全册每课预习单-2025-2026学年语文三年级上册统编版

25秋三年级上册 语文全册每课 预习单 姓 名 ： 班 级 ： 第1页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 25秋三年级上册语文全册每课预习单目录 第一单元： 1 第五单元： ……………………18 1、大青树下的小学 1 14、搭船的鸟 … … … … … … 18 2 、花的学校 2 15、金色的草地………………19 3 、不懂就要问* 3 语文园地一 4 第六单元： … … … … … … … 20 16、富饶的西沙群岛 20 第二单元： 5 17、海滨小城… … … … … …21 4 、古诗三首 5 18、美丽的小兴安岭………………22 5 、铺满金色巴掌的水泥道 6 19、香港，璀璨的明珠… …23 6、秋天的雨 7 语文园地六… … … … … … … 24 7 、听听，秋的声音* 8 语文园地二 9 第七单元： ……………………25 20 、古诗三首 25 第三单元： 10 21、大自然的声音………………26 8 、总也倒不了的老屋 10 22、读不完的大书 … … … …27 9 、犟龟* 11 语文园地七……………………28 10 、小狗学叫* 12 语文园地三 13 第 八 单 元…：………………………29 23、司马光 29 第四单元： 14 24、一定要争气…………………30 11、宝葫芦的秘密(节选) 14 25、手术台就是阵地……………31 12 、在牛肚子里旅行 15 26、 一个粗瓷大碗* … … … …32 13、一块奶酪* 16 语文园地八 … … … … … … … 3 语文园地四 17 第2页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 大 青 树 下 的 小 学 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 坝( ) 汉( ) 艳 ( ) 扮 ( ) 扬 ( ) 读 ( ) 摔 ( ) 跤 ( ) 凤 ( ) 洁 ( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 好 ： ( ) ( ) 晃 ： ( ) ( 5、近义词： 敬爱 — ( ) 好奇 — ( ) 鲜艳 — ( ) 安静 — ( ) 6、反义词： 鲜艳 — ( ) 古老 — ( ) 安静 — ( ) 粗壮 — ( ) 7、词语搭配 ( )的服装 ( )的国旗 ( )的枝干 ( )的老师 ( )的小学 ( )的墙 ( )的小鸟 ( )的铜钟 ( )地听着 课文 填空 我很喜欢这所学校，因为这是一所 的学校：同学们穿着 的服 装 ， 把学校打扮得 ,还有那 的 铜 钟 ， 的凤尾竹。这更是一 的学校，虽然大家来自不同的民族，但都是好朋友，亲如一家人。 课文 理解 本文按照 、 、 的顺序描写了一所边疆小学 的 校园生活，反映了孩子们 的学习生活，体现了各民族之间的 和 。 课外 拓展 8、关于读书的名言： 读书破万卷，下笔如有神。——【唐】杜甫 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—【唐】韩愈 2 花 的 学 校 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 轰( ) 假 ( ) 荒( ) 裳 ( ) 笛 ( ) 功( ) 罚 ( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 假 ： ( ) ( ) 当 ： ( ) ( ) 5、近义词： 湿润 — ( ) 碰触 — ( ) 知道 — ( ) 急急忙忙—( ) 6、反义词： 湿润 — ( ) 荒野 — ( ) 急急忙忙—( ) 7、词语搭配 雷声( ) ( ) 荒 野 ( ) 口 笛 ( )大手 ( )手臂 ( )的东风 句子 练习 (2)难道你不知道他们为什么这样急急忙忙吗?(改为陈述句) (3)雷云拍着大手。(仿写拟人句) 课文 理解 这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用 的手法，以儿童化的语 言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。通过丰富的想象，把_ 和 之间的感情表现得自然深厚。 作者 名片 泰戈尔(1861-1941),享誉世界的印度作家、诗人。1913年，他因《吉檀迦 利》获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他有五十多部 诗集出版，被称为“诗圣”。