公益行动等，展现分享对社会正能量传播的作用。文章可以以“分享”为线索，串联起多个生活片段。比如开头以“我愿与你分享我的成长时光”引入，中间分别叙述分享童年趣事、学习进步、克服困难的经历，结尾总结分享让自己成长，升华主题。还可以采用欲扬先抑的方式：先写自己不理解分享的意义，觉得独自占有更好，如自己珍藏一本好书却不愿借给同学。后来因同学分享自己的学习笔记等事受到触动，开始主动分享，前后对比突出分享的美好等等。 17．例文： 文化，润泽我心 文化，宛如夜空中闪烁的繁星，照亮了我前行的道路；又似潺潺流淌的溪流，润泽了我干涸的心田。于我而言，书法文化便是那颗最璀璨的星，那股最清冽的泉。 小时候，爷爷的书房便是我心中的神秘殿堂。那弥漫着淡淡墨香的房间里，挂满了爷爷的书法作品。那些或遒劲有力、或飘逸洒脱的字迹，如同一个个灵动的精灵，吸引着我，让我忍不住想要去探寻其中的奥秘。 一个阳光明媚的午后，爷爷坐在书桌前，手持毛笔，在宣纸上挥毫泼墨。我好奇地凑过去，看着爷爷笔下渐渐成型的字，心中满是惊叹。爷爷似乎察觉到了我的兴趣，笑着对我说：“乖孩子，想不想学书法？”我毫不犹豫地点了点头。 从那以后，我便踏上了学习书法的征程。起初，我连毛笔都握不稳，写出来的字歪歪扭扭，像一条条蚯蚓在纸上爬行。看着自己糟糕的作品，我满心沮丧，甚至想要放弃。爷爷似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，书法是一门需要耐心和毅力的艺术，不能急于求成。每一个字都是一笔一划积累起来的，就像人生的每一步都需要脚踏实地。” 爷爷的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我重新振作起来，每天坚持练习。从横竖撇捺的基本笔画开始，我反复琢磨，用心感受每一笔的力度和韵味。渐渐地，我的字有了进步，虽然还远远比不上爷爷，但我已经能从中体会到书法的乐趣。 随着学习的深入，我对书法文化的理解也越来越深刻。书法不仅仅是简单的写字，它更是一种情感的表达，一种文化的传承。每一个字都蕴含着古人的智慧和情感，或豪迈奔放，或婉约细腻。在书写的过程中，我仿佛穿越时空，与古人进行着一场心灵的对话。 有一次，学校举办书法比赛，我毫不犹豫地报名参加了。在准备比赛的日子里，我更加刻苦地练习。比赛那天，我怀着紧张而又激动的心情走上赛场。当我拿起毛笔，蘸上墨汁，在宣纸上落笔的那一刻，所有的紧张都消失了。我沉浸在书法的世界里，尽情地挥洒着自己的情感。最终，我获得了比赛的一等奖。站在领奖台上，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是书法文化给予我的馈赠。 如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我遇到困难和挫折时，我都会拿起毛笔，在宣纸上书写一番。那一笔一划，仿佛有一种神奇的力量，能让我浮躁的心平静下来，让我重新找回前进的动力。 文化，润泽我心。书法文化如同一颗种子，在我心中生根发芽，茁壮成长。它将伴随我一生，让我在人生的道路上，始终保持着对传统文化的热爱和敬畏之心。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“文化”是核心概念，材料中给出了诸多提示，如学校读书分享会、传统节日习俗、长辈口中的故事、古琴雅韵、书法风骨、绘画意境等，涵盖范围广泛，既包括物质层面的文化载体，也包含精神层面的文化内涵。“润泽我心”则明确了写作重点，强调文化对“我”内心产生的积极影响，如滋养心灵、丰富情感、塑造价值观等。要求写记叙文，这意味着需要讲述一个与文化相关的具体故事，通过故事来体现文化对“我”的润泽作用。同时，不能抄袭、套作，且不能透露个人信息。立意上可写个人成长，例如，学习书法让自己学会了专注和坚持，在面对生活中的挫折时能够保持平和的心态。可写情感体验，讲述文化如何触动自己的情感，让自己感受到温暖、感动、自豪等。比如，在传统节日里参与习俗活动，体会到浓浓的亲情和家国情怀；或者聆听长辈讲述的故事，感受到先辈们的智慧和勇气，从而激发内心的敬意和感恩之情。也可写文化传承，表达自己对传统文化的热爱和传承的责任感。可以写自己参与文化传承活动的经历，如加入传统文化社团、向他人宣传传统文化等，说明文化对自己的影响以及自己为传承文化所做的努力。 二、选材构思。选材较为丰富，可以从生活经历中挖掘：回顾自己的生活，寻找与文化相关的难忘经历。比如，小时候和家人一起过春节，贴春联、吃年夜饭、守岁等习俗让自己感受到了浓浓的年味和家庭的温暖；或者在学校组织的文化活动中，接触到了京剧、武术等传统文化，从而产生了浓厚的兴趣。可以关注文化热点：结合当下的文化热点话题进行选材。例如，近年来国潮兴起，很多年轻人开始关注和喜爱传统文化，可以写自己购买国潮产品、参观传统文化展览的经历，以及这些经历对自己文化认知的影响。构思上，可采用双线结构进行，明线：以自己学习某种传统手工艺（如剪纸）的过程为线索，描述从最初的好奇、尝试，到遇到困难时的迷茫、想要放弃，再到在老师的鼓励和自己的坚持下逐渐掌握技巧，最终能够独立完成作品的经历。暗线：以文化对自己的润泽为暗线，在学习剪纸的过程中，自己不仅学会了一门技艺，还感受到了传统文化的魅力和价值。剪纸作品中所蕴含的美好寓意和民间智慧，让自己的心灵得到了滋养，变得更加细腻和敏感；同时，传承传统文化的责任感也在自己心中悄然生根发芽。结尾：将明线和暗线进行融合，升华主题，如“手中的剪刀在红纸上轻盈地舞动，一幅精美的剪纸作品逐渐呈现。这不仅是我学习剪纸的成果，更是文化在我心中留下的深刻印记。文化，如同一颗璀璨的明珠，将永远照亮我的人生之路，润泽我的心灵。” 18．例文： 她恰似春光 在我的记忆深处，有一个人，她恰似春光，温暖着我，照亮了我成长的道路。她，就是我的语文老师——李老师。 初见李老师，是在那个桂花飘香的九月。她身着一袭白色连衣裙，长发披肩，笑容甜美，就像春天里绽放的第一朵花，瞬间吸引了我们的目光。 李老师的课堂，恰似春光般充满活力与希望。她讲古诗词时，仿佛有神奇的魔力，能将那些晦涩难懂的文字，变成一幅幅生动的画面。记得学《春望》时，她轻声吟诵，“国破山河在，城春草木深”，那略带忧伤的语调，仿佛把我们带到了战火纷飞的唐朝。我们仿佛看到了杜甫面对沦陷的长安，满心的悲痛与无奈。在她的讲解下，那些古老的诗词仿佛被赋予了新的生命，在我们心中生根发芽。她鼓励我们大胆发言，分享自己对诗词的理解，每当我们有独特的见解时，她的眼中就会闪烁着赞许的光芒，如同春日里的暖阳，给予我们无尽的温暖和力量。 李老师对我的关怀，更如春光般细腻温柔。有一次，我在作文竞赛中失利，心情低落到了极点。觉得自己的努力都白费了，对写作也失去了信心。李老师察觉到了我的沮丧，她轻轻地拍了拍我的肩膀，把我叫到了办公室。她没有批评我，而是微笑着看着我，目光中满是鼓励。她耐心地帮我分析作文中的不足之处，从立意到选材，从结构到语言，一一讲解。她的声音轻柔而坚定，如同春风拂过心田，吹散了我心中的阴霾。她还分享了自己年轻时写作的经历，告诉我失败是成功的必经之路，只要坚持不懈，就一定能写出优秀的作品。在她的鼓励下，我重新拿起笔，再次踏上了写作之路。 李老师，她用知识的春雨滋润着我们，用关怀的春风温暖着我们。在我心中，她恰似春光，永远散发着迷人的光芒，给予我温暖，给予我力量，让我在成长的道路上，无惧风雨，勇敢前行。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题 “恰似春光”是核心，“春光”通常代表着美好、温暖、充满生机与希望。所以要补充的内容应具备类似春光的特质。这是半命题作文，需先补充完整题目，补充内容可为人、事、物、情感、品质等。 二、立意 写人：若补充“他（她）恰似春光”，可立意赞美某人如春光般温暖、照亮自己的生活，如老师的关怀、朋友的陪伴，给“我”带来希望和力量。 写事：比如“那次经历恰似春光”，可将某次挫折后获得成长的经历比作春光，突出其让“我”重新焕发生机、收获自信等意义。 写情感或品质：像“宽容恰似春光” ，立意于阐述宽容这种品质如同春光，能化解矛盾，温暖人心，让生活充满美好。 三、选材 人物类：可选择亲人在自己低谷时给予鼓励陪伴的事例；或同学在学习上热心帮助，像春天的暖阳，温暖自己的学习之路。 事件类：参加志愿者活动，在帮助他人过程中收获快乐与成长，这段经历如同春光般明媚；或是在比赛失利后，通过自我调整重新振作，这次蜕变似春光驱散阴霾。 品质或情感类：以生活中感受到的邻里间的互助之情，展现互助恰似春光，温暖社区；也可写自己坚守诚信品质，在面对诱惑时不为所动，诚信如春光，照亮自己前行道路。 四、构思 总分总结构：开头通过描写春光引出所补充的内容，点明其恰似春光。中间分几个段落，分别叙述与之相关的事例，体现其带来的美好。结尾总结全文，再次强调其如春光般的意义和价值。 一线串珠结构：以时间或情感为线索，串联起与之相关的多个片段，如写“母爱恰似春光” ，可按小时候、上学后、成长中几个阶段，展现母爱如春光般始终陪伴、滋养自己。 19．例文： 从“三分钟”到三更天 整理书包时，那本《朝花夕拾》滑了出来。封面还崭新，只翻到第三页——鲁迅的“狗·猫·鼠”刚开了个头。可手机里的“3分钟读懂鲁迅”我却刷了十几条。班主任在班会课上说：“习总书记提醒我们，数字阅读要和传统阅读结合……”我盯着书页上的灰尘，忽然想起许多事。 上个月，语文课讲到《西游记》的“三调芭蕉扇”。老师突然问我：“铁扇公主的芭蕉扇藏在哪儿？”我支支吾吾答不上来——明明昨晚刚刷过解说视频！镜头里孙悟空变成小虫钻进茶碗，可为什么借扇？火焰山怎么形成的？视频压根没提。全班哄笑中，我攥着电子书APP里“已读”的标签，脸上火辣辣的。 可从前不是这样的。小学五年级时，我从图书馆借回一本泛黄的《水浒传》。为了躲爸妈查寝，我打着手电筒缩在被窝里读。读到“武松醉打蒋门神”时，拳头不自觉地攥紧，仿佛自己也跟着踢翻了酒桌；看到“鲁智深倒拔垂杨柳”，差点喊出一声“好！”——结果手电筒光漏出被缝，被妈妈抓了个正着。可那种心跳加速的滋味，现在划着电子书“每日打卡”时，再也没出现过。 班会课后，我试着把手机和书本叠在一起。先看一条“《朝花夕拾》人物关系”短视频理清背景，再翻开纸质书慢慢读。原来“长妈妈”会笨拙地买来《山海经》，粗粝的纸张上画着人面的兽；原来“无常”鬼勾魂时，竟会因同情寡妇而放她还阳……这些细腻的温情，是解说里那句“鲁迅批判旧社会”永远概括不了的。 昨晚我又熬夜了。台灯下，《呐喊》里的“孔乙己”嚼着茴香豆，窗外的月光和百年前照着鲁迅的月光一样凉。合上书时已经三更天，可心里却暖烘烘的——这一次，不是因为打卡任务显示“100%”，而是我终于找回了那颗为阅读怦怦直跳的心。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。题目以“我的阅读故事”为话题，要求结合材料中数字阅读与传统阅读的对比，写一篇记叙文。材料通过《朝花夕拾》只读三页与刷十几条短视频的对比，以及习总书记关于“数字阅读要和传统阅读结合”的讲话，引导学生思考两种阅读方式的差异与影响。立意上，可从以下角度展开：1.反思数字阅读的碎片化——如刷短视频、速读解说虽便捷，但缺乏深度，导致知识掌握不牢，如被“三调芭蕉扇”细节问住的尴尬。2.怀念传统阅读的沉浸感——如熬夜读《水浒传》的专注与快乐，对比电子书打卡的机械性，强调纸质阅读的情感体验。3.倡导两者结合——数字阅读拓宽视野，传统阅读深化思考，如用APP了解背景后再精读原著，提升理解。核心应通过个人经历，展现对阅读方式的思考，避免单纯说教，用真实故事体现成长。 2.选材构思。本文要求写记叙文，适合在日常学习生活中选材。开头场景切入，如整理书包时发现落灰的《朝花夕拾》，对比手机里满屏的“3分钟读懂名著”记录，引出矛盾。接着描写数字阅读的“虚”：写用APP速读《西游记》后，课堂上答不出铁扇公主的芭蕉扇从何而来，被同学嘲笑，突显快餐式阅读的局限。然后描述传统阅读的“实”：回忆小学时偷藏《水浒传》在被窝里读，为“武松打虎”心跳加速的经历，对比现在为打卡划电子书的麻木。高潮部分，班主任播放“两会”新闻，习总书记的话让我醒悟，决定调整阅读方式——先用短视频了解《朝花夕拾》背景，再逐篇精读，发现“长妈妈送《山海经》”的细节远比解说动人。结尾展示改变后的成果，如课堂上流畅分析“无常”形象，或重拾熬夜读书的快乐，点明“结合才是最好的阅读”。选材注意生活化，如“被课堂提问难住”“打卡凑字数”等细节，增强真实感；语言可活泼，如“刷视频像吃薯片，爽快却空虚”。 20．例文： 享受属于我的时光 在繁忙的学习生活中，每一个周末都如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在时间的长河里，闪烁着属于我的独特光芒。自从学校全面落实周末双休政策后，我更是深切地感受到了这份自由与欢愉，享受着那些专属于我的宝贵时光。 每个周六的清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻拂过我的脸颊，我便知道，这是属于我的一天开始了。没有了平日里急促的闹铃声，也没有了紧张的学习氛围，我慵懒地伸个懒腰，随手拿起一本心仪已久的课外书，沉浸在那一个个精彩绝伦的故事中。书中的世界如此广阔，有时我仿佛化身为一名探险家，跟随主人公的脚步，穿越古老的遗迹，探索未知的领域；有时我又变成了一位智者，在哲学的海洋中遨游，思考生命的意义与价值。这样的时光，让我的心灵得到了极大的滋养，也让我更加热爱这个世界。 周日，则是属于家庭的温馨时光。我会陪妈妈一起准备一顿丰盛的午餐，虽然手艺还不太娴熟，但那份参与其中的快乐却是无法比拟的。厨房里，我们边忙碌边聊天，妈妈的笑声如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。饭后，我会陪着奶奶在小区的花园里散步，听她讲述那些关于过去的回忆，那些关于家族的故事。奶奶的眼神里充满了岁月的沉淀，而我在她的讲述中，仿佛也看到了自己家族的根与魂。 当然，我也不会忘记与弟弟的约定。这个周末，我们决定一起去郊外的军事基地研学。一路上，弟弟兴奋地讨论着各种军事装备，而我则默默地规划着我们的行程。到达基地后，我们参观了展览厅，了解了我国军事的发展历程，还亲身体验了一些模拟训练项目。