第1课 第1课时 追求智慧的学问-【金版教程】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化创新导学案课件PPT（统编版）

第一单元　探索世界与把握规律 第一课　时代精神的精华 第1课时　追求智慧的学问 1.了解哲学的起源。2.理解哲学与世界观、方法论的关系。3.掌握哲学与具体科学的关系。 目录 CONTENTS 02 议题探究　提升素养 05 课时作业 03 体系构建　整体感知 01 自主学习　获取新知 04 随堂演练　巩固新知 01 自主学习　获取新知 知识点一　哲学的起源 人与世界 含义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握__________的关系 产生 哲学智慧是人们在认识世界和____________的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。哲学智慧产生于人类的____________ 起源 哲学起源于人们在____________中对宇宙、人生的追问和思考 作用 认识世界，办好事情，都需要哲学智慧；哲学总是直接或间接地影响着我们的______、工作和生活 改造世界 实践活动 生活实践 学习 自主学习　获取新知 提示：错误。哲学产生于实践，来源于人们对宇宙、人生的追问和思考。哲学总是时刻影响人们的学习、工作和生活，与每个人都有联系。 有人说，哲学来自于哲学家的灵感，与普通人联系不大。这一观点正确吗？ 自主学习　获取新知 知识点二　哲学是系统化理论化的世界观 1．哲学与世界观 (1)世界观：人们对____________的总的看法和根本观点。 (2)哲学与世界观：哲学就是关于世界观的学问，是______________的世界观。 2．世界观与方法论 (1)方法论：人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是__________，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了__________。 (2)世界观与方法论：世界观决定__________，方法论体现__________，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 (3)哲学与世界观、方法论：哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和__________的统一。 系统化理论化 世界观 方法论 方法论 世界观 方法论 整个世界 自主学习　获取新知 判断下列观点体现的是世界观还是方法论。 (1)命由天定。(　　　　　　　) (2)到什么山上唱什么歌。(　　　　　　　) (3)看菜吃饭，量体裁衣。(　　　　　　　) (4)世界是一团永恒的活火。(　　　　　　　) (5)天圆地方。(　　　　　　　) (6)学习英语要多记，学习数学要多练。(　　　　　　　) 提示：(1)世界观　(2)方法论　(3)方法论　(4)世界观　(5)世界观　(6)方法论 自主学习　获取新知 知识点三　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1．具体知识的分类 人类在实践中形成的各种各样的具体知识，大致可以概括为三类：一类是认识和改造自然的知识，即_____________知识；一类是认识和改造社会的知识，即__________知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识。 2．哲学与具体科学的关系 自然科学 区别 具体科学揭示的是自然、社会和思维______________的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出_________的本质和最普遍的规律 联系 具体科学的进步______哲学的发展，哲学为具体科学研究提供______________的指导 社会科学 某一具体领域 最一般 推动 世界观和方法论 自主学习　获取新知 有人认为，哲学是“科学之科学”，可以取代具体科学。你如何看待这一观点？ 提示：这种观点是错误的。具体科学的进步推动了哲学的发展。哲学之所以能够存在和发展，就在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。故将哲学看作凌驾于具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 自主学习　获取新知 1．任何哲学都是自己时代精神上的精华。(　　) 提示：×　任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映，但只有真正的哲学才是自己时代精神上的精华。 2．人们只要参加实践活动，就会产生哲学智慧。(　　) 提示：×　哲学智慧产生于人类的实践活动，但人仅仅参加实践活动，还不会自行产生哲学智慧，还必须在实践中反思、追问和思考。 自主学习　获取新知 3．哲学为人们认识世界和改造世界提供具体方法的指导。(　　) 提示： ×　哲学为人们认识世界和改造世界提供方法论的指导，而不是具体方法的指导。 4．科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学。(　　) 提示：×　世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一。 自主学习　获取新知 5．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总和。(　　) 提示：×　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，而不是对自然、社会和思维知识的简单相加。 6．具体科学以哲学为基础，具体科学的每一次进步都推动着哲学的发展。(　　) 提示：×　具体科学是哲学的基础，并不是具体科学的每次进步都推动着哲学的发展。 