精品解析：青海省海西州2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

海西州2025年中小学质量监测 七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共33分） 学校举办以“科技改变生活”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1. 请你用楷书或行书将本次活动的主题“科技改变生活”六个字正确写到下面的田字格中。 【答案】科技改变生活 【解析】 【详解】本题考查学生汉字的书写能力。 根据要求，用楷书或行书皆可。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔画要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。注意“改”字的正确书写。 2. 通过析字趣解汉字，可以体会汉字中的智慧。请参考下面的示例，说说你对“智”的理解。 示例：“科”：“禾”代表谷物，“斗”代表测量的工具，合起来就是衡量的标准。 “智”：_______________________________________________________ 【答案】示例：“知”代表知识，“日”代表光明，合起来就知识会让人思维明亮，充满智慧。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和语言表达。 首先我们要拆解汉字结构，“智”字由“知”和“日”两部分组成。然后我们需要分别解析部件含义，“知”在汉字中常表示知晓、了解、认识，代表着知识、认知。“日”本义是太阳，可引申为时间（如每日）、光明（如日光）等，在这里也可理解为不断积累、持续进行。最后我们组合理解整体含义，将“知”与“日”结合即可。 示例：“知”代表知识、认知，“日”代表日复一日的积累，合起来就是通过不断学习认知而形成的智慧。 3. 以下是小语对我国部分科技成就的解说，请你按要求完成下面的任务。 从古老的智慧到现代的辉煌，中国科技成就如璀璨星河，照亮人类文明进程。北宋毕昇发明的活字印刷术，比欧洲早四百年将文明火种播向世界；二十世纪中叶，以邓稼先为代表的“两弹”元勋们_____________，在西方封锁中自力更生，为新中国筑起战略屏障；进入二十一世纪，从“蛟龙”号载人深潜器探海，勇闯“挑战者深渊”，在蔚蓝疆域刻下中国深度，到神舟二十号飞船腾飞，三十载问天之路托起千年寰宇之梦……科技丰碑连缀成跨越千年的创新图谱，见证着华夏儿女从“跟跑”到“领跑”的壮阔征程，在人类文明坐标系上镌刻下永不磨灭的中国坐标。 （1）文段横线处成语使用正确的一项是（ ） A. 披星戴月 B. 攻坚克难 C. 乘风破浪 （2）文段中加点字“镌”读音正确的一项是（ ） A juān B. xié 【答案】（1）B （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语和熟语的运用。 A.披星戴月：形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。 B.攻坚克难：指攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。常用来形容人们在面对艰难险阻时，努力去克服并取得成功。该词更侧重于强调攻克艰难的任务。 C.乘风破浪：指船只乘着风势破浪前进，比喻排除困难，奋勇前进。 在文中，“两弹”元勋们在西方封锁的艰难条件下，为新中国筑起战略屏障，这种情境用“攻坚克难”强调了攻克艰难的任务，更能体现他们面对困难时的决心和勇气。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字音。 镌刻：juān kè，雕刻。 故选A。 4. 2025年4月24日是第十个中国航天日，本次主题为“海上生明月，九天揽星河”。下图是班级为本次中国航天日搜集的宣传海报，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 我喜欢：_______________ 理由是：__________________________________________________________________ 【答案】 ①. 示例一：图一 ②. 它的画面极具视觉冲击力，背景为深邃神秘的宇宙，契合航天探索未知的主题。海报右边的飞船和左边的宇航员仿佛正冲破黑暗驶向浩瀚太空。周围的星星点点和不规则图形，像是宇宙中的星云，增添了奇幻感，能激发人们对宇宙的无限遐想。整体设计简洁又富有创意，很好地展现了航天探索的魅力与科技感。 示例二：图二 它巧妙地将中国古典意境与航天主题融合。一轮明亮的圆月占据显著位置，让人联想到“海上生明月”这句诗，富有诗意。左下方的航天器与圆月相呼应，暗示着从地球迈向月球乃至更广阔宇宙空间的探索征程。整体画面契合本次主题“海上生明月，九天揽星河”，既体现了中国传统文化底蕴，又彰显了航天事业的宏大愿景。（任选一幅作答，言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 回答时，我们先要观察画面元素，仔细观察所选海报中的具体形象，比如宇航员、飞船、发射器、明月等，分析这些元素所代表的意义；然后要考虑色彩和风格，注意海报的色彩运用和整体风格特点，思考它们营造出的氛围，是科技感十足还是神秘莫测等；其次要联系主题，回答时紧扣“海上生明月，九天揽星河”这一主题，分析海报中的元素与航天的特色，如景色、意境等有怎样的关联；最后组织语言阐述，按照一定逻辑，清晰地阐述喜欢这幅海报的理由，可先点明喜欢的点，再结合画面元素具体说明。 示例一：我选择图一。图一中我们可以看到一只手仿佛在太空中托举着星球与航天器，充满想象力。手象征着人类的探索与创造，它将航天元素与人类的行动相联系，寓意着人类凭借自身的智慧和努力去探索九天星河，契合“海上生明月，九天揽星河”中人类探索宇宙的主题，给人以强烈的视觉冲击和对航天探索的遐想。 示例二：我选择图二。图二背景中有一轮明月，还有火箭正冲向太空，旁边写有主题“海上生明月，九天揽星河”。明月与火箭的组合，直观地展现了主题中的宇宙元素，火箭发射代表着人类迈向九天探索星河的行动，画面简洁却有力地传达了中国航天日探索宇宙的主旨。 5. 同学们想为中国航天工程写一副对联，请你选择恰当的下联（ ） 上联：神舟问天访碧落 下联：_____________ A. 蛟龙探海寻幽秘 B. 寻幽秘蛟龙探海 C. 嫦娥探月越星河 D. 越星河嫦娥探月 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联中，“神舟”是中国航天领域的载人飞船，属于航天范畴，是名词；“问天”是其动作；“访碧落”也是描述其在天空中的行为，为动宾结构，整体围绕航天工程展开。 A.“蛟龙探海”说的是蛟龙号在海洋中的探测活动，主体是海洋探测相关，与上联中“神州问天”的主谓结构相对，“寻幽秘”尾字为仄音，不符合平仄相对，仄起平收的原则，故该项不符合； B.“寻幽秘”为动宾结构，与上联的主谓结构“神州问天”不符；“蛟龙探海”为主谓结构，与上联的动宾结构“访碧落”结构不符； C.“嫦娥”是中国探月工程中的探测器名称，同样属于航天范畴，是名词，与上联中的“神州”相对；“探月”是其动作，与上联中的“问天”相对；“越星河”是动宾结构，描述其在太空中的行程，与上联在结构和主题上都非常契合，且符合仄起平收的原则； D.“越星河”是动宾结构，“嫦娥探月”是主谓结构，前后结构与上联对应不符； 故选C。 6. 小青拟写了下面的语段表达自己对科技发展的赞美，请你按照划线部分仿写句子，使其构成排比句。 科技如星辰，照亮人类前行的征途；科技如羽翼，助力梦想腾飞于天际；_____________，_____________。它以创新的力量，解锁生命的密码；它以智慧的光芒，驱散无知的迷雾。科技，人类文明进步的灯塔，照亮现在，指引未来，让我们共同赞美这伟大的力量！ 