1.观察物体 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

本文围绕粤教粤科版一年级上册“观察物体”展开，让学生学习用多种感官观察物体特征。承接学生对周围事物的初步认知，为后续深入科学学习奠基。通过实践探究、小组合作等环节，培养学生科学观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计亮点在于采用趣味导入激发兴趣，运用多种教法及丰富教具。从学生层面看，提升观察与表达能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动，突破教学重难点。

案例名称 观察物体（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生初步学习如何观察物体。通过多种感官去认识物体的特征，如颜色、形状、大小、质地等。 （2）本节课介绍了观察物体的方法，引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等方式来全面了解物体。让学生通过实际操作和观察活动，感受不同物体的特点，并尝试对物体进行简单的描述和比较。 （3）通过学习本节课，学生能够提高对周围事物的观察力和感知能力，培养科学探究的兴趣和初步的科学思维。学会用科学的方法去认识世界，为后续更深入的科学学习奠定基础。这种观察和探究能力不仅有助于学生在科学学科的学习，也能提升他们在生活中发现问题和解决问题的能力。 教学目标 （1）会用科学的眼光观察现实世界：通过观察活动，让学生学会运用多种感官去观察物体，能准确发现物体的颜色、形状、大小、质地等特征，从生活中常见的物体中获取科学信息。 （2）会用科学的思维思考现实世界：培养学生对观察到的信息进行简单分析和比较的能力，能够根据物体的特征对物体进行初步的分类和判断，初步建立科学思维。 （3）会用科学的语言表达现实世界：引导学生用清晰、准确的语言描述所观察到的物体特征，提升学生的科学表达能力，能够与同学和老师进行有效的交流和分享。 教学重难点 （1）引导学生学会运用多种感官全面、细致地观察物体，理解不同感官在观察物体时的作用和特点。 （2）在观察活动中，让学生用科学的语言准确描述物体的特征，并能够根据特征对物体进行简单的分类和比较。 教学方法 讲授法、实践探究法、小组合作法 教学准备 （1）准备多种不同的物体，如水果（苹果、香蕉、橙子等）、积木、不同材质的球（塑料球、橡胶球、毛绒球等）、文具（铅笔、橡皮、尺子等），用于学生观察和探究。 （2）准备一些观察记录表格，让学生记录观察到的物体特征。 （3）制作简单的卡片，上面写有不同的观察提示，如“看一看，它是什么颜色的？”“摸一摸，它的表面是光滑的还是粗糙的？”等，在学生观察时给予引导。 教学过程 一、趣味导入 教师活动 教师展示一个神秘的盒子，里面装着一个物体。 教师提问：同学们，老师这里有一个神秘的盒子，里面藏着一个东西，大家想不想知道是什么呀？ 学生活动 学生充满好奇，表现出很高的兴趣，纷纷回答想知道。 教师活动 引导学生猜测。 教师提问：那大家先猜猜看，这个盒子里可能装着什么呢？ 学生活动 学生积极发言，说出自己的猜测，如玩具、水果等。 教师活动 引入新课。 教师总结并引入新课：大家都有自己的想法，那怎样才能知道盒子里到底是什么呢？这就需要我们去观察。今天，我们就一起来学习如何观察物体。 教师在黑板上写下课题：观察物体 二、实践探究，学习新知 教学观察方法 （1）介绍观察工具——感官 教师讲解：我们有很多观察的工具，其实就在我们自己身上，那就是我们的眼睛、鼻子、手等。眼睛可以帮我们看物体的颜色、形状、大小；鼻子可以帮我们闻物体的气味；手可以帮我们摸物体的质地等。 （2）展示物体并示范观察 教师拿出一个苹果，进行示范观察。 教师一边观察一边说：我们先用眼睛看一看，这个苹果是红色的，形状是圆圆的。再用鼻子闻一闻，有一股淡淡的果香。最后用手摸一摸，表面是光滑的。 学生活动 学生认真观察教师的示范，学习观察的方法。 小组合作观察 （1）分发观察材料 教师给每个小组分发不同的物体，如积木、水果、球等。 （2）提出观察要求 教师提出要求：小组内的同学要合作，运用我们刚才学到的方法，用眼睛看、鼻子闻、手摸等方式去观察物体，然后把观察到的特征记录在表格里。 （3）学生小组活动 学生分组进行观察活动，小组成员分工合作，认真观察物体，并在表格中记录。教师巡视各小组，给予指导和帮助。 （4）小组汇报 每个小组推选一名代表，向全班汇报小组观察的结果。其他小组的同学可以进行提问和补充。 三、拓展延伸 比较观察 教师拿出两个不同的物体，如一个大苹果和一个小苹果，让学生进行比较观察。 教师提问：同学们，仔细观察这两个苹果，它们有哪些相同的地方和不同的地方呢？ 学生活动 学生观察后回答，如相同点是都是苹果，颜色都差不多；不同点是大小不一样。 分类活动 教师展示多种不同的物体，让学生根据物体的特征进行分类。 教师提问：大家能不能把这些物体分分类呢？可以根据颜色、形状、大小等特征来分。 学生活动 学生进行分类活动，然后汇报分类的结果和理由。 四、课堂小结 总结回顾 教师提问：通过今天的学习，大家学会了什么观察物体的方法呢？ 学生们纷纷作答：用眼睛看物体的颜色、形状、大小；用鼻子闻物体的气味；用手摸物体的质地等。 教师最后作出总结：希望大家在今后的生活中，能够运用今天学到的观察方法，去观察更多的物体，发现更多的科学奥秘。 作业布置 （1）回家后，选择家里的一些物体进行观察，用科学的语言描述它们的特征，并和家长进行交流。 （2）收集一些不同的树叶，观察它们的特征，尝试制作一个树叶标本。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$