虽然汗水浸湿了衣衫，但那份成就感和兄弟间的默契却让我倍感满足。 周末的时光总是短暂而美好，它如同生命中的一个个小确幸，让我在忙碌的学习之余，找到了属于自己的节奏和乐趣。享受这些时光，不仅让我得到了放松和成长，更让我懂得了珍惜与家人、朋友共度的每一刻。未来的日子里，我将继续珍惜这些属于我的时光，让它们成为我人生旅途中一道道亮丽的风景线。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。题目《享受属于我的时光》中“享受”一词意味着在特定时间段内，个体能够体验到愉悦、满足或成就感。享受不仅仅是一种外在的活动，更是一种内心的情感体验。因此，在写作过程中，要着重描述自己在这段时光中的心理感受，展现一种积极向上、热爱生活的心态。“属于我的时光”则强调“我”的主体性和对时间的自主支配，核心是展现个人在自由时间中的选择与成长。需结合材料中“双休政策”带来的时间解放，体现从被动学习到主动生活的转变。既可以从自我成长的角度立意：如小西的课外阅读、国画学习，体现兴趣发展；还可以从情感联结的角度立意：如陪奶奶回老家、带弟弟研学，展现亲情温度；还可以从平衡智慧的角度意义：如协调学习、兴趣与家庭的多维需求。 第二、选材构思。从个人兴趣与成长方面看，可以描写自己利用周末时间，沉浸在喜欢的课外书籍中，通过阅读拓宽视野、丰富内心。或者描写自己决定学习国画，通过一笔一划的练习，感受艺术的魅力，实现自我成长；从家庭关系的增进方面看：可以描述自己陪妈妈回老家，与奶奶共度时光，通过这段经历加深对家庭的理解和感情。或者写自己与弟弟一起去军事基地研学，通过共同经历，加深兄弟间的情谊；从心理健康与放松方面看，可以描写自己利用这段时间进行户外活动，如徒步、骑行等，通过亲近自然来放松身心。或者写自己在家里进行冥想、瑜伽等活动，提升内心的平和与宁静。在写作过程中，要注重细节描写，通过具体的场景、对话和内心独白来展现自己的感受和成长。同时，要注意文章的结构和逻辑，确保文章条理清晰、重点突出。如构思上可以采用倒叙式结构，开头展示国画作品《老宅春色》获校艺术节金奖，主体先写周六上午带弟弟军事基地研学（动态），再写周六下午陪奶奶回老宅听故事（静态），最后写周日上午用写生记录老宅细节（升华）。结尾点明画作中融合了迷彩元素与奶奶的绣花纹样。 21．例文 守护家乡的竹编谣 老篾匠阿公的手，像一截盘根错节的竹鞭。指尖布满裂纹，却能在青竹上劈出月光般细薄的篾丝。村里人说，阿公编的竹器有灵性——谷雨时编的箩筐不生虫，立夏时编的凉席不沾汗。可自从村口建起塑料厂，买竹器的人越来越少，阿公的篾刀也蒙了锈。 那年暑假，我被阿妈打发回村陪阿公。推开吱呀的木门时，他正佝偻着背，用豁口的搪瓷缸给一丛凤尾竹浇水。“城里娃细皮嫩肉，可别碰我的篾刀。”他眼皮都没抬，竹烟筒在脚边吐着灰雾。 我蹲在檐下看阿公破竹。篾刀抵住竹节时，他浑浊的眼忽然泛起精光，手背青筋如老竹根般暴起。“咔嚓——”竹筒裂开的刹那，清冽的草木香漫进鼻腔。阿公的手指在篾丝间翻飞，像山雀掠过林梢，转眼编出一只蝈蝈笼。“拿去，装你那些电子玩意儿。”他把笼子抛给我，笼眼间漏下的光斑在他皱纹里跳跃。 那夜暴雨冲垮了后山的竹寮。天未亮，阿公就拎着篾刀上山。我跟在后面，见他跪在泥泞里，颤抖着捧起断裂的竹篾。“当年闹饥荒，全村人靠编竹筏渡江换粮……”他忽然剧烈咳嗽，掌心洇开一抹暗红。我慌忙去扶，触到他硌手的肩胛骨，像摸到一截风干的竹。 第二天，我在阁楼发现一本泛黄的《篾谱》。发脆的纸页上，阿公用炭笔画满竹器图样，角落里挤着歪扭的字：“冬至，给英妹编嫁妆箧。”阿妈说过，英姑奶奶十九岁嫁到山外，渡船时遇上洪峰，只留下一只泡胀的竹箱。我摸着那些晕染的墨痕，忽然明白阿公为何总在雨天磨刀。 “我想学编竹蜻蜓。”我攥着《篾谱》去找阿公。他愣住，烟灰簌簌落在膝头。“城里不兴这个了。”“可是您说过，竹子听见山歌才长得直。”我打开手机，播放昨晚偷录的篾刀破竹声。阿公的瞳孔颤了颤，忽然起身扯下一片竹叶，吹出悠长的调子。 现在，我的书桌上摆着两只竹蜻蜓。一只是阿公编的，翅脉里藏着六十年的风霜；另一只是我编的，竹节上烙着二维码。那天我在直播间展示竹编，有个女孩拍下蜻蜓时说：“爷爷编的渔篓救过洪水里的妈妈，看到竹子就像回了家。” 上个月，阿公走了。下葬时，我们往墓穴撒了竹米。春雨落下时，我听见新笋破土的声响，恍惚又见阿公在竹影里举起篾刀。刀光闪过处，千山翠竹正吟唱着生生不息的歌谣。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题记叙文写作题，核心在于“守护”和“家乡文化传承”。“守护”是行为动作，强调对某种事物的坚守和保护；“家乡文化”则明确了守护的对象，需要从家乡的特色文化元素入手。需要我们补充具体内容，所填内容应与家乡文化相关。可以是具体的文化事物，如“老手艺”“古村落”“民歌”等；也可以是抽象的文化概念，如“传统习俗”“文化精神”等。明确要求写记叙文，这意味着要通过具体的人物、事件来展现主题，要有完整的故事情节和生动的细节描写。 二、立意。 传承家乡文化：通过讲述守护家乡文化的故事，表达对家乡文化的热爱和传承的责任感。让读者感受到家乡文化的独特魅力和价值，以及守护文化的重要意义。 弘扬坚守精神：展现守护家乡文化的人所具有的执着、热爱和坚守精神，激励人们在面对传统文化的传承时，要有坚定的信念和不懈的努力。 唤起文化自觉：引发读者对家乡文化的关注和思考，唤起人们的文化自觉，促使更多人参与到家乡文化的守护和传承中来。 三、选材构思。 传统手工艺：如刺绣、剪纸、木雕等，选择一位手工艺人，讲述他如何坚守传统技艺，克服困难传承手艺的故事。 民俗活动：像春节、端午等传统节日的习俗，或者当地特有的民俗活动，如庙会、赛龙舟等，描述人们为了保留这些活动所做出的努力。 历史建筑：家乡的古村落、古建筑等，记录保护这些建筑的人和事，展现他们对历史文化的尊重和守护。 开头可以通过描写家乡的一处具有代表性的文化场景，如古老的街道、传统的手工作坊等，引出守护家乡文化的主题。或者讲述自己对家乡文化的最初印象，引起读者的共鸣。中间详细叙述一个关于守护家乡文化的故事。可以采用“总—分—总”的结构，先介绍守护的对象和守护者，然后分阶段描述守护过程中遇到的困难和挑战，以及守护者是如何克服的。在描述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使故事更加生动感人。结尾总结故事，再次强调守护家乡文化的重要性，表达自己对家乡文化传承的期望和信心。可以通过抒情的方式，引发读者的情感共鸣。 22．例文： 那剪纸，那份情 每年春节回老家，最让我期待的，不是红包也不是新衣，而是看奶奶剪窗花。红纸在她布满皱纹的手中翻飞，剪刀如游龙般穿梭，不一会儿，活灵活现的锦鲤、展翅欲飞的凤凰便在桌上铺开一片喜庆。今年，当我终于接过那把磨得发亮的剪刀时，才真正读懂了这指尖艺术里绵延的情意。 第一次尝试剪纸是在去年除夕。奶奶把着我的手指，带我在红纸上剪出歪歪扭扭的“福”字。“剪纸讲究‘千剪不断’，每一刀都要心静手稳。”她指着窗棂上褪色的“年年有余”告诉我，这幅作品是太奶奶传下来的，纸会旧，但手艺里的祝福永远不会褪色。我屏住呼吸学着对折纸张，却在剪蝴蝶触须时失手断开了翅膀。奶奶却笑着拾起碎片：“你看，这像不像蝴蝶停在花枝上？咱们再加几片花瓣，就是新花样了。”原来非遗传承从不是机械复制，而是将一代代人的巧思与豁达都叠进纸纹里。 上个月，我代表学校参加非遗文化节。当我向观众展示如何用“锯齿纹”“月牙纹”组合成陕北窑洞图案时，一个小女孩突然举手：“姐姐，能教我剪小兔子吗？”她澄澈的眼睛让我想起当年的自己。我蹲下身，带着她剪出两个歪耳朵，台下顿时响起善意的笑声。活动结束后，女孩的母亲特意来道谢，说孩子回家就把兔子窗花贴在了书包上。此刻我突然明白，奶奶坚持用煤油灯熏制剪纸模板的用心——非遗的灯火，正是靠这样心手相传的温暖才能长明。 如今，我的书桌玻璃板下压着三幅剪纸：奶奶剪的“福满乾坤”，我剪坏的“蝶恋花”，还有和小朋友合作的“玉兔捣药”。它们记录着我和这项非遗技艺的每一次相遇，也让我懂得，所谓传承，不仅是保护一门手艺，更是守护那份将心意细细剪裁的温柔。每当阳光透过窗棂，那些镂空的纹样便在地板上投下流动的光影，仿佛千百年来中国人对美好生活的期盼，正透过一张薄薄的红纸，在我掌心轻轻跳动。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“那_______，那份情”要求通过具体非遗技艺或习俗，展现文化传承中的情感联结。立意应聚焦于“非遗”与“人情”的双重价值：既要描写非遗技艺的外在形式（如剪纸、戏曲、龙舟等），更要深入挖掘其承载的情感内涵（如家族记忆、乡土情怀、文化认同等）。可通过个人经历体现非遗的活态传承，强调代际之间的文化传递，或通过节庆体验表现集体记忆的凝聚力。最终落脚于对传统文化价值的思考——非遗不仅是“遗产”，更是鲜活的、流动的情感载体。 二、选材构思。可选取与个人成长密切相关的非遗项目，如祖母教的剪纸、祖父的竹编手艺、家乡端午的香囊制作等，通过细节呈现“手传心授”的温情场景。例如，写“那香囊，那份情”，可从端午节前看外婆缝制香囊的专注神态写起，描述她布满老茧的手捏着彩线穿梭，草药香弥漫房间的场景，穿插幼时偷学针线被扎哭、如今主动帮忙的成长对比；再由香囊延伸至端午习俗的全貌——挂艾草、赛龙舟的喧闹，体现非遗如何串联起家族与社区的共同记忆。也可写一次非遗体验活动，如初学皮影戏时笨拙操纵影人，老艺人手把手纠正动作的感动，进而思考“非遗保护”不仅是保存技艺，更是守护人与人之间的温度。全文应以“小切口”展开，用“手部特写”“气味记忆”“对话片段”等营造画面感，结尾可升华至青年一代在快节奏生活中对传统文化根脉的追寻，用“外婆的香囊永远挂在书包上”等意象收束，强调情感延续的力量。 23．例文： 老巷子里的旧时光    风，轻轻拂过脸颊，带着一丝淡淡的尘土气息，我又一次站在了这条老巷前。斑驳的墙壁，青石板的小路，一切都如记忆中那般模样，只是多了几分岁月的沧桑。望着这熟悉又陌生的老巷子，那些被时光尘封的旧时光，如潮水般涌来。    小时候，老巷子是我和小伙伴们的欢乐天地。清晨，阳光刚刚洒在巷口那棵歪脖子槐树上，我们便像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地从各自家里飞了出来，聚集在巷子里。我们在狭窄的巷子里你追我赶，笑声在墙壁间回荡。有时，我们会在墙根下寻找那些小小的蜗牛，小心翼翼地把它们放在手心，看着它们慢悠悠地伸出触角，仿佛整个世界都慢了下来。    老巷子的午后总是静谧而温馨的。家家户户的烟囱里飘出饭菜的香气，混合着巷子里特有的烟火味儿。大人们坐在门口的竹椅上，摇着蒲扇，唠着家常。而我们这些孩子，玩累了便各自跑回家，匆匆扒上几口饭，又急不可耐地跑出来。夏日的午后，巷子里的老槐树下是最热闹的地方。老人们摇着扇子，讲述着那些古老而又神奇的故事，我们则托着腮，睁着大大的眼睛，听得入了迷。什么嫦娥奔月、牛郎织女，在那个小小的巷子里，在那棵老槐树下，变得格外生动有趣。    傍晚时分，夕阳的余晖将老巷子染成了金黄色。我们会拿着自制的小网兜，在巷子里的草丛中捕捉萤火虫。那些一闪一闪的小精灵，就像夜空中掉落的星星，被我们小心翼翼地放进玻璃瓶里。捧着装满萤火虫的瓶子，我们在巷子里欢快地奔跑着，仿佛拥有了整个世界的光芒。    随着年龄的增长，我渐渐离开了老巷子，住进了宽敞明亮的楼房。但老巷子里的旧时光，却常常在我的梦里浮现。那些和小伙伴们一起玩耍的日子，那些听老人们讲故事的午后，那些捕捉萤火虫的傍晚，都成了我生命中最珍贵的回忆。      老巷子里的旧时光，是我生命中的一首田园牧歌，虽然简单质朴，却充满了无尽的欢乐与温情。它就像一个温暖的港湾，无论我走多远，心中总会有一份眷恋，眷恋着那充满烟火气的老巷子，眷恋着那段再也回不去的旧时光。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，需先将“ 里的旧时光”补充完整。关键词是“旧时光”，限定了写作内容是过去的经历、回忆。“ 里”表明要通过某个具体的事物、场景或空间来承载旧时光，这个补充部分是写作的切入点。材料中“山稔子的甜香”“院子里的那棵树”都是具体事物，提示我们可以从生活中的具体物件、场景入手，它们是打开记忆的钥匙，触发对过去时光的回忆，选材要围绕能唤起旧时光记忆的事物展开。可从情感类立意，表达对童年生活的怀念，如“老巷子里的旧时光”，通过回忆在老巷子里和小伙伴玩耍、邻里间的温情等，抒发对纯真童年和往昔邻里情的眷恋；也可以是对故乡的思念，像“故乡稻田里的旧时光”，以稻田为线索，回忆在故乡的农事活动、乡村风光，寄托对故乡深深的思念之情。还可从成长感悟类立意，比如“旧书屋里的旧时光”，讲述在旧书屋阅读、学习的经历，在旧时光中从书籍里汲取知识，获得成长，表达对那段自我提升、心灵滋养时光的珍视，以及对知识改变成长轨迹的感悟。    2.选材构思。从具体物件选材，像“老相册里的旧时光”，以老相册为线索，相册里的一张张照片记录着家庭聚会、旅游等场景，选取其中几张有代表性的照片，如儿时生日聚会、和父母出游等画面，串联起过去的欢乐时光。从生活场景选材，“学校操场里的旧时光”，可选取在操场参加运动会拼搏、课间和同学嬉戏打闹、体育课训练等场景，体现校园生活的活力与美好，以及对那段青春岁月的怀念。还可从特定空间选材，“奶奶的小厨房里的旧时光”围绕小厨房展开，回忆奶奶在厨房忙碌做饭的身影，一家人围坐吃美食的温馨场景，展现亲情的温暖和旧时光的美好。    本题适合写作记叙文，可采用一线串珠式结构，以补充的事物为线索，如写“老街里的旧时光”，按照时间顺序，依次回忆小时候在老街买糖果、上学时路过老街的见闻、放假时在老街和朋友闲逛等不同阶段在老街发生的事，用老街这一线索将这些片段串联起来，最后抒发对老街旧时光的不舍与怀念。也可采用倒叙插叙式结构，开篇先写看到某个与补充事物相关的场景或物品，触发回忆，如“老槐树下的旧时光”，开头写如今再次路过老槐树，然后采用倒叙引出小时候在老槐树下乘凉、听爷爷讲故事等往事，中间适当运用插叙补充一些相关细节，最后回到现实，深化对旧时光的情感。