自主学习　获取新知 02 议题探究　提升素养 议题一　哲学从何而来 情景一　2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉发射成功。这一壮举不仅标志着中国航天事业的又一重大进展，更激发了人们对探索浩瀚宇宙、实现航天强国梦想的无限憧憬。古往今来，人们不断探索世界奥秘，求索万物本源，试图解开“我是谁？从哪里来？向哪里去？”的“天问”，凡此种种，皆触及哲学问题。 情景二　2024年11月16日，我们迎来了第23个“世界哲学日”。联合国教科文组织曾指出，哲学既是鼓舞人心的学问，也是能够改变社会的实践。它引领我们发现世界思想潮流的多样性，进而激发文化间的对话，建立彼此宽容、彼此尊重的社会。 议题探究　提升素养 [问题探究] (1)根据情景一，探究哲学是如何产生的。 (2)结合情景二，说说你对哲学的重要性的认识。 参考答案： ①哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的，哲学智慧产生于人类的实践活动。②光靠实践还不够，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 参考答案： ①认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识，解决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。②哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 议题探究　提升素养 1．哲学及其起源 本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系 产生 哲学智慧产生于人类的实践活动 起源 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 性质 有正确与错误、科学与非科学之分 作用 认识世界，办好事情，都需要哲学智慧；哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活；科学的哲学能指导人们更好地认识世界和改造世界，不科学的哲学会把人们引向歧途 议题探究　提升素养 2．明确哲学起源的两个误区 (1)不能说哲学产生于哲学家的灵感 哲学的产生与人的主观思维有关，但不能认为哲学产生于哲学家的灵感。一切思考、追问、灵感、惊讶、困惑都源于实践。哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、对人生的追问和思考。 (2)并不是有了生活，就自然而然地有了哲学 ①从本质上看，生活是人类的一种活动，是客观的，而哲学是一种理论、思想体系，是主观的。 议题探究　提升素养 ②从产生上看，只有生活本身而缺少对生活的系统审视与总结，也不能产生哲学。可见，并不是有了生活就自然而然地有了哲学。 ③总的来说，哲学智慧产生于人类的实践活动，这是最根本的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中直接或间接地思考和追问，哲学才会出现。 议题探究　提升素养 1．亚里士多德说过：求知是所有人的本性。人都是由于惊奇而开始哲学思维的，一开始是对身边不解的东西感到惊奇，继而逐步前进，而对更重大的事情产生疑问。对此，下列理解正确的是(　　) ①人们的生活不自觉地受哲学影响　②哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问　③好奇心是哲学产生的源泉和开端　④哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：材料强调哲学的产生，没有体现人们的生活不自觉地受哲学影响，①不符合题意。哲学产生的源泉是人类的实践活动，③错误。 议题探究　提升素养 2．习近平总书记指出，共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。这体现了(　　) ①哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂” ②哲学使人们用睿智眼光看待生活和实践 ③哲学智慧融入生活中就会使人生精彩绝伦　④哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：真正的哲学(而不是哲学)使人们用睿智眼光看待生活和实践，②排除。③的说法过于绝对，排除。 议题探究　提升素养 议题二　哲学与世界观、方法论 情景一　人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献；有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。 议题探究　提升素养 情景二　近年来，中央纪委国家监委网站公布了多起党员领导干部违纪案件，多人被点名通报“搞封建迷信活动”。长期搞封建迷信的落马腐败官员并非个例。“决策靠烧香，干事找风水”，在有的地方、部门，一些官员迷信风水成为公开的秘密。他们有的在办公室、家里布“风水局”或随身携带护身符，祈求升官发财；有的在被组织调查期间，求神婆指点迷津，企图躲过“劫难”。 议题探究　提升素养 [问题探究] (1)情景一中做事做人的不同，体现了哪些不同的思想观念？ 参考答案：情景一中做事做人的不同，体现了不同的世界观。“命由天定”体现的是消极的世界观，“人定胜天”体现的是积极的世界观，“乐于奉献”体现的是集体主义的世界观，“以自我为中心”体现的是个人主义的世界观。 (2)一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系？ 参考答案：一个人的思想观念决定其为人处世的方式方法，反之，一个人的为人处世的方式方法体现了其思想观念，即世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 议题探究　提升素养 (3)结合情景二，从世界观角度分析官员搞迷信活动的原因，并说明其给我们的哲学警示。 