主要作品：《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 第4页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 3 * 不 懂 就 要 问 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 背 ( ) 诵( ) 呆( ) 戒( ) 例( )圈( ) 糊( )涂( ) 厉( ) 挨( ) 楚( ) 字词 过关 3、多音字： 背 ： ( ) ( ) 圈 ： ( ) ( ) 4、近义词： 流利—( ) 照例—( ) 清楚 — ( ) 鸦雀无声 — ( ) 5、反义词： 流利 — ( ) 详细 — ( ) 认真 — ( ) 鸦雀无声—( ) 6、词语搭配 ( )地背 ( ) 地 背 ( )道理 ( )胆子 ( )问道 ( )背诵 句子 练习 (1)孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(改为陈述句) (2)孙中山照例把书放在先生面前。(用加点的词语造句) 课文 填空 (1)孙中山_ ,说：“学问学问， 。为了弄清楚 就是挨打也_ (2)孙中山是中国民主主义的 ,他小时候便勤学好问。 课文 理解 课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了 ,大胆地向先生 的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学 好问的精神。也告诉我们在学习中遇到 , 就要 。 课外 拓展 7、关于不懂就问的名言警句： 好问则裕，自用则小。——《尚书》 不能则学，不知则问。——荀况《非十二子》 第5页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 口语 交际 语文园地一 1、暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事呢?左图是小俊暑假 去海边玩耍的图片，假如你是小俊，你会怎么讲述呢? 词句段 运用 2、将下列成语补充完整，回答下列问题，并选词填空。 披 ( ) 散 ( ) ( ) 干 ( ) 燥 ( ) 忙 ( ) 乱 摇 ( ) 晃 ( ) ( )红( )赤 张( )舞( ) 提( )吊( ) ( )疾( )快 (1)我发现这些成语都含有 名称。 (2)叶公看到真龙 ,顿时 ,大气儿也不敢出，赶紧 转身溜之大吉。 (3)这真是一场激烈的足球赛。眼看足球向球门飞来，小守门员 一跃而起，侧身猛扑，将球反打回去，反弄得对方球员 3、下面的学校刚成立的社团，请你给它们选择合适的社团名字。(填序号) ①律动舞社 ②逐浪泳社 ③墨香雅社 ④黑白对弈社 围棋社团( ) 游泳社团( ) 书法社团( ) 舞蹈社团( ) 日积 月累 4、古诗填空。 ( 牧童骑黄牛， 意欲捕鸣蝉， ) (1)这首诗的题目是《 》,作者是 朝诗人 (2)《所见》中描绘牧童准备补蝉的情形的两句诗是“ , ” 第6页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 4 古 诗 三 首 朗读 1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 生字 注音 庭 ( ) 未 ( ) 磨 ( ) 螺 ( ) 斜 ( ) 萧 ( ) 挑( )促( ) 生字 组词 2、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 3、多音字 挑 ： ( ) ( ) 磨 ： ( ) ( ) 课文 理解 《望洞庭》通过描绘洞庭湖 等景色，展现其 宁静优美，抒发诗人对洞庭湖景色 的 之 情 。 《山行》通过描写 、枫林等景物，展现秋日山林的绚 丽生机，表达诗人对 景色的喜爱与赞美。 《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写， 抒发自己在秋夜 的情感。 挑战 难关 4、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。 (1)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 (2)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 课外 拓展 5、诗人简介： 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。 杜牧，字牧之，唐代文学家，与李商隐并称“小李杜”。 叶绍翁，字嗣宗，南宋诗人。 第7页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 5铺满金色巴掌的水泥道 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 洼( ) 印( ) 凌( ) 增( ) 棕( ) 靴( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 铺 ： ( ) ( ) 藏 ： ( ) ( ) 5、近义词： 明朗 — ( ) 潮湿 — ( ) 凌乱 — ( ) 增添 — ( ) 6、反义词： 潮湿 — ( ) 凌乱 — ( ) 增添 — ( ) 仔细 — ( ) 7、词语搭配 ( )的小鸟 ( )的水泥道 ( )地数着 ( )的地毯 ( )的叶子 ( )地蹦跳着 ( )的水洼 ( )地走着 课文 填空 “道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子”中，“ 说明叶子的数量多， “ ”说明叶子非常漂亮。 课文 理解 《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了 (季 节) 的美，我发现这个季节还有 、 等美景。 课外 拓展 8、关于秋天的古诗： 空山新雨后，天气晚来秋。— 【唐】王维《山居秋瞑》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。【唐】——张继《枫桥夜泊》 第8页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 6 秋 天 的 雨 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵第2自然段。 生字 注音 钥 ( ) 匙 ( ) 缤 ( ) 枚 ( ) 频 ( ) 勾 ( ) 喇( )叭( )厚( )曲( )丰( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 曲 ： ( ) ( ) 扇 ： ( ) ( ) 5、近义词： 留意 — ( ) 清凉 — ( ) 欢乐 — ( ) 五彩缤纷 — ( ) 6、反义词： 炎热 — ( ) 欢乐 — ( ) 清凉 — ( ) 美丽 — ( ) 7、词语搭配 ( )的颜料 ( )的枫叶 ( )的菊花 ( )的气味 ( )的衣裳 ( )的歌 ( )地睡大觉 句子 练习 (1)松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句) (2)秋天的雨，是一把钥匙。(仿写比喻句) (3)叶子飘到脚下。(扩句) 课文 理解 《秋天的雨》 一文抓住 的特点，以 为线索，将秋天的众多景 物巧妙地串联起来，描绘了一个 的秋天，表达了作 者对秋天的 之情。 第9页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 7*听听，秋的声音 朗读 1、本课共( )小节。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 抖( ) 掠( ) 蟋( ) 吟( ) 蟀( ) 辽( ) 振( ) 韵( ) 阔( ) 字词 过关 3、近义词： 掠过 — ( ) 辽阔 — ( ) 叮咛 — ( ) 匆匆 — ( ) 道别 — ( ) 振动 — ( ) 4、反义词： 辽阔 — ( ) 道别 — ( ) 匆匆 — ( ) 饱满 — ( ) 透明 — ( ) 5、词语搭配 ( )的叮咛 ( )的谷粒 ( )田野 ( )的音乐厅 ( )手臂 ( )大雁 ( )的音乐厅 ( )翅膀 ( )秋风 句子 练习 6、给下面的句子选择正确的答案 A.比喻句 B.拟人句 C.陈述句 (1)大树抖抖手臂。( ) (2)这是一棵苹果树。( ) (3)红红的枫叶像一枚枚邮票。( ) 7、品读重点句子，完成练习。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”,是黄叶道别的话音。 (1)这句话运用 的修辞手法，把 当成 来写，写出了风摇树 枝的动作。 (2)“道别”的近义词是 。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说： “ ” 课文 理解 这首诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音，用诗的语言展现了 的 生机和活力，表达了作者对秋天的 之情。 课外 拓展 8、下列描写秋天的诗句中都有什么声音?选择正确的答案。(填序号) A.秋风吹枫叶的声音 B.秋虫的叫声 C.秋雨打在荷叶上的声音 D.猿猴的哀叫声 (1)秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。( ) (2)日暮秋风起，萧萧枫树林。( ) (3)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。( ) (4)秋壁暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。( ) 第10页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 语文园地二 交流 平台 1、读书的时候遇到不理解的字词我会( )(多选题) A.查字典 B.先跳过去，将来自然就会明白 C.问老师 D.