第3章 第一节 第二课时 气压带、风带季节移动与季风环流-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（湘教版2019）

第三章 大气的运动 第一节　气压带、风带的形成与移动 第二课时　气压带、风带季节移动与季风环流 2024年11月7日，我国迎来立冬节气。古语云“立冬，不周风至”，“不周”一词源于中国古代神话，传说中“不周山”是支撑天地的柱子，位于西北方向。因此，“不周风”便指西北风。说明“立冬，不周风至”的由来。 提示：在立冬之后，随着蒙古—西伯利亚高压的增强，冷空气开始频繁南下，由于冷空气主要来自西北方向，因此西北风成为冬季的主导风向。 运用示意图，说明气压带、风带的分布。 学业质量标准 气压带、风带季节移动与大气活动中心 季风环流 水平1 结合图文资料，说出气压带、风带移动的原因及移动规律。(综合思维) 结合图文资料，说出季风环流的成因。(综合思维) 水平2 根据资料，认识主要的大气活动中心。(区域认知) 根据图表资料，分析季风环流的分布。(综合思维) 水平3 根据图表资料，探讨大气活动中心的变化。(综合思维) 分析东亚季风和南亚季风的成因和风向的季节变化。(区域认知) 水平4 依据气压带、风带移动规律，合理安排生产活动。(人地协调观) 观测风向的季节变化，总结当地风的季节变化规律。(地理实践力) 目录 课前自主学习 课堂主题探究 学科素养提升 课后达标检测 教材活动点拨 课前自主学习 精心准备　夯实基础 一　气压带、风带季节移动 1．原因：____________随季节变化而南北移动。 2．规律(北半球，与二分日相比)：____季北移， ____季南移。 二　气压带、风带季节移动与大气活动中心 1．原理：海陆_________差异，海陆相间分布。 (1)冬季，大陆降温比海洋快，大陆上形成高气压。 (2)夏季，大陆增温比海洋快，大陆上形成低气压。 太阳直射点 夏 冬 热力性质 课前自主学习 6 2．表现 (1)北半球 (2)南半球 气压带基本呈______分布。 时间 气压带 气压中心 冬季 ________________被大陆上的高气压切断 亚洲高压(又称_________________高压)势力最强 夏季 ________________被大陆上的低气压切断 _______低压(又称印度低压)最为突出 副极地低气压带 蒙古—西伯利亚 副热带高气压带 亚洲 带状 课前自主学习 7 1．判断正误。 (1)南、北半球的海陆热力性质差异程度相同。(　　) (2)北半球的气压带都呈块状分布。(　　) (3)冬季亚洲高压切断了副极地低气压带。(　　) √ × × 课前自主学习 8 2．气压带、风带的移动规律是夏季(　　) A．向南移动 B．向北移动 C．向低纬移动 D．向较高纬移动 解析：对北半球来说，夏季北移，对南半球来说，夏季南移，都是向较高纬移动。 课前自主学习 9 3．北半球夏季，大陆切断的是哪个气压带，为什么？ 提示：副热带高气压带。夏季陆地气温高，形成低气压，副热带高气压带被切断，只保留在海洋上，形成高气压中心。北太平洋上是夏威夷高压，北大西洋上是亚速尔高压。 课前自主学习 10 东亚季风区 南亚季风区 风向 冬季为____季风，夏季为_____季风 冬季为______季风，夏季为_____季风 成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异；气压带和风带的季节移动 三　季风环流 1．概念：大范围地区的盛行风向随______而有显著改变的现象。 2．季风的成因 (1)海陆热力性质差异。 (2)气压带和风带的季节移动。 3．季风分区 季节 西北 东南 东北 西南 课前自主学习 11 1．判断正误。 (1)世界上只有亚洲有季风现象。(　　) (2)南亚夏季风的成因是海陆热力性质差异。(　　) (3)夏季对我国天气影响最大的是夏季风。(　　) √ × × 课前自主学习 12 2．南亚地区的冬季风与夏季风的风向分别是(　　) A．