参考答案：原因：官员相信风水、神灵，搞封建迷信活动，是错误世界观的体现。 哲学警示：我们必须对党员干部加强科学世界观和无神论教育。 议题探究　提升素养 1．世界观与哲学的关系 世界观 哲学 区别 含义 是人们对整个世界的总的看法和根本观点 是系统化理论化的世界观 形成 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有 特点 是零散的、不自觉的 是系统化理论化的 联系 哲学与世界观的研究对象都是整个世界；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关 议题探究　提升素养 2.世界观与方法论的关系 世界观 方法论 区别 是人们对整个世界的总的看法和根本观点，主要解决世界“是什么”的问题 是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法，主要解决“怎么办”的问题 联系 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论 ②不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观 议题探究　提升素养 3．习近平同志多次提出领导干部要学习马克思主义哲学，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章。下列说法正确的是(　　) ①哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一 ②世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论与之相适应　③哲学是关于世界观的学问，世界观人人都有，所以人人都有哲学思想　④哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 议题探究　提升素养 解析：哲学有科学与非科学之分，真正的哲学才是科学的世界观和科学的方法论的统一，①不选。人人都有世界观，但这种世界观往往是零散的、不系统的，而哲学是系统化理论化的世界观，所以不能说人人都有哲学思想，③错误。 议题探究　提升素养 4．党的二十大报告强调，“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”。对于世界观和方法论的关系，以下说法正确的是(　　) ①有什么样的世界观就有什么样的方法论　②人自发形成的世界观不等于哲学　③世界观决定方法论，方法论体现世界观　④世界观和方法论统一于哲学 A．①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析：②强调世界观和哲学的关系，与题意不符，排除。④强调世界观、方法论和哲学的关系，与题意不符，排除。 议题探究　提升素养 议题三　哲学与具体科学 科学最开始的时候是与哲学结合在一起的，没有严格的分界线。哲学与科学一样都是爱智慧的表现，只不过哲学以不同于科学的方式体现人们对智慧的向往与追求。 情景一　德国物理学家普朗克提出了量子假说，他明确指出：“研究人员的世界观将永远决定着他的工作方向。” 恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” 议题探究　提升素养 情景二　十五世纪以前，在欧洲，哲学和许多具体科学，如天文学、数学、力学、生物学、物理学等浑然一体，哲学成了“知识的总汇”。那时有些人曾认为具体科学是哲学的一部分，把哲学和具体科学的关系看作是整体与部分的关系。十五世纪以后，由于生产力和科学的进一步发展，许多自然科学逐渐从哲学中独立出来，这时哲学成为全部科学研究之母，有些人又认为哲学是“科学之科学”。 议题探究　提升素养 [问题探究] (1)情景一中两人的话各说明了什么？ (2)情景一中两人的话共同说明了什么？ 参考答案：普朗克的话说明了自然科学研究受世界观的支配，自然科学的研究方法受哲学世界观的制约。恩格斯的话说明了自然科学是哲学的基础。 参考答案：两人的话共同说明了哲学和具体科学的关系以及世界观和方法论的关系。一方面，哲学和具体科学之间存在既相互区别又相互联系的关系。哲学是对具体科学的概括和总结，并随着科学的发展而不断发展；哲学又指导具体科学，为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。另一方面，具体科学研究的方法由世界观决定，具体科学研究的方法要以方法论为指导。 议题探究　提升素养 (3)哲学是“知识的总汇”“科学之科学”。这种说法正确吗？为什么？ 参考答案：不正确。 哲学不是“知识的总汇”。①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。②哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，二者研究的对象不同、揭示的规律不同、作用不同。③把哲学看作“知识的总汇”，相当于把哲学和具体科学的关系看作是整体与部分的关系，是错误的。 哲学不是“科学之科学”。①哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。②具体科学的进步推动哲学的发展。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。③哲学与具体科学既紧密相关，又各自独立，不能把哲学看成“科学之科学”。 议题探究　提升素养 1．哲学与具体科学的关系 2.两种错误倾向 (1)替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学。 (2)取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用。 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 议题探究　提升素养 5．中医学是中国古典哲学和传统医学融合的产物。