【答案】 ①. 示例：科技如钥匙 ②. 开启未来世界的大门 【解析】 【详解】本题考查仿写。 先分析划线句结构，“科技如＋喻体，＋动宾短语（体现科技作用）”。仿写时要紧扣科技特点，选合适喻体，让喻体与“照亮……”“助力……”这类体现科技价值的动作、效果匹配，从不同维度展现科技对人类的积极意义，使排比句逻辑连贯、表意丰富即可。 示例一：科技如春雨，润泽智慧生长的土壤。 示例二：科技如航标，指引探索未知的方向。 示例三：科技如桥梁，连通虚拟与现实的世界。 示例四：科技如清泉，滋养创新发展的源泉。 示例五：科技如星火，点燃文明传承的火炬。 7. 请把下面空缺的古诗文填写完整。 诗文中有壮美山河：近望泰山，“（1）_____________，（2）_____________”的奇景雄姿激起杜甫的豪情壮志；夜泊秦淮，“（3）_____________，夜泊秦准近酒家”的朦胧月色引发杜牧的兴亡之忧。 诗文中有丰富情思：登幽州台，举目四望，却是“（4）_____________，（5）_____________”，想到天地无穷、人生有限，陈子昂潸然泪下；游山西村，耳闻目睹，尽是“（6）_____________，（7）_____________”的乐声阵阵，古风犹存，陆游心生欢喜。 诗文中有高尚情操：《陋室铭》中，刘禹锡借“无丝竹之乱耳，（8）_____________”表达了自己对官场生活的不屑；《贾生》中，李商隐借“（9）_____________，（10）_____________”表达了自己对帝王不顾民生的斥责。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 烟笼寒水月笼沙 ④. 前不见古人 ⑤. 后不见来者 ⑥. 箫鼓追随春社近 ⑦. 衣冠简朴古风存 ⑧. 无案牍之劳形 ⑨. 可怜夜半虚前席 ⑩. 不问苍生问鬼神 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“神、割、笼、沙、箫、冠、简、案、牍、形、怜、苍、鬼”等字的正确书写。 8. 有同学阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，利用AI生成了以下表格，请根据图片内容，完成下列表格。 作品：《钢铁是怎样炼成的》 作者（1）_____________ 插图 情节概括 体现出的保尔的形象 当保尔得知（2）__________被捕，决定营救他。在匪兵押送途中，保尔把匪兵打倒在壕沟里，与他一起逃走了。 （3）__________ 保尔创作的小说《（4）__________》的书稿丢失，但他并没有因此放弃，而是重新振作起来，最终在加莉亚的帮助下，完成了这部著作。 （5）__________ 【答案】 ①. 尼•奥斯特洛夫斯基 ②. 朱赫来 ③. 勇敢无畏、知恩图报 ④. 暴风雨所诞生的 ⑤. 顽强乐观、信仰坚定 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记与人物形象分析。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第二空，保尔结识了装配工朱赫来，两人成为了好朋友，朱赫来教保尔打拳，还时常给保尔讲一些道理。一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多道理，保尔懂得了生命的真理。朱赫来总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，解救了朱赫来。 第三空，保尔在明知危险的情况下，果断出手营救朱赫来。这一行为突破“个人安危”的考量，既需要有直面匪兵的勇敢无畏，又要在押送途中迅速打倒匪兵、设计逃走，体现机智果敢；同时，因朱赫来对自己意义重大，他是保尔的思想启蒙者、革命领路人，保尔冒险营救，也彰显重情重义、知恩图报、信仰坚定的品质。概括形象可填勇敢机智、重情重义、知恩图报，具有强烈革命信仰。 第四空，保尔晚年身体瘫痪、双目失明，仍以文学创作延续革命价值，他创作了长篇小说《暴风雨所诞生的》。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 第五空，小说《暴风雨所诞生的》凝聚着保尔的心血、承载着革命的记忆，书稿的丢失对于创作者来说是巨大打击，但保尔并没有就此颓废和一蹶不振，而是在挫折中重启，以意志战胜磨难，“重新振作，最终完成著作”，凸显他顽强乐观、信仰坚定、坚韧不拔、钢铁般的意志。无论身体病痛还是创作挫折，都无法摧毁他的信念，体现其不屈不挠、永不放弃、顽强乐观的精神。 最近DeepSeek掀起热潮，班级举办了“我与人工智能”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务 【材料一】 ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI于2022年11月30日新推出的一种人工智能聊天机器人。它不单会聊天，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。它的算力需求巨大，训练成本超过1亿美元。其应用场景非常广泛。由于其强大的语言生成和理解能力，ChatGPT在推出后迅速获得了广泛的关注和应用。 【材料二】 2025年，中国人工智能企业发布了开源模型DeepSeek-R1。这是一款大型语言模型，不仅拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能写代码、读文件、写作各种创意内容、整理资料和解决复杂的数学问题。DeepSeek-R1模型仅用557万美元训练成本，在数学推理、代码生成等专业领域反超美国的ChatGPT。该系统能更好理解中文网络用语，甚至能识别各地方言；已帮助200多家企业开发智能客服、作业批改等功能，DeepSeek上线没多久，就凭借着丰富多样的功能，迅速成为了全球用户生活中的得力助手。 【材料三】 我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：身份+任务+要求+补充。如：我是一名初中老师（身份），我需要给班级制定一个“班级读书会“活动的方案（任务），涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容（要求），注意活动时长控制在40分钟之内（补充）。 9. 请结合前两则材料，分析DeepSeek在中国成功超越ChatGPT的关键因素。 10. 请结合【材料三】，以一名七年级学生的身份向DeepSeek提问，让它帮忙制定一份“七年级学生一学年课外学习计划表”，要求如下表所示。注意要以表格的形式呈现。 时间 2025年9月1日—2026年6月30日 每日时长 周一至周五：2小时；周六：3小时；周日：休息 科目 七年级全科 【答案】9. ①研发成本低。②在许多专业领域反超ChatGPT。③更懂中文网络用语与方言。④应用范围广。（意思相近即可） 10. 示例：我是一名七年级学生，请帮我制定一份“七年级学生一学年课外学习计划表”，要求时间跨度为2025年9月1日至2026年6月30日，涉及七年级所有科目，周一至周五每天学习时间为2小时，周六为3小时，周日休息。注意以表格的形式呈现。（将要求表述清楚即可） 【解析】 【9题详解】 本题考查对材料内容的分析和概括。 根据材料一“训练成本超过1亿美元”和材料二“DeepSeek-R1模型仅用557万美元训练成本”可知，DeepSeek训练成本低，较低的成本使其在推广和应用上更具竞争力，能更广泛地服务企业和用户； 根据材料二“在数学推理、代码生成等专业领域反超美国的ChatGPT”可知，DeepSeek性能表现更突出，在许多专业领域反超ChatGPT，满足多样化需求； 根据材料二“该系统能更好理解中文网络用语，甚至能识别各地方言”可知，DeepSeek更贴合中文场景，它能更好理解中文网络用语，甚至识别各地方言，更符合中国用户的语言习惯和使用需求，提升了用户体验； 根据材料二“已帮助200多家企业开发智能客服、作业批改等功能，DeepSeek上线没多久，就凭借着丰富多样的功能，迅速成为了全球用户生活中的得力助手”可知，DeepSeek应用范围广、落地迅速，快速融入实际生活和工作场景，成为用户得力助手，加速了其市场渗透。 