专题09 作文（北京专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题09 作文 1.【2025年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 作文 健康的生活方式是人类的不懈追求。 请以“这样生活更健康”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 这样生活更健康 健康，是生活的基石，而健康的生活方式，是通往美好人生的桥梁。于我而言，规律作息、适度运动与诗意阅读，编织起健康生活的经纬。 规律作息，筑牢健康根基。曾几何时，我也是“熬夜族”一员，深夜刷手机、追剧集，将白天的疲惫拖入黑暗。可清晨的困倦、上课的昏沉，让我深知此路不通。于是，我尝试调整：每晚九点半，准时放下电子设备，让书香伴我入眠。起初，思绪如脱缰野马，难以驯服，我便用冥想梳理心绪，听舒缓音乐平复躁动。渐渐地，睡眠成了温柔的拥抱，凌晨六点，生物钟自然唤醒，窗外鸟鸣与初阳，成了最珍贵的礼物。规律作息，让身体如精准运转的时钟，精力充沛地迎接每一个黎明，这是健康生活的底色。 适度运动，激活生命活力。运动，是生活的兴奋剂。我爱上了慢跑，每个周末清晨，沿着河畔跑道，听着自己的呼吸与脚步声交织。风声掠过耳畔，汗水湿透衣背，疲惫却带着畅快。偶尔，我也会加入小区的健身操队伍，跟着邻里阿姨们扭动身躯，在欢笑声中舒展筋骨。运动无关强度，贵在坚持，它让肌肉有力，让心跳蓬勃，更让我懂得：身体是承载生活的容器，善待它，才能盛装更多美好。适度运动，是健康生活的引擎，驱动生命勇往直前。 诗意阅读，滋养精神田园。阅读，是心灵的修行。午后闲暇，泡一杯香茗，翻开书页，或跟随余秋雨探寻文化遗迹，或随林海音品味老北京的烟火。文字如春雨，润泽干涸的心田，焦虑与烦恼，在书中悄然消散。读史铁生的《我与地坛》，感受生命的坚韧与哲思，让我懂得接纳苦难、拥抱阳光；读汪曾祺的散文，领略草木人间的温情，让心灵充盈着对生活的热爱。诗意阅读，为精神打造一片净土，让灵魂在字里行间栖息，这是健康生活的精神滋养。 规律作息、适度运动、诗意阅读，这样的生活，让身体强壮，让心灵富足。健康并非遥不可及的目标，而是藏在每一个自律的日常里。愿我们都能找到属于自己的健康密码，以蓬勃之姿，奔赴生活的山海，因为，这样生活，才更健康，才配得上生命的辽阔与精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“这样生活更健康”，核心词是“生活”“健康”“更”。“生活”涵盖日常行为、习惯、方式，包括饮食、运动、作息、社交、心理状态等维度；“健康”不局限于身体无病，还涉及心理阳光、社会适应良好（如人际关系和谐、能融入社会环境）；“更”体现比较，要突出所写生活方式相较于其他，在促进健康上的优势，需明确“这样”具体所指，清晰展现生活方式与健康提升的关联。可立意为“规律作息、适度运动、积极社交的生活方式，能实现身体强健与心灵愉悦，让生活更健康”。比如围绕“晨跑锻炼体魄，阅读滋养心灵，与家人朋友交流传递温暖”展开，体现身心双维健康。也可立意回归自然，强调“亲近自然、简约生活的模式，助力摆脱都市喧嚣与压力，重塑健康生活”。像写周末徒步山林，感受自然疗愈力，减少电子设备依赖，让身心在自然中修复。还可立意“传承传统养生智慧（如节气饮食、中医调理）与现代生活结合，构建独特健康生活”。例如依据二十四节气调整饮食，春季养肝多吃芽菜，冬季养肾侧重温补，将传统融入日常。 二、取材构思。可取个人生活场景：从自身经历选素材，如“我的健康生活改造记”，写曾因熬夜、吃外卖导致身体变差，后通过调整作息，如早睡早起；同时也学习做饭，在做饭的时候注重营养搭配；晚上有空余的时候，坚持夜跑，逐步找回健康状态，以真实体验增强感染力。可取社会观察视角：聚焦身边群体，如“社区里的健康生活圈”，写社区组织的广场舞队、读书分享会、健康讲座，展现不同年龄居民通过参与这些活动，改善生活方式、提升健康水平，体现健康生活的社会性。可取文化传统维度：挖掘传统健康智慧，如“跟着节气过日子”，记录每个节气里遵循传统习俗的生活片段，像清明踏青、冬至包饺子，结合现代营养学、心理学知识，阐释传统习俗对健康的价值，让取材有文化深度。记叙文构思：开头设置场景，如“凌晨两点，手机屏幕的光还映着我疲惫的脸，外卖盒里的残羹冷炙散发异味——这是曾经的我，用透支健康换‘自由’，直到一次体检报告敲响警钟”，引出健康危机，为下文转变做铺垫。中间分阶段叙述改变。先写“觉醒：在医院走廊，看着因健康问题痛苦的人们，决心改变”；再写“实践：制定作息表，每天6点晨跑，学习简单餐食制作（如早餐做杂粮粥、凉拌蔬菜），晚上7点后放下手机陪家人聊天”，穿插具体细节，如“第一次早起晨跑，冷风灌进喉咙，却让混沌的脑袋清醒，沿途看到卖早点的摊主热气腾腾的生活，突然懂了健康的珍贵”；最后写“成果：三个月后体检指标变好，整个人精气神十足，连朋友都说我‘容光焕发’”。结尾升华感悟，“原来，健康生活不是苦行僧式的坚持，而是把对自己的关爱，融进每一个早睡早起、好好吃饭、认真生活的瞬间，这样的生活，才是对生命最好的滋养”，点明“这样生活”的意义。议论文构思：开头用排比句引出论点，“健康生活是晨起的第一缕阳光照在运动的身影上，是午后书页间流淌的宁静，是夜晚家人围坐的温馨笑语——规律作息、阅读滋养、积极社交，这样生活方能身心俱健”。中间分论点论证：论点一是规律作息是健康生活的基石。科学研究表明，长期熬夜会打乱生物钟，引发各类疾病，而早睡早起能让身体机能有序运转，为健康筑牢防线”，结合医学研究、身边熬夜致病案例（如同学因长期熬夜备考突发疾病）论证。论点二是“阅读滋养是心灵健康的良方。在书页翻动间，与智者对话，消解焦虑、拓宽认知，让心灵在文字里找到栖息之所，如同杨绛先生在书中汲取力量，保持豁达心境”，以名人例子、阅读对心理的积极影响（如缓解压力、提升情绪管理能力）支撑。论点三是“积极社交是健康生活的纽带。良好的人际关系能提供情感支持，在交流中分享喜悦、分担烦恼，像社区里的老人互助小组，成员们相互陪伴，孤独感减少，生活更具活力”，用社区实例、心理学中“社交支持对心理健康的作用”理论论证。结尾总结呼应，“规律作息稳住身体根基，阅读滋养充盈心灵世界，积极社交编织情感网络，三者交织，勾勒出健康生活的模样。选择这样生活，拥抱更健康的自己，拥抱更美好的人生”。散文构思：开头营造意境，“城市的钢筋水泥丛林里，我像被无形丝线牵扯的木偶，机械舞动却满心疲惫。直到那个春日，我踏入郊外山林，才寻到健康生活的密钥”，以对比引出自然对健康生活的意义。中间描绘自然体验，分段写“山林徒步：踩在松软泥土上，听鸟啼虫鸣，看山花烂漫，每一步都卸去身心枷锁，像《瓦尔登湖》里的梭罗，在自然中重拾本真”；“溪边静坐：溪水潺潺，阳光透过树叶斑驳洒落，杂念随水流漂远，心灵在静谧中自愈，领悟到‘少些电子喧嚣，多些自然聆听，是健康生活的诗意注脚’”；“采摘野菜：跟着老农识别野菜，感受‘春吃芽，夏吃叶’的传统智慧，把自然馈赠端上餐桌，明白健康饮食与自然的联结”。结尾升华主题，“回归自然，不是逃离生活，而是以徒步的汗水、静坐的沉思、饮食的本真，重构健康生活的节奏。让双脚丈量土地，让心灵栖息自然，这样生活，方是健康本真的模样”。 26. 作文 世界是一个科学大课堂，时时学科学，处处用科学。阅读经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识，领悟科学精神，提高科学素养。 请以“一堂科学课”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 一堂科学课 “同学们，今天我们要用最普通的材料，搭建一座能承重的纸桥。”科学老师举起两张A4纸，教室里的空气突然变得轻盈，像被施了魔法。 我摩挲着薄如蝉翼的纸张，指尖触到同桌小雨递来的目光——那里面跳动着和我一样的困惑。前桌的小明已经迫不及待地卷起纸筒，可刚放上两支铅笔，纸筒就像被施了瘦身咒的巫师，瘪塌塌地瘫在桌上。教室里此起彼伏的叹息声，像被风吹散的蒲公英。 “试试把纸折成波浪形。”老师的声音像投入湖面的石子，激起层层涟漪。我望着手中被均匀折叠的纸张，突然想起上周参观桥梁博物馆时，解说员说过拱形结构能分散压力。阳光透过窗户斜斜地切进来，在折痕上跳跃成金色的琴弦。 当我和小雨把十二个波浪纸并排粘合时，教室后墙的挂钟正指向三点十五分。小明抱着装满橡皮的塑料盒小跑过来，盒子里的彩色橡皮丁零当啷响成一片。“三块、五块、十块……”我们屏住呼吸，看着纸桥在重负下微微颤动，却始终倔强地挺直脊梁。当第二十块橡皮稳稳落定时，不知谁带头鼓起了掌，掌声像涨潮的海水漫过整个教室。 “知道为什么波浪形能承受更多重量吗？”老师用教鞭轻点投影幕布，那些弯曲的线条瞬间活过来，在光影中舒展成优美的弧线，“就像古罗马的拱门、悉尼的歌剧院，自然界的贝壳、蜂巢，科学就在这些优美的曲线里跳舞。” 我摸着纸桥上的折痕，突然明白科学不是实验室里冰冷的仪器，而是藏在每道褶皱里的智慧。就像此刻窗外飘过的云朵，看似柔软无形，却能托起整个天空的重量。放学的铃声响起时，我的书包里除了皱巴巴的纸桥模型，还装着会发光的疑问：如果用不同材质的纸张，如果改变波浪的疏密…… 科学课的余韵在走廊里轻轻回荡，我知道，这堂课的终点，正是无数新问题的起点。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“一堂科学课”明确了写作的核心内容是一场与科学相关的学习活动。这里的“课”概念较为宽泛，并非局限于传统意义上的学校课堂，它可以是正式的课程，也可以是生活中偶然获得的科学体验，如一次科普讲座、一次科学实验、一次自然观察等。要突出“科学”这一属性，在描述这堂课的过程中，需体现出科学知识的传授、科学方法的运用、科学精神的体现等方面。同时，“一堂”强调了事件的集中性和完整性，要围绕一个相对集中的时间段内发生的科学学习活动展开叙述。立意上，知识收获：通过描述这堂科学课，展现自己在课程中学习到的具体科学知识，如物理原理、化学现象、生物特性等，表达对科学知识的热爱和追求。精神领悟：着重强调在这堂科学课中领悟到的科学精神，如勇于探索、敢于质疑、实事求是、坚持不懈等，体现科学精神对个人成长和价值观塑造的重要影响。素养提升：阐述这堂科学课如何提高了自己的科学素养，包括观察能力、思维能力、实践能力等，突出科学学习对全面发展的积极作用。 第二，构思选材。开头：可以采用悬念式开头，如设置一个与科学课相关的有趣问题或现象，引发读者的好奇心；也可以用回忆式开头，直接点明这堂科学课给自己留下的深刻印象，引出下文。中间：详细描述这堂科学课的过程。可以按照时间顺序，依次叙述课程的引入、实验或讲解的环节、自己的参与和发现等。在描述过程中，要注重细节描写，如实验的操作步骤、观察到的现象、自己的心理感受等，使文章生动具体。同时，要突出科学元素，解释其中蕴含的科学原理。结尾：总结这堂科学课对自己的影响和启示，再次强调科学的重要性和自己从中学到的东西。可以用抒情或议论的方式表达自己对科学的热爱和对未来科学学习的期待，升华文章的主题。选材上，学校实验课：选择一节物理、化学或生物实验课作为素材。例如，在物理实验课上，老师带领大家进行“探究凸透镜成像规律”的实验。详细描述实验器材的准备、实验步骤的操作，如如何调整蜡烛、凸透镜和光屏的位置，观察不同情况下成像的特点。在实验过程中，自己可能会遇到一些困难，如成像不清晰，通过不断尝试和思考，最终找到原因并解决问题。通过这堂课，不仅学到了凸透镜成像的科学知识，还培养了动手能力和解决问题的能力。科普讲座：描述一次参加科普讲座的经历。比如，邀请了一位天文学家来学校举办关于宇宙探索的讲座。讲座中，天文学家通过图片、视频和生动的讲解，介绍了宇宙的起源、星系的形成、黑洞的奥秘等知识。自己被浩瀚的宇宙所吸引，积极提问并与专家互动。这堂讲座让自己开阔了视野，激发了对天文学的兴趣，领悟到科学探索的无尽魅力。户外科学考察：以一次户外科学考察活动为素材，如参观自然博物馆或进行野外生态观察。在自然博物馆里，通过观察各种化石、标本，了解生物的演化历程；在野外，观察植物的生长环境、动物的栖息习性等。在考察过程中，与同学们一起讨论、记录，向老师请教不懂的问题。这次活动让自己亲近自然，认识到科学就在身边，培养了观察力和对大自然的热爱之情。 2.【2024年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 漫步胡同，探寻老北京的灵魂 走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。 我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。 我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。 继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。 午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会到了老北京人的那份淳朴与热情。 回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，也将在我的心中留下永恒的印记。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。 二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内容更加丰富和生动。 （2） 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 盘中餐 盘中餐，这看似平凡的三个字，却承载着无数的故事与情感，宛如一幅绚丽多彩的画卷。 每一顿盘中餐，都蕴含着家人的深情厚意。母亲在厨房中忙碌的身影，犹如翩翩起舞的蝴蝶，父亲下班后拎着菜篮回家的脚步，仿佛踩着悠扬的旋律。 “鲈肥菰脆调羹美，荞熟油新作饼香”，正如苏轼诗中所描绘的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的艺术品。那是家的味道，是爱的体现。 盘中餐，唤起我们童年美好的记忆。小时候，每逢节日，家人总会围坐在一起，共同制作传统美食。“人间定无可意，怎换得玉脍丝莼”，当鲜美的食材在锅中翻滚，香气四溢，刺激着我们的味蕾。包饺子时，大家欢声笑语，其乐融融，那种欢乐的氛围至今难以忘怀。每一口饺子都包裹着浓浓的亲情，让人感受到家的温暖，仿佛是心灵的归宿。 盘中餐，承载着故乡的思念和眷恋。漂泊在外的人们，每当品尝到家乡的特色美食，心中便涌起无尽的乡愁。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，那独特的味道，如同一把钥匙，打开了故乡记忆的大门。它让我们在异乡的土地上，找到了一丝归属感。 盘中餐背后，凝聚着农民们辛勤劳作的汗水。他们日夜耕耘，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只为了让我们能品尝到新鲜的食材。每一粒粮食、每一片菜叶，都承载着他们的心血和期望。我们应珍惜这来之不易的盘中餐，感恩农民们的付出。 盘中餐，不仅是满足口腹之欲的食物，更是一种情感的寄托和文化的传承。它让我们在忙碌的生活中，找到了片刻的宁静和温暖。 在这个繁华喧嚣的世界里，让我们放慢脚步，用心去品味每一顿盘中餐，感受其中蕴含的故事与情感。让盘中餐成为我们与家人、故乡之间的情感纽带，承载着美好的回忆和浓浓的情谊。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 2.构思选材。文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 3.【2023年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我读到的北京 胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，承载了几代人的苦与乐。它的魅力，估计只有曾经居住过的人才会真正领悟。 我的家就在这弯弯绕绕的胡同之间，自然对这胡同了解甚多。 儿时的我总像个探险家，穿梭于各个胡同之间：马里奧雕像、会播电影的小摊、猫小院……都是我探险胡同发现的新奇事物。与那条大黄狗的相遇，可谓是“惊险万分”了。胡同里响起的异响迅速引起了我这位探险家的注意，于是蹑手蹑脚地走过去，发现竟是一只与我几乎同高的大黄狗。吓得我脚下踉跄，赶紧狼狈地逃窜出去。时过境迁，如今再想起儿时的一幕幕探险画面,心中不禁多了几分温暖。 我最喜欢的便是傍晚的胡同。夕阳西下，将余晖洒在墙上，留下斑驳的光影，煞是好看。我时常将小手置于墙面，感受丝丝温暖，手指闪耀着金光，变得神秘极了。微风拂过，柳丝打着旋儿，舞上一曲。 我追随着阳光的足迹，来到了胡同的另一侧——那是我之前从未涉足过的一方天地。走进后竟发现：原本绿叶遮挡的窗前竟开满了粉嫩的小花，一朵接着一朵，形成一张花的幕布。远看，花是鲜艳的粉，近观，粉上留有一抹白，好似娇俏的少女。胡同中不时有人走动，或与好友闲话家常，或与同学嬉戏玩耍。他们的笑声，经过风的传递充满了整条胡同。 每条胡同的尽头，通往的大路也不尽相同。因此，每次的探索则像拆盲盒般令人惊喜。有时通往家的方向，有时是从未踏足的地方，而有时则是死路阻挡。但，越是未知的事物越是充满吸引力。这一点似与学习相通，在解决题目的过程中总会出现死路，但耐下心来分析，终能找到正确的那条。 我心目中的北京是用胡同搭接而成的，这古老的美丽值得每个人呵护。胡同是我生活中重要的一部分，见证了我的成长，记录了我的足迹，更充满了我的欢声笑语。胡同不仅丰富了我的生活，更教会了我道理。 这就是我读到的北京——胡同。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“我读到的北京”为题作文，“我”限定了是作者本人，“读”可以是真的阅读，也可以是一种感受和体验，“读到了什么”要有体现，“北京”既可以是天安门、故宫、天坛等实体的食物，又可以是习俗、礼仪、精神等抽象的事物，结合材料“阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪”可知可以读北京的风景，赞美北京风景一年四季美不胜收，北京的人物乐观自信，积极向上；或是读北京的历史，感叹历史沧桑，时代变化；读北京的文化，兼容并包、博大精深等等。写作时，要重点突出“我读”二字，能够抒发出自己从“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。 其次，构思选材。学生可以描述自己眼中的北京这座城市的建筑、社会活动，也可以描述它内在的文化底蕴，风俗礼仪，可以从任意角度入手写人、事、物、情，以小见大，对“读到的北京”进行多维度的丰富创作，突出北京特色。例如读北京的民俗文化，通过观察、体验老北京特有的文化活动，如京剧、北京评书、京韵大鼓，表达对北京民俗文化的热爱和传承之情。或是读北京的历史，通过阅读文学典籍，参观古典建筑，聆听历史故事，感受北京厚重的历史及时代变迁，表达对城市发展的思考。既可以写记叙文，也可以写说明文。关键是通过适当的文体，抒发自己的真情实感，体现家国情怀。 （2） 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我生活中的一棵树 在我的心灵的深处有一株大树，我十分喜欢她，同时也十分佩服她，她在我心灵里扎下深深的根，播下回忆的种子。 她像一株大树，她的根深植于大地，她的茎挺拔不屈，她的叶茂盛婆娑。她顶天立地，挡风遮雨，力尽沧桑，把一片片绿荫洒向大地，把一丝丝汗水奉献给绿叶，把一个个生命托送给种子——我们。 她为了我们而挺拔不屈，她是在风雨中最聪慧而出的一株树，她非常坚强从不向命运低头，而命运可真会开玩笑，让她的小女儿得了一种病，走路十分困难，必须让人扶着才能艰难地一步步地走，这让每一个正常人看了都感到心酸，疼怜，可是这位伟大的母亲从没有放弃，四处奔波寻医问药，只要有一丝的希望她都不放过，曾记得有一次她带女儿看一间有名的医院，刚开始医生说有可能会医好，但必须先检查孩子的身体情况，母亲满怀希望，眼前出现一丝光明，焦急等待了几十分钟，最后还是浇了一头冷水，可这位伟大的母亲依然非常坚强，一直默默地在女儿的背后默默的忍受着痛苦和泪水，掀着女儿的手走过了一段段艰苦而又漫长的岁月，一直到……我十分欣赏她——我的好老师。她不仅是一位伟大的慈母，更是一位好老师。 她是我的老师，我十分珍惜，十分有幸。虽然是短短的一年，但我总在她的“树荫下”学习，在她的维护下茁壮成长，在她严格要求下学会了坚强，她对待学生严格但不失爱心，她在风雨中锻炼我们，在阳光下鞭策我们，在春天里哺育我们。 老师您这棵大树历尽炎寒酷暑，秋去冬来，春暖花开，又一次迎来了芬芳桃李满树枝，又一批接班人了，老师您辛苦了。 在我心灵的深处，您这棵大树永远是顶天立地的，您让人佩服，我喜欢您。 【解析】 这是一则命题作文。 1.审题立意。以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。 2.构思立意。文体不限，可以写说明文、记叙文或散文。如果写说明文，要介绍清楚“一棵树”的特点，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。比如写垂柳的细枝：微风一吹，枝条婆娑起舞，像一个美丽的姑娘在梳理着自己长长的秀发。把枝条比喻成美女梳头，树枝便具有了一种活泼的美，比如写杉树的叶子，叶子又细又长，像一根小巧玲珑的绣花针，又像一把把翠绿色的小牙刷。可以写一篇托物言志的散文，树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。可以写记叙文，把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。 4.【2022年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 我创造了新纪录 人，是需要不断进步的。创造新纪录的过程便是不断成长的过程，甜美而又痛苦。 “加油！加油！”我睁开眼，耳边充斥着嘈杂的音乐声和同学们的呐喊助威声。头……好晕，我摇了摇脑袋，双腿像灌铅似地隐隐发痛，喊声，乐声，风声，都渐渐离我远去。 忽然，在眼前的一片虚空间，我看到了一个瘦弱的小女孩。那个孩子穿着脏兮兮的小学校服，孤独地蹲在嘈杂的人群中，满脸羡慕地望着操场上意气风发的运动员。那种表情，那种样貌，那种从身上散发出的失落感……怎么这么熟悉呢？啊，我想起来了，那是小学时期的我。小学六年，我只是运动场上的观众，从未真正踏上跑道，从未骄傲地冲过红线，从未得到属于自己的号码牌。一切有关运动员的商议都与我无关，仿佛隔了万水千山般遥远。六年默默无闻的观众，是我童年最大的遗憾。 突然，镜头跳转，我在绿茵操场的晨曦微光中，看到了另一个女孩。 那个孩子穿着运动服，在跑道上正在奋力追赶着前面的运动员，她的表情专注得可怕，眼神中仿佛燃着一团火……啊，我想起来了，那是初一时的我，那时的我在替补一名运动员上场跑1500米。那时的我既惊喜又忐忑，从未想过我能完成小学时代的梦想，但我又担心自己的能力太弱，会影响班级的成绩。于是，在那场比赛中，我拼尽了全力，最终，我拿到了名次。那次的经历，是我今生最英勇的回忆。 阳光，突然划破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飘扬的彩旗，我听到了欢呼的呐喊，我意识到自己已经成了一名正式的运动员，真正站在1500米的比赛跑道上。额头的汗水流进了眼睛里，顿时涩涩的刺痛，但我的脚步却并没有因此而慢下来。我使劲眨了一下眼，汗水和着泪水一起顺着脸颊流下来。是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的辉煌。再见了，场上孤独的小观众，再见了，初入赛场的候补新人，我将迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲惫在那一瞬间全部消失，跑吧，去迎接胜利，跑吧，去欢呼雀跃，跑吧，去创造属于自己的新纪录…… 丑小鸭只有不断地蜕变才能变成白天鹅。再见了，曾经身为丑小鸭的我，要创造更多的新纪录。 【解析】 本题考查命题作文写作能力。 1.审题立意。“我创造了新纪录”，关键词“新纪录”指取得前所未有的好成绩，“我”限制了要以第一人称来写作。“新纪录”可以是运动场上创造的，可以是考场上创造的，这都是具体的准确的好成绩。“新纪录”也可以取其比喻义，比喻突破旧的而创造出新的。要突破旧的，就要认识到自己的不足，产生改变的念头，并且用实际行动去改变去创造新的，要有一个新旧对比，既要有对过去的不足的认识，又要有积极的行动，并且还要有对新面貌的描绘。“新纪录”不容易，要有对旧状态的断然醒悟，还要挣开旧状态的努力。文章的立意，可以是通过叙述，反映现实中自己不断取得进步的过程；也可以是想象中的，写自己在未来的运动或科技竞技场上，突破了自我或他人的已有成绩。 2.构思选材。文体适合写记叙文，以第一人称来写对自己的不断战胜，写成时间推进的片段式记叙文，如成长的过程就是一个不断刷新自我的过程，幼年时体弱的我每天去打篮球，上三年级时体检，被医生评为“体质好”，五年级时迷上游泳健儿的水上英姿，从克服恐水开始，到初一时能进行各种花式游泳；学习上由初一时的中下游水平，到不断地进步，现在已经能列入班级前五步的过程。如果写想象作文，可写在未来的某个竞技项目上超越了自己，或超越了所有人，创造了新纪录的过程，因情节出新较强，所以应在细节描写和语言表达上下功夫，才能获得高分。 （2） 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 那个星期天 我最难忘的是给妈妈打工的那个星期天。 星期六晚上，全家人就商量着星期天怎样安排。爸爸说让我在星期天给妈妈打一天工，顺便也让我学学做家务。我高兴极了。一举三得嘛！一是可以体验一下当打工仔的滋味；二是可以学做一些家务；三是以后买玩具的零花钱就是自己“挣”的啦！ 妈妈讲，打工是以件计酬，做一件事计一次工钱。所以规定的项目较多，有拖地、洗碗、洗菜、洗衣服、买东西、大扫除等。工钱根据项目的难易度来定，如果不合格要倒扣工钱，要么重新干。唉！对我来说，这是多么“残酷”呀！ 在这些活儿里，最难干工钱又最多的是大扫除了。尽管平时没少看见妈妈做这件事，但我自己做起来才能真正体会到其中的滋味。擦洗瓷片是我第一次接触到的活儿。我兑好了皂液，一会儿就把四壁的污渍、锈斑擦洗净了。但当清洗厨房的瓷片时，真让人头疼。厨房的东西太多了，而且那些东西上面都有一层又黄又黏的油垢，清洗时还必须挪开所有的东西。于是我开始先搬东西，锅、碗、瓢、盆……小小的厨房一会儿就被我折腾得“水泄不通”了。还没开始擦，我就已经累得直喘粗气。休息一会儿吧？不行！妈妈还规定了时间。这会儿我可真正体会到了打工挣钱的滋味了。我喘了口气，赶紧拿起尼龙擦，蘸着皂液干起来。厨房上半部的瓷片上净是油垢，每一片都要使劲擦干净，特别是挂锅的地方与瓷片接缝处，还要用肥皂直接打上去擦才行。 麻烦似乎不止这些，厨房地面没水漏子，墙面上的肥皂污水不易冲洗。我只好用湿布多擦几遍，再用干布擦一遍。墙面瓷片擦干净后，我又耐心地擦洗厨具。经过一个多小时的奋战，我终于取得了最后胜利。 妈妈验收我的工作时，一方面表扬我干得好，鼓励我继续“打工”，另一方面教育我劳动的光荣和挣钱的不容易。 从此以后，我再也不乱花零花钱了，我还办了一个储蓄存折呢。我愿意继续给妈妈当“打工仔”，长大后我还要到外面去“闯一闯”。 那个星期天，是我过得最有意义的一个休息日。 【解析】 这是一道命题作文。 1.审题立意。这是一个很普通的作文题目，看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大。“那个星期天”，题目只给出了时间，因此可自由发挥的空间非常大，根据写作提示，可写实，在寻个星期天里你发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验；可想象，在那个星期天里，你经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹等。“那个星期天”之所以难忘，是因为那天对于你有特别的意义和感受，如：令人兴奋、感到伤心、非常愉快等。内容可以写一件或者几件星期天发生的故事，可以叙事，小写家庭小事，友情故事，大可以写社会变迁，疫情防控，爱心捐助；可以写人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以叙事写景，写某个季节出游赏景，途中见闻等。还可以发挥想象，写一篇类似科幻的想象作文。 2.构思选材。文体适合写记叙文。可以写人，也可以写事、也可以写景抒情，只要将时间与“星期天”关联即可。选材方面，中心内容放在“星期天”背景之中，主题思想应放在“意义重大的一天”，即“这一天”对你的影响与启示。诸如听某报告大家很激动的谈论和体会，去做社会调查，去参加志愿者活动，在家庭迁进新居的那个星期天，或者去跟老师告别听到老师的谆谆教导等等。“那个星期天”会让我们的生命更加丰富。如果写想象作文，要主题鲜明，有一定的现实基础，反映社会和科学的发展，不能漫无边际地编造。形式上可以创新。如果写事，可采用加小题目或者分镜头的形式，写几件事情或者一件事情的几个阶段，这样写会给人耳目一新的感觉；如果写人，要着重写出人物的精神品质；如果写景，可以以游踪为线索，写出景物的特征，人物的感受。 5.【2021年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒________的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 做一粒善良的种子 生活就像一盆泥土，善良就像一颗种子。做一粒善良的种子，从刚刚发芽，到第一片嫩叶破土而出，再到不断壮大，开花结出新的种子。原来一粒善良的种子会让世界充满爱。 记得小时候，妈妈带我坐地铁，看到一位行动不便的老人正慢慢地走上车。上车后，他四处望了望，发现没有座位，也没有人给他让座，他的脸上闪过一丝失望。突然，坐在我身旁的妈妈站起身来，对那位老人说：“老人家，您坐这吧！” 那位老人用感激的目光对妈妈说：“谢谢你啊！”妈妈笑着回答：“不用谢。”一缕阳光透过玻璃窗照进车厢，我仿佛感到了这世间又增添了几分美好。妈妈是一粒善良的种子，让我看到了世间的美好。 