4.3 第1课时 化学方程式的意义、书写（教学课件）-【一本】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步训练（科粤版2024）

第四单元 化学式和化学方程式 九年级上册 (科粤版) 4.3.1 化学方程式的意义、书写 1 目 录 目标导航 新课导入 新课讲授 课堂小结 课堂检测 1 2 3 4 5 2 1.了解化学方程式的意义。 2.能正确书写化学方程式，初步学会化学方程式的配平方法。 目标导航 1、理解化学式和分子式的含义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。2、认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。 3 新课导入 What do these words mean? 这个化学反应有没有一个国际通用的表达方式? 4 在前面，我们用文字表示化学反应，例如： 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 这种式子只能表示哪些物质发生反应，生成了什么物质，但不能表示反应过程的质量关系，而且不简明，不利于国际交流。因此化学家们采用国际通用的化学式来表示化学反应。例如，上述反应可表示为： C+O2 === CO2 点燃 化学方程式 5 新课讲授 一、什么是化学方程式 1、定义 这种用化学式表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫反应方程式，简称反应式。其中，参加反应的物质，叫作反应物；化学反应后产生的物质，叫作生成物。 C+O2 === CO2 点燃 反应物 生成物 反应条件 6 2、意义 C + O2 === CO2 点燃 （1）（宏观）化学方程式表明了反应物、生成物和反应条件。 （2）（微观）化学方程式表示了反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系。 （3）（宏观）表示各物质的质量关系（质量比＝相对分子质量×化学计量数） ①碳和氧气点燃生成二氧化碳； 构成各物质的微观粒子： ②每1个碳原子和1个氧分子反应生成 1个二氧化碳分子； ③每12份质量的碳恰好与32份质量的氧气恰好完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 相对分子 (原子)质量: C O O C O O 质量关系： 12 ： 32 ： 44 12 2×16 12+2×16 定性视角 定量视角 其次，从定量视角认识，微观上化学方程式表示了反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系，宏观上表示质量关系。仍以上述反应为例: 7 ①根据电解水的化学方程式：2H2O === 2H2↑+O2↑，说出该反应式可以表示哪些含义。 ②你认为书写化学方程式的依据是什么？ 讨论与交流 通电 ①水通电生成氢气和氧气； 2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子； 每36份质量的水完全反应生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。 ②书写化学方程式应以客观事实为依据，并遵循质量守恒定律。 8 新课讲授 二、怎样书写化学方程式 1、遵循原则： （1）以科学实验的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式； （2）以质量守恒定律为根据，等号两边各种原子的种类和数目必须相同。 9 2、书写方法： 步骤 示例 请练习 1.根据实验事实，在左、右两边分别写反应物和生成物的化学式。 2.根据质量守恒定律进行配平，即在有关化学式前配上适当的化学计量数，使反应前后各元素的原子个数相等。 3.标明反应条件和生成物状态。 磷＋氧气 五氧化二磷 点燃 P+ O2 —— P2O5 4P+5O2 === 2P2O5 4P+5O2 === 2P2O5 点燃 铝＋氧气 氧化铝 点燃 Al+ O2 —— Al2O3 4Al+3O2 === 2Al2O3 4Al+3O2 === 2Al2O3 点燃 10 用最小公倍数法配平化学方程式 方法指导 ①左边写反应物化学式，右边写生成物化学式 ②配平 ③标明反应条件 P + O2 —— P2O5 4P + 5O2 === 2P2O5 4P + 5O2 === 2P2O5 点燃 右边是5个O原子，左边是2个O原子，最小公倍数是10。 故P2O5前配2，O2前配5，因而P前配4。 说明:右边是5个O原子,左边是2个O原子,最小公倍数是10。故P,O5前配2，O2前配5,因而P前配4。 11 3、注意事项： 在第三个步骤中，如果反应物中没有气体，而生成物有气体，则后者用“↑”号标明；溶液中的反应，如果反应物中没有难溶物质，而在生成物中有沉淀，则后者用“↓”号标明。例如： 2KMnO4 == K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2NaOH+ CuSO4==Na2SO4 + Cu(OH)2↓ 12 检查站 1、写出KClO3在 MnO2催化下加热分解成KCl和O2的化学方程式：_____________________________ 2、在化学方程式2XY2+Y2==2Z中，代号Z的化学式是（ ） A. XY B. XY2 C. X2Y D. XY3 2KClO3 ==== 2KCl+3O2↑ MnO2 D 13 书写化学方程式 化学方程式 课堂小结 4.3.1 化学方程式 （第1课时） 用化学式表示化学反应的式子，可以表示反应中的质量关系、比例关系。 书写时要根据事实并注意配平，适当标明反应条件和生成物状态。 符号 + === ↑ ↓ 意义 与、和或跟 反应生成 加热 该生成物是气体 该生成物是沉淀 B 随堂练习 1、下列化学方程式书写正确的是（　　） A．2P+5O2 ====P2O5 B．2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑ C．2H2O==2H2↑+O2↑ D．Mg+O2===MgO2 △ 点燃 A、该化学方程式配平错误，正确的化学方程式应为4P+5O2===2P2O5。 B、该化学方程式书写正确。 C、该化学方程式缺少反应条件，正确的化学方程式应为： 2H2O ===2H2↑+O2↑。 D、该化学方程式缺少反应条件，氧化镁的化学式书写错误，正确的化学方程式应为2Mg+O2===2MgO 点燃 通电 点燃 C A、在反应中“+”读作“和”，“═”读应作“生成”，错误。 B、每168份质量的铁与64份质量的氧气在点燃的条件下反应生成232份质量的四氧化三铁，错误。 C、在点燃的条件下，铁和氧气反应生成四氧化三铁，正确。 D、参加反应的铁和氧气的质量比为（56×3）：（32×2）=21：8，错误。 2、关于化学方程式3Fe+2O2====Fe3O4的描述正确的是（　　） A. 铁加氧气等于四氧化三铁 B. 三份质量的铁和两份质量的氧气生成一份质量的四氧化三铁 C. 铁和氧气点燃后生成四氧化三铁 D. 参加反应的铁和氧气的质量比为56：32 点燃 3、要配平的化学方程式：C2H2+O2→H2O+CO2，各分子式前的系数（化学计量数）之和为（　　） A. 10 B. 15 C. 13 D. 18 C ． 可用待定系数法，首先确定C2H2的系数为1，根据原子个数前后相等得出：C2H2+ — O2→H2O+2CO2，然后各项都乘以2，得：2C2H2+5O2→2H2O+4CO2， 所以各分子式前的系数（化学计量数）之和为：2+5+2+4=13。 5 2 4、在化学反应aC2H6+bO2==mCO2+nH2O中，各化学式系数之间的关系正确的是（　　） A. 2a=m B. m=a C. n=a D. b=m+a A 反应物中含有2a个碳原子、6a个氢原子、2b个氧原子，生成物中含有m个碳原子、2n个氢原子、（2m+n）个氧原子。 A、根据反应前后碳原子个数不变，可得2a=m，正确； B、根据反应前后碳原子个数不变，可得2a=m，错误； C、根据反应前后氢原子个数不变：6a=2n，则3a=n，错误； D、根据反应前后氧原子个数不变，可得2b=2m+n，错误。 完成《一本•同步训练》相关课时练习 谢谢！ 20 $$