18 基础篇(语言文字运用)+阅读篇(古代诗歌+文言文)-【学霸题中题】2025-2026学年高二语文上册学霸组合训练

无法理解你的分析，这违背了人工智能 的逻辑”，祝融回答“也许，这是生命的 逻辑…”，可以看出祝融是命令的质 疑者和发展者。 8.①对人类，认为人类是生命，自己是人 类创造的人工智能，必须认真履行人类 赋予的使命：②对古菌，认为古菌也是 生命，火星是其家园，它们有着生存的 权利：③对自己，怀疑自己是不是生命， 最终明白了生命的真正奥义，为了保护 古菌英勇献身。 解析：本题考查对作品进行个性化阅读 和有创意地解读。结合原文“祝融诞生 于人类数码技术最后的黄金时代，是具 有自主学习和成长能力的超级人工智 能，被赋予越来越多的资源和算力" “你好，我是祝融，大荒城的智能管理系 统，人类离开之后留守火星。如今你在 奥林帕斯山，非常安全，警报可以解除” 可知，对人类，认为人类是生命，自己是 人类创造的人工智能，必须认真履行人 类赋予的使命：结合原文“所以，你真的 遇到了…火星生命”“它们是真正的 生命，人类离开以后，它们将是火星未 来的主人”“可它们是生命，真正的火 星生命”“也许，这是生命的逻辑…” 可知，对古菌，认为古菌也是生命，火星 是其家园，它们有着生存的权利；结合 原文“祝融每秒能够进行一京的京次计 算，可以同时控制火星上所有的纳米机 械，可伊不确定自己是否为生命”“祝 融用尽最后的算力夺下导弹的控制权 但伊知道自己无法坚持多久”“最后一 刻，祝融得出了问题的答案。伊经历了 死亡，伊曾拥有生命”可知，对自己，怀 疑自己是不是生命，最终明白了生命的 真正奥义，为了保护古菌英勇献身。 滚动组合18 1.示例：房间的闹钟仿佛是一位勤劳的守 夜人，总是准时响起“嘀嗒”声，唤醒沉 睡中的我。 解析：本题考查正确使用常见的修辞手 法。仿写时，要突出“房间的闹钟”这 一特定对象的重要作用，闹钟主要是按 人们预定的时刻发出音响信号或其他 信号，以确保人们能按时起床等。据 此，可将“房间的闹钟”人格化，将其比 作一位助劳的守夜人。 2.A.昏昏沉沉（晕晕沉沉）B.左支右绌 (顾此失彼】 解析：本题考查正确使用成语。A空， 结合前文“精神不振，情绪低落，容易烦 躁”，可知此处指出冬天人们容易精祁 不振，可填“昏昏沉沉”（或“泽泽沉 沉”)。昏昏沉沉：人神志不清的样子」 晕晕沉沉：眩晕而神志不清。B空，结 合前文“因为外部压力增大，过于紧张 的学习、工作、生活节奏”，可知此处强 两人们忙不过来，疲于应付，可填“左支 右绌”（或“顾此失彼”）。左支右绌：原 指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈 曲，指力量不足，应付了这方面，那方面： 和赏析艺术手法。C.“比喻”错，应该 又出了问题。顾此失彼：顾了这个，丢 是拟人。“双燕引推花下教，一鸠唤妇 了那个，形容不能全面照顾，忙乱或慌 树梢鸣”意思是双燕引着雏鸟在花下教 张的情景。 学飞行，一只鸠鸟在枝头鸣叫唤妇，其 3.③改为：人们的户外活动量大大减少」 中“教”“唤妇”是运用了拟人的修辞手 ⑤⊙改为：进而导致生物节律素乱和内分 法。故选C。 泌失调。（或：进而影响生物节律和 7.①寓情于景，借景抒情。首联“风卷云 内分泌) 开、雨后初霁”寄寓了诗人艰难旅途后 解析：本题考查辨析并修改病句。第③ 的惊喜之情。②融情于景，景能衬情。 