如：中医学“天人相应”的生态观，源于自然、适应自然并维护自然；“形神统一”的动态生命观，注重形体、功能与精神、意识、思维于一体；整体调节的综合治疗理念与丰富多彩的治疗方法等，都蕴含丰富的哲理。由此可见(　　) ①中医学的发展弘扬了中国哲学思想　②中医学是中国古典哲学的重要分支　③中医学的产生发展离不开中国哲学　④中国哲学的产生和发展离不开中医学 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：中医学与中国古典哲学是具体科学与哲学的关系，中医学不是中国古典哲学的重要分支，②错误。材料强调中国哲学对中医学的影响，而不体现中医学对中国哲学的产生和发展的作用，④不选。 议题探究　提升素养 6．2025年是量子力学诞生100周年，也是量子科学与技术国际年。量子技术彰显了科学与哲学在科学前沿和思想深处的融合与互动，拓展了科学哲学研究的新视野，孕育和促进了“量子科学哲学”的真正兴起。由此可见(　　) ①哲学指导具体科学的发展　②哲学精神来源于具体科学　③具体科学与哲学相互融合互动发展　④具体科学的进步推动着哲学的发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：材料中指出量子技术的发展拓展了科学哲学研究的新视野，孕育和促进了“量子科学哲学”的真正兴起，这强调的是具体科学对哲学的作用，没体现哲学指导具体科学的发展，①不选。哲学精神来源于实践，而不是具体科学，②排除。 议题探究　提升素养 03 体系构建　整体感知 体系构建　整体感知 40 04 随堂演练　巩固新知 1．中国早期的哲学家老子、孔子、墨子、孟子等都曾思考和探究“天”的道理。有人认为，对于大自然的神秘无动于衷的人，是不可能真正领悟哲学的。这反映了(　　) A．哲学的任务在于认识和解释世界 B．哲学对人们改造世界起决定作用 C．哲学产生于人们对大自然的惊异 D．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 解析：哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，A错误。哲学指导人们改造世界，但是不起决定作用，B错误。哲学的智慧产生于人类的实践活动，而不是产生于人们对大自然的惊异，C错误。 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 42 2．“皮格马利翁效应”是一种社会心理现象，指的是一个人对另一个人行为的期望成为自我实现的预言：当你为未知的未来许下一个预言，因为你相信事情会向预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了(　　) A．方法论决定世界观 B.哲学是关于世界观的科学 C．世界观决定方法论 D.哲学是对具体科学知识的概括和总结 解析：世界观决定方法论，方法论体现世界观，A错误。材料强调世界观与方法论的关系，未体现哲学与世界观的关系，且哲学是关于世界观的学问，有科学和非科学之分，B错误。材料强调世界观决定方法论，未涉及哲学和具体科学的关系，D与题意不符。 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 43 3．“45°人生”形容年轻人想卷卷不动、想躺又躺不平的尴尬姿态。幸福都是奋斗出来的，广大青年应正确看待45°阶段，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，实现45°向90°的过渡。这说明了(　　) A．哲学是科学的世界观和方法论的统一 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．世界观是关于整个世界的最普遍的问题 D．哲学对我们的学习、工作和生活有重要影响 解析：哲学是世界观和方法论的统一，哲学有科学与非科学之分，A排除。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，C排除。材料未体现哲学对我们的学习、工作和生活的影响，D排除。 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 44 4．当今时代，文化多样化、社会信息化趋势深入发展，大数据、云计算、物联网等高新技术不断涌现，必然会对我们的哲学思考产生重大影响，科学技术领域的重大突破也会为哲学发展昭示新的方向。材料说明(　　) ①哲学指导着人们正确地认识和改造世界　②具体科学的进步推动着哲学的发展进步 ③哲学对具体科学的发展具有指导作用　④哲学应随着具体科学的发展而发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：题意重在强调具体科学对哲学的影响和作用，①③强调的是哲学对具体科学的影响和作用，故排除。 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 45 05 课时作业 知识点一　哲学的起源 1．“大漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这些描绘大自然的诗句，表达了人们对自然的惊奇和敬畏、使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空：“世界是什么？人又是什么？”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界总的看法。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象地说明(　　) A．哲学的产生与发展源于大自然 B．哲学产生于人们的主观需要和好奇 C．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 D．哲学与我们的生活密切相关 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 47 解析：哲学起源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不是源于大自然，A错误。