还可采用片段组合式结构，将旧时光分成几个不同的片段，如写“小院里的旧时光”，可以分为春天在小院种花、夏天在小院乘凉数星星、秋天在小院收获果实、冬天在小院围炉烤火几个片段，每个片段选取典型事例，分别展现不同季节小院里旧时光的独特韵味，结尾总结对小院旧时光的眷恋之情。 24．例文： 在世界的馈赠里成长 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年央视春晚的这首歌，宛如一把钥匙，打开了我对世界馈赠的深刻感悟之门。在这纷繁复杂的世界里，我于种种馈赠中不断成长。 小时候，世界赠予我无尽的好奇。夏夜，我躺在院子里的凉席上，望着满天繁星，好奇那遥远的天际是否真的住着神仙。我会追着萤火虫奔跑，想象它们是天上掉落的星星碎片。这份好奇，如同明亮的火种，点燃了我探索世界的热情。我会拆开玩具，想看看里面的构造；会蹲在蚂蚁洞旁，观察它们忙碌的身影。在好奇的驱使下，我不断去发现新事物，每一次小小的发现都让我欢呼雀跃，也让我在知识的海洋里迈出了稚嫩的脚步。 随着年龄的增长，世界赠予我挫折与磨砺。记得一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却在看到成绩的那一刻如遭雷击。那刺眼的分数仿佛是对我努力的全盘否定，我陷入了自我怀疑的深渊。我开始变得消沉，对学习失去了动力。然而，老师的鼓励和父母的安慰如同温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾。我明白，挫折是成长的必经之路，它就像一位严厉的导师，教会我反思和坚持。于是，我重新振作起来，分析错题，制定学习计划。在一次次的努力和尝试中，我逐渐掌握了学习的方法，成绩也有了显著的提高。这次挫折让我学会了坚强，让我明白只有在逆境中不屈不挠，才能真正成长。 世界还赠予我珍贵的友情。在学校里，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起在操场上挥洒汗水，一起为了一道难题争论不休，一起在课后分享彼此的喜怒哀乐。当我遇到困难时，他们总是毫不犹豫地伸出援手；当我取得成绩时，他们会真心地为我祝贺。友情，就像一杯温暖的茶，在我疲惫时给予我慰藉；又像一座明亮的灯塔，在我迷茫时为我指引方向。在与朋友的相处中，我学会了理解、包容和分享，懂得了人与人之间真挚情感的宝贵。 如今，回首过往，我感激世界给予我的每一份馈赠。无论是童年的好奇、成长中的挫折，还是珍贵的友情，它们都是我人生中最宝贵的财富。在世界的馈赠里，我从一个懵懂无知的孩童逐渐成长为一个坚强、自信、懂得感恩的少年。未来的路还很长，我相信世界还会给予我更多的馈赠，而我也将带着这份感恩之心，继续在成长的道路上勇敢前行。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“世界的馈赠”是核心，它可以是物质层面的，如一次意外的收获；也可以是精神层面的，像挫折带来的经验、他人给予的鼓励等；“馈赠”强调世界的主动给予性，需重点表现接受者的感悟与成长。“成长”则强调从这些馈赠中获得进步与提升，可以是知识的增长、心智的成熟、性格的完善、价值观的塑造等。立意上，要展现出积极向上的态度。可以通过描述自己接受世界馈赠的过程，表达对生活的感恩，以及在面对困难和美好时的成长与蜕变。让读者明白，无论世界给予的是顺境还是逆境，都是成长的宝贵财富，激励人们以乐观的心态去拥抱生活，不断前行，实现自我价值。 第二，选材构思。可从成长故事、自然景象、文化历史和人事例等方面选材。若选择精神层面的馈赠，可以写自己参加比赛失败，这看似是一种打击，但却让自己学会了反思与坚持，在后续的努力中取得进步；若选取物质层面，可讲述在旅行中偶然得到一件有纪念意义的物品，它承载着旅途中的美好回忆，激励自己去探索更多未知。构思上，采用总分总的结构。开头点明世界的馈赠对成长的重要性，引出下文。中间详细叙述具体的馈赠事例，包括事情的起因、经过和自己的内心感受。结尾总结全文，强调在世界的馈赠里不断成长，表达对未来的期待和继续前行的决心，升华文章主题。 25．例文： 悠悠情韵，岁月长歌 岁月的车轮滚滚向前，碾过斑驳的时光，留下深浅不一的痕迹。而总有一些情韵，如陈酿的美酒，在岁月的窖藏中愈发醇厚；似悠扬的古曲，穿越时光的长河，萦绕在心头，奏响一曲动人的长歌。   故乡的老槐树，是我心中永不褪色的记忆。那棵粗壮的槐树，扎根在村口的空地上，不知历经了多少个春秋。春日里，槐树绽出新芽，嫩绿的叶片在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着生机与希望。孩童们在树下嬉笑玩耍，追逐着那一抹抹嫩绿，笑声回荡在整个村庄。盛夏，槐树撑开巨大的树冠，如同一把天然的遮阳伞，为村民们遮挡炎炎烈日。老人们摇着蒲扇，坐在树下，唠着家常，讲述着村里的陈年旧事。那时候，我最喜欢依偎在奶奶身旁，听她讲那些神奇的传说，感受着从树叶间漏下的细碎阳光，温暖又惬意。秋天，金黄的树叶纷纷飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我和小伙伴们在落叶中奔跑，踩着“沙沙”作响的树叶，玩得不亦乐乎。冬日，槐树银装素裹，枝干上挂满了晶莹的冰棱，宛如一位圣洁的仙子。它默默伫立在那里，守护着村庄的宁静与祥和。故乡的老槐树，承载着我童年的欢乐，那悠悠的情韵，是对故土最深的眷恋，无论我走到哪里，都难以忘怀。   还有那外婆的桂花糕，散发着诱人的香气，承载着浓浓的亲情。每到金秋时节，外婆家院子里的桂花树便开满了金灿灿的小花，香气四溢。外婆总会小心翼翼地摘下桂花，洗净晾干，为我制作美味的桂花糕。她将糯米粉、糖和桂花巧妙地融合在一起，经过揉、捏、蒸等一系列工序，不一会儿，香甜的桂花糕就出锅了。那软糯的口感，浓郁的桂花香，让我陶醉其中。外婆总是微笑着看着我狼吞虎咽，眼神里满是慈爱。如今，外婆已经离去，但每当闻到桂花香，我仿佛又回到了那个温暖的小院，看到外婆忙碌的身影，尝到那美味的桂花糕。外婆的桂花糕，是亲情的味道，那悠悠情韵，在岁月的长河中，温暖着我的心灵，给予我前行的力量。   悠悠情韵，是故乡的老槐树，是外婆的桂花糕，是岁月里无数美好的回忆。它们交织在一起，奏响了一曲岁月长歌。在这漫长的人生旅途中，这些情韵将永远陪伴着我，成为我生命中最宝贵的财富，让我在前行的道路上，无论遇到多少风雨，都能感受到温暖与力量，勇敢地走下去。 【详解】本题考查命题作文。 这道作文题围绕“情韵”展开，旨在通过岁月中的情感体验展现生命的丰富。我将从审题明确方向，立意挖掘内涵，选材构思构建文章框架三方面分析写作思路。 一、审题。“悠悠情韵”强调情感的绵长、细腻且富有韵味，是文章要着重刻画的核心；“岁月长歌”表明这种情韵历经时间沉淀，贯穿于生活的各个阶段。二者结合，需体现情感在岁月流转中的独特韵味与深远影响。题目提示情感的来源可涵盖亲情、友情、对家乡、自然、历史文化等多个方面，写作时可结合自身经历，从这些角度中选取一个或多个展开，展现触动人心的情韵。 二、立意。 情感深度挖掘：在亲情方面，可立意于父母默默付出中蕴含的深沉爱意，如通过生病时的彻夜照顾、成长路上的耐心陪伴，展现亲情在岁月中的温暖与力量；友情上，可突出朋友间相互理解、支持，共同成长的珍贵情谊，如困境中彼此鼓励，见证对方蜕变，体现友情历经岁月愈发醇厚。 文化与自然情怀：写对家乡的情韵，可表达家乡的风土人情、传统习俗在记忆中的深刻烙印，以及家乡变化带来的感慨，展现对故土的眷恋；对自然万物的痴迷眷恋，可立意于自然给予的心灵慰藉与启示，如观察四季更迭中花草树木的变化，感悟生命的美好与坚韧；对历史文化的敬畏，可阐述从古迹、传统技艺中感受到的文化魅力与历史厚重，表达传承与守护的责任感。 三、选材构思。 亲情类：选取奶奶为自己缝制专属的虎头鞋，每年过年都会收到新的一双，随着年龄增长，鞋子虽不再穿，但承载的温暖记忆历久弥新；或者父亲坚持每天早起为自己做早餐，不同的早餐样式里藏着不变的关爱。     文化类：回忆儿时跟随爷爷学习剪纸，从最初的笨拙到逐渐掌握技巧，在剪刀与红纸的碰撞中感受传统文化的精妙，以及这份技艺在岁月中对自己审美与耐心的培养。 采用总分总的结构，开头以优美的语言引出“悠悠情韵，岁月长歌”这一主题，如用比喻、排比等修辞手法渲染情感氛围；中间部分可通过具体事例，如几个不同阶段的小故事，分别展现情感的不同层面，每个事例后进行适当抒情议论，点明情韵所在；结尾总结全文，升华主题，再次强调这份情韵在岁月中的意义，与开头相呼应。也可运用插叙或倒叙的手法，先以某个富有感染力的场景或回忆片段开篇，设置悬念，吸引读者兴趣，再逐步展开叙述，讲述情韵背后的故事。    26．例文： 我渐渐懂得 夏日的午后，蝉鸣声一阵高过一阵，我紧握着那张满是红叉的数学试卷，拖着沉重的脚步往家走。   推开家门，屋内一片寂静。我轻手轻脚地走进自己的房间，将试卷塞进书桌最底层的抽屉，仿佛这样就能把失败和沮丧一同藏起来。可妈妈还是察觉到了我的异样，她轻轻地敲了敲门，然后走了进来，温柔地问道：“怎么了，宝贝？是不是遇到什么不开心的事了？”   在妈妈关切的目光下，我再也忍不住，眼泪夺眶而出，哽咽着拿出试卷。妈妈接过试卷，仔细地看着，没有丝毫责备的神情。她拉着我坐在床边，语重心长地说：“孩子，一次考试失利并不能代表什么。重要的是，我们要从失败中找到原因，然后努力改正。就像爬山一样，即使中途摔倒了，只要我们有勇气站起来，继续往上爬，就一定能到达山顶。”   在妈妈的鼓励下，我开始重新审视自己的学习方法。每天放学后，我都会先完成作业，然后拿出错题本，认真分析每一道错题。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。妈妈也会在一旁陪伴着我，帮我检查作业，给我讲解难题。   有一次，一道数学难题像一只“拦路虎”，让我绞尽脑汁也想不出解法。我烦躁地把笔一扔，赌气地说：“不做了，这题根本做不出来！”妈妈听到声音，走了过来，捡起笔，耐心地说：“别着急，慢慢想。你看，我们可以从这个条件入手，一步一步推导。”在妈妈的引导下，我静下心来，重新梳理思路。经过一个多小时的努力，我终于解开了这道难题，那一刻，喜悦和成就感涌上心头。   就这样，在妈妈的陪伴和鼓励下，我不断努力，不断进步。终于，在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。看着试卷上鲜红的分数，我内心感慨万千。我渐渐懂得，失败并不可怕，可怕的是失去面对失败的勇气；只要我们有坚定的信念，有不懈的努力，就一定能战胜困难，迎来成功。而妈妈的爱与鼓励，就是我前进道路上最温暖的阳光，照亮我前行的方向。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“我渐渐懂得”，“我”明确了写作的主体是自己，要求从自身的经历和感受出发进行写作。“渐渐”体现了一个过程，意味着这种懂得不是一蹴而就的，而是在时间的推移、事件的发展中逐步获得的。“懂得”则强调了一种认知上的提升、情感上的领悟或思想上的转变。从立意角度来看，可以围绕成长过程中对各种事物的理解和感悟来展开。比如可以是对亲情、友情的深刻理解，对责任、担当的认识，对梦想、信念的追求等。从正面立意，可以强调通过自身的经历，懂得了积极向上的品质和价值观，如坚持、宽容、感恩等对个人成长的重要性。从反面立意，可以写曾经的误解、迷茫，在经历了某些事情后，渐渐懂得了正确的方向和做法，从而获得成长和进步。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，以下提供三种不同的选材构思： 选材构思一：亲情领悟类。可选取自己与父母相处过程中的一些小事，比如小时候总是不理解父母的严格要求，觉得他们过于唠叨。有一次自己生病住院，父母日夜守护在身边，无微不至地照顾自己。在这个过程中，看到父母疲惫的面容和关切的眼神，自己渐渐懂得了父母的良苦用心和深沉的爱。 选材构思二：成长挫折类。可以自己学习某项技能（如绘画、书法、乐器等）的经历为素材。一开始自己满怀热情，但在学习过程中遇到了很多困难，多次想要放弃。后来在老师的鼓励和自己的坚持下，逐渐克服了困难，技艺也有了很大的提高。在这个过程中，渐渐懂得了坚持和努力的意义。     选材构思三：友情感悟类。可讲述自己和朋友之间的一次矛盾。因为一件小事，两人产生了误会，关系变得很僵。在一段时间的冷战后，自己通过回忆与朋友相处的美好时光，反思自己的行为，主动与朋友和解。在这个过程中，渐渐懂得了友情需要理解、包容和珍惜。 27．例文： 河声入梦来    窗外的河又涨水了，浑浊的浪拍打着堤岸，像极了爷爷烟斗里吐出的烟圈，一圈圈漫进我的记忆。    七岁那年夏天，我被爸妈送到乡下爷爷家。爷爷家后院紧挨着一条蜿蜒的小河，那是我童年最热闹的游乐场。每天清晨，我都会跟着爷爷去河边捕鱼。他总戴着那顶破旧的草帽，卷着裤腿踩进齐膝的河水里，竹篓在身后轻轻晃动。我蹲在岸边，看着阳光把爷爷的影子拉得老长，和河面上跳跃的光斑交织在一起。    “囡囡，看好了！”爷爷突然大喝一声，手臂猛地一挥，渔网在空中划出一道银色的弧线，“哗啦”一声没入水中。待网兜提起时，活蹦乱跳的小鱼小虾在网眼里闪着光，我兴奋地拍手尖叫，惊飞了芦苇丛中的白鹭。那时的河水清澈见底，河底的鹅卵石被水流打磨得圆润光滑，我常把它们捡回家，在上面画太阳和星星。    后来我回到城里上学，每年寒暑假才回乡下。去年夏天，我再次站在河边，却差点认不出这条河。河面漂浮着塑料袋和油污，岸边的芦苇蔫头耷脑，河水泛着诡异的墨绿色，散发出刺鼻的气味。听爷爷说，上游开了家工厂，废水全排进了河里。那晚，我躺在床上，听见河水呜咽着冲刷堤岸，像个受了委屈的孩子。    转机出现在今年春天。我惊喜地发现，河面上多了几艘打捞船，岸边竖起了“保护母亲河”的标语牌。爷爷告诉我，政府关停了污染企业，还组织村民清理河道。周末时，我跟着志愿者队伍一起在河边种树，新栽的小树苗在风中轻轻摇晃，仿佛在为重生的河流鼓掌。    如今，我常坐在河边，听水流低语。它不仅是生命的摇篮，更是一代代人与土地、与自然对话的见证。河水涨了又落，带走了童年的欢笑，也带来了对未来的期许。夜幕降临时，河声依旧会悄悄溜进我的梦里，这一次，它不再是呜咽，而是一首轻快的歌谣，诉说着人与河流重归于好的故事。