【10题详解】 本题考查对材料的拓展运用。 根据材料三“我们向DeepSeek 提问往往采用‘四步提问法’：身份+任务+要求+补充”可知，我们需要先给出身份，如：我是一名七年级学生。然后我们需要明确任务，如：需要一份“七年级学生一学年课外学习计划表”。接着明确我们的要求，如：时间为2025年9月1日—2026年6月30日，涵盖七年级全科，每日时长为周一至周五2小时、周六3小时、周日休息。最后再补充上自己其他想法，如：希望计划表能合理分配各科时间，兼顾学习与休息，每周有固定的复习和预习环节。将要求表述清楚即可。 示例：我是一名七年级学生（身份），请帮我制定一份2025年9月1日至2026年6月30日的七年级全科一学年课外学习计划表（任务）。每日学习时长安排为周一至周五2小时，周六3小时，周日休息（要求）。计划表中要明确每周预习、复习的时间分配，保证每天都能学习到各个科目，注重知识的巩固和拓展 ，并预留适当的休息和放松时间（补充）。据此呈现表格。 二、理解与品味（共14分） 请你阅读以下三段文本，完成下面小题。 【文本一】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【文本二】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【文本三】 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立【注】抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ （节选自刘基《尚节亭记》） 【注释】中立：会稽人黄中立，他因喜欢竹节而修建尚节亭。 11. 读文本·明节奏： 下面的语句该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划一处） 能以节立身者鲜矣 12. 理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就古诗文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 可爱者甚蕃 语境推测法：联系上下文推测 蕃：_________ 香远益清 查阅词典法：①增多，增加 ②富足，富饶 ③更加 益：_________ （此空填序号） 而柯不改，叶不易 成语借鉴法：移风易俗 易：_________ 能以节立身者鲜矣 课内迁移法：陶后鲜有闻 鲜：_________ 13. 品手法·释句义： 【文本一】中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句意思是_____________，【文本二】中“莲，花之君子者也”是_____________的文言句式，【文本三】中“而早以节立态，是诚有大过人者”一句意思是____________________________________。 14. 悟情感·促成长： 这三则文本中，作者借不同的植物寄寓了自己不同的人生态度，你最欣赏哪一种？请选择你最喜欢的一种简要分析。 【答案】11. 能以节立身者/鲜矣 12. ①. 多 ②. ③ ③. 改变 ④. 少 13. ①. 我辞官回乡，犹如从枝头掉下来的落花，但它却不是无情之物，等它化成了春天的泥土，还能起着培养下一代的作用 ②. 判断句 ③. 却早早地因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方 14. 示例一：我更欣赏【文本一】中的人生态度。在龚自珍的《己亥杂诗》（其五）中，落红被赋予了无私奉献的精神。诗人以落红自比，表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家命运，愿意为国家效力的情怀。这种“化作春泥更护花”的精神，体现了诗人对国家和人民的深深眷恋与无私奉献，值得我们欣赏和学习。 示例二：我更欣赏【文本二】中的人生态度。在周敦颐的《爱莲说》里，莲花被描绘为“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的君子之花。它象征着一种超脱世俗、坚守自我、不随波逐流的高尚品格。在纷繁复杂的世界中，能够保持内心的纯净与高洁，不为外界所动，这是一种难能可贵的品质。莲花的这种精神，让我深感敬佩，也激励我在生活中要时刻保持清醒的头脑，坚守自己的原则和底线，不被世俗的诱惑所左右。 示例三：我更欣赏【文本三】中的人生态度。在刘基的《尚节亭记》中，竹子被赋予了坚韧不拔、有节操的君子形象。竹子让人联想到那些在大是大非面前能够坚守原则、不屈不挠的君子。刘基通过赞美竹子，表达了对这种高尚品质的崇尚和追求。竹子的这种精神，在当今社会依然具有重要的价值。它提醒我们，在面对困难和挑战时，要保持坚韧不拔的毅力，坚守自己的原则和底线，不为外界所动摇。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则经典文本，巧妙构建了“植物—人格”的审美关联。龚自珍的落红意象展现无私奉献的生命哲学，周敦颐的莲花象征高洁的君子品格，刘基的竹节则喻示坚贞的节操精神。命题设计由浅入深：从词句解析到意象阐释，最终导向价值判断，既考查基础文言能力，又引导学生体会传统托物言志的审美范式。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：能够凭借节操立身的人也少了； “能以节立身者”意思是能够凭借节操立身的人，是句子的主语；“鲜矣”意思是很少了，是句子的谓语；主谓之间应断开； 故断为：能以节立身者/鲜矣。 【12题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据下文“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染”可知，晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽。该句列举了多种值得喜爱的花，故“可爱者甚蕃”意思是，值得喜爱的非常多；蕃：多。 （2）查阅词典可知“益”的含义，“香远益清”意思是香气远播，更加使人感到清雅，所以“益”的含义当是“更加”，故选③。 （3）移风易俗，意思是改变旧的风俗习惯；易：改变；用联系成语的方法理解“而柯不改，叶不易”其大意为，枝干不改，叶子不变；易：改变； （4）“陶后鲜有闻”意思是陶渊明之后就很少听说了；鲜：少；由课内迁移到课外，“能以节立身者鲜矣”意思是能够凭借节操立身的人也少了；鲜：少。 【13题详解】 本题考查内容理解及句式判断。 第一空，落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。 花：比喻国家。故“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。龚自珍借“落红”自喻，即便仕途失意、远离朝堂（如“落红”凋零），仍心系家国，愿像春泥护花般为国家奉献。 第二空，“莲，花之君子者也”是 判断句 ，以“……者也”为标志，表判断，意为“莲花，是花中的君子”。 第三空，重点词语有：以，因，因为；诚，真正的，确实的；过：超过，胜过。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 这是一道感悟类拓展题，需结合文本中植物象征的品质分析。从落红、莲、竹里选出最有共鸣的对象，如爱莲的洁身自好，或竹的气节，落红的无私奉献等；然后回归文本抓住其中关键句，像莲的“出淤泥不染”、竹的“以节立身”、落红“化作春泥更护花”，提炼对应的人生态度（洁身自好、坚守气节、无私奉献等 ）。最后联自身说感悟，讲对自己成长的启发即可。 