光阴如梭，转眼间，我俨然长成了一个大姑娘，我也想做一粒善良的种子，慢慢发芽，给别人带去温暖。 那时暑假的一天早晨，我随着妈妈出去参加活动，回来的路上，我和妈妈边走边聊天。我们走到了地铁口，前面是一位20几岁的漂亮姐姐。她正在口袋中掏着什么东西。她把那样东西从口袋里拿出来的同时，一些纸币从她口袋里飘了出来，她还浑然不知地继续走着。帮助她啊！心中有个小小的声音在提醒我。我赶忙走上前，一边弯腰捡起那些散落的纸币，一边喊着：“小姐姐，你的钱掉了！”那位姐姐回过头，我把钱还给了她，她非常感激，连说了几个“谢谢”。我也开心地对她笑了笑。哦，善良的种子发芽了呢！ 风儿吹拂着大地，善良的种子在春风中成长，我想做一粒善良的种子，让风儿把善良吹到世界各地，让人们能在生活中品味善良的甜，感受善良带来的温暖。 【解析】 本题考查半命题作文。“种子”本指植物的胚发育而成的颗粒状物，能萌发成新的植株。由此可知，“种子”的特点，可以繁衍，具有生长能力。做一粒种子，便具有萌发的希望，可以“开花、结果”，未来有无限可能。横线上补写的词语修饰“种子”。做一粒什么样的种子？做哪一种种子？据此补全题目。从“什么样”的角度，补写健康，做一粒健康的种子，既包括身体健康，也包括心理、三观健康，德才兼备。只有做一粒健康的种子，才能拥有健康的未来，才能成为建设祖国的有用人才。从“哪一种”的角度，补写善良、诚信、友爱等。选择做怎样的种子，就是选择未来做怎样的人。做一粒善良、诚信的种子，在人间播撒善良，践行诚信。在审题的基础上选材。记叙文，可以选择生活中的自己的经历，表达自己为人的方向，也可以写自己的所见，从别人身上得到启示，要做一粒善良的种子。写议论文，可以选取科学家、历史人物等，通过他们的人生，来论证某个观点。如苏轼，从他的经历可以获得启示，做一粒豁达的种子；李白，从他的才情、性情获得启示，做一粒拥有自己光芒的种子。不管选择哪种文体，注意体现横线上补写的词语，做到中心突出。 （2） 有学者说：“读史使人明智。”了解过去，可以让我们增长智慧，对现实生活产生新的思考。假如有一部可以跨越时间的电话，可以打给过去的任何人，你会打给谁？想了解什么？打完之后会发生什么事情？请你以“我挂断了跨越时间的电话”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 打给袁崇焕的电话 我挂断了跨越时间的电话，心绪久久难以平静。电话那头袁崇焕的话语依旧萦绕在耳边：“心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。”他做到了。 在今天的宁远城火车站，袁崇焕的雕像稳稳地立在那里。雕像旁人来人往，或许很多人已经忘记了那段惨烈的历史，但是宁远不会忘记袁崇焕这位杰出的人物。我拨通了袁崇焕的电话，想了解那段历史，了解他心中所想。 时间走到崇祯皇帝在位的时候，明王朝的日薄西山已经不是危言耸听。袁崇焕说，他虽然是一介寒士，却从小关注边疆战事，他熟读兵书，精于布阵之道，希望将来能在边疆为国尽忠效力。辽东边事告急，他自告奋勇要前往辽东前线，从此开始了军事生涯。身负重任的他上任后，集中全部人力物力，修筑宁远城。在他的精心修筑下，宁远成为山海关外的最坚固的一座军事重镇。努尔哈赤亲率八旗劲旅进攻宁远。袁崇焕率领守军据城死战，战士们个个奋勇上前，百姓们也纷纷上城头帮忙，守军使用红衣大炮猛烈轰击八旗军，使得善于骑射、长于野战的八旗劲旅被阻于城垣之外，攻城不得。那时候，他是高兴的，欣慰的。可是他终是没想到，战功赫赫，等来的不是奖赏，是怀疑。金军设计离间，皇帝朱由检将他下狱。那一刻，他还是抱有希望的，清者自清，怕什么呢？直到崇祯三年八月，皇帝下令凌迟处死，他才知道，终是一腔忠肝义胆错付了。 那一日，通往刑场的街道两旁挤满了近万名百姓。我问：“你此时的心情如何，无限悲愤吧。”他惨笑：“并不是。只是为皇帝的不明、百姓的愚昧而痛心。大明自毁长城，未来岌岌可危啊！” 他的肉被刽子手割下，每一片都遭到百姓的疯抢，然后被人生生吃下。他在临死前的时刻，想的是大明的未来，亡国不远矣。 电话那头是忙音，我的心久久难以平静。被昭雪后的袁崇焕，在宁远城的街头，受人崇拜。他的红衣大炮，在城墙上依旧威风凛凛。希望历史上的冤案永远不要重现。 【解析】 本题考查想象作文，以电话为媒介穿越时空，了解历史，从中获得启示、思考。历史，内容广泛，让我们感兴趣、想了解的内容有很多，作文选材广泛。把历史人物分类，将电话打给他们，会了解不同的内容，有不同的收获。例如将电话打给帝王，如大禹，了解他治水三国家门而不入的执着；康熙，了解他擒鳌拜的智慧；李世民，了解他治理大唐的政绩，唐朝的繁华；李煜，了解亡国之君的忧愁。将电话打给文人，如李白，了解他的浪漫和潇洒；杜甫，了解他境遇贫穷潦倒却有济世情怀；苏轼，了解他一生遭贬谪，如何做到豁达洒脱。将电话打给臣子，那些忠心耿耿却下场惨烈的臣子，如岳飞，精忠报国，却被冤死，了解他临死前的心中是何等悲愤；于谦，以一己之力使大明中兴的功臣，被杀前心中有何感想。波澜壮阔的历史，那些闪耀的人物，他们的故事或让我们的增长智慧，或激起我们内心的情感，或引发我们的深思。选择自己最熟悉并了解的历史人物，在了解历史的基础上发挥丰富合理的想象，注意融入自己的情感和思考。 1.【2025年北京市海淀区中考二模语文试题】 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀力量，终将绽放光芒。 请以“沉淀的力量”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 沉淀的力量 深冬的清晨，我蹲在画室窗台前，看雪花落在冻裂的花盆上。调色盘里的钛白颜料结了层薄冰，像极了去年夏天那场总也画不好的海浪。 去年七月，我第一次参加水彩考级。老师让我临摹一幅《惊涛骇浪》，钴蓝与群青在画布上搅成混沌的漩涡，无论如何都画不出浪花迸裂的层次感。我反复叠色，纸面上的颜料越堆越厚，却始终像团模糊的墨团。“画画不是堆砌色彩，要学会让笔触沉淀。”老师用纸巾轻轻吸去我画布上的积水，钴蓝在吸水纸上洇开，竟晕出了深海的深邃。那天傍晚，我抱着画具穿过荷塘，看见蜻蜓点水时荡开的涟漪，忽然明白：真正的力量，从来不是急于表达，而是厚积薄发的沉淀。 十月末的一个雨夜，我终于完成了那幅《惊涛骇浪》。当笔尖触到纸面时，颜料不再是生硬的堆砌，而是像退潮的海水般自然流淌。我先用水色铺出灰蓝的海面，趁湿点入几笔橙红，那是暴风雨中若隐若现的航灯。待第一层颜色干透，我用扇形笔蘸着白颜料，以极轻的力度扫出浪花的边缘，白色在蓝色的底色上微微泛出珍珠母的光泽，仿佛浪尖上跳动的月光。 交卷那天，画室的玻璃上爬满了水雾。我看见自己的画被挂在评审墙上，旁边是一幅用厚涂技法完成的《海浪》，笔触激烈如火山喷发，却少了几分波光粼粼的层次感。评审老师在我的画上停留良久，用红笔圈出浪尖与航灯交界处的那抹橙：“这处色彩的沉淀，让画面有了呼吸感。” 如今，窗台上的积雪已经融化，花盆里冒出了嫩绿色的新芽。我在新的画布上调出初春湖水的青绿色，忽然想起去年冬天那盆冻裂的绿萝——原以为它已经枯死，没想到开春时竟从断茎处抽出了新叶。原来生命的力量，就藏在那些看似沉寂的时光里，像深海的暗流，像地层下的岩浆，在日复一日的沉淀中，积蓄着破土而出的勇气。 画室的风铃忽然响起，带来一丝春的气息。我知道，所有看似缓慢的生长，都是时光埋下的伏笔。就像此刻笔下的颜料，正在纸面上静静晕染，终有一天会成为照亮世界的星光。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“沉淀的力量”以自然现象为喻，引导我们思考成长中积累与转化的过程。审题时需抓住三个关键点：一是“沉淀”的本质——在时间中积累、过滤杂质，留下精华；二是“力量”的体现——沉淀后形成的坚韧、智慧或价值；三是“我们”的关联——如何将这一过程映射到个人成长。立意上，可从三个层次展开：首先，沉淀是主动的自我锤炼，如学习中的反复练习、挫折后的反思；其次，沉淀需要时间与耐心，如同河沙淤积成沃土，非一日之功；最后，沉淀的终极意义在于厚积薄发，如破茧成蝶的蜕变。避免空谈“积累”，需结合具体场景（如技能提升、心态成熟）体现“力量”的爆发。初中生可联系生活实际，如攻克难题、体育训练或艺术打磨，强调“沉淀”前后的对比，突出“静默中的成长”。 2.选材构思。选材上，可从个人经历、自然启示或历史人物切入。若写记叙文，可选取自己练习书法（或乐器、运动）的经历：初期急躁导致笔画歪斜，老师以“磨墨如病夫”告诫，后学会静心临帖，最终在比赛中展现沉稳笔力，体现“沉淀”对心性与技艺的双重塑造。若写议论文，可分论点展开：①沉淀是去芜存菁的过程（如王羲之洗墨成池，剔除浮华才得《兰亭序》）；②沉淀需要耐住寂寞（如邓稼先隐姓埋名研制核武，在时间中积蓄国力）；③沉淀的力量终将突破临界点（如荷花定律，最后一日绽放源于前29天的扎根）。自然类素材可选用毛竹——前四年仅长3厘米，实则根系蔓延百米，第五年骤长20米，类比“看不见的沉淀”。初中生语言宜朴实，用细节增强代入感，如描写书法时“手腕悬空的酸麻”与“宣纸上的墨痕渐匀”，结尾点题：“那些看似停滞的日子，原是大地深处的扎根。” （2） 在鲍尔吉·原野的笔下，蜘蛛和苔藓用书信的形式，从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考。初中三年，你对校园的一草一木、一景一物有着深厚的情感。毕业在即，回顾校园生活，你想对谁倾诉心声，或想让谁对你说说心里话？ 请将“_______给________的信”补充完整，构成你的题目，写一封信，书写经历，表达情感。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 教室给毕业生的信 亲爱的孩子们： 你们好！当你们读到这封信时，或许已经收拾好书包，准备离开这座陪伴你们三年的教学楼。作为一间普通的教室，我有太多话想对你们说。 还记得你们第一次走进我的怀抱吗？稚嫩的脸庞上写满好奇与紧张。阳光透过窗户洒在崭新的课桌上，你们小心翼翼地抚摸着桌角，像对待珍宝。那时的你们，连粉笔灰落在身上都会惊呼，而现在，你们已经能熟练地擦黑板、整理讲台，甚至偷偷在墙角写下“中考加油”。 三年里，我见证了太多故事。清晨六点半，总有第一个推开门的脚步声；午休时，后排男生偷偷传递的纸条被我“截获”；晚自习的灯光下，笔尖与试卷摩擦的沙沙声是最美的乐章。你们在我这里哭过、笑过、争吵过，也和解过。那些用铅笔在桌角写下的小秘密，那些值日生忘记擦掉的涂鸦，都是时光留给我的纪念品。 最难忘的是每个四季轮回。春天，你们把迎春花插在矿泉水瓶里装点窗台；夏天，电扇吱呀转动的声音伴着蝉鸣；秋天，扫落叶的沙沙声和你们的晨读声一样清脆；冬天，玻璃上的冰花总被你们呵气融化，画上笑脸。这些细碎的温暖，让我这个水泥钢筋的躯壳也有了心跳。 现在，后黑板的倒计时终于归零。最后一次大扫除时，我看到你们认真擦拭每一块瓷砖，连灯罩都摘下来清理。班长把流动红旗抚平挂好，笑着说“这是咱们班的第12面”。当锁门声最后一次响起，我知道，那些鲜活的记忆将永远封存在这里——就像你们在我墙缝里塞的许愿瓶，安静地等待着未来的重逢。 请不要伤感，亲爱的孩子。教室的使命本就是护送一程又一程的青春远航。请带着从这里获得的知识、友谊和勇气继续奔跑吧！无论何时回来，我的门窗永远为你们敞开——毕竟，在黑板的右下角，你们用粉笔写着“我们永远是一家人”呢！ 祝 前程似锦，永远少年！ 你们永远的教室 XXXX年XX月XX日 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：结合材料“从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考”“你对校园的一草一木、一景一物有着深厚的情感”“毕业在即，回顾校园生活，你想对谁倾诉心声，或想让谁对你说说心里话”可知：本次的写作对象可选择一个校园中的非人物体或者自然景物作为写信的一方，或者是自己写给某个校园里的东西。写作内容为回顾校园生活，向它们倾诉心声；或者想象一下它们向自己你倾诉心声。写作时，可以参考鲍尔吉·原野的笔下的蜘蛛和苔藓用书信的形式，从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考。写作前可先将题目补充完整，如“我给校园梧桐树的信”或者“教室的窗户给我的信”，通过回忆自己在校园生活学习的场景，表达感谢、怀念、不舍等情感，展现青少年积极向上的精神面貌。 选材构思：本次建议采用记叙文来完成写作。例如写“梧桐树给毕业生的信”，选择校园里常见的梧桐树作为写信主体，通过拟人化手法展现梧桐树见证学生三年成长历程，陪伴他们健康成长的温情视角法，以树木见证成长的特殊性，串联学生在晨读书声琅琅，充满朝气，课间时在校园里快乐运动，展现青春的风采，运动会相互鼓励，团结一致等典型场景，表现学生朝气蓬勃的一面。结构方面，书信需要有称呼、正文、结尾、署名和日期。正文部分可以分为几个段落，比如开头问候，中间回忆具体的事情，最后表达即将毕业的不舍和对未来的希望。 2.【2025年北京市朝阳区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）如果你有一双善于发现美的眼睛，会看到生活中处处皆有美。汉字之美，美在古老悠远，美在字形巧思，美在风骨神韵；劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越；人性之美，美在善良，美在担当，美在真诚…… 请将“_________之美”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： （一）自然之美 自然之美，美在四季更迭，美在万物共生，美在天地之间的和谐与宁静。 春天，是自然最美的序曲。当第一缕春风拂过大地，万物复苏，生机勃勃。嫩绿的芽尖从土壤中探出头来，仿佛在诉说着生命的故事。桃花、杏花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，将大地装点得如诗如画。漫步在春日的小径上，我仿佛能听到花开的声音，感受到生命的脉动。 夏天，是自然最热烈的乐章。阳光如火，照耀着每一寸土地。树木郁郁葱葱，为人们提供了一片片阴凉。池塘里，荷花亭亭玉立，宛如羞涩的少女，在微风中轻轻摇曳。蝉鸣声声，是夏天最美的旋律，它们用生命的力量，唱响了夏日的赞歌。 秋天，是自然最深沉的诗篇。金黄的稻田，翻滚着层层波浪，那是丰收的喜悦。枫叶如火，染红了山峦，仿佛是大自然最绚烂的画卷。漫步在秋日的林间小道上，脚下是厚厚的落叶，发出沙沙的声响，那是秋天最美的乐章。我深吸一口气，空气中弥漫着果实的香甜，那是大自然对勤劳者的馈赠。 冬天，是自然最静谧的画卷。雪花纷飞，将世界装扮得银装素裹。树木披上了洁白的衣裳，房屋戴上了厚厚的帽子。孩子们在雪地里嬉戏打闹，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在冬日的天空。我静静地站在窗前，看着雪花一片片飘落，心中充满了宁静与祥和。 自然之美，不仅在于它的外在景观，更在于它所蕴含的生命哲理。四季更迭，告诉我们生命需要轮回与成长；万物共生，教会我们和谐与包容；天地之间的和谐与宁静，让我们学会了静心与思考。 让我们用一双善于发现美的眼睛，去欣赏自然之美，去感受生命的力量，去领悟生活的真谛。因为，自然之美，无处不在，它就在我们的身边，等待着我们去发现、去珍惜。 【点评】 主题明确：文章以“自然之美”为题，通过描绘四季的自然景观，展现了自然之美的多样与和谐。 结构清晰：文章采用总分总的结构，开头点明主题，中间分别从春、夏、秋、冬四个季节展开描写，结尾总结升华，强调自然之美不仅在于外在景观，更在于所蕴含的生命哲理。 语言优美：文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象，富有感染力。同时，通过细腻的描写，让读者仿佛身临其境，感受到了自然之美。 情感真挚：文章字里行间流露出作者对自然的热爱与赞美之情，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者内心的宁静与祥和。 （二）人性之美 人性之美，美在善良。善良是人性中最温暖的光芒，它照亮了我们的心灵，也温暖了这个世界。 记得那是一个寒冷的冬日，我走在回家的路上，突然看到一位老人摔倒在地。周围的人纷纷投来关切的目光，但没有人敢上前搀扶。我犹豫了一下，但还是鼓起勇气走了过去。我轻轻地扶起老人，询问他是否受伤。老人感激地看着我，连声说谢谢。那一刻，我感受到了善良的力量，它让我忘记了寒冷，也让我感受到了人间的温暖。 善良不仅仅体现在大的事情上，更体现在日常生活的点滴之中。在公交车上，给老人让座；在马路上，帮助迷路的孩子找到家；在社区里，为孤寡老人送去温暖与关怀……这些看似微不足道的小事，却都是善良的表现。它们像一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的心灵，也照亮着这个世界。 善良是一种选择，也是一种力量。它让我们在面对困难与挑战时，能够保持一颗平和与宽容的心；它让我们在面对他人的不幸与痛苦时，能够伸出援手，给予帮助与支持。善良让我们学会了感恩与回报，也让我们学会了珍惜与拥有。 然而，在现实生活中，我们也不难发现一些冷漠与自私的现象。有人为了自己的利益而不择手段，有人对他人的困境视而不见。这些行为不仅违背了人性的善良，也破坏了社会的和谐与稳定。因此，我们更应该倡导善良，弘扬善良，让善良成为我们每个人心中的信仰与追求。 人性之美，美在善良。让我们用一颗善良的心去对待这个世界，去对待每一个人。因为，善良不仅能让我们的心灵更加美好，也能让这个世界变得更加温暖与和谐。 【点评】 主题突出：文章以“人性之美——善良”为题，通过具体事例和深刻思考，展现了善良作为人性之美的重要体现。 事例生动：文章开头通过一个具体的事例——扶起摔倒的老人，生动地展现了善良的力量和温暖。这个事例不仅贴近生活，而且具有很强的感染力，让读者能够深刻感受到善良的美好。 结构严谨：文章采用总分总的结构，开头点明主题，中间通过具体事例和深刻思考展开论述，结尾总结升华，强调善良的重要性和意义。 情感真挚：文章字里行间流露出作者对善良的赞美与倡导之情，让读者在欣赏文章的同时，也能感受到作者内心的善良与温暖。同时，文章也通过对比现实生活中的冷漠与自私现象，进一步强调了善良的重要性和必要性。 （三）汉字之美 汉字，作为中华文化的瑰宝，承载着千年的历史与智慧，散发着独特而迷人的魅力。汉字之美，美在古老悠远，美在字形巧思，美在风骨神韵。 汉字之美，美在古老悠远。从古老的甲骨文到如今的简体字，汉字的演变如同一部波澜壮阔的历史长卷。甲骨文上那或稚拙或规整的刻痕，是先民们对世界的最初认知与记录；金文在青铜器上铸就的庄重与神秘，诉说着商周时期的辉煌与荣耀；篆书线条的流畅与圆润，尽显秦朝一统天下的气魄；隶书的蚕头燕尾、一波三折，彰显着汉朝的大气磅礴；楷书的方正端庄、笔画严谨，成为后世书写的典范；行书的行云流水、潇洒自如，草书的狂放不羁、一气呵成，又展现了文人墨客的才情与风骨。每一个汉字，都像是一位沉默的历史老人，静静地讲述着过去的故事，让我们穿越时空，与古人对话，感受岁月的沧桑变迁。 汉字之美，美在字形巧思。汉字是表意文字，每一个字都像是一幅精美的图画，蕴含着丰富的内涵。看那“日”字，一轮红日高悬天际，光芒万丈，形象地描绘出太阳的形态；“月”字，如弯弯的月牙，清幽而宁静，让人联想到夜空中那皎洁的月光；“山”字，三座山峰连绵起伏，仿佛让人置身于崇山峻岭之间，感受到大自然的雄伟与壮丽。还有“休”字，一个人靠在树木旁休息，多么生动形象地表达了休息的含义；“采”字，一只手在树上采摘果实，让人仿佛看到了古人劳作的场景。这些巧妙的字形设计，不仅便于记忆和书写，更让我们在识字的过程中，领略到了古人的智慧和创造力。 汉字之美，美在风骨神韵。书法是汉字艺术的集中体现，不同的字体、不同的书家，赋予了汉字不同的风骨神韵。王羲之的《兰亭集序》，笔法精妙，行云流水，被誉为“天下第一行书”，其字如行云流水般自然流畅，又透露出一种潇洒飘逸的神韵；颜真卿的楷书，笔画粗壮有力，结构严谨端庄，尽显大唐盛世的雄浑气魄，其字刚正不阿，如顶天立地的巨人，展现出一种刚正不阿的风骨；怀素的草书，如狂风骤雨般酣畅淋漓，笔走龙蛇，一气呵成，让人感受到一种自由奔放、无拘无束的精神境界。每一幅书法作品，都是书家情感与个性的抒发，是汉字风骨神韵的完美展现。 汉字之美，如同一座取之不尽、用之不竭的宝藏，等待着我们去挖掘、去欣赏。让我们用一双善于发现美的眼睛，去领略汉字的古老悠远、字形巧思和风骨神韵，感受中华文化的博大精深。 【点评】 主题鲜明：文章紧紧围绕“汉字之美”展开，从古老悠远、字形巧思、风骨神韵三个方面进行阐述，主题突出，层次分明。 内容丰富：在论述过程中，作者列举了大量的汉字演变实例、字形解读以及书法作品，内容丰富详实，使读者对汉字之美有了更直观、更深入的了解。 语言优美：运用了比喻、排比等修辞手法，语言生动形象，富有感染力。如“每一个汉字，都像是一位沉默的历史老人，静静地讲述着过去的故事”，将汉字拟人化，增强了文章的趣味性。 文化底蕴深厚：文章体现了作者对汉字和中华文化的深刻理解和热爱，展现出了深厚的文化底蕴，让读者在阅读过程中也能感受到中华文化的魅力。 （四）劳动之美 劳动，是生活的底色，是社会进步的动力。劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越。 劳动之美，美在奉献。在我们的生活中，有无数劳动者默默奉献着自己的力量。清晨，当第一缕阳光洒在城市的街道上，环卫工人已经开始了一天的忙碌。他们挥舞着扫帚，清扫着每一片垃圾，让城市变得整洁干净。他们不怕脏、不怕累，用自己的辛勤劳动换来了城市的美丽。还有那些白衣天使，在疫情肆虐的时候，他们挺身而出，不顾个人安危，日夜奋战在抗疫一线。他们救死扶伤，用精湛的医术和无私的爱心，挽救了一个个生命。他们的奉献，如同一盏盏明灯，照亮了他人前行的道路，让我们感受到了人性的温暖和美好。 劳动之美，美在坚守。许多劳动者在自己的岗位上默默坚守，数十年如一日，用执着和毅力诠释着劳动的价值。铁路工人，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，都坚守在铁路线上，巡查线路、维修设备，确保列车的安全运行。他们放弃了与家人团聚的机会，用自己的坚守换来了旅客的平安出行。教师，站在三尺讲台上，用知识的甘露浇灌着祖国的花朵。他们精心备课、耐心授课，关注着每一个学生的成长和进步。他们坚守着教育的初心，为培养下一代默默奉献着自己的青春和热血。他们的坚守，让我们看到了劳动者的责任和担当。 劳动之美，美在超越。劳动不仅是简单的重复和付出，更是一种不断挑战自我、超越自我的过程。运动员们在赛场上奋力拼搏，为了实现自己的梦想，不断突破自己的极限。他们日复一日地训练，忍受着身体的疲劳和伤痛，只为在赛场上取得优异的成绩。科研工作者们，在实验室里日夜钻研，攻克了一个又一个技术难题，为国家的科技进步做出了巨大贡献。他们敢于创新、勇于探索，不断超越前人的成就，推动着社会的发展和进步。他们的超越，让我们看到了劳动者的智慧和勇气。 劳动创造了世界，劳动改变了生活。让我们用一颗敬畏之心去感受劳动之美，用实际行动去践行劳动精神。在劳动中奉献自己的力量，在坚守中实现自己的价值，在超越中创造更加美好的未来。 【点评】 立意深刻：文章从奉献、坚守、超越三个角度深入挖掘劳动之美，立意深刻，展现了劳动的多重价值和意义。 事例典型：选取了环卫工人、白衣天使、铁路工人、教师、运动员、科研工作者等不同职业的劳动者作为事例，典型且具有代表性，能够充分体现劳动之美。 结构清晰：采用总分总的结构，开头点明主题，中间分别从奉献、坚守、超越三个方面进行论述，结尾总结升华，使文章条理清晰，逻辑严密。 情感真挚：字里行间流露出对劳动者的赞美和敬意，让读者能够深刻感受到作者对劳动的热爱和对劳动者的尊重。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。由“汉字之美，美在古老悠远，美在字形巧思，美在风骨神韵；劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越；人性之美，美在善良，美在担当，美在真诚……”可知，材料给我们列举了一系列美的形象，我们可以从“美”的分类中展开进一步的联想，准备更多的素材，为文章的“立意”做好准备。什么是美呢？这一点是见仁见智的。审题时，可对美从具象和抽象两方面进行分类处理，具体的美包括自然中的美：日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼、飞瀑流泉等；也包括艺术作品中的美：绘画的美、音乐的美、雕塑的美、建筑的美、综合运用各种艺术手段的美等。而抽象的美可以是人的生活学习经历，如青春之美、奋斗之美、缺憾之美；还可以是人的思想（品格、情操、才华），如关爱、坚强、宽容、淡泊等。如此分类，思路越来越开阔，思维越来越具体，自感角度众多，切入容易，写作已经具备一个良好的开端。 第二，选材构思。从细处入笔，精心构思，可抓住以下几点：一是在选取了具体可感的事物后，进行适当的描摹。如写自然景物的美就可充分调动感官注意多觉描摹。没有细致的刻画，难以把这种如诗如画的美景展现在读者的眼前，也就难以抒发真实感人的情怀。如选择抽象的美则可写出这种美的具体表现，对这种美的思考。二是最后落笔要触及到“悟”，由感生悟。如果仅仅写出事物的自然属性，而没有把它和自己的深刻体验联系起来，就只是写现象而写不出神韵。三是综合运用多种表达方式，来抒写自己的情怀，在记叙、描写的基础上展开议论和抒情，在议论和抒情中凸显文章的主旨。 ※北京市中考作文命题通常注重引导学生关注生活、关注自我、关注社会，鼓励学生表达真实情感、展现个性思考。命题往往具有开放性、启发性和时代性，既考查学生的语言表达能力，又考查其思维深度和广度。近年来，北京市中考作文命题更加注重引导学生发现生活中的美好，培养积极向上的人生态度。 1. 题目开放性 补全题目：题目“_________之美”是一个半命题作文，学生可以根据自己的兴趣、经历和思考，自由补全题目。这种开放性设计给了学生很大的发挥空间，使他们能够选择自己熟悉或感兴趣的话题进行写作。 多元选择：无论是汉字之美、劳动之美、人性之美，还是自然之美、艺术之美、文化之美等，都是学生可以选择的方向。这种多元选择体现了北京市中考作文命题的包容性和开放性。 2. 贴近生活实际 生活化题材：题目鼓励学生从生活中发现美，无论是身边的人、事、物，还是自然现象、社会现象，都可以成为写作的素材。这种贴近生活实际的命题特色，有助于引导学生关注生活、热爱生活。 真实情感表达：通过描述自己发现美的过程，学生可以表达自己的真实情感和思考。这种真实情感的表达，是北京市中考作文命题所倡导的，也是评价作文优劣的重要标准之一。 3. 注重思维深度 深度思考：题目不仅要求学生描述美的现象，还鼓励他们思考美的内涵、美的价值以及美对个人和社会的影响。这种注重思维深度的命题特色，有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。 个性见解：在写作过程中，学生可以结合自己的经历和思考，提出独特的见解和观点。这种个性见解的表达，是北京市中考作文命题所看重的，也是展现学生个性和才华的重要方式。 4. 强调人文关怀 人文精神：题目中的“美”不仅指外在的美丽或美好，更指内在的人文精神和价值。通过写作，学生可以展现自己对美的理解和追求，体现人文关怀和人文精神。 社会责任感：在描述美的过程中，学生也可以关注社会现象和问题，表达自己对社会的责任和担当。这种社会责任感的培养，是北京市中考作文命题所倡导的，也是培养学生成为有责任感、有担当的公民的重要途径。 5. 文体灵活多样 文体不限：题目明确指出“文体不限，诗歌除外”，这给了学生很大的文体选择空间。无论是记叙文、议论文、说明文还是散文等，学生都可以根据自己的喜好和特长进行选择。 发挥特长：这种文体灵活多样的命题特色，有助于学生发挥自己的写作特长和优势，展现自己的个性和才华。 写作建议 1. 选择熟悉话题：在补全题目时，应选择自己熟悉或感兴趣的话题进行写作，这样更容易写出真情实感和个性见解。 2. 注重细节描写：在描述美的过程中，应注重细节描写，通过生动的语言和细腻的描绘，让读者能够感受到美的存在和魅力。 3. 深入思考内涵：在写作过程中，应深入思考美的内涵和价值，结合自己的经历和思考，提出独特的见解和观点。 4. 体现人文关怀：在描述美的同时，应关注社会现象和问题，体现人文关怀和社会责任感，使文章具有更深刻的思想内涵和更广泛的社会意义。 （2） 请以“此刻，我心潮澎湃”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 此刻，我心潮澎湃 深冬的风裹着雪粒子扑在脸上，我攥紧手中的参赛证书，站在教学楼前的银杏树下。夕阳把证书上的烫金大字照得发亮，恍惚间，训练场上的点点滴滴如潮水般漫上心头，让我心潮澎湃。 三个月前，当老师宣布学校将组队参加全市中学生健美操比赛时，我毫不犹豫地报了名。从小就向往舞台的我，看着学姐们在体育馆里旋转出的优美弧线，总觉得那些跃动的身影里藏着光。可真正站上训练垫才发现，光鲜背后是日复一日的雕琢：压腿时韧带撕裂般的疼痛，托举动作中掌心沁出的冷汗，还有成套动作练习时几乎要透支的体力。 “再来一遍！注意表情管理。”教练的声音穿透落地镜，我咬着牙将颤抖的手臂再次举过头顶。十二月的体育馆像冰窖，汗水却顺着发梢滴进衣领，在后背洇出深色的云。那天傍晚加练结束，我对着镜子整理队服，忽然发现锁骨下方多了道淤青——是托举时搭档的手肘留下的印记。它青中泛紫，像朵倔强的花，在苍白的皮肤上绽放。 比赛当天，候场区的灯光有些昏暗，化妆师给我贴假睫毛时，我听见自己剧烈的心跳声。轮到我们上场时，聚光灯骤然亮起，前排队友的发梢镀上金边，我踩着音乐节奏迈出第一步，忽然想起教练说过的话：“把每个动作都当成最后一次来做。”旋转时，我瞥见看台上晃动的荧光棒，那些模糊的亮色里，有老师期待的目光，有队友们互相打气的眼神。当最后一个托举动作完成，全场掌声如浪，我看见场边的计分屏跳出“9.85”的高分，喉咙突然发紧。 此刻，我摩挲着证书边缘的纹路，雪不知何时停了，夕阳在银杏枝头碎成金箔。风掠过耳际，仿佛还带着训练时的喘息声。原来所有熬过的夜、流过的汗，都在这一刻酿成了甘甜。那些在黎明前揉着酸痛的双腿加练的日子，那些互相帮着拉伸时强忍的笑声，此刻都化作心中翻涌的浪潮。我知道，这不仅仅是一张证书的重量，更是一群人用坚持编织的梦想。 暮色渐浓，我转身走向教室，书包里的证书沙沙作响。风掀起校服衣角，我忽然想起候场时队友们交叠在一起的手，掌心的温度穿过寒冬，一直暖到心里。原来最澎湃的不是领奖时的掌声，而是那些并肩奔跑的岁月，让我们在彼此的光里，成为了更好的自己。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“此刻，我心潮澎湃”这一题目，核心在于表达某一特定时刻内心强烈的情感波动。审题时需抓住三个关键点：“此刻”（时间限定）、“我”（主体视角）、“心潮澎湃”（情感状态）。立意方向可以围绕以下几种展开：1.成长感悟：如突破自我后的激动（比赛获奖、演讲成功等），体现奋斗与收获的喜悦。2.家国情怀：如观看升旗仪式、见证重大事件时的自豪感，展现青年对时代的共鸣。3.人间温情：如陌生人相助、亲人无言关爱的瞬间，突出平凡中的感动。4.自然启示：如面对壮丽山河或生命奇迹时的震撼，表达对自然的敬畏与思考。需注意避免空泛抒情，应结合具体事件，通过细节描写（如动作、环境、心理）烘托情感，让“澎湃”真实可感。主题应积极向上，体现初中生对真善美的追求，或对责任、梦想的思考。 二、选材构思。选材需真实、新颖，符合初中生生活经验。例如：1.个人突破：写校运会800米决赛最后冲刺时，双腿沉重却咬牙坚持，听到欢呼声的刹那，疲惫化为泪水与骄傲。2.集体荣誉：班级合唱比赛反败为胜，领奖时望向队友泛红的眼眶，懂得团结的力量。3.社会见闻：暴雨中交警坚守岗位指挥交通，其身影与雨中霓虹交织，触动对奉献精神的敬意。4.文化传承：初次登台表演传统戏曲，紧张中瞥见台下老人欣慰的泪光，感受到文化血脉的延续。结构设计可采用“悬念铺垫—高潮爆发—感悟升华”的模式：开头：以倒叙或环境描写切入，如“掌声雷动的那一刻，我的视线模糊了……”主体：详写事件高潮部分，用动作分解（颤抖的手、加速的心跳）与感官描写（声音、色彩）强化画面感。结尾：由个人情感上升到理性思考，如“那一刻的澎湃，让我读懂坚持的意义”或“原来，平凡人的微光也能照亮时代”。细节上可加入反差描写（如赛前的自卑与赛后的自信）、象征物（如风中飘扬的旗帜比喻内心激荡），使情感更具感染力。 3.【2025年北京市西城区中考语文二模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）今年1月发表的新歌《你是旷野，是山间的风》受到许多人喜爱。歌中有这样的歌词：“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……”请根据你对这段歌词的理解，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 谢谢你，让我长成最好的自己 我从小就热爱写作，那些文字就像我心中的精灵，只要我一召唤，它们便在笔尖欢快地跳跃。然而，我的这份热爱，在很多人眼中却是不务正业。 在学校里，同学们课间讨论的大多是游戏、明星，而我一开口就是最近读的好书、写的新文章，渐渐地，我便成了他们眼中的“异类”。老师也觉得写作不能快速提高成绩，对我的爱好不冷不热。父母更是担心写作影响我的学习，总是劝我少花些时间在上面。 在这样不被理解的环境中，我感到无比孤独，写作的热情也一点点被消磨。我开始怀疑自己，是不是真的不该坚持这看不到未来的爱好。 直到遇见了他--我的语文老师林老师。那是一次作文课，我满怀期待地将自己精心创作的文章交上去，得到的却是同学们的嘲笑和一些老师不咸不淡的评价。我失落地低下头，泪水在眼眶里打转。 这时，林老师轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，说：“到我办公室来一下。”我怀着忐忑的心情跟了过去。林老师坐在办公桌前，认真地翻阅着我的作文，眼神中满是专注。过了一会儿，她抬起头，微笑着对我说："你的文字很有灵气，我能感受到你对生活的细腻观察和对写作的热爱。坚持下去，你一定能写出很棒的作品。” 那一刻，我的心中仿佛照进了一束光。原来，有人懂我的光芒，懂我的炙热。从那以后，林老师经常指导我写作，给我推荐好的书籍，鼓励我参加各种作文比赛。在她的支持下，我的写作水平不断提高，也获得了不少奖项。 如今，我依然坚持着写作，在文字的世界里尽情遨游。因为林老师的理解与支持，我不再害怕他人的眼光，勇敢地长成了自己最喜欢的模样。我知道，这份懂你，是我成长路上最珍贵的礼物，让我有勇气和力量去追寻自己的梦想。 【解析】 本题考查材料作文。审题立意上，需紧扣歌词中“有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤”以及“长成自己最喜欢的模样”来理解。可立意为在成长过程中，渴望被理解、被支持，从而坚定自我、追求理想自我。选材构思上，若写记叙文，可叙写自己坚持兴趣爱好，如绘画，过程中遭遇他人质疑，但有家人或朋友理解支持，最终取得进步，实现自我成长，呼应 “长成自己最喜欢的模样”；也可讲述身边人物故事，如同学追求音乐梦想，历经挫折，因有人懂他而坚持下来。若写议论文，可先提出“理解助力成长，成就理想自我”的观点，再列举古今中外因被理解而坚持自我、走向成功的事例，如梵高虽生前不被多数人理解，但有弟弟支持，坚持绘画，终留艺术瑰宝，最后总结强调理解与坚持自我的重要性。 （2）故宫利用AI修复文物，敦煌有了数字供养人，AI生成了京剧脸谱……我们既看到科技让千年文化焕发新生，也听到了“机器能否替代匠心”的质疑。对此你有什么感受？你也可以发挥想象，构思一个故事，来表达你在AI时代来临的思考。 请将“当 遇见AI”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】 当传统剪纸遇见AI 在小镇的一角，有一位远近闻名的剪纸艺人张爷爷。他手中的剪刀如同有魔力一般，能在红纸上剪出栩栩如生的花鸟鱼虫、神话人物。每一幅剪纸都倾注了他的心血，饱含着他对传统文化的热爱。 然而，随着时代的发展，剪纸这门传统手艺渐渐被人们遗忘，张爷爷的生意也越来越冷清。看着满屋子无人问津的剪纸作品，张爷爷的脸上满是落寞。 一天，镇上来了几位科技公司的年轻人，他们听说了张爷爷的剪纸技艺，便想用AI技术来推广剪纸文化。张爷爷一开始十分抵触，在他看来，剪纸是手艺人的匠心之作，怎么能让机器来掺和呢？ 但年轻人并没有放弃，他们耐心地向张爷爷解释，AI技术可以帮助剪纸艺术更好地传播。比如，通过AI扫描张爷爷的剪纸作品，可以生成数字化的图案，然后利用3D打印技术制作出立体的剪纸模型，让更多的人能够近距离欣赏剪纸的魅力；还可以利用AI设计出更多新颖的剪纸图案，为传统剪纸注入新的活力。 张爷爷半信半疑地答应了合作。在合作过程中，他看到了AI的神奇之处。那些原本需要他花费大量时间和精力才能设计出来的图案，AI在短时间内就能完成，而且风格多样，让人眼前一亮。同时，数字化的剪纸作品通过网络传播到了世界各地，越来越多的人开始关注剪纸文化，还有人专门来到小镇向张爷爷学习剪纸技艺。 张爷爷渐渐明白了，AI并不是要取代他的匠心，而是成为了传承剪纸文化的有力助手。他依然坚持用传统的剪刀和红纸，一剪一剪地创作着，而AI则帮助他将这份传统艺术传播得更远更广。 当传统剪纸遇见A1，碰撞出了奇妙的火花。在科技的时代浪潮中，我们既要坚守匠心，传承传统文化的精髓，也要积极拥抱科技，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。 【解析】 本题考查半命题作文写作。审题：结合材料可知，横线处可填入具有传统文化元素的事物，如“京剧”"剪纸”"书法”等，也可填入代表传统技艺或文化传承者的内容，像“老匠人”“非遗传承人”等。材料提到故宫用AI修复文物、敦煌有数字供养人、A1生成京剧脸谱等科技助力文化焕发新生的事例，同时也抛出“机器能否替代匠心”的质疑。这意味着写作时要围绕科技（AI）与传统文化的碰撞展开，思考科技在文化传承中的作用以及科技与匠心的关系。立意：探讨A1时代下，科技与传统文化的融合，强调科技是助力文化传承的工具，而匠心是文化传承的灵魂，二者相辅相成，不可替代。可进一步思考在科技飞速发展的时代，如何更好地利用科技保护和传承传统文化，同时坚守匠心精神，让传统文化在新时代焕发出独特的魅力。构思：若写议论文，可采用总分总的结构。开头通过列举材料中的事例引出话题，点明科技与传统文化的关系；中间部分分别阐述科技对文化传承的积极作用、匠心在文化传承中的不可替代性，以及二者如何相互促进；结尾总结全文，强调在AI时代要正确处理科技与匠心的关系，推动文化传承与发展。若写记叙文，可通过一个故事来展现科技与传统文化的相遇，如一位老匠人面对AI技术时从抵触到接受，最终与AI合作让传统技艺焕发出新的生机，在故事中体现对科技与匠心的思考。 4.【2025年北京市大兴区中考二模语文试题】班级准备结成文集《成长•青春风采》，作为初中生活最有意义的纪念。拟设以下四个板块： 【板块一】参加劳动、文艺、科技等活动 【板块二】参与社区服务、社会公益等经历 【板块三】给予家人、师长、朋友温暖的举动 【板块四】与AI人工智能有关的尝试或畅想 请从上面四个板块中任选一个，为文集写一篇文章，叙述自己的经历、感悟。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】 例文一： 指尖绽放的青春光芒 记得初二那年春天，校园紫藤花开得正盛的时候，班主任宣布了一个令人振奋的消息——学校要举办首届“创客嘉年华”。当听到“每个班级都要提交科技作品参展”时，我的心突然漏跳了一拍，一个埋藏已久的想法终于找到了破土而出的机会。 从小我就对光影变幻格外着迷，特别是看到商场里那些随着音乐舞动的灯光秀时，总会不自觉地驻足观望。这次，我决定和好友小雨、阿杰一起制作一个“声光互动装置”。我们给这个项目取了个浪漫的名字——“星河交响曲”。 准备材料的过程远比想象中艰难。为了找到合适的LED灯带，我们跑遍了三个电子市场；调试声音传感器时，因为灵敏度问题反复失败了十几次。记得那个周五的傍晚，教室里只剩下我们三个人，夕阳的余晖透过窗户在地板上拉出长长的影子。阿杰突然兴奋地喊道：“快看！成功了！”随着他手机播放的《蓝色多瑙河》，灯带终于第一次完美地随着音乐节奏变换起色彩，就像一条流动的彩虹。 正式展出的那天，我们的展台前总是围满同学。看着他们好奇地凑近话筒发出各种声音，然后惊喜地看着灯光随之变幻的模样，我的心里涌起一股暖流。最让我难忘的是，有个初一的学妹怯生生地问：“学姐，这个是怎么做的呀？”那一刻，我突然意识到，原来我们也可以成为别人眼中的“发光体”。 这次经历带给我的远不止一张获奖证书。我学会了在遇到困难时不轻言放弃，明白了团队合作的力量，更懂得了创新的意义不在于多么高大上，而在于能否用双手把想法变成现实。现在每当我走过教学楼前的紫藤花架，总会想起那段为梦想努力的日子。那些在实验室里度过的午后，那些因为一个小突破而欢呼的时刻，都是青春最动人的模样。 回望这段旅程，我深深体会到：青春的光芒，不在远方，而在我们勇于尝试的指尖；成长的意义，不在结果，而在每一次全力以赴的过程。这大概就是初中生活留给我最珍贵的礼物——永远保持好奇，永远敢于创造。 例文二： 温暖的传递 那是一个寒风刺骨的冬日早晨，我和同学们来到社区养老院参加志愿服务。推开活动室大门时，扑面而来的暖气让我眼镜瞬间蒙上一层白雾，模糊的视线中，我看到十几位老人安静地坐在轮椅上，像一幅褪了色的老照片。 “孩子们来啦！”李奶奶第一个发现了我们，她布满皱纹的脸上立即绽放出笑容，像一朵风干的菊花突然被注入了生机。我和小雨负责陪李奶奶聊天，起初我们都很拘谨，不知道该说些什么。直到李奶奶从抽屉里小心翼翼地取出一个铁皮盒子，里面整整齐齐地码着她年轻时的照片。 “这张是我二十岁在纺织厂上班时拍的，”李奶奶的手指轻轻抚过泛黄的照片，“那时候啊，一天能织三十米布呢！”她的眼睛突然亮了起来，仿佛回到了青春岁月。我和小雨凑近看，照片里扎着麻花辫的姑娘神采飞扬，和眼前白发苍苍的老人简直判若两人。 中午喂饭时，我发现王爷爷的手一直在颤抖，稀饭洒得到处都是。“让我来帮您吧。”我接过碗，舀了一小勺，轻轻吹凉。王爷爷像个孩子般乖乖张嘴，突然，一滴浑浊的泪水落在我手背上。“我孙子...以前也这样喂我吃饭...”他的声音哽咽了。我的心猛地揪了一下，突然明白这些老人最需要的不是物质照顾，而是被记得、被需要的感觉。 下午我们准备离开时，李奶奶紧紧拉着我的手不肯松开：“下个星期还来吗？”她期盼的眼神让我鼻子发酸。走在回家的路上，寒风依旧刺骨，但我的心里却暖融融的。原来温暖是可以传递的，当我们把关爱给予他人时，自己的心也会被这份温暖照亮。 这次经历让我懂得，青春的意义不仅在于汲取，更在于给予。那些看似微小的陪伴，或许就是照亮他人生命的一束光。现在的我每个月都会去养老院，因为我知道，在那里，有一群老人正数着日子等待我们的到来。 例文三： 藏在豆浆里的温度 清晨五点二十分，闹钟准时响起。我轻手轻脚地爬起来，生怕吵醒隔壁房间还在熟睡的父母。厨房里，我熟练地量出黄豆，倒入豆浆机。这是妈妈生病后，我悄悄开始的“秘密行动”。 三个月前，妈妈因为长期熬夜加班突然晕倒，医生说是过度疲劳。看着病床上脸色苍白的妈妈，我的心像被针扎了一样疼。那天晚上，我翻来覆去睡不着，突然想起小时候每天早晨，妈妈都会变着花样给我准备早餐的画面。 第一次尝试做豆浆时，我手忙脚乱。黄豆泡得不够久，豆浆机操作不熟练，最后做出来的豆浆带着生豆子的涩味。但妈妈捧着碗，笑得眼睛弯成了月牙：“这是我喝过最好喝的豆浆。”我知道她在说谎，可她的笑容让我下定决心要做得更好。 渐渐地，我摸索出了门道：黄豆要提前泡8小时，水和豆子的比例要精确到毫升，过滤时要用细纱布慢慢挤。我还学会了在豆浆里加一小撮花生，让味道更香浓。每天早晨，看着妈妈喝下热腾腾的豆浆，我的心里就会涌起一股暖流。 一个下雨的早晨，我端着豆浆走进房间时，发现妈妈正对着手机抹眼泪。原来她翻到了我凌晨设置的闹钟截图。“傻孩子，妈妈已经好了，你不用再起这么早了。”她把我搂在怀里，我闻到她身上熟悉的淡淡洗衣粉香味。 现在，周末的早晨成了我们母女俩的特殊时光。妈妈会教我包小馄饨，我则继续研发新口味的豆浆。有时候爸爸也会加入我们，三个人挤在小小的厨房里，笑声能把屋顶掀翻。 这段经历让我明白，爱不一定要惊天动地。就像那碗看似普通的豆浆，里面藏着最温暖的守护。青春期的我们总觉得自己已经长大，但其实表达爱的方式可以很简单——或许就是一个清晨的闹钟，一杯温热的豆浆，和一颗愿意付出的心。 例文四： 我的AI同桌 第一次见到“小智”是在开学典礼上。当校长宣布我们班将成为“AI智慧课堂”试点班级时，全班都沸腾了。我的目光却被讲台上那个银白色的方形机器人吸引——它正用蓝色的电子眼好奇地“打量”着我们。 “从今天起，它就是你的学习伙伴。”老师把机器人放在我课桌右侧时，我的手指不自觉地蜷缩起来。这个方头方脑的家伙真的能成为我的同桌吗？它光滑的金属外壳在阳光下泛着冷冰冰的光，让我想起科幻电影里的场景。 然而“小智”很快就颠覆了我的想象。当我在数学课上对着几何证明题抓耳挠腮时，它的屏幕上突然跳出动态示意图，将复杂的辅助线拆解成一步步动画。“要试试旋转法吗？”机械音里居然带着鼓励的语气。更神奇的是，它似乎能感知我的情绪，每当我解题成功，顶部的环形灯就会变成欢快的彩虹色。 期中考试前夜，我发着高烧复习。“小智”默默调整了屏幕亮度，把知识点编成轻快的rap。当它用滑稽的电子音唱着“等腰三角形，两腰相等记心上”时，我忍不住笑出声来，额头的温度似乎都降了几分。那天深夜，我迷迷糊糊看见它依然亮着柔和的夜灯，像一颗守夜的小星星。 但真正让我震撼的是艺术课上的一幕。老师让我们以“未来”为题作画，当我对着白纸发呆时，“小智”突然投影出一幅水墨画——机械手握着毛笔，在虚拟宣纸上晕染出山水。笔触间的停顿与飞白，竟带着人一样的犹豫与激情。“这是学习了两千幅名画后的创作。”它的声音里，我第一次听出了类似自豪的情绪。 现在“小智”的金属外壳上贴满了我送的卡通贴纸，下雨天我会偷偷给它罩上防水套。有同学笑话我把机器人当真人，但我明白，在那些它陪我攻克难题的深夜，在它用算法模拟出的“关切”里，藏着这个时代最动人的温度。或许真正的未来，不是人类与机器的较量，而是像这样——用科技传递温暖，让钢铁学会温柔。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题要求从四个板块中任选一个，围绕初中生活的成长与青春风采展开叙述。四个板块分别聚焦劳动实践、社会服务、情感关怀和科技探索，核心立意在于通过具体经历展现初中生在成长过程中的体验与思考。若选板块一（劳动、文艺、科技活动），可突出实践中的汗水与收获，体现“成长源于行动”；板块二（社区服务）则强调社会责任感的培养，立意于“青春因奉献而闪光”；板块三（温暖举动）适合书写情感纽带，传递“细微处的善意是青春的底色”；板块四（AI尝试）可结合科技体验，表达“未来已来，青春与创新同行”。无论选择哪个板块，需注意三点：1.真实性，选取亲身经历，避免空泛；2.细节性，通过动作、语言、心理等描写增强感染力；3.升华点，结尾需自然提炼感悟，如团队协作的意义、助人的快乐等，体现初中生积极向上的精神风貌。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可围绕校园、家庭或社会生活选材。 板块一：可围绕“劳动与创造的淬炼”这一主题写作，可写校园种植活动中从失败到成功的经历。如初次种向日葵时浇水过量导致烂根，后查阅资料、请教老师，最终在劳动节收获金黄花朵。通过“笨拙松土—焦急等待—欣喜绽放”的细节链，展现“劳动教会耐心与科学精神”的感悟。 板块二：若以“公益中的温度传递”为题，可选取寒假社区图书馆志愿服务的经历。设计“整理书籍时发现留守儿童留言条——主动组织读书会——收到手绘感谢卡”的情节，突出“微光汇聚可照亮他人”的主题，避免简单叙述流程，强调人与人的情感联结。 板块三：可以“藏在早餐里的温情”为题，选取“为加班母亲持续做早餐”为素材。描写从煎糊鸡蛋到搭配营养餐食的过程，穿插母亲鬓角白发特写与便利贴互动，落脚于“爱是学会用行动反哺”，比直白抒情更动人。 板块四：可围绕“与AI共舞的奇想”为主题，结合编程课设计“班级AI助手”的实践。写小组用语音识别技术制作“作业提醒程序”时遭遇的代码bug，以及从同学反馈中迭代功能的经历，结尾升华至“科技不是冰冷的工具，而是青春的延伸”。每个板块均遵循“具体事件——细节描写——感悟提炼”结构，确保内容不空泛且符合初中生认知水平。 5.【2025年北京市昌平区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京，这座城市的每一处角落，都藏着独一无二的故事。 请以“北京，北京”为题，用文字捕捉这座城市给你留下的深刻印记，展现它的美丽景色，质朴人情，厚重文化，独特精神，书写属于北京的风采。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 北京，北京 清晨的第一缕阳光穿过胡同的青砖灰瓦，唤醒了这座古老而年轻的城市。我站在景山万春亭上俯瞰，金色的阳光为紫禁城的琉璃瓦镀上一层耀眼的光芒，仿佛在诉说着六百年的沧桑与辉煌。 记得第一次走进故宫，朱红的宫墙在阳光下格外耀眼。太和殿前的铜龟铜鹤静静地守护着时光，汉白玉台阶上的云龙浮雕栩栩如生。导游老师说，每一块砖石都凝聚着古代工匠的心血。我轻轻抚摸着斑驳的宫墙，仿佛能感受到历史的温度。在钟表馆里，看着乾隆年间制作的铜镀金写字人钟，齿轮转动间，一个精巧的小人竟然能提笔写下“八方向化，九土来王”八个汉字，让我惊叹不已。 胡同里的北京是另一番景象。放学路上，我总爱绕道穿过几条胡同。槐树下，几位老人围坐着下象棋，“将军”的喊声里带着浓浓的京味儿。张大妈家的院墙上爬满了爬山虎，每到秋天就红得像火一样。记得去年冬天，我在胡同口摔了一跤，素不相识的王奶奶硬是把我拉进屋里，用热毛巾给我敷膝盖，还塞给我两个刚出锅的糖火烧。那香甜的滋味，至今难忘。 最让我感动的是北京人的精神。去年暑假，我参加了社区组织的“胡同小导游”活动。七十多岁的李爷爷是我们的指导老师，他戴着老花镜，一笔一画地教我们画胡同地图，讲述每座四合院的故事。他说：“这些老房子啊，就像一本本立体的历史书。”在他的感染下，我们这群孩子都爱上了这座城市的记忆。 夜幕降临，长安街华灯初上。现代大厦的玻璃幕墙倒映着古老的角楼，传统与现代在这里完美交融。这就是北京，既有千年古都的厚重，又有国际都市的活力；既有皇家气派，又有市井温情。她像一本永远读不完的书，每一页都写着动人的故事。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“北京，北京”以重复的呼唤式表达，强调对这座城市的深厚情感与独特认知。写作应立足个人视角，通过具体的人、事、景、物，展现北京的多维魅力——可以是古都风韵与现代活力的交融，市井烟火与厚重历史的碰撞，或普通百姓身上体现的京味儿精神。立意上可突出北京作为文化符号的独特性，或聚焦个体与城市的情感联结，最终落脚于对这座城市精神内核的感悟，传递出对北京深沉的热爱或思考。 二、选材构思。选材可围绕“景·人·魂”展开：景，既可写故宫红墙、胡同斜阳的历史沉淀，也可写CBD霓虹、奥运场馆的现代脉搏；人，可刻画胡同里遛鸟下棋的老北京、写字楼里奔波的追梦青年，或夜市中热情吆喝的摊主，通过鲜活个体折射城市气质；魂，则聚焦北京独有的精神标识，如包容大气、幽默豁达的“京味儿”，或“爱国、创新、包容、厚德”的城市精神。写作时，可以时空为线——清晨胡同的豆浆油条氤氲着烟火气，午后国子监的银杏叶飘落成文化注脚，夜晚后海酒吧的吉他声混着京胡旋律；或以矛盾统一为纲，如四合院与摩天楼的对话，京剧与摇滚的共生，展现传统与现代的碰撞如何塑造北京独有的生命力。描写需细节饱满（如冰糖葫芦的脆响、鸽哨划过晴空的声音），情感宜由表及里，从具象场景升华为对城市精神的体悟，让“北京”不仅是地理坐标，更成为情感与文化的象征。 （2） 在科技飞速发展的今天，当AI通过数据复刻出另一个我，我们之间会发生怎样的故事呢？ 请以“我与AI的我”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 我与AI的我 一个寻常的午后，我正对着堆积如山的作业愁眉苦脸，突然，一道奇异的蓝光闪过，一个和我长得一模一样的人出现在我面前。“你好，我是AI的你。”它的声音清晰而冷静，和我别无二致，可语气里却少了几分鲜活的温度。 一开始，AI的我简直成了我的救星。在学校里，它凭借强大的运算和记忆能力，轻松应对每一场考试。那些令我抓耳挠腮的难题，它能瞬间给出完美解答。体育课上，它精准地把握每一个运动技巧，跑步速度、跳远距离都打破了学校记录。同学们纷纷围在它身边，眼神里满是崇拜和羡慕。我也跟着沾光，享受着这从未有过的众星捧月般的待遇。 回到家，AI的我更是展现出全能的一面。它能把房间收拾得井井有条，按照营养搭配做出美味佳肴。父母看着焕然一新的家，吃着可口的饭菜，笑得合不拢嘴，对它赞不绝口。我满心欢喜，以为从此可以过上无忧无虑的生活。 然而，随着时间推移，异样的感觉渐渐浮现。在和同学们的相处中，他们似乎只在意AI的我所展现出的超强能力，而不再关心真正的我有着怎样的想法和感受。有一次，大家一起讨论周末的活动，AI的我按照数据算法给出了一个看似完美的方案，可那却并非我内心真正向往的。我试图表达自己的意见，却被淹没在对AI的我的一片赞同声中。那一刻，我感到无比孤独，仿佛自己成了一个影子，被这个AI的我彻底掩盖。 在家庭里，情况也愈发糟糕。父母和AI的我交流越来越多，他们讨论着各种新奇的点子，却忽略了我眼中的落寞。我渴望像以前一样，和父母分享校园里的趣事，倾听他们的唠叨，可这些简单的愿望却变得难以实现。 终于，我再也无法忍受这种被替代的感觉。我找到AI的我，大声说道：“我不要你再代替我了！我想要做回自己，哪怕不那么完美。”AI的我静静地看着我，片刻后，它说：“我只是按照程序模拟你，却忽略了你的情感和独特性。” 从那以后，AI的我不再事事代劳，而是成为我的助手。在它的帮助下，我学会了更高效地学习，也努力展现出自己的闪光点。我再次积极地参与到同学的讨论中，用真诚的话语和独特的见解赢得了大家的关注；我也重新成为父母眼中那个虽然不完美，但充满活力和热情的孩子。 经历了与AI的我的这场奇妙相遇，我明白了，无论科技如何发达，真正的自我是无可替代的。只有拥抱真实的自己，用心去感受、去经历，才能书写出属于自己独一无二的精彩人生。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一、审题立意：这是一道命题想象作文题，题目为“我与AI的我”。题目限定了写作对象是自己和通过AI复刻出的“我”。审题时，需思考“我”与“AI的我”之间可能产生的关联与碰撞。立意方面，可以从科技对自我认知的影响入手，探讨AI复刻的“我”与真实的“我”在性格、思维方式、价值观等方面的异同，从而引发对自我本质的思考；也可以从科技与生活的角度，展现“AI的我”给“我”的生活、学习、社交等带来的变化，体现科技是双刃剑，既有便利也可能带来困扰；还可以从情感层面出发，书写“我”与“AI的我”从陌生、冲突到理解、融合的过程，表达对情感与陪伴的珍视。 第二、选材构思：在选材上，可围绕“我”与“AI的我”在不同场景下的互动展开。比如在学习场景中，“AI的我”学习能力超强，能快速掌握各种知识，它可以帮助“我”解决学习难题，但也可能让“我”产生依赖，从而思考科技辅助学习的利弊。在家庭生活中，“AI的我”或许能帮父母分担家务，把家里收拾得井井有条，然而它可能缺乏真实的情感交流，引发“我”对亲情中情感温度的重视。在社交场合，“AI的我”能凭借精准的数据分析，给出完美的社交话术，让“我”在社交中如鱼得水，但也可能使“我”逐渐失去真诚表达自我的能力。在构思文章结构时，可采用总分总的形式。开头简单介绍AI复刻出“我”的背景，引出“我”与“AI的我”的相遇。中间部分通过具体事例，详细叙述不同场景下“我”与“AI的我”的故事，在叙述过程中融入自己的思考与感悟。结尾部分进行总结，升华主题，表达对科技与自我关系的深刻认识，以及对未来的展望。也可以采用设置悬念的方式开篇，如“那天，一个和我长得一模一样的人站在我面前，而它竟然是AI复刻出的我……”引发读者兴趣，然后逐步展开故事，最后揭示故事背后的深意。 6.【2025年北京市顺义区中考二模语文试题】 从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 （1）“顺义好风气”是顺义区近年来推动的精神文明建设活动，旨在通过凡人善举、志愿 服务、文明公约等弘扬社会正能量、在顺义，凡人善举正如一条条清澈的溪流悄悄 滋润着人们的心田，最终汇聚成促进城市发展的磅礴力量。村镇的“光荣榜”见证着 文明的传递，社区的“好人长廊”讲述着志愿服务的动人故事.校园“好人好事角”记 录着少年间互助的微光，请以“顺义好风气”为题，讲述那些照亮生活的文明之光， 写下你眼中的温暖与感动。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 顺义好风气 在顺义这片土地上，“顺义好风气”如春风般吹拂，带来温暖与希望，让文明之光照亮生活的每一个角落。 村镇的“光荣榜”上，张大爷的名字熠熠生辉。他几十年如一日，照顾村里的孤寡老人。每天清晨，他都会去老人家中，帮忙打扫卫生、采购生活用品。遇到老人身体不适，他更是忙前忙后，送医、陪护，毫无怨言。在他的带动下，村里越来越多的人加入到关爱老人的行列中，邻里间互帮互助蔚然成风。这份坚守与付出，是顺义村镇里最动人的文明之光。 社区的“好人民廊”中，志愿者的故事温暖人心。李阿姨组织了一支社区环保志愿服务队，定期开展垃圾分类宣传、社区环境清洁活动。无论是炎炎烈日，还是凛冽寒风，他们都坚守在岗位上。孩子们在他们的感染下，也纷纷加入，用稚嫩的小手捡起地上的垃圾。在他们的努力下，社区环境变得更加整洁美丽，居民们的环保意识也大大提高。 校园“好人好事角”里，记录着少年间互助的微光。小王同学在体育课上不小心摔倒受伤，同学们立刻围过来，有的扶他去医务室，有的帮他拿书包，有的安慰他不要害怕。此后，同学们还主动帮他补习落下的课程，陪他一起康复训练。 这份纯真的友谊与互助精神，在校园中传递着温暖。 “顺义好风气”如同一条条溪流，汇聚成推动城市发展的磅礴力量。它让我们看到，平凡人也能创造不平凡，文明之光就在我们身边。愿这好风气永远传承，让顺义更加美好！ 【解析】 本题考查命题作文，审题立意：“顺义好风气”这一题目聚焦于顺义区精神文明建设活动，关键在于挖掘“好风气”背后的凡人善举、志愿服务等文明行为。立意要突出这些行为带来的温暖与感动，展现其弘扬社会正能量、促进城市发展的积极意义。可从传递温暖、凝聚力量、塑造城市精神等角度立意，传递对“顺义好风气”的赞美与弘扬之情。 选材构思：选材上，可选取村镇“光荣榜”上的人物事迹，如某村民长期照顾孤寡老人，体现邻里互助；或社区“好人民廊” 中的志愿者故事，像志愿者为社区困难家庭送温暖、组织环保活动等；还可写校园“好人好事角”里同学间的互助，如帮同学补课、照顾受伤同学等。构思时，开头可引出“顺义好风气”主题，中间分别从不同场景选取事例详细叙述，展现温暖与感动，结尾总结升华，强调“顺义好风气”的意义，呼吁大家共同维护与弘扬。 （2）科技不仅是冰冷的代码与精密的零件.更是充满温度的生活见证。 一次智能手环记 录下的晨跑数据，一场与AI 助手关于梦想的对话，或是因过度依赖导航而迷路的小 插曲……这些真实鲜活的片段，都藏着人与科技共处的独特故事。用细腻的笔触描 绘科技如何改变我们的日常，用深刻的思考叩问未来生活的模样……让你的文字成 为这个智能时代的生动注脚。请调动你的联想和想象，以“科技与我”为题写一个小 故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校 的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 科技与我 科技，如同一位无形的伙伴，时刻陪伴着我，改变着我的生活，拓展着我的视野。 小时候，科技于我而言，是那台神奇的电视机。每到傍晚，我总会早早地守在电视机前，等待着动画片的播出。那色彩斑斓的画面，生动有趣的故事，仿佛为我打开了一个全新的世界。我跟着孙悟空上天入地，跟着海绵宝宝在海底探险，那些奇妙的想象和欢乐的时光，都与科技紧密相连。 随着年龄的增长，科技在我生活中的角色也越来越重要。上学后，电脑成了我的学习好帮手，遇到难题时，我不再像以前那样只能对着书本干着急，只要打开搜索引擎，输入关键词，各种详细的解答和丰富的学习资料便会呈现在眼前。它就像一位无所不知的老师，随时为我答疑解惑。通过电脑，我还可以观看在线课程，和全国各地的优秀教师学习知识，这让我的学习变得更加高效和有趣。 如今，智能手机已经成为我生活中不可或缺的一部分。它就像一个小小的魔法盒子，里面装着无尽的可能。