西北风、东南风 B．东北风、西南风 C．西北风、西南风 D．东北风、东南风 解析：南亚地区夏季盛行西南风，冬季盛行东北风。 课前自主学习 13 3．亚洲东部是世界上季风最为典型的地区，主要原因是什么？ 提示：亚洲东部位于世界最大的大陆，面向世界最大的海洋，海陆热力性质差异显著，使冬、夏季风变化最为显著，季风最为典型。 课前自主学习 14 课堂主题探究 思维探究 实践运用 　　　　　气压带、风带季节移动 右图为气压带和风带季节移动示意图。 据此探究下列问题： (1)说出A、B的名称。 (2)画出B所在风带的风向。 (3)说出甲、乙两图气压带位置的差异及对应的季节。 成果展示　 A是赤道低气压带；B是东北信风带。 成果展示　画图略(提示：B所在风带的风向为东北风)。 成果展示　甲图气压带位置比乙图偏北。甲图是北半球的夏季，乙图是北半球的冬季。 课堂主题探究 气压带、风带季节移动 气压带、风带的位置随太阳直射点的南北移动而发生季节变化，如下图所示： 课堂主题探究 读北半球中低纬度气压带和风带移动规律模式示意图，完成(1)～(2)题。 (1)下列关于图甲所示季节各纬度气流运动的叙述，正确的是(　　) A．0°～10°N盛行东南风 B．10°N～20°N盛行东北风 C．20°N～30°N盛行西北风 D.30°N～40°N盛行东北风 (2)甲、乙两幅图反映的时间与P地季节对应正确的是(　　) A．图甲表示3月份，P地正值春季 B．图乙表示10月份，P地正值秋季 C．图甲表示12月份，P地正值冬季 D.图乙表示1月份，P地正值冬季 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 气压带、风带的季节移动规律 在地球公转过程中，太阳直射点有规律地南北移动，由此产生了气压带和风带的季节移动现象。就北半球来说，大致是夏季北移，冬季南移，南半球则恰好相反 图甲中M位于20°N～30°N，为副热带高气压带，处于一年中最南位置，应为北半球_____，0～20°N受北半球_________带影响，30°N～40°N受北半球______带影响；图乙中N为赤道低气压带，M为副热带高气压带，均处于一年中最北位置，此时应为北半球______ [科学思维]　气压带、风带季节移动规律的分析思路 冬季 东北信风 西风 夏季 课堂主题探究 气压带、风带季节移动与大气活动中心 “东海龙王”西太平洋副热带高压(简称副高)对我国降水的影响十分重大，夏半年更为突出，可以说它是掌管我国东部降水的真正的“海上龙王”。这个“龙王”通过吹送东南季风，给我国东部季风区带来降水，它的位置、强度和活动，影响着我国东部的旱涝状况。 据此探究下列问题： (1)夏季，北半球主要大气活动中心是如何形成的？ 成果展示　受海陆热力性质差异的影响。夏季，大陆增温比海洋快，在北纬30°附近，空气膨胀上升，大陆近地面形成低气压，其中亚洲低压(印度低压)最为突出，使副热带高气压带被切断，只保留在海洋上，在北太平洋称为夏威夷高压。 课堂主题探究 (2)“东海龙王”强盛时，控制大西洋和北美大陆的大气活动中心是什么？ (3)“东海龙王”冬季消失吗？ 成果展示　亚速尔高压，北美低压。 成果展示　不会消失，但会南移，势力减弱。 课堂主题探究 1．大气活动中心 (1)成因：由于海陆热力性质的差异，大陆增温和冷却的速度快于海洋，引起海陆气压中心的变化。 ①冬季，大陆降温较快，气温比海洋低，气流下沉，形成高压中心；海洋气温相对较高，气流上升，形成低压中心。如下图(以北半球为例)： 课堂主题探究 ②夏季，大陆增温较快，气温比海洋高，气流上升，形成低压中心；海洋气温相对较低，气流下沉，形成高压中心。如下图(以北半球为例)： 课堂主题探究 (2)分布 ①北半球7月份的气压中心 7月份，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压切断，特别是亚洲大陆夏季增温强烈，亚洲低压(又叫印度低压)最为突出，这就使副热带高气压带只保留在海洋上，形成北太平洋上的夏威夷高压和北大西洋上的亚速尔高压。 