第二单元第1课时 整十、整百数乘一位数的口算（教学设计） 数学苏教版三年级上册（新教材）

第二单元 第1课时 整十、整百数乘一位数的口算 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二 两、三位数乘一位数 课 题 整十、整百数乘一位数的口算 教学目标： 1． 知识技能：使学生理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握口算方法。 2．素养能力：培养学生的观察、分析、推理和概括能力。 重点难点： 1．教学重点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。 2．教学难点：理解整十、整百数乘一位数的口算算理。 教学流程 一、复习导入 【设计意图】设计表内乘法的计算题和应用题，引导学生回忆乘法口诀表，为本节课的学习做好知识准备，也为理解整十、整百数乘一位数做好铺垫。 1．看谁算的又快又好！ 4×6=（ ） 2×5=（ ） 3×9=（ ） （ ）×7=28 7×（ ）=42 （ ）×5=40 你还能说出哪些算式？ 2.王大伯种了8行辣椒，每行有9棵。一共种了多少棵辣椒？ 3．导入新课： 师：一位数乘一位数我们可以用乘法口诀来进行计算，那整十数乘一位数该怎样计算呢？整百数乘一位数又用什么方法来计算呢？它与一位数乘一位数之间有联系吗？今天这节课我们来学习整十、整百数乘一位数的口算。（板书课题：整十、整百数乘一位数的口算） 二、探究新知 学习任务一：整十数乘一位数 【设计意图】通过摆一摆、联系乘法的含义等方法探究整十数乘一位的计算方法和算理，引导学生采用多种方法来理解和计算。 东林村在村里3条主干道路上安装路灯。 一共安装了多少盏路灯？ 1．分析题意： （1）题目中有哪些条件？要计算什么问题？ （2）每个条件对应的数据是多少？ 2．探究算法： （1）同桌之间交流，怎样计算一共安装的总数，写出等量关系式。 （2）对应等量关系式列出算式，全班交流。 （3）怎样计算40×3=？ （4）小组合作学习：先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。 （5）交流汇报。 ①联系乘法的含义，用加法计算。40×3表示3个40相加，40+40+40=120。 ②联系整十数的含义进行计算。4个十乘3得12个十，12个十是120。 ③联系表内乘法进行计算。先算4×3＝12，因为4的后面有1个0，所以在12的末尾也添上1个0。 （6） 对比三种方法，你认为哪种方法更简便？ （7） 第二种和第三种方法有什么特点？（都是将整十数乘一位数转化为表内乘法的计算。） 3．小结： 整十乘一位数的口算方法： （1）用加法计算。 （2）根据数的组成计算。 （3）运用乘法口诀计算。 学习任务二：整百数乘一位数 【设计意图：】在第一个环节学习的基础上，让学生采用自己的方法探究整百数乘一位数的计算方法，引导学生利用表内乘法来快速进行计算，并明白其中的算理。 200×3= 8×200= 1．分析题意： （1）现在是什么数乘什么数？ （2）两个算式有什么不同？它们可以统一成哪种算式？ 2．探究算法： （1）根据前面的学习，自主选择合适的方法进行计算。 （2）集体交流汇报。 3．引导比较，深化算理。 （1）观察大家采用的方法，你认为哪种方法更简便，更容易进行口算？ （2）对比方法，引导学生先用表内乘法推想再在积的末尾添零。 （3）方法点拨：整十（或整百）数乘一位数，可以用整十（或整百）数前面的数去乘一位数，再在积的末尾添上1（或2）个0。 三、课堂练习 【设计意图】充分利用教科书中的习题资源，引导学生边学边练，有利于对知识的及时巩固，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 1. 教科书P19“想想做做”第1题 （1）学独立做一做。 （2）观察结果，你发现了什么？ 2．教科书P19“想想做做”第2题 （2）说一说怎样算。 （3）同桌比赛。 3．教科书P19“想想做做”第3题。 （1）先回忆时分之间的进率。 （2）说一说怎样算？并快速填空。 4．教科书P19“想想做做”第4题。 每包有500张纸，一共有多少张？ （1）看图，想一想怎样进行解答。 （2）独立进行计算，全班交流汇报。 5．一辆小汽车平均每小时行驶80千米，从上午9时出发，连续行驶5小时，一共行驶了多少千米？ （1）学生认真读题，从题中找到相应的数量关系，说一说怎样计算。 （2）学生通过数量之间的关系来独立解决问题。 （3）全班交流汇报。 6.军军家离学校有500米，他每天上学要走2个来回，一共要走多少米？ （1）学生独立思考计算。 （2）全班交流汇报。 四、课堂总结 引导学生回顾本节课学习内容，提问：这节课你学到了什么？鼓励学生分享学习感受和收获。 五、板书设计 整十、整百数乘一位数的口算 40×3 用加法计算：40＋40＋40 根据数的组成计算：4个十乘3得12个十 运用乘法口诀计算：先算4×3＝12 4的后面有1个0，所以在12的末尾也添上1个0 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$