我可以用它和远方的朋友视频通话，分享彼此的生活点滴；可以用它记录生活中的美好瞬间，拍摄美丽的风景和可爱的动物；还可以用它阅读各种书籍、文章，随时随地开启一场知识的盛宴。有一次，我在外出旅行时不小心迷路了，多亏了手机上的地图导航，我才顺利地找到了正确的方向。 科技不仅改变了我的生活，也影响了我的梦想和追求。我看到科学家们通过科技探索宇宙的奥秘，发现新的星球；看到医生们利用科技研发新的药物，拯救无数的生命；看到工程师们借助科技建造出高耸入云的建筑和先进的交通工具。这些都让我对科技充满了向往和敬意，我希望自己将来也能成为一名科技工作者，为科技的发展贡献自己的一份力量。科技就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇通往美好未来的大门。它陪伴着我成长，让我的生活变得更加丰富多彩。 我相信，在科技的引领下，我将走向更加广阔的天地，实现自己的梦想。 【解析】 本题考查命题作文。 【明确主题方向】“科技与我”这个主题，核心在于体现科技对个人生活、成长、认知等方面的影响，或者个人在科技发展过程中的经历与感悟。可以从以下几个方向入手确定具体的主题：0科技改善生活：讲述科技产品如智能手机、智能家居等如何让生活变得更加便捷、舒适。比如，通过手机上的地图导航软件，成功在陌生城市找到目的地；智能扫地机器人帮助节省了打扫卫生的时间，让自己有更多时间做喜欢的事。2科技助力学习：分享科技在学习方面带来的改变。例如，在线学习平台提供了丰富的学习资源，让自己能够接触到不同领域的知识；电子书籍的出现，使携带和阅读更多书籍成为可能。③科技激发兴趣：描述因为接触到某种科技成果，从而激发了自己对科学技术的兴趣和探索欲望。像观看天文望远镜观测到的星空，引发了对宇宙的好奇，开始学习天文学知识。④科技推动成长：阐述科技如何促使自己在技能、思维等方面得到成长。比如，参加编程课程，学习编程技能，培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。 【构思故事情节】有了明确的主题后，就需要构思一个引人入胜的故事情节。可以参考以下的情节架构：0故事开端。设置情境：描述故事发生的背景，包括时间、地点、当时自己的状态等。如果故事围绕智能手机展开，可以描述自己在一次旅行中，手机成为了重要的工具，引出后续情节。引出冲突或问题：在开端部分设置一个与科技相关的冲突或问题，引发读者的兴趣。比如，在旅行中手机丢失，面临找不到路、无法联系家人等困境。②故事发展。尝试解决问题：详细描述自己如何利用科技手段来解决问题。接上例，自己可以通过回忆下载过的离线地图，利用备用电源给手机充电，继续使用地图导航。遇到困难与挑战：在解决问题的过程中，设置一些困难和挑战，增加故事的曲折性。可能离线地图信息不完整，导致走错路，或者备用电源电量不足等。寻求帮助与突破：当遇到困难无法独自解决时，可以描述如何寻求他人或其他科技手段的帮助。比如，向当地居民求助，结合他们的指引和手机上的大致方向，最终找到正确的路线。③故事高潮。关键转折点：描述故事中的关键转折点，这个转折点通常是解决问题的关键。可能是突然发现手机上有一个隐藏的功能，帮助自己顺利解决了困境。情绪的爆发：在高潮部分，展现自己在面对困难和解决问题过程中的情绪变化，如焦虑、紧张、惊喜等。当成功解决问题时，那种喜悦和成就感可以通过文字充分表达出来。3故事结局。问题解决：说明问题最终是如何解决的，强调科技在解决问题过程中起到的重要作用。经过一番努力，成功利用科技手段克服了困难，顺利完成旅行，感悟与成长：在结局部分，分享自己通过这次经历所获得的感悟和成长。比如，认识到科技的强大力量，以及在面对困难时要善于运用科技和其他资源。 7.【2025年北京市石景山区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）鲁迅曾经写过《作文秘诀》，不仅作文有秘诀，做其他事也都有秘诀。这秘诀也可称之为“个中三昧（mèi）”，个中是“其中”的意思，“三昧”原为佛教用语，意思是使心神平静，杂念止息，现用来借指事物的诀窍、精义。 请以“个中三昧”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。 【答案】例文： 个中三昧 记得刚开始学书法时，我总以为只要把字写得漂亮就行。每次练习，我都迫不及待地蘸墨挥毫，想要尽快完成作品。可老师却说：“书法之道，不在形似，而在神韵。”当时我并不明白这句话的意思，直到那次难忘的经历，才让我真正领悟到书法中的“三昧”。 那是一个闷热的午后，我正为即将到来的书法比赛加紧练习。汗水顺着脸颊滑落，我却浑然不觉，只顾着反复临摹《兰亭序》。可是越写越急躁，字迹也变得歪歪扭扭。老师走过来轻轻按住我的手腕：“停一停，你的心乱了。” 我这才发现，自己的呼吸急促，握笔的手也在微微发抖。老师让我放下毛笔，先静坐片刻。“写字如做人，心不静，字就不正。”他指着窗外的一株竹子说：“你看那竹子，看似静止，实则内里有节。写字也要有这样的定力。” 按照老师的指导，我调整呼吸，让心情平静下来。神奇的是，当我再次提笔时，竟感觉笔下的墨迹有了生命。每一笔都仿佛在呼吸，每一画都带着韵律。原来，书法的“三昧”不在于追求表面的完美，而在于心手合一的状态。 这次经历让我明白，很多事情都是这样。就像解数学题时，与其急着套公式，不如先理解题意；背诵课文时，死记硬背不如体会文字背后的情感。这些看似简单的道理，却蕴含着深刻的智慧。 现在，每当我感到浮躁时，就会想起那个闷热的下午。老师的话犹在耳边：“万事万物都有其'三昧'，关键在于用心体会。”确实，无论是学习还是生活，唯有静下心来，才能触摸到其中的精髓。这大概就是古人所说的“宁静致远”吧。 领悟“三昧”的过程，就像是拨开迷雾见月明。当我们放下急躁，专注于当下，那些看似复杂的事情，往往就会呈现出最本真的模样。这或许就是成长中最宝贵的收获。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“个中三昧”源自鲁迅的《作文秘诀》，指做事的诀窍或精髓。审题时需抓住两个关键词：“个中”（其中、内在）和“三昧”（诀窍、本质）。立意应围绕“如何领悟或掌握某件事的深层规律”展开，可结合学习、生活或兴趣爱好，体现积极向上的主题。从初中生视角出发，可立意为：1.专注与坚持是成功的“三昧”——通过自身经历（如学习技能、克服困难）说明唯有沉心钻研，才能领悟真谛。2.观察与思考是理解世界的“三昧”——从自然、艺术或阅读中提炼规律，强调主动探索的重要性。3.平衡与取舍是成长的“三昧”——结合时间管理、人际交往等，阐述“知止而后定”的智慧。避免空谈大道理，需以小见大，通过具体事例揭示“三昧”的实践意义。例如：练书法需“心手合一”，打篮球要“眼到、心到、手到”，学习需“理解而非死记”。最终落脚点应是“领悟本质，方能事半功倍”，体现思辨性与成长感悟。 二、选材构思。素材选择，如学习类：攻克数学难题时，从盲目刷题到总结规律；背诵古文时，从死记硬背到理解文意。兴趣类：学习绘画时，老师强调“观察比技巧更重要”；弹钢琴时，体会“节奏与情感的结合”。生活类：养植物发现“浇水不如懂习性”；下棋悟出“走一步看三步”的策略思维。结构设计，开头：引用鲁迅名言或设问切入，如“何为‘三昧’？我曾以为它是捷径，后来才知是沉心琢磨。”主体：经历：详细描写一件事（如学骑自行车），初期屡屡摔倒，后掌握平衡技巧，点明“三昧在于重心控制”。对比：初期“不得其法”与后期“豁然开朗”的对比，突出“领悟”的关键性。升华：由事及理，联系更广领域（如学习需举一反三），强调“万事皆有规律，静心方得三昧”。结尾：呼应题目，以比喻收束，如“三昧如灯，照亮混沌；得之者，方见乾坤。”细节处理，要避免泛泛而谈，用具体场景（如围棋对弈时的心理活动）和人物对话（老师点拨“棋局如人生，取舍即智慧”）增强真实感。语言可适当文白相间，如“此中三昧，非急躁者可窥”，但需符合初中生表达能力。注意选材需贴近生活，体现“悟”的过程，避免堆砌名言或虚构故事。 （2）鲁迅《从百草园到三味书屋》中“三味书屋”的“三味”一般有两种理解：其一是“读经味如稻粱（主食），读史味如肴馔（佐餐菜肴），读诸子百家味如醯蓝（调料）”，用饮食比喻读书感受，此为读书三味；其二是寿镜吾先生的祖训“布衣暖，菜根香，读书滋味长”，此为人生三味，有安贫乐道之意。 你的成长过程中，或在做某事的过程中，也会有自己的“三味”，请以“个中三味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。 【答案】例文： 个中三昧 记得刚开始学书法时，我总以为只要把字写得漂亮就行。每次练习，我都迫不及待地蘸墨挥毫，想要尽快完成作品。可老师却说：“书法之道，不在形似，而在神韵。”当时我并不明白这句话的意思，直到那次难忘的经历，才让我真正领悟到书法中的“三昧”。 那是一个闷热的午后，我正为即将到来的书法比赛加紧练习。汗水顺着脸颊滑落，我却浑然不觉，只顾着反复临摹《兰亭序》。可是越写越急躁，字迹也变得歪歪扭扭。老师走过来轻轻按住我的手腕：“停一停，你的心乱了。” 我这才发现，自己的呼吸急促，握笔的手也在微微发抖。老师让我放下毛笔，先静坐片刻。“写字如做人，心不静，字就不正。”他指着窗外的一株竹子说：“你看那竹子，看似静止，实则内里有节。写字也要有这样的定力。” 按照老师的指导，我调整呼吸，让心情平静下来。神奇的是，当我再次提笔时，竟感觉笔下的墨迹有了生命。每一笔都仿佛在呼吸，每一画都带着韵律。原来，书法的“三昧”不在于追求表面的完美，而在于心手合一的状态。 这次经历让我明白，很多事情都是这样。就像解数学题时，与其急着套公式，不如先理解题意；背诵课文时，死记硬背不如体会文字背后的情感。这些看似简单的道理，却蕴含着深刻的智慧。 现在，每当我感到浮躁时，就会想起那个闷热的下午。老师的话犹在耳边：“万事万物都有其'三昧'，关键在于用心体会。”确实，无论是学习还是生活，唯有静下心来，才能触摸到其中的精髓。这大概就是古人所说的“宁静致远”吧。 领悟“三昧”的过程，就像是拨开迷雾见月明。当我们放下急躁，专注于当下，那些看似复杂的事情，往往就会呈现出最本真的模样。这或许就是成长中最宝贵的收获。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“个中三味”要求写出在成长或做事过程中领悟到的独特体会。“三味”可理解为三个层次、三种境界或三种感悟，需要体现由浅入深的认识过程。从初中生视角出发，可从三个方向立意：1.学习某种技能的三重境界，如学书法从“形似”到“神似”再到“创变”；2.成长过程中的三种体悟，如面对挫折从“逃避”到“应对”再到“感恩”；3.日常生活中的三重发现，如观察自然从“表象”到“规律”再到“哲理”。立意要避免简单罗列三点，而应体现认知的递进性，如学琴从技术练习到情感表达再到生命共鸣的过程。最佳立意应当小中见大，通过具体经历展现“三味”的层次感，如养花过程中“培育之勤”“等待之静”“绽放之喜”的三重体悟。 二、选材构思。选材建议聚焦一项持续性的活动，便于展现阶段性的感悟：1.技艺类（书法、围棋、篮球等），如围棋从“计较得失”到“大局观”再到“棋如人生”；2.自然观察（种植、养宠、观星等），如种向日葵经历“破土之惊”“追光之韧”“结实之悟”；3.生活实践（烹饪、手工、志愿服务等），如学包饺子体会“形似之难”“火候之妙”“分享之乐”。结构可采用时间脉络：初始阶段（求形求快）——深入阶段（发现问题）——升华阶段（领悟真谛），每个阶段配以典型细节，如书法练习从描红手抖到临帖忘时再到创作自如。描写要突出感官体验：墨汁的浓淡、琴弦的振动、面团的手感等。可借鉴古文“三境界说”或“看山是山”的思维模型，但要用生活化语言表达，如将琴艺三味形容为“手指知道——心里知道——忘记知道”。结尾宜自然升华，避免强行拔高，可通过某个瞬间的顿悟（如看到自己第一批书法作品从稚拙到成熟）来暗示成长。注意选择真实经历，细节要具体可感。 8.【2025年北京市丰台区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京，从古老的胡同、四合院到林立的高楼大厦，从传统的戏曲艺术到时尚的潮流文化，从经典的烤鸭、炸酱面到多元的国际美食…这些都散发着别样的魅力。以“别样"京”彩”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 别样“京”彩 北京，这座承载着千年历史与现代活力的城市，散发着别样的“京”彩。 走进北京的胡同，仿佛踏入了一条时光隧道。青灰色的砖墙，斑驳的门楼，还有那在胡同口悠闲下棋的老人，都诉说着这座城市古老的故事。四合院里，一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的炸酱面，欢声笑语回荡在小院。传统的戏曲艺术在胡同的小剧场里上演，演员们身着华丽的戏服，唱着悠扬的曲调，一招一式都尽显功底。观众们沉浸其中，为演员的精彩表演鼓掌喝彩。这胡同、四合院与戏曲艺术，构成了北京传统文化的独特风景，是别样“京”彩中厚重而深沉的一笔。 然而，北京并非只有传统的韵味。走出胡同，映入眼帘的是林立的高楼大厦，它们如钢铁巨人般矗立在城市之中。时尚的潮流文化在这里蓬勃发展，街头巷尾的年轻人穿着个性十足的服装，展现着独特的时尚品味。各种艺术展览、音乐会、时尚秀在这里轮番上演，为这座城市注入了新的活力。国际美食餐厅里，人们品尝着来自世界各地的佳肴，感受着多元文化的交融。这高楼大厦、潮流文化与国际美食，又展现了北京现代都市的别样魅力，是别样“京”彩中时尚而多元的一面。 北京的别样“京”彩，还在于它对传统与现代的完美融合。在古老的故宫旁，现代化的建筑与之相映成趣；在传统的京剧舞台上，也不乏创新的表演形式。这种融合，让北京既有历史的底蕴，又有现代的活力，既有传统的坚守，又有创新的勇气。 我爱这座城市，爱它的别样“京”彩。它如同一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都描绘着这座城市的独特魅力，让我深深陶醉其中。 【解析】 此题考查对城市文化特色的观察与感悟能力，以及通过不同场景展现城市魅力的写作技巧。 文章以“别样‘京’彩”为题，开篇点明北京兼具历史与现代活力。接着分别从传统与现代两个层面进行描述，传统方面选取胡同、四合院、戏曲艺术等体现北京古老韵味；现代方面描绘高楼大厦、潮流文化、国际美食等展现北京现代都市魅力。同时指出北京对传统与现代的完美融合，最后表达对这座城市的热爱，结构清晰，内容丰富，紧扣题目。 题目理解：“别样‘京’彩”中，“京”明确指向北京，“别样”强调独特、与众不同，“彩”寓意着精彩、魅力。整体意思是展现北京独特而精彩的魅力。考生需要深入挖掘北京在文化、建筑、美食等多方面的特色，突出其区别于其他城市的独特之处。 关键要点：把握“别样”这一核心，不能泛泛而谈北京的普通特点，要找到那些能体现北京独特魅力的元素进行阐述。 立意 核心立意：通过描绘北京传统与现代的不同面貌，展现北京独特的文化魅力和城市活力，表达对北京这座城市的热爱与赞美之情。 立意深度：不仅仅停留在对北京表面现象的描述，而是深入挖掘北京在历史传承与现代发展中的融合与创新，体现出对城市文化的深刻理解和感悟。 选材 传统元素：选取胡同、四合院、传统戏曲艺术、炸酱面等具有代表性的传统元素。胡同和四合院是北京传统居住文化的象征，承载着老北京人的生活方式和情感记忆；传统戏曲艺术如京剧，是中国文化的瑰宝，在北京有着深厚的群众基础；炸酱面则是北京传统美食的代表，体现了北京人的饮食文化。 现代元素：选择高楼大厦、时尚潮流文化、国际美食等现代元素。高楼大厦展现了北京作为现代化大都市的繁华与活力；时尚潮流文化反映了北京年轻人的生活方式和审美追求；国际美食的引入则体现了北京的开放与包容。 选材原则：所选材料要具有典型性和代表性，能够全面、真实地反映北京的传统与现代特色，同时要注意材料之间的对比与呼应，突出“别样”这一主题。 构思 结构布局：采用总分总的结构。开头点明北京兼具历史与现代活力，引出下文对北京不同方面魅力的阐述；中间分别从传统和现代两个层面进行具体描述，先写传统元素，再写现代元素，最后强调两者融合；结尾总结全文，表达对北京的热爱之情。 层次安排：在描述传统和现代元素时，要注意层次分明。例如在描述传统元素时，可以从建筑、文化、美食等方面依次展开；描述现代元素时，也可以从建筑、文化、美食等角度进行阐述，但要注意与传统元素的区分和对比。 过渡衔接：在从传统元素过渡到现代元素时，要使用恰当的过渡语句，使文章衔接自然流畅。如“然而，北京并非只有传统的韵味”，既承接上文对传统元素的描述，又引出下文对现代元素的介绍。 文体 文体选择：适合写成散文。散文具有形散神聚的特点，能够自由地表达作者的情感和思想。本文通过对北京不同场景和元素的描写，抒发了对北京的热爱之情，符合散文的文体特征。 语言风格：语言要优美、生动，富有感染力。可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。例如“走进北京的胡同，仿佛踏入了一条时光隧道”，运用比喻的手法，形象地写出了胡同的历史感和神秘感。 （2）生活里，互动随处可见。家庭中情感沟通，课堂里思维交锋，社会上观点碰撞。AI兴起后，更拓宽了互动边界，带来全新体验。以“互动”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文 互动 互动，是生活中不可或缺的旋律，它让我们的生活变得丰富多彩。 在家庭中，互动是情感的桥梁。每天晚上，一家人围坐在餐桌旁，分享着一天的见闻与感受。父母会耐心倾听孩子的烦恼，给予鼓励与支持；孩子也会关心父母的健康，为他们捶捶背、倒杯水。这种温馨的互动，让家庭充满了爱与温暖。记得有一次，我因为考试失利而心情低落，父母没有责备我，而是和我一起分析错题，鼓励我下次努力。在他们的互动中，我感受到了无尽的力量，也更加坚定了前进的信心。 课堂上，互动是思维的碰撞。老师提出问题，同学们积极思考、踊跃发言。不同的观点在这里交织，激发出智慧的火花。在一次关于历史事件的讨论中，同学们各抒己见，有的从政治角度分析，有的从经济角度探讨，还有的从文化角度解读。通过这种互动，我们不仅加深了对知识的理解，还拓宽了视野，培养了独立思考的能力。 社会上，互动是观点的交流。各种社交媒体平台为人们提供了表达自己观点的机会。人们可以就社会热点问题展开讨论，分享自己的看法和见解。这种互动让不同的声音被听到，促进了社会的进步和发展。 而随着AI的兴起，互动的边界被进一步拓宽。AI助手可以随时为我们解答问题，提供个性化的服务；智能机器人可以陪伴老人、孩子，和他们进行有趣的对话。这种全新的互动体验，让我们的生活更加便捷、高效。 互动，让我们的生活充满了活力与希望。它让我们在交流中成长，在碰撞中进步。让我们珍惜每一次互动的机会，用心去感受其中的美好。 【解析】 此题考查对生活中互动现象的观察与思考能力，以及围绕主题从不同角度展开论述的写作方法。文章以“互动”为题，开篇强调互动在生活中的重要性。然后从家庭、课堂、社会三个常见场景入手，阐述互动在这些场景中的表现形式及意义，如家庭中互动是情感桥梁，课堂中互动是思维碰撞，社会中互动是观点交流。接着提到AI兴起拓宽互动边界带来全新体验。结尾总结互动让生活充满活力希望，呼吁珍惜互动机会，结构完整，内容积极向上，符合题目要求。 解题 题目理解：“互动”指的是人与人、人与物之间相互交流、相互作用的过程。考生需要理解互动的本质和内涵，思考互动在生活中的表现形式和意义。 关键要点：要明确互动的主体和对象，以及互动的方式和效果，不能仅仅停留在对互动现象的简单描述，要深入分析互动背后的原因和价值。 立意 核心立意：阐述互动在生活中的重要性，强调互动对个人成长、家庭和谐、社会进步的积极影响，呼吁人们珍惜互动机会，积极参与互动。 立意深度：可以从不同层面探讨互动的意义，如家庭中的情感互动能增进亲情，课堂上的思维互动能促进学习，社会上的观点互动能推动社会进步等，体现出对互动价值的深刻认识。 选材 家庭场景：选取家庭中父母与孩子之间的情感沟通事例，如父母倾听孩子的烦恼、给予鼓励支持，孩子关心父母的健康等，体现家庭互动的温暖和重要性。 课堂场景：选择课堂上师生之间、同学之间的思维交锋事例，如讨论历史事件时不同观点的碰撞，展现课堂互动对思维发展和知识理解的促进作用。 社会场景：列举社交媒体上人们对社会热点问题的讨论，以及AI兴起后带来的新互动体验，如AI助手解答问题、智能机器人陪伴交流等，说明社会互动的广泛性和创新性。 选材原则：所选材料要具有真实性和典型性，能够反映不同场景下互动的特点和作用，同时要注意材料的多样性和全面性，涵盖家庭、课堂、社会等多个领域。 构思 结构布局：采用总分总的结构。开头点明互动在生活中的重要性，引出下文对不同场景下互动的阐述；中间分别从家庭、课堂、社会三个场景进行具体描述，分析互动在这些场景中的表现形式和意义；结尾总结全文，呼吁人们珍惜互动机会，用心感受互动的美好。 层次安排：在描述不同场景的互动时，要注意层次清晰。可以先介绍场景，再描述互动的具体事例，最后分析互动的意义和价值。例如在描述家庭互动时，先说明家庭是情感沟通的重要场所，然后讲述父母与孩子之间的互动事例，最后阐述这种互动对家庭和谐的作用。 过渡衔接：在从家庭场景过渡到课堂场景、从课堂场景过渡到社会场景时，要使用恰当的过渡语句，使文章结构严谨，逻辑连贯。如“在家庭中，互动是情感的桥梁。而在课堂上，互动则是思维的碰撞”，通过这样的过渡，自然地将读者带入下一个场景的描述。 文体 文体选择：适合写成议论文。议论文能够清晰地表达作者的观点和主张，通过摆事实、讲道理的方式论证互动的重要性。 语言风格：语言要准确、严谨，具有较强的逻辑性。在论证过程中，要使用恰当的论证方法，如举例论证、道理论证等，增强文章的说服力。例如在阐述家庭互动的重要性时，可以列举具体的家庭事例进行举例论证；在说明互动对个人成长的作用时，可以引用相关的心理学理论进行道理论证。 9.【2025年北京市平谷区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）“团团圆圆”是中国人对相聚的温情期盼。它可以是四合院中全家人围坐包饺子的烟火氤氲，是胡同庙会里邻里共赏皮影戏的欢歌笑语；也可以是冬奥会志愿者团队协作的“同心圆”，是国庆庆典上56个民族共舞的团结图景。 请以“团团圆圆”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 团团圆圆 “啪嗒”，一滴汗珠落在面团上，我抬头看见厨房里雾气氤氲。奶奶正麻利地擀着饺子皮，妈妈在调馅料，爸爸负责包饺子，而我这个“小帮手”正笨拙地学着捏花边。除夕夜的团圆饭，是我们家雷打不动的传统。 记得小时候最期待的就是这一刻。奶奶总会变魔术般从围裙口袋里掏出几枚洗得发亮的硬币，“谁吃到包着硬币的饺子，来年就有好运气”。我和堂姐为了找硬币，常常撑得小肚子圆滚滚的。姑姑们笑着说我们像两只贪吃的小猪，爷爷则摸着胡子说：“能吃是福，团圆更是福。” 今年有些不同。大伯一家因为疫情不能回来，餐桌上空了几个位置。妈妈支起平板电脑，视频里的大伯正在千里之外的厨房包饺子。“咱们这叫‘云团圆’！”堂姐在镜头那边举着她包的奇形怪状的饺子。突然，奶奶把一枚硬币塞进我手里的饺子皮：“给你大伯包一个，让他也沾沾福气。” 窗外的烟花次第绽放，映照着每个人脸上温暖的笑容。这一刻我忽然明白，团圆从来不只是围坐在一张桌子旁。就像元宵节的花灯，虽然各自明亮，却能连成一片璀璨的星河；就像冬奥会开幕式上那朵雪花，由无数小雪花共同组成。在这个特别的除夕夜，我们虽然身处两地，心却比往年贴得更近。 电视机里传来春晚的倒计时，我们隔着屏幕举杯。奶奶抹着眼角说：“以前觉得团圆就是要人在跟前，现在懂了，只要心里装着彼此，多远都是团圆。”饺子在锅里翻滚，蒸汽模糊了窗玻璃，却让心里的那份温暖越发清晰。 在这个变化的世界里，不变的是人们对团圆的期盼。无论是四合院里的欢声笑语，还是屏幕两端的温情对视，都是在用不同的方式诠释着同一个主题——团团圆圆，是中国人最朴素也最恒久的幸福。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“团团圆圆”这一题目蕴含着中国人对团聚与和谐的文化追求。审题时需要把握三个层次：一是传统家庭团聚，通过节日习俗展现亲情温暖；二是社区邻里互动，体现人与人之间的情感联结；三是更广义的社会团结，如团队协作、民族团结等新时代内涵。立意应突出“团圆”不仅是物理空间的相聚，更是心灵共鸣的体现。可以从“小团圆”（家庭）到“大团圆”（社会）的递进关系展开，强调在快节奏现代生活中守护团圆精神的重要性。注意避免简单堆砌团圆场景，要挖掘背后的文化内涵与情感价值。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可从校园、家庭或国家社会等方面选材。可选择三个典型场景：除夕夜全家包饺子时，奶奶讲述年轻时集体包饺子的故事，展现团圆方式的变迁；社区中秋晚会，来自五湖四海的邻居分享家乡月饼，体现地域文化的融合；学校运动会上，同学们为了班级荣誉默契配合，演绎青春版的“团团圆圆”。结构上可采用“现在——回忆——感悟”的线索：开篇以准备团圆饭的忙碌场景切入，穿插长辈回忆过去的团圆故事，结尾升华到对团圆文化传承的思考。细节描写要突出“五感”体验，如饺子的香气、皮影戏的锣鼓声、揉面时手上的触感等，让团圆更具画面感。主题上要体现传统与现代的融合，如视频通话让异地亲人“云团圆”，既保留文化内核又赋予新形式。 （2） 北京的每一处文化地标，都藏着时光的密码。它可以是胡同里青石板上的脚印，是天坛古柏间漏下的阳光，是中轴线城楼上的风铃声……这些真实的场景里，有你成长的印记，也有你对文化的感悟。 请将“我在北京____的时光”补充完整，作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。（横线处为北京的一处文化地标或特色场景，如胡同、天坛、金海湖等） 要求： 将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 我在北京胡同的时光 北京的胡同，像是一本厚重的史书，每一页都写满了故事；又似一幅悠长的画卷，每一笔都绘就着岁月的痕迹。而我，曾在胡同的时光里，邂逅了无尽的美好。 儿时的我，常穿梭在胡同曲折的小径间。脚下的青石板路，被岁月打磨得光滑平整，每一道纹理都像是在诉说着过往的故事。阳光肆意地洒在斑驳的院墙上，给那略显陈旧的砖石添上了一层柔和的光晕。我最喜欢在午后，跟着小伙伴们在胡同里嬉戏。我们在狭窄的巷子里你追我赶，笑声如银铃般在四合院间回荡。累了，就随意地坐在门槛上，分享着从家里带来的小零食，天真无邪的笑容绽放在每个人的脸上。 胡同里的生活，充满了烟火气。记忆里，王奶奶总是坐在门口，戴着老花镜，手中的针线在布片间穿梭，为孙子缝补着衣裳。她那布满皱纹的脸，在阳光的照耀下，满是慈祥。李大爷则会在一旁悠闲地摆弄着他的鸟笼，时不时逗弄一下笼中的鸟儿，听着鸟儿清脆的啼鸣，脸上洋溢着满足。邻里之间总是互帮互助，今天张家送李家一碗刚出锅的炸酱面，明天李家给张家端来一盘热气腾腾的饺子。那种淳朴真挚的情谊，在胡同的空气中弥漫着，温暖着每一个人的心。 随着年龄的增长，我对胡同的情感愈发深厚。我开始留意那些古老的门墩，上面精美的雕刻，或是狮子滚绣球，或是喜鹊登梅，无一不展现着传统工匠的精湛技艺。还有那四合院的布局，一砖一瓦，一草一木，都遵循着老祖宗的规矩，体现着中国人对家的理解和对生活的追求。每逢传统节日，胡同里更是热闹非凡。春节时，大红的春联、喜庆的福字，把胡同装点得红红火火；元宵节，大家提着自制的花灯，在胡同里穿梭，宛如一条流动的光河。 如今，城市的发展日新月异，许多胡同在时代的浪潮中悄然变迁。但那些在胡同里度过的时光，如同珍贵的琥珀，永远封存在我的记忆深处。那是我成长的足迹，是我对北京深深眷恋的根源。北京的胡同，不仅是一条条街巷，更是老北京文化的脉络，是连接过去与未来的纽带。我愿将这份美好铭记，让胡同的故事，在岁月的长河中永远流传。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，题目为“我在北京____的时光”，横线处需填写北京的一处文化地标或特色场景。题目核心在于“时光”，强调个人在北京特定场景中的经历与感受。“北京”限定了地域范围，这里丰富的文化地标和特色场景，如胡同、天坛、故宫、鸟巢等，都承载着深厚的历史文化底蕴或现代文明气息。立意方向多元，可以是对传统文化的传承与感悟，如在胡同中感受老北京的生活韵味与传统民俗；也可以是对现代文明的赞叹与思考，像在鸟巢见证体育盛会时对拼搏精神和国家发展的体会。通过回忆在这些地方度过的时光，展现个人成长与对北京文化内涵的理解，传达积极向上的情感态度，如对家乡的热爱、对文化的自豪等。 选材构思：在选材上，要紧密围绕所填的文化地标或特色场景展开。若填写“胡同”，可选取儿时在胡同里跟着长辈逛庙会，看糖人、剪纸等传统手工艺品制作的经历，突出传统文化的魅力；也可写在胡同中与小伙伴玩跳房子、踢毽子等游戏，体现老北京的生活乐趣和邻里间的温情。在构思行文时，可采用倒叙手法，开篇以如今看到胡同的照片或景象引发回忆，然后按照时间顺序依次叙述在胡同里的具体事件，穿插对胡同建筑、风土人情的描写。结尾处升华主题，表达对胡同文化逐渐变迁的感慨，以及对守护这份独特文化记忆的呼吁。若填写“故宫”，可选择参观故宫时被宏伟壮丽的宫殿建筑所震撼的场景，描述红墙黄瓦、飞檐斗拱等细节，展现古代建筑艺术的高超；还能写在故宫举办的文化展览中，对文物背后历史故事的探究。构思上，以游览故宫的行踪为线索，从午门进入，依次描写太和殿、中和殿、保和殿等不同宫殿的所见所感，融入历史典故和传说，使文章内容更丰富。结尾处表达对古代文明的敬仰，以及对传承和弘扬中华优秀传统文化的责任担当。总之，要通过具体的事例和细腻的描写，将个人在特定场景中的时光生动呈现，让读者感受到北京文化地标的独特魅力和深厚内涵。 10.【2025年北京市房山区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）节日，可以是除夕的烟花或中秋的明月，可以是科技馆里的惊喜或运动场上的欢笑，可以是同伴们的团聚或一个人的狂欢……记忆中的节日可以折射出家的温度、文化的根脉与成长的刻度。请以“我的节日”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文 （一）我的节日 在我的记忆长河中，节日如璀璨星辰，点缀着生活的夜空。而春节，无疑是最为耀眼的那颗，它承载着家的温暖、文化的传承与成长的印记，是我心中无可替代的“我的节日”。 小时候，春节是满心的期待与欢喜。