同学之间讨论 E.用自己的经验编一个解释 词句段 运用 2、读句子，完成练习。 (1)听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 从这句话中“即将”“期待着在活动中有出色的表现”,我明白了“憧憬” 的 意 思 是 o (2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 有一次，我不小心把爸爸心爱的手表弄坏了，当时我 _。 我觉得 我当时的情况和小明相似，所以我知道“忐忑不安”的意思是 。 3、理解新词、生词，除查字典外，还可以用以下方法，连一连。 联系上下文解词法 用近义词来解释词语的意思。 联系生活解词法 结合上下文的内容，来推断词语的含义。 近义换词法 联系实际生活，找到合适的生活用语来解释词语的意思 反义词否定法 把词语拆开，分别解释，再组合起来表示词语的意思。 拆拼法 用反义词再加上否定的形式来解释词语的意思。 4、请你分别写两个描写四季景色的四字词语。 春 ： 夏 ： 秋： 冬 ： 日积 月累 5、补充古诗，再完成练习。 舟夜书所见 [清 ] ,孤灯一点萤。 微微风簇浪， 。 (1)这首诗描写的是诗人 (时间)在 (地点)看见的景色。 (2)读古诗，想画面，下列图片( )适合给这首诗当配图。(填序号) A. B. C. 8 总 也 倒 不 了 的 老 屋 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 暴( ) 哦( ) 喵( ) 孵( ) ) 叽( ) 偶( ) 尔( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 漂 ： ( ) ( ) ( ) 倒 ： ( ) ( ) 5、近义词： 准备 — ( ) 偶尔 — ( ) 飞快 — ( ) 安心 — ( ) 自言自语 — ( ) 6、反义词： 安心 — ( ) 飞快 — ( ) 偶尔 — ( ) 漂亮 — ( ) 7、词语搭配 ( )的声音 ( )地爬 ( )的网 ( )地响 ( )的老屋 句子 练习 (1)老屋把老花的眼睛使劲往前凑。(改为“被”字句) (2)老母鸡说：“主人想拿走我的蛋，于是我想孵小鸡。”(修改病句) 课文 理解 《总也倒不了的老屋》写 想倒下，但 和 分别 请它帮忙，老屋都 ,赞扬了老屋 的品质。 第12页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 9 * 犟 龟 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 陶( )谈( )婚( )庆( )典( )史( ) 震( )倍( )坚( )持( )暂( ) 字词 过关 3、近义词： 灿烂 — ( ) 包括 — ( ) 结实 — ( ) 准时 — ( ) 4、反义词： 灿烂—( ) 结实 — ( ) 清醒 — ( ) 暂时 — ( ) 5、词语搭配 ( )的小洞 ( )的橄榄树 ( )的婚礼 ( )的蜘蛛网 ( )地颤动 ( )地赶路 ( )树林 ( )地赶路 ( )的思绪 6、先将课内的四字词语补充完整，再选词填空。 哈 哈 ( ) ( ) ( ) ( ) 不 停 ( ) ( ) 糊 糊 居 高 ( ) ( ) (1)我们的教室在这幢楼的顶层，( ),视野格外开阔。 (2)那天晚上，我心里惴惴不安，到了后半夜才( )地睡着。 课文 填空 7、结合课文内容，完成练习。 路途太遥远了，清 我预测，乌龟陶陶接下来会 我的预测依据是： 课文 理解 本文讲述了乌龟陶陶克服种种困难，执意前往狮王的宫殿去参加狮王二十 八世的婚礼的故事，启发我们：做任何事情，只要定下了 , 就要有 战胜种种 ,坚持到底。 第13页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 0 * 小 狗 学 叫 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 吗( )讨( )厌( )怒( )批( )访( ) 担( )压( ) 差( )默( )模( )中( ) 弹( )疯( )汪( )搞( ) 字词过 关 3、多音字： 吗 ： ( ) 担 ： ( ) 压 ： ( ) ( ) ( ) ( ) 中 ： ( ) 弹 ： ( ) ( ) ( ) 4、近义词 诧异—( ) 索性—( ) 缺陷—( ) 5、反义词 紧张—( ) 逼真—( ) 同情 — ( ) 6、词语搭配 ( )地练 ( )地走开 ( )的咯咯声 ( )地叫 ( )的小狗 ( )的午餐 ( )地吃草 ( )的神枪手 句子 练习 7、按要求写句子。 (1)它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。(仿写排比句) (2)你难道不知道狗是会叫的?(改为陈述句) 课文理 解 8、根据课文内容填空。(填序号) 课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的? A.