示例：选文本一“落红”。龚自珍借“落红”自喻，即便仕途失意、远离朝堂，如“落红”凋零，仍心系家国，愿像春泥护花般为国家奉献。这种虽遭困境仍坚守担当、心系大义 的态度，启示我们面对人生低谷，要保有奉献精神与家国情怀。 选文本二“莲”。周敦颐赞莲“出淤泥而不染”等，赋予莲洁身自好、正直不阿的君子品质。在世俗（如“淤泥”般的不良环境）中坚守本心，不随波逐流，提醒我们在复杂环境里，要守护内心的纯净与正直。 选文本三“竹”。刘基写竹因“节”而坚韧，象征坚守气节、临危不惧的君子。“节”是内在品格的外化，启示我们要以气节立身，在“世衰道微”时，坚守原则，不被外界左右。 【点睛】参考译文： 【文本二】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【文本三】竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？ 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我又怎能不高兴呢？ 三、鉴赏与思辨（共23分） （一）（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段空间不大，有点憋闷。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件不佳，没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再闷热的天，他们的穿戴都是规规矩矩的。师傅们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身快速走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，散开衣襟让我看个清楚。我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次受伤中练就的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，我心里五味杂陈，既崇敬，又心疼。 ⑩后来几年，我没再去车辆段，直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （有删改） 15. 请你结合文章内容，梳理“我”的见闻和情感变化。 看到有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动，“我”感到（1）__________________________→（2）________________________，“我”感到兴奋→看到老陈工作时的“气定神闲”，观察到他身上的瘢痕和工作服上的孔洞，“我”感到（3）____________________→听闻老陈去世，“我”感到惊诧。 16. 联系上下文，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。 17. 选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 18. 如果把这篇文章作为本学期单元阅读的拓展材料，你认为应该放在下面哪个单元更合适？请结合下面的单元导读简要说明理由。 第三单元：丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 第四单元：中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 【答案】15. ①. 好奇（奇怪） ②. 得知光亮时隐时现的原因 ③. 五味杂陈，既崇敬，又心疼 16. 运用了比喻的修辞手法，把气割师傅工作服上因炎热而渗出汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服干了又湿如同花的盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了气割师傅工作的辛劳。 17. ①“我”是串联全文的线索人物，通过“我”串联起了老陈的故事。②“我”是故事的见证者，从“我”的角度叙述，使故事更具有真实性，拉近了与读者的距离。③通过描写“我”怕热、怕火枪等，突出了老陈爱岗敬业、吃苦耐劳的品质。④通过“我”的评论，使老陈的形象更加鲜明，并揭示了文章的主旨。（答出三点即可） 18. 这篇文章适合放在第三单元。理由：①主题契合。第三单元的单元导读强调“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”，而本文正是通过描写一位普通的气割师傅——老陈，展现了他平凡却坚韧的品格以及敬业的工作态度。②人物塑造。第三单元提到“课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉”，而本文中的老陈正是这样一个形象。他没有豪言壮语，甚至默默无闻，但他的职业操守、对工作的热爱以及身上的伤痕，都体现了普通劳动者的伟大。③导向一致。文章通过作者的观察和回忆，展现了老陈的日常工作和生活细节，让读者感受到平凡劳动者的艰辛与坚守，具有强烈的感染力，符合第三单元“引导人们向善、务实、求美”的思想导向。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位平凡而伟大的气割工人形象。作者通过“星光”这一意象，巧妙地将工作服上的孔洞、身上的瘢痕与勋章般的荣耀联系起来，展现了劳动者在平凡岗位上的坚守与奉献。文章采用第一人称叙述，通过“我”的观察视角，层层递进地揭示人物精神内核，从最初的好奇到最终的崇敬，情感真挚动人。 【15题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文了解主要内容，根据题干梳理答题区间，抓住关键语句提炼概括。 （1）由“看到有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动”找到对应的段落为第④段，由“我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏”可知，看到有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动，“我”感到奇怪。 （2）由“‘我’感到兴奋”找到对应的段落为第⑤段，由“我看了看，没发现什么，他却好像明白了，散开衣襟让我看个清楚。我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”概括“我”的见闻：“我”明白了光亮时隐时现的原因。 （3）由“看到老陈工作时的‘气定神闲’，观察到他身上的瘢痕和工作服上的孔洞”找到对应的段落为第⑨段，由第⑨段“穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，我心里五味杂陈，既崇敬，又心疼”可知，看到老陈工作时的“气定神闲”，观察到他身上的瘢痕和工作服上的孔洞，“我”感到既崇敬，又心疼。 【16题详解】 本题考查句子赏析。注意题干要求从修辞手法的角度赏析。“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复”，作者把师傅工作服后背因汗水形成的印记比作“盐碱花”，这样的比喻生动形象地展现出师傅工作时汗水反复浸湿、干涸在工作服上的情景，突出师傅工作时间长、强度大，表达了作者对陈师傅认真负责工作态度的敬佩。“盛开又消失，消失又盛开”“湿了又干，干了又湿”，“盛开”与“消失”、“湿”与“干”形成鲜明对比，突出了汗水反复出现的过程，深刻体现出师傅工作的艰辛与投入，流露出作者对陈师傅坚守岗位精神的赞赏。 【17题详解】 本题考查写作特点分析。 阅读全文可知，文章以第一人称视角展开，通过“我”的观察和感受，逐步揭示了老陈这位普通劳动者的不平凡之处。初见闪烁光点时的好奇，发现真相后的兴奋，了解工作艰辛后的崇敬与心疼，以及听闻噩耗时的震惊。