第3课 这是我们的校园 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

本文围绕《第3课 这是我们的校园》展开，聚焦认识校园场所及功能、培养爱校情感与规则意识。承接学生初入校园背景，为后续融入校园生活奠基。通过实地参观、小组讨论等环节，强化学生道德修养与责任意识，如引导学生遵守校园规则、爱护校园环境。 本设计创新采用多种教法，如游戏法、参观法，运用校园模型等教具。从学生层面提升观察与合作能力，为教师提供清晰授课路径，课堂上增强互动性，有效突破让学生理解并遵守校园规则这一教学难点。

《第3课 这是我们的校园》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够准确识别校园中的主要场所，如教室、操场、图书馆、食堂等。 2. 学生能够清晰描述校园中各场所的功能和用途。 （二）过程与方法目标 1. 通过校园实地参观、小组讨论等活动，培养学生的观察能力和信息收集能力。 2. 引导学生在交流分享中，提高语言表达能力和合作学习能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 激发学生对校园的喜爱之情，增强学生的归属感和主人翁意识。 2. 培养学生遵守校园规则、爱护校园环境的良好习惯。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 认识校园中的主要场所及其功能。 2. 培养学生对校园的热爱之情。 （二）教学难点 1. 让学生深入理解校园规则的重要性，并自觉遵守。 2. 引导学生在实际行动中表现出对校园的爱护。 三、教学准备 1. 制作校园各场所的图片、视频资料，以及相关的PPT课件。 2. 准备校园模型或简易地图，便于学生直观了解校园布局。 3. 为每个小组准备一份校园场所功能调查表。 四、教学方法 讲授法、参观法、小组讨论法、游戏法 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放一段欢快的校园生活视频，展示学生在校园里上课、活动的场景。 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看吧！ 2. 视频播放结束后，提问学生。 师：小朋友们，视频里的地方是哪里呀？ 生：是我们的学校！ 师：对啦，这就是我们美丽的校园。那你们在校园里都做过哪些有趣的事情呢？ （请几位学生发言，分享自己在校园的经历） （二）探究新知（20分钟） 1. 校园场所大揭秘（10分钟） （1）利用PPT展示校园各个主要场所的图片，如教室、操场、图书馆、食堂等。 师：小朋友们，接下来老师要带你们认识一下校园里的各个地方。大家看，这是哪里呀？（展示教室图片） 生：教室！ 师：非常棒！那你们能说说在教室里我们都做些什么吗？ （请学生回答，教师总结教室是学习知识的地方） （2）依次展示其他场所的图片，采用同样的方式引导学生认识并了解其功能。 （3）小组活动：发放校园模型或简易地图，让学生分组讨论，在地图上找出刚才认识的场所，并互相说一说它们的位置和功能。 师：现在请小朋友们分成小组，一起在地图上找找这些地方，然后和小组里的小伙伴说一说。 （教师巡视各小组，给予指导和帮助） 2. 校园场所功能调查（10分钟） （1）给每个小组发放一份校园场所功能调查表。 师：小朋友们，接下来我们要进行一项小调查。请大家以小组为单位，去校园里实际看一看，然后完成这份调查表。 （2）小组活动：学生分组到校园的各个场所进行实地参观和调查，记录每个场所的功能和自己的发现。 （3）教师引导学生在调查过程中注意观察场所的环境、设施以及人们的活动。 （三）巩固运用（10分钟） 1. 校园场所知识竞赛（5分钟） （1）将学生分成若干小组，进行校园场所知识竞赛。教师出示一些关于校园场所的问题，如“哪个场所是我们锻炼身体的地方？”“在哪个场所我们可以借到图书？”等。 （2）各小组抢答，答对一题得一分，最后评选出得分最高的小组。 师：现在比赛开始啦！请大家认真听题，举手抢答哦！ 2. 校园规则大讨论（5分钟） （1）展示一些学生在校园里的行为图片，有遵守规则的，也有违反规则的。 师：小朋友们，我们来看一看这些图片里的小朋友在校园里做了什么。 （2）组织学生讨论这些行为的对错，并说一说为什么。 师：大家来说说，这些小朋友做得对吗？为什么呢？ （3）引导学生总结出一些校园规则，如在教室要保持安静、在操场要注意安全、爱护校园环境等。 （四）课堂小结（3分钟） 1. 请几位学生分享这节课的收获。 师：小朋友们，这节课马上就要结束啦。谁能来说说你在这节课里学到了什么？ 2. 教师总结。 师：今天我们一起认识了校园里的很多地方，了解了它们的功能，还知道了要遵守校园规则，爱护我们的校园。希望大家以后能更加熟悉我们的校园，做一个文明的小学生。 （五）课后作业（2分钟） 1. 基础巩固作业：完成教材第10页的填空练习，写出校园里几个主要场所的名称和功能。 2. 实践应用作业：回家后，和家长一起制作一份校园手抄报，画上校园的主要场所，并简单介绍它们的功能。 3. 拓展探究作业：想一想，我们还可以为校园做些什么，让它变得更加美丽？把自己的想法写下来。 六、教学反思 在本次教学过程中，通过多种教学方法和活动形式，学生积极参与课堂，对校园的各个场所和功能有了较为清晰的认识，也初步理解了校园规则的重要性。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。 （一）问题 1. 在校园场所功能调查环节，部分学生由于年龄小，观察能力和记录能力有限，不能很好地完成调查表。 2. 在校园规则大讨论时，学生对于一些规则的理解还不够深入，不能很好地联系实际生活。 （二）改进措施 1. 对于观察和记录能力较弱的学生，在活动前给予更多的指导和示范，如教他们如何观察、如何简单记录等。在活动过程中，教师加强巡视，及时给予帮助。 2. 在讨论校园规则时，可以引入更多贴近学生生活的案例，让学生更加直观地理解规则的重要性。同时，引导学生思考在不同的场景下应该如何遵守规则，提高学生的规则意识和实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$