第二单元 第3课时 两、三位数乘一位数（教学设计） 数学苏教版三年级上册（新教材）

第二单元第3课时 两、三位数乘一位数 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二 两、三位数乘一位数 课 题 两、三位数乘一位数 教学目标： 1.知识技能：使学生理解两、三位数乘一位数的笔算算理，掌握笔算的基本方法，能正确进行笔算。 2．素养能力：提高学生的运算能力和逻辑思维能力，培养学生的数感。 重点难点： 1．教学重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能正确进行计算。 2．教学难点：理解笔算过程中进位的算理，能正确处理进位问题。 教学流程 一、复习导入 【设计意图】通过复习整十、整百数乘一位数的口算，激活学生已有知识经验，为学习笔算奠定基础。 1.口算热身 20×3= 3×40= 4×600= 300×3= 9×200= 5×60= （1）学生独立完成，然后全班交流。 （2）指名汇报口算方法，强调 “先算表内乘法，再在积的末尾添 0”。 2．导入新课： 两位、三位整十数乘一位数我们可以用乘法口诀来计算，但生活中有许多不是整数的又该怎样来计算呢？这节课我们就一起来看看吧。（板书课题：两位、三位数乘一位数） 二、探究新知 学习任务一：两位数乘一位数 【设计意图】通过实际问题引入，引导学生经历探究两位数乘一位数笔算方法的过程，理解算理。 鸡的只数是鹅的3倍，鸡有多少只？ 1．分析题意： （1）仔细看图，题目中有哪些条件？每个条件对应的数据是多少？ （2）要计算什么问题？怎样算？怎样列式？ 2．探究估算方法： （1）尝试用加法来计算，列出竖式，想一想要注意些什么？ （2）摆一摆，理解14×3是怎样计算出来的。 （3）看图填一填。 ①图中有多少个正方形？怎样算更容易？ ②填一填，想一想10×3算的是哪些？4×3呢？ ③根据这幅图说一说计算的思路。 （4）列竖式计算。 ①介绍列竖式的方法：先写乘数 14，再写乘号，然后写另一个乘数 3，注意数位对齐，个位上的 4 和 3 对齐。 ②联系上面的探索过程，填一填，想一想每一步算的是什么？ ③介绍乘法的竖式写法。 ④总结计算的方法，要注意些什么？ 3．小结： 两位数乘一位数的笔算方法是用一位数依次去乘两位数的个位、十位上的数，哪一位上乘得的数满几十就向前一位进几。 学习任务二：三位数乘一位数 【设计意图：】通过三位数乘一位数的例子，进一步巩固笔算方法，突破进位的难点。 看图填一填。 100×3=（ ） （ ）×3=（ ） （ ）×3=（ ） 1．分析题意： （1）看图，说说图片表示的意义。 （2）可以怎样列式，尝试列出加法和乘法算式。 2．探究算法： （1）独立填一填，然后说一说每一步算得是什么？ （2）同桌合作学习，列出竖式计算。 （3）交流汇报，理解进位原理。 3．总结方法。 （1）尝试总结三位数乘一位数的笔算方法。 （2）全班总结并理解进位算理：三位数乘一位数的笔算方法和两位数乘一位数的方法相同，用一位数依次去乘三位数的个位、十位、百位上的数，哪一位上乘得的数满几十就向前一位进几。 4.知识拓展： （1）阅读“你知道吗？。 （2）全班交流：你知道了什么知识？ 三、课堂练习 【设计意图】通过多层次的练习，巩固两、三位数乘一位数的笔算方法，提高学生的计算能力和应用能力。 1.先在图中圈一圈，再说说用竖式计算时每一步算的是什么。 （1）学独立做一做。 （2）说一说每一步算的是什么？ 2.先说一说乘的顺序，再计算。 （1）先说一说乘的顺序，再计算。 （2）同桌比赛。 3.用竖式计算。 21×4 4×52 121×7 232×4 （1）小组比赛，看哪个小组算的快，算的对。 （2）全班交流，说说计算时的注意事项。 4.1970年4月，我国成功发射了第一颗人造地球卫星。这颗卫星绕地球一周要用114分钟，绕地球5周要用多少分钟？ （1）看题，说说怎样列式。 （2）独立进行计算，全班交流汇报。 5.三年级有5个班，每班48人，四年级比三年级多32人，四年级有多少人？ （1）学生认真读题，讨论解题方法。 （2）独立完成。 （3）全班交流汇报。 6.动物园有 26 只熊猫，猴子的数量是熊猫的 2 倍，大象的数量是猴子的 3 倍，大象有多少只？ （1）学生独立思考。 （2）全班交流汇报。 （3）想一想这个问题有什么不同的地方？总结这类题的方法。 四、课堂总结 引导学生回顾本节课学习内容，提问：这节课你学到了什么？我们该怎样计算两位、三位数乘一位数？鼓励学生分享学习感受和收获。 五、板书设计 两位、三位数乘一位数 两位、三位数乘一位数的笔算方法是用一位数依次去乘两位数的个位、十位上的数，哪一位上乘得的数满几十就向前一位进几。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$