嘲笑，看不起。 B.关心小狗，诚心诚意地教。 C.误会，猜忌。 D.怜悯，关心。 小公鸡( ) 狐狸( ) 杜鹃( ) 猎人( ) 拓展 积累 9、把下面与狗有关的成语补充完整。 狗( )跳墙 狐( )狗友 狗( )包天 鸡 ( ) 狗 盗 狗 ( ) 喷 头 偷鸡( )狗 人( )狗样 白云( )狗 第14页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 语文园地三 交流 平台 1、读书时要学会预测，下列说法中不正确的一项是( ) A.读书时要学会预测，会先看书名和目录，猜测书的大致内容，再决定要不要 看这本书。 B.小俊的预测经常与故事的结局不同，所以他觉得预测没有什么用。 C.小熙预测的内容没有原文丰富，但也是有依据的，他觉得十分有趣。 A.小昀每读到一个地方都会先进行预测，再往下读，看看自己的预测是否与原 文一致。 识字 加油站 2、按要求填空。 “唐”用部首查字法字典，应先查部首 ,再查 画。“佳”用音 序查字法查字典，应先查大写字母 ,再查音节 。“佳节”中“佳” 的意思是 。 “盲人”中“盲”的意思是_ o 3、用修改符号修改下面的病句。 (1)小俊早上起晚了，来不急吃早餐就去了学校。 (2)学校的小花园十分特别美丽。 (3)我要改正上课做小动作的不正确的毛病。 (4)通过同学们的亲热帮助，小俊的语文水平大大提高。 日积 月累 4、默写。 (1) 。 【释义】油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。 (2) 【释义】做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。 (3) 【释义】一时的胜负得失可能跟力量的大小有关，长期的胜负要看谁是有道理 的一方。 第15页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 1 宝 葫 芦 的 秘 密 ( 节 选 ) 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 妖 ( ) 矩 ( ) 乖 ( ) 撵 ( ) 丫( )拽( ) 冲( )瘦( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 冲 ： ( ) ( ) 5、近义词： 普通—( ) 忽然 — ( ) 幸福 — ( ) 希望 — ( ) 6、反义词： 普通 — ( ) 忽然—( ) 幸福—( ) 幻想 — ( ) 句子 练习 (1)张三想：“我要吃水蜜桃。”(改为转述句) (2)我不是什么神仙。 我不是什么妖怪。(用关联词把句子连起来) 7、品析课文重点句子，完成题目。 “奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。”在这 句话中，“规矩”具体是指_ 。有这个规矩的原因 是 。 课文 理解 《宝葫芦的秘密(节选)》主要讲了一个叫 的小朋友听奶奶讲 的故事后着了迷，遇到不顺心的事总想 以实现自己愿望的故事，表现了小孩子的天真幼稚，不懂得“ ”的道理。 第16页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 2 在 牛 肚 子 里 旅 行 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 咱( )偷( )答( )应( )骨( )齿( )嚼( ) 吞( )胃( )悲( )咽( )泪( )眯( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 答 ： ( ) 骨 ： ( ) ( ) ( ) 应 ： ( ) ( ) 5、近义词： 悲哀 — ( ) 旅行 — ( ) 非常 — ( ) 贮藏 — ( ) 6、反义词： 非常 — ( ) 强烈 — ( ) 寒冷 — ( ) 明亮 — ( ) 7、词语搭配 ( )地躲 ( ) 地 看 ( )地说 ( )的朋友 ( )的蟋蟀 ( )走过来 句子 练习 8、按要求写句子。 (1)牛会把红头和草一起吞到肚子里去。(改为“被”字句) (2)你说这些对我有什么用呢?(改为陈述句) 课文 理解 9、根据课文内容，选择正确的选项填在括号里。 (1)从文中哪些地方看出青头和红头是要好的朋友?( )(多选) A.它们在一起捉迷藏。 B.当红头被大黄牛吞到肚子里时，青头很着急。 C.青头不顾自己的疼痛，安慰鼓励悲伤的红头。 D.青头爬到牛鼻子上蹭来蹭去，使得大黄牛打喷嚏，救出了红头。 (2)青头能够成功救出红头，靠的是( )。(多选) A.丰富的科学常识 B.冷静的大脑 C.友谊的力量 D.