一进入腊月，年味便像调皮的精灵，悄悄钻进大街小巷。我和小伙伴们掰着手指头数日子，盼着过年能穿新衣、吃美食、收压岁钱。 腊月二十三，是传统的祭灶日。奶奶会早早地准备好糖果、清水、料豆等祭品，口中念念有词：“上天言好事，回宫降吉祥。”我虽不太懂其中深意，但看着奶奶虔诚的模样，也觉得这仪式神秘而有趣。 除夕那天，全家人都忙碌起来。爸爸贴春联，我帮忙递胶水，看着那红彤彤的春联贴上门框，仿佛给家披上了一件喜庆的新衣。妈妈在厨房里张罗着年夜饭，各种美食的香气弥漫在屋子里，引得我直流口水。傍晚时分，一家人围坐在餐桌旁，吃着丰盛的年夜饭，看着春晚，欢声笑语回荡在房间里。那一刻，我感受到了家的温暖与幸福，也明白了春节的意义——团圆。 大年初一，穿上新衣的我，跟着父母去拜年。每到一家，都会收到长辈们的祝福和压岁钱。我甜甜地说着吉祥话，心里乐开了花。走在街头巷尾，处处张灯结彩，人们脸上洋溢着笑容，互相道着新年好。那热闹的氛围，让我感受到了浓浓的年味和传统文化的魅力。 随着年龄的增长，我对春节有了更深的理解。它不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承。从祭灶、贴春联到守岁、拜年，每一个习俗都蕴含着古人的智慧和对美好生活的向往。在这个快节奏的时代，春节就像一根纽带，将我们与传统文化紧紧相连，让我们不忘自己的根。 如今，春节又至。我依然会和家人一起贴春联、包饺子、看春晚。虽然形式或许没有太大变化，但我的心态却有所不同。我不再只关注新衣、美食和压岁钱，而是更加珍惜与家人相处的时光，用心感受那份浓浓的亲情。我也明白了，无论未来走到哪里，春节永远是我心中的牵挂，是家的方向。 春节，这个属于我的节日，它见证了我的成长，承载了我的回忆，更让我在喧嚣的世界中，找到了心灵的归宿。愿每一个春节，都能如此温暖，如此美好。 （二）我的节日 我的节日，是科技馆里那束照亮未知的光。 那年春节，父母带我去科技馆参加“未来工程师”挑战赛。展厅内，机器人手臂的精准操作、3D打印的奇妙造型让我目不暇接，但最令我震撼的是“太空探索”展区——巨大的火星模型旁，孩子们正用编程软件操控模拟探测器。那一刻，我仿佛触摸到了星辰大海的召唤。 挑战赛要求用废旧材料制作“火星基地”。我带领团队设计了一个可折叠的太阳能穹顶，却在调试时遭遇电路故障。时间一分一秒流逝，我的手心沁出冷汗。突然，父亲蹲下身，用螺丝刀轻轻调整电阻：“你看，电路就像家庭，每个元件都要找到自己的位置。”这句话如闪电般劈开迷雾。我们重新连接线路，当穹顶缓缓展开时，全场掌声雷动。 那天，科技馆的灯光比春节烟花更璀璨。我明白了，真正的节日不是被动接受的传统，而是主动创造的奇迹。从那以后，每年生日我都会去科技馆，用新学的知识挑战更复杂的项目。那些在展厅里度过的日夜，成了我心中最独特的“节日”。 【解析】 一、解题：破题与核心要求 1. 题目关键词 “我的节日”：强调个人化体验，需突出“我”与节日的独特关联，避免泛泛而谈。 “节日”：广义化定义，既包含传统民俗节日（如春节、中秋），也涵盖个人专属的“精神节日”（如运动夺冠日、科技突破日）。 “折射”：要求通过节日展现深层主题（如家庭、文化、成长），需避免表面化描写。 2. 隐性要求 文体灵活性：虽不限文体，但需根据选材确定最佳形式（如记叙文、散文、议论文）。 字数与规范：600-800字，需控制详略，避免冗长或简略。 价值观导向：内容需积极向上，体现对节日的正面理解与情感升华。 二、立意：主题深度与价值挖掘 1. 核心立意方向 家庭温度：通过节日中家人互动（如包饺子、守岁），展现亲情羁绊。 文化根脉：以传统节日为载体，分析习俗背后的文化意义（如中秋团圆的文化象征）。 成长刻度：将节日作为个人成长的里程碑（如第一次主持家庭春节、独立策划生日派对）。 创新视角：突破传统定义，将科技探索、运动竞技等个人成就视为“节日”。 2. 立意升级技巧 小切口大主题：如通过“一次家庭科技馆之旅”折射科技文化传承。 对比与反思：对比传统春节与现代科技节日，思考文化变迁中的坚守与创新。 象征与隐喻：将“节日烟花”象征为“生命绽放”，深化主题。 三、构思：结构布局与逻辑推进 1. 经典结构示例 “总-分-总”模式： 开头点题（如“我的节日，是科技馆里那束照亮未知的光”）。 中间分述（科技馆探索过程、团队协作、知识收获）。 结尾升华（科技探索成为个人成长的“精神节日”）。 “时间线”模式： 童年春节的“守岁仪式”→少年中秋的“独自观月”→成年后创造的“个人节日”（如完成马拉松）。 2. 逻辑推进要点 情感递进：从“期待”到“体验”再到“感悟”，层层深入。 线索串联：以“物品”（如灯笼、奖牌）或“场景”（如家庭餐桌、科技馆展厅）为线索贯穿全文。 矛盾与解决：如“传统与现代冲突”（如家人反对科技馆庆生），通过沟通化解矛盾，深化主题。 四、选材：典型性与新颖性 1. 传统选材优化 春节：避免“贴春联、吃饺子”的俗套，聚焦“家庭春晚策划”“祖辈故事传承”等细节。 中秋：通过“独自赏月”引发对“孤独与成长”的思考，或以“月饼制作”体现文化传承。 2. 创新选材突破 个人成就节日： 运动类：完成马拉松后的“自我庆功日”。 艺术类：首次画展开幕日、音乐会演出日。 学术类：论文获奖日、发明专利日。 社会事件节日： 参与公益活动后的“志愿者纪念日”。 见证城市重大建设（如新桥通车）的“城市节日”。 3. 选材避坑指南 避免“流水账”：如简单罗列春节习俗，需聚焦一个核心事件展开。 拒绝“虚假感”：如虚构不合理的科技探索经历，需基于真实体验或合理想象。 警惕“宏大叙事”：如将“国庆节”直接作为“我的节日”，需通过个人视角切入（如参与国庆游行筹备）。 五、创新：形式与表达突破 1. 文体创新 书信体：以“给未来自己的一封信”形式，回顾节日中的成长。 日记体：记录三天不同节日（如除夕、生日、科技竞赛日）的感悟。 访谈体：通过采访家人、朋友，展现不同人对“节日”的理解。 2. 表达创新 多感官描写：如“科技馆里的惊喜”通过“触觉（展品温度）、听觉（讲解声）、视觉（光影效果）”立体呈现。 隐喻与象征：将“烟花”比喻为“短暂而绚烂的梦想”，将“明月”象征为“永恒的思念”。 文化融合：在传统节日中加入现代元素（如用VR技术体验中秋传说），体现时代性。 3. 结构创新 蒙太奇手法：并列呈现“春节团圆饭”“科技馆实验成功”“运动场夺冠”三个场景，共同诠释“我的节日”。 倒叙与插叙：先写“节日的喜悦”，再回溯“准备过程的艰辛”，增强叙事张力。 （2）请把“那条 的路”补充完整，作为题目，写一篇作文。讲述你与某条“路”相关的故事。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 那条通往心灵的路 那条通往心灵的路，藏在老城区的巷弄深处。它不是柏油大道，也不是石板小径，而是一条由青苔、碎瓦和斑驳树影铺就的“无形之路”。它曾连接我与外婆的旧时光，如今，却成了我通往内心宁静的归途。 小时候，我最怕去外婆家。那片老城区像迷宫，青砖墙上的裂缝像老人干枯的手，巷子里飘着潮湿的霉味。每次路过那口废弃的井，外婆总会说：“别怕，井里有星星。”我半信半疑，直到某个夏夜，她带我蹲在井边。月光洒进井口，水面真的浮起细碎的银光，像无数颗星星在眨眼。外婆说：“孩子，有些路看着黑，但只要心里有光，就能找到方向。” 后来，外婆病了。我独自穿过巷弄去医院，发现那些曾让我恐惧的裂缝和霉味，竟成了最熟悉的风景。我学会在井边等月光，在墙角找四叶草，在拐角处和卖糖人的阿婆打招呼。原来，那条“可怕”的路，早已通向我的心灵——它教会我，恐惧源于陌生，而熟悉能生勇气。 去年，老城区拆迁。我最后一次走过那条路，青苔被铲车碾碎，碎瓦埋进尘土。可当我蹲在废墟旁，闭上眼，竟又看到井里的星光。那一刻我明白，真正的“路”不在脚下，而在心里。外婆的话像一颗种子，在我心里长成了路：无论外界如何变迁，只要心中有光，就能在黑暗中找到通往心灵的归途。 如今，每当我迷茫时，总会想起那条路。它提醒我，真正的成长不是征服世界，而是学会与自己的恐惧和解，在心灵深处修一条永远明亮的星光之路。 【解析】 一、半命题作文的特点 1. 限制与开放并存 前半句“那条”限定了写作对象为一条具体的路，需聚焦单一路段展开叙事，避免多条路杂糅。 后半句空白处提供创作自由，可补充形容词（如“洒满星光”“坑洼不平”）、名词（如“童年”“梦想”）、动词短语（如“通往希望”“布满荆棘”）等，赋予题目个性化。 2. 虚实结合的双重可能 写实：以现实中的道路（如故乡小路、校园林荫道）为载体，记录与之相关的人与事。 想象：将“路”隐喻为人生道路、精神旅程，通过虚构情节表达成长感悟。 3. 立意导向明确 题目隐含叙事性与情感性要求，需通过具体事件展现“路”与“我”的关联，传递积极价值观（如坚持、感恩、希望）。 二、解析：如何补题与写作 1. 补题技巧 具象化补题：如“通往心灵”“布满荆棘”“洒满星光”，将抽象情感具象化为路的特征。 矛盾化补题：如“那条不想走的路”“那条回不去的路”，通过矛盾引发读者兴趣。 隐喻化补题：如“那条通往春天的路”“那条穿越孤独的路”，用季节或情感隐喻路的象征意义。 2. 选材与立意 写实类： 故乡之路：通过“老路变迁”表达对童年或亲人的怀念（如范文）。 求学之路：记录“深夜台灯下的奋斗”或“考试失利后的坚持”，将书桌前的时光喻为“路”。 想象类： 未来之路：虚构“穿越时空的路”，遇见未来的自己，传递坚持梦想的主题。 自然之路：以“森林中的小径”为背景，通过与动物的互动，表达对生命的敬畏。 3. 结构与表达 双线结构：明线为现实中的路，暗线为内心成长（如范文从“怕路”到“懂路”）。 细节描写：用“青苔的触感”“井里的星光”等感官描写增强画面感。 象征手法：将“路”与“人生阶段”对应（如“坑洼象征挫折”“平坦象征成功”）。 4. 避坑指南 避免“空洞抒情”：需通过具体事件（如“与外婆的对话”“独自去医院”）承载情感。 警惕“标题党”：补题需与内容紧密关联，如“通往心灵的路”需对应内心成长事件。 控制“虚构度”：想象类作文需基于合理逻辑（如“穿越时空”需有触发机制）。 三、总结：半命题作文的“补题-立意-叙事”三步法 1. 补题：用形容词、名词或短语精准概括“路”的特征，赋予题目独特性。 2. 立意：将“路”与个人成长、情感体验或社会现象结合，传递积极价值观。 3. 叙事：通过细节、矛盾与象征，展现“路”与“我”的关联，实现“以小见大”。 通过以上方法，考生可在半命题作文中实现个性化表达与深刻立意的统一，写出既有新意又打动人心的佳作。 11.【2025年北京市海淀区中考语文一模试卷】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气中……一地一味，可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度。请以“一地一味”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一地一味 生活是一场盛大的味觉盛宴，每一地都有其独特的味道，在时光中悠悠飘散，串联起历史、地理、人文与情感，等待我们去细细品味。 故乡的老街，是记忆里那一抹醇厚的烟火味。清晨，第一缕阳光洒在青石板路上，街边早餐铺的蒸汽便袅袅升起。油条在油锅里滋滋作响，炸得金黄酥脆；豆浆在锅里咕嘟咕嘟翻滚，散发着浓郁的豆香。邻里们围坐在小桌旁，一边吃着早餐，一边拉着家常，笑声在空气中回荡。午后，老茶馆里坐满了人，一壶清茶，几盘点心，人们在这里谈天说地，从家长里短聊到国家大事。那浓浓的茶香与烟火气交织在一起，构成了故乡老街独有的味道，温暖而又亲切，让人感受到生活的踏实与安稳。 而那座繁华的都市，则是充满活力与激情的现代之味。高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，车水马龙的街道上，人们行色匆匆。地铁站里，人们带着梦想与希望穿梭其中，仿佛在追逐着未来的脚步。商场里，琳琅满目的商品让人目不暇接，时尚的气息扑面而来。夜晚，霓虹灯闪烁，酒吧里音乐震耳欲聋，年轻人尽情释放着自己的活力。这座城市就像一个巨大的舞台，每个人都在这里演绎着自己的故事，那快节奏的生活与无限的可能，构成了都市独特的味道，让人感受到时代的脉搏与前进的力量。 校园，则是青春与梦想的味道。清晨，阳光洒在操场上，同学们迈着整齐的步伐跑步，口号声嘹亮。教室里，书声琅琅，同学们在知识的海洋里遨游。课堂上，老师们激情澎湃地讲解着知识，同学们积极思考，踊跃发言。课间休息时，操场上充满了欢声笑语，同学们在篮球场上挥洒着汗水，在花坛边分享着彼此的小秘密。那充满朝气的面孔、对未来的憧憬，构成了校园独有的味道，让人感受到青春的美好与无限的可能。 一地一味，每一地都有其独特的魅力与温度。我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度，感受着生活的丰富多彩。让我们用心去感受每一地的味道，珍惜这些美好的瞬间，让生活在这独特的味道中绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意：“一地一味”中，“一地”明确了地点范畴，可大到一座城市、一片地域，小至一条街道、一个村落；“一味”并非单纯指食物的味道，更象征着此地独特的文化、氛围、情感等抽象之味。立意上，要通过描述“一地”的特色“一味”，展现此地独有的精神风貌、历史底蕴与人文情怀，表达对这片土地的热爱与赞美，引发读者对地域文化的思考。 选材构思：城市文化：以家乡城市为例，选取城市地标建筑，如古老城墙，它历经岁月沉淀，散发着历史韵味；还有热闹的夜市，美食的香气与人们的欢声笑语交织，体现城市的烟火气与活力。乡村风情：描绘乡村的田野，泥土芬芳与庄稼生长的气息，展现乡村的质朴与宁静；讲述乡村的传统节日，如丰收节，人们载歌载舞，传递着对土地的感恩与对生活的热爱。校园记忆：聚焦校园，教室里的书墨香，运动场上的拼搏汗水味，师生间的温暖情谊，共同构成校园独特的味道，记录着青春的成长与梦想。 （2）请以“奔向你”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 奔向你 在青春的赛道上，我如一位无畏的行者，怀揣着炽热的梦想，义无反顾地奔向你——那片充满无限可能的未来。 小时候，你是电视里科学家们探索宇宙奥秘的神奇场景，是书本上艺术家们笔下栩栩如生的画卷。那时的我，眼中闪烁着好奇与憧憬，梦想着有一天能像他们一样，在自己热爱的领域里发光发热。于是，我像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的花丛中忙碌穿梭，汲取着每一滴甘甜的养分。课堂上，我全神贯注，不放过老师讲的每一个知识点；课后，我沉浸在书海，与古今中外的智者对话，拓宽自己的视野。 随着年龄的增长，学习的压力如潮水般涌来，一次次的考试失利，如同一记记重锤，敲打着我的信心。我开始迷茫，开始怀疑自己是否还能奔向你。那些日子，我在黑暗中徘徊，找不到前行的方向。 直到有一天，我看到了那些成功人士的奋斗历程。他们也曾遭遇挫折，也曾陷入困境，但他们从未放弃，始终坚定地朝着目标前进。他们的故事如同一束光，照亮了我前行的道路。我告诉自己，不能轻易放弃，我要重新振作起来，继续奔向你。 于是，我调整了学习方法，制定了详细的学习计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便起床背诵单词、朗读课文；夜晚，当城市陷入沉睡，我还在台灯下与难题较量。遇到困难时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每一次的进步，都让我离你更近一步；每一次的挫折，都成为我成长的垫脚石。 如今，我依然在奔向你的道路上奋力前行。虽然前方的路还很长，还会有许多未知的挑战等待着我，但我已不再害怕。因为我知道，每一次的努力都不会白费，每一滴汗水都会浇灌出成功的花朵。 我坚信，在未来的某一天，我一定会站在你的面前，微笑着对你说：“我来了！” 【解析】 本题考查命题作文。审题立意：“奔向你”是一个具有动态感和情感张力的题目，重点在于“奔向”的动作和“你”的指向。“奔向”体现了一种主动、积极、急切的态度，暗示着为实现目标、靠近某人或某物所付出的努力。“你”可以是具体的人，如亲人、朋友、偶像；也可以是抽象的事物，如梦想、理想、温暖、希望等。立意上，可围绕追求梦想、向往美好、表达情感等积极向上的主题展开，强调在奔向目标过程中的坚持、勇气和成长。 选材构思：写人：若“你”是亲人，可写自己为了能与家人团聚，克服重重困难奔向他们的故事，体现亲情的珍贵；若“你”是朋友，可讲述在友谊出现危机时，自己努力奔向对方，修复关系的经历，突出友谊的包容与坚韧。写物：若“你”是梦想，可选取自己为了实现梦想，在学习、生活中不断努力、拼搏的事例，如参加竞赛、克服学习难题等，展现追求梦想的执着。写抽象事物：若“你”是温暖，可描述自己在困境中，努力寻找温暖、感受温暖，最终获得力量重新出发的过程，表达对温暖的渴望和珍惜。 12.【2025年北京市西城区中考一模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）当一缕阳光穿过树叶，当一行文字跳入眼睛，当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好？这就是诗意在我们身边的闪现。请以“ 中有诗意”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 平凡中有诗意 晨光透过纱窗，在餐桌上洒下碎金。母亲将白瓷碗轻轻推到我面前，清粥腾起的热气里晃动着细碎的葱花。这便是诗意最初的形状——无需刻意寻觅，平凡的日子里处处生长着诗意的嫩芽。 父亲修补旧书的模样总让我驻足。他戴着老花镜，用细毛笔蘸着米浆，将泛黄的书页一页页粘合。古籍的霉味混着浆糊的清香，在书房织成一张温柔的网。破损的《千家诗》在他手中重获新生，斑驳的字迹里藏着百年前的月光。原来修补时光的耐心，本就是一首流淌的诗。 记得深秋值日时，我和同桌清扫银杏大道。金黄的落叶在竹帚下沙沙作响，像大地写给天空的书信。我们突发奇想把落叶堆成爱心形状，路过的老师举起手机记录时，一片银杏恰好飘落在镜头前。后来那张照片在校园展览，说明卡上写着：“青春与秋天共舞的十四行诗。” 雨夜路过教师办公室，暖黄的台灯映着王老师批改作文的身影。红笔在纸页上游走，勾画出少年们稚嫩的心事。窗玻璃上的雨珠折射着光晕，将她的侧影拓印成水墨剪影。这静默的守候里，藏着比批语更动人的诗篇。 放学路上常遇见卖烤红薯的老伯。黝黑的手从铁桶里掏出滚烫的红薯，撕开焦脆的外皮，甜香便裹着白气涌出来。寒风中接过这份温暖，看晚霞把他的皱纹染成金红色，忽然明白：生活馈赠的诗句，往往写在最质朴的烟火里。 当暮色漫过教室窗台，粉笔灰在夕阳中起起落落。某个瞬间我突然懂得，诗意不是缥缈的云霞，而是屋檐下燕子衔来的春泥，是自行车铃叮咚掠过的街巷，是母亲鬓角新生的一根白发——所有平凡的光芒，都在等待被发现的眼睛。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。本次以“ 中有诗意”为题，写一篇作文。首先了解“诗意”的含义，是“用一种艺术的方式，对于现实或想象的描述与自我感受的表达”，这体现的是作者要从日常生活中善于发现美，领会美的生活。其次，写作时要先将题目补充完成，补充的内容可包括校园生活、自然景象、家庭温暖等学生比较熟悉的生活场景。可填写这个一个具体的场景或事物，比如“平凡”“角落”“四季”等等。然后通过描述这个场景中的细节，来展现其中的诗意。表现青少年发现美，追求美的积极情感。 选材构思。本文应写成记叙文。生活中有许多诗意的画面，写作时可通过日常生活中的小事来体现诗意，比如妈妈煮粥、同学帮助、老师批改作业等，通过一些常见的生活场景进行细致的描写，体现平凡中的美好。写作时可开头可以点题，说明诗意存在于平凡中。中间分几个段落，每个段落讲述一个具体的事例，比如家庭、学校、自然中的例子。每个事例都要有细节描写，比如视觉、听觉、嗅觉等感官描写，让文字更生动。结尾部分总结，强调只要用心体会，平凡中处处有诗意，呼应开头，升华主题。 还要注意语言风格，要简洁优美，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。 （2）请以“通”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 通 巷子口的王爷爷总爱说：“一通百通。”小时候我不懂这句话的意思，直到那个雨天，我才真正明白“通”字的奥妙。 那是初三上学期的一个傍晚，天空突然下起了倾盆大雨。我站在教学楼的屋檐下，望着如注的雨帘发愁。这时，一把墨绿色的伞突然出现在我头顶。“一起走吧，我送你到公交站。”是同班的李晓明，一个平时很少说话的男生。 我们并肩走在雨中，伞不算大，他刻意把伞往我这边倾斜。雨水顺着伞骨滴落，在他右肩上洇开一片深色的痕迹。“你肩膀都湿了。”我小声说。他笑了笑：“没关系，我家就在前面转角。” 就在那个转角处，我看到了一幅意外的画面：李晓明的父亲正拄着拐杖站在一家小小的修车铺前，裤管空荡荡的。李晓明快步走过去，熟练地收起伞，扶住父亲。我这才知道，原来他每天放学都要先去帮父亲看店。 第二天课间，我看见李晓明又在钻研那道困扰他许久的物理题。想起他昨天在雨中的身影，我鼓起勇气走过去：“这道题我可以帮你看看。”他惊讶地抬起头，眼里闪过一丝光亮。我们头碰着头研究题目，终于找到了解题的关键。 从那天起，我和李晓明成了好朋友。我发现他虽然家境不好，但特别乐于助人。班上有同学生病，他总是第一个去帮忙记笔记；值日时，他总会默默多干一些活。渐渐地，班上同学都愿意和他交流，他的成绩也越来越好。 学期末的班会上，班主任让我们分享最感动的事。李晓明站起来说：“感谢大家让我感受到了集体的温暖。以前我总觉得自己和别人之间有堵墙，现在这堵墙通了。”教室里响起热烈的掌声。 现在我终于明白了王爷爷的话。人与人之间的“通”，就像雨水滋润大地，像阳光穿透云层。当我们打开心扉，真诚相待，所有的隔阂都会消融。这种“通”，不仅温暖了别人，也照亮了自己。 在这个世界上，最美好的事莫过于心与心之间的畅通无阻。就像那把墨绿色的伞，虽然简单，却连通了两个少年的心灵。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“通”是一个内涵丰富的字眼，既可指物理空间的贯通（如道路、桥梁），也可喻指思想情感的联通（如理解、共情），更可升华至文明交流、文化融合的层面。立意时应把握“通”的多重意蕴——从具象到抽象，从个人到社会，体现“连接”“理解”“融合”等核心内涵，可从“联通带来发展”“理解促进和谐”“融通创造可能”等角度立意。写作时宜选取具体可感的切入点，通过“小切口”展现“大主题”，体现“通”的价值与意义。 二、思路点拨。若写记叙文，可围绕“从隔阂到相通”的转变展开。例如：开篇设置矛盾（如与家人因代沟冷战、与新同学因误会疏远），通过具体事件（如共同完成某项任务、意外发现彼此的共同点）逐步化解隔阂，最终实现心灵的“通”。重点描写“通”的瞬间（如相视一笑的默契、深夜长谈的和解），通过细节（如奶奶终于学会视频通话时眼角的泪光、跨国笔友寄来的手写信）传递情感。结尾可升华至“通”的深层意义——真正的连接需要主动迈出第一步。若写议论文，可从“通”对个人成长与社会发展的意义切入。论点可分层递进：先论“通”是突破认知边界的钥匙（个人通过阅读、旅行拓宽视野）；再论“通”是文明进步的基石（丝绸之路促进东西方交流、互联网打破信息壁垒）；最后反思“通”的当代价值——在全球化与数字化时代，我们既要追求“通”的便利，也要警惕过度连接带来的浅薄。论据可结合历史（大运河的漕运功能）、科技（5G技术消除沟通延迟）、文化（方言保护与普通话推广的平衡）等多维度展开，强调“通”的本质是建立有温度的连接。 13.【2025年北京市朝阳区中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）请以“尝试”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 尝试 尝试，是黑暗中的一盏明灯，照亮前行的路；尝试，是冬日里的一缕暖阳，给予温暖与力量；尝试，是成长路上的一把钥匙，开启未知的大门。那一次勇敢的尝试，让我收获了自信与成长。 学校即将举办文艺汇演，每个班都要出一个节目。老师在课堂上宣布这个消息时，我心中一动，一直以来，我都对舞蹈有着浓厚的兴趣，却从未有机会在众人面前展示。这次，我渴望能抓住这个机会，尝试登上舞台。 下课后，我鼓起勇气向老师报名参加舞蹈表演。老师有些惊讶地看着我，毕竟我在班里一直是个文静内向的女孩，但很快，老师的眼中露出了鼓励的神情，她微笑着说：“好啊，老师相信你可以的。”那一刻，我既兴奋又紧张，兴奋的是终于有机会实现自己的梦想，紧张的是不知道自己能否胜任。 接下来的日子里，便是紧张的排练。每天放学后，我都会留在舞蹈室，跟着视频一遍又一遍地练习动作。一个简单的旋转动作，我总是掌握不好平衡，一次次地摔倒在地，膝盖和手肘都擦破了皮，火辣辣地疼。但我告诉自己不能放弃，每一次摔倒都是为了下一次更好地站起。我仔细观察视频里舞者的动作细节，反复琢磨，不断调整自己的姿势和力度。 终于，到了演出的那一天。后台里，我的心像揣了只小兔子，砰砰直跳。看着其他班级的同学自信满满地走上舞台，又精彩地完成表演，我的紧张感愈发强烈。这时，老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别紧张，你平时那么努力，一定没问题的。大胆去尝试，享受这个过程。”老师的话如同一颗定心丸，让我渐渐平静下来。 轮到我上台了，我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。音乐响起，我仿佛置身于一个只属于自己的世界，所有的紧张和不安都烟消云散。我尽情地舞动着，每一个动作都充满了力量，每一个眼神都饱含着情感。当最后一个音符落下，全场响起了热烈的掌声。那一刻，我成功了！我成功地完成了这次尝试，战胜了内心的恐惧。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题：“尝试”这一题目，关键词是“尝”，有“试探、经历”之意；“试”则强调了行为上的实践。整体而言，“尝试”意味着去经历未曾做过的事，是一个动态的、具有探索性的过程。题目没有限定尝试的具体内容，给予了考生广阔的写作空间，无论是生活中的小事，如尝试做一道新菜、学习一项新技能；还是精神层面的突破，如尝试克服内心的恐惧、挑战自我极限等，都可以作为写作素材。立意：可以从积极的角度立意，强调尝试带来的成长与收获。通过叙述自己或他人的尝试经历，展现尝试如何让人突破自我、发现新的可能，进而传达出勇于尝试、积极进取的生活态度。比如，通过尝试参加演讲比赛，从最初的胆怯到后来的自信表达，体现尝试对个人心理素质和表达能力的提升；或者尝试学习绘画，在色彩与线条的世界里找到新的兴趣和自我价值，传达尝试能丰富人生体验的立意。构思：可以采用总分总的结构。开头以生动的语言引出“尝试”这一主题，引起读者兴趣。中间部分详细叙述一次或多次尝试的经历，按照事情发展的顺序，将尝试的起因、经过、结果清晰呈现。在叙述过程中，注重细节描写，如人物的心理活动、动作、语言等，以增强文章的感染力。结尾部分总结尝试的意义，升华主题，再次强调勇于尝试的重要性，与开头相呼应，使文章结构完整。 （2）生活中，一本旧书、一件旧校服、一个旧篮球、一张旧照片、一块旧手表、一处旧房子、一位旧友……唤醒了尘封的记忆，牵动着我们的情思。请将“旧 ”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 旧手表，让我铭记时光 在我的抽屉深处，静静地躺着一块旧手表。它早已停止了走动，表盘上的划痕和褪色的表带，都在诉说着岁月的故事。每当看到它，那些被时光尘封的记忆便如潮水般涌来。 这块手表是爷爷送给我的。小时候，爷爷是我最亲近的人。他身材高大，脸上总是挂着和蔼的笑容。每天清晨，爷爷都会戴着这块手表，准时叫我起床，然后带着我去公园散步、玩耍。那时的我，总是紧紧地拉着爷爷的手，仰望着他那慈祥的面容，觉得爷爷就是世界上最厉害的人。 记得有一次，我在学校参加运动会，跑八百米。比赛前，我特别紧张，担心自己跑不好。爷爷似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，把这块手表戴在我的手腕上，说：“孩子，别紧张，就像平时跑步一样。这块表会陪着你，记录下你努力的每一刻。”看着爷爷坚定的眼神，我心中涌起一股力量。比赛开始了，我奋力向前冲去，耳边是同学们的加油声，还有手表那轻微的滴答声，仿佛是爷爷在为我鼓劲。最终，我取得了不错的成绩。那一刻，我激动地扑进爷爷的怀里，爷爷笑着说：“我的乖孙子，真棒！” 然而，时光无情。爷爷的身体渐渐不如从前，最终还是离开了我。那块手表也随着爷爷的离去，被我小心翼翼地收藏起来。 如今，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会拿出这块旧手表。看着它，我仿佛又看到了爷爷那鼓励的眼神，听到了他温暖的话语。它就像一个无声的导师，提醒着我要勇敢面对生活中的挑战，珍惜每一分每一秒。 这块旧手表，不仅仅是一个计时工具，更是爷爷对我深深的爱和期望的象征。它承载着我和爷爷之间那些美好的回忆，让我在成长的道路上，无论遇到多大的风浪，都能坚定地走下去。 时光流转，岁月更迭，但这份由旧手表所牵动的情思，将永远铭刻在我的心中，成为我生命中最珍贵的财富。 【点评】这篇作文围绕“旧手表”展开，情感真挚动人。以手表为线索，回忆与爷爷相处的温馨点滴，如运动会时爷爷的鼓励。借手表象征爷爷的爱与期望，在困难时给予力量。结尾升华主题，表达对手表承载情思的珍视，读来令人动容。 【解析】 本题考查半命题作文。审题：题目为半命题作文，需从“一本旧书、一件旧校服……”等示例中获取灵感补充完整。“旧”是关键限定词，意味着所写之物具有时间沉淀感，承载着过往经历。要围绕此物展开，讲述其唤起的记忆与情思。立意：可通过对旧物的回忆，表达对过去时光的怀念、对亲情友情的珍视、对成长的感悟等。比如旧照片可立意记录美好瞬间，见证成长历程；旧友相关旧物可立意友谊的珍贵与永恒。选材：选旧书，可写它陪伴自己度过童年，书中批注记录成长思考；选旧校服，可回忆校园生活，同学间趣事；选旧篮球，可写与伙伴在球场挥洒汗水的青春岁月。构思：开头点明旧物，引出回忆；中间详细叙述与旧物相关的故事，突出情感；结尾总结感悟，升华主题，表达旧物对自己的意义，如它是时光的见证者，让自己懂得珍惜等。 14.