你的名字叫什么（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

本文围绕歌曲《你的名字叫什么》展开教学，核心知识点为感受节拍韵律、学唱歌曲及掌握节奏。承接学生初入校园背景，为后续音乐学习奠基。通过聆听、演唱、创编等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。 该设计创新点在于以音乐口令开启课堂，特色教法有小组合作创编。借助多媒体课件、碰铃等教具，凸显学生主体地位，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

《你的名字叫什么》教案 教材分析： 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，四二拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌采用有问有答的方式，配上活泼的插图，更平添了几分亲切感，缩短了学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 教学目标： 1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。 2、学生可以用亲切的声音演唱。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 3、感受四分音符与八分音符节奏。 4、初步学习以音乐的方式与老师和同学们交流，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 感受节拍的韵律，试着给音乐伴奏。用亲切的声音歌唱。 教学难点： 用节奏“xxx”和“xx”说名字 教学用具： 电子琴，多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：欢迎同学们！大家好，欢迎你们踏入这所充满知识与梦想的校园。在接下来的日子里，你们会结识许多新朋友，一起在知识的海洋里遨游，在快乐的活动中成长。让我们一起开始音乐之旅吧！ 师：为了让我们的音乐之旅更加精彩，需要大家做到四个课堂小要求哦！请同学们头正颈直看前方、自然歌唱不大喊、面带微笑有感情、安静聆听不吵闹。大家可以做到吗？ 生：回答并练习。 师：在开启音乐之旅前，我们需要学习两个音乐口令，音乐课堂我们就应该用音乐的方式来打开音乐大门，同学们，你们做好准备了吗？ 生：回答。 师：教唱师生问好的音乐口令。 【音乐口令一为课前问好口令，音乐口令二为课间维持纪律的口令，学生应该熟悉口令多次练习】 生：学习用音乐的方式与老师问好。 师：同学们可真聪明！这么快就学会了用音乐语言来和老师问好。 师：今天是我们第一次见面，请允许我做个自我介绍。 【教师用带音乐节奏的方式说出：我叫X老师】 师：那你们的名字叫什么呢？有哪位同学可以像老师一样，用音乐节奏介绍一下自己呢？ 【出示课题】 师：今天我们学习的歌曲就是《你的名字叫什么》。 生：回答并尝试练习自我介绍。 师：结交新朋友从认识对方开始，以后我们就是好朋友啦！ 师：现在，请大家用同样的方式向你的同桌打个招呼吧！ 生：带节奏与同桌打招呼。（教师观察、聆听） 师：老师刚刚听到，有的小朋友的名字是两个字，有的是三个字，有的是四个字，我们一起来看一看，不同字数的名字该用什么样的节奏呢？ 【教师出示姓名字数对应的节奏，学生练习】 课件使用说明：节拍器图标为节奏音乐，可多次点击播放提问学生练习。 生：学习不同姓名字数对应的节奏读法。 【同桌练习节奏可加入拍手练习】 师：大家的节奏感真棒！就像是小小音乐家一样。 二、聆听音乐 初次聆听，思考问题 师：现在大家已经彼此熟悉了，让我们一起愉快地踏上今天的音乐旅程吧！首先呢，需要大家竖起你灵敏的耳朵，仔细听一听，并且认真观察这两句歌词，你发现了什么？ 生：这两句歌词相同，但是旋律不同。 师：老师发现大家的耳朵可真灵，刚开始就能听到歌曲中的旋律细节了！旋律高低不同才能造就美妙的音乐，那我们在演唱时要注意歌曲旋律高低的不同。 【教师教唱，学唱乐句】 师：相信细心的小朋友已经发现了，在刚刚听到的音乐中，“的”在演唱时，唱作“dì”哦！ 【学生演唱歌曲】 师：了解了同学们的名字，我们认识别人，也要真心地欣赏别人，听一听歌曲中是如何表达的呢？ 【聆听乐句“你的名字真好听”】 师：“你的名字真好听”，接下来让我们学习乐句，用心称赞别人～ 【学唱乐句“你的名字真好听”】 师：现在，请大家跟随图谱再次聆听歌曲，注意在自我介绍的部分加入拍手的动作哦！ 【跟随图谱，聆听并加入拍手动作】 3、 学唱歌曲 师：同学们的节奏感真强，每次动能准确地跟上音乐的节拍。 老师都忍不住想加入你们的音乐活动了，请大家和老师合作一下吧！ 生：师生合作演唱，教师唱前两句，学生唱介绍部分并拍手，最后一句合唱。 【师生合作】 师：大家的音乐记忆力真好，刚刚学过的歌曲就可以轻松唱出来了。 师：小朋友们，你们可以试着在介绍名字的地方加入自己的名字吗？大家跟着音乐一起来演唱吧！ 4、 探索实践，表现作品。 师：现在请大家思考一下，在介绍名字的地方，除了拍手，还可以加入什么动作呢？小组合作，为歌曲创编律动吧～ 【小组活动，自由编创，抽生表演】 师：大家的音乐才华真是让人惊叹，创编和想象能力很棒。 五、乐器伴奏，激发兴趣。 师：老师给大家带来了一位音乐伙伴，大家一起来认识一下它吧！（教师介绍碰铃：形如一对杯状小钟，铃底有孔系绳穿连，两只互击发声音穿透力强，音响清越，音色优美动听） 师：请同学们和音乐伙伴一起来为歌曲伴奏吧！ 生：用碰铃为歌曲伴奏。 师：同学们，你们的音乐表现力真是出色，让老师感受到了音乐的魅力！ 六、拓展延伸，总结反思 通过这堂课的学习，我们都互相认识、记住了彼此的名字，希望以后同学们都能成为好朋友。让我们以最饱满的热情，迎接未来的每一天。愿你们在这所美丽的校园度过一个快乐、充实、难忘的小学生活。让梦想在这里起航，让童年因努力而精彩！ 学科网（北京）股份有限公司 $$