句，“户外活动量大大减轻”搭配不当 领联“乳燕习飞、鸠鸟唤妇”表达了诗 可以将“减轻”改为“减少”。第⑤句， 人对自然生命活力的越动：而颈联“江 “影响生物节律和内分泌”与“生物节 面帆影点点、农家机杼声声”表达了诗 律紊乱和内分泌失调”句式杂糅，可别 人对乡亲们的美好生活前景充满了期 去“紊乱”“失调”或将“影响”改成 待。③以景结情。尾联写诗人最爱江 “导致” 畔几株翠柳上黄莺婉转欢唱，表达了诗 4.示例：甲：如何缓解“冬季心理流感”症 人醉心自然、热爱生活的悠闲自在 状呢乙：拿出手机或者纸笔 之情。 解析：本题考查语言表达之情境补写。 解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧以及 甲句，句式上，此处是问句，和第二段开 景情关系。首联“雨中奔走十来程，风 头的“为什么会有·冬季心理流感呢” 卷云开陡顿晴”描写了诗人在雨中奔走 照应；内容上，结合后面“首先…” 了十多程后，突然风停云散，天空放晴 “其次…”所提供的建议，可知此处 的情景，雨过天晴的景象使人感受到一 问的是应该怎样来缓解“冬季心理流 种突如其来的明朗和欢乐。首联从天 感”的症状，故可填：如何缓解“冬季心 忽而放晴写起，借景抒情，寄寓了诗人 理流感”症状呢。乙句，结合后文“把 艰难旅途后的惊喜愉悦之情。领联“双 此时此刻的想法诚实记录下来”，可知 燕引雏花下教，一鸩唤妇树梢鸣”描写 此处应指出记录下来所用到的工具或 了诗人看到双燕引导着雏鸟在花下教 手段，如传统的纸笔，现代化的摄像机、 学飞行，一只鸠鸟在枝头鸣叫唤妇的情 手机等皆可，故可填：拿出手机或者 景，双燕引导着雏鸟飞行，象征着希望 纸笔。 和成长，而鹅鸟唤妇则显示了生命的活 5.示例一：“维他命”更好。“维他命”意 力。额联描写乳燕习飞，鸠鸟唤妇，融 为维持他人（众人）生命所需的物质， 情于景，表达了诗人对自然生命活力的 这种译法更能直观地表达出其作为人 感动。颈联“烟江远认帆精影，山舍微 体必需物质的重要性。“维生素”的 闻机籽声”描写了诗人在远处的江上， “素”虽然更贴近科学术语，强调了其 看到帆和船桅的影子，而从山间的小屋 成分性质，但不如“维他命”生动易懂。 里，微微传来了机杼的声音。江上的帆 示例二：“维生素“更好。“维生素” 樯彩和山间的机杼声，揭示了旅途中的 意为维护（保持）生命需要的营养素， 一些细节，增加了生动感。颈联描写江 这种译法更为准确地反映了这种物质 面帆影、空山机杼声，融情于景，表现诗 的功能和性质。“维他命”中的“他”字 人对乡亲们的美好生活前景充满了期 显得不够准确和具体，不能充分体现其 待。尾联“最爱水边数株柳，翠条浓处 作用及重要性。 两三莺”，诗人特别喜欢水边几株翠绿 解析：本题考查谈观点，写评论。认为 的柳树，那里的枝条浓密处有两三只黄 “维他命”更好：“维他命”这个译名强 莺。尾联突出描写了春天常见的杨柳 调了该物质对于维持生命的重要作用。 黄鹭，以景结情，表达了诗人对自然美 从翻译角度看，它更能直观地表现出其 的热爱和对宁静、和谐生活的向往。 作为人体所必需的物质的重要性，使人 8.C解析：本题考查对诗歌的综合理解 容易理解其对生命的影响。而“维生 和赏析。C.“意境清丽雅逸”错误。颈 素”虽更贴近科学术语中的“素”这一 联写诗人登山远望，水落石出，草木凋 表述，强调了其成分性质，但不如“维他 零，一片萧条景象，意境凄清萧瑟，烘托 命”通俗易懂。认为“维生素”更好： 了诗人伤感的心情。故选C “维”意为“维护”或“保持”，而“生素” 9.①以平谈之语诉说哲理。首联交代了 指生命需要的营养素，合在一起体现了 平凡的真理：人事总是不停变化，而时 该物质对生命活动的支持和保障作用， 光永在无情流逝。②以白描手法绘景 这种译法更为准确地反映了这种物质 抒情。颈联写秋冬时节草木调零，水落 的功能和性质。而“维他命”中的“他” 石出，云梦泽深远，以萧条之景寓感伤 字，显得不够准确和具体，缺乏科学性， 之情。③以简洁叙述凸显诗意。尾联 不能充分体现其作用及重要性，不如 以先贤之有为对比自身之无为，既表达 “维生素”更突出该物质在维持生长、 对羊枯的仰幕赞叹，又感叹自己功业末 发育和新陈代谢中不可或缺的作用。 就，意蕴绵长 6 C解析：本题考查分析理解诗歌内容 解析：本题考查分析概括诗人在诗中的 高二上学霸组合调练22 观点态度。解答此题，首先理解“语淡 武，如果自己不能活到为自己雪耻的 而味终不薄”的含义，“语淡”是指语言 一天，那燕国不知道会属于谁，这也是 朴素淡雅，“味终不薄”是指内涵丰富 鞠武的屈辱。故选C。 情感深沉，令人回味。根据含义可知， 13.(1)考虑燕国人数，不能与秦匹敌，长 从诗歌表达技巧和情感两方面分析本 年相持，力量本来不足。(2)如果 诗“语淡而味终不薄”的特点。首联含 倡导对秦国用武力攻伐，楚国就会响 义是过去的一切都已不存，今天的一切 应，韩、魏两国必然要随从，其形势便 很快又会成为过去，古往今来，年复一 可以想见。 年，日复一日，寒来暑往，春去秋来，时 解析：本题考查理解并翻译文言文句 光永在无情地流逝。首联以平淡之语 子的能力。(1)“计”，考虑：“敌”，匹 诉说哲理，流露出诗人的心事花茫、无 敌：“旷”，久远。(2)“若”，如果； 限惆怅，饱含着深深的沧桑之感。颈联 “应”，响应：“势”，形势。 写登山所见，以白描手法绘景抒情。登 14.燕太子丹为报仇雪耻急不可待，思考 山远望，水落石出，草木周零，一片萧条 不周，暗示了他的复仇计划必将失败。 景象。诗人登临岘山，凋零景象使他生 解析：本题考查理解文章内容的能力。 发“人生几何”“去日苦多”，眨眼又是 结合原文“臣闻快于意者亏于行，甘于 一年过去，空怀才华却无处施展的慨 心者伤于性。今太子欲灭相得之耻 叹。尾联中“羊公碑尚在”，使用典故， 除久久之恨，此实臣所当糜躯碎首而 叙述了西晋名将羊桔，为国（指晋）效 不避也。私以为智者不翼饶幸以要 力，为百姓做了一些好事，名垂千古的 功，明者不苟从志以顺心。事必成，然 事迹：想到自己至今仍为“布衣”，无所 后举：身必安，而后行。故发无失举之 作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在” 尤，动无蹉跌之傀也。太子贵匹夫之 的羊公碑两相对比，令人伤感，因之，就 勇，信一剑之任，而欲望功，臣以为疏 不免“读罢泪沾襟”了。此诗因作者求 可知，燕太子丹为报仇雪耻急不可待 仕不遇心情苦闷而作，诗人登临鲲山： 思考不周，暗示了他的复仇计划必将 凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感概，想到 失败。 自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣 参考译文 襟。全诗借古抒怀，熔写景、抒情和说 燕太子丹在秦国做人质时，秦王对待 理于一炉，感情真挚深沉，平淡中见 他非常不礼貌，（燕太子丹）郁郁不得志 深远」 希望回燕国去。秦王拒绝了他的要求，荒 10.BDF解析：本题考查文言文新句的 谬地说：“你让乌鸡白头，让马生出角来」 能力。句意：秦王贪图贿赂而相信我 才能获得许可！”蕊太子丹仰天叹息，乌稿 们的话，那么，一把利剑行刺的作用 即刻变白了头，马也长出了角。秦王不得 能够顶得上百万之师。“秦贪我路” 是一个语意完整的主谓宾结构，中间 已，只好放他走。（于是他）深深怨恨秦 王，渴求报复他。（燕太子丹）奉养一些勇 不断开，故在B处断开：“而信我辞” “我辞”作“信”的宾语，中间不斯开， 士，招待优厚而无微不至。燕太子丹写信 故在D处断开：“则一剑之任”，“一 给师傅鞠武道：“我不贤，生在僻远荒陋的 剑”作定语修饰“任”，中间不断开，故 国土上，长在五谷不生的地方，未曾得到 在F处断句。故圈出BDF。 过君子贤明的教导和达人治理国家的方 11,B解析：本题考查了解和掌握常见的 法。然而鄙还想有所陈述，谨请师侮俯 文学文化常识及理解文言词语在文中 察！我听说大文夫所引以为耻的，是受到 的意义和用法的能力。A.正确。不 侮辱而苟活在世上：贞女所羞愧的，是被 才，不贤，古人自谦之词。/不像（先 数凌而丧失了地的节操。所以有即使杀 人)。句意：我不贤。/本指后辈不像 头也不顾、鼎烹都不逃避的人，他们难道 先辈。后指不能继承祖业或违背先辈 喜欢死而不喜欢活吗？是因为心中有坚 遗志的没有出息的子孙。B.错误。 守的信念啊。现在秦王违背天道，其行为 两个“要”均指求取。句意：但我私下 如同虎狼一般，对待我的无礼，是诸侯中 里认为聪明人不企望凭侥幸而求取成 最过分的。我每每回想起来，（我的）痛恨 功。/不是为了要在乡邻朋友中博取 都深入骨藏。考虑燕国人数，不能与秦匹 名誉。C.正确。D.正确。虽然。/即 敌，长年相持，力量本来不是。（所以我） 使。句意：虽然需要拖延时日。/即使 想收揽天下的勇士，汇聚海内的英雄，耗 父亲不慈爱孩子，哥哥不友善地对待 尽燕国资财，让府库都空出来，以好好奉 弟弟。故选B。 养他们。然后用贵重礼品和甜美言辞，去 12.C解析：本题考查理解文章内容的能 与秦国做交易。秦王贪图贿路而相信我 力。C,“他打算让鞠武继续管理燕 们的话，那么，一把利剑行刺的作用，能够 国，让鞠武承担报仇雪恨的责任”错 顶得上百万之师：顷射之间，可以解脱我 误，结合原文“若其不然，令丹生无面 万世的耻辱。如果不是这样，会使我活着 目于天下，死怀恨于九泉，必令诸侯无 无脸面立于天下，死了也怀恨在九泉，一 以为叹，易水之北，未知谁有，此盖亦 定让诸侯们指着讥笑，易水以北的燕国领 子大夫之耻也”可知，燕太子丹告诉鞠 土，还不知道将要属于谁呢，这同样也是 参考答案与解析学霸组合训练23 您的耻辱啊，故谨送上信，希望您能仔细 考虑。”鞠武回信说：“我听说只求一时快 意不顾后采的举动会带来实际上的横害， 为了满足冲动的感情而鲁莽行事将对生 命造成危险。现在太子打算清洗让您愤 怒的耻辱，消除积郁已久的憤恨，这实在 是我粉身碑骨也不应躲避的啊。但我私 下里认为聪明人不企望凭侥幸而求取成 功，贤明者不为了一时满意而苟且草率并 放飘心意。（经过精心筹划保证）事情必 定成功，然后才开始进行：身体必定安全 而后才有所举动。因此发动起来没有疏 漏粗心的毛病，实施过后不存在失误挫折 的悔德。太子重视一介匹夫的葬勇，相信 一柄利剑的作用，而打算期望成功，我以 为思虑是不要当的。我愿意南与楚国合 纵，中原联合赵国力量，左右同韩、魏两国 连横，然后再谋取秦国，秦国就可以击破。 况且韩、魏两国同秦国之间，外表亲近实 际上内里有隔阅。如采倡导对秦国用武式 力攻伐，楚国就会响应，韩、魏两国必然要 随从，其形势便可以想见。如果现今我的 计谋被采钠，太子的耻辱请除，我部陋愚 拖的青任也解脱了！”太子阅信后不高兴， 召见鞠武询问。鞠武说：“我为太子已筹 划周详了。说到对付秦国，操之过急不如 从客计议，急跑求成不如坐待其变。现今 与楚、赵两国合纵，聚集韩、魏两国，虽然 需要拖延时目，但事业必定能成功，我认 为是好办法。”太子闭目不听。 滚动组合19 1.B解析：本题考查语言表达之语句复 位。语境是跳望激流，不是山，排除A: 语境中有“跳望”，没有表明是夜晚，而 且是“激流”，是“掀天揭地的澎湃、排 山倒海的浩荡”，排除C;语境表达的是 激情，而不是闲适恬淡之情，推除D。 故选B。 2.句式整齐，铺排有力，直观形象地表现 了江流掀天揭地、排山倒海的气势：突 出强调了江流带给“我”的震撼力」 解析：本题考查赏析常见的修辞手法。 先找出排比，“岩石在颧抖，苍崖在退 缩，飞鸟在振翅，冰川在期塌”，四个 “…在…”结构一致，构成排比句 式。再看效果，从排比本身效果米看， 句式整齐，铺排有力：从内容上看，“岩 石在颤抖，苍崖在退缩，飞鸟在振翅，冰 川在崩塌”描写的是“我”在雅鲁藏布 大峡谷最深处看江流澎湃的感受，直观 形象地表现了江流城天揭地、排山倒海 的气势：从情感上看，突出强调了江流 带给“我”的震整力，表达了对祖国壮 丽山河的热爱之情。 3.语气上是析使句，结构上是倒装句：提 醒呼吁人们去“读这一条江”，强调了 应该从历史和家国情怀的角度理解感 受“这一条江” 解析：本题考查赏析句子表达效果。句 式常见的分类有长短句，整散句，此外滚动组合 18 基础篇（语言文字运用）+阅读篇（古代诗歌+文言 基 语言文字运用 (2025·湖北多校联考)阅读下面的文字，完成下 面小题。(18分) 是的，仿佛在一夜之间，冬天就到来了。寒 流长驱直入，席卷大地，连一向温暖的南方有时 也不能幸免。随着冬天一起来的，还有每天都见 不到几面的太阳公公，只能用“一身正气”抵挡的 寒冷，几乎能把人刮倒的大风，和令人莫名忧郁 的阴天。冬天仿佛自带催眠魔咒，能让人们躲在 被窝里，精神不振，情绪低落，容易烦躁，脑子里 也A的，仿佛患了感冒：同时心理上紧张、焦 虑、易怒、抑郁，负面情绪慢慢出现，这就是冬季 抑郁的症状，俗称“冬季心理流感”。 为什么会有“冬季心理流感”呢？①一方面 是因为气候变化，②冬天气温较低，③人们的户 外活动量大大减轻：④日照少，光线不足，造成下 丘脑的松果体分泌褪黑素失调，⑤进而影响生物 节律紊乱和内分泌失调。这些，都会使人身体困 倦、食欲减退、情绪低落。另一方面是因为外部 压力增大，过于紧张的学习、工作、生活节奏让人 们B,就容易产生各种各样的负面情绪。 (甲)？首先，如果有太阳，每天至少晒一刻 钟太阳，晒太阳能有效缓解冬季抑郁情绪。其 次，进行有氧运动，它能调整植物神经功能，缓解 紧张、易怒、焦虑等情绪，增强大脑啡肽的浓度， 让人保持精神饱满的状态。同时要注意加强营 养，改善饮食结构，适当补充维生素D,少吃点甜 食。再次，尽可能地获取身边人的支持，获取社 会支持是摆脱负面情绪、调整心理亚健康状态的 强有力抓手。最后，进行自我CBT千预，即每当 感到自己的想法、情绪难以控制时，在沉浸于情 绪中之前，可以（乙），把此时此刻的想法诚实记 录下来。等待一段时间后再去回看，看看会不会 高二上 文) 限时：55分钟，得分：/56分 出篇 产生新的想法，有没有可能转变自己的情绪。这 样坚持下来，也可以逐步提升自己对情绪的控 制力。 高考新考情·修辞仿写1.文中第一段中画波浪 线的句子运用了拟人的修辞手法。请以“房 间的闹钟”为对象写一个复句，要求：语意完 整，表达流畅，运用拟人的修辞手法。(4分) 2.请在文中画横线的A、B两处填人恰当的成 语。(2分) 3.文中第二段标序号、画横线的部分有两处表述 不当.请指出其序号并做修改，使语言表达准 确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过13个字。(4分) 高考预测题·学科融合)5，文中第三段加点词语 “维生素”的英文名是Vitamin,旧时音译为 “维他命”。你认为哪一个译名更好？请简述 理由。(4分) 学霸组合训练052 阅 一、古代诗歌阅读 (一)(2024·湖南郴州统考)阅读下面一首宋 诗，完成下面小题。(9分) 途中 赵汝錢 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺」 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) A.诗人首先描写自己的旅程，“十来程”且又 冒雨“奔走”，可知旅途的艰难，诗人的疲惫。 B.“陡、顿”，两个时间副词的迭用，既表明天 气阴晴的变化，也透露出诗人的心情变化。 C.领联运用比喻的修辞手法描写乳燕习飞。 鸠鸟唤妇，富有自然的生机和生命的活力与 希望。 D.本诗语言清新自然，通过绘声绘色的形象 描写来表达自己途中所见所感，有亲切感。 7.王国维曾说：“一切景语皆情语。”这一观点在 本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 (6分) (二)(2024·山西太原期未)阅读下面这首唐 诗，完成下面小题。(9分) 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽②深。 羊公碑3尚在，读罢泪沾襟。 滚动组合18 卖篇 【注】①岘山：一名岘首山。孟浩然一生求仕不得，大半 生居住在襄阳城南岘山附近的涧南国。②梦泽：云梦 泽，古大泽。③羊公碑：后人为纪念西晋名将羊粘而建 羊祜镇守寰阳时颇有政绩，深得民心。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) A.首联从人事代谢起笔，思接古今，颇具哲 理，流露出诗人无限的惆怅，奠定了伤感的 基调。 B.额联分别承上句“古今”二字，“胜迹”指山 上的羊公碑和山下的鱼梁洲、云梦泽等，结构 严谨。 C.颈联写诗人登山所见，鱼梁洲因“水落”而 露出水面，云梦泽辽阔深远，意境清丽雅逸。 D.“读罢泪沾襟”与杜甫《蜀相》“长使英雄泪 满襟”中的“泪”包含的情感有异曲同工之处。 高考预测题·评论鉴析9.清代沈德潜评价孟浩 然的诗“语淡而味终不薄”，请结合本诗谈谈 你的理解。(6分) 二、文言文阅读 (2024·河南新乡统考)阅读下面的文字，完成下 列小题。(20分) 燕太子丹质于秦，秦王遇之无礼，不得意，欲 求归。秦王不听，谬言曰：“令乌白头，马生角，乃 可许耳！”丹仰天叹，乌即白头，马生角。秦王不 得已而遣之。深怨于秦，求欲复之。奉养勇士， 无所不至。丹与其傅鞠武书，日：“丹不肖，生于 僻陋之国，长于不毛之地，未尝得睹君子雅训、达 人之道也。然部意欲有所陈，幸傅垂览之！丹闻 学霸组合训练053 丈夫所耻，耻受辱以生于世也：贞女所羞，羞见劫 以亏其节也。故有刎喉不顾、据鼎不避者，斯岂 乐死而忘生哉？其心有所守也。今秦王反戾天 常，虎狼其行，遇丹无礼，为诸侯最。丹每念之， 痛入骨髓。计燕国之众，不能敌之，旷年相守，力 固不足。欲收天下之勇士，集海内之英雄，破国 空藏，以奉养之。重币甘辞，以市于秦。秦贪我 赂而信我辞则一剑之任可当百万之师；须臾之 间，可解丹万世之耻。若其不然，令丹生无面目 于天下，死怀恨于九泉，必令诸侯无以为叹，易水 之北”，未知谁有，此盖亦子大夫之耻也，谨遣书， 愿熟思之。”鞠武报书曰：“臣闻快于意者亏于行， 甘于心者伤于性。今太子欲灭惆帽之耻，除久久 之根，此实臣所当糜躯碎首而不避也。私以为智 者不冀侥幸以要功，明者不苟从志以顺心。事必 成，然后举：身必安，而后行。故发无失举之尤， 动无蹉跌之愧也。太子贵匹夫之勇，信一剑之 任，而欲望功，臣以为疏。臣愿合从于楚，并势于 赵，连衡于韩、魏，然后图秦，秦可破也。且韩、魏 与秦，外亲内疏。若有倡兵，楚乃来应，韩魏必 从，其势可见。今臣计从，太子之耻除，愚鄙之累 解矣！”太子得书不悦，召鞠武而问之。鞠武曰： “臣为太子计熟矣。夫有秦，疾不如徐，走不如 坐。今合楚、赵，并韩、魏，虽引岁月，其事必成， 臣以为良。”太子睡卧不听。 (选自《燕丹子》2，有删改) 【注】①易水之北：燕国南疆到易水，故此处以“易水之 北”指称燕。②《燕丹子》：作者不详，传记小说。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将 相应位置的答案序号圈出来。(3分) 秦贪我A赂B而信C我辞D则一剑之E 任F可当G百万H之师 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说. 不正确的一项是(3分) ( A.不肖，不才，不贤，古人自谦之词，和现代 汉语“不肖子孙”中的“不肖”含义不同。 高二上 B.要，求取，与《人皆有不忍人之心》中“非所 以要誉于乡党朋友也”的“要”含义不同。 C,合从，即“合纵”。战国时期，弱国联合起 来进攻强国的策略，称为“合纵”。 D.虽，虽然，与《兼爱》中“虽父之不慈子，兄 之不慈弟”的“虽”含义不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项 是(3分) A.燕太子丹在秦国做人质时不被尊重，他对 秦国的仇恨怨念深重，寻找机会报复秦国，这 也是他写信给鞠武的主要原因。 B.燕太子丹认为，是信念让人们即使受到了 侮辱也选择坚强生存，他自己遭遇无礼羞辱 后继续求生复仇，也是这个信念在支撑他 C.燕太子丹告诉鞠武，如果自己不能活到为 自己雪耻的一天，他打算让鞠武继续管理燕 国，让鞠武承担报仇雪恨的责任。 D.本文是一篇传记小说，写燕太子丹与鞠武 商讨复仇大计，用书信往返与当面对答的形 式展示了两种不同的人物个性。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)计燕国之众，不能敌之，旷年相守，力固 不足。 (2)若有倡兵，楚乃来应，韩、魏必从，其势 可见。 14.燕太子丹派荆轲去刺杀秦王遭遇失败。从本 文看，燕太子丹最终失败是有其性格方面的 原因的，请简要说明。(3分)》 学霸组合训练054