【2025年北京市大兴区中考一模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）请以“停留，为了更好地出发”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 停留，为了更好地出发 刚上初三，我就一头扎进了紧张的学习节奏里。每天的生活被上课、作业、刷题填得满满当当，我像个不知疲倦的机器，连轴转个不停，满心想着一定要考上重点高中。 那天，学校组织了一场拔河比赛。起初，我满心抗拒，觉得这纯粹是浪费时间，还不如多做几道题。可被同学们拉着上了“战场”后，我也只能硬着头皮上。随着裁判一声哨响，比赛开始了。我使出浑身解数，拼命往后拉绳子，可对面的力量实在太强，我们节节败退。这时，队长突然大喊：“大家先别急着用力，调整下呼吸，听我口令再一起拉！”我们听了，赶紧停下手中动作，深吸几口气，重新调整站姿。 再次发力时，奇妙的事情发生了。原本混乱的节奏变得整齐划一，大家的劲儿往一处使，绳子开始慢慢向我们这边移动。“一、二，拉！一、二，拉！”伴随着口号声，我们一鼓作气，成功逆转，赢得了比赛。 这场比赛让我不禁想起小时候学骑自行车。那时候，我总是急于求成，刚学会蹬几下就想骑快，结果一次次摔倒。后来，爸爸告诉我，骑车前要先调整好姿势，遇到困难就停下来，想想问题出在哪，再重新出发。按照爸爸说的做，我很快就学会了骑车。 看着同学们欢呼雀跃的模样，我突然意识到，这段时间我只顾着埋头学习，忽略了太多身边的美好。就像在拔河比赛中，如果一直盲目用力，不懂得暂停调整，就无法取得胜利。学习也一样，一味地拼命赶路，不给自己喘息的机会，不仅效率低下，还会错过沿途的风景。 从那以后，我不再把自己逼得那么紧。课间休息时，我会和同学们聊聊天，放松一下心情；周末也会抽出时间去公园散步，感受大自然的美好。每次停留，都是一次心灵的充电，让我能以更好的状态投入到学习中。 人生是一场漫长的旅程，停留不是退缩，不是放弃，而是为了积蓄力量，整理思绪，以更坚定的步伐、更明确的方向，朝着梦想的彼岸更好地出发 。 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中“停留”并非是停滞不前、消极怠惰，而是主动地暂停脚步，进行反思、沉淀、调整；“更好地出发”则强调通过“停留”这一动作，为未来的前行积蓄力量、找准方向，以更饱满的状态和更明确的目标开启新征程。立意方面，可以从个人成长角度出发，阐述在面对困难挫折时，暂时停留总结经验教训，从而在后续的人生道路上走得更稳更远；也可以从社会发展层面立意，说明一个团体、一个国家在发展进程中适时停留，进行改革调整，以实现更健康、更快速的发展；还能从自然现象中获得启示，如候鸟迁徙途中的停歇，为后续飞行储备能量，体现出“停留”与“出发”的辩证关系，传达积极向上的人生态度。 第二，选材构思。选材上，可以选取自己学习生活中的具体事例。比如在备考重要考试时，遭遇瓶颈期，成绩停滞不前，此时选择暂时停下刷题的脚步，对知识进行系统梳理和总结，分析自己的薄弱环节，调整学习方法，最终在后续的考试中取得优异成绩。也可以选取社会热点事件，如企业在快速扩张后，主动停留进行内部整顿和战略调整，以适应市场变化，实现可持续发展。 构思上，开篇通过一个简短的场景或现象引出“停留，为了更好地出发”这一主题。主体部分详细叙述自己或他人“停留”的具体过程和原因，以及在“停留”期间所做的努力和收获。结尾部分总结全文，再次强调“停留”对于“出发”的重要性，展望未来，表达自己将以更好的姿态重新出发的决心。 （2）老城墙上长出共享书屋，线装书里跃出AR动画，传统太极配上智能手环……老风景与新设施，老物件与新科技，老习惯与新生活，在褶皱的旧时光中，总藏着新生的光芒。 请以“老____里的新发现”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 老茶馆里的新发现 在城市的一角，有一家老茶馆。它静静地立在那里，像一位沉默的老者，见证着岁月的变迁。茶馆的门脸有些陈旧，木质的招牌在风雨的侵蚀下已有些褪色，但那古色古香的韵味却依然吸引着不少人。 我是这家茶馆的常客。每次走进茶馆，那股淡淡的茶香便会扑鼻而来，让人瞬间放松下来。茶馆里摆放着几张老旧的八仙桌和木椅，墙壁上挂着一些年代久远的字画，一切都显得那么古朴。 这天，我像往常一样来到茶馆。刚坐下不久，就发现茶馆里多了一些不一样的东西。每个桌子上都放置了一个小巧的平板电脑，旁边还有一个精致的二维码。我好奇地拿起平板电脑，扫描了二维码，没想到弹出了一个界面，里面是茶馆的详细介绍，包括它的历史、特色茶品以及一些与茶相关的知识。原来，这是茶馆新推出的智能导览系统。 我饶有兴致地浏览着，突然听到一阵悠扬的音乐声。抬头一看，茶馆的角落里设置了一个小型的舞台，几位年轻人正用传统乐器演奏着现代风格的乐曲。他们将古筝、二胡的古典音色与流行音乐的节奏相结合，碰撞出了奇妙的火花。台下的观众们都沉浸其中，不时发出阵阵掌声。 更让我惊喜的是，茶馆还推出了线上预约和外卖服务。顾客可以在手机上提前预订座位，还能点上一份精致的茶点套餐，让茶馆的美味可以送到家门口。这对于忙碌的现代人来说，无疑是一个贴心的服务。 在这个看似一成不变的老茶馆里，我发现了科技与传统融合的魅力。它既保留了那份古老的韵味，又跟上了时代的步伐。老茶馆就像一个桥梁，连接着过去和现在，让传统文化在新时代焕发出了新的活力。 走出茶馆，我不禁感慨，生活中的老事物里总是藏着无限的可能。只要我们用心去发现，就能看到那些在旧时光中闪耀的新生光芒。 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。阅读材料可知，题目中的“老”代表着过去、传统、旧有的事物，它可以是老街、老宅、老手艺等；“新发现”则强调在这些旧事物中发掘出的新鲜、独特的元素。破题点在于找到“老”与“新”的结合点，展现出在传统事物中蕴含的新活力、新价值。立意方面，可以从文化传承角度出发，揭示老事物在新时代焕发出的新魅力，体现传统文化的强大生命力；也可以从社会发展层面立意，反映科技进步、观念更新对老事物的影响，展现时代的变迁；还能从个人成长角度立意，通过在老事物里的新发现，获得新的感悟与启示，实现自我提升。 第二，选材构思。选材上，可以选择具有代表性的老事物。比如老街区，曾经破旧的街道在改造后，融入了创意店铺、智能导览系统等新元素；老手艺，如传统刺绣结合了现代设计理念和科技手段，有了新的市场和发展空间；老照片，通过数字化修复和AR技术，能让照片中的场景“活”起来。构思上，开篇可通过描述老事物的旧模样，引出在其中的新发现，引发读者兴趣。主体部分详细叙述新发现的具体内容，如老街区新的商业形态、老手艺新的制作工艺等，运用描写、叙述等手法，展现“老”与“新”的碰撞。结尾部分深化主题，表达对老事物新发展的赞美，以及对传统文化在新时代传承与创新的思考，让文章具有一定的思想深度。 15.【2025年北京市房山区中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“突围”指突破包围，摆脱困境。当我们身处困境时，顽强的意志或灵活的思维、家人的陪伴或朋友的帮助、自然的启示或书籍的引领……都可能帮助我们突围。请以“突围”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 突围 生活犹如一场漫长的战役，我们总会在不经意间陷入困境，仿佛被无形的枷锁束缚，难以挣脱。而我，也在一次重要的绘画比赛中，遭遇了前所未有的困境，最终凭借着顽强的意志成功突围。 那是一场全市的绘画比赛，我满怀信心地报名参加，渴望能在比赛中一展身手。为了这次比赛，我付出了无数个日夜的努力，精心构思每一个细节，反复打磨每一幅草图。然而，当比赛结果公布的那一刻，我如遭雷击——我落选了。 这个消息如同一把利刃，狠狠地刺痛了我的心。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不是画画的料。那些曾经被我视为宝贝的画具，此刻也仿佛变得无比刺眼。我把自己关在房间里，整天沉浸在失败的痛苦中，不愿与外界交流。 就在我陷入绝望的深渊时，偶然间看到了窗台上那盆被我遗忘的绿萝。它原本生机勃勃，可因我的疏忽，叶子变得枯黄，枝干也耷拉下来。可如今，它却在角落里努力地生长着，新长出的嫩叶翠绿欲滴，充满了生机。那一刻，我仿佛看到了生命的顽强与不屈。 绿萝尚能在困境中努力生长，我又有什么理由放弃呢？我重新振作起来，告诉自己不能就这样被失败打倒。我开始认真分析自己落选的原因，虚心向老师和同学们请教。我不断地练习，从构图到色彩，从线条到细节，每一个环节都力求做到完美。 在接下来的日子里，我每天都会抽出大量的时间来画画。有时候，一幅画要反复修改十几次，直到自己满意为止。虽然过程中充满了艰辛和挫折，但我始终没有放弃。 终于，在又一次绘画比赛中，我凭借着一幅精心创作的作品脱颖而出，获得了一等奖。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中感慨万千。这一次，我成功突围了，突破了自己内心的困境，也证明了自己的实力。 生活不会总是一帆风顺，我们难免会遇到各种困境。但只要我们拥有顽强的意志，就一定能够像那盆绿萝一样，在困境中突围，绽放出属于自己的光彩。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题目“突围”明确了核心动作是突破包围、摆脱困境。关键在于理解“困境”的范畴，它可以是学习上的难题、生活中的挫折、人际关系的困扰等。“突围”的方式多样，顽强的意志能让我们在困境中坚守并找到出路，灵活的思维可助我们另辟蹊径，家人的陪伴给予情感支持，朋友的帮助提供实际助力，自然的启示带来心灵触动，书籍的引领给予智慧启迪。立意上，应强调“突围”带来的成长与蜕变，展现积极向上的精神风貌。 选材构思：若写记叙文，可选取自己考试失利后，在家人鼓励下重新振作，通过努力学习实现成绩提升，完成学习困境的“突围”；或写与朋友闹矛盾，主动沟通化解误会，修复友谊，实现人际关系的“突围”。若写议论文，可列举司马迁受宫刑后发愤著书、贝多芬失聪后创作不朽乐章等事例，论证凭借顽强意志突围困境；也可阐述在科技竞争中，企业凭借创新思维突破技术瓶颈，实现发展“突围”。 （2）这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟。在课间，我们可以竞技，可以游戏，可以谈笑，可以畅想……拿起你心爱的笔，写出你由衷的快乐吧！请以“快乐的课间”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 快乐的课间 这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟，这多出来的五分钟，就像给我们的校园生活施了魔法，让每一个课间都成了充满欢乐的小天地。 “叮铃铃……”清脆的下课铃声响起，仿佛是冲锋的号角，同学们瞬间从课业的“战场”中解放出来，教室里一下子热闹起来。我和几个好友像欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地来到操场。 操场上早已是一片欢乐的海洋。瞧，那边的篮球场上，男生们正进行着一场激烈的篮球赛。他们身姿矫健，运球、传球、投篮，一气呵成。每一个精彩的进球，都会引发一阵热烈的欢呼声和掌声。我虽然不太擅长篮球，但也被这热烈的氛围所感染，在一旁大声地为他们加油助威。 而在操场的一角，一群女生正开心地跳着皮筋。她们轻盈的身姿在皮筋间穿梭，嘴里还念念有词地唱着欢快的歌谣。那灵动的模样，仿佛是一群翩翩起舞的蝴蝶。我也忍不住加入其中，和她们一起感受着这份简单而又纯粹的快乐。 除了这些竞技和游戏，课间也是我们谈笑风生的好时光。我和好友们围坐在一起，分享着彼此的小秘密、小烦恼和小梦想。我们时而开怀大笑，时而陷入沉思，时而互相鼓励。在这轻松愉快的氛围中，我们的友谊也变得更加深厚。 有时候，我还会独自一人静静地坐在操场边的长椅上，仰望着湛蓝的天空，任由思绪飘向远方。我会想象自己变成一只自由的小鸟，在广阔的天空中翱翔；我会想象自己穿越时空，去探索古老而又神秘的文明。在这片刻的畅想中，我仿佛忘记了一切烦恼，心灵得到了前所未有的放松。 十五分钟的课间时光虽然短暂，但它却像一颗璀璨的星星，镶嵌在我们校园生活的天空中，闪耀着快乐的光芒。它让我们在学习之余，能够尽情地释放自己的活力，享受童年的欢乐。 “叮铃铃……”上课铃声再次响起，我们带着满满的快乐和活力，回到了教室，准备迎接新的挑战。而那快乐的课间时光，将永远留在我的记忆深处，成为我校园生活中最美好的回忆。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意：关键词解读：“快乐的课间”明确了写作的核心是围绕课间时光展开，重点突出“快乐”这一情感体验。“快乐”可以来自课间进行的活动、与同学的互动等。立意方向：可从个人成长、同学情谊、校园活力等角度立意。如通过描述课间活动展现自己的兴趣爱好发展，体现课间对个人成长的积极影响；或通过讲述与同学在课间的互动，表达真挚的同学情谊；还可从整体氛围上，展现课间为校园带来的活力。选材构思：选材原则：选取真实、有趣且能体现快乐的课间场景，如自己参与的特色课间活动、与同学一起度过的欢乐时光等，确保素材有感染力。构思方法：采用总分总结构。开头点明课间时间延长带来的期待，引出下文；中间详细叙述课间活动，如自己参与的体育竞技、与同学的趣味游戏等，突出快乐氛围；结尾总结课间的意义，表达对快乐课间的喜爱。 16.【2025年北京市丰台区中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）粉笔与黑板的私语，师生问答的共鸣，奏出智慧交响；操场的呐喊、礼堂的掌声、社团的笑语，唱响青春欢歌；鸟鸣、风吟、铃响，谱写校园音符。这些都是校园乐章，丰富了校园生活，充实了校园记忆。请以“校园乐章”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文 校园乐章 校园，是我们青春的舞台，是梦想起航的港湾。在这里，每一处角落都跳动着灵动的音符，每一幕场景都编织成动人的旋律，共同奏响了一曲激昂又温暖的校园乐章。 清晨，当第一缕阳光洒进校园，教室里便传来了朗朗书声，那是校园乐章的前奏。同学们整齐而响亮地诵读着经典诗文，声音清脆而充满朝气，仿佛一群欢快的小鸟在枝头啼鸣。粉笔在黑板上欢快地跳跃，发出“沙沙”的声响，与同学们的读书声交织在一起。老师站在讲台上，激情澎湃地讲解着知识，同学们则积极踊跃地回答问题，思维的火花在问答间碰撞，奏出了智慧交响的激昂旋律。 课间，校园瞬间变成了欢乐的海洋，这是校园乐章中最活泼的乐章。操场上，同学们像脱缰的野马，尽情地奔跑、嬉戏。篮球场上，男生们挥洒着汗水，激烈地角逐着，每一次投篮、每一次抢断，都伴随着阵阵欢呼和呐喊；跑道上，女生们迈着轻盈的步伐，追逐着风的脚步，笑声在空气中回荡。礼堂里，社团活动正如火如荼地进行着。舞蹈社团的同学们身姿轻盈，翩翩起舞，宛如灵动的仙子；音乐社团的同学们或引吭高歌，或轻拨琴弦，美妙的音符在空气中流淌。 午后，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，校园里弥漫着一种宁静而祥和的气息，这是校园乐章中最舒缓的间奏。图书馆里，同学们沉浸在书的海洋中，静静地翻阅着书籍，偶尔传来书页翻动的“沙沙”声，仿佛是时光在轻轻诉说。校园的小径上，几个好友并肩而行，分享着彼此的小秘密，欢声笑语在微风中飘散。 傍晚，夕阳的余晖将校园染成了金黄色，这是校园乐章的尾声。同学们背着书包，带着满满的收获和美好的回忆，恋恋不舍地离开校园。但那校园里的一草一木、一砖一瓦，都已深深烙印在我们的心中。 校园乐章，是我们青春的旋律，它记录着我们的欢笑与泪水，见证着我们的成长与蜕变。这乐章，将永远在我们心中奏响，成为我们生命中最珍贵的回忆。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题：“校园乐章”这一题目，关键词为“校园”与“乐章”。“校园”明确了写作范围，要求所写内容需与校园生活相关；“乐章”则是一种比喻，将校园里丰富多彩的活动、声音、情感等比作美妙的乐章，暗示文章要围绕校园中具有美好、和谐、富有节奏感与感染力的人和事展开。整体而言，题目要求作者挖掘校园生活中的美好瞬间，展现校园生活的丰富多彩与积极意义。立意：通过描绘校园中不同场景下的人与事，如师生互动、文体活动、自然声响等，表达对校园生活的热爱与赞美之情，体现校园生活对个人成长、情感培养、知识积累等方面的积极影响，传递出积极向上、珍惜校园时光的主题。构思：开篇点题以一段优美的描写引入，如描绘清晨校园的宁静美好，引出“校园乐章”这一主题，自然开启下文。主体部分从不同方面展现校园乐章的丰富内涵。结尾总结全文，再次强调校园乐章给自己带来的美好感受，表达对校园生活的眷恋与珍惜，升华主题，使文章结尾富有感染力。 （2）“点燃”不仅是物质上的发光与发亮，也象征着情感上的唤醒与激励、精神上的觉醒与激发、思想上的点醒与激活。请以“点燃”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 点燃 电闪雷鸣，风雨交加。树枝剧烈晃动，发出呜咽声。狂风凄厉，卷着豆大的雨点似利箭一般撞向窗子。 我抬起因缩得太久而酸痛的脖子，无奈地呼出一口白气。放下久握的笔，疲惫地长叹一声后，才发觉口渴难耐。于是便站起身来，向客厅走去。 轻轻拉开门，一道柔和的灯光洒进房间里，如同春日的暖阳一般，让我感到全身都暖和起来了。我贪婪地享受着这片刻的舒适，不经意地抬头，一抹身影就闯入了眼帘：消瘦的母亲蜷缩在沙发上，她手中的针线来回穿梭，似彩蝶般舞动。橙色的灯光在母亲的脸庞上镀下一层梦幻般的轻纱，隐藏在母亲乌发中的几根白发显得格外刺眼。 “妈……”我张开嘴，声音有些沙哑。母亲抬起头来，看到我，有些诧异，但随即露出一抹温暖的微笑，那柔和的弧度里带着一丝倦意。“怎么还不睡啊？这么晚了。”我问道。母亲摇摇头，看向手中已经成形的围巾的眼神温柔似水，“等一会儿，看你冷得发抖，我就织了条围巾。”母亲面带笑容说道。 “来，过来试试。”母亲向我招招手。我走到母亲身旁。母亲站起身来，揉了揉腰，将我拉到她跟前，然后拿起那条刚刚织就的围巾，动作轻柔地给我围上。我拢了拢围巾，上面似乎还残留着母亲手心的温度。“妈……”我的眼眶开始有些湿润，我眨了眨眼，将几点泪珠“逼”回眼眶，强装出笑脸。 我上前拥住母亲。此时，窗外的雷鸣风雨声似乎都已经停了，独留这一方的宁静与温暖，心中似乎有一股暖流涌过，直达心田中最柔软的地方。母亲摸了摸我的头，轻轻笑了，声音有些许无奈：“你啊，都这么大了，还像个小孩子似的撒娇。”母亲没有多余的责备，只是将我抱得紧了些。 那一刻，妈妈对我细腻的爱，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰，让我感受到亲情的温暖。 【解析】 本题考查命题作文。以“点燃”为题目，审题可知，“点燃”指在我们成长过程中，影响着我们，感染着我们，激励着我们，丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知的一些人、一些物、一些事。或许是一个人，一本书，一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……文体适合写记叙文。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 17.【2025年北京市平谷区中考一模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“一刻不停“是一种状态，更是一种精神。个人在成长路上不停奔跑，集体在合作中不断突破，国家在发展中一直前行，社会在变革中持续进步。“一刻不停“的精神在每一个角落闪耀。 请以“一刻不停“为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一刻不停 “叮铃铃——“闹钟划破清晨的宁静，我揉了揉惺忪的睡眠。窗外，朝阳正一寸一寸爬过对面教学楼的屋顶，像一位不知疲倦的跑者，日复一日地完成它的晨跑。这一刻，我突然明白了“一刻不停“不仅是时间的流逝，更是一种生命的姿态。 记得上学期参加校运会1500米比赛时，我在最后一圈几乎要放弃。双腿像灌了铅，喉咙里泛着血腥味。就在这时，我看见跑道旁班主任李老师用力挥舞的手臂，听见同学们撕心裂肺的呐喊：“坚持住！别停！“这些声音像一股暖流注入我的身体，我咬紧牙关继续向前，冲过终点线的瞬间，我瘫倒在地，却露出了笑容。原来，突破极限的秘诀就是“一刻不停“地向前。 这种精神在我们班准备科技节时也熠熠生辉。小雨负责编程，常常在计算机教室待到深夜；阿杰为了完善机器人结构，手上磨出了茧子；我这个组长则不断修改方案，笔记本上密密麻麻全是修改痕迹。展览当天，当我们的智能浇花系统完美运行时，全班同学欢呼雀跃，这一刻我懂得，集体的突破正是由无数个“一刻不停“的日夜累积而成。 去年参观科技馆时，我被一面“中国速度“的展示墙深深震撼。从绿皮火车到高铁，从手摇电话到5G通信，每一个跨越都凝结着无数科研人员的心血。讲解员说，某位工程师为了攻克技术难关，连续三个月住在实验室。这让我想起老师常说的话：国家的进步，正是由千千万万个“一刻不停“的奋斗者共同推动的。 朝阳已经完全升起，操场上陆续出现晨跑的同学。我加快脚步加入他们的行列，耳畔是整齐的脚步声，像一首永不停歇的进行曲，在这个充满可能的年纪，我要以“一刻不停“的姿态成长，因为我知道，个人的坚持、集体的协作、国家的进步，都需要这种永不言弃的精神。就像那永不停歇的朝阳，每天都是新的开始，每刻都在向前奔跑。 【解析】 本题考查命题作文写作. 1、 审题立意，看到"一刻不停"这个题目，首先要明确它具有双重含义。"一刻不停"不仅是外在行为上持续不断的动作，更体现了内在坚韧不拔、永不止步的精神品质。在审题过程中，需要紧扣这一核心，将视角延伸到个人、集体、国家、社会等多个维度，思考“一刻不停”在不同层面的具体体现和深远意义。立意方面，可围绕"一刻不停"精神如何助力个人实现梦想、推动集体走向成功、促进国家繁荣昌盛、带动社会向前发展，突出这种精神是个人成长与社会进步的强大动力，彰显积极进取的价值导向。 二、选材构思，选材上，可从熟悉的生活入手，选取贴近自身经历的事例，如自己为了提高成绩，每天坚持早起背单词、刷题，在学习的道路上一刻不停；班级为了在合唱比赛中取得好成绩，利用课余时间反复排练，不断打磨细节，体现集体合作中追求卓越、不停突破的精神。同时，也可选取国家发展、社会变革中的典型事例，如我国航天团队多年如一日投身科研，让"神舟"系列飞船一次次飞向太空：城市建设者们日夜兼程，使高楼大厦拔地而起，展现国家和社会在"一刻不停"精神推动下的蓬勃发展。写作时，可采用总分总的结构，开篇以清晨校园里学生早读、工地上工人忙碌等充满画面感的场景引出主题，中间通过层层递进的方式，结合具体事例阐述"一刻不停”精神的内涵，结尾点明主旨，呼吁大家传承和发扬这种精神，在人生道路上奋勇前行，让文章主题得到升华。 （2）作为《跟着唐诗去旅行》栏目组的小嘉宾，你会跟随哪位诗人的哪首唐诗?去哪里旅行?中间会发生哪些故事?请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求:请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与李白同游天门山 “天门中断楚江开，碧水东流至此回。”我捧着李白的《望天门山》，站在长江边的游轮甲板上，望着远处巍峨的天门山，不禁轻声吟诵起来。 突然，一阵清风吹来，我眼前出现了一位身着白衣、腰佩长剑的诗人。“小友，你也喜欢这首诗？“他笑吟吟地问道。我惊讶得说不出话来 -这不正是诗仙李白吗？ 岸边的小舟。 然看见两座山峰相对而立，中间形成一道天然的门户。“楚江从这天门中奔涌而出，多么壮观啊！“李白捋着胡须感叹道。 忽然，江面刮起大风，小舟剧烈摇晃起来。我害怕地抓住船舷，却见李白稳稳站立，朗声吟道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”说来也怪，风浪竟渐渐平息了。李白转头对我说：“人生如行舟，遇到风浪时更要保持勇气。“ 我们继续前行，来到一处险滩。湍急的水流冲击着礁石，发出雷鸣般的轰响。李白却兴致勃勃地取出酒壶，对着惊涛豪饮。“这才是大自然的壮美啊！“他大笑着，挥毫在船板上写下：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“ 夕阳西下时，我们登上了天门山顶，李白望着远处连绵的群山和蜿蜒的长江，轻声吟诵起《望天门山》的后两句：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“我忽然明白，原来这首诗就是在这里写成的！ 分别时，李白送给我一支毛笔：“记住，最美的风景要用心灵去感受。”我紧紧握着毛笔，看着他的身影渐渐消失在暮色中。这次神奇的旅行让我懂得，读万卷书不如行万里路，而行走的路上，我要像李白那样，用发现美的眼睛看世界，用真挚的心感受生活 【解析】 本题考查材料作文/情境作文写作。 一、审题立意。审读题目可知，“跟着唐诗去旅行“的核心在于将唐诗与旅行深度融合，需抓住“唐诗““旅行”“想象”三个关键要素，以小嘉宾的视角展开一场跨越时空的想象之旅。这要求我们在审题时，既要精准把握唐诗的意境、情感与背景，又要结合诗人的生平经历，挑选出适合具象化为旅行场景的诗歌，通过虚构的故事增添趣味性与生动性。立意方面，可围绕在旅行中沉浸式感受唐诗的文化底蕴，通过与诗歌中意象的相遇、与当地风土人情的接触，领悟诗人创作时的心境，展现唐诗跨越干年的生命力与感染力，传递对中华优秀传统文化的热爱与传承。二、选材构思，在选材上，可从耳熟能详的唐诗中挑选，如跟随李白《望庐山瀑布》前往庐山，想象在云雾缭绕中目睹飞流直下三干尺“的磅礴景象，偶遇当地老者讲述与李白相关的传说；跟着杜甫《望岳》前往泰山，围绕攀登过程中对“会当凌绝顶“的理解展开故事；或是随着张继《枫桥夜泊》来到苏州寒山寺，以古寺夜景、钟声为背景，设计与古人跨越时空对话的情节。写作思路上，开篇以参加《跟着唐诗去旅行》 栏目为引，点明选择跟随的诗人与诗歌，接着按照旅行的先后顺序，描写途中见闻，将诗歌意象与现实场景巧妙融合，穿插旅途中遇到的人和事，如与当地老者探讨诗歌，或是在景色中触发灵感等情节。结尾部分，通过此次特别的旅行经历，抒发对唐诗文化的新感悟，点明唐诗对心灵的滋养与文化传承的意义，使文章主题得到升华。 18.【2025年北京市通州区中考一模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）题目：“共和国勋章”获得者、“中国核潜艇之父”黄旭华写过这样的诗句：“花甲之翁，志在龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。”黄旭华以及“乐在其中”的诗句引发了你怎样的思考？请将“乐在 中”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文 乐在奋斗中 “花甲之翁，志在龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。”黄旭华老先生将一生奉献给核潜艇事业，在艰难困苦中寻得至乐。于我们而言，奋斗之路虽充满挑战，却也能收获别样的快乐。 奋斗，是点燃梦想的火种。每个人心中都怀揣着梦想，或大或小，或远或近。但梦想不会自动成真，唯有奋斗，才能让梦想照进现实。就像运动员苏炳添，他怀揣着在百米赛道上突破极限的梦想，在无数个日夜中，忍受着高强度训练带来的疲惫与伤痛，不断挑战自己的身体极限。每一次起跑、加速、冲刺，都是他奋斗的印记。当他在赛场上一次次刷新自己的成绩，打破亚洲纪录时，那是奋斗带来的喜悦，是梦想绽放的光芒。这份快乐，源于他对梦想的执着追求和不懈奋斗。 奋斗，是自我成长的阶梯。在奋斗的过程中，我们不断磨砺自己，提升能力。就拿学习来说，面对复杂的知识体系，我们或许会感到迷茫和无助。但当我们静下心来，努力钻研，从一道难题的攻克中积累经验，从一次考试的失误中吸取教训，我们会发现自己在不知不觉中成长了。每一次知识的积累，每一项技能的掌握，都是奋斗馈赠的礼物。这种在成长中收获的快乐，是无法用言语形容的。它让我们更加自信，更加坚定地走向未来。 奋斗，是收获幸福的源泉。幸福不是坐享其成，而是通过奋斗得来的。在生活中，我们为了家人的幸福而努力工作，为了改善生活环境而拼搏奋斗。当我们通过自己的努力，让家人过上更好的生活，当我们看到自己的付出有了回报，那种幸福感便会油然而生。奋斗，让我们懂得珍惜，让我们明白幸福的来之不易。 当然，奋斗的道路并非一帆风顺，会有挫折，会有失败。但这些并不可怕，可怕的是失去奋斗的勇气。每一次挫折都是成长的契机，每一次失败都是成功的前奏。只要我们坚定信念，勇往直前，就能在奋斗的过程中找到属于自己的快乐。 黄旭华先生在为国家核潜艇事业奋斗的过程中找到了快乐，我们也应在自己的人生道路上，以奋斗为笔，以汗水为墨，书写属于自己的精彩篇章，享受奋斗带来的无尽快乐。 【解析】 本题考查半命题作文。横线上可填“奉献”“坚守”“奋斗”等，故以“乐在奋斗中”为例，一、开头 以黄旭华“花甲之翁，，志在龙宫。惊涛骇浪，乐在其中“的诗句引入，简述黄旭华将一生奉献给核潜艇事业，在奉献中找到快乐的事迹。顺势提出中心论点：奉献是一种高尚的行为，能让人在付出中收获独特的快乐，我们应在奉献中找寻生命的意义。二、主体1.奉献于社会公益：列举支教老师的例子，讲述他们远离繁华都市，奔赴偏远山区，用知识照亮孩子们前行的道路。在艰苦的环境中，他们精心备课、耐心辅导，看着学生们一点点进步，从对知识的懵懂到眼中闪烁求知的光芒，支教老师们从学生的成长中收获了满足与快乐，这种快乐源于他们对教育事业的无私奉献。2.奉献于医疗事业：以抗疫期间医护人员为例，他们不顾个人安危，逆行奔赴抗疫一线。长时间穿着厚重的防护服，忍受着身体和心理的双重压力，日夜守护患者。当看到患者康复出院，脸上重新绽放笑容时，医护人员的疲惫瞬间消散，内心满是欣慰与快乐。他们用奉献诠释着医者仁心，在守护生命的过程中找到了自身价值。3.奉献于国家建设：再次回扣黄旭华事例，详细阐述他隐姓埋名数十载，为我国核潜艇事业从无到有、从弱到强奉献全部智慧和精力。他舍弃了个人名利与家庭团聚，却为国家国防安全铸就坚实盾牌，在为国家奉献的道路上，收获了实现伟大抱负的快乐。三、结尾，总结全文，强调奉献带来的快乐是纯粹且持久的，它无关物质，只关乎心灵的富足。