课堂主题探究 ②北半球1月份的气压中心 1月份，北半球副极地低气压带被大陆上的冷高压切断，尤其是亚洲高压(又叫蒙古—西伯利亚高压)势力最强，控制范围最广，欧亚大陆的东部几乎都在它的控制之下，这就使副极地低气压带仅保留在海洋上，形成北太平洋上的阿留申低压和北大西洋上的冰岛低压。 课堂主题探究 2．高、低气压中心的判断方法 (1)根据等压线的闭合情况判断：等压线闭合，中心气压较外围低，为低压中心；等压线闭合，中心气压较外围高，为高压中心。 (2)根据季节判断：夏季，陆地上有热低压中心，海洋上相对有冷高压中心。冬季，陆地上有冷高压中心，海洋上相对有热低压中心。 (3)根据风向判断：风总是由高压区吹向低压区，这是判断高、低气压中心的依据。风由陆地吹向海洋时，陆地上为高压，海洋上为低压；风由海洋吹向陆地时，海洋上为高压，陆地上为低压。 课堂主题探究 下面a、b两图为大陆空气柱图，图中圆柱为空气柱，箭头表示空气垂直运动方向。读图完成(1)～(2)题。 (1)关于a、b两图，下列说法正确的是(　　) A．图a表示南半球冬季，欧亚大陆形成高气压 B．图b表示北半球夏季，欧亚大陆形成低气压 C．图a表示北半球夏季，欧亚大陆形成低气压 D.图b表示北半球冬季，欧亚大陆形成高气压 (2)图b中空气柱切断的气压带是(　　) A．极地高气压带 B．副极地低气压带 C．副热带高气压带 D．副极地高气压带 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 大气活动中心的季节变化 由于海陆热力性质差异，冬季陆地降温快，形成冷高压，切断了副极地低气压带；夏季陆地升温快，形成热低压，切断了副热带高气压带 图a欧亚大陆空气柱是下沉气流，表示北半球大陆此时受高压控制，为_____，图中空气柱分布在北极圈附近，切断的是副极地低气压带。图b欧亚大陆空气柱是上升气流，表示北半球大陆此时受低压控制，为_____，图中空气柱分布在北回归线附近，切断的是______________带 [科学思维]　大气活动中心的分析思路 冬季 夏季 副热带高气压 课堂主题探究 季风环流 元代民间著名航海家汪大渊有“东方马可·波 罗”之称，他游历东洋、西洋，撰写了《岛夷志 略》。图一为汪大渊航海路线图；图二示意南亚 地区夏季和冬季多年平均海平面气压场。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)当时船只一般借风航行，图一中船只在穿过 马六甲海峡后，向北溜航行过程中是________风航 行，说明理由。 (2)图一中盛行风产生的主要原因是____________ ______(海陆热力性质差异/气压带、风带季节性移动)。 成果展示　穿过马六甲海峡后，船只向西南方向航行，此时北印度洋盛行东北风，故为顺风航行。 顺 海陆热力性质差异 课堂主题探究 (3)根据图二分析南亚地区夏季风与冬季风的势力差异。 成果展示　夏季风势力强于冬季风。夏季风水平气压梯度力更大；由海洋吹向陆地，摩擦力更小。 课堂主题探究 用示意图说明部分地区季风环流的成因 1．1月份部分地区季风环流简图 此时东亚、南亚季风均是因海陆热力性质差异而形成；澳大利亚西北季风则是因北半球东北信风南移越过赤道左偏而形成。 课堂主题探究 2．7月份部分地区季风环流简图 此时南亚的西南季风是因南半球东南信风北移越过赤道右偏而形成；东亚地区海陆热力性质差异明显；澳大利亚西北部受东南信风影响。 课堂主题探究 读图，回答(1)～(2)题。 (1)下列有关上图所示月份和A气压中心的说法正确的是(　　) A．7月份，亚洲低压 B．1月份，亚洲高压 C．7月份，亚洲高压 D．1月份，亚洲低压 (2)下列因素中，①②两处盛行风相同的一项是(　　) A．成因相同 B.风向相同 C．性质相同 D.