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意“水韵长歌——我与江河湖海的对话” 强调人与水域的互动关系，“对话”二字暗示需通过亲身经历、感受、思考，展现人与水的情感交流、文化关联或生态思考。提示语从 “生命之源、文化之根、生态之镜” 三个维度展开，明确写作方向可聚焦生活记忆中的亲水故事、历史文化中水的象征意义，以及新时代发展与生态保护的辩证关系。文体要求限定为记叙文，需以真实经历或虚构故事为载体，通过具体情节、细节描写、人物情感来体现主题，避免空洞议论。可从情感共鸣类立意，以生活中与水相关的事件为切入点，如童年在河边嬉戏、与家人乘船游湖的经历，通过细腻的情感描写，展现水承载的亲情、友情或成长感悟。也可从文化传承类立意，结合历史文化中与水有关的典故、诗词、民俗，挖掘水的文化内涵。还可从生态思考类立意，立足新时代背景，通过对比记忆中清澈的水域与现实中被污染的环境，反思发展与保护的矛盾。 2.选材构思。从生活小事选材，选取与水有关的日常生活片段，如在海边拾贝、在雨中踩水、参与社区河流清洁活动等，以小见大，突出水对个人情感和生活的影响。从历史文化选材，引用《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的诗句，或苏轼笔下的长江，结合实地游览经历，将历史文化与现实场景交融，赋予文章厚重感。从时代热点选材，关注生态保护工程（如长江十年禁渔、太湖蓝藻治理），以新闻事件为背景，融入个人观察与思考，增强文章的现实意义。作文时可采用总分总结构，开篇通过描写水的自然景象或引用诗句引出主题；中间以具体事例展开，按时间顺序或情感脉络叙述；结尾总结升华，点明人与水的紧密联系，呼应标题。也可采用双线并行结构，明线写与水相关的事件（如游览西湖），暗线融入文化思考或生态反思（如西湖的历史典故、现代保护措施），使文章层次更丰富。还可采用悬念式开头，以一段神秘的水域传说或一场意外的亲水经历设置悬念，吸引读者兴趣，再逐步揭开人与水之间的故事。   28．例文： 生命因突破而绚烂 站在舞台中央，聚光灯刺得我睁不开眼，而此刻的我，却比任何时候都更感谢那个咬牙突破的自己。 曾经的我，是个连在班级发言都会脸红的女孩。每当老师提问，我总是低着头，祈祷不要被点到名字；校园活动的舞台上，我永远是躲在角落的观众。可命运却偏偏给我出了一道难题——班主任推荐我参加学校的“经典诵读”比赛。 得知消息的那一刻，我的手心沁出了冷汗，心脏在胸腔里疯狂跳动。“老师，我不行……”我声音颤抖着想要拒绝，却被老师坚定的目光打断：“试试吧，你一定能突破自己！” 接下来的日子，是一场与恐惧的艰难对抗。对着镜子练习时，我总觉得自己的表情僵硬、声音发颤；在教室里排练，同学们的目光让我浑身不自在，常常忘词。有一次，因为连续出错，我再也忍不住，躲在操场的角落里大哭起来。风轻轻吹过，带着一丝凉意，就像我此刻冰冷又无助的心。 就在我想要放弃时，妈妈递给我一本《假如给我三天光明》。看着海伦在黑暗与寂静中挣扎、成长，最终突破自我的故事，我内心涌起一股不甘。“她能做到，我为什么不能？”我握紧拳头，重新拾起了勇气。 我开始每天清晨对着空旷的操场朗读，让风声、鸟鸣为我伴奏；主动在家人、朋友面前表演，厚着脸皮请他们指出不足。渐渐地，我不再害怕别人的目光，声音也变得坚定而自信。 比赛那天，当我走上舞台，望着台下密密麻麻的观众，熟悉的紧张感又一次袭来。但我深吸一口气，在心底告诉自己：“别怕，这是属于我的突破！”随着音乐响起，我仿佛化身成诗歌中的角色，用声音传递情感。当最后一个字落下，全场响起的掌声如潮水般涌来，那一刻，我眼眶湿润了。 这次比赛，不仅让我收获了掌声与荣誉，更重要的是，我突破了内心的枷锁，发现了一个全新的自己。原来，生命的精彩不在于永远待在舒适区，而在于鼓起勇气突破自我。那些曾经以为跨不过去的坎，在突破之后，都成了照亮前路的光，让生命绽放出最绚烂的色彩。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“突破”意味着打破原有局限，既可以是克服具体困难，如突破学习瓶颈、社交恐惧；也可以是思想认知上的转变，如从依赖他人到学会独立。“绚烂”则强调突破后带来的积极影响，如获得成就感、提升自信、对生活有新感悟等，需体现突破前后的变化对比。要挖掘立意深度与独特性，避免只停留在描述突破过程，要深入思考突破对生命的意义。比如写突破体育训练的极限，不仅展现坚持的过程，还可延伸到突破如何让自己明白“潜力无限”的道理，从而改变面对人生挑战的态度。 2.选材构思：要筛选真实且典型的素材。可以选取学习生活类的素材，如攻克数学难题、突破英语听力障碍等经历，感受到突破带来的喜悦与成就感。也可以写人际交往的故事，从害怕与陌生人交流，到主动参与志愿者活动，在帮助他人的过程中学会沟通；或者化解与朋友之间的矛盾，突破心理隔阂，让友谊更加深厚。构思安排上，可以倒叙开头，以突破成功后的场景开篇，吸引读者；在主体部分，按照时间顺序或事件发展顺序，详细描写突破过程中的困难、内心的挣扎与纠结。注意写作过程中要将突破前的状态与突破后的状态进行对比，如突破前面对问题时的退缩、不自信，与突破后面对类似问题时的从容、坚定形成鲜明反差，强化“生命因突破而绚烂”的主题。 29．例文一： 墨香中的坚守 在我家附近的小巷深处，有一家陈旧的书法店。店主是一位年逾古稀的老人，大家都称他为陈老。 每次路过，我都能透过那扇半掩的门，看到陈老静静地坐在桌前，专注地书写着。店内挂满了他的书法作品，有飘逸灵动的行书，有刚劲有力的楷书，可在这个快节奏的时代，光顾的人寥寥无几。 一个周末，我因学校书法作业的困扰走进了这家店。店内弥漫着浓郁的墨香，陈老见我进来，微笑着打招呼。我向他诉说了自己对书法的困惑，觉得练习许久都毫无进步，有些气馁。陈老听后，轻轻放下手中的毛笔，给我讲起了他的故事。他说自己从儿时起就痴迷书法，那时条件艰苦，没有好的纸笔，他就用树枝在沙地上练习。这么多年，不管生活如何变迁，周围的人如何不理解，他都未曾放弃。即使如今书法店生意冷清，他依然每天坚持练字、创作。 看着陈老布满皱纹却满是坚定的脸，我深受触动。此后，我经常来店里，跟着陈老学习书法。每次来，都看到他在练字，一笔一划，认真专注。在陈老的指导下，我慢慢掌握了书法的技巧，可进步依然缓慢，我又开始有些急躁。陈老看出了我的心思，他指着墙上一幅写着“坚守”的字对我说：“孩子，书法如人生，不能急于求成，唯有坚守，才能有所收获。” 日子一天天过去，学校组织书法比赛，我本有些犹豫，陈老鼓励我参加。比赛那天，我紧张地走进赛场，脑海中浮现出陈老练字的身影，我深吸一口气，静下心来书写。最终，我获得了不错的成绩。 走出赛场，阳光洒在身上，我知道，是陈老对书法的坚守感染了我，让我明白，在默默耕耘中坚守，终会迎来属于自己的绽放时刻。那间书法店，那浓浓的墨香，以及陈老坚守的身影，都将永远刻在我的记忆深处。 例文二： 厚积薄发，奏响青春华章 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“厚积薄发，奏响青春华章”。 在青春的征途上，我们都怀揣着梦想，渴望绽放属于自己的光芒。正如材料所言，真正卓越之人，在无人问津的角落暗自深耕，于漫长等待中默默沉淀，最终迎来厚积薄发的时刻。“厚积薄发”，便是我从这段话中提取的关键词，也是我今天想与大家探讨的话题。 厚积薄发，是一种坚韧不拔的毅力。还记得去年学校运动会，我报名参加了 800 米长跑项目。起初，我身体素质一般，每次训练都气喘吁吁，跑完全程十分吃力。但我并未放弃，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，我已在操场挥洒汗水；放学后，同学们都已回家，我仍在跑道上一圈又一圈地坚持。日子一天天过去，我不断积累跑步技巧，锻炼耐力。终于，在运动会那天，我如离弦之箭般冲了出去，一路领先，最终取得了优异成绩。那一刻，我深刻体会到，只有平日里的厚积，才能在关键时刻薄发。 厚积薄发，更是一种对梦想的执着追求。我校的一位学姐，热爱绘画，可最初她的作品并不出众。但学姐利用课余时间，参加各种绘画培训，阅读大量绘画书籍，临摹无数优秀画作。她沉浸在绘画的世界里，默默积累着经验与技巧。无数个日夜的努力后，学姐的作品在市级绘画比赛中荣获一等奖，惊艳众人。她用行动告诉我们，为了梦想，唯有厚积，才能在机遇来临时紧紧抓住，实现质的飞跃。 同学们，青春的我们正处在人生的关键时期，未来充满无限可能。在学习知识的道路上，或许会遇到困难，或许会感到迷茫，但请记住，每一次的努力都是在积累，每一次的挫折都是在沉淀。让我们以坚韧之姿，在青春岁月里暗自深耕，在知识的海洋中厚积力量。当机遇的东风吹来，我们定能像鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，厚积薄发，奏响属于我们的青春华章！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。从材料中可提取“沉淀”“坚守”“等待”“厚积薄发”等关键词。以“沉淀”为例，立意可围绕在学习、生活中通过不断积累知识、经验，磨炼意志，实现自我成长与突破，展现沉淀对于个人走向卓越的重要意义；若选“坚守”，则可强调在追求梦想或面对困难时，始终坚持初心与信念，不离不弃，凸显坚守带来的力量。 二、思路点拨。若写记叙文，开篇通过生活中的小场景，如自己在图书馆看到一位常年坚持阅读的老人，引出对“沉淀”这一关键词的思考，勾起读者兴趣。接着详细叙述自己在学习绘画过程中，起初技巧生疏、作品无人问津，在老师建议下，开始静下心来沉淀，每天花大量时间练习基础线条、研究色彩搭配。描述这一过程中的枯燥、疲惫，以及偶尔产生的自我怀疑。中间部分可插入一次绘画比赛，因之前的沉淀，自己在比赛中能够熟练运用所学，出色完成作品，获得意想不到的好成绩。结尾点明通过这次经历，深刻理解了沉淀的价值，如同材料中卓越之人一般，在默默沉淀后迎来属于自己的高光时刻，升华主题。 若写演讲稿，开头以一段富有感染力的话语引入，如“同学们，在这喧嚣的世界，我们都渴望成为卓越之人，可卓越从何而来？今天，让我们聚焦‘坚守’这一神奇的力量”，瞬间抓住听众注意力。接着阐述坚守在个人成长、社会发展等多方面的重要性，结合历史人物如司马迁坚守信念撰写《史记》，以及身边同学坚守爱好最终取得成绩的事例，增强说服力。在论述过程中，适当抛出问题引导听众思考，如“当我们面对困难想要放弃时，是否还记得自己最初的坚守？”中间部分可对比有坚守与无坚守之人的不同结局。最后发出呼吁，鼓励同学们在今后的学习生活中，无论遇到何种困境，都要坚守梦想、坚守信念，坚信如材料所说，坚守之后必将迎来厚积薄发的一天，以激昂情绪收束演讲，引发听众强烈共鸣。 30．示例：民族文化需传承与创新并重。立足传统根基，融合现代需求，如壮锦技艺融入文创设计，既保留文化基因，又焕发新生机。唯有与时俱进，方能让传统永续传承。 【详解】本题考查话题小作文。 一、审题立意：题目要求围绕“发展民族文化”展开议论，重点在于如何通过具体实践推动民族文化传承与发展。从题干中“学生用壮锦技艺制作文创背包，并讲述纹样背后的壮族传说”可提炼出“活态传承”“创新表达”等核心观点词。 二、构思选材：可从文化生命力、青年参与、产业转化、传统技艺与现代生活的结合等角度切入，以壮锦文创为例，体现文化价值转化，用具体案例（壮锦纹样）佐证观点，避免空泛。语言应简洁有力，适当使用文化术语。注意字数要求，不超过80字。 示例一：文化传承贵在“活态化”。青年以壮锦纹样设计背包，既延续技艺，又以实用载体贴近生活。传统唯有融入时代脉搏，方能真正“活”下去。 示例二：民族文化要在创新中焕发活力。将壮锦纹样转化为时尚文创，既延续工艺精髓，又赋予实用价值。这种创造性转化，正是传统文化走进现代生活的典范。 31．例文： 闪亮的日子 日子如潺潺溪流，不经意间便悄然流逝。回首往昔，那些闪亮的日子，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我成长的道路。 记得那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场志愿者活动，前往养老院看望孤寡老人。我毫不犹豫地报名参加，心中满是对这次活动的期待。 当我们走进养老院，老人们那一张张和蔼却又带着些许孤独的脸庞映入眼帘。我和小伙伴们迅速行动起来，有的为老人们打扫房间，有的陪他们聊天，还有的为他们表演节目。我负责为一位老奶奶梳头，她的头发已经花白，却梳理得十分整齐。我轻轻地拿起梳子，从发梢开始，一点点地梳理着，生怕弄疼了她。老奶奶坐在椅子上，脸上洋溢着幸福的笑容，她拉着我的手，给我讲起了她年轻时的故事。那一刻，我静静地聆听着，仿佛穿越了时空，感受到了她曾经的青春与活力。 表演节目的时候，整个养老院都充满了欢声笑语。小伙伴们各展才艺，唱歌、跳舞、说相声，老人们看得津津有味，不时地鼓掌喝彩。我看到一位老爷爷，他的眼睛笑得眯成了一条缝，脸上的皱纹都舒展开来，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心。那一刻，我深刻地体会到，我们的陪伴和关爱，给这些老人带来了无尽的快乐。 活动结束后，我们与老人们一一告别。他们拉着我们的手，眼中满是不舍。那一刻，我的心中涌起一股暖流，我知道，我们用自己的行动，为这些老人的生活增添了一抹亮色。 这次志愿者活动，让我懂得了关爱他人的意义。每一个小小的善举，都能给他人带来大大的温暖。在那些与老人们相处的日子里，我看到了他们眼中的光芒，也感受到了自己内心的充实。那些日子，因为我们的付出和奉献，变得格外闪亮。 其实，在我们的生活中，还有许多这样闪亮的日子。当我们努力学习，攻克一道难题时；当我们帮助同学，解决他们的困扰时；当我们为家人做一顿饭，看到他们满足的笑容时……这些看似平凡的日子，都因为我们的努力和付出，闪耀着别样的光芒。 年少发光，青春发光。让我们珍惜每一个日子，用自己的行动去点亮自己，逐光而行。在未来的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都要相信，只要我们心怀善意，勇敢前行，那些闪亮的日子将会永远陪伴着我们，温暖我们的世界。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“闪亮的日子”极具内涵与启发性。