第1章 第3节 课时2 学习化学需要进行科学探究、使用化学符号&专题训练1 化学实验基本操作（习题课件）-【一本】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步训练（沪教版2024）

初中化学 九年级上册（HJ版） 第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习化学 课时2　学习化学需要进行科学探究、使用化学符号 目录 CONTENTS 核心提炼 A 知识分点练 B 综合应用练 C 拓展探究练 核心提炼 1. 科学探究过程 （1）提出探究问题； （2）作出与问题有关的 ⁠； （3）确定解决问题的 ⁠； （4）进行 ⁠； （5）查阅资料，收集 ⁠； （6）分析、归纳、推理和论证。 猜测或假设　 思路与方案　 化学实验　 证据　 1 2 3 4 返回目录 上一页 下一页 2. 金属镁的性质 镁是一种 色、有光泽、质软、能导电的金属。镁条在 常温下即可与空气中的氧气发生反应。在点燃条件下，镁条能 在空气中剧烈燃烧， ，放出大量的热，生 成 固体（氧化镁）。镁条还可与食醋中的醋酸反应， 生成氢气，放出热量。 银白　 发出耀眼的白光　 白色　 1 2 3 4 返回目录 上一页 下一页 3. 化学符号 （1）常用的元素符号 元素名称 氢 氧 碳 氮 硫 氯 钠 镁 铝 钙 元素符号 H O C N S Cl Na Mg Al Ca （2）利用 和 可以表示物质的组成，如 氧气可以用“ ”表示，水可以用“ ”表示，二 氧化碳可以用“ ”表示。 H O C N S Cl Na Mg Al Ca 元素符号　 数字　 O2　 H2O　 CO2　 1 2 3 4 返回目录 上一页 下一页 4. 化学反应 （1）为了方便地描述化学反应，可以用文字书写 ⁠ 、 以及 ⁠。 （2）化学变化的特征是 ，但在发生化学反 应的过程中， 本身并未发生变化，只不过重新组合， 形成了新物质。 反应物 生成物　 反应条件　 有新物质生成　 元素　 1 2 3 4 返回目录 上一页 下一页 A　知识分点练 知识点1　科学探究 1. 小明在家里装修后产生的垃圾里发现一块透明的材料。他想 知道该材料的材质，由于断口比较锋利，他猜测是玻璃。“他 猜测是玻璃”属于科学探究中的（　C　） A. 提出问题 B. 查阅资料 C. 猜测或假设 D. 进行实验 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 2. 科学探究中的“观察现象”是指（　C　） A. 用眼睛看变化中的现象 B. 观察变化后出现的现象 C. 从变化前、变化中和变化后三个方面多感官进行观察 D. 随意观察 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 3. 课堂上老师做镁条在空气中燃烧的实验，对反应现象的描述 正确的是（　C　） A. 镁条燃烧，生成了黑色固体 B. 镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁 C. 镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D. 镁条剧烈燃烧，发出白光，生成大量的白雾 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 4. 小强同学对镁条的性质进行探究。请协助他 填写下面的实验报告。 （1）镁条外观为灰黑色，用砂纸打磨后，露出 ⁠色金 属光泽。 （2）用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，观察到小电 珠发光，说明镁具有 性。 银白　 导电　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 （3）取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯火焰的 外焰加热，观察到下图现象： 镁条剧烈燃烧，说明镁在点燃条件下，能在空气中发生反应， 生成白色的 （填物质名称）。 氧化镁　 （4）取另一段打磨好的镁条，放入盛 在烧杯的食醋中，观察到的现象是 ⁠。 结论：镁能与醋酸反应，生成氢气，放出热量。 镁条逐渐溶解，产生大量气泡，烧杯壁发热　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4. 小强同学对镁条的性质进行探究。请协助他 填写下面的实验报告。 返回目录 上一页 下一页 知识点2　化学符号 5. 下列物质中，所含元素种类最多的是（　C　） A. 氮气（N2） B. 金刚石（　C　） C. 碳酸氢铵（NH4HCO3） D. 氨气（NH3） C C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 6. 请将正确的元素符号和名称填到表格中 物质 石墨（C） 水（H2O） 组成元素 ⁠ ⁠ C碳　 H氢、O氧　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 7. 用文字表达式表示下列化学变化的过程。 （1）碳在空气中燃烧： ⁠。 （2）碳酸氢铵受热分解： ⁠ ⁠。 （3）石蜡在空气中燃烧： ⁠⁠。 碳＋氧气 二氧化碳　 碳酸氢铵 氨气＋水＋二氧 化碳　 石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 （4）镁在空气中燃烧： ⁠。 镁＋氧气氧化镁　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 B　综合应用练 8. 下列化学符号和名称一一对应的是（　D　） A. 氢元素—H2 B. 氧气—O C. 氯化氢—ClH D. 氨气—NH3 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 9. 某同学将维生素C片放入水中，发现有大量气 泡产生。该同学进行了如下科学探究环节。这些环节正确的顺 序是（　B　） ①产生的气泡是什么？ ②气泡是二氧化碳气体。 ③气泡可能是二氧化碳气体。 ④将产生的气体通入澄清石灰水中。 ⑤这个实验操作简单，现象明显。 B A. ①②③④⑤ B. ①③④②⑤ C. ①④③②⑤ D. ①④②③⑤ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 10. 