6 开国大典（教学设计）语文统编版五四学制2024六年级上册

第6课 ——《开国大典》教学设计 教学目标 1．认识“擎”、“诞”等8个生字，会写“盏”、“栏”等13个生字，会读“协商、汇集、预定”等25个词语。 2．能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文场面描写的方法。 3. 感受新中国诞生的激动、自豪之情，并培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情 教学重点 1.理清开国大典的过程，感受场面的热烈庄重。 2.学习点面结合的场面描写方法。 教学难点 体会字里行间蕴含的人民群众的激动情感和民族自豪感。 任务群 任务一：字词积累 任务二：梳理脉络 任务三：分析写法 任务四：体会情感 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 新课导入 “开国大典”是什么意思呢？ 开国——建立新的国家。大典——盛大隆重的典礼。 从题目可以得知，这篇课文的主体事件是为庆祝中华人民共和国成立而举行的盛大典礼，是一篇记叙文。作者会按照什么顺序进行记叙呢？这个典礼又有多盛大呢？让我们一起走进课文，去感受当时的盛况！ 探究新知 任务一：积累·文学常识 （1）了解背景： 1949年，新华社特派记者李普和同事李千峰一起参加第一届政治协商会议和开国大典的报道。10月1日，天安门广场上聚集了30万人，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的典礼即将举行。李普见证了中国历史上最为重要的时刻，并创作了这篇记叙文。 李普说：“新闻记者的幸运在于，他们的岗位使他们能够接触历史发展的许多重大事件、重要人物和重大场景，在历史发展的最近处观察和记录历史的进程。” （2）识读字词：擎( qínɡ)着 电钮( niǔ) 瞻( zhān)仰 汇( huì)集 旗帜( zhì) 爆( bào)发 任务二：梳理脉络 1．通读文章，圈画出表示时间变化的词句，梳理出“开国大典时刻表”。 出示：（第3段）早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。 （第3段）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋…… （第4段）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声…… （第5段）中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。 （第7段）接着，升国旗。 （第8段）升旗的时候，礼炮响起来。 （第9段）接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。 （第10段）毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。 （第12段）阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。 （第13段）晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 明确：开国大典时刻表 早上六点——正午 群众入场 下午三点 典礼开始：奏国歌，宣布成立，升旗鸣炮，宣读公告 下午，两个半小时 阅兵式 傍晚——晚上九点半 群众游行 2.默读1—3自然段，了解开国大典的总体情况。如：时间、地点、参会人员及会场的位置和布置。在文中找到相应的词句画下来，说说你从中感受到了什么。 （1）出示： 时间:1949年10月1日 地点：首都北京 参与人:中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体代表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、外宾。 参与人数:总数达三十万人 体现出：人员范围厂人数多场面大 （2）出示：天安门广场布置图 体现出庄严隆重 3.开国大典之大，体现在事件之大、场面之大 课堂小结（1～4） 大典前 （5～13） 大典中 （14～15） 大典后 群众入场（4） 群众游行（14） 举行典礼 （5～10） 阅兵式 （11～13） 第二课时 课堂导入 中华人民共和国的成立，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，实现了中国高度统一和各民族空前团结。中国人从此站立起来了！中国人民从此把命运牢牢掌握在自己手中，成为国家、社会和自己命运的主人！中华民族发展进步从此开启了新纪元！ 播放开国大典视频，体会开国大典的意义。 探究新知 任务三：分析写法 1.读第4自然段。思考：课文是怎样点面结合写群众入场这一场面的？用横线画出写“点”的句子，用波浪线画出写“面”的句子。 出示：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 明确：本段点面结合，具体描绘出了百姓们激动、兴奋的心情，以及场面的热烈。 2.请自由读第5～10自然段，用横线画出“点”，用波浪线画出“面”。 出示：接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 思考：读了这些描写“点”、“面”的句子，你有什么发现？ 预设：点——毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。 面——全场三十万人一齐欢呼起来......全中国人民的心一齐欢跃起来。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 明确：毛主席是开国大典中最重要的人物，是最具代表性的“点”——“点”要聚焦在典型形象上。 群众的激动喜悦烘托出了气氛的热烈庄严——“面”的主要作用是烘托氛围。 4.自由读11—13自然段，想一想课文是怎样点面结合描写“阅兵”这个场面的？ 出示： 面：受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 点：开头是海军......接着是步兵......接着是炮兵......接着是一个战车师......接着是一个骑兵师......人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。 面：以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 思考：作者将多个兵种一同罗列时是如何避免行文重复的？ 明确：各兵种的描写角度不同，各有特点。 除了正面描写，渲染阅兵式之庄严，作者还从侧面描写进行烘托。 出示：点：毛主席首先向空中招手。 面：群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 明确：对群众的神态、动作描写，侧面印证了阅兵式的场面宏大，气势雄壮。 任务四：体会情感 1. 默读课文：你从课文中哪些地方感受到作者和人们浓烈的情感？画出这样的句子，在旁边作批注。 预设： （1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 从群众对领袖的反应中写出了场面之大，宏大的场面洋溢出人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。 （2）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 反复：毛主席的宣告震动了全中国，表达了全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国中央人民政府的诞生而欢欣鼓舞的心情。 （3）接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 三十万人没有谁指挥，没有人发出号令，却都不约而同“一齐脱帽肃立，一齐抬起头”，这样的场面令人精神振奋，意气风发，斗志昂扬。人民激动、自豪的感情溢于言表。 （4）晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 借喻：游行队伍一片火红，所以用“红流”喻指游行队伍，表明了游行队伍声势之浩大，场面之壮观。 双关：“光明”，不仅是说灯笼火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。 课堂小结 课文按开国大典的进行顺序，分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述，而“大典时”又分为典礼——阅兵式——群众游行，而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。与之相对应的是群众参加开国大典的喜悦心情，作者在叙述的过程中加入了对群众反映的描写，不仅使文章更主动，而且能表达中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。 作业布置 开国大典是中国人民站起来的标志，改革开放则是中国人民富起来的开始。歌曲《春天的故事》中的“一位老人”，正是我们熟悉的邓小平爷爷，他是改革开放的总设计师。听一听这首歌，再与家中长辈聊聊这些年来中国人在衣、食、住、行等方面的变化，感受祖国日新月异的发展。 板书设计 教学反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$