势力相同 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 季风的成因与季节变化 北半球夏季陆地为___压，风从海洋吹向陆地，北半球冬季陆地为____压，风从陆地吹向海洋 图中北半球风从海洋吹向陆地，应为夏季，月份为7月份，A气压中心为_____低压 季风的 差异 东亚夏季风是______风，是海陆热力性质差异造成的；南亚夏季风是西南风，由_________北移越过赤道向右偏转和海陆热力性质差异形成 ①处是东南季风，②处是西南季风，成因不同，都是夏季风， _____________ [科学思维]　季风的分析思路 低 高 亚洲 东南 东南信风 高温、湿润 课堂主题探究 学科素养提升 探究时事　素能突破 区域认知——东亚季风和南亚季风的比较 东亚季风与南亚季风的成因并不完全相同，二者特征差异较大。南亚季风和东亚季风是形成热带季风气候和亚热带、温带季风气候的重要原因，两种季风形成的原因、特点及影响范围是否一样呢？ 学科素养提升 季风类型 东亚季风 南亚季风 季节 冬季 夏季 冬季 夏季 风向 西北风 东南风 东北风 西南风 源地 亚洲内陆 太平洋 亚洲内陆 印度洋 成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异；气压带、风带的季节移动 性质 寒冷、干燥 炎热、湿润 温暖、干燥 炎热、湿润 学科素养提升 比较 冬季风强于夏季风 夏季风强于冬季风 分布 我国东部、朝鲜半岛、日本等 印度半岛、中南半岛、我国西南部等 气候类型 亚热带季风气候、温带季风气候 热带季风气候 对农业生产的影响 有利 雨热同期 不利 低温、旱涝等灾害 旱涝灾害 学科素养提升 下图为世界季风明显地区地理分布图，图中箭头显示了一些地区地面季风风向。据此完成1～2题。 1．1月，图中A地盛行(　　) A．东南季风 B．西南季风 C．东北季风 D．西北季风 解析：由图可知，A地区为东亚地区，结合所学知识可知，1月受蒙古—西伯利亚高压影响，东亚地区盛行西北季风，故选D项。 学科素养提升 下图为世界季风明显地区地理分布图，图中箭头显示了一些地区地面季风风向。据此完成1～2题。 2．关于B地季风的说法，正确的是(　　) A．冬季风的形成主要与气压带、风带季 节移动有关 B．夏季风性质暖热、干燥 C．夏季风来得迟、退得早，易产生洪涝灾害 D．冬季风势力弱于夏季风 学科素养提升 解析：B地季风为南亚季风，夏季气压带、风带北移，南半球的东南信风跨越赤道，受地转偏向力影响偏转成西南季风。冬季欧亚大陆形成高压，风从高压吹向低压，形成东北季风，所以南亚夏季风的成因是由于海陆热力性质差 异和气压带、风带的移动，冬季风是因为海陆热力性质差异，A项错误。南亚夏季风自海洋吹向陆地，自低纬吹向高纬，所以南亚夏季风性质暖热、湿润，B项错误。南亚夏季风来得迟、退得早，带来的降水相对较少，不易产生洪涝灾害，C项错误。冬季南亚远离蒙古—西伯利亚高压，北面又有青藏高原的阻挡，冬季风被减弱，而夏季印度半岛气温高，气压比较低，与南半球高压之间形成较大的气压梯度，使南亚夏季风比较强大，D项正确。 学科素养提升 教材活动点拨 释疑教材　归纳提升 [教材第66～67页活动] 思路点拨　1.如下图： 教材活动点拨 2．(1)1月北半球的副极地低气压带呈块状分布在海洋上，大陆上出现冷高压中心(如亚洲高压)；南半球的副极地低气压带较为完整，接近带状分布。7月北半球的副热带高气压带大致呈块状分布在海洋上，大陆上出现热低压中心(如亚洲低压)；南半球的副热带高气压带出现若干个高压中心，基本沿南回归线附近分布。 (2) 亚洲冬季风来自高纬度的大陆，性质干冷；夏季风来自低纬度的海洋，性质暖湿。 项目 1月 7月 东亚 西北风 东南风 南亚 东北风 西南风 教材活动点拨 (3)冬季，在1月海平面等压线图上，副极地低气压带被欧亚大陆的冷高压切断，在亚洲大陆上形成亚洲高压(蒙古—西伯利亚高压)；副极地低气压带保留在海洋上，在北太平洋上形成阿留申低压。夏季，在7月海平面等压线分布图上，副热带高气压带被大陆上的热低压切断，在亚洲大陆上形成亚洲低压(印度低压)，副热带高压保留在海洋上，在北太平洋上形成了夏威夷高压(北太平洋高压)。