第一单元第1课《辉煌成就》教学设计 2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

课程名称 第一单元 时代赞歌——社会主义建设成就 第1课 辉煌成就 教学设计 教材来源 2024人教版初中美术7年级下册 内容来源 第一单元 时代赞歌——社会主义建设成就 主题 通过欣赏美术作品感受社会主义建设成就，理解艺术家如何赞美时代 课时 1课时 授课对象 初中7年级学生 设计者 一、目标确定的依据 1. 课程标准相关要求（2022年版艺术课程标准） 本课程依据2022版艺术课程标准，致力于培养学生的核心素养。在审美感知方面，引导学生欣赏《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》《辽宁号航母》等反映社会主义建设成就的美术作品，感受作品的艺术风格、色彩搭配和构图特点，提升对美术作品的审美体验和感知能力；艺术表现上，鼓励学生在欣赏的基础上，尝试运用简单的美术语言描述作品，表达自己对作品的理解和感受，初步形成艺术表现的意识；创意实践环节，通过让学生思考如何用美术形式表现身边的时代成就，激发学生的创意灵感，培养其创新思维和实践能力；文化理解方面，借助对作品创作背景和思想内涵的探究，使学生理解作品所承载的时代精神和文化内涵，增强对国家发展成就的认同感和文化自信，进而加深对社会主义文化的理解。 2. 教材分析 本单元以“时代赞歌——社会主义建设成就”为主题，第1课“辉煌成就”是单元的重要组成部分。教材选取了《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》《辽宁号航母》《飞天港》等一系列反映我国科技发展成就的美术作品 通过欣赏与分析、任务驱动等方式，引导学生了解当代主题性美术创作的多元化表现。教材注重将美术作品与时代背景相结合，让学生在欣赏作品的过程中，感受我国社会主义建设的辉煌成就，理解“优秀的美术作品是一首时代赞歌”的内涵，同时强调对题材、艺术语言等美术知识的学习，为学生后续的美术学习和审美素养提升奠定基础。 3. 学情分析 初中7年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对国家的科技发展成就如航母、航天等有一定的了解和兴趣，这为课程的开展提供了良好的基础。在美术学习方面，他们已经掌握了一些基本的美术欣赏方法和表现技能，但对于主题性美术作品的赏析能力还较为欠缺，对作品的题材、艺术语言等方面的理解不够深入。此外，这个年龄段的学生思维活跃，乐于表达自己的观点，但在表达的准确性和条理性上还有待提高。因此，在教学中需要结合学生的特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，逐步提升他们的美术素养和对时代成就的感知能力。 二、学习目标与评价任务 依据2022版新课标，从核心素养出发设定学习目标。学生能够欣赏表现我国科技发展成就的美术作品，感知作品的艺术特色，理解作品所蕴含的思想内涵，提升审美感知能力；尝试运用美术术语描述作品的题材和艺术表现形式，增强艺术表现能力；在探究艺术家如何表现时代主题的过程中，培养创意实践意识；通过对作品的学习，加深对我国社会主义建设成就的认识，增强文化理解和家国情怀。 三、教学重难点 教学重点：引导学生欣赏表现我国社会主义建设成就的美术作品，理解作品的题材、艺术语言以及所表达的思想内涵，感受时代精神。 教学难点：帮助学生理解艺术家如何通过形式创新和语言转换来表现时代主题，以及引导学生运用恰当的美术语言表达自己对时代成就的感受和理解。 四、教学资源及环境准备 教学资源：《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》《辽宁号航母》《飞天港》《千年圆梦》《中国“天眼”》《科技腾飞》等作品的高清图片及相关背景资料；多媒体课件；美术术语相关知识卡片。 环境准备：配备多媒体设备的教室，确保图片和视频能够清晰展示；将学生分成若干学习小组，便于开展讨论活动。 五、教学过程 教学环节 师生活动 课程导入 短视频，之后自由发言，分享自己看到的内容和感受。 教师活动：播放短视频，引导学生关注视频中展示的重大成就，提问“这些成就让你有什么样的感受？艺术家们又是如何用画笔记录这些辉煌的呢？”