第2节 声与听觉（举一反三讲义）科学浙教版2024八年级上册

第2节 声与听觉 目录 目录 1 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1 声音的产生 2 知识点2 声音的传播 5 知识点3 声波 8 知识点4听觉的形成 10 【巩固训练】 15 【学习目标】 1. 知道声音是由物体振动产生的，理解声源概念，能举例说明固体、液体、气体均可作为声源。 2. 掌握声音传播的条件，理解介质的作用，明确声音可在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播；能通过实验现象分析声音传播的特点。 3. 认识声波，理解声音以波的形式在介质中传播，知道声波传递能量而非物质；掌握声速与介质种类、温度的关系，能解释不同介质中声速差异及温度对声速的影响。 4. 了解耳的结构，掌握听觉形成的过程，能描述声波从 “外界→耳郭→外耳道→鼓膜振动→听小骨放大→耳蜗液体振动→听觉感受器→听觉神经→大脑听觉中枢” 的完整路径。 5. 知道影响听觉的因素，了解耳通过内耳感受器保持身体平衡的功能。 重点： 1．声音产生的核心条件：物体振动，及 “声源” 的判断。 2．声音传播的条件：需要介质，并能通过实验验证与分析。 3．声波的传播形式及声速与介质、温度的关系。 4．耳的结构组成与听觉形成的完整过程。 难点： 1．理解声波传播的抽象形式。 2．听觉形成的生理机制细节。 3．综合分析声音传播与听觉形成的关联。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1 声音的产生 1． 探索活动：声音的产生条件 实验过程 实验图示 实验现象 把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，仔细倾听橡皮筋发出的声音，同时仔细观察橡皮筋的振动情况 当橡皮筋振动时，它就发出声音；当橡皮筋停止振动时，它就停止发出声音 把手指轻轻地放在自己的咽喉处，然后发出 “啊……” 的声音，体会手指的感觉 当发出声音时，可以感觉到咽喉（声带）的振动 敲响音叉，并使音叉缓慢靠近并接触悬挂在线上的小球，观察小球的摆动情况 音叉将小球弹开，同时我们的耳朵能听见音叉发出的声音 实验结论：声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。“振动” 不能写成 “震动” 或 “运动”。 2． 声源 正在发声的物体叫作声源。固体、液体和气体都能作为声源； 示例：“风声（气体振动）、雨声（液体振动）、读书声（固体声带振动）”。 乐器发声：打击乐器（如鼓、锣）靠打击部位振动；弦乐器（如二胡、小提琴）靠弦振动；管乐器（如长笛、箫）靠管内空气柱振动。 【典例1】缶是中国历史上的传统乐器。用“击缶迎宾”的方式作为北京奥运会开幕式序曲，也是取法于古人，并利用现代的声光电高科技手段，把古代的乐队演奏进行了重新演绎。如图，演员将击响的缶用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　） A．声波传到人体中去了 B．缶面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 【答案】B 【解答】解：声音由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，演员将击响的缶用手一按，由于缶停止振动，所以响声马上消失了。故ACD错误、B正确。 故选：B。 【变式1】手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　） A．使鼓面停止了振动 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率 D．把声音反射回去了 【答案】A 【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓发声停止，故A正确，BCD错误。 故选：A。 【变式2】以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【答案】B 【解答】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小。说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播； ②使正在发声的音叉轻轻插入水里，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，说明音的音调与声源振动的快慢（频率）有关； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。 故②④符合题意，①③不合题意。 故选：B。 【变式3】如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　） A．由物体振动产生 B．可以通过气体传播 C．不能在真空中传播 D．响度越大，声速越大 【答案】A 【解答】解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。 故选：A。 知识点2 声音的传播 1． 探索活动：声音的传播条件 过程 现象 声音传播的途径 结论 把两张课桌紧紧挨在一起，一名同学轻敲桌面，另一名同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾听；将两张课桌移开一条小缝，重复实验 两张课桌紧挨时可听到敲击声；移开小缝后声音变弱 紧挨时：敲击声→桌面→耳朵； 移开小缝时：敲击声→桌面、空气→耳朵 声音能在固体中传播； 声音能在固体和气体中传播 将两铁块在玻璃缸里的水中相互撞击 可以听到撞击声 撞击声→水、空气→耳朵 声音能在液体和气体中传播 将发声小电铃放在密封的玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，再让空气逐渐进入 抽出空气时声音逐渐变小，空气进入时声音逐渐变大 铃声→空气→耳朵 声音能在气体中传播； 声音不能在真空中传播 结论：声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2． 传声介质 传播声音的物质叫作介质。声音可在气体（如空气）、液体、固体中传播，一般固体传声最好，液体次之，气体最差。声音不能在真空中传播，因为真空中没有传声介质。 