好奇属于人们的主观感受，是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的，哲学产生于人类的实践活动，而不是产生于主观需要和好奇，B错误。材料强调哲学的产生，未强调哲学与我们的生活密切相关，D不符合题意。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 48 2．2024年11月19日是第23个世界哲学日。联合国教科文组织每年都要在世界各地组织举办“世界哲学日”活动，其宗旨是促进哲学家与一般公众特别是青年学生进行直接沟通，增强人们对哲学问题的兴趣和理解，更好地发挥哲学对人类文明和社会发展的巨大促进作用，并通过引入哲学的深邃思考来提高人类精神生活的质量。这表明(　　) ①哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　②哲学能促进人的发展和社会进步　③哲学的任务在于指导人们正确认识和改造世界　④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：材料强调哲学的作用，没有体现哲学的起源，①不符合题意。真正的哲学才能促进人的发展和社会进步，②错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 49 知识点二　哲学是系统化理论化的世界观 3．著名科学家钱伟长谈到哲学时说，哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。他之所以这么讲，主要是因为(　　) ①世界观决定方法论　②哲学是关于世界观的科学　③不存在脱离哲学的方法论　④哲学是世界观和方法论的统一 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：哲学是关于世界观的学问，并不一定都是科学的，②错误。有什么样的世界观就有什么样的方法论，不存在脱离世界观的方法论，③错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 50 4．“马克思的整个世界观不是教义而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”下列选项对世界观和方法论的关系理解正确的是(　　) ①正确的世界观和方法论对人类活动具有促进作用　②世界观与方法论是对立统一的　③有什么样的方法论就有什么样的世界观　④世界观决定方法论，方法论体现世界观 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：①强调的是世界观和方法论的作用，未反映二者之间的关系，不符合题意；世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，③错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 51 5．中华文明突出的和平性决定了中国式现代化是走和平发展道路的现代化，坚定站在历史正确的一边、站在人类文明进步的一边，高举和平、发展、合作、共赢旗帜，在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展，决不走一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化的老路。这说明(　　) ①有什么样的方法论就有什么样的世界观　②世界观决定方法论，方法论体现世界观 ③世界观能够指导人们去认识和改造世界　④世界观与方法论在一定条件下相互转化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：有什么样的世界观就有什么样的方法论，①错误。世界观与方法论不是相互转化的关系，④排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 52 知识点三　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 6．在神经科学研究的不断深入下，人类对认知的把握到达了新的阶段，有助于为“人是否具有自由意志”等古老哲学问题提供新的思维路径。这说明(　　) A．具体科学是哲学的基础，推动哲学的发展 B．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导 C．哲学是具体科学的重要组成部分 D．哲学与具体科学的研究对象大致相同 解析：材料没有强调哲学对具体科学的作用，B不符合题意。哲学与具体科学不是整体与部分的关系，而是共性与个性的关系，C错误。哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和规律，具体科学以某一具体领域为研究对象，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 53 7．量子科学、人工智能、云计算等方面的一系列重大发现和发明，必然会对哲学思考产生深远影响，也会为哲学发展昭示新的方向。这说明(　　) ①自然科学的进步推动哲学的发展　②哲学生机与活力离不开具体科学　③推动自然科学发展是哲学的使命　④哲学与自然科学不存在学科界限 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，推动自然科学发展不是哲学的使命，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，③错误。哲学揭示的是整个世界的最一般的本质和规律，是世界观和方法论的统一。自然科学揭示的是自然界的本质和规律，二者存在学科界限，④错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 54 8．