，引出本节课的主题。 对应目标：激发学生对时代成就的关注和兴趣，为后续欣赏美术作品做铺垫。 评价任务：观察学生是否积极参与发言，能否准确表达自己的初步感受。 7.1.5 板书（教师示范）：时代赞歌——辉煌成就 感知精品 学生活动：欣赏《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》《辽宁号航母》《飞天港》等作品的图片，小组内讨论作品描绘了什么内容，给人什么样的整体印象。 教师活动：展示作品图片，介绍作品的名称、作者、创作年代等基本信息，引导学生从作品的内容、构图等方面进行观察，提问“这些作品分别表现了我国哪些领域的成就？” 对应目标：让学生初步感知作品的题材和整体艺术特色，培养审美感知能力。 评价任务：检查学生能否准确描述作品的内容，能否说出作品所表现的领域成就。 板书（教师示范）：感知精品——题材多样（科技、军事等） 体察人品 学生活动：阅读作品的创作背景资料，思考艺术家创作这些作品时可能怀有的情感，在班级内分享自己的想法。 教师活动：提供作品的创作背景资料，引导学生结合时代背景理解艺术家的创作情感，提问“艺术家为什么要创作这些作品？他们想通过作品表达什么？” 对应目标：引导学生理解艺术家对时代的热爱和对国家成就的自豪之情，加深对作品思想内涵的理解。 评价任务：看学生能否结合背景资料合理推测艺术家的创作情感，能否清晰表达自己的观点。 板书（教师示范）：体察人品——热爱时代、赞美成就 体悟艺品 学生活动：仔细欣赏《科技腾飞》《中国“天眼”》等作品，分析作品运用了哪些艺术表现形式（如油画、中国画、版画等）和艺术手法（如工笔重彩等），小组讨论这些艺术形式和手法如何更好地表现主题。 教师活动：重点讲解《科技腾飞》等作品的艺术表现形式和手法，结合美术术语知识卡片，引导学生分析不同艺术形式的特点及其与主题表达的关系，提问“不同的艺术形式和手法对主题表达有什么作用？” 对应目标：帮助学生了解不同的艺术语言和表现手法，理解艺术形式与主题表达的关系，提升艺术表现和文化理解能力。 评价任务：评估学生能否识别作品的艺术形式和手法，能否分析其对主题表达的作用。 板书（教师示范）：体悟艺品——艺术语言丰富（油画、工笔重彩等） 探究学习 学生活动：围绕“艺术家们怎样通过形式创新和语言转换表达对新时代的真情与挚爱？传统绘画形式应该怎样结合现代生活题材，表现时代发展的进程？”这两个问题，分组进行深入讨论，每组推选代表进行发言。 教师活动：巡视各小组讨论情况，适时给予指导和提示，引导学生结合所学作品进行分析，对各小组的发言进行点评和总结。 对应目标：培养学生的探究能力和创新思维，加深对艺术形式创新和传统与现代结合的理解。 评价任务：观察小组讨论是否积极深入，代表发言是否有逻辑性和说服力，能否结合作品进行分析。 课堂小结 学生活动：回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会，说说自己对“优秀的美术作品是一首时代赞歌”这句话的理解。 教师活动：引导学生梳理本节课的知识点，总结作品如何表现时代成就以及艺术家的创作情感，强调美术作品与时代的紧密联系。 对应目标：帮助学生梳理知识，巩固对课程内容的理解，提升文化理解能力。 评价任务：看学生能否清晰总结自己的收获，能否理解“优秀的美术作品是一首时代赞歌”的含义。 六、板书设计 板块 内容 课程主题 时代赞歌——辉煌成就 感知精品 题材多样（科技、军事等） 体察人品 热爱时代、赞美成就 体悟艺品 艺术语言丰富（油画、工笔重彩等） 核心观点 优秀的美术作品是时代赞歌 七、教学反思 本节课通过引导学生欣赏反映我国社会主义建设成就的美术作品，让学生在感知、理解、探究的过程中，提升了审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和分享，能够较好地理解作品所表现的时代成就和艺术家的创作情感。在教学过程中，应更加注重对个别赏析能力较弱学生的引导，让他们也能充分参与到课堂中来。通过本节课的学习，不仅让学生感受到了美术作品的魅力，更增强了他们的家国情怀和民族自豪感，真正实现了美术教育与德育的融合，让学生深刻体会到美术作品作为时代赞歌的价值和意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$