精品解析：河南省南阳市社旗县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2025年春期八年级期终教学质量评估试卷语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“以和为贵”主题学习活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是活动的开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 从《国语》“和实生物”的智慧箴言，到《易经》“保合太和”的哲学境界；从《论语》“礼之用，和为贵”的处世之道，到当今社会倡导的“和睦家风”“和美家庭”——一个“和”字，凝聚着中华文明最深厚的文化底蕴。 “以和为贵”这一朴素而深刻的理念，深深镌刻在华夏儿女的精神血脉中。它既是家庭和睦的基石，也是社会和谐的纽带：在人际交往中讲求“心平气和”，在矛盾化解时秉持“和而不同”。这种追求和谐共生的智慧，已成为支撑中华民族生生不息、 ① （薪 新）火相传的重要精神力量，彰显着中华文明 ② （历 厉）久弥新的永恒价值。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 在【说“和”解“和”】环节，小豫对“其曲弥高，其和弥寡”中“和”不理解，请你认真阅读下面材料后帮他选择正确解释。（ ） ①“和”是形声字，甲骨文同“龢”。“龢”字，甲骨文从“龠（yuè）”（口吹排箫），禾声。造字本义：吹奏用芦管编成的“排笛”，使不同声部的乐音谐调共振。 ②《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。”指口相应。 ③“和”还可以表示和解、息争而归于和平。 A. 温和柔顺。 B. 使和睦，使融洽。 C. 协调，跟着唱，唱和。 D. 结束战争或平息事端。 3. 下面是小豫整理的以“和”为主题的宣传标语，你最喜欢哪一条？请从内容和句式两个方面说出理由。 ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 我选第_____句，理由：_________________ 4. 班级要选择一幅“和”字书法作品来布置教室。至于选择哪一种字体，小豫组织同学们展开热烈讨论，请你根据提示补全讨论内容。 我想选择草书的“和”字，因为草书飘逸流畅，正如我们和同学相处一样，要洒脱豁达、和和气气，不斤斤计较。 我想选择______________________________。 5. 小豫想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，作为活动的总结，请帮他补写。 青峰碧水相映，描摹送别时的山水画卷，展现自然之和谐：“青山横北郭，______”（李白《送友人》）；禅光鸟影交辉，点化古寺中的空明境界，映照心境之平和：“山光悦鸟性，_______”（常建《题破山寺后禅院》）；青树翠蔓垂缀，摹写小石潭畔的幽静生机，体现万物之谐美：“青树翠蔓，______，_______”（柳宗元《小石潭记》）。 田间小路纵横，鸡鸣与犬吠交织，展现田园之和美：“______，鸡犬相闻”（陶渊明《桃花源记》）；老少同欢，其乐融融，描绘出理想社会之和谐：“黄发垂髫，_______”（陶渊明《桃花源记》）；大道同公义辉映，铺陈大同世界的蓝图，昭示天下之和合：“大道之行也，天下为公，______，_______”（《礼记二则·大道之行也》）。 这些诗文由“天地之和”升华至“人世之和”，恰似水墨在宣纸上层层渲染，终成“天人合一”的东方意境，诠释了中华文化“以和为贵”的永恒追求。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的，路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗，这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边，玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门，”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！ （选自张鸿源《滇域探秘》，有删改） 6. 请梳理作者在虎跳峡所见所感，根据提示完成表格。 所见 所感 崎岖的山路，简陋的人马驿道 ①__________ ②__________ 震撼、头晕目眩、惊心动魄、热血沸腾 前行的马帮，礁石遍布，浪花、漩涡多，江水急、险 敬佩之情 雪山磅礴的身姿，峡谷的森严 ③__________ ④__________ 内心宁静 7. 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 （1）本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。（运用了何种修辞？有何作用？） （2）若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！（如果删去“最”“定”，表达效果会有怎样的变化？） 8. 选文第⑥段采用的是“移步换景”还是“定点观察”的写法？请简要分析。 9. 结合全文，谈谈你对下面这句话的理解。 两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 【文本一】 ①2025年央视春晚，十几个人形机器人身着秧歌服、手持红手帕登上舞台，与舞蹈演员们默契配合，上演了一场创意融合舞蹈《秧BOT》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。 ②这种人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作。可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援。相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 【文本二】 ①人形机器人是近年来机器人领域炙手可热的焦点。2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。而在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上机器人“李白”对酒当歌，声情并茂地朗诵了一首《将进酒》，“杜甫”立刻拍案叫绝：“好诗，太白兄！”两位诗人细腻的皮肤纹理、真实的头发质感、灵敏的语言交流能力让现场观众叹为观止。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。 10. 文本一第①段有什么作用？请简要分析。 11. 小豫对文本二中的“李白”“杜甫”两款人形机器人很感兴趣，但是对两位诗人饮酒对答场景的真实性提出了质疑。