亚洲东部位于世界最大的大陆——欧亚大陆东部，而且面向世界最大的海洋——太平洋，南濒印度洋，海陆热力性质差异巨大。因此，形成季风的气压梯度大，范围广，加上地转偏向力的影响，使冬季东亚盛行西北季风，南部盛行东北季风；夏季亚洲东部盛行东南季风，南部盛行西南季风，在亚洲东部形成了世界上最典型的季风环流。 教材活动点拨 3．(1)图3­13对大气环流内在逻辑线索的把握准确。从三个假设条件开始逐一否定，实现从理想模式到现实的思维演变，遵循学生的认知规律，突出逻辑思维，由易到难，循序渐进，把握准确到位。 (2)形成复杂的天气变化和典型的季风气候。理由：由于季风是大范围地区的盛行风向随季节而有显著改变的风，季风环流使受其影响的地区形成典型的季风气候，如东亚地区。季风气候区冬夏季风向变化，从而使降水、气温等也跟着变化，即天气现象复杂多变。 (3)略。 教材活动点拨 课后达标检测 夯基固本　练速提能 ★ ★★ 气压带、风带季节移动 1 2，6，7，12(1) 气压带、风带季节移动与大气活动中心 3，4，5 11 季风环流 8，9 10，12(2)(3) 难度 题号 考点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求) (2025·河北沧州期中)全球气压带和风带具有一定的移动规律。下图为一年中太阳直射点与赤道低气压带的位置变化图。据此完成1～2题。 1．赤道低气压带的移动规律是(　　) A．夏季向北移动，冬季向南移动 B．冬季向北移动，夏季向南移动 C．超前于太阳直射点移动而移动 D．随太阳直射点移动而南北移动 时间：45分钟　　　满分：100分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：夏季和冬季具有半球性质，一般而言，北半球夏季，赤道低气压带向北移，冬季向南移；南半球夏季赤道低气压带南移，冬季向北移，A、B两项没有明确是北半球还是南半球，均错误；由图可知，赤道低气压带滞后于太阳直射点的移动而移动，C项错误，D项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·河北沧州期中)全球气压带和风带具有一定的移动规律。下图为一年中太阳直射点与赤道低气压带的位置变化图。据此完成1～2题。 2．赤道低气压带南、北移动幅度差异较大，其主要影响因素是(　　) A．纬度位置 B．海陆面积比 C．大陆轮廓 D．地形和地势 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：由图可知，在北半球，赤道低气压带可移动到16°N，在南半球仅移动到5°S，即赤道低气压带在北半球的移动幅度远远大于南半球，主要原因是北半球陆地面积大，陆地比热容小于海洋，热赤道可移动到较高纬度，赤道低气压带随之向北大幅度移动，相反，南半球海洋面积占绝对优势，热赤道的纬度位置较低，赤道低气压带南移幅度受限。故选B项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·四川南充高二期中)下图为南美部分区域某月海平面等压线示意图。读图完成3～4题。 3．该图显示的月份最可能是(　　) A．1月 B．4月 C．7月 D．10月 解析：该区域图显示为南美洲部分区域(20°S～40°S)的海陆分布图，此时，陆地上受低压中心控制，而海洋上形成了高压中心，说明了南半球此时为夏季(南半球季节的月份刚好与北半球相反)，1月份最为典型，A项正确，C项错误；春秋两季海陆气压大致相当，不存在明显的气压中心，排除B、D两项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·四川南充高二期中)下图为南美部分区域某月海平面等压线示意图。读图完成3～4题。 4．图示海洋上的气压形势形成于(　　) A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．