【典例2】如图所示实验中，是为了探究声音传播的条件的是（　　） 实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气 实验②：敲击鼓沿 实验③：将手指轻轻放在喉咙发声 实验④：用自制的土电话传声 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】D 【解答】解：逐渐抽出玻璃罩内的空气，我们听到的声音会越来越小，这是在探究声音的传播条件；敲击鼓沿和将手指轻轻放在喉咙发声是在探究声音的产生；用自制的土电话传声这是在探究声音的传播条件，故符合条件的是①④。 故选：D。 【变式1】小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（　　） A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好 D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差 【答案】B 【解答】解：AB.“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线，故A错误，B正确； C.若将中间的棉线松弛，传声效果将降低，故C错误； D.若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变好，故D错误； 故选：B。 【变式2】为研究声音和光的传播特性，小明将一个会发光的纸片小人放置于收音机喇叭上方，再将其放置于密闭玻璃罩内。随后用抽气机尽可能抽尽空气，观察到的现象是（　　） A．听得到音乐，小人在跳动、发光 B．听不到音乐，小人不动、发光 C．听不到音乐，小人在跳动、发光 D．听不到音乐，小人不动、不发光 【答案】C 【解答】解：收音机喇叭正在发声，喇叭在振动，纸片小人在振动，用抽气机尽可能抽尽空气，没有传播介质，故听不到音乐；光在真空中能够传播，能看到小人在跳动、发光，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【变式3】2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。​如图是一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴颚骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（　　） A．气体 气体 B．液体 气体 C．固体 气体 D．固体 固体 【答案】C 【解答】解：佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颞骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，人可以听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的，故C正确、ABD错误。 故选：C。 知识点3 声波 1． 声音是以声波的形式传播的 以喇叭发声为例：喇叭纸盘振动时，压缩或疏张邻近空气，形成疏密相间的声波，向远处传播（类似水波传递振动）。 2． 声波传递的是能，而非物质 示例：雷电后，雷声以声波传递能量，使周围空气振动（我们听到雷声），但雷电处的空气并未 “传播” 到我们身边。 3． 声速：声速大小与介质种类和介质温度有关： （1）介质种类：一般规律为 v固 > v液> v气（固体传声最快，气体最慢）。 （2）介质温度：声速随温度升高而增大。15℃的空气中，声速为340m/s；气温每升高 1℃，空气中声速约增加 0.6m/s 。 【典例3】（2024秋•武进区校级月考）小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（　　） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 【答案】A 【解答】解：声音会分别沿着铁管、水、空气向另一端传播，由于声音在三种介质中的传播速度不同，即在固体中最大，其次是液体，再次是气体；所以在另一端的人先听到由铁管传来的声音，其次是通过水传来的声音，最后是通过空气传来的声音，故A正确、BCD错误。 故选：A。 【变式1】关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体在振动，我们就能听到声音 B．声音在不同介质中传播速度不同，固体中传播一定最快 C．声音在真空中的传播速度为340m/s D．声音的传播速度与介质温度有关 【答案】D 【解答】解：A．声音的传播需要介质，只有振动在20Hz-20000Hz之内的声音才能够被人听到，故A错误，不符合题意； B．声音在不同介质中传播速度不同，在一般情况下，在固体中最快，在液体中其次，在气体中最慢，但固体中传播速度不一定最快，故B错误，不符合题意； C．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，故C错误，不符合题意； D．同一介质中，在温度不同的情况下其传播也不同，声音的传播速度与介质温度有关，故D正确，符合题意。 故选：D。 【变式2】同学将耳朵贴在一根20m装满水的铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（已知空气中的声速为340m/s,水中声速为1500m/s,铁中声速为5200m/s，人耳能够区分两次声音的时间间隔0.1s）（　　） A．1次敲击声 B．2次敲击声 C．3次敲击声 D．多次敲击声 【答案】A 【解答】解：由于声音在不同介质中的传播速度不同，在固体传播最快，而在气体中传播最慢。当乙同学在一端用力敲一下铁管。甲同学将耳朵贴在一根长铁管的另一端时，声音会传播三次，即第一次是通过铁管这一固体传播过来的，另一次是通过水传播过来的，还有一次通过铁管周围的空气传播。 声音在铁、水、空气中传播20m所用的时间分别为： t1==≈0.004s； t2==≈0.0133s； t3==≈0.0588s。 分析上述数据，人耳能够区分两次声音的时间间隔0.1s,故能听到一次声音。 故选：A。 【变式3】下列小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据如表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） 一些介质中的声速v/（m•s-1） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中的传播速度小于它在气体中的传播速度 【答案】C 【解答】解：A、声音在同一种介质中传播速度不一定相同，如0℃和15℃时声音的速度不同，故A错误。 