全文“我”是串联全文的线索人物，通过“我”串联起了老陈的故事。 根据第①段“我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人”可知，作者以“我”的视角讲述故事，让读者仿佛置身其中，如同在听作者讲述亲身经历，使整个故事的叙述充满亲切感。 根据第②段“我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅”，第④段“我用镜头盯着师傅的一举一动……”等内容可知，可以看出，“我”作为旁观者，也是见证者，如实记录自己所见到的老陈工作场景，这种真实的见闻让老陈的故事更具可信度，拉近了与读者的距离，使老陈这一人物形象真实可感。 根据第⑦段“我很怕那个火枪，‘呼呼呼’的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”，第⑧段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束”分析，通过描写“我很怕那个火枪”“飞溅出的火花更是让我心生畏惧”与老陈师傅“面对火花又十分气定神闲”对比，从侧面衬托出老陈师傅爱岗敬业、吃苦耐劳的品质。 根据第⑪段“老陈能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念”以及第⑫段“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的……它们像一枚枚闪耀的勋章”可知，运用议论的表达方式，这是“我”对老陈的评价，作者以自身视角直接抒发对老陈的钦佩赞美，同时也借老陈这一典型代表，表达对千千万万平凡工人的敬意，揭示了文章的主旨。 【18题详解】 本题考查对文章内容主旨的理解。阅读全文可知，这篇文章适合放在第三单元。理由可从以下三方面分析。 从主题方面分析：第三单元强调“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”，根据文章第①段“我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人”，第⑪段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念”，第⑫段“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上”分析，文章通过描写气割师傅老陈的日常工作（如忍受高温、专注工作、伤痕累累的工作服等），展现了一个普通劳动者的坚持与操守，完美呼应单元“平凡人闪耀品格光辉”的核心主题。 从人物塑造方面分析：第三单元提到“课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”，根据文章第⑧段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的‘气定神闲’都是在无数次受伤中练就的”，第⑨段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，我心里五味杂陈，既崇敬，又心疼”，第⑪段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多”分析，文中老陈的形象（如“气定神闲”“二十年坚持”）虽平凡，却因敬业和坚韧而动人，符合单元“课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导向善、务实”的目标。第四单元更侧重宏观的“中华美德传承”，而本文更聚焦具体人物的真实经历，缺乏对文化传统或道德内涵的直接探讨。 从情感导向方面分析：由第⑪段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多”，第⑫段“我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上”分析，文章以第一人称视角展开，通过“我”的观察和感受，展现了老陈的日常工作和生活细节，逐步揭示了老陈这位普通劳动者的不平凡之处。文末作者对老陈的怀念和评价（“平凡可以，但不能平庸”）突出的是个人品格的价值，让读者感受到平凡劳动者的艰辛与坚守，具有强烈的感染力，而非传统美德的弘扬。全文讴歌了普通劳动者坚韧不拔、精益求精的职业精神，体现了对平凡岗位上不平凡人生的深刻思考。契合第三单元“引导人们向善、务实、求美”“启人深思”的导向。 （二）（共11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 竹乡竹韵 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气泉万千的竹子拉个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生。 ⑤20世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的朝制成木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在21世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ 19 选文第①——③段写了什么内容？有什么作用？ 20. 按要求赏析下列句子。 倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。（分析“躺”的表达效果） 21. 大竹乡人的生活与竹子密切相关，请你为当地开发利用竹子提两条建议。 【答案】19. 内容：写出了竹乡的地理位置、得名原因，当地竹子生长面积广、种类多。作用：为下文写竹贯穿了大竹人一生作铺垫。 20. “躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。 21. 示例：①打造“竹文化＋”旅游全产业链，建设竹主题生态公园、竹工艺体验馆，开发“竹林徒步”“竹艺DIY”等特色旅游项目，吸引游客沉浸式体验竹文化。②在当地发展竹产品深加工，发展竹纤维环保纸巾项目，推广以竹代塑，提升竹产品附加值，推动可持续发展。（答出两点，言之有理即可） 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触描绘了大竹县深厚的竹文化底蕴。文章通过空间视角）、历史渊源、生活场景三重维度，构建出“竹”作为地域符号的立体图景。作者巧妙运用拟人手法、农谚引用）、多感官描写），展现竹与人的共生关系。从实用器物到艺术载体，再到文旅开发，层层递进揭示“竹文化”的现代转型，最终完成对乡村振兴的诗意书写。 【19题详解】 本题考查段落作用。 由第①段“华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排……仿若系上了一件‘竹’的披风”可知，作者从地理视角，将大竹县比作被“竹披风”覆盖的区域，点明竹乡的地理位置。 由第②段“在大竹县境内的丘丘岭岭……这方土地在唐朝时被赐名‘大竹’”可知，通过写境内竹林茂密、因“竹多竹大”得名，交代竹乡得名原因。 由第③段“乡村叫竹乡，县城叫竹城……到处是白夹竹、楠竹、斑竹……摇曳的身影”可知，描述城乡被竹林环绕，列举竹子种类，体现当地竹子生长面积广、种类繁多。 综上，①—③段写了竹乡的地理环境、得名由来以及竹子生长面积广、种类多的特点。 结合第④段“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”可知，后文围绕大竹人生活里“竹”的渗透展开（种竹、饮食、用具、艺术等）。而①—③段先呈现竹乡竹子的基础背景（多、广、独特地理），为后文讲述竹如何贯穿大竹人一生（种竹传统、竹在生活各方面的作用）做了背景铺垫，让读者先了解竹乡与竹的紧密关联，再读后文大竹人生活与竹的融合，更易理解、顺理成章。 