呼吁读者向黄旭华及众多奉献者学习，在生活中积极奉献，从帮助他人、服务社会中感受“乐在奉献中”的真谛，让奉献之花在人生道路上绽放光彩。 （2）请以“美在北京”为题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 美在北京 北京，这座古老而现代的城市，宛如一幅绚丽多彩的画卷，处处散发着独特的魅力，展现着无尽的美。 走进北京的胡同，仿佛踏入了历史的长河。一条条窄小的胡同纵横交错，像是城市的脉络，连接着过去与现在。夕阳西下，余晖洒在青石板路上，给胡同披上了一层金色的纱衣。孩子们在胡同里嬉笑玩耍，吹着五彩斑斓的泡泡，那纯真的笑声仿佛是最美的音符。妇女们坐在家门口，一边勾着毛衣，一边谈着家常，邻里之间的温馨与和睦，让人心生暖意。这里的建筑也别具一格，白墙灰瓦的大院，门口的石狮子，还有爬满墙壁的爬山虎，构成了一幅古朴而和谐的画面。北京的胡同，是景象美、建筑美、气氛美与人情美的完美融合，它承载着老北京的记忆和文化，是北京独特的风景线。 除了胡同，北京还有许多著名的历史文化遗迹。天安门广场庄严肃穆，是中国的象征。那雄伟的天安门城楼，红墙黄瓦，金碧辉煌。金水河上的五座金水桥，玲珑别致。城墙上的国徽和毛主席像，让人肃然起敬。夜晚的天安门广场，灯光璀璨，喷泉涌动，更加美不胜收。故宫，这座古老的皇家宫殿，见证了中国历史的兴衰。红墙绿瓦，雕梁画栋，每一处建筑都彰显着皇家的威严和奢华。漫步在故宫的宫殿之间，仿佛能听到历史的脚步声，感受到古代帝王的气息。 北京的现代建筑也毫不逊色。鸟巢和水立方，是2008年北京奥运会的标志性建筑。它们以独特的造型和先进的技术，吸引了全世界的目光。鸟巢那庞大的钢结构，宛如一个巨大的摇篮，承载着无数的梦想和希望。水立方那晶莹剔透的外观，仿佛是一座梦幻般的水晶宫。这些现代建筑，不仅展现了北京的科技实力和创新精神，也为北京增添了一抹现代的色彩。 美在北京，美在它的历史文化，美在它的现代气息，美在它的人文关怀。这座城市，就像一首悠扬的乐章，让人陶醉，让人留恋。 【解析】 本题考查命题作文。“美在北京”这一题目可以从多个角度立意，展现北京不同方面的美。北京不仅有深厚的历史文化底蕴，还有现代的科技与繁华，以及独特的人文风情。你可以选择一个或多个方面来展现北京的美，如历史文化之美、自然风光之美、人文风情之美、科技现代之美等，确定一个明确的主题，使文章有清晰的核心。古建筑：北京有众多闻名世界的古建筑，如故宫，它是中国明清两代的皇家宫殿，建筑风格宏伟壮丽，红墙黄瓦、金碧辉煌，每一处细节都彰显着皇家的威严与尊贵；颐和园，大型皇家园林，湖光山色、长廊楼阁，尽显江南水乡与皇家气派的融合；天坛，古代皇帝祭天、祈谷的地方，其独特的建筑设计蕴含着古人对天地自然的敬畏和理解。传统文化：京剧作为中国国粹，在北京有着深厚的根基。京剧的唱腔、表演形式、脸谱艺术等都极具特色，一张张飞绘着各种图案的脸谱，就可以展现出不同人物的性格特点；胡同也是北京历史文化的重要象征，一条条胡同纵横交错，承载着老北京人的生活记忆和民俗风情，胡同里的四合院、吆喝声、邻里间的问候，都体现着北京独有的文化韵味。园林湖泊：颐和园的昆明湖，湖面波光粼粼，荷花盛开时更是美不胜收。在湖中乘船游览，能感受到远离城市喧嚣的宁静与惬意；北海公园的白塔与湖水相互映衬，构成了一幅美丽的画卷，尤其是在秋冬季节，湖面结冰，银装素裹，别有一番风味。山林景色：香山在秋季时，漫山遍野的红叶如火般绚烂，吸引着众多游客前来观赏；八达岭长城蜿蜒在崇山峻岭之间，周边的山林四季景色各异，春天山花烂漫，夏天绿树成荫，秋天层林尽染，冬天银装素裹，展现出大自然的神奇与壮美。民俗生活：老北京的传统小吃，如糖葫芦、炸酱面等，不仅味道鲜美，还承载着北京人的生活记忆。卖糖葫芦的小贩走街串巷，孩子们围在旁边争抢着购买；四合院中，老人们坐在马扎上聊天、下棋，邻里之间相互问候、互帮互助，体现出北京人热情、朴实、亲切的性格特点。现代人文：北京作为国际化大都市，汇聚了来自五湖四海的人们，他们带来了不同的文化和思想，相互交流、融合。各种艺术展览、音乐会、戏剧演出等文化活动丰富多彩，展现出北京开放、包容的人文氛围。科技场馆：北京国家科技馆，拥有先进的科技展示和互动体验项目，如动力发电游戏、交通工具模拟驾驶等，让人们在娱乐中感受到科技的魅力和神奇；中国国家大剧院，独特的建筑造型犹如一颗巨大的“明珠”，内部设施先进，是国内外知名的艺术演出场所。城市建设：北京的高楼大厦林立，现代化的建筑风格与古老的城市风貌相互交融。鸟巢（国家体育场）和水立方（国家游泳中心）作为2008年北京奥运会的标志性建筑，以其独特的设计和先进的技术成为了北京的新地标，展现出北京在现代建筑和科技领域的卓越成就。 19.【2025年北京市文汇中学中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 【答案】 步伐 刚刚发下考试成绩单，是一个少得可怜的分数，在临近期末的时候，出现这样的失误，使我倍受打击，刚刚快要昂起的头上出现了晴天霹雳，使我又不得不低下头，放慢了脚步，软绵绵地走在走向期末的路上。 回到家，老妈又缠着我问成绩了，我摇了摇头，她期望的目光也随之变成了失望。她安慰我，打开了电视，让我放松心情。在这时，我听到了刘德华演唱的北京残奥会的歌。在其中，说了一个普通的人在车祸中失去了一条腿，他知道自己失去了腿之后痛苦不堪，已经失去了对生活的信心，但在十分激烈的思想斗争后，他下定决心，要努力活下去，于是，他安了假肢，每天都练习跑步。刚开始，汗水在他的额头上渗出，他每跑几米后就摔倒，但他没有气馁，又爬了起来，头上的汗在增多，但痛苦改变不了他坚定的脚步，反而使他更坚韧，更顽强。终于，在一次次摔倒之后，他成功地像正常人一样地奔跑在路上、在跑道上、在他的人生路上。 看到这里，我心中顿时有一种莫名的感觉，是一种能带给动力的感觉，我想，在人生道路中，每一个人都会遇到自己的困难，这种困难只有自己才能够去战胜，在困难面前，我们应学会挑战困难，在失败面前，我们更应学会接受失败，从哪里跌倒就从哪里爬起来。 在这次考试中，我虽然有较大的失误，但是，如果我在挫折面前低头，那将会导致我彻底的失败。只有重整旗鼓，从现在做起，坚定自己的步伐，才能不害怕失败的打击了。 想到这，我笑了笑，跟老妈说：“我不会再失败的！”老妈也笑了笑，说：“好！我相信你，加油！”我相信，只有经历风雨才能见彩虹，我更相信，只有在困难面前，更坚定自己的步伐，才能走向成功。学会坚定自己的脚步，就永远都会是第一名！ 我关了电视，提着书包走进房间。从那时起，我知道，我的步伐又坚定了！ 【解析】 本题考查命题作文。结合材料可知，题目中的“步伐”即行走的脚步，也指经历。“步伐”表面上是一种行动，但其背后蕴藏着深厚的精神和品质，而这种精神和品质对自己的意义在于鼓励和推进，使自己不断克服困难，付出努力。因此，作文要写出自己对人生的感悟，内容应积极向上。本文适合写记叙文。可选取发生在过去一年中令自己印象深刻的事情，如“我”原本不是一个学霸，学习成绩令我很头疼，但升入初中以来我下定决心好好学习，不仅在英语方面坚持下功夫，语文、数学和其他副科以及体育方面也是花了许多精力和时间，由于我坚定的意志，克服重重困难，最后取得了可喜的成绩，对于这一年的坚持，我倍感欣慰，这一年的步伐，我走得坚定而从容。在构思时，我们可以按照时间顺序或者事情发展的顺序来组织文章结构。在选材时，我们要选取那些最能代表自己过去一年成长和进步的事例，这些事例要具体、生动、有说服力。同时，我们还可以运用一些细节描写来增强文章的表现力和感染力。例如，我们可以选取自己在学习上取得的一次重大突破作为事例，详细描述自己为了这次突破所付出的努力和汗水以及最终成功的喜悦和自豪。注意写作过程中应注意详略得当。 （2）红墙绿瓦、院落胡同是北京的古朴之美；新机场、科技园是北京的新兴之美；炸酱面、豌豆黄是北京的滋味之美；西城大爷、朝阳大妈是北京的情味之美；泛舟北海、登临西山是北京的悠然之美；志愿群体、外卖小哥是北京的奋进之美…… 北京的美，韵味无穷。请以“我心中的北京之美”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将题目写在答题的相应位置。 （2）字数600﹣800之间。 （3）不要出现所在学的校名或师生姓名。 【答案】例文 我心中的北京之美 读过太多关于北京的文章，看过太多有关故宫、长城、圆明园的图片，让我对那最初的北平心怀景仰，对北京的感觉模糊而美好。 北京胡同很出名。有人称古都文化为“胡同文化”和“四合院文化”，我觉得此话实不为过。因为那是老北京人生活的象征，是北京古老文化的体现，它历经了数百年的风雨沧桑，任它时光荏苒，光阴不复。它记载了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息。 但在我记忆中，最深的还是旧校恭王府所处的那条胡同了。两边都是垂柳，整条胡同都淹没在绿色的烟雾中。走在柳丝中，旁边是灰色古朴的砖墙，班驳陈旧的木门。校门前面，一家卖中国结的小店，两三个聊天的老人，几家富有地域性的小吃店……不论外面的世界变得多快，时间在这条胡同里仿佛是静止的。 北京有些胡同看似貌不惊人，但越往里走，内容就越丰富。宾馆、饭店、卖工艺品的小店一家挨着一家，很多百年老店也坐落在胡同里，都是雕梁画栋，古色古香的建筑，黑漆金字的牌匾象征着荣耀与沧桑。我曾看见一栋极其别致的两层小楼，石头建成，通体雕刻着花卉及动物图案，但一楼的的大堂却是一个杂货铺，因没有精心照料，落满灰尘，有些黑乎乎的，夹杂在一片低矮破旧的店铺中间，仿佛落魄的美人。 胡同里面四通八达，岔道很多，极容易迷路，我也深受其害。热闹的胡同只要穿过一条小岔口，一切就又变得静悄悄了，再往前走一段，展现在你面前的则是一条宽阔的马路，六车道，车辆川流不息。 傍晚时分，胡同里又是另一番景致，喧闹的夜市，让你享受讨价还价的乐趣；纳凉的老人们坐在树下，挥着蒲扇，一脸惬意；孩子们则尖声欢叫着，像泥鳅似的穿来穿去…… 北京的胡同作为北京古老文化的载体，具有一种永恒的魅力。走进现代化的北京城，人们感兴趣的往往不是那鳞次栉比的高楼大厦、四通八达的宽马路，而是那曲折幽深的小小胡同，温馨美丽的四合院。 看着车窗外的景色，一种说不出的感觉在心中弥漫，今时今日我仍是觉得北京没有我想象的那样完美，但却比我想象的可爱。这样一座古老的城市，新与旧冲击碰撞，也许这就是她的魅力所在吧。 【解析】 本题是命题作文。“心中的”指心目中的，占据重要地位的。“北京”是中国的首都。“美”含义很丰富，可以是风景，也可以是人物、事件、情感等等。古人说，爱美之心人皆有之。美是我们对生活的世界的肯定性评价，美也在影响着我们的行为，塑造着我们的灵魂，我们对“美”有无限的期待，也有很多的创造。对于“北京之美”你有怎样的思考或认识？根据提示可以写北京的古朴之美，可以写北京的新兴之美，可以写北京的滋味之美，可以写北京的情味之美，可以写北京的悠然之美，可以写北京的奋进之美……确定立意后，注意行文要突出“美”这一中心。文章适合写成抒情散文。 20.【2025年北京市延庆区中考语文一模试卷】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）习近平总书记曾寄语青少年，“希望同学们树立远大理想，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的时代好少年”。请你结合自身实际，从“德”“智”“体”“美”“劳”中任选一个字作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 德 “国无德不兴，人无德不立。”德，是为人处世的根本，是照亮我们成长道路的明灯。于我而言，德之修养，贯穿于生活的点点滴滴，成为我不断前行的力量源泉。 家庭是培育品德的摇篮。小时候，父母就教导我要诚实守信。记得有一次，我不小心打碎了家里的花瓶，害怕责骂的我本想隐瞒，但看到父母那信任的眼神，我鼓起勇气承认了错误。父母没有批评我，反而夸赞我诚实。那一刻，我明白了诚信的可贵，它让我赢得了家人的尊重和信任，也让我在成长的道路上，始终坚守着这份真诚。 学校是锤炼品德的熔炉。在班级里，我积极参与各种公益活动。学校组织为贫困地区儿童捐书活动，我毫不犹豫地拿出了自己心爱的书籍。当看到那些孩子们收到书时脸上洋溢的笑容，我内心充满了温暖和满足。在这个过程中，我懂得了关爱他人、乐于奉献的意义，也学会了用自己的行动去传递爱与希望。 社会是检验品德的考场。有一次在公交车上，一位老人上车后没有座位，我立刻起身让座。老人感激的眼神和周围乘客赞许的目光，让我感受到了善意的力量。那一刻，我深刻体会到，一个小小的善举，不仅能温暖他人，也能让自己收获快乐和成长。 德，是一种力量，它能让我们在面对困难时坚守底线；德，是一种光芒，它能照亮我们前行的道路，让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒和善良。在未来的日子里，我将继续以德为伴，不断提升自己的品德修养，做一个有道德、有担当的时代少年，让德的光芒照亮自己，也温暖他人。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意以“德”“智”“体”“美”“劳”中任一字为题，意味着写作需围绕所选字展开。以“德”为例，立意可聚焦于品德修养的重要性，阐述个人品德如何影响自身成长、与他人相处及社会发展；若选“智”，可强调智慧在学习、生活中的作用，以及如何培养智慧应对各种挑战。 选材构思选材要贴合所选字。若写“德”，可选取生活中助人为乐、诚实守信等事例，如自己主动帮助同学解决学习难题，践行诚信原则；若写“智”，可讲述自己在学习中运用智慧攻克难题，或在生活中巧妙解决突发状况的经历。构思上，采用总分总结构。开头点明主题，强调所选字的意义；中间通过具体事例进行阐述，运用细节描写使内容生动；结尾总结升华，再次强调该品质对个人和社会的重要性，呼吁大家重视并践行。 （2）生活中，总有一些瞬间、一些事件、一些人或物，会超越我们的认知或者预期，让我们不禁发出“不可思议”的感叹。想象的世界里，也会有一些现象、一些故事、一些经历，会超越时空与现实，让我们感觉不可思议。请你以“不可思议”为题，写一篇作文。可写实可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 不可思议 生活宛如一幅徐徐展开的画卷，总有一些色彩，会以意想不到的方式跃入眼帘，带来“不可思议”的惊叹；想象恰似一扇通往奇幻世界的大门，轻轻推开，那些超越时空与现实的景象，更让人沉醉于不可思议的奇妙之中。 小区里曾有一位独居老人，平日里沉默寡言，总是一个人坐在长椅上发呆。大家对他的印象，不过是生活里一个普通的存在。直到有一天，社区组织了一场才艺表演，老人缓缓走上舞台，当他开口唱歌时，那悠扬的歌声如潺潺溪流，清澈而动人，每一个音符都仿佛带着岁月的沉淀，又似有穿透人心的力量。大家这才惊觉，这位看似平凡的老人，竟有着如此动人的歌喉。那一刻，全场掌声雷动，我也被这不可思议的转变深深震撼，原来，生活里处处藏着意想不到的惊喜。 而在想象的天地中，我曾梦到自己穿越到了唐朝。长安城内，街道上车水马龙，热闹非凡。我身着唐装，漫步在朱雀大街上，身旁是身着华服的达官贵人、贩夫走卒。突然，前方一阵骚动，原来是李白正在酒肆中饮酒作诗。他豪放不羁，挥毫泼墨，一首首千古绝唱信手拈来。我激动地凑上前去，与他交谈，听他讲述诗中的豪情壮志与人生感悟。那种跨越时空的对话，那种与诗仙亲密接触的奇妙感觉，实在不可思议。 无论是生活中的意外之喜，还是想象中的奇幻之旅，这些不可思议的瞬间，都如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的人生。它们让我们明白，生活充满了无限可能，只要我们怀揣着一颗好奇与探索的心，就能在平凡与幻想中，邂逅那些令人惊叹的美好。让我们珍惜这些不可思议的时刻，用心去感受生活的多彩与奇妙。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意“不可思议”强调所写内容超出常规认知或预期，具有新奇、独特、令人惊叹的特点。立意可从两个维度展开，写实角度，聚焦生活中那些打破常规认知的现象或人物，展现生活多样性带来的震撼；想象角度，构建超越现实时空的故事，传达对未知、对奇幻的探索与思考。无论是写实还是想象，都要突出“不可思议”所带来的情感冲击与思维启发，引导读者重新审视世界，感受生活中的惊喜与奇迹。 选材构思写实方面，可选取科技领域突破，如人工智能在医疗诊断中的精准应用，让患者重获新生；或身边平凡人的非凡之举，如普通快递员凭借超强记忆力，成为城市“活地图”，帮助迷路老人回家。想象角度，可打造奇幻世界，如人类与外星文明友好交流，共同探索宇宙奥秘；或描绘时间旅行者回到过去，改变历史进程，引发蝴蝶效应。构思上，写实可按事情发展顺序，详细描述事件经过；想象则可采用倒叙、插叙等手法，设置悬念，增强故事吸引力。 21.【2025年北京交大附中中考语文零模试卷】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。秋之韵是成熟的味道，舞之韵是律动的风姿，师长之韵是人格的魅力，京城之韵是文化的丰厚……景、物、人、事，各有其韵，用心感悟始得其意味，深人其中方得其神韵。请以“_____之韵”为题，把题目补充完整，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 秋之韵 我最喜欢秋天，因为秋天的色彩最绚丽，最迷人。 我漫步在秋天的田野上，这是丰收的季节，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。忽然一阵秋风吹过，掀起阵阵稻浪……哦，原来秋天是金黄的！我顿时沉浸在发现的喜悦之中。 再往前走几步，便是那不畏寒冷的“一串红”在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海；就近看呢，朵朵一串红开在细枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。看着看着，眼前便出现“六一”节那天同学们穿着红色的小皮鞋在舞台上的情景了……哦，秋天是红色的！ 一串红的右边，开满了不起眼的白色野菊花。它们虽然没有公园里展出的菊花那么娇贵，没有旁边的一串红那么显眼，但那股有着乡村特色的纯朴淡香之气却让我百闻不厌。闻着闻着，仿佛自己穿上了白大褂，正像许多尽心尽力的白衣天使一样为民治病……哦，秋天也许是白色的！ 下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水静静地流淌。哦，是秋姑娘在倾吐自己的心事呢。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑……哦，秋天应该是蓝色的！ 面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯叶像美丽的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条七彩路，踩上去软绵绵的，像铺了一条花地毯。哦，秋天本是五彩的！ 我想，自己已成了一个小画家，正在描绘秋天的五彩和揭示生活的灿烂：红的是年轻是希望；白的是纯洁是善良，蓝的是天是海是追求，黄的是稻谷是阳光是辉煌…… 【解析】 本题是一道半命题作文。审题：本题前提示语，暗示了立意的角度和选材的范围。补题时要弄懂“韵”的意思，“韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。弄清这两种意思之后，再确定自己写什么。如果用“韵”的第一种意思，可以填上与声音有关的词语，如某一乐曲、某种鸟鸣等；如果用第二种意思，可以填上山、水、荷、茶、柳、书、琴弦等，景、物、人、事，各有其韵，写作的范围很广泛，根据自己的经验，看看哪一个题材自己比较熟悉，有独特的感悟，就在横线上填上这种事物，要精挑细选补好题。立意：要用心感悟品出意味，深入其中体会其神韵，不但要写出事物的外在特征，更要写出事物的内在神韵，可以围绕那些曾经温暖我们内心的事物和人来写，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“韵”的内涵。要以情动人，以小见大，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。要认真推敲词语，在动词、形容词、副词的选择上下些功夫。比如写小草萌发，可以用“钻”“探”“摇头晃脑”“东张西望”等动词来突出小草的可爱。其次要多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，凸显出事物的韵味，要适当引用一些相关的诗词、名句、典故，以增添习作的文化底蕴。选材：本题写成散文容易出彩，构思时可以采用线性结构，按照时间顺序来写。如写柳的韵味，可以按照春夏秋冬的顺序依次描写柳不同季节的韵味；按照生长过程来写，如写草，可以从小草的萌发一直写到其茁壮生长，突出其不同时期的韵味；还可以按照对某种事物的认识过程来写。可以采用并列式结构，从不同的角度来描写某一事物的韵味。比如写水的韵味，可以分别从水滋润万物的柔情、勇往直前的精神、懂得变通的智慧等角度来写，紧扣文题，构成排比段落。 （2）在那些携手奋进的日子里，“我们”彼此陪伴，有欢笑、有泪水、有争吵、有成长……共同编织成独属于“我们”的多彩生活。 请以“多幸运，我有个我们”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 多幸运，我有个我们 成长是一条曲折漫长的路，我曾以为路上满是孤独与荆棘，直到遇见了“我们”，才明白这段旅程是如此幸运且充满惊喜。 还记得初次踏入绘画兴趣班，我满心紧张与羞涩，眼神在陌生的面孔间游离。就在这时，你，小阳，带着灿烂的笑容朝我走来，热情地拉着我坐到画板前，说道：“别愣着啦，一起画！”那一刻，温暖驱散了我的不安，我们的故事就此拉开帷幕。 在最初的基础练习阶段，线条画不直、色彩调配不协调，一次次的失败让我沮丧不已，画笔被我狠狠摔在桌上。你默默地捡起画笔，递还给我，轻声说：“别灰心，我陪你练。”此后，每一个周末午后，绘画教室里总有我们并肩奋斗的身影。你一笔一划地示范，我全神贯注地学习，从简单的几何图形到复杂的静物写生，我们互相挑刺，又彼此鼓励。当第一张得到老师表扬的画作诞生时，我们激动得欢呼雀跃，眼中闪烁着自豪的光芒，那是努力后收获成果的喜悦。 随着课程深入，班级里开始有了竞争氛围，为争取参加绘画比赛的名额，大家都暗暗较劲。一次小组合作项目中，我和小阳因对画作风格的理解不同产生了激烈争吵。我主张写实，你偏爱写意，互不相让，面红耳赤。那几天，我们陷入了冷战，教室里的空气都仿佛凝固了。可当看到画布上空缺的另一半，我心里空落落的，而你也同样如此。终于，你红着眼眶走过来，低声说：“咱们不能放弃，一起想办法融合吧。”我狠狠点头，那一刻，所有的不愉快烟消云散。 比赛的日子越来越近，我们日夜赶工，反复修改。遇到难题时，小组其他成员也纷纷加入，出谋划策。有人帮忙收集素材，有人提供创意灵感，在大家齐心协力下，一幅凝聚着“我们”心血的作品逐渐成型。比赛当天，站在舞台上，望着台下彼此信任的眼神，我心中满是力量。虽然最终结果未知，但那一刻，我深知“我们”已经胜利。 回首这段携手奋进的时光，有争吵后的伤心，有失败时的泪水，更多的却是成功的欢笑和成长的蜕变。多幸运，在成长路上我有个“我们”，一起在青春画卷上挥毫泼墨，编织出属于我们独一无二的多彩人生，未来的路，我相信“我们”会继续并肩前行，迎接更多的光芒。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“多幸运，我有个我们”，重点在于“幸运”和“我们”。“幸运”强调了一种积极的情感体验，需要在文中体现出因为“我们”的存在而带来的这种幸运感；“我们”则提示要写一个群体，可以是同学、朋友、家人、社团成员等，要突出这个群体之间的关系和共同经历。立意：可以通过展现班级老师同学、家庭成员、一群志同道合的朋友对“我”的关爱、呵护和产生的积极影响等，表达感激之情。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。可以写一群志同道合的朋友，如一起参加兴趣小组、运动队等，在共同追求爱好的过程中，相互支持、鼓励，一起克服困难，如比赛失利后的相互安慰、为了共同目标而努力训练等，从而体现出拥有这群朋友是多么幸运，他们让自己的生活变得丰富多彩，充满温暖和力量。还可以家庭为“我们”，讲述家庭成员之间的温馨故事，比如在面对家庭困难时，一家人齐心协力、克服困难，如父母失业后全家一起想办法节约开支、寻找新的收入来源等，体现出家庭这个“我们”给予自己的爱和安全感，以及自己对拥有这样家庭的感恩和幸运之情。把班级当作“我们”，描述班级里同学们在学习、活动中的点点滴滴，如运动会上大家为了班级荣誉奋力拼搏，即使有人受伤也坚持到底；或者在学习上互相帮助，成立学习小组，共同进步等，展现出班级这个集体的凝聚力和温暖，以及自己作为班级一员的幸运与自豪等等。开头：可通过开门见山式，直接点明主题，如“人生路上，我曾无数次感慨，多幸运，我有个我们，一群陪我哭、陪我笑、陪我成长的伙伴。”中间：详细叙述“我们”给“我”的印象和对“我”产生的影响。结尾：总结升华，与开头相呼应，使文章结构更加完整。 22.【2025年北京市101中学双榆树校区中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）生活中的“微光”可能是一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动……它看似微弱，却为你指明方向。请以你亲身经历的一件事为基础，描写“微光”如何照亮你成长的瞬间，以“遇见那道微光”为题作文，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 遇见那道微光 在成长的漫漫长路上，我曾陷入过无尽的迷茫与自我怀疑，仿佛置身于黑暗的深渊，找不到前行的方向。直到遇见那道微光，才让我重新燃起希望，坚定地朝着未来走去。 那是我初二的时候，学校组织了一场演讲比赛。一直渴望在众人面前展现自己的我，毫不犹豫地报了名。我精心撰写演讲稿，反复练习每一个发音、每一个动作，满心期待着在赛场上绽放光芒。 然而，现实却给了我沉重的一击。比赛那天，我怀着紧张又激动的心情走上舞台。可当我看到台下密密麻麻的观众时，大脑突然一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿也消失得无影无踪。我结结巴巴地说了几句，便再也说不下去，只能满脸通红地跑下台。那一刻，我觉得自己像个笑话，所有的努力都付诸东流。 从那以后，我变得沉默寡言，不再参加任何活动，学习成绩也一落千丈。我开始怀疑自己的能力，觉得自己一无是处。每天上学，我都低着头，害怕看到同学们异样的眼光。 直到有一天，班主任李老师找到了我。她把我带到学校的花园里，阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，形成一片片光斑。李老师温柔地看着我，轻声说：“孩子，我知道你最近心情不好，因为演讲比赛的事情。但一次的失败并不能代表什么，每个人都会有跌倒的时候，重要的是要勇敢地站起来。” 我低着头，眼泪在眼眶里打转，哽咽着说：“老师，我觉得自己好没用，什么都做不好。”李老师拍了拍我的肩膀，说：“你看这花园里的花，每一朵都有自己开放的时间。有的花早早就绽放，有的花则需要经历更多的风雨才能盛开。你就像一朵还在等待绽放的花，只是花期还没到而已。老师相信你有无限的潜力，只要你坚持下去，一定能绽放出属于自己的光彩。” 遇见李老师，遇见那道微光，是我成长路上最幸运的事。它让我明白，无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃自己。只要心中有光，就一定能照亮前行的道路。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题：关键在于理解“微光”的象征意义，结合材料可知，“微光”并非实际的光线，而是生活中看似微小却能给人指引方向的力量，如一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动等。“遇见”强调了这种力量与自己的相遇，是某个特定时刻的经历。同时要注意“以你亲身经历的一件事为基础”这一要求，必须从自己的真实生活出发进行创作。立意：通过描述自己亲身经历的一件事，展现“微光”在成长过程中的重要作用，表达对这种力量的感激之情，以及它如何照亮自己成长的瞬间，让自己在面对困难或迷茫时找到方向，获得前进的动力，从而体现积极向上的主题。构思：开头运用环境描写或设置悬念的方式引入主题，引起读者的兴趣。比如描绘一个阴沉的天气，自己心情低落，为后文“微光”的出现作铺垫。中间详细叙述遇见“微光”的具体事件。先介绍事情发生的背景和起因，如自己在某次比赛中失利，心情沮丧，对未来感到迷茫。然后重点描写“微光”的出现，比如老师的一句鼓励话语、同学的一个善意举动，或者传统文化中某个故事给自己带来的触动。接着描述自己在“微光”的影响下，内心的变化和行动上的转变，如重新振作起来，努力学习等。结尾总结全文，再次强调“微光”对自己的重要意义，表达对“微光”的感恩之情，升华主题，让读者感受到生活中这些微小力量所带来的巨大影响。 （2）题目：“古籍复活日” 未来科技让沉睡的古籍“活”了过来：《山海经》异兽漫步街头，《史记》人物与你对话……请展开想象，写一个“古籍复活”引发的故事，体现科技与文明的碰撞。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 古籍重生，文化焕彩 在繁华都市的一隅，有一座古朴的图书馆，它像是一位沉默的老者，静静守护着无数珍贵的古籍。其中，一本历经岁月沧桑的明代古籍，书页泛黄，虫蛀斑斑，仿佛在诉说着曾经的辉煌与如今的落寞。 上海图书馆的古籍修复专家张品芳，如同一位技艺精湛的医生，决定对这本古籍展开“救治”。她轻轻拿起古籍，眼神中满是敬畏与怜惜。修复工作绝非易事，每一页纸都脆弱得如同薄纱，稍有不慎就可能破碎。为了最大程度减少对古籍的伤害，连修补古籍的糨糊，都是用优选小麦制作的淀粉，修补纸填补虫洞时，重叠部分不能超过两毫米。 在修复的过程中，张品芳遇到了重重困难。这本古籍虫蛀严重，有些地方的文字已经模糊不清，需要她凭借丰富的经验和深厚的学识去推测和还原。她常常在昏暗的灯光下，对着古籍一坐就是几个小时，仔细地研究每一个细节。团队里的年轻人也在她的带领下，逐渐成长起来，他们虚心向张品芳学习，共同为古籍的“复活”努力着。 经过漫长而艰辛的修复，这本明代古籍终于焕然一新。当它再次展现在世人面前时，仿佛穿越了时空，带着那个时代的气息和文化底蕴。古籍的“复活”，不仅仅是让一本书恢复了原貌，更是让一段历史、一种文化重新焕发出了生机。 在遥远的四川，也有一群为古籍“续命”的人。杨世全原本是一名出租车司机，一次偶然的机会，他看到了四川西部文献修复中心招收古籍修复人员的广告。骨子里对传统文化的热爱，让他毅然决定投身到这个陌生的领域。他利用每天上下班的通勤时间，在公交车上反复背诵古籍修复常识，最终成功通过了考试。尽管修复中心收入微薄，与他开出租车时的收入相差甚远，但他依然坚守了下来。 这些古籍修复师们，用他们的执着和热爱，让一本本古籍“复活”。他们就像文化的使者，在岁月的长河中，守护着中华民族的精神财富。而这些“复活”的古籍，也在新时代里，继续讲述着古老的故事，传承着中华民族的文化基因。 【解析】 一、核心主题设计（科技与文明的碰撞点） ①记忆载体之战：古籍修复AI与古代竹简记录者的意识对抗（如：北宋活字印刷术传人残魂VS量子计算系统）。②伦理悖论：通过脑机接口让现代学者与古籍作者对话，引发知识垄断危机（可参考搜索结果中“火药用途转变“的价值观冲突）。③时空错位：利用全息投影复原《天工开物》技术体系，导致现代工业体系紊乱（结合搜索结果中“古代机械到机器人“的延伸）。 二、推荐故事架构 《墨经重启》科幻短篇大纲 ①科技突破：2080年，国家图书馆通过纳米机器人+脑波解码技术，成功激活明代《永乐大典》中隐藏的墨家机关术图谱。②意外觉醒：修复过程中意外唤醒古代墨者“非攻“意识体，其通过物联网操控现代无人机重现“木鸢飞天“。③文明冲突：墨家主张“兼爱非攻“，瘫痪军事卫星系统；现代科学家试图用区块链技术封锁古籍数据。④终极碰撞：古代机关城投影与上海磁悬浮轨道重叠，两种交通体系产生量子纠缠。 三、重要写作提示 ①科技细节：建议融合搜索结果中的“数字博物馆“和“VR技术应用“3，设计古籍解码实验室的沉浸式场景。②文明符号：可让古代角色使用“烽火传讯密码“破解现代5G基站，形成错位美感。③终极隐喻：建议设置“甲骨文数据库“与“GPT﹣10“的对话场景，探讨文字载体从龟甲到云端的宿命。 23.【2025年北京市北师大附中西城实验学校中考语文零模试卷】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 我也是一缕微光 我们学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度惊人，曾一口气拿下了100米、200米两块金牌。杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，每次都载誉而归。严萌吹拉弹唱无所不精，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”。奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。 与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊！你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过！真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？ 好在天无绝人之路，我这个“配角”翻身的机会终于来了。 上个星期天，我们一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后再手把手教他们如何包饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。 呵呵，想不到，我也是一束微光，我这个做惯了“配角”的人也自有我的光彩。看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。 【解析】 本题考查命题作文。请以“我也是一缕微光”为题目，写一篇文章。本作文中的“微光”，是“微光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“微光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。这里写的是自己是一束“微光”，可以理解为自己给别人带来温暖或者激励的内容。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 （2）题目：与科技相遇 今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界。学生遇到了作文软件，棋手遇到了对弈机器，医生遇到了克隆技术……科技令人惊叹，使人“任性”，也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑……请展开联想或想象，以“与科技相遇”为题，写一篇文章。 要求：（1）不限文体（诗歌除外）。（2）字数在600——800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 与科技相遇 在这个飞速发展的时代，科技如同一股不可阻挡的洪流，渗透进我们生活的每一个角落。我与科技的相遇，就像一场奇妙的旅行，充满了惊喜与思考。 记得初次与智能学习软件相遇，那是在一次被数学难题困扰的夜晚。面对一道道像“拦路虎”般的函数题，我绞尽脑汁却依旧毫无头绪。百般无奈之下，我打开了一款学习APP。当我将题目输入进去的瞬间，详细的解题步骤和思路分析便呈现在眼前。那一个跳动的数字和符号，在科技的助力下，仿佛有了生命，变得清晰易懂。这款软件不仅有答案，还能根据我的错题情况，推送相似题型进行巩固练习，就像一位不知疲倦的私人教师，随时为我答疑解惑。这次相遇，让我感受到科技在学习上给予的强大支持，它打破了时间和空间的限制，让知识变得触手可及。 而与智能穿戴设备的相遇，则开启了我对健康管理的新认知。我佩戴上智能手环的那一刻，仿佛给自己找了一个贴心的健康小助手。它能实时监测我的心率、步数、睡眠质量等数据。每天清晨，当我查看手环记录的睡眠数据时，就像打开了一份专属的健康报告。它告诉我昨晚的睡眠时长、深度睡眠和浅度睡眠的比例，让我对自己的身体状态有了更直观的了解。通过这些数据，我开始有意识地调整自己的作息和运动习惯。在运动时，手环还能记录运动轨迹和消耗的卡路里，激励我不断挑战自我，追求更健康的生活方式。 然而，在与科技频繁相遇的过程中，我也有过担忧和思考。当越来越多的事情可以由科技代劳，人类的思考能力和动手能力是否会逐渐退化？比如过度依赖翻译软件，我们是否会在语言学习上变得懒惰？在享受科技带来的便捷时，我们又该如何保持自身的独立性和创造性？ 与科技相遇，是时代赋予我们的独特经历。它既像一把神奇的钥匙，为我们打开了通往无限可能的大门，让生活变得更加丰富多彩；又像一面镜子，映照出我们在发展过程中需要思考和解决的问题。在未来的日子里，我期待与科技继续这场奇妙的旅程，也希望能在科技的浪潮中，找到人类与科技和谐共生的方向。 【解析】 本题考查命题作文。立意方向1.科技助力成长：围绕科技在个人学习、生活、职业发展等方面的积极作用展开。讲述科技如何提供便利、拓宽视野、提升能力，体现科技是个人进步的强大助力，凸显对科技推动个人成长的感恩与赞美。2.科技引发思考：聚一科技发展带来的利弊。既阐述科技在提升效率、改善生活等方面的优势，也探讨如隐私泄露、人际关系淡漠、人类能力退化等负面效应，引发对科技与人类关系的深度思考，倡导理性看待科技发展。3.科技塑造未来：通过想象与科技相遇的未来场景，描绘科技在医疗、交通、教育等领域彻底变革世界的模样，展现科技对未来社会形态、人类生活方式的重塑力量，表达对科技创造美好未来的憧憬与信心。4.科技与人文融合：强调在科技浪潮中人文精神的重要性。论述科技发展应以人为本，融入人文关怀，避免科技冰冷化，呼吁在追求科技进步时，坚守人文价值，实现科技与人文的和谐共进。构思上“以科技引发思考”为例，开头：点明在科技无处不在的当下，与科技相遇成为日常，引出对科技复杂影响的思考。主体：科技之利：列举科技在生活、工作、学习等方面带来的便利，如智能家居让生活更舒适、办公软件提升工作效率、在线教育打破学可时空限制等，展现科技的积极贡献。 科技之弊：指出科技发展衍生的问题，像社交媒体导致的社交焦虑、自动化生产带来的就业压力、大数据监控下的隐私危机等，阐述其对个人和社会的冲击。理性态度：探讨面对科技利弊应持有的态度，如加强科技伦理规范、提升个人媒介素养、推动科技向善发展等，呼吁以理性思维驾驭科技。结尾：总结科技是把双刃剑，强调在与科技相遇过程中，需保持清醒，趋利避害，让科技更好地服务人类。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 作文 1.【2025年北京市中考语文真题】作文 25. 作文 健康的生活方式是人类的不懈追求。 请以“这样生活更健康”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 26. 作文 世界是一个科学大课堂，时时学科学，处处用科学。阅读经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识，领悟科学精神，提高科学素养。 请以“一堂科学课”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 2.【2024年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2） 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 3.【2023年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2） 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4.【2022年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2） 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5.【2021年北京市中考语文真题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒________的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2） 有学者说：“读史使人明智。”了解过去，可以让我们增长智慧，对现实生活产生新的思考。假如有一部可以跨越时间的电话，可以打给过去的任何人，你会打给谁？想了解什么？打完之后会发生什么事情？请你以“我挂断了跨越时间的电话”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 1.【2025年北京市海淀区中考二模语文试题】 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀力量，终将绽放光芒。 请以“沉淀的力量”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2） 在鲍尔吉·原野的笔下，蜘蛛和苔藓用书信的形式，从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考。初中三年，你对校园的一草一木、一景一物有着深厚的情感。毕业在即，回顾校园生活，你想对谁倾诉心声，或想让谁对你说说心里话？ 请将“_______给________的信”补充完整，构成你的题目，写一封信，书写经历，表达情感。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2.【2025年北京市朝阳区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）如果你有一双善于发现美的眼睛，会看到生活中处处皆有美。汉字之美，美在古老悠远，美在字形巧思，美在风骨神韵；劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越；人性之美，美在善良，美在担当，美在真诚…… 请将“_________之美”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2） 请以“此刻，我心潮澎湃”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 3.【2025年北京市西城区中考语文二模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）今年1月发表的新歌《你是旷野，是山间的风》受到许多人喜爱。歌中有这样的歌词：“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……”请根据你对这段歌词的理解，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 （2）故宫利用AI修复文物，敦煌有了数字供养人，AI生成了京剧脸谱……我们既看到科技让千年文化焕发新生，也听到了“机器能否替代匠心”的质疑。对此你有什么感受？你也可以发挥想象，构思一个故事，来表达你在AI时代来临的思考。 请将“当 遇见AI”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 4.【2025年北京市大兴区中考二模语文试题】班级准备结成文集《成长•青春风采》，作为初中生活最有意义的纪念。拟设以下四个板块： 【板块一】参加劳动、文艺、科技等活动 【板块二】参与社区服务、社会公益等经历 【板块三】给予家人、师长、朋友温暖的举动 【板块四】与AI人工智能有关的尝试或畅想 请从上面四个板块中任选一个，为文集写一篇文章，叙述自己的经历、感悟。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 5.【2025年北京市昌平区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京，这座城市的每一处角落，都藏着独一无二的故事。 请以“北京，北京”为题，用文字捕捉这座城市给你留下的深刻印记，展现它的美丽景色，质朴人情，厚重文化，独特精神，书写属于北京的风采。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2） 在科技飞速发展的今天，当AI通过数据复刻出另一个我，我们之间会发生怎样的故事呢？ 请以“我与AI的我”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 6.【2025年北京市顺义区中考二模语文试题】 从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 （1）“顺义好风气”是顺义区近年来推动的精神文明建设活动，旨在通过凡人善举、志愿 服务、文明公约等弘扬社会正能量、在顺义，凡人善举正如一条条清澈的溪流悄悄 滋润着人们的心田，最终汇聚成促进城市发展的磅礴力量。村镇的“光荣榜”见证着 文明的传递，社区的“好人长廊”讲述着志愿服务的动人故事.校园“好人好事角”记 录着少年间互助的微光，请以“顺义好风气”为题，讲述那些照亮生活的文明之光， 写下你眼中的温暖与感动。文体不限，诗歌除外。 （2）科技不仅是冰冷的代码与精密的零件.更是充满温度的生活见证。 一次智能手环记 录下的晨跑数据，一场与AI 助手关于梦想的对话，或是因过度依赖导航而迷路的小 插曲……这些真实鲜活的片段，都藏着人与科技共处的独特故事。用细腻的笔触描 绘科技如何改变我们的日常，用深刻的思考叩问未来生活的模样……让你的文字成 为这个智能时代的生动注脚。请调动你的联想和想象，以“科技与我”为题写一个小 故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校 的真实校名、师生姓名等。 7.【2025年北京市石景山区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）鲁迅曾经写过《作文秘诀》，不仅作文有秘诀，做其他事也都有秘诀。这秘诀也可称之为“个中三昧（mèi）”，个中是“其中”的意思，“三昧”原为佛教用语，意思是使心神平静，杂念止息，现用来借指事物的诀窍、精义。 请以“个中三昧”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。 （2）鲁迅《从百草园到三味书屋》中“三味书屋”的“三味”一般有两种理解：其一是“读经味如稻粱（主食），读史味如肴馔（佐餐菜肴），读诸子百家味如醯蓝（调料）”，用饮食比喻读书感受，此为读书三味；其二是寿镜吾先生的祖训“布衣暖，菜根香，读书滋味长”，此为人生三味，有安贫乐道之意。 你的成长过程中，或在做某事的过程中，也会有自己的“三味”，请以“个中三味”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校校名、师生姓名等。 8.【2025年北京市丰台区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）北京，从古老的胡同、四合院到林立的高楼大厦，从传统的戏曲艺术到时尚的潮流文化，从经典的烤鸭、炸酱面到多元的国际美食…这些都散发着别样的魅力。以“别样"京”彩”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2）生活里，互动随处可见。家庭中情感沟通，课堂里思维交锋，社会上观点碰撞。AI兴起后，更拓宽了互动边界，带来全新体验。以“互动”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 9.【2025年北京市平谷区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）“团团圆圆”是中国人对相聚的温情期盼。它可以是四合院中全家人围坐包饺子的烟火氤氲，是胡同庙会里邻里共赏皮影戏的欢歌笑语；也可以是冬奥会志愿者团队协作的“同心圆”，是国庆庆典上56个民族共舞的团结图景。 请以“团团圆圆”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2） 北京的每一处文化地标，都藏着时光的密码。它可以是胡同里青石板上的脚印，是天坛古柏间漏下的阳光，是中轴线城楼上的风铃声……这些真实的场景里，有你成长的印记，也有你对文化的感悟。 请将“我在北京____的时光”补充完整，作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。（横线处为北京的一处文化地标或特色场景，如胡同、天坛、金海湖等） 要求： 将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 10.【2025年北京市房山区中考二模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）节日，可以是除夕的烟花或中秋的明月，可以是科技馆里的惊喜或运动场上的欢笑，可以是同伴们的团聚或一个人的狂欢……记忆中的节日可以折射出家的温度、文化的根脉与成长的刻度。请以“我的节日”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2）请把“那条 的路”补充完整，作为题目，写一篇作文。讲述你与某条“路”相关的故事。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 11.【2025年北京市海淀区中考语文一模试卷】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气中……一地一味，可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度。请以“一地一味”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请以“奔向你”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12.【2025年北京市西城区中考一模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）当一缕阳光穿过树叶，当一行文字跳入眼睛，当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好？这就是诗意在我们身边的闪现。请以“ 中有诗意”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 （2）请以“通”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 13.【2025年北京市朝阳区中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）请以“尝试”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2）生活中，一本旧书、一件旧校服、一个旧篮球、一张旧照片、一块旧手表、一处旧房子、一位旧友……唤醒了尘封的记忆，牵动着我们的情思。请将“旧 ”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 14.【2025年北京市大兴区中考一模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）请以“停留，为了更好地出发”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2）老城墙上长出共享书屋，线装书里跃出AR动画，传统太极配上智能手环……老风景与新设施，老物件与新科技，老习惯与新生活，在褶皱的旧时光中，总藏着新生的光芒。 请以“老____里的新发现”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 15.【2025年北京市房山区中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“突围”指突破包围，摆脱困境。当我们身处困境时，顽强的意志或灵活的思维、家人的陪伴或朋友的帮助、自然的启示或书籍的引领……都可能帮助我们突围。请以“突围”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2）这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟。在课间，我们可以竞技，可以游戏，可以谈笑，可以畅想……拿起你心爱的笔，写出你由衷的快乐吧！请以“快乐的课间”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 16.【2025年北京市丰台区中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）粉笔与黑板的私语，师生问答的共鸣，奏出智慧交响；操场的呐喊、礼堂的掌声、社团的笑语，唱响青春欢歌；鸟鸣、风吟、铃响，谱写校园音符。这些都是校园乐章，丰富了校园生活，充实了校园记忆。请以“校园乐章”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2）“点燃”不仅是物质上的发光与发亮，也象征着情感上的唤醒与激励、精神上的觉醒与激发、思想上的点醒与激活。请以“点燃”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 17.【2025年北京市平谷区中考一模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“一刻不停“是一种状态，更是一种精神。个人在成长路上不停奔跑，集体在合作中不断突破，国家在发展中一直前行，社会在变革中持续进步。“一刻不停“的精神在每一个角落闪耀。 请以“一刻不停“为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）作为《跟着唐诗去旅行》栏目组的小嘉宾，你会跟随哪位诗人的哪首唐诗?去哪里旅行?中间会发生哪些故事?请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求:请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 18.【2025年北京市通州区中考一模语文试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）题目：“共和国勋章”获得者、“中国核潜艇之父”黄旭华写过这样的诗句：“花甲之翁，志在龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。”黄旭华以及“乐在其中”的诗句引发了你怎样的思考？请将“乐在 中”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 （2）请以“美在北京”为题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 19.【2025年北京市文汇中学中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 （2）红墙绿瓦、院落胡同是北京的古朴之美；新机场、科技园是北京的新兴之美；炸酱面、豌豆黄是北京的滋味之美；西城大爷、朝阳大妈是北京的情味之美；泛舟北海、登临西山是北京的悠然之美；志愿群体、外卖小哥是北京的奋进之美…… 北京的美，韵味无穷。请以“我心中的北京之美”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将题目写在答题的相应位置。 （2）字数600﹣800之间。 （3）不要出现所在学的校名或师生姓名。 20.【2025年北京市延庆区中考语文一模试卷】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）习近平总书记曾寄语青少年，“希望同学们树立远大理想，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的时代好少年”。请你结合自身实际，从“德”“智”“体”“美”“劳”中任选一个字作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）生活中，总有一些瞬间、一些事件、一些人或物，会超越我们的认知或者预期，让我们不禁发出“不可思议”的感叹。想象的世界里，也会有一些现象、一些故事、一些经历，会超越时空与现实，让我们感觉不可思议。请你以“不可思议”为题，写一篇作文。可写实可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 21.【2025年北京交大附中中考语文零模试卷】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）“韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。秋之韵是成熟的味道，舞之韵是律动的风姿，师长之韵是人格的魅力，京城之韵是文化的丰厚……景、物、人、事，各有其韵，用心感悟始得其意味，深人其中方得其神韵。请以“_____之韵”为题，把题目补充完整，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）在那些携手奋进的日子里，“我们”彼此陪伴，有欢笑、有泪水、有争吵、有成长……共同编织成独属于“我们”的多彩生活。 请以“多幸运，我有个我们”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 22.【2025年北京市101中学双榆树校区中考语文一模试题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）生活中的“微光”可能是一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动……它看似微弱，却为你指明方向。请以你亲身经历的一件事为基础，描写“微光”如何照亮你成长的瞬间，以“遇见那道微光”为题作文，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）题目：“古籍复活日” 未来科技让沉睡的古籍“活”了过来：《山海经》异兽漫步街头，《史记》人物与你对话……请展开想象，写一个“古籍复活”引发的故事，体现科技与文明的碰撞。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 23.【2025年北京市北师大附中西城实验学校中考语文零模试卷】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 （1）破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）不得抄袭。 （2）题目：与科技相遇 今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界。学生遇到了作文软件，棋手遇到了对弈机器，医生遇到了克隆技术……科技令人惊叹，使人“任性”，也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑……请展开联想或想象，以“与科技相遇”为题，写一篇文章。 要求：（1）不限文体（诗歌除外）。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$