“闪亮”一词是核心要点，它既可以描绘生活中那些璀璨夺目、令人铭记的精彩瞬间，也代表着积极向上、充满正能量的人生态度。结合题目中关于“晃”字的趣谈，“闪亮”更侧重于后者，即让我们生命中的每一日、每一年都绽放光彩，而非虚度“晃光”。若写成记叙文，写作主题应聚焦于自身经历中那些让日子变得“闪亮”的具体事件。可以是在追求梦想的道路上，通过不懈努力，克服重重困难，最终实现目标，让日子因奋斗而发光；也可以是在日常生活中，凭借善良、勇敢等美好品质，帮助他人、温暖社会，使生活充满意义。比如，参加公益活动，为贫困地区的孩子捐赠书籍，看到他们脸上绽放的笑容，自己的日子也因这份爱心而闪亮。若写成议论文，主题则可围绕如何让生活变得“闪亮”展开论述。可以提出观点，如“积极的心态是让日子闪亮的关键”，然后运用举例论证、道理论证等方法，阐述积极心态在面对挫折、追求梦想等方面的重要性，最后得出结论，鼓励人们以积极的心态去创造闪亮的生活。总之，无论选择哪种文体，都要突出积极向上的生活态度和人生追求，展现青春的风采和生命的价值。 二、选材构思。 素材选择上，记叙文可从自身经历中挖掘。比如，选择自己参加校园歌唱比赛的经历，从最初报名时的紧张不安，到训练过程中的刻苦努力，面对高音唱不上去的困扰，不断向音乐老师请教，反复练习，最终在舞台上自信地绽放，赢得观众的掌声，这段日子因为坚持和突破而闪亮。或者讲述自己照顾生病奶奶的经历，每天为奶奶做饭、陪她聊天、帮她做康复训练，在这个过程中，学会了关爱他人，懂得了责任的意义，这段日子因为亲情和付出而发光。 议论文可选择名人故事作为素材，如海伦·凯勒在失明失聪的情况下，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，学会了阅读、写作和说话，成为著名的作家和社会活动家，她的一生无疑是闪亮的，用她的事例可以证明坚韧不拔的精神能让生命发光。 构思行文时，记叙文开头可通过回忆的方式引出那段闪亮的日子，设置悬念，吸引读者。中间详细叙述事件的起因、经过和结果，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强故事的感染力。同时，适时融入自己的心理感受，如面对困难时的沮丧、取得进步时的喜悦等。结尾总结这段经历给自己带来的成长和启示，升华主题。议论文开头可提出中心论点，如“只有不断拼搏，才能让日子闪亮”。中间运用多个论据进行论证，每个论据后结合论点进行分析。可以采用并列式或递进式的结构，使论证更加严谨。结尾再次强调论点，发出号召，鼓励人们积极行动起来，创造闪亮的人生。 32．例文： 镜头中的温暖 生活就像一部长长的电影，而我们的眼睛则是那台忠实的摄像机，不经意间捕捉到的画面，往往蕴含着触动心灵的力量。在我记忆的影集里，有一个镜头，始终散发着温暖的光芒，让我念念不忘。 那是一个寒风凛冽的冬日，我放学回家，路过一条小巷。巷口有一位卖烤红薯的老爷爷，他裹在一件厚厚的军大衣里，头上戴着一顶破旧的毛线帽，只露出一双被岁月刻满沧桑却依旧明亮的眼睛。他的面前是一辆老式的三轮推车，车上的烤炉散发着诱人的香气，在寒冷的空气中形成一团团白色的雾气。 这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地来到烤炉前，她大概七八岁的样子，红扑扑的脸蛋像熟透的苹果，眼睛亮晶晶的，充满了期待。“爷爷，我要一个烤红薯。”小女孩脆生生地说道。老爷爷连忙从烤炉里拿出一个热气腾腾的红薯，用秤称了称，笑着说：“小姑娘，三块五毛钱。”小女孩翻了翻自己的口袋，脸上的笑容渐渐消失，取而代之的是一丝焦急。“爷爷，我……我只带了三块钱，怎么办呀？”她的声音里带着一丝哭腔。 老爷爷愣了一下，随即爽朗地笑了起来：“没事儿，小姑娘，就三块钱卖给你啦。这么冷的天，吃个红薯暖暖身子。”小女孩的眼睛一下子又亮了起来，她把钱递给老爷爷，接过红薯，开心地说了声“谢谢爷爷”，便迫不及待地咬了一口，香甜的味道让她眯起了眼睛，脸上洋溢着幸福的笑容。 老爷爷看着小女孩离去的背影，眼中满是慈爱，他搓了搓冻得发红的双手，又开始整理烤炉里的红薯。那一刻，烤炉散发的橙色光芒，照亮了老爷爷的脸庞，也照亮了整个寒冷的小巷。 这个镜头深深烙印在我的脑海中。老爷爷那质朴的笑容、善良的举动，就像冬日里的暖阳，温暖了小女孩，也温暖了我。在这个物欲横流的时代，这样纯粹的善意显得尤为珍贵。它让我明白，生活中的美好往往藏在这些细微之处，一个小小的善举，便能在他人心中种下温暖的种子。 此后，每当我在生活中遇到困难，或是看到需要帮助的人时，那个冬日小巷的镜头就会浮现在我的眼前。它激励着我，要像老爷爷一样，心怀善意，在别人需要的时候伸出援手。因为，一个充满爱的镜头，不仅能够定格美好，更能够传递力量，让这份温暖在人与人之间不断延续。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：“镜头”这一话题将生活比作一场影像记录，引导我们从自身经历出发，捕捉那些具有深刻意义、令人难以忘怀的场景。这意味着文章的立意不应仅仅停留在对事物表面的简单呈现，而要深入挖掘镜头背后所蕴含的情感、价值或启示。例如，可以通过一个家庭聚会的镜头，展现亲情的温暖与珍贵；也可以凭借校园里师生讨论的镜头，反映教育的魅力与传承。在立意时，要明确所选镜头对自己或他人的影响，让读者能从这些看似平凡的画面中感受到生活的温度、人性的光辉，以及时代的印记，从而引发共鸣与思考。 选材构思：选材可从多个角度展开。从个人生活方面，比如选取儿时与爷爷在果园劳作的镜头。那时，阳光透过枝叶洒下，爷爷粗糙的手熟练地修剪着果树，脸上洋溢着对土地和果实的热爱，自己则在一旁好奇地模仿。这个镜头不仅记录了祖孙间的亲密互动，更承载着对童年时光和亲情的深深眷恋。写作时，可先细腻描绘果园的景色，渲染温馨氛围，接着刻画爷爷的动作和神态，展现其勤劳质朴，再融入自己当时的感受和懵懂的想法。随着情节推进，可适当提及如今爷爷年事已高，果园也有了变化，而那个画面却始终刻在心底，凸显其珍贵。从社会层面，以疫情期间医护人员奋战在一线的镜头为例。医院走廊里，医护人员身着厚重防护服，脸上满是疲惫却眼神坚定，忙碌地穿梭于病房之间。构思时，先描述医院紧张而有序的大环境，再聚焦到一位医护人员为患者悉心治疗的具体场景，通过动作、语言展现其敬业与奉献。还可穿插患者感激的神情以及其他医护人员相互鼓励的画面，从不同角度丰富这个镜头。在结尾处，升华主题，阐述这一镜头所代表的医护人员无畏艰险、守护生命的伟大精神，以及对全社会战胜疫情的鼓舞作用，让这个镜头的意义超越画面本身，引发读者对社会担当和人间大爱的思考。 33．例文： 守望幸福 守望是一朵美丽的人性之花，她不仅开在古老的传说里，开在诗词曲赋和散文里，也开在我们每一个人日日经历的平凡的生活中。 清晨，当我背着书包走出家门时，我感受到我的身后有双守望的眼睛，那是妈妈站在阳台上或窗户口目送着我渐行渐远的背影。目光里贮满期待，期待我在上学路上平安无事，期待我在校和同学们和谐相处，期待我在课堂上有出色的表现…… 傍晚，妈妈早早回了家，汤已煲好，饭已喷香。万事俱备，只欠东风，专等我回去，就马上为我烧上几个色香味俱全的可口的好菜。我知道，妈妈已在阳台上、窗口边眺望过好几回了。这时或在心里嘀咕，或在嘴上轻叨：这孩子呀怎么还不回来呢，是该回家的时候了。时间每过一分钟，她心里的那面鼓，就被重重地敲一下。她一次又一次掏出手机，这回她真的忍不住了，迫不及待地拨打我的手机，接通了，她会大惊小怪地问我：孩子，你在哪里啊？怎么还没回来呢？快回来吧，要注意车辆，注意安全喽！问个没完没了，叮嘱个絮絮叨叨。假如手机打不通，那就糟了，她定会如热锅上的蚂蚁，急得团团转的，她的心呀一霎间就变成乌云四合的天空，我不安安全全地走进家门，她的天空是不会放晴的啊！ 今天是中考的第一天，清晨，我刚一洗漱完毕，妈妈就把香甜的早点摆上了桌边，傻傻地看着我美美地享用着。准备出发了，爸爸早就坐到了驾驶位上。等我坐好系上安全带，妈妈便把考试袋递给我手中，最后，还不忘嘱咐一句：准考证、考试用品都在里面，好好拿稳，莫弄丢了。小车缓缓启动了，一路上稳稳地朝考场驶去。考场到了，我和爸爸从车里出来，爸爸说：孩子，考场上只要沉着点就好，上午考完试，我在此等你回家。然后，我牵着爸爸深情的目光匆匆地朝考场走去。我知道爸爸这两天特地向单位请了假，专当我的司机。考场上，我在煎熬中前行，爸妈更在煎熬中为我暗暗祈祷和祝福。时间像一条鞭子，分分秒秒都鞭打在我的背脊上；时间像一把锤子，分分秒秒都敲打在爸妈的心坎上。还好，正因为有爸妈的默默守望，我并不感受到孤单和无助，我深知我不是一个人在考场上厮杀，于是浑身充满了力量，信心满满的朝前冲去…… 守望是一根丝线，有它维系，我这只风筝飞在再高再远的天空里，也不会迷失方向；守望是一轮春阳，有它照临，我这枚果子站在再大再猛的风头中，也不会坠落枝条。 守望真好！活在亲情的守望里真的很幸福，很幸福！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“守望”这个词语的内涵是丰富而广泛的，“守望”的对象可以是一个具体的事物、一种具体的对象；也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华。所以在写作时，可以“守望”一片天空、一缕阳光，可以“守望”旧时的朋友或是原来的自己，也可以“守望”平凡、成熟、淳朴等。在“守望”中聚焦自己的情感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐……都是可行的。明确了“守望”的具体内容，进行怎样的守望也就有了着落，构思与立意也就有了基本方向。不是每一种“守望”都能圆满，不是每一种“守望”都能实现，但有了“守望”生活才可能变得深刻，心灵才可能变得充实。写作中抓住了“守望”这个焦点，自然可以写出精彩的文章来。 第二，思路点拨。可作如下联想：守望的内容、对象：如具体的事物或抽象的情感，如友情、亲情、幸福、成功、梦想、团圆，等等；怎样完成守望：如需要勇气，需要坚强，需要执着；守望的意义：如是一种……的精神；如是一种信任，一种气节，一种坚强，一种执著……不是每一种守望都能圆满，不是每一种守望都能实现，但有了守望，生活才可能变得深刻，心灵才可能变得充实。写作中抓住了“守望”这个焦点，自然可以写出精彩的文章来。 34．例文： 给小南的一封信亲爱的小南： 你好！ 在这封信里，我想和你分享一次我难以忘怀的游赏经历。那是一个初秋的时节，我有幸踏入了被誉为“人间仙境”的九寨沟，亲身体验了那里如诗如画的山水美景。 九寨沟的秋天，仿佛是大自然精心布置的一幅画卷。山林间，树叶开始渐渐泛黄，但绿意仍未完全褪去，黄与绿交织在一起，形成了一种独特的韵味。阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，让整片山林都充满了诗意。 我沿着山路缓缓前行，一路上，清澈的溪流在耳边潺潺作响，仿佛是大自然的低语。溪水从山间流下，穿过石缝，形成了多个壮观的瀑布和碧绿的湖泊。其中最让我难忘的，是五花海。五花海的湖水清澈见底，呈现出蓝、绿等多种颜色，仿佛是大自然的调色盘。湖水周围，五彩的树叶倒映在水中，与湖水融为一体，形成了一幅令人陶醉的画面。 在九寨沟的游赏过程中，我不仅被眼前的美景所震撼，更被大自然的神奇与伟大所感动。我深深地感受到，我们每一个人都应该珍惜和保护这份来之不易的自然遗产，让更多的人能够欣赏到这份美丽。 这次九寨沟之行，让我更加热爱我们的祖国，更加热爱大自然。我相信，在未来的日子里，我会继续探索更多祖国的山水美景，用心去感受大自然的魅力。 小南，我希望有机会我们能够一起去游览那些美丽的山水之地，共同感受大自然的神奇与美丽。 祝你一切顺利！ 你的好友：小宁 XXXX年XX月XX日 【详解】本题考查写作。 一、审题立意。首先应注意这是一篇书信体作文，主题是分享一次游赏祖国某地某一季节山水美景的体验。题目要求考生以小宁的身份，向小南描述自己亲身经历的某一季节的山水景色，并结合自身的经历和感悟进行写作。立意上，考生需要表达对自然美景的热爱，以及对生活的热爱和思考。通过描述山水之美，展现大自然的壮丽和细腻，同时，也可以表达对环境保护、人与自然和谐共生的思考，提升文章的深度和广度。这样的审题立意，既符合题目要求，又能引导考生深入观察生活，提升写作能力和审美能力。 二、选材构思。在选材上，考生可以选取自己亲身经历的一次山水游赏经历，如春季的桂林山水、夏季的九寨沟、秋季的黄山红叶、冬季的长白山雪景等。在描述时，要注重细节描写，如山水的颜色、形态、声音等，让读者仿佛身临其境。同时，也可以穿插一些自己的感悟和思考，如山水之美给自己带来的心灵震撼，或者对自然环境的敬畏和保护意识等。在构思上，可以采用总分总的结构，先引出话题，再详细描述游赏经历，最后总结感悟和思考。也可以采用对比、联想等手法，丰富文章内容，提升文章的表现力。这样的选材构思，既符合题目要求，又能展现考生的生活体验和写作能力。 35．例文： 寻常巷陌里的风景 初三的书包压得肩膀发酸时，我总爱绕到后街那条老巷子。柏油马路在这里忽然变得斑驳，砖缝里探出的野草被行人踩得东倒西歪，可那些藏在烟火气里的风景，比任何解压视频都治愈。 巷口第三家煎饼摊是我的“秘密基地”。张阿姨的玻璃橱窗永远蒙着层薄雾，铁板上滋啦作响的薄脆混着甜面酱的香气，能瞬间冲散数学公式带来的烦躁。“妹妹今天加不加薄脆？”她颠勺的手腕一抖，金黄的蛋饼就在空中翻出漂亮的弧线。有次我盯着她围裙上绣的牵牛花出神，她突然塞来根烤肠：“学习压力大吧？尝尝阿姨自制的蛋饼。”小巷的人，总是这样充满温情。 最惊喜的遇见在巷尾废品站。收废品的李叔总把收到的旧书单独码放，有次我竟翻出本1998年的《中学生天地》。封皮卷着毛边，里面夹着发黄的枫叶书签。“这是上回收教辅书时掉出来的。”李叔用粗粝的手指摩挲着叶脉，“你要喜欢就拿走，放我这也是垫箱底。”那天我捧着书回家，书页间的油墨香混着铁锈味，竟比新买的教辅书更叫人安心。小巷里藏着过去的时光，让我不愿离开。 春末夏初的傍晚，巷子里的槐树开始飘絮。卖糖画的老人支起黄铜锅，麦芽糖的甜香混着粉笔灰的味道。我含着凤凰造型的糖画，看夕阳把“优秀商铺”的锦旗照得发亮。书包里还躺着没解完的函数题，可此刻站在老巷的斜阳里，忽然觉得那些二次函数和电磁感应，都不及砖缝里探出的这抹新绿动人。 