所以，由①—③段构建的竹乡环境可知，其作用是为下文写竹贯穿大竹人一生（种竹、用竹等生活全方面）作铺垫，奠定“竹与大竹人生活相融”的叙述基础。 【20题详解】 本题考查词句理解与赏析。 文章第①段“倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件‘竹’的披风”，“躺”字在此处运用拟人的修辞手法，将三座山赋予人的姿态与性情。山本是静止的自然景物，“躺”却让其呈现出慵懒闲适、安然舒展的模样，仿佛一位沉浸在惬意中的生命体，在川东大竹县的土地上自在栖息。这种拟人化的表达，不仅让山的形象变得鲜活可感，更暗含着山与这片竹乡的亲密关联——正是这样“躺”着的安稳姿态，才容得下漫山遍野的竹构成“披风”，为后文描写竹与当地的深厚联系埋下温柔的伏笔，让读者在感受语言生动性的同时，更能体会到山与竹、与土地间的和谐氛围，增强了文字的感染力与画面的代入感。 【21题详解】 本题考查提建议。 由第③段“白夹竹、楠竹、斑竹……摇曳的身影”可知，当地竹子种类丰富。据此可提建议：建立“竹种资源库”，开展竹类科研育种，培育观赏性与实用性兼具的新品种，打造“竹种博览园”，既保护竹资源多样性，又为科普教育和研学旅行提供基地。 由第③段“乡村叫竹乡，县城叫竹城……到处是白夹竹、楠竹、斑竹……摇曳的身影”可知，竹子在当地分布广泛，形成独特景观。据此可提建议：开发竹景观民宿，将民宿的建筑、装饰融入竹元素，如竹制家具、竹编饰品等，让游客在住宿中感受竹文化的魅力，延长游客停留时间。 由第④段“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”可知，当地竹资源与生活融合度高。据此可提建议：开设“竹韵生活课堂”，邀请老手艺人传授竹编厨具制作、竹笋烹饪等技艺，推出竹制生活用品定制服务，让竹文化融入现代生活场景。 由第④段“种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生”可知，竹子在当地人生活中用途广泛。据此可提建议：打造竹主题美食街，汇集以竹笋为原料的各类特色菜肴，如竹笋火锅、竹筒饭等，同时举办竹笋美食节，吸引游客品尝，带动餐饮消费。 四、表达与交流（共50分） 从下面两题中任选一题作文。 22. 题目： 亲情如冬日暖阳，似暗夜星光，在平凡的生活中绽放者温暖的光芒。那些藏在时光里的温情，成许是母亲清晨熬煮的一碗粥，是节日里全家围坐的笑声，是困境中相互扶持的双手…… 请以“藏在时光里的温情”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 藏在时光里的温情​ 阁楼的樟木箱里，总躺着外婆的蓝布衫。袖口磨出的毛边像圈细密的年轮，领口别着的玉扣浸着经年的体温，每次翻开箱盖，樟木的清香里总飘着些旧时光的碎片。​ 那年我总爱蹲在灶台前看外婆蒸桂花糕。她的蓝布衫下摆沾着面粉，在氤氲的热气里轻轻晃动。蒸笼揭开时，白汽裹着甜香漫出来，她会先捏起一小块放凉，再用竹刀切成菱形，装在粗瓷碗里递给我。“慢些吃，当心烫。”她的指甲缝里总嵌着桂花的金黄，说话时眼角的皱纹盛着笑，像盛着一汪温吞的蜜。​ 十岁生辰那天，外婆把蓝布衫改做成书包。她戴着老花镜，针线在布面上走得很慢，针脚却比教科书上的方格还整齐。书包背面绣着歪歪扭扭的“平安”二字，针脚里藏着几缕脱落的银丝——那是她梳头时掉落的白发，不知何时被悄悄织了进去。我背着这只书包走过六个春秋，帆布磨得发亮，却始终挺括，像外婆从未弯曲的脊梁。​ 去年整理旧物时，发现书包夹层里藏着张泛黄的药方。是我小时候总咳嗽，外婆跑遍三条街找老中医开的方子。纸页边缘被摩挲得发毛，上面的字迹却依旧清晰，有几处被水洇过的痕迹，想来是她煎药时不慎溅上的药汁。忽然想起每个煎药的清晨，灶间都飘着苦香，她总在药碗里加两勺红糖，说“苦日子里得自己加糖”。​ 如今蓝布衫被我改成了桌布，铺在书桌一角。阳光斜斜照进来，能看见布纹里藏着的细小花纹——那是外婆年轻时用靛蓝染的，经了二十多年，依旧像晴空落进了时光里。原来有些温情从不会被岁月冲淡，它们藏在针脚里，浸在药香中，缝补着生活的褶皱，在时光深处永远温热。​ 【解析】 【详解】本题考查命题作文呢。 一、审题立意：“藏在时光里的温情”，这是一个偏正短语命题作文。“藏”表明温情并非直白显露，而是隐匿在时光的缝隙中，需要我们用心去发掘；“时光里”限定了范围，意味着这份温情是在过往的岁月沉淀中产生的；“温情”则是核心，它可以是亲情、友情、师生情等各种温暖人心的情感。从题目来看，我们要通过回忆往昔，展现那些在时光流逝中依旧珍贵的情感体验，表达对生活中美好情感的珍视和感恩。比如可以写在成长过程中，家人默默付出的爱，朋友在困难时给予的鼓励等，这些都是藏在时光里的温情，让我们感受到生活的美好和温暖。 二、构思选材：在选材上，可以从自己的生活经历入手。比如选取生病时，母亲日夜守在床边细心照料，熬煮的那一碗碗充满爱意的热粥，从母亲疲惫却关切的眼神中体会到浓浓的亲情；或者回忆在学校里，考试失利心情低落时，老师耐心的安慰和鼓励，那温暖的话语如同一束光，照亮了内心的阴霾；还可以写在某个寒冷的冬日，与朋友一起在雪地里玩耍，相互扶持，共同抵御寒冷，从彼此的欢声笑语中感受到纯真的友情。在构思时，可以采用总分总的结构，开头通过富有诗意的语言引出“藏在时光里的温情”这一主题，中间用具体的事例进行详细叙述，结尾再次点明主题，升华情感，表达对这些温情的怀念与珍惜。 23. 题目： 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品德，如自信、进取、善良、热爱生活……拥有优秀的品德，才能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更多向上的力量。 以上材料引发了你怎样的思考？请以“做___________的少年”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 做有温度的少年​ 暮色漫过街角的老槐树时，我总想起那个雪天。卖烤红薯的阿婆缩着脖子搓手，竹篮里最后一块红薯冒着白汽。我掏出身上所有硬币买下，她却额外塞给我一颗冰糖：“娃，天凉，含着暖。”那甜味混着薯香漫过舌尖时，我忽然懂得，温度不是冬日的炉火，而是人与人之间流动的光。​ 做有温度的少年，要像春芽顶破冻土般，带着善意触摸世界。同桌小林总在课间帮保洁阿姨整理散落的纸屑，他说奶奶也曾扫过街，“弯腰时腰会疼”。上周暴雨，他把伞塞给抱着作业本的值日生，自己淋着雨跑回教室，校服淌着水却笑得灿烂。这些细碎的举动像蒲公英的种子，落在心里便长出柔软的根。​ 有温度少年，懂得对自然怀一颗敬畏心。生物课上解剖鲫鱼时，前排女生轻轻为鱼身盖上浸湿的纱布；操场边的梧桐被台风刮断枝丫，班长带着我们用麻绳仔细捆扎伤口。去年深秋，我们在校园角落埋下“自然日记”，里面藏着银杏叶标本与给候鸟的信。原来温柔不必惊天动地，有时只是不踩疼一片落叶的小心。​ 这份温度更该流向文化的长河。书法课上，老师教我们写“孝”字，说笔尖该带着对长辈的敬意。我给爷爷写春联时，特意把“福”字写得宽宽大大，“这样爷爷眼花也能看清”。元宵灯会，我们教社区老人用手机拍灯笼，镜头里晃动的光影，映着新旧时光的叠影。文化的温度，正藏在这些代代相传的细节里。​ 寒风又起时，我给阿婆送去亲手织的手套。她粗糙的手掌裹住我的手，像握住两团小小的火焰。原来少年的温度从不是独自燃烧，而是像星子般连成银河，照亮彼此的路。当我们带着善意走过世界，每个脚印都会开出温暖的花。​ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道作文题目以习近平总书记关于“做人”的论述为核心，要求我们围绕“品德培养”这一主题展开思考。材料明确指出青少年正处于人格形成关键期，强调优秀品德（如自信、进取、善良等）对个人成长的重要性。题目要求以半命题形式“做___________的少年”写作，这需要我们在核心价值框架下进行个性化立意。审题时要把握三个层次：首先理解“品德为先”的国家育人导向；其次抓住“人格形成关键期”这一时间特性；最后通过补全题目展现独特的品德视角。可选的立意方向包括：做有家国情怀的少年（侧重责任担当）、做阳光自信的少年（侧重心理健康）、做知书达礼的少年（侧重传统美德）等。要避免空泛谈论品德，而应结合新时代青少年的具体特质，体现“向上向善”的时代要求。特别注意题目中的“更好发挥才能”提示，说明文章需呈现品德与能力发展的辩证关系。 二、构思选材：选材构思可从三个维度展开：个人成长故事、时代楷模事迹、传统文化资源。若选择记叙文体，可以讲述自己通过某次志愿服务培养责任感的经历，如参与社区疫情防控时理解“善良”的真谛；或描写学习传统技艺过程中领悟“持之以恒”的品德。若写议论文，可构建“品德根基——能力发展——社会贡献”的递进式结构，用黄文秀扎根基层的事例论证“有情怀”与“有作为”的关系。新颖素材可包括：神舟团队年轻工程师展现的“精益求精”，全红婵等奥运小将体现的“拼搏进取”，或者传统文化中“少年中国说”的当代诠释。要避免堆砌事例，建议聚焦一种或两种核心品德，如补题为“做有‘笨功夫’精神的少年”，用钱锺书做读书卡片、王羲之临池学书等材料，阐发“踏实”这一质朴品德在浮躁时代的特殊价值。关键要找到小切口，通过具体品德展现大主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海西州2025年中小学质量监测 七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共33分） 学校举办以“科技改变生活”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1. 请你用楷书或行书将本次活动的主题“科技改变生活”六个字正确写到下面的田字格中。 2. 通过析字趣解汉字，可以体会汉字中的智慧。请参考下面的示例，说说你对“智”的理解。 示例：“科”：“禾”代表谷物，“斗”代表测量的工具，合起来就是衡量的标准。 “智”：_______________________________________________________ 3. 以下是小语对我国部分科技成就的解说，请你按要求完成下面的任务。 从古老的智慧到现代的辉煌，中国科技成就如璀璨星河，照亮人类文明进程。北宋毕昇发明的活字印刷术，比欧洲早四百年将文明火种播向世界；二十世纪中叶，以邓稼先为代表的“两弹”元勋们_____________，在西方封锁中自力更生，为新中国筑起战略屏障；进入二十一世纪，从“蛟龙”号载人深潜器探海，勇闯“挑战者深渊”，在蔚蓝疆域刻下中国深度，到神舟二十号飞船腾飞，三十载问天之路托起千年寰宇之梦……科技丰碑连缀成跨越千年的创新图谱，见证着华夏儿女从“跟跑”到“领跑”的壮阔征程，在人类文明坐标系上镌刻下永不磨灭的中国坐标。 （1）文段横线处成语使用正确的一项是（ ） A 披星戴月 B. 攻坚克难 C. 乘风破浪 （2）文段中加点字“镌”读音正确的一项是（ ） A. juān B. xié 4. 2025年4月24日是第十个中国航天日，本次主题为“海上生明月，九天揽星河”。下图是班级为本次中国航天日搜集宣传海报，请选择你喜欢的一幅并说明理由。 我喜欢：_______________ 理由是：__________________________________________________________________ 5. 同学们想为中国航天工程写一副对联，请你选择恰当下联（ ） 上联：神舟问天访碧落 下联：_____________ A. 蛟龙探海寻幽秘 B. 寻幽秘蛟龙探海 C. 嫦娥探月越星河 D. 越星河嫦娥探月 6. 小青拟写了下面的语段表达自己对科技发展的赞美，请你按照划线部分仿写句子，使其构成排比句。 科技如星辰，照亮人类前行的征途；科技如羽翼，助力梦想腾飞于天际；_____________，_____________。它以创新的力量，解锁生命的密码；它以智慧的光芒，驱散无知的迷雾。科技，人类文明进步的灯塔，照亮现在，指引未来，让我们共同赞美这伟大的力量！ 7. 请把下面空缺的古诗文填写完整。 诗文中有壮美山河：近望泰山，“（1）_____________，（2）_____________”的奇景雄姿激起杜甫的豪情壮志；夜泊秦淮，“（3）_____________，夜泊秦准近酒家”的朦胧月色引发杜牧的兴亡之忧。 诗文中有丰富情思：登幽州台，举目四望，却是“（4）_____________，（5）_____________”，想到天地无穷、人生有限，陈子昂潸然泪下；游山西村，耳闻目睹，尽是“（6）_____________，（7）_____________”的乐声阵阵，古风犹存，陆游心生欢喜。 诗文中有高尚情操：《陋室铭》中，刘禹锡借“无丝竹之乱耳，（8）_____________”表达了自己对官场生活的不屑；《贾生》中，李商隐借“（9）_____________，（10）_____________”表达了自己对帝王不顾民生的斥责。 8. 有同学阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，利用AI生成了以下表格，请根据图片内容，完成下列表格。 作品：《钢铁是怎样炼成的》 作者（1）_____________ 插图 情节概括 体现出的保尔的形象 当保尔得知（2）__________被捕，决定营救他。在匪兵押送途中，保尔把匪兵打倒在壕沟里，与他一起逃走了。 （3）__________ 保尔创作的小说《（4）__________》的书稿丢失，但他并没有因此放弃，而是重新振作起来，最终在加莉亚的帮助下，完成了这部著作。 （5）__________ 最近DeepSeek掀起热潮，班级举办了“我与人工智能”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI于2022年11月30日新推出的一种人工智能聊天机器人。它不单会聊天，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等任务。它的算力需求巨大，训练成本超过1亿美元。其应用场景非常广泛。由于其强大的语言生成和理解能力，ChatGPT在推出后迅速获得了广泛的关注和应用。 【材料二】 2025年，中国人工智能企业发布了开源模型DeepSeek-R1。这是一款大型语言模型，不仅拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能写代码、读文件、写作各种创意内容、整理资料和解决复杂的数学问题。DeepSeek-R1模型仅用557万美元训练成本，在数学推理、代码生成等专业领域反超美国的ChatGPT。该系统能更好理解中文网络用语，甚至能识别各地方言；已帮助200多家企业开发智能客服、作业批改等功能，DeepSeek上线没多久，就凭借着丰富多样的功能，迅速成为了全球用户生活中的得力助手。 【材料三】 我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：身份+任务+要求+补充。如：我是一名初中老师（身份），我需要给班级制定一个“班级读书会“活动的方案（任务），涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容（要求），注意活动时长控制在40分钟之内（补充）。 9. 请结合前两则材料，分析DeepSeek在中国成功超越ChatGPT的关键因素。 10. 请结合【材料三】，以一名七年级学生的身份向DeepSeek提问，让它帮忙制定一份“七年级学生一学年课外学习计划表”，要求如下表所示。注意要以表格的形式呈现。 时间 2025年9月1日—2026年6月30日 每日时长 周一至周五：2小时；周六：3小时；周日：休息 科目 七年级全科 二、理解与品味（共14分） 请你阅读以下三段文本，完成下面小题。 