请你结合文本一补充下面的答疑解惑。 小豫你好，两位“诗人”饮酒对答的场景是真实的。 首先，人形机器人运用了仿生学原理模仿了人类的身体结构和运动规律，所以“李白”“杜甫”有人类的外形（包括皮肤、发质等），也能完成对酒当歌、朗诵、拍案等动作。 同时，______，所以就能够复现两位诗人的诗文和思想，适时做出朗诵、对答、叫好等接近人类的决策（动作）。 此外，______，所以“李白”朗诵时声情并茂也是可以实现。 因此文本二中描述的场景符合人形机器人的技术特性，是真实的。 12. 文本一、文本二都提及了人形机器人不同应用场景，但目的不同。请结合具体内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子二则》） 【乙】 郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②或设饵笱之，列三盆庭中，实水③焉。得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而噞喁④。逾旦，鬣尾始摇，郑人掬而观之曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁摘而食，夏掬而观之曰：“腹将不厌乎？”人曰：“鱼以江为命，会处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？” 【注释】①汕（shàn）：捕鱼的用具。②涔（cén）：积水坑。③实水：灌注水。④噞喁（yǎn yóng）：鱼体垂直静浮于水面时，鱼嘴向上露出水面，群出吸气状。 13. 下列对两个文段中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”中的“怒”与“一怒而诸侯惧”（《富贵不能淫》）中的“怒”意思相同，都有“发怒”的意思。突出了鹏发怒后强大的力量。 B. “鹏之徙于南冥也，水击三千里”中的“徙”是“迁移”的意思，大鹏要去南冥，一扇动翅膀就激起三千里波涛，展现了磅礴的气势。 C. “计”有“计算”“盘算，谋划”“计策，谋略”“统计，汇总”等义项，根据语境推测“计无从得鱼”中的“计”是“盘算，谋划”的意思。 D. 根据成语“学而不厌”推断，“腹将不厌乎”中的“厌”应理解为“满足”的意思，这里指“饱，充足”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 15. 李白《上李邕》中有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”一句，请结合甲文，说说李白化用了“鹏”的哪些特点？表达了怎样的情感？ 16. 甲乙两文都用寓言的形式来借物说理，表达情感态度。请结合两文内容具体分析。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 诗歌是如何表现诗人鲜明的爱憎之情的？请结合内容简要分析。 四、名著阅读（5分） 18. 文学作品可以烛照人生，给人奋进的信心和勇气。罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相后依然热爱生活。”请你从下面备选的名著中，选择一部，结合人物及相关情节谈谈你对这句话的理解。 备选名著：①《朝花夕拾》 ②《钢铁是怎样炼成的》 五、作文（50分） 19. 请以“我的阅读故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 20 雄鹰展翅，需要经历无数次跌落悬崖的试飞；蝴蝶破茧，必须承受漫长黑暗中的等待。飞翔，从来不只是天赋的馈赠，更是生命在淬炼中完成的自我超越。在这片属于勇者的天空里——或许是父亲沉默的托举让你学会翱翔，或许是某次跌倒后的顿悟助你突破云层，又或许是一本泛黄的日记让你重拾飞翔的勇气…… 请以“________让我飞得更高”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实；600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春期八年级期终教学质量评估试卷语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“以和为贵”主题学习活动，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是活动开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 从《国语》“和实生物”的智慧箴言，到《易经》“保合太和”的哲学境界；从《论语》“礼之用，和为贵”的处世之道，到当今社会倡导的“和睦家风”“和美家庭”——一个“和”字，凝聚着中华文明最深厚的文化底蕴。 “以和为贵”这一朴素而深刻的理念，深深镌刻在华夏儿女的精神血脉中。它既是家庭和睦的基石，也是社会和谐的纽带：在人际交往中讲求“心平气和”，在矛盾化解时秉持“和而不同”。这种追求和谐共生的智慧，已成为支撑中华民族生生不息、 ① （薪 新）火相传的重要精神力量，彰显着中华文明 ② （历 厉）久弥新的永恒价值。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）níng juān （2）薪 历 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音的识记。 凝聚：níng jù，意思是气体由稀变浓或变成液体，也可指聚集、积聚。 镌刻： juān kè，意为雕刻，通常指把铭文刻在某种坚硬物质或石头上。 【小问2详解】 本题考查字形的识记。 薪火相传：xīn huǒ xiāng chuán，比喻学问和技艺代代相传，也可指师生授受不绝，或种族、血统、文化精神的传承绵延不尽。 历久弥新： lì jiǔ mí xīn，指经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好，形容一样东西不因时间而变旧，反而更加有活力，更显价值。 2. 在【说“和”解“和”】环节，小豫对“其曲弥高，其和弥寡”中“和”不理解，请你认真阅读下面材料后帮他选择正确的解释。（ ） ①“和”是形声字，甲骨文同“龢”。“龢”字，甲骨文从“龠（yuè）”（口吹排箫），禾声。造字本义：吹奏用芦管编成的“排笛”，使不同声部的乐音谐调共振。 ②《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。”指口相应。 ③“和”还可以表示和解、息争而归于和平。 A. 温和柔顺。 B. 使和睦，使融洽。 C. 协调，跟着唱，唱和。 D. 结束战争或平息事端。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义的分析。 “其曲弥高，其和弥寡”意思是：乐曲格调越高雅，跟着唱和的人就越少 ，这里“和”是跟着唱、唱和的意思； A .“温和柔顺”与“跟着唱和” 的语境不匹配，排除； B.