B、声音的传播速度与介质的温度和种类有关，如煤油和水中，声音的传播速度不一样，故B错误。 C、声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关，故C正确。 D、根据表中信息可知：声音在金属中的传播速度大于它在气体中的传播速度，故D错误。 故选：C。 知识点4听觉的形成 1． 耳的结构及功能 耳分为外耳、中耳、内耳： （1）外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传导声波）。 （2）中耳：鼓膜（接收声波，产生振动）、听小骨（放大振动传入耳蜗）、鼓室、咽鼓管（平衡鼓膜内外空气压力）。 （3）内耳：半规管、前庭（感受头部位置变动，与平衡有关）；耳蜗（内有液体和听觉感受器，液体振动时，感受器将信息沿听觉神经传至脑部，产生听觉）。 2． 听觉的形成过程 声波 → 外耳（耳郭收集、外耳道传导） → 鼓膜振动 → 中耳（听小骨放大振动） → 内耳（耳蜗内听觉感受器接受刺激，产生神经冲动） → 听觉神经 → 大脑听觉中枢 → 形成听觉。 3． 影响听觉的因素 （1）年龄：听觉随年龄增大逐渐减弱，助听器可辅助听力。 （2）器官损伤：外伤、过大音量、耳毒性药物等可能损伤听觉器官，导致不可逆听力受损。 4． 耳能保持身体平衡 内耳的半规管、前庭有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，受过长 / 过强刺激时，易出现晕车、晕船、航空病。 【典例4】（2025春•鄞州区校级期中）如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　） A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① B．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 D．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 【答案】B 【解答】解：A、遇到巨大声响要迅速张嘴或捂耳闭嘴，这样做以保持①鼓膜两侧气压平衡，防止震破鼓膜，A正确。 B、飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持①鼓膜两侧的气压平衡，B错误。 C、前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器。生活中一些人晕车，晕船，这是由于②半规管和③前庭过于敏感造成的，C正确。 D、病菌是沿着⑤咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎，D正确。 故选：B。 【变式1】（2025春•余姚市期中）在学校举行的逃生演习中，同学们听到警报声需要迅速逃生。如图是人耳的结构，下列关于人耳结构在此过程中作用的描述正确的是（　　） A．②收集声波 B．③带动听小骨振动 C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉 【答案】B 【解答】解：A、②是外耳道，将声波传至鼓膜，A错误。 B、③是鼓膜，把声波振动转为机械振动，带动听小骨振动，B正确。 C、⑤是耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动，C错误。 D、外界的声波经过外耳道传到鼓膜，产生的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的感觉细胞，再通过听觉神经传给大脑，产生听觉，D错误。 故选：B。 【变式2】小刚扁桃体发炎没有及时治疗，几天后感觉耳朵疼，经检查是患了中耳炎。病菌从口腔侵入中耳的通道是（　　） A．听小骨 B．耳蜗 C．外耳道 D．咽鼓管 【答案】D 【解答】解：下面是耳的结构模式图。 可见，耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。咽鼓管一端连通咽部，另一端连通鼓室。得了扁桃体、咽炎如不及时治疗，病菌就有可能沿着咽鼓管进入中耳的鼓室，会引发中耳炎，使听力下降。 故选：D。 【变式3】耳蜗的作用是（　　） A．将声音放大 B．收集声波 C．充满听觉感受器，接受振动，产生兴奋 D．将声波转换成振动 【答案】C 【解答】解：听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。据分析可见：耳蜗的作用是接受振动，产生神经冲动（兴奋）。 故选：C。 【典例5】骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，如图所示，使用时，将耳机紧贴骨头，利用骨传导技术，声波直接通过骨头传至听神经，下列说法正确的是（　　） A．在骨传导过程中，耳蜗起到了放大振动的作用 B．听觉产生的部位在大脑 C．若鼓膜受损，则佩戴骨传导耳机无法听见声音 D．骨传导耳机能治疗各种听力障碍 【答案】B 【解答】解：A、不论是利用骨传导还是空气传导制作的耳机，最后都是要通过耳蜗中的毛细胞振动才能形成听觉，耳蜗不能起到放大振动的作用，A错误； B、据分析可见：听觉形成部位在大脑皮层的听觉中枢，B正确； C、使用骨传导耳机是通过声波引起颅骨振动，直接将声音信号传递到听小骨，声波不需要经过鼓膜，所以鼓膜受损，佩戴骨传导耳机也能听见声音，C错误。 D、骨传导耳机不能治疗各种听力障碍，比如听神经不能传递信息等所致的听力障碍。D错误。 故选：B。 【变式1】下列能正确表示人形成听觉过程的是（　　） A．声音→耳郭→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→大脑 B．声音→耳郭→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑 C．声音→耳郭→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→大脑 D．声音→耳郭→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经→大脑 【答案】B 【解答】解：耳郭收集外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；听小骨能够放大振动，并且将振动传导到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过听觉神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。 因此声波入耳的顺序的是：声音→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢。 故选：B。 【变式2】如图是一款骨传导耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵住外耳道，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音。声波直接通过骨头传至听神经，可以开放双耳，不伤害鼓膜。当我们吃饼干的时候，我们能够听到饼干碎裂的声音就是因为振动通过我们的牙齿和头骨传递到我们的内耳。当我们日常吃东西、喝水或者挠头的时候，都可以听到骨传导的声音。 早在18世纪，骨传导的原理就帮助双耳失聪的伟大作曲家贝多芬重新听到了美妙的音乐。贝多芬咬着一根与钢琴相连的棍子就可以听到由颚骨传来的音乐，这其实就是声音骨传导原理的早期应用。贝多芬双耳失聪，但也能“听到”声音，他听觉的形成部位是在（　　） A．耳机 B．大脑皮层 C．耳蜗 D．外耳道 【答案】B 【解答】解：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），人就产生了听觉。所以，听觉的形成部位在大脑皮层中的听觉中枢。 故选：B。 【变式3】 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”是辛弃疾留下的千古名词。人们听到蛙声的听觉形成于（　　） A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 D．大脑皮层 【答案】D 【解答】解：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以人们听到蛙声的听觉形成于大脑皮层的听觉中枢，ABC不正确，D正确。 故选：D。 【巩固训练】 1．下列诗句中与我们的听觉有关的是（　　） A．举头望明月 B．处处闻啼鸟 C．吹面不寒杨柳风 D．为有暗香来 【答案】B 【解答】解：A、“举头望明月“与视觉有关，A不符合题意。 B、“举头望明月”与听觉有关，B符合题意。 C、“吹面不寒杨柳风”与冷觉有关，C不符合题意。 D、“为有暗香来”与嗅觉有关，D不符合题意。 故选：B。 2．2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。​耳接受外界声波刺激后，形成听觉的部位在（　　） A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 D．大脑 【答案】D 【解答】解：根据分析可知听觉的形成过程中，耳郭能收集声波，声波通过外耳道到达鼓膜，鼓膜的作用是将声波转换成振动，三块听小骨能够放大振动，并将振动传导到耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器接受振动刺激，产生兴奋，再经听神经传导到大脑皮层的听觉中枢而形成听觉。 故选：D。 3．下列情形有利于保护听觉的是（　　） A．参加场地音乐会，站在音响旁边 B．使用耳机时把音量调高 C．在教室经常大声喧哗 D．在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩 【答案】D 【解答】解：ABC、经常处于嘈杂环境容易造成听觉系统对中波声音接收能力下降，有时候听不清别人所说的话，周围有噪音的时候情况尤甚。所以“参加场地音乐会，站在音响旁边”、“使用耳机时把音量调高”和“在教室经常大声喧哗”都会造成听力的下降，ABC不正确。 D、在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩，能够减少嘈杂环境对耳的伤害，有利于保护听力，D正确。 故选：D。 4．如图所示是小明为爷爷购买的一款助听器及部分结构名称，它能将声音放大，让听力衰减患者听见声音，其中患者听觉的形成与①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢有关，那么听觉形成的正确途径是（　　） A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→③→①→②→⑤ C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→②→①→③→⑤ 【答案】D 【解答】解：听觉的形成过程为：外界声波→④外耳道（传递声波）→②鼓膜（产生振动）→①听小骨（传递振动）→③耳蜗（感受振动，产生兴奋，但不形成听觉）→听觉神经（传导兴奋）→⑤大脑皮层的听觉中枢→听觉。 故选：D。 5．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．声音的传播必须有空气 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．空气温度越高，声音的传播速度越小 D．当空气温度为30℃时，声音的传播速度接近350m/s 【答案】D 【解答】解：A、声音的传播需要介质，固、液、气等物质都可以作为声音传播的介质，故A错误； BC、根据图象可知，声音在空气中的传播速度与温度有关，随温度升高，声速也将变大，故BC错误； D、由图象可得，当空气温度为30℃时，声音的传播速度接近350m/s,故D正确。 故选：D。 6．每年的3月3日是国际“爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵。下列生活中有关对耳朵的保护措施及其目的叙述错误的是（　　） A．游泳时戴上泳帽盖住耳朵预防耳内进水，防止①外耳道发炎 B．减少戴耳机听音乐的时间和减小音量，保护②鼓膜免受损伤 C．谨慎用药，防止药物破坏③，使其不能接受刺激，导致耳聋 D．上呼吸道感染后及早治疗，防止病菌通过咽鼓管进入鼓室引发中耳炎 【答案】C 【解答】解：A、防耳内进水，防止①外耳道发炎，A正确； B、长时间戴耳机听音乐，会对鼓膜造成损伤，如果骨膜受损，会使听力下降，因此减少戴耳机听音乐的时间，可保护②鼓膜，B正确； C、谨慎用药，防止药物破坏④耳蜗不能接受刺激，导致耳聋，C错误； D、上呼吸道感染后及早治疗，因为病菌可通过咽鼓管进入鼓室引发中耳炎，D正确。 故选：C。 7．每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 【答案】B 【解答】解：A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分，A正确。 B．听觉感受器位于耳蜗内，B错误。 C．坐在汽车上，即使闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，接受这种刺激的感受器位于前庭和半规管，C正确。 D．鼓室内有咽鼓管能调节鼓室的压力，使鼓膜内外压力维持平衡。乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落时咀嚼食物，咀嚼食物可以使咽鼓管张开，这样可保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜，D正确。 故选：B。 8．2023年央视戏曲春晚首次走出演播厅，移步“南戏故里”温州进行录制，堪称史无前例，晚会在如诗如梦的天地之间拉开了一方舞台，上演了一场视听震撼的春节大戏！根据信息回答问题。 温州南戏产生于宋朝，距今已有800多年历史。宋元时温州诞生的“九山书会”是我国最早从事戏剧创作和表演的民间艺术团体。在传统的戏曲表演中，离不开乐器伴奏。如图为戏曲乐队的指挥乐器一鼓板，鼓板为单皮鼓和植板两种乐器的组合，伴奏时，演员将击响的鼓用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　） A．声波传到人体中去了 B．鼓面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 【答案】B 【解答】解：声音由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，演员将击响的鼓用手一按，由于鼓停止振动，所以响声马上消失了。 故选：B。 9．每年3月3日，是我国“全国爱耳日”。引起听力下降或损伤的原因很多，某同学经医生诊断是由于细菌进入中耳而引起中耳炎，导致听力下降，其原因为（　　） A．一定是听神经受到损伤 B．一定是听觉感受器受到损伤 C．耳郭受到细菌感染而损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤 【答案】D 【解答】解：听觉的形成过程为：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨，所以中耳出现异常，是鼓膜、听小骨受到损伤。 故选：D。 10.下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是（　　） 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 A．甲、乙、丁 B．甲、丙、丁 C．甲、乙、丙 D．乙、丙、丁 【答案】D 【解答】解：甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，能够说明声音是由物体的振动产生的； 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质； 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起，说明声音的传播需要介质； 丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，说明声音的传播需要介质。 故选：D。 11.“李四光号”是我国第一艘具备定位、水深测量、重力、地形、地貌测绘等能力的海洋测量船。如图所示，假定船上方的发声器A和船底的发声器B同时发出声波，陆地上的山到船的距离和海底到船的距离相同（船的体积忽略不计）。根据声音在各种介质中传播的速度（忽略温度和压强的影响），下列说法正确的是（　　） 介质 传播速度/（m/s） 空气 约340 海水 约1530 A．测量船先收到沿海水传回来的声波 B．测量船先收到沿空气传回来的声波 C．测量船同时收到沿海水和沿空气传回来的声波 D．哪个发声器发出的声音频率高，传回来的声波就先收到 【答案】A 【解答】解：由表中数据可知，声波在海水中的传播速度大于在空气中的传播速度，陆地上的山到船的距离和海底到船的距离相同，根据v= 可知，声波在海水中的传播时间少，所以测量船先收到沿海水传回来的声波，与发声器发出的声音频率高低无关。故A正确、BCD错误。 故选：A。 12.渔船向海底发射探测鱼群的超声波，经过2s收到回波信号，则鱼群与渔船的距离是：____________（声音在海水中传播速度是1500m/s）．神舟六号飞船在太空遨游时，地面的监测设备不能用这种方法来监控飞船与地球之间的距离，其原因是：_________________。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）已知声音从海面传到海底鱼群的时间为t=×2s=1s,声音在海水中传播速度是v=1500m/s； 鱼群与渔船的距离：s=vt=1500m/s×1s=1500m。 （2）由于地球与月球之间是真空，而声音不能在真空中传播，所以不能用这种方法测量地球和月球之间的距离。 故答案为：1500m；地球与月球之间是真空，真空不能传声。 13.小科同学学习了声现象后，进行了一些探究： （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明____________________________。 （2）探究“空气能传声”时，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，小科预测当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明___________，这种研究方法属于__________（填字母）。 A．转换法 B．理想实验法 C．控制变量法 D．类比法 【答案】（1）声音是由物体振动产生的； （2）真空不能传声；B。 【解答】解：（1）当轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开，所以发声的闹钟正在振动，此现象说明了声音是由物体的振动产生的。 （2）将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，传播声音的介质越来越少，声音逐渐变小；若将玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声；此研究方法属于理想实验法，故选B。 故答案为：（1）声音是由物体振动产生的； （2）真空不能传声；B。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2节 声与听觉 目录 目录 1 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1 声音的产生 2 知识点2 声音的传播 4 知识点3 声波 6 知识点4听觉的形成 8 【巩固训练】 10 【学习目标】 1. 知道声音是由物体振动产生的，理解声源概念，能举例说明固体、液体、气体均可作为声源。 2. 掌握声音传播的条件，理解介质的作用，明确声音可在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播；能通过实验现象分析声音传播的特点。 3. 认识声波，理解声音以波的形式在介质中传播，知道声波传递能量而非物质；掌握声速与介质种类、温度的关系，能解释不同介质中声速差异及温度对声速的影响。 4. 了解耳的结构，掌握听觉形成的过程，能描述声波从 “外界→耳郭→外耳道→鼓膜振动→听小骨放大→耳蜗液体振动→听觉感受器→听觉神经→大脑听觉中枢” 的完整路径。 5. 知道影响听觉的因素，了解耳通过内耳感受器保持身体平衡的功能。 重点： 1．声音产生的核心条件：物体振动，及 “声源” 的判断。 2．声音传播的条件：需要介质，并能通过实验验证与分析。 3．声波的传播形式及声速与介质、温度的关系。 4．耳的结构组成与听觉形成的完整过程。 难点： 1．理解声波传播的抽象形式。 2．听觉形成的生理机制细节。 3．综合分析声音传播与听觉形成的关联。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1 声音的产生 1． 探索活动：声音的产生条件 实验过程 实验图示 实验现象 把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，仔细倾听橡皮筋发出的声音，同时仔细观察橡皮筋的振动情况 当橡皮筋振动时，它就发出声音；当橡皮筋停止振动时，它就停止发出声音 把手指轻轻地放在自己的咽喉处，然后发出 “啊……” 的声音，体会手指的感觉 当发出声音时，可以感觉到咽喉（声带）的振动 敲响音叉，并使音叉缓慢靠近并接触悬挂在线上的小球，观察小球的摆动情况 音叉将小球弹开，同时我们的耳朵能听见音叉发出的声音 实验结论：声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。“振动” 不能写成 “震动” 或 “运动”。 2． 声源 正在发声的物体叫作声源。固体、液体和气体都能作为声源； 示例：“风声（气体振动）、雨声（液体振动）、读书声（固体声带振动）”。 乐器发声：打击乐器（如鼓、锣）靠打击部位振动；弦乐器（如二胡、小提琴）靠弦振动；管乐器（如长笛、箫）靠管内空气柱振动。 【典例1】缶是中国历史上的传统乐器。用“击缶迎宾”的方式作为北京奥运会开幕式序曲，也是取法于古人，并利用现代的声光电高科技手段，把古代的乐队演奏进行了重新演绎。如图，演员将击响的缶用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　） A．声波传到人体中去了 B．缶面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 【变式1】手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　） A．使鼓面停止了振动 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率 D．把声音反射回去了 【变式2】以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【变式3】如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　） A．由物体振动产生 B．可以通过气体传播 C．不能在真空中传播 D．响度越大，声速越大 知识点2 声音的传播 1． 探索活动：声音的传播条件 过程 现象 声音传播的途径 结论 把两张课桌紧紧挨在一起，一名同学轻敲桌面，另一名同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾听；将两张课桌移开一条小缝，重复实验 两张课桌紧挨时可听到敲击声；移开小缝后声音变弱 紧挨时：敲击声→桌面→耳朵； 移开小缝时：敲击声→桌面、空气→耳朵 声音能在固体中传播； 声音能在固体和气体中传播 将两铁块在玻璃缸里的水中相互撞击 可以听到撞击声 撞击声→水、空气→耳朵 声音能在液体和气体中传播 将发声小电铃放在密封的玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，再让空气逐渐进入 抽出空气时声音逐渐变小，空气进入时声音逐渐变大 铃声→空气→耳朵 声音能在气体中传播； 声音不能在真空中传播 结论：声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2． 传声介质 传播声音的物质叫作介质。声音可在气体（如空气）、液体、固体中传播，一般固体传声最好，液体次之，气体最差。声音不能在真空中传播，因为真空中没有传声介质。 【典例2】如图所示实验中，是为了探究声音传播的条件的是（　　） 实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气 实验②：敲击鼓沿 实验③：将手指轻轻放在喉咙发声 实验④：用自制的土电话传声 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【变式1】小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（　　） A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气 B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线 C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好 D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差 【变式2】为研究声音和光的传播特性，小明将一个会发光的纸片小人放置于收音机喇叭上方，再将其放置于密闭玻璃罩内。随后用抽气机尽可能抽尽空气，观察到的现象是（　　） A．听得到音乐，小人在跳动、发光 B．听不到音乐，小人不动、发光 C．听不到音乐，小人在跳动、发光 D．听不到音乐，小人不动、不发光 【变式3】2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。​如图是一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴颚骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（　　） A．气体 气体 B．液体 气体 C．固体 气体 D．固体 固体 知识点3 声波 1． 声音是以声波的形式传播的 以喇叭发声为例：喇叭纸盘振动时，压缩或疏张邻近空气，形成疏密相间的声波，向远处传播（类似水波传递振动）。 2． 声波传递的是能，而非物质 示例：雷电后，雷声以声波传递能量，使周围空气振动（我们听到雷声），但雷电处的空气并未 “传播” 到我们身边。 3． 声速：声速大小与介质种类和介质温度有关： （1）介质种类：一般规律为 v固 > v液> v气（固体传声最快，气体最慢）。 （2）介质温度：声速随温度升高而增大。15℃的空气中，声速为340m/s；气温每升高 1℃，空气中声速约增加 0.6m/s 。 【典例3】（2024秋•武进区校级月考）小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的（　　） A．铁管、水、空气 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．空气、水、铁管 【变式1】关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体在振动，我们就能听到声音 B．声音在不同介质中传播速度不同，固体中传播一定最快 C．声音在真空中的传播速度为340m/s D．声音的传播速度与介质温度有关 【变式2】同学将耳朵贴在一根20m装满水的铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（已知空气中的声速为340m/s,水中声速为1500m/s,铁中声速为5200m/s，人耳能够区分两次声音的时间间隔0.1s）（　　） A．1次敲击声 B．2次敲击声 C．3次敲击声 D．多次敲击声 【变式3】下列小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据如表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） 一些介质中的声速v/（m•s-1） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中的传播速度小于它在气体中的传播速度 知识点4听觉的形成 1． 耳的结构及功能 耳分为外耳、中耳、内耳： （1）外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传导声波）。 （2）中耳：鼓膜（接收声波，产生振动）、听小骨（放大振动传入耳蜗）、鼓室、咽鼓管（平衡鼓膜内外空气压力）。 （3）内耳：半规管、前庭（感受头部位置变动，与平衡有关）；耳蜗（内有液体和听觉感受器，液体振动时，感受器将信息沿听觉神经传至脑部，产生听觉）。 2． 听觉的形成过程 声波 → 外耳（耳郭收集、外耳道传导） → 鼓膜振动 → 中耳（听小骨放大振动） → 内耳（耳蜗内听觉感受器接受刺激，产生神经冲动） → 听觉神经 → 大脑听觉中枢 → 形成听觉。 3． 影响听觉的因素 （1）年龄：听觉随年龄增大逐渐减弱，助听器可辅助听力。 （2）器官损伤：外伤、过大音量、耳毒性药物等可能损伤听觉器官，导致不可逆听力受损。 4． 耳能保持身体平衡 内耳的半规管、前庭有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，受过长 / 过强刺激时，易出现晕车、晕船、航空病。 【典例4】（2025春•鄞州区校级期中）如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　） A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① B．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡 C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 D．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 【变式1】（2025春•余姚市期中）在学校举行的逃生演习中，同学们听到警报声需要迅速逃生。如图是人耳的结构，下列关于人耳结构在此过程中作用的描述正确的是（　　） A．②收集声波 B．③带动听小骨振动 C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉 【变式2】小刚扁桃体发炎没有及时治疗，几天后感觉耳朵疼，经检查是患了中耳炎。病菌从口腔侵入中耳的通道是（　　） A．听小骨 B．耳蜗 C．外耳道 D．咽鼓管 【变式3】耳蜗的作用是（　　） A．将声音放大 B．收集声波 C．充满听觉感受器，接受振动，产生兴奋 D．将声波转换成振动 【典例5】骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，如图所示，使用时，将耳机紧贴骨头，利用骨传导技术，声波直接通过骨头传至听神经，下列说法正确的是（　　） A．在骨传导过程中，耳蜗起到了放大振动的作用 B．听觉产生的部位在大脑 C．若鼓膜受损，则佩戴骨传导耳机无法听见声音 D．骨传导耳机能治疗各种听力障碍 【变式1】下列能正确表示人形成听觉过程的是（　　） A．声音→耳郭→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→大脑 B．声音→耳郭→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑 C．声音→耳郭→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→大脑 D．声音→耳郭→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经→大脑 【变式2】如图是一款骨传导耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵住外耳道，既可以听到耳机发出的声音，也能听到周围环境的声音。