副极地低气压带 D．极地高气压带 解析：读图可知，海陆上的气压中心刚好穿过30°S纬线和南回归线附近，而30°S纬线附近受副热带高气压带控制，B项正确；赤道低气压带位于赤道附近，南半球副极地低气压带位于南纬60°附近，南半球极地高气压带位于南极地区，排除A、C、D三项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 下图为某月的气压中心分布示意图。读图，完成5～7题。 5．图中低气压名称及其切断的气压带分别为(　　) A．阿留申低压　副热带高气压带 B．印度低压　副极地低气压带 C．阿留申低压　副极地低气压带 D．印度低压　副热带高气压带 解析：图中低气压位于大陆上，据位置判断应为印度低压，其切断副热带高气压带，使副热带高气压带仅保留在海洋上。故选D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 下图为某月的气压中心分布示意图。读图，完成5～7题。 6．此季节，图中①处的风向为(　　) A．东北风 B．西北风 C．西南风 D．东南风 解析：据图可知，此季节欧亚大陆出现了低压中心，判断为7月份，太阳直射点在北半球，气压带、风带随之北移，①处在南半球的东南信风带，此时受东南风影响。D项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 下图为某月的气压中心分布示意图。读图，完成5～7题。 7．此季节，图中②处季风最主要的成因是(　　) A．澳大利亚与印度洋的气压差 B．赤道低气压带与亚洲低压间的气压差异 C．气压带和风带的季节性移动 D．太平洋与欧亚大陆间的海陆热力性质差异 解析：据上题分析可知，此时为北半球的夏季，②处于南亚地区，为西南季风。气压带、风带北移使得南半球的东南信风越过赤道右偏成西南风，欧亚大陆和印度洋的海陆热力性质差异加剧了西南风。C项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 存在于高原周围地区、冬夏季方向相反的大气环流，称为高原季风。下图中箭头表示青藏高原形成的高原季风方向。读图，完成8～10题。 8．高原季风形成的主要原因是(　　) A．气压带与风带的季节移动 B．高原面与海洋表面的热力性质差异 C．高原表面植被的季节变化 D．高原面与周围自由大气之间的热力性质差异 解析：高原季风形成的主要原因是青藏高原海拔高，面积大，高原面与周围自由大气之间的热力性质差异明显，D项正确；气压带与风带在大陆上被切断，A项错误；高原面与海洋表面高差大，距离远，B项错误；高原表面植被少，季节变化影响小，C项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 存在于高原周围地区、冬夏季方向相反的大气环流，称为高原季风。下图中箭头表示青藏高原形成的高原季风方向。读图，完成8～10题。 9．图中表示夏季风的是(　　) A．ab B．bc C．cd D．ad 解析：夏季高原面比周围大气升温快，气压较低，风由周围吹向高原面。图中表示夏季风的是bc，ad表示冬季风。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 存在于高原周围地区、冬夏季方向相反的大气环流，称为高原季风。下图中箭头表示青藏高原形成的高原季风方向。读图，完成8～10题。 10．由于青藏高原的存在而形成的高原季风(　　) A．削弱了东亚季风和南亚季风 B．削弱了东亚季风，加强了南亚季风 C．加强了东亚季风和南亚季风 D．加强了东亚季风，削弱了南亚季风 解析：结合上题分析，由于青藏高原的存在而形成的高原季风与东亚、南亚冬夏季风风向一致，加强了东亚季风和南亚季风，C项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 二、综合题(共2小题，共50分) 11．读全球某月等压线(单位：hPa)分布示意图，回答下列问题。(28分) (1)根据北半球的气压形势判断图示季节，并说明理由。(8分) 答案：冬季。理由：北半球陆地出现高压中心，海洋出现低压中心，说明北半球陆地气温低于同纬度海洋气温，为北半球冬季。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2)甲气压中心为__________________________， 分析该气压中心的成因及对大气环流的影响。(10分) (3)指出乙气压中心强弱的变化特点，并分析原因。(10分) 答案：成因：受海陆热力性质差异的影响，冬季 时，欧亚大陆降温幅度大，使欧亚大陆出现冷高压。 影响：亚洲高压切断了副极地低气压带，使副极地低 气压带仅保留在海洋上；在亚洲东部形成冬季风。 亚洲高压(蒙古—西伯利亚高压) 答案：冬季强，夏季弱。原因：受海陆热力性质差异的影响，冬季海洋温度相对较高，上升气流增强，使气压降低，低压增强；夏季，海洋温度相对较低，下沉气流增强，使气压升高，低压减弱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，根据北半球同纬度陆地与海洋气压中心的分布情况即可判断。第(2)题，甲气压中心为亚洲高压，其形成与海陆热力性质差异有关。亚洲高压切断了副极地低气压带，形成了亚洲东部的西北季风。第(3)题，乙气压中心为阿留申低压，气压越低，低压中心越强。夏季，海洋为冷源，气压升高，低压减弱；冬季，海洋为热源，气压降低，低压增强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 12．阅读图文材料，完成下列要求。(22分) 热带辐合带，是热带地区主要的、持久的大型天气系统，是南北半球两个副热带高压之间气压最低、气流汇合的地点，它“盘踞”的地区常常会带来明显降雨。非洲西部地区，由几内亚季风与性质不同的东北信风辐合形成的热带辐合带，其在一年中位置会发生季节性移动。下图为非洲热带辐合带北进到一年中的最北位置的示意图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (1)据图说出此时北半球的季节，并说明判断理由。(10分) (2)简述几内亚季风的形成过程。(6分) 答案：夏季。热带辐合带随太阳直射点而 南北移动，就北半球而言，夏季位置偏北，冬季 位置偏南；非洲热带辐合带北进到一年中的最北 位置即为太阳直射点北移的结果，由此可判断图示季节为北半球夏季。 答案：南半球东南信风随热带辐合带向北越过赤道，受北半球地转偏向力的影响，形成几内亚季风(或西南季风)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)分析几内亚季风与东北信风性质差异的主要原因。(6分) 答案：东北信风源于副热带高气压带以及东北面的欧亚大陆，性质干燥；几内亚季风源于赤道附近海洋，性质高温高湿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，读图可知，该图显示东北信风带北移，热带辐合带在赤道以北分布。由材料可知，非洲西部地区，由几内亚季风与性质不同的东北信风辐合形成的热带辐合带，其在一年中位置会发生季节性移动，因此可知热带辐合带随太阳直射点而 南北移动，就北半球而言，热带辐合带夏季位置偏北，冬季位置偏南；非洲热带辐合带北进到一年中的最北位置为太阳直射点北移的结果，太阳直射点北移至最北时为北半球夏季。第(2)题，几内亚季风的成因与太阳直射点的南北移动导致的气压带、风带的南北移动有关，太阳直射北半球时，南半球东南信风带随太阳直射点向北移动，越过赤道，受地转偏向力的影响右偏，形成西南季风，即几内亚季风。第(3)题，东北信风源于副热带高气压带以及东北面的欧亚大陆，风从陆地吹来，因此性质较为干燥；几内亚季风源于赤道附近海洋，带来丰富水汽，因而性质高温高湿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 R $$