“使和睦，使融洽”多体现主动去营造和睦氛围，不符合“跟着唱”的意思，排除； C.“协调，跟着唱，唱和”契合“其曲弥高，其和弥寡” 中“和”是跟着乐曲唱和的意思； D.“结束战争或平息事端”与语句中音乐唱和的语境完全无关，排除； 故选C。 3. 下面是小豫整理的以“和”为主题的宣传标语，你最喜欢哪一条？请从内容和句式两个方面说出理由。 ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 我选第_____句，理由：_________________ 【答案】 ①. 示例一：① ②. 理由：内容上，“和为贵”强调和谐的重要性，“善为本”突出了善良的核心地位，“诚为先”强调了诚信的首要性。 句式上，运用对偶、排比的修辞手法，整齐对称，有韵律美。 示例二：②。理由：内容上，前后两句强调“容”“和”的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义。句式上，运用对偶的手法，整齐对称，有韵律美。 【解析】 【详解】本题考查宣传标语。 可以从给出的两条标语中选择自己喜欢的一条，并从内容和形式两方面说明喜欢的理由。首先，我们要从内容上分析一下该句的意思是什么，是如何突出“和”的意义的； 形式上可以从修辞和句式上来谈，言简意赅，表达清晰流畅。 示例一：我选①。从内容上看，这句话强调了和谐是可贵的、重要的，也告诉我们，“和”“善”“诚”三者的关系，即和谐是最高目标，需要人们以善为本，以诚为先； 这句话采用排比的手法，句子简短，读起来节奏分明，朗朗上口，易读易记易理解。 示例二：我选②。从内容上看，前一句强调了宽容的重要性，后一句突出了“和”的价值，只有秉持以和为贵的原则，才能诸事顺利； 句式对仗工整，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 4. 班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室。至于选择哪一种字体，小豫组织同学们展开热烈讨论，请你根据提示补全讨论内容。 我想选择草书的“和”字，因为草书飘逸流畅，正如我们和同学相处一样，要洒脱豁达、和和气气，不斤斤计较。 我想选择______________________________。 【答案】示例一：我想选择楷书的“和”字，因为楷书字体方正、规矩整齐，正如我们对待同学一样，要秉持君子之风，正直和善。 示例二：我想选择隶书的“和”字，因为隶书圆润端方、旷达雄浑，正如我们对待同学一样，要有一颗包容之心，有容乃大。 示例三：我想选择行楷的“和”字，因为行楷流畅和谐、飘逸灵动，正如我们独处时潇洒自在，与同学相处时又能和谐融洽。 【解析】 【详解】本题字体的鉴赏和仿写句子。 先选定一种字体（楷书、隶书、行楷任选其一），接着阐述该字体的风格特点，再关联班级“和”的氛围或同学相处等情境，说明选它布置教室的合理性，用简洁通顺的语言补全讨论内容。 示例一：我想选择楷书的“和”字，因为楷书端庄规整，就像班级里同学相处遵循的秩序，大家守规矩、懂礼貌，以端正的态度营造和谐班级，楷书能体现这份端正与和睦。 示例二：我想选择隶书的“和”字，隶书古朴典雅，带着一种厚重的历史感，如同班级里同学间相处，传承着友善、互助的美好传统，用隶书“和”字，能让这份古典韵味与班级和谐氛围相融。 示例三：我想选择行楷的“和”字，行楷兼具行书的灵动与楷书的规整，恰似我们和同学相处，既活泼有朝气，又懂得守礼有序，行楷“和”字能展现这种张弛有度的和谐。 5. 小豫想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，作为活动的总结，请帮他补写。 青峰碧水相映，描摹送别时的山水画卷，展现自然之和谐：“青山横北郭，______”（李白《送友人》）；禅光鸟影交辉，点化古寺中的空明境界，映照心境之平和：“山光悦鸟性，_______”（常建《题破山寺后禅院》）；青树翠蔓垂缀，摹写小石潭畔的幽静生机，体现万物之谐美：“青树翠蔓，______，_______”（柳宗元《小石潭记》）。 田间小路纵横，鸡鸣与犬吠交织，展现田园之和美：“______，鸡犬相闻”（陶渊明《桃花源记》）；老少同欢，其乐融融，描绘出理想社会之和谐：“黄发垂髫，_______”（陶渊明《桃花源记》）；大道同公义辉映，铺陈大同世界的蓝图，昭示天下之和合：“大道之行也，天下为公，______，_______”（《礼记二则·大道之行也》）。 这些诗文由“天地之和”升华至“人世之和”，恰似水墨在宣纸上层层渲染，终成“天人合一”的东方意境，诠释了中华文化“以和为贵”的永恒追求。 【答案】 ①. 白水绕东城 ②. 潭影空人心 ③. 蒙络摇缀 ④. 参差披拂 ⑤. 阡陌交通 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 选贤与能 ⑧. 讲信修睦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、络、缀、阡、陌、怡、睦”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 两进虎跳峡 张鸿源 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的，路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗，这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边，玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门，”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！ （选自张鸿源《滇域探秘》，有删改） 6. 请梳理作者在虎跳峡所见所感，根据提示完成表格。 所见 所感 崎岖的山路，简陋的人马驿道 ①__________ ②__________ 震撼、头晕目眩、惊心动魄、热血沸腾 前行的马帮，礁石遍布，浪花、漩涡多，江水急、险 敬佩之情 雪山磅礴的身姿，峡谷的森严 ③__________ ④__________ 内心宁静 7. 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 （1）本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。（运用了何种修辞？有何作用？） （2）若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！（如果删去“最”“定”，表达效果会有怎样的变化？） 8. 选文第⑥段采用的是“移步换景”还是“定点观察”的写法？请简要分析。 9. 结合全文，谈谈你对下面这句话的理解。 两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。 【答案】6. ①. 颤栗、害怕 ②. 江水震响 ③. 雄浑、肃穆、苍凉 ④. 静谧的星夜 7. （1）运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”两词，把江水人格化，生动形象地写出了江水因江面变窄而流速变急，水声震响的特点，表达出作者内心强烈的震撼。 （2）“最”“定”突出强调虎跳峡带给“我”的独特体验，能更好地表达赞美之情。删去后表达效果会减弱。 8. 第⑥段使用了移步换景的写法；作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步至观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。 9. 示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上攀爬，锻炼了体能和毅力；同时山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧……陶冶了他的心性，使得他的心灵获得宁静。 【解析】 【导语】文章以两次游历虎跳峡为脉络，先简述其得名与分段。首游聚焦上、中峡，写驿道艰险如岩羊探行，江水入狭谷怒鸣震谷，中峡马帮与险滩相映。再游下峡，绘哈巴雪山雄姿、观峡台景致，及夜宿山村的静谧。虽见开发痕迹，作者仍眷恋野性本真。末段点出游历对身心的淬炼，尽显虎跳峡阳刚之美与人文韵致。将马帮坚韧、山村静谧等人文元素融入自然景观，既赞山河阳刚，又藏对原始野趣的眷恋，余味悠长。 【6题详解】 本题考查理解与概括。 ①结合题干提示“崎岖的山路，简陋的人马驿道”及文章第③段“我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路；陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行”可知，此处的感受可概括为：战栗，害怕。 ②结合题干提示“震撼、头晕目眩、惊心动魄、热血沸腾”及文章第④段“本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。……我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……”可知，所见之景为江水轰鸣，声音回荡在山谷之间，据此概括为：江水震响。 ③结合题干提示“雪山磅礴的身姿，峡谷的森严”及文章第⑥段“没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。……几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉”可知，雪山和峡谷给人的感受可以概括为：雄浑、肃穆和苍凉。 ④结合题干提示“内心宁静”及文章第⑧段“这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关”可知，夜宿核桃园，所见之景可概括为：静谧的星夜。 【7题详解】 本题考查赏析句子。 （1）根据原文第④段“本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声”可知，句中“挤”“勃然大怒”是人类才有的动作与情绪，作者将江水当作人来写，运用了拟人的修辞手法。这一手法生动形象地展现出江水从宽阔江面进入狭窄峡谷后，因空间骤变而形成的湍急态势和震耳声响，也体现出作者面对此景时内心的强烈震撼。 （2）根据原文第⑩段“若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡”可知，“最”字强调了虎跳峡在云南山川中阳刚之美的独特地位，是作者心中的极致代表；“定”字则体现了作者回答时的坚定态度。这两个词共同强化了对虎跳峡的赞美之情。若删去，就无法突出这种极致性和坚定感，表达效果会明显减弱。 【8题详解】 本题考查对写作手法的分析。 根据第⑥段“抵达停车场，我不禁惊叹”“仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿”可知，作者首先描写了在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿； 根据第⑥段“而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合”可知，作者之后来到观峡台，远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象； 根据第⑥段“前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉”可知，作者最后写了在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼，峡谷阴影笼罩的景象； 由以上分析可知，作者每到一处就描写一处景物，使用的是移步换景的写法。 【9题详解】 本题考查对句子的理解。 根据原文第③段“走上一条仅容一人行走的崎岖山路……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行”、第⑦段“没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬……攀登了近1个小时”可知，作者两次在虎跳峡经历了艰险的行走与攀爬，这些体力上的挑战锻炼了他的体能，也磨砺了他的毅力，让体魄变得强健。 根据原文第④段“江水勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声……惊心动魄、热血沸腾”、第⑥段“哈巴雪山大气磅礴的雄姿”、第⑧段“夜特别深沉……内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关”可知，虎跳峡中江水的奔涌、雪山的巍峨、夜晚的静谧等景象，从震撼到安宁，全方位冲击并陶冶了作者的心灵，让他在面对自然伟力与静谧时获得心性的成长，使心魄更为强健。 综上，两次进入虎跳峡的经历，既在体能上锤炼了作者，又在精神上滋养了作者，正如“洪炉冶炼”一般，让他的体魄与心魄都得到了强化。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 【文本一】 ①2025年央视春晚，十几个人形机器人身着秧歌服、手持红手帕登上舞台，与舞蹈演员们默契配合，上演了一场创意融合舞蹈《秧BOT》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。 ②这种人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作。可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援。相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 【文本二】 ①人形机器人是近年来机器人领域炙手可热的焦点。2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。而在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上机器人“李白”对酒当歌，声情并茂地朗诵了一首《将进酒》，“杜甫”立刻拍案叫绝：“好诗，太白兄！”两位诗人细腻的皮肤纹理、真实的头发质感、灵敏的语言交流能力让现场观众叹为观止。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。 10. 文本一第①段有什么作用？请简要分析。 11. 小豫对文本二中的“李白”“杜甫”两款人形机器人很感兴趣，但是对两位诗人饮酒对答场景的真实性提出了质疑。请你结合文本一补充下面的答疑解惑。 小豫你好，两位“诗人”饮酒对答场景是真实的。 首先，人形机器人运用了仿生学原理模仿了人类的身体结构和运动规律，所以“李白”“杜甫”有人类的外形（包括皮肤、发质等），也能完成对酒当歌、朗诵、拍案等动作。 同时，______，所以就能够复现两位诗人的诗文和思想，适时做出朗诵、对答、叫好等接近人类的决策（动作）。 此外，______，所以“李白”朗诵时声情并茂也是可以实现的。 因此文本二中描述的场景符合人形机器人的技术特性，是真实的。 12. 文本一、文本二都提及了人形机器人的不同应用场景，但目的不同。请结合具体内容简要分析。 【答案】10. 示例：文本一第①段以央视春晚舞蹈《秧BOT》开篇，构建人形机器人与人文（春晚）相融合应用场景，既点明了说明对象，又引发阅读兴趣。 11. ①. 人形机器人借助传感器和控制系统感知环境信息、处理获取的数据 ②. 人形机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情 12. 示例：文本一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说明人形机器人的应用前景无比广阔，在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活；文本二提到人形机器人的不同应用场景，则是为了具体展现人形机器人在不同产业中的具体应用功能，并具体充分地说明了人形机器人在这届大会上数量之多、应用范围之广。 【解析】 【导语】两则文本围绕人形机器人展开，文本一从结构原理切入，介绍其仿生设计、传感控制等核心技术，展望多领域应用前景；文本二聚焦行业动态，以博览会案例展现技术突破，如盖博特G1抓取能力、“诗人”机器人的交互表现等。二者结合，既显技术硬核，又展应用活力，让读者全面感知人形机器人的发展与潜力。整体结构严谨，语言兼具科技准确性与文学感染力，成功激发了读者对人工智能的兴趣与想象。 【10题详解】 本题考查开头段落的作用。 根据文本一第①段“2025年央视春晚……上演了一场创意融合舞蹈《秧BOT》。它们动作精准流畅……赢得了全国观众的喝彩”可知，该段以央视春晚人形机器人表演舞蹈的具体场景开篇，既通过大众熟知的春晚舞台引出说明对象“人形机器人”，又以其精彩表现吸引读者注意力，激发阅读兴趣，同时为后文介绍人形机器人的特点和应用做了铺垫。 【11题详解】 本题考查对材料的提炼概括。 根据文本一第④段“传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策”可知，传感器能让机器人感知周围环境，而控制系统如同大脑，能处理信息并作出决策。对于“李白”“杜甫”机器人而言，它们可以通过这些系统获取对方的语言等信息，结合预设的诗人相关数据，处理后作出朗诵、对答等决策。据此填写：人形机器人借助传感器和控制系统感知环境信息、处理获取的数据。 根据文本一第⑤段“人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作……通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情”可知，驱动器和执行器共同作用，能让机器人做出各种表情和动作。“李白”朗诵时声情并茂，需要配合相应的表情，这正是驱动器和执行器调控的结果。据此填写：人形机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 根据文本一第⑥段“在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援。相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活”可知，文本一列举了人形机器人在工厂、家庭、医疗、应急处置等多个领域的应用场景。这些场景并非当下已完全实现的状态，而是对未来的展望，通过展现其在不同领域能发挥的积极作用，清晰地说明了人形机器人应用前景的广阔性，以及其能助力人类生活变得更智能、高效的特点。 根据文本二第①段“2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届”，以及第②段中“机器人盖博G1正在清理桌面……后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守”，第③段“大会上机器人‘李白’对酒当歌……两位诗人细腻的皮肤纹理、真实的头发质感、灵敏的语言交流能力让现场观众叹为观止”，第④段“智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试……”等内容可知，文本二提及的应用场景均是2024世界机器人大会博览会上的实际展示或即将投入的应用。这些场景具体呈现了人形机器人在清理收纳、文旅互动、智能座舱测试等不同产业中的具体功能，是对“该届大会人形机器人亮相数量最多、应用范围最广”这一特点的有力佐证，直观体现了其数量多、应用范围广的特点。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子二则》） 【乙】 郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②或设饵笱之，列三盆庭中，实水③焉。得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而噞喁④。逾旦，鬣尾始摇，郑人掬而观之曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁摘而食，夏掬而观之曰：“腹将不厌乎？”人曰：“鱼以江为命，会处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？” 【注释】①汕（shàn）：捕鱼的用具。②涔（cén）：积水坑。③实水：灌注水。④噞喁（yǎn yóng）：鱼体垂直静浮于水面时，鱼嘴向上露出水面，群出吸气状。 13. 下列对两个文段中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”中的“怒”与“一怒而诸侯惧”（《富贵不能淫》）中的“怒”意思相同，都有“发怒”的意思。突出了鹏发怒后强大的力量。 B. “鹏之徙于南冥也，水击三千里”中“徙”是“迁移”的意思，大鹏要去南冥，一扇动翅膀就激起三千里波涛，展现了磅礴的气势。 C. “计”有“计算”“盘算，谋划”“计策，谋略”“统计，汇总”等义项，根据语境推测“计无从得鱼”中的“计”是“盘算，谋划”的意思。 D. 根据成语“学而不厌”推断，“腹将不厌乎”中的“厌”应理解为“满足”的意思，这里指“饱，充足”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 15. 李白《上李邕》中有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”一句，请结合甲文，说说李白化用了“鹏”的哪些特点？表达了怎样的情感？ 16. 甲乙两文都用寓言的形式来借物说理，表达情感态度。请结合两文内容具体分析。 【答案】13. A 14. 乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 15. 示例：李白诗中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”直接引用了甲文中鹏的力大无穷、善借长风的形象特点，来表现自己志存高远。 16. 示例：甲文用大鹏凭借大风展翅高飞、迁徙南海的想象，来说明万物都有所凭借的道理，展现庄子对绝对自由境界的追求；乙文借郑人对鱼关怀备至而害死了鱼的故事，来说明固执己见、错误的关爱往往会对被爱者造成伤害，意在表达希望统治者能真正爱惜民力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过庄子和郑人寓言的双文对照，展现了古典寓言的典型特征。甲文《逍遥游》以鲲鹏意象构建恢弘的宇宙视野，通过“水击三千里”“扶摇九万里”的夸张描写，体现庄子追求精神自由的哲学思想；乙文则以郑人养鱼的生活寓言，讽刺违背自然规律的愚蠢行为。在表现手法上，均采用“托物言志”的方式，前者表达超脱物外的精神追求，后者则暗喻治国理政的哲理，体现了寓言文学借小喻大的艺术特色。 【13题详解】 本题考查文言实词和内容理解。 A.“怒而飞”中的“怒”，意思是振奋，这里指用力鼓动翅膀。并不是“发怒”的意思，选项表述错误； 故选A。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；息，气息，这里指风。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据甲文中“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”“水击三千里”可知鹏的体型极其庞大，翅膀展开如垂天之云，拍打水面能激起三千里浪涛，展现出力大无穷、气势磅礴的特点。李白诗中“大鹏一日同风起”的“大鹏”，正是化用了这一形象，以“同风起”的动态，呼应鹏“怒而飞”的雄健姿态，凸显其强大的力量与壮阔的气势。 根据甲文中“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知鹏能凭借“扶摇”盘旋升至九万里高空，并依靠“六月息”（六月的大风）实现迁徙，体现出善借外力、能达高远的特点。李白诗中“扶摇直上九万里”直接化用“抟扶摇而上者九万里”的表述，“扶摇”一词原封不动借用，既保留了鹏借助风力高飞的特点，又以“直上九万里”的夸张，强化了其冲破束缚、抵达极高处的意境。 甲文中的鹏以其庞大身形、磅礴力量和借风高飞的特性，象征着超越凡俗、追求高远的精神。李白化用这些特点，通过“同风起”“直上九万里”的诗句，将自身比作大鹏，既展现了对自身才华的自信，也抒发了渴望凭借机遇实现远大抱负、直上青云的豪情壮志，传递出积极进取、志存高远的人生追求。 【16题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 甲文以“鹏”这一神奇的物象为核心展开描述。 根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，这几句展现出大鹏体型巨大；根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏飞行时力大无穷，且需借助六月的大风才能前往南冥。通过大鹏凭借大风展翅高飞、迁徙南海这一想象，说明世间万物都有所凭借，并非能真正达到绝对自由。 根据甲文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，以野马、尘埃等微小事物也需气息相吹才能运动为例，进一步论证万物皆有所待的道理，展现出庄子对绝对自由境界的追求，以及对现实世界中事物存在局限性的深刻认知。文章通过对大鹏神奇形象的塑造和对万物有所凭借的论述，流露出庄子对自由境界的向往与感慨。 乙文围绕“鱼”展开故事。 根据“列三盆庭中，实水焉。得鱼即生之”可知，郑人对鱼关怀备至；然而结果却是“未三日，鱼皆鳞败以死”。文章借郑人对鱼关怀备至却害死鱼的故事，说明固执己见、采用错误的关爱方式，往往会对被爱者造成伤害。 根据乙文“鱼以江为命，会处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼我爱鱼’，鱼不腐者寡矣”可知，鱼本应生活在江河之中，却被置于狭小的水盆，每日被玩弄，最终导致死亡。这个比喻意在表达希望统治者能真正爱惜民力，了解百姓真正所需，而非以自我认为正确的方式去“关爱”百姓。乙文通过对郑人错误爱鱼导致鱼死亡这一故事的叙述，表达出对郑人这种错误行为的批判，以及对统治者应正确对待百姓的期望之情。 【点睛】参考译文： 甲文：北海里有一种鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；它变化成鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起飞翔的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，等到海水运动的时候，就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 乙文：郑国有个爱惜鱼的人，想了很多办法没能捕到鱼，就用捕鱼的工具或者在积水坑中，或者用设置鱼饵的竹笼捕捉鱼。在庭院里摆了三个盆子，装满了水。捕到鱼后就把它们放进盆里养着。鱼刚摆脱渔网的困苦，非常疲惫，浮在水面发白，嘴巴一张一合地喘息。过了一天，鱼的鳍和尾巴才开始摆动，郑人就捧起鱼观察，说：“鱼鳞没受损伤吧？”没多久，他又撒上碎食喂鱼，再次捧起鱼观察，说：“肚子该不会没吃饱吧？”有人劝他说：“鱼把江河当作生命的依靠，你却把它们放在一勺水里，天天玩弄它们，还说‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐烂死亡才怪呢！”郑人不听。没过三天，鱼全都鳞片脱落而死，郑人才后悔没听那个人的话。君子说：“百姓就像鱼一样，如今治理百姓的人，难道都是这样的郑人吗？” （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 诗歌是如何表现诗人鲜明的爱憎之情的？请结合内容简要分析。 【答案】示例：诗人鲜明的爱憎之情蕴含在诗歌的叙述和描写以及强烈的对比之中。一方面极写卖炭翁生活之困苦、心理之矛盾、烧炭运炭之艰辛，一方面又将宦官及其爪牙的飞扬跋扈、颐指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致；此外，结尾处还有“一车炭，千余斤”之重与“半尺红纱一丈绫”之轻的强烈对比。 【解析】 【详解】本题考查诗歌的表现手法和情感分析。 根据“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，卖炭翁在终南山中辛苦地伐薪烧炭，常年的烟熏火燎让他满面尘灰，两鬓斑白，十指乌黑，通过对其外貌的描写，展现了劳动的艰辛。根据“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭翁卖炭只是为了换取基本的衣食，生活极为困苦。 根据“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，卖炭翁身上衣服单薄，却希望天气更寒冷，这样炭就能卖个好价钱，深刻地表现了他艰难的处境和复杂的内心矛盾，诗人以“可怜”二字倾注了无限同情。根据“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”可知，卖炭翁趁着雪后清晨驾车运炭，历经艰难，牛困人饥，只能在市南门外泥中歇息，突出了运炭的艰辛，让人对其遭遇心生怜悯。 根据“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”可知，“翩翩”本形容轻快，此处却写出宫使傲慢轻浮的神态，“黄衣使者白衫儿”点明宦官爪牙身份，“儿”字流露出诗人的蔑视、鄙视之情。根据“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”可知，诗人用“把”“称”“回”“叱”“牵”等一系列动词，生动地展现了宫使仗势欺人、蛮横无理的强盗行径，表达了对他们的憎恶。 根据“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”可知，一车炭重达千余斤，是卖炭翁生活的希望，而宫使却只用价值极低的半匹红纱一丈绫来充抵炭钱，两者形成强烈对比，突出了“宫市”掠夺的残酷，体现了诗人对卖炭翁的深切同情和对宫使的无比痛恨。 四、名著阅读（5分） 18. 文学作品可以烛照人生，给人奋进的信心和勇气。罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相后依然热爱生活。”请你从下面备选的名著中，选择一部，结合人物及相关情节谈谈你对这句话的理解。 备选名著：①《朝花夕拾》 ②《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：选择《朝花夕拾》，鲁迅在书中回忆了自己从幼年到青年时期的生活道路和经历。他看到了旧中国社会的种种弊病，如封建礼教对人的束缚（像《二十四孝图》中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事），求学过程中遇到的种种困境（如在江南水师学堂、矿路学堂的经历）。然而，他没有被这些黑暗打倒，而是以笔为武器，在认清社会的黑暗真相后，依然热爱着祖国和人民，努力通过文学来唤醒民众，这正是英雄主义的体现。 示例二：选择《钢铁是怎样炼成的》，保尔在经历了战场上的生死考验、疾病的折磨、感情的波折等诸多磨难后，依然坚定地为理想而奋斗。他双目失明、全身瘫痪，却坚持写作，最终完成了小说。他认清了生活的艰难与困苦，却始终热爱生活，以顽强的毅力和不屈的精神与命运抗争，这正是真正的英雄主义。 【解析】 【详解】本题考查名著的情节理解。 本题要求从《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》中选择一部名著，结合其中人物及相关情节，阐述对“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相后依然热爱生活”这句话的理解。所以关键在于选准名著中的人物和对应的情节，体现出该人物认清生活艰难后仍积极面对的精神。 《朝花夕拾》可以选择鲁迅本人作为分析对象。这部散文集记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和感悟，能体现他在成长过程中对生活的认识和态度。《钢铁是怎样炼成的》首选保尔·柯察金。他的一生充满坎坷与挑战，其经历能很好地诠释“认清生活真相后依然热爱生活”这一观点。 如果选择《朝花夕拾》中的鲁迅：童年时期家庭的变故，家道中落，他感受到了世态炎凉。如在《父亲的病》中，庸医误人，让他看清了所谓“名医”的丑恶嘴脸和封建迷信思想对人的毒害。求学过程中，在日本留学时，遭遇了国人的麻木和民族歧视，这使他深刻认识到国民精神上的病症。尽管家庭变故和社会的黑暗让他痛苦，但他没有沉沦。他通过写作来表达自己的思想，以笔为武器，批判封建礼教和社会的种种弊病，试图唤醒民众的觉醒。他积极追求新知识，不断探索救国救民的道路，从医学转向文学，体现了他对生活的热爱和对理想的执着追求。 如果选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔：出身贫寒，从小就饱受苦难，11岁便开始当童工，承受着繁重的劳动和他人的欺凌。参加革命后，经历了无数次的战斗，多次死里逃生，身体也受到了严重的伤害。后来又面临着失明、瘫痪等困境，生活对他来说充满了残酷的考验。在身体残疾、双目失明的情况下，他没有放弃自己的信念和追求。他克服了重重困难，以顽强的毅力进行文学创作，将自己的经历和革命精神传递给更多的人。他始终保持着对革命事业的热情，鼓励身边的人积极向上，为实现共产主义理想而奋斗。 结合所选人物的经历，总结出在认清生活的艰难困苦后，依然能够保持积极乐观的态度，勇敢地面对生活，为了理想和信念不懈奋斗，这就是真正的英雄主义。 示例一：罗曼·罗兰的这句话在《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金身上得到了完美的体现。保尔认清的生活真相是残酷的，他参加革命后历经无数战斗，多次死里逃生，身体也遭受了严重的伤害，最终双目失明、全身瘫痪。然而，他依然热爱生活。在瘫痪和失明的困境中，他以顽强的毅力克服重重困难，坚持进行文学创作。保尔在认清生活的艰难后，依然积极乐观地面对，为了理想和信念不懈努力，他就是真正的英雄，诠释了真正的英雄主义。 示例二：罗曼・罗兰的英雄主义，在鲁迅的《朝花夕拾》中尽显。他看清了生活的真相：《父亲的病》里庸医的虚伪，《藤野先生》中同胞的麻木，让他深知人性凉薄与时代沉疴。但他未沉沦。《阿长与<山海经>》里长妈妈的真诚，百草园的生机，是他珍藏的温暖；更以笔为刃，用文字唤醒国人，将对生活的热爱化作对民族的担当。这份认清真相后仍坚守的热忱，正是最动人的英雄主义。 五、作文（50分） 19. 请以“我的阅读故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的阅读故事 记得第一次真正爱上阅读，是在一个阴雨绵绵的午后。那时我刚上小学三年级，因为淋雨感冒被留在家中。百无聊赖时，我从书架上抽出一本封面褪色的《中国古代神话》，泛黄的纸页散发出的油墨香，竟让鼻塞的我闻得格外真切。 起初只是随意翻看，但当读到“夸父追日”时，我的手指突然停住了。那个执着的巨人，明明知道永远追不上太阳，却仍不停地奔跑，直到倒下化作桃林。我怔怔地望着插图里夸父倒下时伸向天空的手，第一次感受到文字带来的震撼——原来故事里藏着比动画片更深刻的感动。 四年级时，班主任在班级角落设置了“图书角”。每天午休，我都会像寻宝一样蹲在那里。有一次发现《昆虫记》时，我惊讶得差点叫出声——原来蚂蚁会用触角交谈，蝉要在地下蛰伏四年才能歌唱！那天回家路上，我举着放大镜在花坛边趴了半小时，突然发现课本里“观察自然”的作业要求，在法布尔的文字照耀下变得生动起来。 初中那年生日，父亲送了我一本精装版《西游记》。起初我被厚重的书页吓退，直到某个周末停电的夜晚，就着蜡烛摇曳的光，我跟着孙悟空大闹天宫，竟一口气读到凌晨。当烛泪堆成小山时，我忽然明白“金箍棒”象征的不仅是武力，更是对自由的向往。后来在语文课分析人物形象时，我的发言让老师眼前一亮。 现在我的书架已经挤满各类书籍。每当我抚摸书脊，总能想起那个感冒的午后：雨滴在玻璃窗上蜿蜒成溪流，而我蜷缩在沙发里，跟着夸父的脚步奔向永不落幕的太阳。原来最神奇的穿越，不过是翻开一本书的距离。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“我的阅读故事”要求以第一人称讲述与阅读相关的亲身经历，需突出“故事性”而非单纯的读书感悟。核心在于通过具体事件展现阅读对个人成长的影响，可围绕阅读中的难忘瞬间、书籍带来的思想转变、因阅读产生的情感共鸣等角度展开。立意上应体现阅读的价值——或许是在迷茫时给予指引，或许是在孤独中提供陪伴，或许是通过书籍认识更广阔的世界。要避免泛泛而谈多本书籍的内容，而应聚焦1—2个有细节的故事，让情感自然流露，如通过一本旧书串联起与亲人的回忆，或在特定处境下因某本书获得力量，以此凸显阅读与生命体验的联结。 二、选材构思：选材可从三个方向切入：一是阅读中的意外发现，比如在旧书摊淘到某本书，扉页的批注引发对陌生人的想象；二是阅读带来的改变，例如性格内向的自己通过读游记鼓起勇气探索世界，或在书中找到解决现实困惑的方法；三是与阅读相关的温情瞬间，像长辈用特殊方式引导自己读书，或在图书馆、书店发生的难忘插曲。构思采用“场景切入+细节展开+情感升华”的结构：开篇以某个具体场景引入，如冬日午后翻到夹着枯叶的旧书，瞬间唤起记忆；中间部分详细描述故事经过，需包含环境描写（如老台灯下的阅读角落）、动作细节（如反复摩挲书脊的手指）、心理活动（读到某句时的心跳加速），例如写生病卧床时，母亲读《柳林风声》给自己听，书中的河流与现实的雨声交织，成为童年最温暖的记忆；结尾呼应开篇场景，点明阅读带来的长远影响，如那本书教会自己在困境中保持希望，如今每次翻开都能闻到时光的味道。 20. 雄鹰展翅，需要经历无数次跌落悬崖的试飞；蝴蝶破茧，必须承受漫长黑暗中的等待。飞翔，从来不只是天赋的馈赠，更是生命在淬炼中完成的自我超越。在这片属于勇者的天空里——或许是父亲沉默的托举让你学会翱翔，或许是某次跌倒后的顿悟助你突破云层，又或许是一本泛黄的日记让你重拾飞翔的勇气…… 请以“________让我飞得更高”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实；600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那抹橘色让我飞得更高 深秋的风卷着落叶，拍打在画室玻璃上，像细碎的叹息。我攥着揉皱的画纸，铅笔在素描本上划出杂乱线条——参加市级比赛的作品，已被改得面目全非。画中蝴蝶的翅膀，被反复涂抹得失去灵气，正如困在“完美”执念里的我。 “又跟自己较劲？”楼下传来熟悉的“唰唰”声。探头望去，是穿橘色工作服的清洁工张阿姨。那件洗得发白的工装，总随着她扫地的动作轻轻摆动，凌晨五点的晨曲，从未缺席。 那天抱画具下楼散心，见她蹲在花坛边。几瓣被暴雨打落的月季，正被她用硬纸板小心拼粘。“姑娘你看，碎了也能拼出模样。”她抬头笑，眼角皱纹盛着晨光，“我孙女说，破碎也是种美。” 我忽然想起自己的画——本想画“破茧成蝶”，却因执着翅膀的完美，反复涂改失了灵动。张阿姨把粘好的花瓣推来：“你看，裂缝里透光，多像蝴蝶天然的纹路？”她沾着泥土的指尖点在裂痕处，“缺了角，才更像真的。” 那天下午，我重铺画纸。不再纠结翅膀的光滑，学着她的样子，在蝶翅边缘画了几道不规则裂痕，裂痕里晕染开淡金，像阳光从破处涌进。画角添了抹小橘色——是张阿姨弯腰扫地的背影，扫帚扬起的落叶在脚边打转，像群起飞的蝴蝶。  作品后来得了二等奖。领奖台上，聚光灯下那抹橘色格外亮。我忽然懂了，“飞得更高”从不是追求完美，而是像她对待碎花瓣那样，在不完美里找光。如今提笔，总会想起那抹橘色，想起她教我的：接纳裂痕，翅膀才能载着光，飞得更稳、更远。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“______让我飞得更高”为题进行创作。“飞得更高”具有象征意义，代表着个人在成长过程中，在能力、心态、思想境界等方面实现的突破与提升，与材料中“飞翔是生命在淬炼中完成的自我超越”相呼应，强调成长离不开磨砺与奋斗。横线上需补充的内容是促使“我”实现“飞得更高”的关键因素，既可以是具体的人（如父母、老师、朋友），也可以是具体的事（如一次挑战、一次失败后的反思），还可以是物（如一件纪念品、一本书），或是抽象的精神品质（如坚持、勇气、信念）。立意要突出所补充内容对“我”成长的推动作用，展现其如何帮助“我”克服困难、超越自我，让“我”在人生的道路上“飞得更高”。 第二，构思选材。本篇习作要求写成记叙文，要结合自身经历，选取真实、具体的素材。可以写在学习上遇到困难时，老师的耐心指导和鼓励让“我”重拾信心，成绩不断提高，如老师利用课余时间为“我”讲解难题，告诉“我”“遇到困难不要怕，只要坚持就一定能成功”，最终“我”的成绩有了显著进步；也可以写在参加某项比赛时，朋友的支持和陪伴让“我”勇敢面对挑战，取得了好成绩，如在参加演讲比赛前，“我”非常紧张，朋友一直鼓励“我”，帮“我”修改演讲稿，最终“我”获得了奖项；还可以写在生活中遇到挫折时，某件物品给予“我”力量，如爷爷留下的旧钢笔，每当“我”遇到困难想要放弃时，看到钢笔就会想起爷爷当年努力奋斗的样子，从而重新振作起来。写作时要注重细节描写，通过具体的动作、语言、神态等刻画人物，展现“我”在关键因素的影响下，从“飞不高”到“飞得更高”的过程，突出文章的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$