第一单元 认识厘米和米（解决问题专项）数学北京版二年级上册（新教材）

第一单元 认识厘米和米 （3个类型题讲练+三大难度分层练 共25题） 第一部分：类型题讲练 单元知识梳理 知识点梳理1： 长度单位的认识 厘米和米的定义：厘米和米是计量物体长度的单位，厘米可以用字母cm表示，米可以用字母m表示，1米 = 100厘米，它们之间的进率是100。 建立长度观念：要对1厘米和1米的实际长度有直观的认识，比如食指的宽度大约是1厘米，小朋友张开双臂的长度大约是1米。这有助于在解决问题时对物体的长度有一个初步的估计。 知识点梳理2：测量物体长度的方法 用尺子测量：把尺子的0刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对应的刻度是几，对着刻度几就是几厘米；如果物体的一端不是对着尺子的0刻度，而是其他刻度，那么把物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度。 特殊情况处理：当尺子断了没有“0刻度线”时，可以用数格子的方法，看总共有多少个格子，就是多少厘米；也可以用大数减去小数来得到物体的长度。 知识点梳理3：单位换算 在比较物体的长度或者进行计算时，如果长度单位不统一，一定要先统一单位，再进行比较或计算。例如，将米换算成厘米，大单位换算成小单位要乘以进率，即1米换算成厘米就是1×100 = 100厘米。 知识点梳理4： 线段的认识 线段的特点：线段是直的，有两个端点，并且可以测量出长度。 画线段的方法：通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方；如果尺子没有“0刻度线”，可以用其他方法确定线段长度后再画。 知识点梳理5：实际生活中的运用 测量较短物体的长度时，通常用“厘米”作单位；测量较长物体的长度时，通常用“米”作单位。可以利用将单位和数据结合的方法或者借助参照物来判断物体的长度，能够结合实际生活估测出物体的大概长度。 解题技巧 1. 认真审题 仔细阅读题目，明确题目所要求的内容，是求物体的长度、比较长度大小，还是进行单位换算等。例如，题目问“一支铅笔长18（ ）”，就要根据对铅笔长度的估计和长度单位的认识，选择合适的单位“厘米”。 注意题目中的关键词，如“长”“短”“一共”“相差”等，这些关键词能帮助我们确定解题的方向。 2. 统一单位 在比较物体长度或进行计算时，如果单位不统一，一定要先统一单位。对于基础知识掌握不熟练的孩子，建议先把米换算成厘米，再进行大小的比较或计算。例如，比较3米和250厘米的大小，先把3米换算成3×100 = 300厘米，再比较300厘米和250厘米的大小，得出3米＞250厘米。 3. 合理估计 在解决一些实际问题时，需要对物体的长度进行合理的估计。可以借助我们已经建立的1厘米和1米的长度观念，以及生活中的参照物来进行判断。比如，估计教室的长度，我们知道小朋友张开双臂大约是1米，通过想象几个小朋友张开双臂连接起来的长度，就能对教室长度有一个大概的估计，然后选择合适的单位“米”。 4. 运用线段知识 当遇到与线段相关的问题时，要根据线段的特点和画线段的方法来解题。例如，题目要求画一条5厘米长的线段，就可以以尺子的0刻度为起点，画到尺子上5厘米的地方。 类型1 厘米的认识 典型例题1：（24-25二年级下·河北邢台·期中）浩浩测得一个鞋柜的长是90厘米，宽比长少50厘米，这个鞋柜的宽是多少厘米？ 【思路引导】用鞋柜的长减去宽比长少的厘米数即可求出宽是多少厘米。 答题区： 90－50＝40（厘米） 答：这个鞋柜的宽是40厘米。 变式训练1：（24-25二年级上·福建福州·期中）小明的一篇日记里漏填了“米”或“厘米”，请帮他填一填。 今天，我搬新家了。新家在13楼，可高了，大概有40( )高呢！我最喜欢我的新卧室，妈妈帮我买了一张长2( )宽1( )80( )的大床，旁边摆了一张高80( )的书桌。以后我每天都能在这里快乐地生活和学习。 【答案】 米 米 米 厘米 厘米 【思路引导】根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 大拇指的指甲长度大约1厘米，计量书桌的高度用“厘米”作单位比较合适。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量楼房的高度、床的长度用“米”作单位比较合适。 床的宽度一般是一百多厘米，100厘米＝1米，也就是大约1米几十厘米。 【规范解答】今天，我搬新家了。新家在13楼，可高了，大概有40米高呢！我最喜欢我的新卧室，妈妈帮我买了一张长2米宽1米80厘米的大床，旁边摆了一张高80厘米的书桌。以后我每天都能在这里快乐地生活和学习。 变式训练2：（23-24二年级上·辽宁·课后作业）蚂蚁赛跑。 （1）赛跑的全程是多少厘米？ （2）还差多少厘米才能跑到终点？ 【答案】（1）100厘米 （2）40厘米 【思路引导】（1）赛跑的全程＝第一只蚂蚁已经跑过的距离＋还没跑过的距离。 （2）赛跑的全程－第二只蚂蚁已经跑过的距离＝还差多少厘米才能跑到终点。 【规范解答】（1）85＋15＝100（厘米） 答：赛跑的全程是100厘米。 （2）100－60＝40（厘米） 答：小蚂蚁还差40厘米才能跑到终点。 类型2 米的认识 典型例题2：（22-23二年级上·全国·课后作业）小明家到小红家有多远？谁家离学校近？近多少米？ 【思路引导】结合图示可知：小明家在学校左侧，离学校有40米远、小红家在学校右侧，离学校有50米远，要求得两人家相距多远，用加法计算； 可把两人家距离学校的米数相比较，就能得出谁家离学校近； 再用较远的距离减去较近的距离，就得出近多少米。 答题区： （米） （米） 答：小明家到小红家90米。小明家离学校近，近10米。 【考点剖析】由于图示中两人家的位置是固定的，所以答案唯一，如果只知道两人家有距离，不确定是在学校同侧还是两侧，答案就不唯一了。 变式训练1：（21-22二年级上·辽宁·单元测试）从小红家到学校有40米，从学校到电影院有50米。 （1）小红每天上午到学校上课，中午回家，来回要走多少米？ （2）小红从家里出发，经过学校到电影院去看电影，要走多少米？ 【答案】（1）80米   （2）90米 【规范解答】（1）40＋40＝80（米） 答： 来回要走80米。 （2）40＋50＝90（米） 答：要走90米。 变式训练2：（23-24二年级上·辽宁·单元测试）姐姐的彩带给弟弟多少米，两人的彩带就同样长？ 【答案】4米 【思路引导】先求出姐姐比弟弟多的米数，再把多出的彩带米数分成相同的两部分，把其中一部分给弟弟，两人的彩带就同样长。 【规范解答】17－9＝8（米） 8可以分成4和4，也就是8－4＝4（米） 答：姐姐的彩带给弟弟4米，两人的彩带就同样长。 类型3 厘米和米之间的进率与换算 典型例题3：（24-25二年级上·福建莆田·期中）小华身高92厘米，他再长高多少厘米就是1米？ 口答：他再长高（    ）厘米就是1米。 【思路引导】1米＝100厘米，根据题意，先将米化成厘米作单位，然后减去小华的身高，即可求出他需要再长多少厘米。 答题区： 1米＝100厘米 100－92＝8（厘米） 口答：他再长高8厘米就是1米。 变式训练1：（23-24二年级上·河南周口·期末）两只蚂蚁从蘑菇房爬出去搬饼干。 （1）贝贝已经爬了多少厘米？ （2）多多和贝贝之间的距离是多少厘米？ 【答案】（1）70厘米 （2）30厘米 【思路引导】（1）1米＝100厘米，先换算单位，用全长减去需要贝贝再爬的长度，求出差，就是贝贝已经爬了多少厘米。 （2）用贝贝已经爬的长度减去多多已经爬的长度，求出差，即可解决此题。 【规范解答】（1）1米＝100厘米 100－30＝70（厘米） 答：贝贝已经爬了70厘米。 （2）70－40＝30（厘米） 答：多多和贝贝之间的距离是30厘米。 变式训练2：（23-24二年级上·重庆·期中）中国结外观对称精致，式样繁多，是中国特有的民间手工编结艺术，代表汉族悠久的历史，同心结就是其中之一。王老师用一根红丝绳编了2个，还剩40厘米，这根红丝绳原来长多少米？ 【答案】1米 【思路引导】先计算出两个同心结需要的长度，再加上还剩的40厘米即可求解，最后将单位换算成米。 【规范解答】30＋30＋40＝100（厘米） 100厘米＝1米 答：这根红丝绳原来长1米。 变式训练3：（23-24二年级上·四川·单元测试）龙虾游了200厘米。小鱼游了3米，小鱼比龙虾多游了多少米？ 【答案】1米 【思路引导】已知龙虾游了200厘米，小鱼游了3米，求小鱼比龙虾多游了多少米，根据100厘米＝1米进行换算，再用小鱼游的米数减去龙虾游的米数即可解答。 【规范解答】由分析得： 200厘米＝2米 3－2＝1（米） 答：小鱼比龙虾多游了1米。 【考点剖析】本题考查了长度单位的换算，清楚它们之间的进率是解答此题的关键。 第二部分：难度分层训练 A夯实基础 1．（24-25二年级上·山东青岛·期中）一只蜗牛第一次向前爬了30厘米，第二次向前爬了50厘米，它一共爬了多少厘米？它再往前爬多远就爬了1米？ 【答案】80厘米；20厘米 【思路引导】根据题意可知：用第一次爬行的距离加第二次爬行的距离即可求出一共爬的距离。然后求还差多久就到1米，用终点距离减去已经爬行的距离即可；根据1米＝100厘米将单位换算统一再计算。 【规范解答】30＋50＝80（厘米） 1米＝100厘米 100－80＝20（厘米） 答：它一共爬了80厘米，它再往前爬20厘米就爬了1米。 2．（24-25二年级上·浙江杭州·期中）一卷丝带总长100米，装饰礼物用了30米，布置教室用了28米，一共用去了多少米？ 【答案】58米 【思路引导】根据加法的意义，装饰礼物用去的米数＋布置教室用去的米数＝一共用去的米数。 【规范解答】30＋28＝58（米） 答：一共用去了58米。 3．（23-24二年级下·山东淄博·期末）用一根铁丝做一个边长为212厘米的正方形框架，还剩下52厘米，这根铁丝有多少米？ 【答案】9米 【思路引导】根据题意可知：正方形的四条边都相等，即可求出正方形共用去了多少厘米的铁丝，然后再加上剩余的长度即可。单位不统一的根据1米＝100厘米进行换算即可。 【规范解答】 （厘米） 900厘米＝9米 答：这根铁丝有9米。 4．（23-24二年级上·全国·课后作业）一张桌子高70厘米，比椅子高20厘米，椅子高多少厘米？ 【答案】50厘米 【思路引导】根据减法的意义，桌子的高度－桌子比椅子高的高度＝椅子的高度。 【规范解答】70－20＝50（厘米） 答：椅子高50厘米。 5．（23-24二年级上·全国·单元测试）小石头的身高是1米，小桃红比他矮10厘米，小桃红的身高是多少？ 【答案】90厘米 【思路引导】根据减法的意义，小石头的身高－小桃红比小石头矮的高度＝小桃红的身高。先统一单位再计算。 【规范解答】1米＝100厘米 100厘米－10厘米＝90厘米 答：小桃红的身高是90厘米。 B培优拔高 1．（23-24二年级下·江苏连云港·期末）从动物园到学校，哪条路更近？ 【答案】①号 【思路引导】由图可知，①号路是从动物园直接到学校，长82米，②号路是从动物园到图书馆，再从图书馆到学校，长度是58米和36米的和，用加法计算，再比较这两条路的长度，长度短的就是距离近的。 【规范解答】58＋36＝94（米） 82＜94 答：①号路更近。 2．（24-25二年级上·陕西汉中·期中）妈妈买了一根1米长的丝带，做一个大蝴蝶结和一个小蝴蝶结，够吗？ 口答： 。 【答案】够 【思路引导】先根据加法的意义，用做一个大蝴蝶结需要的丝带的长度加上做一个小蝴蝶结需要的丝带的长度求出需要的总长度，再与1米比较大小即可，根据1米＝100厘米把单位统一后再比较。 【规范解答】60＋30＝90（厘米） 1米＝100厘米 90厘米＜100厘米，够。 答：够。 3．（23-24二年级上·河北邢台·期中）上小学二年级且身高超过1米的帅帅和妹妹去放风筝，不小心风筝落在了树上，他俩找来两根长3米的竹竿，请问：他们能把风筝取下来吗？在对应的答案下画“√”。 能，不能。 【答案】能☑；能 【思路引导】先算出两根竹竿一共的长度，即把两根竹竿的长度加起来，再加上二年级的帅帅一米多的身高，然后再与风筝离地面的高度作比较，如果比风筝离地面的高度大，说明能够取下来，如果比风筝离地面的高度小，说明不能取下来，据此解答即可。 【规范解答】3＋3＝6（米） 6米＋1米多＞7米， 能☑。 答：他们能把风筝取下来。 4．（22-23二年级上·江苏南京·期末）将一根绳子绕瓶子一圈多18厘米，绕两圈多4厘米。这根绳子的长度是多少厘米？ （    ） （    ） 【答案】18－4＝14（厘米）    14＋18＝32（厘米） 32厘米 【思路引导】将一根绳子绕瓶子一圈多18厘米，绕两圈多4厘米； 绕瓶子两圈比绕一圈多绕了一圈，故，用绕瓶子一圈多的长度减去绕两圈多的长度，求出差，就是绕瓶子一圈的长度，然后用绕瓶子一圈的长度加上绕一圈多的长度，求出和，就是绳子的长度。 【规范解答】18－4＝14（厘米） 14＋18＝32（厘米） 答：这根绳子的长度是32厘米。 5．（2023二年级上·江苏·专题练习）晓冬的身高是多少厘米？ 【答案】86厘米 【思路引导】妈妈的身高＋爸爸比妈妈高的厘米数－晓东比爸爸矮的厘米数＝晓东的身高，据此列式。 【规范解答】1米65厘米＝165厘米 165＋8－87 ＝173－87 ＝86（厘米） 答：晓东的身高是86厘米。 【考点剖析】理清各个数量之间的关系是解决此题的关键。 C思维拓展 1．（24-25二年级上·河南周口·期中）西瓜虫、小蜗牛和小蟋蟀的家在同一条直线上，西瓜虫家距离小蜗牛家有50厘米，距离小蟋蟀家有30厘米，那么小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是多少厘米呢？ 【答案】 80厘米或20厘米 【思路引导】当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的两边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离加西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。 当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的同一边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离减去西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。 【规范解答】30＋50＝80（厘米） 50－30＝20（厘米） 答：小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是80厘米或20厘米。 【考点剖析】关键是找出在同一侧和不在同一侧这两种情况，然后分别计算。 2．（22-23二年级上·河南南阳·期末）丽丽用一根1米长的彩带包装礼品盒，用去35厘米，还剩多少厘米？ 【答案】65厘米 【思路引导】根据米与厘米的进率100进行单位换算，再根据总长度减去用去的长度得到剩下的长度进行列式计算。 【规范解答】1米＝100厘米 100－35＝65（厘米） 答：还剩65厘米。 【考点剖析】本题考查米与厘米的单位换算，掌握它们之间的进率是关键。 3．（21-22二年级上·全国·单元测试）算一算。 （1）晓冬从家出发去商店，要走多少米？ （2）晓冬每天上午到学校上课，下午放学回家，来回要走多少米？ 【答案】（1）40＋26＝66（米） （2）40＋40＝80（米） 44．（21-22三年级上·北京·单元测试）龙虾游了100厘米，小鱼游了3米，小鱼比龙虾多游了多少米？ 【答案】2米 【思路引导】已知龙虾游了100厘米，小鱼游了3米，求小鱼比龙虾多游了多少米，把100厘米换算成米，再用小鱼游的米数减去龙虾的米数即可解答。 【规范解答】根据长度单位的换算：1米＝10分米＝100厘米 即100厘米＝1米 3－1＝2（米） 答：小鱼比龙虾多游了2米。 【考点剖析】本题考查了长度单位的换算，清楚它们之间的进率是解答此题的关键。 5．（23-24二年级·全国·假期作业）如下图，用一把50厘米长的尺子去量两个纸箱的高度。 （1）①号纸箱高多少厘米？②号纸箱高多少厘米？ （2）②号纸箱比①号纸箱高多少厘米？ 【答案】（1）20厘米，70厘米 （2）50厘米 【思路引导】（1）根据题意：用一把50厘米长的尺子去量两个纸箱的高度，①号箱子多出来30厘米，也就是还不到50厘米，则求①号纸箱高多少，用尺子的长度减去多出来的30厘米即可；②号箱子用50厘米的尺子量，结果少20厘米，也就是比50还多20，则求②号纸箱高多少，用尺子的长度加上少的20厘米即可。 （2）求②号纸箱比①号纸箱高多少厘米，用②号纸箱的高度减去①号纸箱的高度即可。 【规范解答】（1）50－30＝20（厘米） 50＋20＝70（厘米） 答：①号纸箱高20厘米，②号纸箱高70厘米。 （2）70－20＝50（厘米） 答：②号纸箱比①号纸箱高50厘米。 【考点剖析】主要考查了物体的测量以及100以内数的加减法。 第 12 页 共 42 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 认识厘米和米 （3个类型题讲练+三大难度分层练 共25题） 第一部分：类型题讲练 单元知识梳理 知识点梳理1： 长度单位的认识 厘米和米的定义：厘米和米是计量物体长度的单位，厘米可以用字母cm表示，米可以用字母m表示，1米 = 100厘米，它们之间的进率是100。 建立长度观念：要对1厘米和1米的实际长度有直观的认识，比如食指的宽度大约是1厘米，小朋友张开双臂的长度大约是1米。这有助于在解决问题时对物体的长度有一个初步的估计。 知识点梳理2：测量物体长度的方法 用尺子测量：把尺子的0刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对应的刻度是几，对着刻度几就是几厘米；如果物体的一端不是对着尺子的0刻度，而是其他刻度，那么把物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度。 特殊情况处理：当尺子断了没有“0刻度线”时，可以用数格子的方法，看总共有多少个格子，就是多少厘米；也可以用大数减去小数来得到物体的长度。 知识点梳理3：单位换算 在比较物体的长度或者进行计算时，如果长度单位不统一，一定要先统一单位，再进行比较或计算。例如，将米换算成厘米，大单位换算成小单位要乘以进率，即1米换算成厘米就是1×100 = 100厘米。 知识点梳理4： 线段的认识 线段的特点：线段是直的，有两个端点，并且可以测量出长度。 画线段的方法：通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方；如果尺子没有“0刻度线”，可以用其他方法确定线段长度后再画。 知识点梳理5：实际生活中的运用 测量较短物体的长度时，通常用“厘米”作单位；测量较长物体的长度时，通常用“米”作单位。可以利用将单位和数据结合的方法或者借助参照物来判断物体的长度，能够结合实际生活估测出物体的大概长度。 解题技巧 1. 认真审题 仔细阅读题目，明确题目所要求的内容，是求物体的长度、比较长度大小，还是进行单位换算等。例如，题目问“一支铅笔长18（ ）”，就要根据对铅笔长度的估计和长度单位的认识，选择合适的单位“厘米”。 注意题目中的关键词，如“长”“短”“一共”“相差”等，这些关键词能帮助我们确定解题的方向。 2. 统一单位 在比较物体长度或进行计算时，如果单位不统一，一定要先统一单位。对于基础知识掌握不熟练的孩子，建议先把米换算成厘米，再进行大小的比较或计算。例如，比较3米和250厘米的大小，先把3米换算成3×100 = 300厘米，再比较300厘米和250厘米的大小，得出3米＞250厘米。 3. 合理估计 在解决一些实际问题时，需要对物体的长度进行合理的估计。可以借助我们已经建立的1厘米和1米的长度观念，以及生活中的参照物来进行判断。比如，估计教室的长度，我们知道小朋友张开双臂大约是1米，通过想象几个小朋友张开双臂连接起来的长度，就能对教室长度有一个大概的估计，然后选择合适的单位“米”。 4. 运用线段知识 当遇到与线段相关的问题时，要根据线段的特点和画线段的方法来解题。例如，题目要求画一条5厘米长的线段，就可以以尺子的0刻度为起点，画到尺子上5厘米的地方。 类型1 厘米的认识 典型例题1：（24-25二年级下·河北邢台·期中）浩浩测得一个鞋柜的长是90厘米，宽比长少50厘米，这个鞋柜的宽是多少厘米？ 【思路引导】用鞋柜的长减去宽比长少的厘米数即可求出宽是多少厘米。 答题区： 变式训练1：（24-25二年级上·福建福州·期中）小明的一篇日记里漏填了“米”或“厘米”，请帮他填一填。 今天，我搬新家了。新家在13楼，可高了，大概有40( )高呢！我最喜欢我的新卧室，妈妈帮我买了一张长2( )宽1( )80( )的大床，旁边摆了一张高80( )的书桌。以后我每天都能在这里快乐地生活和学习。 变式训练2：（23-24二年级上·辽宁·课后作业）蚂蚁赛跑。 （1）赛跑的全程是多少厘米？ （2）还差多少厘米才能跑到终点？ 类型2 米的认识 典型例题2：（22-23二年级上·全国·课后作业）小明家到小红家有多远？谁家离学校近？近多少米？ 【思路引导】结合图示可知：小明家在学校左侧，离学校有40米远、小红家在学校右侧，离学校有50米远，要求得两人家相距多远，用加法计算； 可把两人家距离学校的米数相比较，就能得出谁家离学校近； 再用较远的距离减去较近的距离，就得出近多少米。 答题区： 变式训练1：（21-22二年级上·辽宁·单元测试）从小红家到学校有40米，从学校到电影院有50米。 （1）小红每天上午到学校上课，中午回家，来回要走多少米？ （2）小红从家里出发，经过学校到电影院去看电影，要走多少米？ 变式训练2：（23-24二年级上·辽宁·单元测试）姐姐的彩带给弟弟多少米，两人的彩带就同样长？ 类型3 厘米和米之间的进率与换算 典型例题3：（24-25二年级上·福建莆田·期中）小华身高92厘米，他再长高多少厘米就是1米？ 口答：他再长高（    ）厘米就是1米。 【思路引导】1米＝100厘米，根据题意，先将米化成厘米作单位，然后减去小华的身高，即可求出他需要再长多少厘米。 答题区： 变式训练1：（23-24二年级上·河南周口·期末）两只蚂蚁从蘑菇房爬出去搬饼干。 （1）贝贝已经爬了多少厘米？ （2）多多和贝贝之间的距离是多少厘米？ 变式训练2：（23-24二年级上·重庆·期中）中国结外观对称精致，式样繁多，是中国特有的民间手工编结艺术，代表汉族悠久的历史，同心结就是其中之一。王老师用一根红丝绳编了2个，还剩40厘米，这根红丝绳原来长多少米？ 变式训练3：（23-24二年级上·四川·单元测试）龙虾游了200厘米。小鱼游了3米，小鱼比龙虾多游了多少米？ 第二部分：难度分层训练 A夯实基础 1．（24-25二年级上·山东青岛·期中）一只蜗牛第一次向前爬了30厘米，第二次向前爬了50厘米，它一共爬了多少厘米？它再往前爬多远就爬了1米？ 2．（24-25二年级上·浙江杭州·期中）一卷丝带总长100米，装饰礼物用了30米，布置教室用了28米，一共用去了多少米？ 3．（23-24二年级下·山东淄博·期末）用一根铁丝做一个边长为212厘米的正方形框架，还剩下52厘米，这根铁丝有多少米？ 4．（23-24二年级上·全国·课后作业）一张桌子高70厘米，比椅子高20厘米，椅子高多少厘米？ 5．（23-24二年级上·全国·单元测试）小石头的身高是1米，小桃红比他矮10厘米，小桃红的身高是多少？ B培优拔高 1．（23-24二年级下·江苏连云港·期末）从动物园到学校，哪条路更近？ 2．（24-25二年级上·陕西汉中·期中）妈妈买了一根1米长的丝带，做一个大蝴蝶结和一个小蝴蝶结，够吗？ 口答： 。 3．（23-24二年级上·河北邢台·期中）上小学二年级且身高超过1米的帅帅和妹妹去放风筝，不小心风筝落在了树上，他俩找来两根长3米的竹竿，请问：他们能把风筝取下来吗？在对应的答案下画“√”。 能，不能。 4．（22-23二年级上·江苏南京·期末）将一根绳子绕瓶子一圈多18厘米，绕两圈多4厘米。这根绳子的长度是多少厘米？ （    ） （    ） 5．（2023二年级上·江苏·专题练习）晓冬的身高是多少厘米？ C思维拓展 1．（24-25二年级上·河南周口·期中）西瓜虫、小蜗牛和小蟋蟀的家在同一条直线上，西瓜虫家距离小蜗牛家有50厘米，距离小蟋蟀家有30厘米，那么小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是多少厘米呢？ 2． （22-23二年级上·河南南阳·期末）丽丽用一根1米长的彩带包装礼品盒，用去35厘米，还剩多少厘米？ 3．（21-22二年级上·全国·单元测试）算一算。 （1）晓冬从家出发去商店，要走多少米？ （2）晓冬每天上午到学校上课，下午放学回家，来回要走多少米？ 44．（21-22三年级上·北京·单元测试）龙虾游了100厘米，小鱼游了3米，小鱼比龙虾多游了多少米？ 5．（23-24二年级·全国·假期作业）如下图，用一把50厘米长的尺子去量两个纸箱的高度。 （1）①号纸箱高多少厘米？②号纸箱高多少厘米？ （2）②号纸箱比①号纸箱高多少厘米？ 第 12 页 共 42 页 学科网（北京）股份有限公司 $$