声波直接通过骨头传至听神经，可以开放双耳，不伤害鼓膜。当我们吃饼干的时候，我们能够听到饼干碎裂的声音就是因为振动通过我们的牙齿和头骨传递到我们的内耳。当我们日常吃东西、喝水或者挠头的时候，都可以听到骨传导的声音。 早在18世纪，骨传导的原理就帮助双耳失聪的伟大作曲家贝多芬重新听到了美妙的音乐。贝多芬咬着一根与钢琴相连的棍子就可以听到由颚骨传来的音乐，这其实就是声音骨传导原理的早期应用。贝多芬双耳失聪，但也能“听到”声音，他听觉的形成部位是在（　　） A．耳机 B．大脑皮层 C．耳蜗 D．外耳道 【变式3】 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”是辛弃疾留下的千古名词。人们听到蛙声的听觉形成于（　　） A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 D．大脑皮层 【巩固训练】 1．下列诗句中与我们的听觉有关的是（　　） A．举头望明月 B．处处闻啼鸟 C．吹面不寒杨柳风 D．为有暗香来 2．2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。​耳接受外界声波刺激后，形成听觉的部位在（　　） A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 D．大脑 3．下列情形有利于保护听觉的是（　　） A．参加场地音乐会，站在音响旁边 B．使用耳机时把音量调高 C．在教室经常大声喧哗 D．在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩 4．如图所示是小明为爷爷购买的一款助听器及部分结构名称，它能将声音放大，让听力衰减患者听见声音，其中患者听觉的形成与①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢有关，那么听觉形成的正确途径是（　　） A．声波→①→②→③→④→⑤ B．声波→④→③→①→②→⑤ C．声波→④→①→②→③→⑤ D．声波→④→②→①→③→⑤ 5．声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　） A．声音的传播必须有空气 B．声音在空气中的传播速度与温度无关 C．空气温度越高，声音的传播速度越小 D．当空气温度为30℃时，声音的传播速度接近350m/s 6．每年的3月3日是国际“爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵。下列生活中有关对耳朵的保护措施及其目的叙述错误的是（　　） A．游泳时戴上泳帽盖住耳朵预防耳内进水，防止①外耳道发炎 B．减少戴耳机听音乐的时间和减小音量，保护②鼓膜免受损伤 C．谨慎用药，防止药物破坏③，使其不能接受刺激，导致耳聋 D．上呼吸道感染后及早治疗，防止病菌通过咽鼓管进入鼓室引发中耳炎 7．每年的3月3日是“世界爱耳日”，下列相关说法不正确的是（　　） A．耳是人的听觉器官，分为外耳、中耳、内耳三部分 B．鼓膜内有听觉感受器，可以感受声波 C．坐在汽车上，闭上眼睛也能判断出汽车的速度大小和方向的改变，是靠半规管和前庭 D．飞机起降时可咀嚼口香糖，使咽鼓管张开从而使鼓膜内外气压平衡 8．2023年央视戏曲春晚首次走出演播厅，移步“南戏故里”温州进行录制，堪称史无前例，晚会在如诗如梦的天地之间拉开了一方舞台，上演了一场视听震撼的春节大戏！根据信息回答问题。 温州南戏产生于宋朝，距今已有800多年历史。宋元时温州诞生的“九山书会”是我国最早从事戏剧创作和表演的民间艺术团体。在传统的戏曲表演中，离不开乐器伴奏。如图为戏曲乐队的指挥乐器一鼓板，鼓板为单皮鼓和植板两种乐器的组合，伴奏时，演员将击响的鼓用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　） A．声波传到人体中去了 B．鼓面停止了振动 C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音 9．每年3月3日，是我国“全国爱耳日”。引起听力下降或损伤的原因很多，某同学经医生诊断是由于细菌进入中耳而引起中耳炎，导致听力下降，其原因为（　　） A．一定是听神经受到损伤 B．一定是听觉感受器受到损伤 C．耳郭受到细菌感染而损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤 10.下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是（　　） 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 A．甲、乙、丁 B．甲、丙、丁 C．甲、乙、丙 D．乙、丙、丁 11.“李四光号”是我国第一艘具备定位、水深测量、重力、地形、地貌测绘等能力的海洋测量船。如图所示，假定船上方的发声器A和船底的发声器B同时发出声波，陆地上的山到船的距离和海底到船的距离相同（船的体积忽略不计）。根据声音在各种介质中传播的速度（忽略温度和压强的影响），下列说法正确的是（　　） 介质 传播速度/（m/s） 空气 约340 海水 约1530 A．测量船先收到沿海水传回来的声波 B．测量船先收到沿空气传回来的声波 C．测量船同时收到沿海水和沿空气传回来的声波 D．哪个发声器发出的声音频率高，传回来的声波就先收到 12.渔船向海底发射探测鱼群的超声波，经过2s收到回波信号，则鱼群与渔船的距离是：____________（声音在海水中传播速度是1500m/s）．神舟六号飞船在太空遨游时，地面的监测设备不能用这种方法来监控飞船与地球之间的距离，其原因是：_________________。 13.小科同学学习了声现象后，进行了一些探究： （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明____________________________。 （2）探究“空气能传声”时，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，小科预测当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明___________，这种研究方法属于__________（填字母）。 A．转换法 B．理想实验法 C．控制变量法 D．类比法 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$