文本一】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【文本二】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【文本三】 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立【注】抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ （节选自刘基《尚节亭记》） 【注释】中立：会稽人黄中立，他因喜欢竹节而修建尚节亭。 11. 读文本·明节奏： 下面的语句该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划一处） 能以节立身者鲜矣 12. 理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就古诗文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。 文言语句 方法及示例 释义 可爱者甚蕃 语境推测法：联系上下文推测 蕃：_________ 香远益清 查阅词典法：①增多，增加 ②富足，富饶 ③更加 益：_________ （此空填序号） 而柯不改，叶不易 成语借鉴法：移风易俗 易：_________ 能以节立身者鲜矣 课内迁移法：陶后鲜有闻 鲜：_________ 13. 品手法·释句义： 【文本一】中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句意思是_____________，【文本二】中“莲，花之君子者也”是_____________的文言句式，【文本三】中“而早以节立态，是诚有大过人者”一句意思是____________________________________。 14. 悟情感·促成长： 这三则文本中，作者借不同的植物寄寓了自己不同的人生态度，你最欣赏哪一种？请选择你最喜欢的一种简要分析。 三、鉴赏与思辨（共23分） （一）（共12分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段空间不大，有点憋闷。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件不佳，没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再闷热的天，他们的穿戴都是规规矩矩的。师傅们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身快速走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，散开衣襟让我看个清楚。我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次受伤中练就的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。穿衣服的时候，我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，我心里五味杂陈，既崇敬，又心疼。 ⑩后来几年，我没再去车辆段，直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （有删改） 15. 请你结合文章内容，梳理“我”的见闻和情感变化。 看到有闪闪发光的东西在老陈的衣襟上动，“我”感到（1）__________________________→（2）________________________，“我”感到兴奋→看到老陈工作时的“气定神闲”，观察到他身上的瘢痕和工作服上的孔洞，“我”感到（3）____________________→听闻老陈去世，“我”感到惊诧。 16. 联系上下文，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。 17. 选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 18. 如果把这篇文章作为本学期单元阅读的拓展材料，你认为应该放在下面哪个单元更合适？请结合下面的单元导读简要说明理由。 第三单元：丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 第四单元：中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 （二）（共11分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 竹乡竹韵 ①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。 ②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。 ③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气泉万千的竹子拉个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你…… ④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯穿大竹人的一生。 ⑤20世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。 ⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去…… ⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。 ⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。 ⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。 ⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的朝制成木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。 ⑪早在21世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。 ⑫从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。 ⑬大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！ 19. 选文第①——③段写了什么内容？有什么作用？ 20. 按要求赏析下列句子。 倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内部分，仿若系上了一件“竹”的披风。（分析“躺”的表达效果） 21. 大竹乡人的生活与竹子密切相关，请你为当地开发利用竹子提两条建议。 四、表达与交流（共50分） 从下面两题中任选一题作文。 22. 题目： 亲情如冬日暖阳，似暗夜星光，在平凡的生活中绽放者温暖的光芒。那些藏在时光里的温情，成许是母亲清晨熬煮的一碗粥，是节日里全家围坐的笑声，是困境中相互扶持的双手…… 请以“藏在时光里的温情”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 23. 题目： 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品德，如自信、进取、善良、热爱生活……拥有优秀的品德，才能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更多向上的力量。 以上材料引发了你怎样的思考？请以“做___________的少年”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。 （3）不得抄袭、套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $