湖北省部分地区2024-2025学年高二下学期期末语文试题汇编古代诗歌阅读

湖北省部分地区2024-2025学年高二下学期期末语文试题汇编 古代诗歌阅读（解析版） 湖北省黄冈市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 离骚 陆龟蒙 天问复招魂①，无因彻帝阁。 岂知千丽句，不敌一谗言。 过三阊庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋烟起，萧萧枫树林。 【注】①《天问》《招魂》均为屈原所作诗歌。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陆诗前两句陈述屈原写了《天问》《招魂》，却无法送到楚王面前。 B. 陆诗三、四句用了对比手法，写屈原无数美丽诗句，不及一句谗言。 C. 戴诗想象屈原面对源源不断的沅水湘江，抒发无人可诉的悲伤之情。 D. 戴诗三、四句视听结合，暮色苍茫中秋烟升起，江边枫树林萧萧作响。 16. 两首诗最后两句抒情方式有何不同？请结合相关内容简要赏析。 【答案】15. C 16. ①陆诗直抒胸臆，哪里知道屈原千万华丽诗句，抵不上坏人的一句谗言！诗人对屈原遭遇的同情与愤慨，对谗佞者的憎恨，表达得直接而强烈。 ②戴诗融情于景（以景结情），诗人将自己对屈原的悲悯与同情，融入眼前秋日黄昏冷清的烟霭与萧萧的枫树林中，意蕴悠远，令人回味。 【解析】 【导语】陆龟蒙《离骚》以议论入诗，通过的强烈对比，直指屈原悲剧的核心——才高见嫉的政治现实，笔锋犀利如史论。戴叔伦《过三闾庙》则化用《楚辞》意象，构建出凄迷的意境，以流水喻愁怨之绵长，借萧瑟秋景烘托悲情，含蓄深沉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“想象”错误。“沅湘流不尽”不是想象屈原，而是诗人面对滚滚沅水湘江，感慨屈原哀怨无比深沉。也是化虚为实，以流水比喻哀愁绵延不断。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。 ①陆诗，“岂知千丽句，不敌一谗言”直抒胸臆，诗人没有借助景物或意象，而是直接站出来发表评论和感慨。“岂知”带有强烈的反问语气，直接表达一种难以置信的愤慨和讽刺。“千丽句”指屈原创作的众多瑰丽诗篇，象征其才华横溢和对国家的忠诚。“不敌一谗言”直截了当地点明核心悲剧：如此伟大的才华和贡献，竟然敌不过奸佞小人一句诽谤的话。诗人对屈原遭遇的同情与愤慨，对谗佞者的憎恨，表达得直接而强烈。 ②戴诗，“日暮秋烟起，萧萧枫树林”写日暮时分，秋日烟霭升起，枫树林在风中发出萧萧的声响。诗人精心选取了一系列极具情感色彩的意象：“日暮”象征时光流逝、生命迟暮、政治黑暗（屈原时代楚国的衰败），也烘托出悲凉、衰飒的氛围。秋日本就萧瑟，“烟”的朦胧、凄清、弥漫感，如同挥之不去的哀愁与幽怨，也暗示历史烟云的笼罩。枫叶在秋天变红，常与离愁别绪、悲壮牺牲相联系；“萧萧”形容风吹树叶的声音，本身就有凄凉、肃杀之感。诗人将自己对屈原千年不散的悲悯、对历史悲剧的深沉感喟，完全融入到眼前这幅日暮秋林、烟霭迷蒙、枫声萧瑟的图画之中。意蕴悠远，令人回味。 湖北省武汉外国语学校2024-2025学年高二下学期期末考试语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 武昌松风阁①（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯②何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 ［注］①本诗写于黄庭坚晚年。诗人此前屡遭贬谪，途经鄂州写下此诗。②张侯：指张耒，“苏门四学士”之一，此时被贬房州（今湖北房县）。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以阔大的视野描绘了松风阁的地理位置，“夜阑箕斗插屋椽”用夸张的手法展现了夜色将尽、星空低垂的景象，营造出一种宁静而深远的意境。 B. “风鸣娲皇五十弦”与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，前者写松风吹动琴弦，后者写箜篌之音撼动天庭，二者都表现了音乐超越自然尘世的力量。 C. “嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵”刻画了诗人与志趣相投的朋友们欢聚一堂的情景。尽管物质条件有限，他们仍不吝于以微薄之力置办酒席，体现了情谊的深厚。 D. 本诗不用僻典，不作拗语，笔势自然有力。作者善于从“老松”“夜雨”等自然景物中汲取灵感，融自然景观与人文情感于一体，体现了宋诗特有的韵味与深度。 16. 本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。 【答案】15. B 16. ①本诗由眼前好友相聚的快乐，想到故友或离世或遭贬，加之自身仕途坎坷，使作者对归隐生活更加向往；②《登快阁》诗则源于对繁琐公务的厌倦，及无知己相赏的孤独，而渴望摆脱束缚，回归自然。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“前者写松风吹动琴弦”“二者都表现了音乐超越自然尘世的力量”错误。“娲皇五十弦”形容的是风声，是借用典故和想象来形容风声的美妙，而非真的“吹动琴弦”，并未表现音乐的“超越自然尘世的力量”。 故选B。 16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容、评价诗歌思想情感的能力。 根据本诗“安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋”，结合注释中提到的诗人此前屡遭贬谪的经历，可知诗人对归隐生活的向往，部分源自对官场“拘挛”束缚的不满，以及对与友人“周旋”自由自在相处时光的渴望。这种情感在经历好友离世，如“东坡道人已沉泉”，或遭受贬谪，如“张侯何时到眼前”后，变得更加深切，触发了他对于归隐生活的强烈向往。 根据《登快阁》“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”可知，诗人对日常公务感到厌倦，视其为束缚自己的枷锁；而“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”则反映出他对知音难觅的感慨，以及在面对现实不如意时，唯有借酒浇愁，暂时忘却烦恼的态度。诗人渴望摆脱官场的束缚，回归自然，寻求心灵的解脱与平静，从而产生了归隐之志。 湖北省襄阳市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·游览① 【宋】黄庭坚 瑶草②一何碧，春入武陵溪③。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。 坐白石，倚玉枕，拂金徽④。谪仙何处，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸⑤亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。 【注】①词人晚年两次被贬官西南。此词大约写于作者晚年被贬谪时期。②瑶草：仙草。③武陵溪：化用了陶渊明的《桃花源记》。④金徽：金饰的琴徽。这里指琴。⑤长啸：长叹。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “瑶草一何碧，春人武陵溪”，以“瑶草”起笔，描绘出碧草如茵的美景，“春入武陵溪”顺势引出后文对景物的描绘，使得诗歌意脉流畅。 B. “我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”，词人渴望穿越花丛，追寻理想境界，想象丰富，抒发了豪迈旷达、追求高远的情志。 C. “醉舞下山去，明月逐人归”，词人酒醉后起舞下山，明月跟随人一同归去，营造出静谧、和谐的氛围，暗含词人对现实生活的满足与眷恋。 D. 全词多处化用典故，以“武陵溪”指代世外桃源，借“谪仙”指代李白，自然贴切，既丰富了作品的文化内涵，又含蓄地表达出词人的情感与志趣。 16. “虽为贬谪之作，然奇幻处见旷达，孤高处藏悲愤”，很好地概括了黄庭坚词作的特点。请结合具体词句，谈谈你的理解。 【答案】15. C 16. ①“奇幻处见旷达”：上阕描绘“瑶草”“武陵溪”“桃花”“黄鹂”等意象，以陶渊明笔下的世外桃源为背景，借“穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”的想象，展现奇幻之景，体现词人超脱现实、追求理想境界的旷达胸襟。 ②“孤高处藏悲愤”：下阕“谪仙何处，无人伴我白螺杯”借希望有李白为伴，感叹知音难觅；“我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸”用“灵芝仙草”象征高洁志趣，以“朱唇丹脸”隐喻世俗，表明不与流俗同伍的孤高。结合词人被贬经历，这种孤高背后实则暗藏仕途失意、理想难伸的悲愤之情。 ③全词将奇幻想象与孤高自许交织，表面旷达洒脱，实则借仙境之美反衬现实之悲，以遗世独立的姿态抒发内心的愤懑与无奈。 【解析】 【导语】黄庭坚晚年贬谪西南时所作《水调歌头·游览》，以瑰丽笔触勾勒出武陵溪畔的仙境。全词化用桃源、谪仙典故，奇幻与沉郁交织，既展露超脱尘俗之志，又隐现贬谪悲凉，堪称“以仙家语写士人魂”的绝唱。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“暗含词人对现实生活的满足与眷恋”错误。“醉舞下山去，明月逐人归”，词人表面看似洒脱，实则暗含着在现实中无法实现理想、无奈归隐的复杂情感，并非是对现实生活的满足与眷恋。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价作者思想感情的能力。 ①上阕中作者运用了多个具有奇幻色彩的意象，“瑶草”本就是仙草，“武陵溪”源自陶渊明的《桃花源记》，代表着世外桃源。桃花、黄鹂的描写更增添了画面的美好与奇幻。“穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”则是作者大胆的想象，他想要穿过花丛找到通往白云深处的路，并且展现出如虹霓般的浩气。这一系列的描写表明作者超脱了现实的束缚，试图追求一个理想的境界。即便身处被贬的困境，他依然有着这样开阔的心境和积极的追求，体现出旷达的胸襟。 ②作者希望能有像李白这样的谪仙为伴，一起用白螺杯饮酒，然而却无人能陪，这体现出他知音难觅的孤独。“我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸”，作者以“灵芝仙草”自比，象征自己高洁的志趣，而“朱唇丹脸”隐喻世俗之人。这表明作者不与世俗同流合污，保持着孤高的姿态。结合词人被贬的经历，他在政治上遭遇挫折，理想难以实现，这种孤高的背后其实是仕途失意的痛苦和悲愤。 ③全词将奇幻的想象和孤高自许的情感交织在一起。表面上看，作者在词中展现出一种旷达洒脱的态度，描绘了奇幻的仙境之美。但实际上，这种美好的仙境与他现实中被贬的遭遇形成了鲜明的对比，用仙境之美反衬出了现实的悲哀。他以遗世独立的姿态，通过词来抒发内心的愤懑和无奈，在看似超脱的文字背后隐藏着深深的痛苦。 湖北省孝感市部分高中联考2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红 文征明 拂拭残碑，敕飞字、依稀堪读。慨当初、依飞何重，后来何酷。岂是功高身合死，可怜事去言难赎。最无端、堪恨又堪悲，风波狱。 岂不念，疆圻蹙；岂不念，徽钦辱，念徽钦既返，此身何属。千载休谈南渡错，当时自怕中原复，笑区区、一桧亦何能，逢其欲。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全词从叙事写起：词人拂去残碑上的尘土，隐约可见当年岳飞命令出兵的文字。 B. “何重”与“何酷”形成对比，当初倚重岳飞抗金，后来却残酷杀害，使情感表达更加激越。 C. “岂是功高身合死”两句，让人联想到历代功高而被杀的名臣，表达了作者对岳飞之死的愤怒、惋惜之情。 D. 两处“岂不念”连续反问，层层深入，启发读者对高宗的行为进行深入思考。 16. 有人评价这首词“议论痛快而淋漓”，请结合全词具体赏析。 【答案】15. A 16. ①“岂是功高身合死”“最无端”点明岳飞蒙冤而死，出语愤激，议论直接、痛快。②“此身何属”“自怕中原复”指出朝廷屈辱苟安，害怕恢复中原，是皇帝自己的心意。议论深刻而精警。③“笑区区、一桧亦何能，逢其欲”，指出秦桧只不过是迎合皇帝，一针见血，读来痛快淋漓。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“岳飞命令出兵的文字”错误，“敕”是皇帝所下诏令的一种，“敕飞字”应是皇帝给岳飞下的命令的文字，并非岳飞命令出兵的文字 故选A。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 上阕“岂是功成身合死，可怜事去言难赎”这是从历代帝王总是要杀功臣这一点出发，对高宗“酷待”岳飞的责难。作者对此是持反对态度的，所以用“岂是”来反诘。但是，作者也知道，只用“言”，即使是万语千言，也难以挽回冤死者的生命，所以用“可怜”来表哀悼之情。“最无端、堪恨又堪悲，风波狱”，“无端”是就岳飞有功无罪而言的；“堪恨”，是就秦桧等人的残酷迫害直至最终杀害而言的；”堪悲”，是就岳飞壮态未酬却冤死而言的；”风波狱”则是高宗“酷待”岳飞的集中表现。表达了作者满怀对岳飞的同情、对秦桧等的愤慨，出语愤激，议论直接、痛快。 下阕“念徽钦既返，此身何属？千载休谈南渡错，当时自怕中原复。”所谓“此身何属”，就是说自己的身份该是什么。一旦中原恢复，徽钦二宗返回，自己的帝位不就保不住了吗？直接揭露宋高宗虚伪自私真面目，议论深刻而精警，表达批判之情。 “笑区区、一桧亦何能？逢其欲”这里用“笑”字，又一次跟传统看法划清了界限，作者以清醒的认识痛快淋漓地揭露岳飞冤案真相，一笑世人愚昧，不解真相，区区秦桧只不过是替罪羊，他有什么能耐和权力杀害岳飞？二笑统治阶级推卸责任，掩盖历史真相，造成世人偏见的阴险狠毒。议论一针见血，读来痛快淋漓。 湖北省仙桃市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面的宋诗，完成小题。 午枕① 王安石 百年春梦去悠悠，不复吹箫②向此留。 野草自花还自落，鸣禽相乳亦相酬。 旧蹊埋没开新径，朱户欹斜见画楼。 欲把一杯无伴侣，眼看兴废使人愁。 【注】①此诗作于元丰八年（公元1085年），支持王安石变法的宋神宗去世，“午枕”即午饭后小憩。②《列仙传》记载萧史和弄玉吹箫，乘凤御龙升仙而去。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗首联以叙事点题，借梦境以寄托自己心中感慨，“百年春梦”既是写实，又有政治上的寓意。 B. 尾联写诗人难堪的孤独，眼前的“兴废”深深地刺伤了诗人的心灵，因此结句归结为一个“愁”字。 C. 本诗中的“春梦”将人生与梦幻等同起来，产生强烈的诗情与深刻的哲理，以排遣眼前的兴废之愁。 D. 为国兴利、膏泽百姓是王安石的政治理想，而本诗表现出诗人在理想破灭时的优雅、冷静的气度。 16. 请结合诗歌颔联和颈联分析诗人是如何排遣“兴废之愁”的？ 【答案】15. D 16. ①颔联通过描写野草自开自落、鸣禽相哺相酬，展现自然规律的永恒，与人事兴废形成对比，淡化愁绪。 ②颈联以旧径被埋没后开辟新径、旧宅倾颓处建新楼，暗喻历史发展的必然性，借新旧交替的哲理化解对变法失败的悲愁，体现理性看待兴废的态度。 【解析】 【导语】本诗借梦境与现实交织，展王安石政治理想破灭之慨。首联“百年春梦”喻变法成空，颔联“野草自花”“鸣禽相酬”以自然反衬人事无常，颈联“旧蹊埋没”“朱户欹斜”写时代变迁苍凉，尾联“无伴侣”“兴废愁”道孤独忧思。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“表现出诗人在理想破灭时的优雅、冷静的气度”错误。首句既是写实，又寄寓了政治上的感慨。新法被废，如梦消散，诗人内心无比痛苦、惋惜。尾句则直抒愁情，想要痛饮一杯只憾无人对饮，只能看着眼前的颓败景象感叹物是人非，心中一时愁绪难平。因此主要体现的是理想破灭的愁绪和孤独，而非“优雅、冷静的气度”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者思想情感的能力。 ①颔联：“野草自花还自落，鸣禽相乳亦相酬”，描绘野草遵循时序自在绽放、凋零，鸣禽相互哺育、应答的景象。自然万物依循规律运转，周而复始，永恒不变，与瞬息万变、充满变数的人事兴废形成鲜明对比。诗人由此感悟到个人遭遇的政治兴衰不过是历史长河中的一瞬，从而试图淡化内心的愁绪。 ②颈联：“旧蹊埋没开新径，朱户欹斜见画楼”，“旧蹊埋没”与“新径开辟”、“朱户欹斜”和“画楼出现”，形象地展现出新旧交替的过程。诗人借此暗示历史发展的必然性，如同道路与建筑的更迭，变法的失败与政治格局的变化也是历史发展的必然阶段，从而以新旧交替的哲理宽慰自己，化解对变法失败的悲愁，体现出理性看待兴废的态度。 湖北省咸宁市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 舟中戏书 陆　游 平生万事付之天，百折犹能气浩然。 试问软尘金络马，何如柔橹月侵船？ 英雄到底是痴绝，富贵但能妨醉眠。 三百里湖随意住，人间真有地行仙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 首联以“万事付天”的洒脱与“百折不挠”的坚韧并置，奠定了全诗豪迈的基调。 B. 颈联中“妨醉眠”三字尤为精妙，写出了物质享受对精神自由的戕害，形成张力。 C. 本诗中英雄的“痴”与《登快阁》中“痴儿了却天下事”的“痴”情感色彩相同。 D. 陆游巧妙地将个人命运置于广阔天地间进行理性观照，在困境中守护精神自由。 16. 此诗与《临安春雨初霁》中均出现“尘”这一意象，两者在表情达意上有何不同，请结合诗歌简要分析。 【答案】15. C 16. ①《舟》中的“尘”是指世俗权贵的财富，诗人认为骑着骏马在尘土中飞奔比不上月下舟行的闲逸生活，表现出对隐逸生活的向往。 ②《临》中的“尘”是指京城的风尘，借指京城的不正之风，表现自己对品格的坚守。 【解析】 【导语】这首《舟中戏书》展现了陆游晚年超然物外的精神境界。诗中“万事付天”的豁达与“气浩然”的坚韧交织，通过“金络马”与“月侵船”的意象对比，凸显诗人对自由生活的向往。颈联以“痴绝”自嘲英雄抱负，尾联“地行仙”之喻更将闲适心境推向极致，在豪放中见细腻，洒脱中寓深沉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“情感色彩相同”错，《登快阁》中“痴儿了却天下事”的“痴”含自嘲意，“英雄到底是痴绝”的“痴”是“痴迷”的意思， 表现的是对隐逸生活的向往热爱之情。两者情感色彩不同。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《舟中戏书》中的“软尘”，指世俗官场的繁华喧嚣，与“金络马”结合，象征权贵的富贵生活。诗人以“何如柔橹月侵船”对比，用权贵生活与舟中月下的闲逸对比，一边是在繁华都市的尘土中驰骋的权贵生活，喧嚣且受束缚；另一边是月夜行船、橹声轻柔的闲逸画面，宁静而自由。突出对归隐生活的向往和对世俗富贵的轻视，体现出超脱尘俗的精神追求。 ②《临安春雨初霁》中，“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”中的“风尘”，既指京城的物理尘埃，更暗喻官场的污浊与世俗的纷扰。诗人以“素衣莫起风尘叹”抒发对官场风气的厌倦，以及对保持自身品格洁净的坚守，暗含怀才不遇的孤寂与归乡的渴望。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省部分地区2024-2025学年高二下学期期末语文试题汇编 古代诗歌阅读（原卷版） 湖北省黄冈市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 离骚 陆龟蒙 天问复招魂①，无因彻帝阁。 岂知千丽句，不敌一谗言。 过三阊庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋烟起，萧萧枫树林。 【注】①《天问》《招魂》均为屈原所作诗歌。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 陆诗前两句陈述屈原写了《天问》《招魂》，却无法送到楚王面前。 B. 陆诗三、四句用了对比手法，写屈原无数美丽诗句，不及一句谗言。 C. 戴诗想象屈原面对源源不断的沅水湘江，抒发无人可诉的悲伤之情。 D. 戴诗三、四句视听结合，暮色苍茫中秋烟升起，江边枫树林萧萧作响。 16. 两首诗最后两句抒情方式有何不同？请结合相关内容简要赏析。 湖北省武汉外国语学校2024-2025学年高二下学期期末考试语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 武昌松风阁①（节选） 黄庭坚 依山筑阁见平川，夜阑箕斗插屋椽。 老松魁梧数百年，斧斤所赦今参天。 风鸣娲皇五十弦，洗耳不须菩萨泉。 嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵。 夜雨鸣廊到晓悬，相看不归卧僧毡。 东坡道人已沉泉，张侯②何时到眼前。 安得此身脱拘挛，舟载诸友长周旋。 ［注］①本诗写于黄庭坚晚年。诗人此前屡遭贬谪，途经鄂州写下此诗。②张侯：指张耒，“苏门四学士”之一，此时被贬房州（今湖北房县）。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以阔大的视野描绘了松风阁的地理位置，“夜阑箕斗插屋椽”用夸张的手法展现了夜色将尽、星空低垂的景象，营造出一种宁静而深远的意境。 B. “风鸣娲皇五十弦”与《李凭箜篌引》中“二十三丝动紫皇”异曲同工，前者写松风吹动琴弦，后者写箜篌之音撼动天庭，二者都表现了音乐超越自然尘世的力量。 C. “嘉二三子甚好贤，力贫买酒醉此筵”刻画了诗人与志趣相投的朋友们欢聚一堂的情景。尽管物质条件有限，他们仍不吝于以微薄之力置办酒席，体现了情谊的深厚。 D. 本诗不用僻典，不作拗语，笔势自然有力。作者善于从“老松”“夜雨”等自然景物中汲取灵感，融自然景观与人文情感于一体，体现了宋诗特有的韵味与深度。 16. 本诗与《登快阁》都表达了归隐之志，但触发归隐之思的原因有所不同。请简要分析。 湖北省襄阳市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·游览① 【宋】黄庭坚 瑶草②一何碧，春入武陵溪③。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。 坐白石，倚玉枕，拂金徽④。谪仙何处，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸⑤亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。 【注】①词人晚年两次被贬官西南。此词大约写于作者晚年被贬谪时期。②瑶草：仙草。③武陵溪：化用了陶渊明的《桃花源记》。④金徽：金饰的琴徽。这里指琴。⑤长啸：长叹。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “瑶草一何碧，春人武陵溪”，以“瑶草”起笔，描绘出碧草如茵的美景，“春入武陵溪”顺势引出后文对景物的描绘，使得诗歌意脉流畅。 B. “我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”，词人渴望穿越花丛，追寻理想境界，想象丰富，抒发了豪迈旷达、追求高远的情志。 C. “醉舞下山去，明月逐人归”，词人酒醉后起舞下山，明月跟随人一同归去，营造出静谧、和谐的氛围，暗含词人对现实生活的满足与眷恋。 D. 全词多处化用典故，以“武陵溪”指代世外桃源，借“谪仙”指代李白，自然贴切，既丰富了作品的文化内涵，又含蓄地表达出词人的情感与志趣。 16. “虽为贬谪之作，然奇幻处见旷达，孤高处藏悲愤”，很好地概括了黄庭坚词作的特点。请结合具体词句，谈谈你的理解。 湖北省孝感市部分高中联考2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红 文征明 拂拭残碑，敕飞字、依稀堪读。慨当初、依飞何重，后来何酷。岂是功高身合死，可怜事去言难赎。最无端、堪恨又堪悲，风波狱。 岂不念，疆圻蹙；岂不念，徽钦辱，念徽钦既返，此身何属。千载休谈南渡错，当时自怕中原复，笑区区、一桧亦何能，逢其欲。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全词从叙事写起：词人拂去残碑上的尘土，隐约可见当年岳飞命令出兵的文字。 B. “何重”与“何酷”形成对比，当初倚重岳飞抗金，后来却残酷杀害，使情感表达更加激越。 C. “岂是功高身合死”两句，让人联想到历代功高而被杀的名臣，表达了作者对岳飞之死的愤怒、惋惜之情。 D. 两处“岂不念”连续反问，层层深入，启发读者对高宗的行为进行深入思考。 16. 有人评价这首词“议论痛快而淋漓”，请结合全词具体赏析。 湖北省仙桃市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面的宋诗，完成小题。 午枕① 王安石 百年春梦去悠悠，不复吹箫②向此留。 野草自花还自落，鸣禽相乳亦相酬。 旧蹊埋没开新径，朱户欹斜见画楼。 欲把一杯无伴侣，眼看兴废使人愁。 【注】①此诗作于元丰八年（公元1085年），支持王安石变法的宋神宗去世，“午枕”即午饭后小憩。②《列仙传》记载萧史和弄玉吹箫，乘凤御龙升仙而去。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗首联以叙事点题，借梦境以寄托自己心中感慨，“百年春梦”既是写实，又有政治上的寓意。 B. 尾联写诗人难堪的孤独，眼前的“兴废”深深地刺伤了诗人的心灵，因此结句归结为一个“愁”字。 C. 本诗中的“春梦”将人生与梦幻等同起来，产生强烈的诗情与深刻的哲理，以排遣眼前的兴废之愁。 D. 为国兴利、膏泽百姓是王安石的政治理想，而本诗表现出诗人在理想破灭时的优雅、冷静的气度。 16. 请结合诗歌颔联和颈联分析诗人是如何排遣“兴废之愁”的？ 湖北省咸宁市2024-2025学年高二下学期期末语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 舟中戏书 陆　游 平生万事付之天，百折犹能气浩然。 试问软尘金络马，何如柔橹月侵船？ 英雄到底是痴绝，富贵但能妨醉眠。 三百里湖随意住，人间真有地行仙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 首联以“万事付天”的洒脱与“百折不挠”的坚韧并置，奠定了全诗豪迈的基调。 B. 颈联中“妨醉眠”三字尤为精妙，写出了物质享受对精神自由的戕害，形成张力。 C. 本诗中英雄的“痴”与《登快阁》中“痴儿了却天下事”的“痴”情感色彩相同。 D. 陆游巧妙地将个人命运置于广阔天地间进行理性观照，在困境中守护精神自由。 16. 此诗与《临安春雨初霁》中均出现“尘”这一意象，两者在表情达意上有何不同，请结合诗歌简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$