第4单元 我学会了吗（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

青岛版数学二年级（上） 传统节日 我学会了吗 四 ——除法的初步认识 1 我知道了怎样分是平均分。 平均分的意义：把一些实物分成若干份，每份分得同样多，叫作平均分。 把一些物体平均分的方法:平均分成几份，求每份是多少;每几个分成一份，求能分成几份。 知识回顾 知道了总数求每份数或份数，都可以用除法计算。 总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 我知道了除法算式各部分的名称和读法。 除法算式要按从左往右的顺序读，“÷”读作“除以”。 除法算式各部分的名称： 12 ÷ 4 = 3 … 被除数 … 除数 … 商 读作：12除以4等于3。 我发现乘法和除法是有联系的。 12 ÷ 4 = 3 … 被除数 … 除数 … 商 3 × 4 = 12 … 乘数 … 乘数 … 积 乘法算式中的积是除法算式中的被除数,乘法算 式中的两个乘数分别是除法算式中的除数和商。 乘法和除法互为逆运算。 1.分橡皮。 20块橡皮，平均分给5个小朋友，每人分（ )块。 （1） 如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（ )个小朋友。 （2） = （块） 4 5 20 5 4 ÷ = （个） 20 4 5 ÷ 课堂练习 用15个 ，摆 ，可以摆（ )个。 2.摆图形。 3 15÷5 = 3（个） 3.画图表示下列算式的含义。 10÷5=2 含义：有10个三角形，每行有5个，共有几行？ 2×5=10 （1） （2） 含义：每列有2个圆，有5列，共有几个圆？ 4.分一分，记录下来。 每人分得同样多。 人数 2 6 每人分的支数 6 2 9 4.分一分，记录下来。 每人分得同样多。 人数 2 6 每人分的支数 6 2 9 3 4.分一分，记录下来。 每人分得同样多。 人数 2 6 每人分的支数 6 2 9 3 3 4.分一分，记录下来。 每人分得同样多。 人数 2 6 每人分的支数 6 2 9 3 3 9 5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系? = （ ） 5 7 35 × 个 = （ ） 35 5 7 ÷ 串 = （ ） 35 7 5 ÷ 个 5表示每串有5个葫芦， 7表示有7串葫芦， 35表示一共有35个葫芦。 5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系? = （ ） 5 7 35 × 个 = （ ） 35 5 7 ÷ 串 = （ ） 35 7 5 ÷ 个 第一个算式：表示每串有5个葫芦，有7串葫芦， 一共有几个葫芦？ 5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系? = （ ） 5 7 35 × 个 = （ ） 35 5 7 ÷ 串 = （ ） 35 7 5 ÷ 个 第二个算式：表示有35个葫芦，平均每串有5个，一共有几串？ 5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系? = （ ） 5 7 35 × 个 = （ ） 35 5 7 ÷ 串 = （ ） 35 7 5 ÷ 个 第三个算式：表示有35个葫芦，平均分为7串，每串有几个？ 5.先列出算式，再看图说一说：算式中的每一个数分别表示什么？这三个算式之间有什么关系? = （ ） 5 7 35 × 个 = （ ） 35 5 7 ÷ 串 = （ ） 35 7 5 ÷ 个 这三个算式中乘除法互为逆运算。 21个竹笋 6. 每只大熊猫分得（ )个竹笋。 （1） 平均分给3只大熊猫。 每只金丝猴分5根香蕉。 20 根香蕉可以分给（ )只金丝猴。 （2） = （ ） 21 3 7 ÷ 个 = （ ） 20 5 4 ÷ 只 7 4 课时练中的相关练习。 02 01 教材课后习题。 课后作业 $$