2.6 有理数的混合运算-【精彩练习】2024-2025学年新教材七年级上册数学同步评价作业教师用书配套Word(浙教版2024)

2025-09-15
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学浙教版七年级上册
年级 七年级
章节 2.6 有理数的混合运算
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 786 KB
发布时间 2025-09-15
更新时间 2025-09-15
作者 浙江良品图书有限公司
品牌系列 精彩练习·初中同步练习
审核时间 2025-07-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53044250.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2.6 有理数的混合运算                                   1.-×÷=( C ) A. B. C. D. 2.老师设计了计算接力游戏,规则是每名同学只能利用前面一个同学的式子,进一步计算,将计算的结果传给下一个同学,最后解决问题,过程如下。甲、乙、丙、丁四名同学中,自己负责的那一步错误的是( C ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 3.下列四个式子中,计算结果最大的是( A ) A.-23+(-1)2 B.-23-(-1)2 C.-23×(-1)2 D.-23÷(-1)2 4.有个填写运算符号的游戏:在“2□3□6-5”中的每个□内,填入+,-,×,÷中的某一个(可重复使用),然后计算结果,则计算所得结果的最小值为( B ) A.-23 B.-21 C.-12 D.-5 5.在数学课上,老师让甲、乙、丙、丁四名同学分别做了一道有理数运算题,你认为做对的同学是( C ) 甲:9-32÷8=0÷8=0。 乙:24-(4×32)=24-4×6=0。 丙:(36-12)÷=36×-12×=16。 丁:(-3)2÷×3=9÷1=9。 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 6.下图所示的运算程序: 若输入值为-2,则输出的值为__-20__。 7.一天,小明利用温差测量山峰高度,已知此时山脚处温度是5℃,且该地区高度每增加126米,气温大约降低0.6℃,该山峰的高度大约是2 646米,则和山顶温度比较,温度升高__12.6℃__。 8.现有四个有理数3,4,-6,10,将这四个数(每个数用且只用一次)进行加、减、乘、除四则运算,使其结果等于24,请写出两种本质不同的运算式: 解:(1)4-(-6)÷3×10。 (2)3×[(-6)+4+10]。 9.计算: (1) -22÷×。 (2)2×÷。 (3)17-23÷(-2)×3。 (4)2×(-5)+23-3÷。 解:(1)原式=-4÷× =-6×=-。 (2)原式=×÷=××=。 (3)原式=17+8××3=17+12=29。 (4)原式=-10+8-6=-8。 10.据某市气象台报告,2023年5月22日17:00-22:00的气温数据如下: 下列算式不能表示这六个小时的平均气温的是( C ) A.(30+30+28+25+23+22)÷6 B.(30×2+28+25+23+22)÷6 C.(30+28+25+23+22)÷5 D.(4+4+2-1-3-4)÷6+26 11.我们规定:若有理数a,b,c满足ac=b,就记作(a,b)=c。如,23=8,则(2,8)=3;42=16,则(4,16)=2。按此规定计算:(3,27)=__3__;(2,64)=__6__。 12.老师在黑板上出了一道有理数的混合运算题: (-2)3÷×。 下面是小丽的解答过程: 原式=(-8)÷× 第一步 =(-8)÷(4+2)× 第二步 =(-8)÷6× 第三步 =(-8)÷1 第四步 =-8。 第五步 (1)小丽的解答过程从第__一__步开始出错。 (2)请你写出正确的解答过程。 解:(2)原式=(-8)÷× =(-8)÷(-4+2)× =(-8)÷(-2)× =4× =。 13.若a,b互为相反数,c,d互为倒数,|m|=2,求+m-3cd的值。 解:根据题意得a+b=0,cd=1,m=2或m=-2。 当m=2时,原式=0+2-3=-1; 当m=-2时,原式=0-2-3=-5。 14.我们定义一种新运算“*”:a*b=a2-b+ab。例如:1*2=12-2+1×2=1。 (1)求2*(-3)的值。 (2)求(-2)*[2*(-5)]的值。 解:(1)因为a*b=a2-b+ab, 所以2*(-3) =22-(-3)+2×(-3) =4+3+(-6) =1。 (2)因为a*b=a2-b+ab, 所以(-2)*[2*(-5)] =(-2)*[22-(-5)+2×(-5)] =(-2)*[4+5+(-10)] =(-2)*(-1) =(-2)2-(-1)+(-2)×(-1) =4+1+2 =7。 15.观察下列解题过程: 计算:1+2+22+23+…+224+225的值。 解:设S=1+2+22+23+…+224+225,①则2S=2+22+23+…+225+226,② ②-①,得S=226-1。 通过阅读,你一定学会了一种解决问题的方法,请用你学到的方法计算: (1)1+3+32+33+…+319+320。 (2)1++++…++。 解:(1)设S=1+3+32+33+…+319+320,① 则3S=3+32+33+…+319+320+321,② ②-①得2S=321-1, 所以S=。 (2)设S=1+++…+①, 则S=++…+②, ②-①,得-S=-1=, 所以S=-×=。 学科网(北京)股份有限公司 $$

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