普林顿大学华裔物理学家王利军和他的同事在实验室证明比光速还快的东西是客观存在的，从而向爱因斯坦相对论提出了挑战；我国三位古生物学家发现了海口华夏鱼和中新鱼化石标本，填补了头索动物和脊椎动物之间的缺环，解决了生物学界的千古之谜。这两大科学发现都为哲学揭示和提供了一个新的重要思想，即中介与转化的普遍性以及二者内在的联系。上述事实说明(　　) ①具体科学的进步推动着哲学的发展　②哲学是对具体科学的概括和总结　③哲学是具体科学的总和　④离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：材料并未体现哲学是对具体科学的概括和总结，②不符合题意。哲学是对具体科学的概括和总结，而不是总和，③错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 55 9．新时代，我国生态文明建设从理论到实践都发生了历史性、转折性、全局性变化，与之相伴的是我国生态哲学在学科体系、学术体系、话语体系建设方面也取得了一系列长足发展。建构中国自主的生态哲学知识体系，应以建设人与自然和谐共生的中国式现代化为实践论基点，坚持和发展马克思主义生态哲学的实践导向。由此可知(　　) ①哲学是科学的世界观　②具体科学的进步推动哲学的发展　③哲学智慧产生于人类的实践活动　④哲学是认识世界和改造世界的物质力量 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：不一定所有的哲学都是科学的，①排除。哲学本身是一种思想、理论，它是认识世界和改造世界的精神力量，而不是物质力量，④排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 56 10．在杂交水稻试验过程中，袁隆平反复揣摩毛泽东《矛盾论》中“内因是变化的根据”的道理，对试验中存在的问题坚持从内部找原因，最终发现了天然雄性不育株，利用杂种优势，成功培育杂交水稻。这印证了(　　) ①哲学是具体科学研究的前提和基础　②哲学的产生和发展离不开具体科学　③有什么样的世界观就有什么样的方法论　④哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：具体科学是哲学的前提和基础，①错误。材料强调哲学对具体科学的作用，未涉及哲学的产生和发展离不开具体科学，②不符合题意。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 57 11．阅读材料，完成要求。 “太极”是中国古代朴素的哲学思想，它是中国的远古圣贤通过“仰观天象，俯察地理”，逐步地认识宇宙、人体与人生，不断总结完善对宇宙与自然的认识的基础上产生的重要思想。在中国哲学史上，“太极”是表示宇宙本原的哲学范畴。宋代朱真把“太极”说成一种虚无缥缈的精神客体，提出了“理一元论”的思想，认为“天地生于太极”“太极只是天地万物之理”；而宋代张载则针锋相对提出“气一元论”的宇宙本原观，指出“太极”是“天地未判之前”的“太虚之气”，“太虚无形，气之本体，其聚其散，变化之客形尔”。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 58 结合材料，运用“追求智慧的学问”的知识，分析“太极”哲学思想的产生。 答案：①哲学智慧产生于人类的实践活动。中国的远古圣贤在“仰观天象，俯察地理”的实践活动中总结出“太极”的哲学思想。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。中国的远古圣贤把对宇宙和自然的认识不断总结和完善，在此基础上逐步形成了“太极”的哲学思想。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 59 解析：本题考查“追求智慧的学问”的知识，注意调动教材相关知识，结合材料作答。审材料，关键词①：中国的远古圣贤在“仰观天象，俯察地理”的实践活动中总结出“太极”的哲学思想→可联系哲学智慧产生于人类的实践活动。关键词②：中国的远古圣贤把对宇宙和自然的认识不断总结和完善，在此基础上逐步形成了“太极”的哲学思想→可联系哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 60 12．阅读材料，完成要求。 20世纪初，蔡元培、王国维等人主张在我国大学开设哲学科，遭到清末管学大臣张百熙和张之洞等人的坚决反对。张百熙认为哲学会令人好高骛远、想入非非，不切实际，下令取消哲学一科；张之洞认为，自由、民权等各种异端邪说都是随哲学而来的。哲学具有抽象性、反思性和批判性的思维特点，无法带来直接的、看得见的功利效果。哲学的目标难以实现，哲学中的某类问题无法解答，哲学方法不如科学方法精确(如逻辑实证主义)，哲学家之间无休无止的争论没有结果。哲学的意义不是固定不变的，而是随着历史的变迁、实践的发展而呈现出不同的面貌，哲学并非对于任何人都始终具有同样的意义。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 61 结合材料，以“哲学有什么用”为题，撰写一篇小论文。 要求：观点鲜明，紧扣问题，逻辑严谨。 答案：哲学是人们通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。哲学是对具体知识的概括和总结，能为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学是系统化理论化的世界观，学习哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，形成科学精神，掌握认识世界和改造世界的基本方法，作出正确的人生选择。 解析：本题具有开放性。解答本题要注意把握以“哲学有什么用”这一主题，设问指向是撰写一篇小论文，然后结合材料和课本知识，运用哲学与具体科学的关系、哲学与世界观的关系、真正的哲学的作用等知识来作答。整合答案时，要注意观点鲜明，紧扣问题，逻辑严谨。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 62 R $$