这些零落在放学路上的风景，像草稿纸背面随手画的涂鸦，看似潦草，细想却藏着生活的密码。它们教会我，在解不出的题目和背不完的知识点之外，还有张阿姨煎饼铛里的烟火气，有李叔废品堆里的惊喜。原来最动人的风景，从来不在远方，而在我们匆匆赶路的脚步旁。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目重点在于“寻常巷陌”和“风景”两个关键词。“寻常巷陌”指的是我们日常生活中经常可以遇见的、不起眼的小街道、小巷子，所以文章必须围绕“寻常巷陌”这一特定场景展开，不能偏离主题。而“风景”不仅指自然景观，更是指在这些地方所遇见的美好、有意义的人、事、物或情感，强调人文情感和社会生活的美好瞬间。习作时要多注重细节的刻画，对自然风景或社会风景细致描摹，展现生活中平凡却温馨的一面，强调细微之处见真情。要抓住“风景”对于个人成长过程的影响，反映个人在遇见这些风景后的成长与感悟，如学会珍惜、感恩、坚韧等。 选材构思：本题适宜习作记叙文。从个人生活的亲身经历中选材，描摹细节，写出真情实感。比如可以写自己在一次外出时迷路，在一条小巷子中遇到热心管饭并帮忙寻找家人的店主，表现人与人的善意相处；还可以写在景区老街中，偶遇捏面人的手工艺者，在和其交谈中，感受到了传统非遗文化的独特魅力；或者写在老家的街道中有一株老槐树，通过回忆摘槐花、爬槐树等童年活动，表现对童年生活的追忆与怀念。习作时注意在开头或结尾，采用议论性或抒情性文字，点明文章主题，深化主旨。 36．例文： 糖画：舌尖上的乡情密码​ 在我的记忆深处，家乡集市的一隅，总有一位老爷爷守着他的糖画摊。那摊前，永远围满了好奇的孩子，我便是其中之一。每当周末，我都会攥着零花钱，飞奔到集市，只为奔赴这场甜蜜之约。​ 集市上，叫卖声、讨价还价声交织在一起，热闹非凡。可我的目光，只被糖画摊吸引。老爷爷总是穿着一件洗得发白的中山装，脸上挂着和蔼的笑容。他的面前，放着一个熬糖的小锅，锅里的糖稀在炉火的烘烤下，咕噜咕噜地冒着泡，散发出诱人的甜香。​ 我挤到摊前，眼睛紧盯着老爷爷的手。只见他拿起一把小勺，舀起一勺糖稀，手腕轻轻一抖，糖稀便如一条金色的丝线，在石板上流淌、交织。眨眼间，一只栩栩如生的蝴蝶便跃然“板”上。我看得入了迷，直到老爷爷问我：“小姑娘，想要个啥？”我才回过神来，红着脸说：“爷爷，我要一只凤凰。”老爷爷笑着点点头，又开始了创作。不一会儿，一只展翅欲飞的凤凰出现在我眼前。​ 我小心翼翼地接过糖画，轻轻舔了一口，甜蜜瞬间在舌尖蔓延。这甜蜜，不仅是糖的味道，更是家乡的味道，童年的味道。​ 后来，随着学业的加重，我回老家的次数越来越少。集市的糖画摊，也渐渐成为了回忆。直到去年春节，我和父母回老家过年，再次路过集市。远远地，我就看到了那个熟悉的糖画摊，以及摊前忙碌的身影。我快步走过去，老爷爷抬起头，笑着问：“小姑娘，想要个啥？”那一刻，童年的回忆如潮水般涌来。​ 如今，糖画艺人越来越少，但家乡的糖画，始终是我心中最甜蜜的牵挂。它不仅承载着我童年的欢乐，更凝聚着家乡的文化与传承。每当想起那香甜的味道，我的心中便充满了对家乡的眷恋与热爱。在未来的日子里，我愿做家乡文化的传承者，让糖画这一传统美食，在岁月的长河中绽放出更加绚烂的光彩。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本此次征稿主题为“舌尖上的乡愁”，体裁限定为记叙文。这要求我们围绕家乡特色小吃展开创作，通过讲述与小吃相关的亲身经历或家乡美食传承故事，表达对家乡的热爱与眷恋。立意上，以特定家乡小吃为线索，通过描绘与之相关的生活片段，挖掘背后承载的亲情、友情，展现家乡独特的美食文化与风土人情。同时借助叙事抒情，激发同学们对家乡的热爱，强化传承家乡美食文化的意识，引发大家对家乡味道的情感共鸣，让家乡的美食与文化在新一代心中生根发芽。 二、思路点拨。文章开篇用充满感染力的场景描写或回忆性语句，引出家乡特色小吃，营造浓厚的情感氛围。正文部分，细致描写小吃的制作过程，运用动作、神态描写，生动展现小吃制作的独特技艺；在品尝环节，从视觉、嗅觉、味觉多维度描绘小吃诱人之处，结合心理描写，传达美食带来的满足感与归属感。接着讲述与小吃有关的成长故事，如家庭聚会中制作小吃的温馨画面，或在外思念家乡小吃的经历，突出小吃在家乡情感寄托中的重要地位。也可插入家乡美食传承的相关内容，丰富文章文化底蕴。结尾通过抒情议论，回扣主题，抒发对家乡小吃、家乡的深深眷恋，呼吁同学们传承家乡美食文化，引发读者对家乡味道的思考与怀念。 37．例文： 守望 守望是一朵美丽的人性之花，她不仅开在古老的传说里，开在诗词曲赋和散文里，也开在我们每一个人日日经历的平凡的生活中。 清晨，当我背着书包走出家门时，我感受到我的身后有双守望的眼睛，那是妈妈站在阳台上或窗户口目送着我渐行渐远的背影。目光里贮满期待，期待我在上学路上平安无事，期待我在校和同学们和谐相处，期待我在课堂上有出色的表现…… 傍晚，妈妈早早回了家，汤已煲好，饭已喷香。万事俱备，只欠东风，专等我回去，就马上为我烧上几个色香味俱全的可口的好菜。我知道，妈妈已在阳台上、窗口边眺望过好几回了。这时或在心里嘀咕，或在嘴上轻叨：这孩子呀怎么还不回来呢，是该回家的时候了。 时间每过一分钟，她心里的那面鼓，就被重重地敲一下。她一次又一次掏出手机，这回她真的忍不住了，迫不及待地拨打我的手机，接通了，她会大惊小怪地问我：孩子，你在哪里啊？怎么还没回来呢？快回来吧，要注意车辆，注意安全喽！问个没完没了，叮嘱个絮絮叨叨。假如手机打不通，那就糟了，她定会如热锅上的蚂蚁，急得团团转的，她的心呀一霎间就变成乌云四合的天空，我不安安全全地走进家门，她的天空是不会放晴的啊！ 今天是中考的第一天，清晨，我刚一洗漱完毕，妈妈就把香甜的早点摆上了桌边，傻傻地看着我美美地享用着。准备出发了，爸爸早就坐到了驾驶位上。等我坐好系上安全带，妈妈便把考试袋递给我手中，最后，还不忘嘱咐一句：准考证、考试用品都在里面，好好拿稳，莫弄丢了。小车缓缓启动了，一路上稳稳地朝考场驶去。考场到了，我和爸爸从车里出来，爸爸说：孩子，考场上只要沉着点就好，上午考完试，我在此等你回家。然后，我牵着爸爸深情的目光匆匆地朝考场走去。我知道爸爸这两天特地向单位请了假，专当我的司机。 考场上，我在煎熬中前行，爸妈更在煎熬中为我暗暗祈祷和祝福。时间像一条鞭子，分分秒秒都鞭打在我的背脊上；时间像一把锤子，分分秒秒都敲打在爸妈的心坎上。还好，正因为有爸妈的默默守望，我并不感受到孤单和无助，我深知我不是一个人在考场上厮杀，于是浑身充满了力量，信心满满的朝前冲去…… 守望是一根丝线，有它维系，我这只风筝飞在再高再远的天空里，也不会迷失方向；守望是一轮春阳，有它照临，我这枚果子站在再大再猛的风头中，也不会坠落枝条。 守望真好！活在亲情的守望里真的很幸福，很幸福！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目明确指出“守望，不仅仅是对某一事物的简单看护，更是一种精神层面的坚守和期待”。这意味着写作时不能只停留在表面的看守、守护行为，要深入挖掘背后蕴含的精神意义。比如，守望传统，不能仅仅描述看着传统习俗的传承过程，更要体现对传统文化价值的坚守以及对其在新时代焕发生机的期待。 “守望”是一个持续的、带有情感和意志的行为，它需要时间的沉淀，不是一时的冲动或短暂的关注。 确定立意方向： 从自身角度出发，可立意于个人的成长与追求。如“守望梦想”，通过描述自己在追逐梦想道路上，面对困难挫折依然坚守梦想，并始终期待梦想实现的过程，展现自己的执着与信念，突出守望对于个人成长的重要意义。 从亲情、友情、师生情等情感方面立意。例如“守望亲情”，可以讲述长辈对自己无微不至的关怀，这种关怀背后是长辈对亲情延续的坚守和对晚辈成长的期待；或者自己在家庭变化中，对亲情不变的守护，表现亲情的珍贵以及守望对家庭和谐的重要性。 从社会、文化层面立意。像“守望传统”，聚焦于对传统技艺、文化习俗等的保护和传承，展现传统文化在现代社会冲击下的困境，以及人们为传承传统文化所做的努力和期待，体现守望对于文化延续的价值。 二、选材。 个人成长类： 选取自己学习绘画的经历。从最初对绘画的热爱，到在学习过程中遇到瓶颈，如绘画技巧难以提升、对未来是否坚持绘画产生迷茫等。但因为内心对绘画梦想的守望，不断努力练习，参加各种培训和比赛，最终在绘画领域取得一定成绩，实现了自己的阶段性目标，展现守望梦想带来的成长动力。以自己参加体育训练准备运动会为例。训练过程中身体疲惫不堪，甚至受伤，但心中始终守望着在运动会上为班级争光的目标，克服重重困难坚持训练，最终在赛场上取得优异成绩，体现守望成功对自己的激励作用。 情感类： 写爷爷对老家小院的守望。爷爷在小院里生活了几十年，随着城市发展，周边很多邻居都搬走了，小院也显得破旧。但爷爷依然坚守在小院，每天精心打理院子里的花草，等待着在外工作的子女和孙辈回家团聚。小院承载着家族的回忆，爷爷的守望不仅是对家的坚守，更是对亲情团聚的期待，通过描述爷爷的日常行为和家庭团聚时的温馨场景，展现守望亲情的温暖。讲述自己与好朋友的故事。曾经因为一次误会两人产生矛盾，关系疏远。但自己心里一直守望着这份友情，期待有一天能和好如初。后来主动找朋友沟通，解开误会，两人重归于好，体现守望友情对于人际关系修复的重要性。 社会文化类： 描述一位传统手工艺人对制作竹编技艺的守望。手工艺人面对现代工业化产品的冲击，竹编市场逐渐萎缩，但他依然坚持手工制作竹编产品，耐心地传授技艺给年轻一代，期待竹编技艺能够传承下去。通过对手工艺人制作过程的细致描写，以及他在困境中坚守的情节，展现守望传统技艺的意义和价值。 38．例文： 世界赠予我的​ 清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。我背着书包，满心欢喜地走向学校，憧憬着即将开始的一天。世界在这一刻，赠予我一份简单的美好，那是清晨的宁静与希望。​ 然而，生活不会总是一帆风顺。在学校的一次重要考试中，我遭遇了滑铁卢。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛坠入了冰窖。同学们的欢声笑语此刻都像是对我的嘲讽，世界似乎在瞬间变得灰暗无光。这是世界赠予我的挫折，它让我品尝到了失败的苦涩。​ 回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流淌。妈妈轻轻敲开我的房门，她没有责备，而是温柔地坐在我身边，给我讲她年轻时面对挫折的故事。她的眼神中充满了鼓励与信任，那一刻，我感受到了亲情的温暖。世界在我最失落的时候，赠予我家人的关爱，让我明白，无论遇到多大的困难，家永远是我最坚实的后盾。​ 在妈妈的鼓励下，我重新振作起来。我开始认真分析试卷上的错题，制定详细的学习计划。每天早早起床背诵单词和课文，晚上做完作业后还会做额外的练习题。在这个过程中，我学会了坚持和努力。世界赠予我挫折的同时，也赠予我战胜困难的勇气和毅力。​ 日子一天天过去，我的努力终于有了回报。在又一次考试中，我的成绩有了显著的提高。当老师念到我的分数时，同学们投来了羡慕的目光，那一刻，我心中充满了自豪。世界用成功的喜悦，回馈了我的付出。​ 回想起这些经历，我感慨万千。世界赠予我的，有美好，有挫折，有亲情的温暖，也有努力后的收获。这些馈赠，让我从一个懵懂无知的孩子，逐渐成长为一个坚强、自信的初中生。​ 正如王菲在歌中所唱：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。”生活中的每一次赠予，无论好坏，都是成长的宝贵财富。我将带着这些馈赠，勇敢地走在未来的道路上，去拥抱更多未知的美好。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。审题时，重点把握“世界赠予”这一核心表述。“世界”范畴广泛，既涵盖自然环境、社会生活，也包括身边的人和事。“赠予”意味着获得，且所获内容具有多样性。题干中列举的虫鸣、雷霆等意象，暗示赠予有美好也有艰难。立意可聚焦于通过对世界赠予的不同事物的感悟，展现自身在经历中的成长、思考与蜕变，从对世界馈赠的被动接受，升华到主动理解其价值，领悟生活真谛。​ 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向​：（1）校园生活：可选取参加校园社团活动，在竞争激烈的选拔中落选（赠予挫折），但在后续努力练习中，意外收获志同道合的朋友，提升了团队协作能力（赠予友情与成长）。​（2）家庭日常：父母因工作变动搬家（赠予环境改变），离开熟悉的小伙伴和社区，起初感到孤独失落，后来在新环境结识新朋友，融入新集体，学会适应变化（赠予适应能力）。​（3）自然体验：假期参加户外探险，遭遇恶劣天气，行程受阻（赠予困难），但在等待过程中，观赏到壮丽的雨后彩虹，体会到自然的神奇与包容（赠予美好与感悟）。​ 文章构思。开篇以优美自然的语句引入，如“清晨，阳光洒在窗台，似世界温柔的抚摸，开启了赠予的序章”，奠定抒情基调。接着讲述自己参加校园文艺汇演选拔，满以为胜券在握，却因紧张失误落选，陷入自我怀疑，世界赠予挫折，心情跌入谷底。转折处，写在沮丧时，老师鼓励自己，同学邀请一起排练节目，感受到温暖，这是世界赠予的关怀。在共同排练中，与同学建立深厚友谊，学会团队配合，自身表演水平也大幅提升。结尾总结，正如王菲歌中所唱，世界赠予挫折与美好，这些经历让自己从脆弱走向坚强，从自我封闭走向积极融入集体，懂得珍惜每一份馈赠，勇敢迎接未来。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 作文写作（原卷版） 【1-2025年广西中考语文真题】根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方…… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设……走，到田野去！ 请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【2-2024年广西中考语文真题】根据要求写作。 体育中考结束后，小广高呼“终于轻松啦！再也不用天天运动了”，而同班好友小西依然按照以往的习惯坚持运动，有时跑步，有时打球，有时游泳…… 小西希望小广也能坚持运动，因为体育运动，不是为了体育考试，而是为了…… 请你以九年级学生“小西”的身份，给“小广”写一封信，结合自身的经历和感悟，鼓励他（她）坚持运动。 要求：①把题目“给小广的一封信”抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【3-2023年广西中考语文真题】阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【4-2022年广西中考语文真题】在我们的学习和生活中，有朋友、同学、师长……值得去写，请以“我的伙伴”为题，完成一篇写人的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【5-2021年广西中考语文真题】按要求写作。 回顾三年走过的历程，掩卷遐思，语文之旅精彩纷呈：一次爬山的经历，让莫顿•亨特“直到56年后”仍记忆犹新；一次异地他乡的相遇，让鲁迅先生认识了“在我的眼里和心里是伟大的”藤野先生；那处处盛放的“驿路梨花”，至今还在我们这一代人的长征路上广为传颂；还有那蹬三轮的老王、卖油的老翁、亲爱的小桃树……无不历历在目。 亲爱的同学们，在我们的生活当中，肯定也有影响我们至深至远的人、事、物，请以“影响我最深的___”为题，写一篇不少于600字的文章。 要要求：（1）把题目补充完整； （2）文体特征要鲜明，要有真情实感； （3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （4）不得套作，不得抄袭。 1．（2025·广西贺州·三模）按要求作文 时光如水一去不返。三年的初中生活接近尾声，在这三年里，我们必然会遇见挫折，心中也许会藏着无奈与难过，但记得生命里定有属于你的光，这束光也许是你的梦想，也许是关爱你的父母师长，也许是一处风景，也许是一次相遇，也许是一本书乃至一句名言…… 请以“我生命里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求： ①若选择题目一，请选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不得抄袭，600字以上。 ③卷面整洁，不得透露真实的校名、人名等信息；不得泄露个人信息。 2．（2025·广西贺州·三模）按要求作文 黄姚古镇老街上的一块块石板，渗透着古人劳动时的汗水；今天的游客赞叹它的美，是因为有人弯腰扫去落叶，有人细心修补老墙的裂痕……劳动，是古镇活着的秘密，也是我们成长的钥匙。无论是校园值日时的一帚一簸，厨房里为家人煮的一碗面，房间里整理一次书桌，还是田间地头的一次弯腰耕种，志愿服务的一阵忙碌……这些平凡的躬身实践，恰是生活赠与我们的成长勋章。 请以你参与过的与劳动相关的经历为素材，以“劳动与成长”为话题写一篇文章。或讲述劳动故事，写出过程中的细节（如动作、心理、环境），或分享劳动感悟，或论述劳动的意义。 要求： ①若选择题目一，请选好角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不得抄袭，600字以上。 ③卷面整洁，不得透露真实的校名、人名等信息；不得泄露个人信息。 3．（2025·广西梧州·三模）阅读材料，根据要求写作。 在生活的旅途中，我们经历着无数次的遇见。遇见父母，我们感受到亲情的温暖，学会无私的爱与责任；遇见恩师，我们聆听到谆谆的教诲，领悟人生的智慧与方向；遇见书籍，我们遨游在知识的海洋中，让思想跨越时空的界限；遇见困境，我们磨砺出不屈的意志……每一种遇见，都是一次心灵的触动，一次成长的契机。 请以“遇见________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，自定立意，补全题目，并抄写在答题卡的指定位置。（2）不要套作，不得抄袭。（3）不少于600字。（4）文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 4．（2025·广西桂林·三模）根据要求写作。 往昔，人们借烛光描摹梦想的轮廓；如今，DeepSeek以星火燎原之势突破人们认知的藩篱。从飞鸽传书到5G全球互联，从木牛流马到自动驾驶物流，科技以改天换地之力，重塑人类文明的进程。AI宛如从历史长河中走来的诸葛亮，化身具象的智慧，大语言模型便是其洞察万物的“神机”，帮助人们解读历史、预测未来。人类与机器协同创新，正在创造更高效、更智能的世界。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面的任务中任选一个，自拟题目，进行写作。 任务一：科技发展给你的生活带来怎样的变化？联系自己的生活经历，写一篇记叙文。 任务二：科技是一把双刃剑，科技发展给我们的学习带来便捷的同时，也给我们带来了冲击。我们应以怎样的态度去面对科技发展？请写一篇演讲稿。 任务三：十年后，我们的生活随着科技的发展会发生什么变化？请充分发挥你的联想与想象，写一篇文章。 要求：①题目自拟，并抄写到答题卡的指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 5．（2025·广西南宁·三模）按要求作文 生活中有旧有新。陈年旧物、老巷故园、传统文化，以巧思匠心雕琢，用时代眼光重塑，能有新样貌、新故事、新感悟、新发展。 这引发你怎样的思考？请以“那么旧，那样新”为题，写一篇记叙文。 要求：①中心明确，600字以上；②内容充实向上，情感真挚；③文从字顺，卷面整洁美观；④杜绝套作，文中不得出现真实人名、校名、地名。 6．（2025·广西桂林·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “随风潜入夜，润物细无声。”我们的生命经常受到某些人或物的滋养或影响，他们可能是亲朋好友，也可能是一本无言的书，有些我们当时就意识到了，有些时过境迁才恍然大悟。这一切都镌刻在我们的记忆里，让人难以忘怀。 请将《谢谢你，给我__________》补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 7．（2025·广西贺州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 一座山，需要我们跨过崎岖；一条河，需要我们跨过湍急；一场雨，需要我们跨过泥泞。山过那边，河过对岸，雨过天晴，都因我们跨过，见证了不一样的风景。 请你结合自身经历，以《跨过__________》为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不得抄袭；②不少于600字；③不得涉及真实的人名、地名、校名。 8．（2025·广西南宁·三模）根据要求写作。 青绿，是自然的馈赠——是清风拂过竹海的涟漪，是晨雾中远山的剪影；青绿，是生命的底色——是春笋破土时的倔强，是枝桠在风雨中挺立的品格；青绿，亦是文明印记——是《千里江山图》的层林浸染，是青瓷釉色里的唐宋风华。那一抹青绿，可以是眼中所见、心中所念、脚下所行。 请你以“那一抹青绿”为题，写一篇文章，记叙你的经历、体验和感悟。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不得透露真实的人名、校名；（4）不少于600字。 9．（2025·广西南宁·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清笔下的春天不仅有清风流水，似锦繁花，牛背上吹笛子的牧童，还可踢球赛跑放风筝，充满活力与希望，润泽我们的心田；诗人林徽因说“你是人间的四月天，笑音点亮了四面风”，她笔下的春是星子是梦中白莲，是喜悦，是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望。在这个春末夏初的日子里，等你来叙写关于“春”的故事。 请以“________恰似春光”为题，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整，并写在答题卡上。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③不得出现含有考生信息的人名、校名。 10．（2025·广西崇左·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生面对开得泼泼洒洒的菊花，想起了母亲慈善的容颜和鼓励的话语；鲁迅描写高大的皂荚树与紫红的桑葚，忆起了童年在百草园的欢乐时光；宗璞凝视着如瀑布般倾泻的紫藤萝，听见了生命在绝境中拔节生长的轰鸣；茅盾注视着傲然挺立的白杨树，读懂了黄土高原上坚强不屈的信念……这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量。 请你选择一种植物，把题目“生长在心里的________”补充完整，叙写自己的生活经历与感受。 要求：①将拟好的题目填写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 11．（2025·广西·三模）阅读下面的文字，按要求写作。 冰心在《繁星》中写道：成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。这首小诗引发了你怎样的联想和感悟？根据你的见闻，写一篇记叙性文章；或联系生活么现象，写一篇议论性文章，表达你的思考。 要求：①自定立意，自拟题目；②文体特征鲜明；③不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；⑤字迹工整，书写清楚，卷面整洁；⑥不少于600字。 12．（2025·广西柳州·三模）阅读下面材料，根据要求写作。 轰动全球的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》，影片通过讲述哪吒的成长故事，使观众产生情感共鸣，引发了人们对亲情、友情、误解、责任、信任、偏见等个人成长命题的思考。 在你的成长历程中，有过哪些成长体验，请你以“_______，促我成长”为题，写一篇不少于600字的作文来讲述你的成长故事。 要求：①请从横线中选一个词语补全题目；②文体鲜明，文中不得出现真实的地名、校名和人名：③不要套作，不得抄袭；④书写要工整、规范、美观。 13．（2025·广西来宾·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生面对开得泼泼洒洒的菊花，想起了母亲慈善的容颜和鼓励的话语；鲁迅描写高大的皂荚树与紫红的桑葚，忆起了童年在百草园的欢乐时光；宗璞凝视着如瀑布般倾泻的紫藤萝，听见了生命在绝境中拔节生长的轰鸣；茅盾注视着傲然挺立的白杨树，读懂了黄土高原上坚强不屈的信念……这些生长在大地上的生命，也在书香文字的沃土中扎根，化作滋养我们精神的力量。 请你选择一种植物，把题目“生长在心里的_____________”补充完整，叙写自己的生活经历与感受。 要求：①将拟好的题目填写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 14．（2025·广西南宁·二模）根据要求写作。 探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。 请以“一次____________的探索”为题，记叙你的探索故事。 要求：（1）补全题目并填写在答题卡指定的位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 15．（2025·广西南宁·二模）按要求作文 科技之光，照亮我们的成长。教室里，它是触屏白板跳动的字符，为知识插上飞翔的翅膀；厨房中，它是智能烤箱精准的火候，将爱的味道永远珍藏；科技馆中，它是灵动的机械与炫目的光影，向我们展示未来的无限可能……科技看似遥不可及，但又无处不在。 请以“我感受到了科技的魅力”为题，写一篇记叙文或者演讲稿。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不能出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 16．（2025·广西钦州·三模）阅读下面的文字，按要求写作。 分享是童年的糖果，掰开两半，快乐就变成双倍；分享是远方的书信，字句真挚，思念便跨越山海；分享是深夜的倾诉，一句“我懂”，孤独便悄然消散。分享让陌生变成熟悉，让孤独变成共鸣，让渺小变成浩瀚————原来，世界的美丽，不在独占，而在共同看见。 请以“我愿与你分享 ”为开头，自拟题目，写一篇文章。 要求：①叙事完整，感情真挚； ②不得抄袭、套作； ③文中不得出现真实的人名、地名和校名； ④不少于 600字。 17．（2025·广西贺州·二模）文化，无处不在。它，是学校里的读书分享会，是传统节日里的习俗，是长辈们口中的故事，是古琴的悠悠雅韵，是书法的笔墨风骨，是绘画的意境悠远……文化，如同涓涓细流，滋润着你我的心田。 请以“文化，润泽我心”为题，写一篇记叙文，讲述自己的经历和感悟，字数不少于600字。要求：（1）不得抄袭；（2）不得套作；（3）不得透露个人信息。 18．（2025·广西钦州·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清笔下的春天不仅有清风流水，似锦繁花，牛背上吹笛子的牧童，还可踢球赛跑放风筝，充满活力与希望，润泽我们的心田；诗人林徽因说“你是人间的四月天，笑音点亮了四面风”，她笔下的春是星子是梦中白莲，是喜悦，是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望。在这个春末夏初的日子里，等你来叙写关于“春”的故事。 请以“______恰似春光”为题，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整，并写在答题卡上。②不少于600字，不得抄袭，不要套作。③不得出现含有考生信息的人名、校名。 19．（2025·广西梧州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在整理书包时，你发现夹在作业本里的《朝花夕拾》只读到第三页，但手机里的《3分钟读懂鲁迅》却刷了十几条。班主任在班会课播放“两会”新闻：习近平总书记说“数字阅读要和传统阅读结合起来……。” 让你想起……用APP五分钟刷完《西游记》解说视频后，却在语文课上被“三调芭蕉扇”的细节问得满脸通红；为完成“每日阅读打卡”匆忙划动电子书时，忽然怀念小时候熬夜看《水浒传》的沉浸…… 请以“我的阅读故事”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 20．（2025·广西玉林·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 3月15日起，广西所有中小学校全面落实周末双休政策。九年级学生小西一家人就这一政策落地展开了热烈的讨论。 小西说：“周末有时间了，我终于可以好好读我喜欢的课外书了。” 小西妈妈说：“你还可以多陪陪奶奶。她说了好久要带你回老家转转了。” 小西爸爸说：“你不是说要学国画吗？这下可以安排上了。” 小西弟弟说：“哥哥，你说带我去军事基地研学，什么时候去呀！” 对此，你怎么看？ 请以“享受属于我的时光”为题，可以根据你的实际情况，也可以发挥你的联想和想象，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定的位置。②文体特征鲜明，内容具体充实，不少于600字。③不得抄袭，不要套作。④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 21．（2025·广西玉林·二模）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 家乡的山水间藏着无数动人的故事。或是晨雾中轻点涟漪的老榕树，或是竹篾间流淌的祖辈智慧，亦或是三月三歌圩上飞扬的绣球……总有一些身影，用执着与热爱守护着这些珍贵的文化印记。他们或许是默默编织竹器的老篾匠，或许是奔走山野记录非遗的青年，又或许是你身边坚持古法制作五色糯米饭的阿婆……请结合你的观察或经历，讲述一个关于“守护”的故事，展现家乡文化传承的力量。 请以“守护家乡的______________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整。②不少于600字。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不得抄袭，不得套作。 22．（2025·广西梧州·一模）写作 非物质文化遗产是中华民族智慧的结晶，它不仅是一种技艺，更是一种情感的传承。无论是剪纸艺人的巧手生花，还是戏曲演员的婉转唱腔，抑或是端午节的赛龙舟，都承载着人们对生活的热爱、对文化的敬畏和对历史的追忆。 在你的生活中，是否也有这样一项非遗技艺或习俗，让你体会到深厚的情感？或许是祖辈传授的手艺，或许是家乡节日的记忆，又或许是一次偶然的邂逅，让你与非遗结下不解之缘。结合你的亲身经历或见闻，讲述你与非遗之间的故事，表达你对非遗的理解与情感。请以“那_______，那份情”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整并抄写到答题卡上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。 23．（2025·广西河池·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 山稔子的甜香里，藏着童年的歌谣；院子里的那棵树，牵动着绵长的思念。生活中总有一些事物，像记忆的钥匙，轻轻一触，便打开了时光的闸门…… 请以“ 里的旧时光”为题作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②要求内容具体，感情真挚；③除诗歌外，不限文体；④字数不少于600；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 24．（2025·广西河池·一模）写作·烟火故事集 2025年央视春晚精彩纷呈，《世界赠予我的》旋律婉转，歌词质朴，启人深思，令人动容。“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”当我们以温柔的眼光审视这个世界时，世界亦会以同样的真诚，回应生命中每一颗烟火，每一个探寻，赠予我们无尽的温暖与美好。 请以“在世界的馈赠里成长”为题，写下你的经历、体验、思考和感悟。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②结合个人经历，表达真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。 25．（2025·广西贵港·二模）根据要求写作。 在生活的漫漫长河中，总有一些情感如潺潺流水，绵延不绝，似悠悠笛音，萦绕心间。它或许是亲情的温暖港湾，是友情的并肩同行，亦是家乡的一事一物的魂牵梦绕，对自然万物的痴迷眷恋，对历史文化的深深敬畏……那一份触动人心的情韵，在岁月中流淌，让生命变得更加丰富与深刻。 请以“悠悠情韵，岁月长歌”为题，写一篇作文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②结合自己的生活经历、情感体验或所见所闻，表达真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，不少于600字。 26．（2025·广西柳州·一模）按要求作文 跑道飞扬的汗水，让我渐渐懂得坚持的力量；父母温柔的目光，让我渐渐懂得无言的深爱；指尖翻动的书页，让我渐渐懂得智慧的永恒…… 请以“我渐渐懂得”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选立意；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 27．（2025·广西南宁·二模）四月，学校开展主题为“水韵长歌——我与江河湖海的对话”征文活动。请围绕征文活动主题，按要求写作。 江河是大地血脉，湖海是星球泪滴。水是生命之源、文化之根、生态之镜，人与水域的生命联结根深蒂固。让我们在生活记忆里感悟亲水故事赋予的独特情感，于历史文化中提炼水与文明的共生密码，借新时代建设浪潮叩问发展与保护的平衡之道…… 要求：①紧扣主题，小处着手，自拟题目，写一篇记叙文。②将拟好的题目填写在答题卡指定位置。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。 28．（2025·广西南宁·一模）按要求作文。 蚕蛹破茧而出，化蝶翩跹；种子破土而出，绽放芬芳。生命的意义不在于固守既定的轨迹，而在于不断突破自我的勇气。突破，是生命最美的姿态。 愚公不畏艰难，矢志移山，突破常规，展现了生命的智慧与坚持；海伦·凯勒在失明失聪的困境中突破自我，展现了生命的坚韧与伟大。让我们以智慧为灯，以勇气为剑，以毅力为盾，在人生的道路上勇往直前，突破自我，书写属于我们自己的华章！ 请以“生命因突破而绚烂”为题，写一篇记叙文，叙写自己的成长经历。 要求：①字数在600字以上。②不抄袭，不套作，不出现真实的校名人名。 29．（2025·广西贺州·二模）根据要求写作。 真正卓越之人，在无人问津的角落暗自深耕，于漫长且看似无望的等待中默默沉淀。日复一日，坚守努力之姿；年复一年，秉持付出之态；一程又一程，耐住等待之苦。在时光的长河里，终将等来厚积薄发、一展身手的绝佳契机。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请从中提取一个关键词作为话题，写一篇记叙文或演讲稿。 要求：①自拟题目，自选角度，自定文意；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 30．（2025·广西南宁·一模）在学校三月三文化节上，学生用壮锦技艺制作文创背包，并讲述纹样背后的壮族传说，引发热议。请你围绕“发展民族文化”这一话题，写一段议论文字，要求：观点明确，有理有据，字数不超过80字。 31．（2025·广西贵港·一模）根据要求写作。 汉字趣谈：晃，从日、从光，本义为明亮。引申为闪耀、一闪而过……这个字很有意思，可以把每一“日”都晃“光”；还可让每一“日”都发“光”。 你是想把你的每一日、每一年，你的一生都“晃”光；还是想让你的每一日、每一年，你的一生都发光？年少发光，青春发光，点亮自己，逐光而行，温暖世界…… 请以“闪亮的日子”为题，写一篇文章。 要求：①请写出你的经历和感受；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁，不少于600字。 32．（2025·广西崇左·一模）根据下面的材料，按要求写作。 生活中，我们的眼睛像一台摄像机。捕捉精彩瞬间，记录生活点滴，定格美好回忆。见证时代变迁、牵手同行的家人、热烈讨论的师生、奋力奔跑的少年，向阳绽放的向日葵 丰收喜悦的笑脸、遨游太空的神舟，迎风飘扬的国旗……你的“镜头”里拍下了哪些让你念念不忘的场景呢? 请以“镜头”为话题。写一篇记叙文。 要求 ①请围绕话题，自拟题目：②文体不限(诗歌除外)。不少于700字 ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等④字迹工整，书写优美。卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。不得套作。 33．（2025·广西来宾·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 大海守望奔腾，于是巨浪给了他奔腾的机会；白云守望飘逸，于是蓝天给了他飘逸的空间；心灵守望充实，于是众多的守望者们给了他充实的内涵。守望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人与师长对我们的守望，正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。 请以“守望”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 34．（2025·广西柳州·一模）根据要求写作。 谢灵运游览祖国四季的名山大川，写下了许多优美的诗篇；徐霞客用手用脚用心感受四季的山山水水，写下了一篇篇生动的游记。你亲身体验过哪一季节的山水景色呢？ 请你以九年级学生“小宁”的身份，给“小南”写一封信，结合自身的经历和感悟，写一次你游赏祖国某地某一个季节山水美景的体验。 要求：①把题目“给小南的一封信”抄写到指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 35．（2025·广西玉林·一模）根据要求写作。 寻常街巷，驻足处皆是人间烟火。修鞋铺的叮当声里藏着旧日足迹，云吞店的热气里熬着三代人的家常，大榕树下总有人守着磨光的木头棋盘，风筝店的老伯用竹篾扎出会飞的童年……这些浸润时光的风景，正等待着你去发现。 请以“寻常巷陌里的风景”为题目，写下你在成长过程中那些美好的遇见。 要求：（1）把题目誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不得透露真实的人名、校名；（4）不少于600字。 36．（2025·广西钦州·一模）根据要求写作。 为了弘扬家乡文化，增进同学对家乡的热爱之情，学校广播站推出了“舌尖上的乡愁”专题栏目，现面向全体同学征稿，可以叙述自己与家乡特色小吃之间的故事，也可以分享家乡传统美食传承的佳话。 要求：①自拟题目，写一篇记叙文；②不要套作，不得抄袭；③文中不要出现真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 37．（2025·广西南宁·一模）阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 守望，不仅仅是对某一事物的简单看护，更是一种精神层面的坚守和期待。守望传统，守望花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望幸福……一路走来，我们自己有很多的守望，也承载了亲人与师长对我们的守望。正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。 请以“守望”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请认真读题，理解题意，补充题目。②不得套作、抄袭；③不少于600字；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。 38．（2025·广西·一模）根据要求写作。 2025年春晚，王菲一曲《世界赠予我的》拨动了人们的心弦：“……世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星/赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃/赠我一场空，又渐渐填满真感情……” 世界的馈赠丰富多样，有温馨和美好，也有困难和挑战；让你舍弃，也让你拥有……生活起伏，岁月悠长，你得到过世界怎样的赠予？有过怎样的感受与思考？ 请以“世界赠予我的”为题，写一篇记叙文，述写你的经历、体验和思考。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作、抄袭；③不能出现真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$