拉瓦锡曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次 报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中 “对问题的回答”属于设计实验方案环节的是（　D　） D 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟 是什么 主要成分是石蜡蒸气冷凝成的 固体小颗粒 B 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗 粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位的温度高 低如何比较 用一张纸在火焰中心一掠，观 察纸上留下的火痕特点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 11. 下列是各物质及其组成的符号表示。 ①氧气：O2 ②二氧化碳：CO2　 ③氧化铜：CuO ④金刚石：C ⑤碳酸氢铵：NH4HCO3 （1）由一种元素组成的物质为 （填序号，下同）， 由两种元素组成的物质为 ⁠。 （2）组成中含有氧元素的物质为 ，组成中含有 氢元素和氧元素的物质为 ⁠。 ①④　 ②③　 ①②③⑤　 ⑤　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 C　拓展探究练 12. 课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的探究实验， 请回答问题： （1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是 （填序 号，下同）；烟花、照明弹中常用镁粉作原料，其原因是镁粉 燃烧时 ⁠。 ①发出耀眼的白光 ②放出大量热 ③生成白色固体 ③　 ①　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 （2）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的 （填“物 理”或“化学”）性质。写出镁条在空气中燃烧生成氧化镁的 文字表达式： ⁠。 （3）小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑色物质。黑色物 质是什么，会不会是镁条缓慢氧化后产生的氧化镁？小科把磨 去黑色物质的镁条放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体。 由此，他得出的结论是 ⁠。 化学　 镁＋氧气 氧化镁　 黑色物质不是氧化镁　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. 课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的探究实验， 请回答问题： 返回目录 上一页 下一页 专题训练 1　化学实验基本操作 1. 走进化学实验室，你会看到摆放有序的各种实验仪器和化学 药品，留心观察，固体药品应保存在（　C　） 　 A. 烧杯　 B. 细口瓶　 C. 广口瓶　 D. 集气瓶 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 2. 在化学实验中，实验操作要保证人身安全和仪器、药品的安 全，药品安全是指实验操作应避免造成药品的污染或变质。下 列操作要求中不是从药品安全角度考虑的是（　B　） A. 不能用未经清洗的胶头滴管吸取另一种药品 B. 不能用手接触药品，不得尝任何药品的味道 C. 从试剂瓶中倒完液体药品后，应立即盖紧瓶塞 D. 用药匙取用一种药品后，取另一种药品前必须擦拭干净 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 3. 下列实验操作正确的是（　D　） 　 A. 引燃镁条 B. 倾倒液体 C. 点燃酒精灯 D. 熄灭酒精灯 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 4. 下列错误实验操作与导致的实验后果不一致的是（　C　） A. 污染药品 B. 试管破裂 C. 酒精溅出 D. 溶液溅出 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 5. （2025·辽宁沈阳校级月考）某学生量取液体，仰视读数为 50 mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为40 mL，则该同学实 际倒出的液体体积（　A　） A. 大于10 mL B. 小于10 mL C. 等于10 mL D. 无法确定 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 6. 规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关 键。根据所学化学知识，回答下列问题。 （1）家庭中的物品常用作实验仪器的替代品，请找出以下家 庭物品可替代的实验仪器，并用名称填空。 a.塑料杯子： 。b.竹筷子： ⁠。 烧杯　 玻璃棒　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 （2）试管是实验室最常见的仪器，如图1所示，在不同的化学 实验中试管口的朝向不同。给试管中的固体加热时，试管口朝 向如 （填序号，下同）；给试管中的液体加热时，试管 口朝向如 ；用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝 向如 ；向试管里添加固体药 品时，试管口朝向如 ⁠。 ④　 ③　 ①　 ②　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6. 规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关 键。根据所学化学知识，回答下列问题。 返回目录 上一页 下一页 （3）根据图2，读出液体的体积为 mL；根据图3，精盐 的质量为 g。若用天平称量精盐质量时，精盐与砝码 放反了，其他数据不变，则称量的精盐实际质量为 g。 47　 13.4　 6.6　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6. 规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关 键。根据所学化学知识，回答下列问题。 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $$