第1章 第3节 课时2 学习化学需要进行科学探究、使用化学符号&专题训练1 化学实验基本操作（同步训练）-【一本】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步训练（沪教版2024）

课时2 学习化学需要进行科学探究、使用化学符号 ⊙速议用时20分钟 核心提炼 2.科学探究中的“观察现象”是指 1.科学探究过程 A.用眼睛看变化中的现象 (1)提出探究问题； B.观察变化后出现的现象 (2)作出与问题有关的 C.从变化前，变化中和变化后三个方面多感官 (3)确定解决问题的 进行观察 (4)进行 D.随意观察 (5)查阅资料，收集 3.课堂上老师做镁条在空气中燃烧的实验，对反 (6)分析、归纳、推理和论证。 应现象的描述正确的是 ()》 2.金属镁的性质 A.镁条燃烧，生成了黑色固体 镁是一种 色、有光泽、质软、能导电的 B.镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧 金属。镁条在常温下即可与空气中的氧气发 化镁 生反应。在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈 C.镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色 燃烧， ,放出大量的热，生 固体 成 固体（氧化镁）。镁条还可与食醋 D.镁条剧烈燃烧，发出白光，生成大量的白雾 中的醋酸反应，生成氢气，放出热量。 4.教材变式·沪教版小强同学对镁条的性质进行 3.化学符号 探究。请协助他填写下面的实验报告。 (1)常用的元素符号 (1)镁条外观为灰黑色，用砂纸打磨后，露出 元素名称 氢 氧碳氮 色金属光泽。 元素符号 (2)用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠， (2)利用 和 可以表示物 观察到小电珠发光，说明镁具有 性。 质的组成，如氧气可以用 ”表示，水可以用 (3)取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒 ”表示，二氧化碳可以用“ 精灯火焰的外焰加热，观察到下图现象： 表示。 4.化学反应 (1)为了方便地描述化学反应，可以用文字书写 以及 (2)化学变化的特征是 ,但在 镁条剧烈燃烧，说明镁在点燃条件下，能在空 发生化学反应的过程中 本身并未发 气中发生反应，生成白色的 (填物 生变化，只不过重新组合，形成了新物质。 质名称)。 A知识分点练 夯基础 (4)取另一段打磨好的镁条，放入盛在烧杯的 知识点1科学探究 食醋中，观察到的现象是 1,小明在家里装修后产生的垃圾里发现一块透 0 明的材料。他想知道该材料的材质，由于断口 结论：镁能与醋酸反应，生成氢气，放出热量。 比较锋利，他猜测是玻璃。“他猜测是玻璃”属 知识点2化学符号 于科学探究中的 5.教材变式·沪教版下列物质中，所含元素种类最 A.提出问题 B.查阅资料 多的是 ) C.猜测或假设 D.进行实验 A.氮气(N2) 第1章开启化学之门9 B.金刚石(C)》 续表 C.碳酸氢铵(NH,HCO3) 选项 问题 对问题的回答 D.氨气(NH) 6.请将正确的元素符号和名称填到表格中 火焰明亮的原因 与火焰中有碳颗粒有关，碳 是什么 颗粒会影响火焰明亮程度 物质 石是(C) 水(H,O) 组成元素 火焰不同部位的 用一张纸在火焰中心 7.用文字表达式表示下列化学变化的过程。 D 温度高低如何 掠，观察纸上留下的火痕 (1)碳在空气中燃烧： 比较 特点 11.下列是各物质及其组成的符号表示。 (2)碳酸氢铵受热分解： ①氧气：O2 ②二氧化碳：CO2 ③氧化铜：CuO ④金刚石：C (3)石蜡在空气中燃烧： ⑤碳酸氢铵：NH,HCO (1)由一种元素组成的物质为 (填序 (4)镁在空气中燃烧： 号，下同)，由两种元素组成的物质为 0 B综合应用练 提能力 (2)组成中含有氧元素的物质为 8.下列化学符号和名称一一对应的是 组成中含有氢元素和氧元素的物质为 A.氢元素一H2 B.氧气一O C.氯化氢一CIH D.氨气一NH 拓展探究练 9.新情境·日常生活某同学将维生素C片放入水 练思维 中，发现有大量气泡产生。该同学进行了如下 12.课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧 科学探究环节。这些环节正确的顺序是 的探究实验，请回答问题： (1)最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是 ①产生的气泡是什么？ (填序号，下同)：烟花、照明弹中常用 ②气泡是二氧化碳气体。 镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时 ③气泡可能是二氧化碳气体。 ①发出耀眼的白光 ④将产生的气体通入澄清石灰水中。 ②放出大量热 ⑤这个实验操作简单，现象明显。 ③生成白色固体 A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ (2)镁条能在空气中燃烧，属于镁条的 C.①④③②⑤ D.①④②③⑤ (填“物理”或“化学”性质。写出镁条在空气中 10.拉瓦锡曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续 燃烧生成氧化镁的文字表达式： 开展了多次报告。下列列举了报告中涉及的 问题及对问题的回答，其中“对问题的回答” (3)小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑 属于设计实验方案环节的是 色物质。黑色物质是什么，会不会是镁条缓 选项 问题 对问题的回答 慢氧化后产生的氧化镁？小科把磨去黑色物 吹灭蜡烛时产生 主要成分是石蜡幕气冷凝 质的镁条放在氧气中燃烧，结果得到的是白 的白烟是什么 成的固体小颗粒 色固体。由此，他得出的结论是 B 火增为什么向上 热气流上升，形成对流 10 一本·初中化学9年级上册 HU版 专题训练①化学实验基本操作 1.走进化学实验室，你会看到摆放有序的各种实5.(2025·辽宁沈阳校级月考)某学生量取液体，仰视 验仪器和化学药品，留心观察，固体药品应保 读数为50mL,将液体倒出一部分后，俯视读 存在 数为40mL,则该同学实际倒出的液体体积 A.大于10mL B.小于10mL A烧杯B.细口瓶C.广口瓶D.集气瓶 C.等于10mL D.无法确定 2.在化学实验中，实验操作要保证人身安全和仪 器、药品的安全，药品安全是指实验操作应避 6.规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展 免造成药品的污染或变质。下列操作要求中 化学实验的关键。根据所学化学知识，回答下 不是从药品安全角度考虑的是 ( 列问题。 A.不能用未经清洗的胶头滴管吸取另一种 药品 B.不能用手接触药品，不得尝任何药品的味道 2 C.从试剂瓶中倒完液体药品后，应立即盖紧瓶塞 图1 D.用药匙取用一种药品后，取另一种药品前必 50= 精盐 10g 游码读数 须擦拭干净 40 0""2"34"5g 3.下列实验操作正确的是 图2 图3 (1)家庭中的物品常用作实验仪器的替代品， 请找出以下家庭物品可替代的实验仪器，并用 A.引燃镁条 B.倾倒液体 名称填空。 a.塑料杯子： 。b.竹筷子： (2)试管是实验室最常见的仪器，如图1所示， C.点燃酒精灯 D.熄灭酒精灯 在不同的化学实验中试管口的朝向不同。给试 4.下列错误实验操作与导致的实验后果不一致 管中的固体加热时，试管口朝向如 (填序 的是 ( 号，下同)；给试管中的液体加热时，试管口朝向 碳酸氢 铵固体 如 :用胶头滴管向试管中滴加液体时，试 用自来水 管口朝向如 ;向试管里添加固体药品时， 冲洗过的 滴管 试管口朝向如 A.污染药品 B.试管破裂 (3)根据图2，读出液体的体积为 ml;根据 焰 图3，精盐的质量为 g。若用天平称量 酒 精盐质量时，精盐与砝码放反了，其他数据不 C.酒精溅出 D.溶液溅出 变，则称量的精盐实际质量为 第1章开启化学之门11参考答案 12.1)物理(2)帖构不柯 第3节.怎样学习化学 第1章开启化学之门 谦时1学习化学需要进行化学买验 第1节认识化学科学 废心提临 楼心挥炼 1.(1)银子(2)商些 1,组成结构性质 2倒数手心胶头滴管量管凹藏直的最年处 2.不停勉运动 31)外编内幅外第增春引烟灯帽(2)中上都向下 3.实黔 冷凝水倒英使试管炸裂湖热(3>1/8自己或他人 4.原子论分子假说元素周期排 1.C2A3.C4.D5.D6.D 1.A2,A3日 7.(1)①铁架台②试管置精灯①烧杯(2)将试管横放，用 4.《1》白无(2)二氧亿候(3)红豆在被体中上下澜 药露（爱纸槽）将明绿送到试管底留，再将试管g立(3》贴止冷 5.C6.D7.A0.A9.C 颗水回揽，炸裂试管(4)先预格，再集中在有“铜绿”的露位加格 10.《1)感烧做功(2》能 (5)化学闲体额色逐渐变成见色试管口凝结有个水摘 11,《1)水不能使面酞溶维变红(2)红色(3)小烧杯A中溶液变红 6)铜，氢，碳 不樱她递动 &C 12.1.(1]①①①④0@(2)①8④@(aD 9(1)秀精灯胶头滴管(2)HE试管成部《3)量算胶头滴 Ⅱ.《1)金的治感，便人门住上了各式极房，乘坐上各种交酒士 管小于《4)①打破试管②有线标签 具(2)新料的开发，新材料的研制推动了航天教术的发解（合 10(1)导管胶头滴管(2)①注射器量程植大，其精确度越小 理即可) 如果选用量程偏小的，多次量真会奇战头差偏大（合理即可） 第2节化学研究什么 课时2学习化学需要进行科学探究，使用化学将号 课时1化学研究物限的性质与变化 核心提炼 核心提炼 1,(2)猜刻线置授(3)思路与方案《4)化学实跑(5》证据 1.物理化学 2银白发出耀眼的白光白色 2.是否有新物质生成 3.(1)H O C N S Cl Na Mg Al Ca 3.放棉气体 (2)元素符梦数字0H0C0 4。亿学变化 4(1)反点物生成物反成条件(2)有新物质生成元素 5.亿学变化 1.C203.C 1.D 2.1)小(2)小水球查军浊水二氧化碳(3)“白阳”质烧并 4(1)组白)导电(3)氧化镇《4)援条逐新溶解，产生大量气 引燃蜂烛 泡纯杯壁发妈 3B4,C5,B6B7.AB.D9.C10,C11.A 5.C 12.(1)C(2)B(3)D〔4)A 6.C景H氢.0氧 3.(1)密度比空气的小（合观即可）可越性《合夏即可)(2)化学 71)瘦十氧气A琴二氧化碳(2)暇酸氢被5氢气+水十二氧化 变化有新物硬生成 黑(3》石数+氧气点典二氧化碳+水4)横+氧气点琴氧化镜 14.[资料信息物理化学 &.D9.B10.D [探究过程]本氨气二氧化碳 [实验反思]略封保存于闭意处 11.1)①④2(2)①@805 课时2化学研究物质的组成和结构、用途与制法 121少①（化学领+氧气兰氧化领）豌色西体不是 接心超炼 氧化镁 1,心素氧碳和氧聚、复、氧.复 专题询练1 化学实验基本探作 2.量减粒子 1,C2B3.D4.C5,A 3.组成和结构性质 6.(1)烧杯玻南棉(2)@0D②(3)4713,46,6 4.要结构金捌石石围 登术复习 1.C2,A3.C4,日 知飘体系构建 5.《1)金例石的硬度大(2)石摄有优良的导电性《3》石围质款且 ①指成②站构的性质④不停地运动®道尔餐团网伏仙德 有滑腻感 罗⑦门捷列夫图是否有新物质生我②微观粒子①结石 6.A7.B8.D9.B10.A11.D ①硬皮0灰黑色质较G导电G性贤 化伞9年城上骨山成⑦ 易错易混集调 1.(1)×(2)×(8)x(4)(5/(6)/(7)× 2,C 3.(1)×长额稀斗(2)×量简()×罪祸智(4)×铁果台 (5)×锥形瓶 4,(10X(2)×31√(4)X(5)×(6)×7)×(8)X (9)X10》×.(111×(12》×《13)×(14》×(150× 本章复习到练 1.C2.A3.8.4.D5.C8.C7.C8.D 9.物列性质化学变化物理变化化学性质 10,(1)烧杯指精灯(2)①灯帽程抹布《成细沙》②量筒（合理 围可)①凹被斯最妖处保持水平④展续标签®1/3 (3)44大于 11,(们)用途(2)黄绿色有有菌柱气味不趋定有丝烈离性性 (合理即可)《3)喷酒大量的水 12.(1)个小《2)水和二氧化据(3)①验证量烛赠烧的*物中是 否有水②D蜡Q地灭白瓷板表而变用零石蜡+氧气血等 二氧化W十水 第2章空气与水资源 第1节空气的组或 误时1空气的组成 核心福炼 1,复气.氧气稀有气体 2.有气泡冒出形成一段水柱 3.白aP+0,直华p0i/5 4.两种或同种以上物质一种物质 5.78%216 中年年年中年年年年年卡年年年单中中年年年里单单出年生年单中中年年年里里里有中年年年单中中出年年 1.D2.83.A4.B 5.(1)婚妇燃烧清耗氧气的同时会生成二氧化碳气体，使第气宝内外 压强差不明显（合理年写，下同）〔2)生成物的体积可以氢略不计 6.C 7.①8恋②0⑤0 B.C 3,(1①白细红裤+装气鸟售五氧化二骑1 (2)装置始终密闭，空气不会递出(3》①先变大，后变小②4 ③1/5(4》减小最示空气中氧气的含量 10.(1)甲乙(2)夹紧止★夹〔日)改变压强 专通调第2空气中氧气体积分数的测定 1.p 2.(1)红网燃绕销耗了集气限肉内的氧气，使集气稻内压强小于大气 压，水靛压人果气瓶中(2)将增看的红两韩入集气瓶时动作银慢 (合程甲可)《3)不能镇还能与室气中的氢气发生反现 3.[实验验证]1①(2)白南(3)CDE [斯属延伸们水进人到扣的破璃杯至1刻度处 课时2氟气和需有气体 核心提体 1.(1)无色无气味(2)化学撞质稳定《3)沸点低