大黄牛的配合 第17页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 3 * 一 块 奶 酪 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 酪 ( ) 宣( ) 处( ) 诱( ) 犯( ) 禁( ) 稍( ) 豫( ) 舔 ( ) 毅 ( ) 跺 ( ) 聚 ( ) 字词 过关 3、多音字： 稍 ： ( ) ( ) 处 ： ( ) ( ) 4、近义词： 集合—( ) 嘀咕 — ( ) 也许 — ( ) 依旧 — ( ) 5、反义词： 处罚 — ( ) 集合 — ( ) 消失 — ( ) 犹豫 — ( ) 6、词语搭配 ( )奶酪 搬运( ) ( )的奶酪 7、选词填空 争先恐后 七上八下 四面八方 (1)这座城市有数条高速公路通向祖国的( )。 (2)有一次，我不小心做错了事，我的心里( )的。 (3)课堂上，同学们( )地举手发言。 句子 练习 8、按要求写句子。 (1)奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。(改为“把”字句) (2)发现 蚂蚁 一大块 了 队长 奶酪。(连字词成句) (3)小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。(缩句) 课文 理解 《一块奶酪》写 在拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的 ,最后命令 的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。从故事里可 以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够_ ,也反映了蚂蚁队长 的品质。 课外 拓展 9、与“蚂蚁”有关的歇后语。 (1)热锅上的蚂蚁——团团转 (2)蚂蚁爬扫帚——条条是路 (3)蚂蚁抬虫子——齐心合力 (4)蚂蚁撼大树——自不量力 第18页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 ( 交流 平台 ) ( 1、下面不符合童话特点的一项是( ) B.在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 C.从童话主人公的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。 D.带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 E.读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思 议的事情，还能获得启示。 )语文园地四 ( 识字 加油站 ) ( 2、读一读，比一比，组词语。 伸 — 申( ) 忆一 ( ) 招 — ( ) 教一 ( ) 棕— ( ) 界 — ( ) ) ( 词句段 运用 ) ( 3、按要求完成练习。 嗡 喊 唤 咽 啪 啃 吞 吱 哗 吵 嚼 吼 (1)这些生字的共同点是都含有 字 旁 。 (2)按要求给左图中的生字分类。 表示吃的动作： 补充： 、 表示声音： 补充： 、 表示叫唤的动作： 补充： 、_ ) ( 4、下面词语中的加点字读音相同的一组是( )。 A.假装 放假 假日 B.茶几 几个 窗明几净 C.中枪 中弹 中奖 D.处罚 处分 远处 5、将下面的词语补充完整，并完成练习。 ( )嘴( )舌 ( ) 上 ( ) 下 ( )手( )脚 ( ) 面 ( ) 方 ( ) 通 ( ) 达 ( ) 平 ( ) 稳 (1)我发现上面的词语中都含有两个数字，这样的词语我还知道： o (2)我能用其中一个词语写话： ) ( 日积 月累 )6、把下面的句子补充完整，并根据意思选一选。 A. _,泰山移。 B.二人同心， 。 C.三个臭皮匠， 。 D.一个篱笆三个桩， 。 (1)比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量，泛指团结合作。( ) (2)比喻只要大家一条心，就能发挥出极大的力量。( ) (3)一个人的力量是有限的，很多事情做不了，而有人帮助就大不相同了。( ) (4)三个才能平庸的人，若能同心协力，集思广益，也能想出比诸葛亮还思考 周到的计策。( ) 第19页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 4 搭 船 的 鸟 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 父( ) 啦( ) 鹦( ) 鹉( ) 悄( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 啦 ： ( ) ( ) 5、近义词： 美丽 — ( ) 用力 — ( ) 6、反义词： 美丽 — ( ) 静悄悄 — ( ) 7、词语搭配 ( )蓑衣 ( )的小鸟 ( ) 地 响 ( )水里 ( )的羽毛 ( )地摇着橹 ( )小鱼 ( )的长嘴 ( )地停在船头 句子 练习 (1)什么 它 那里 做 站在 呢(连字词成句) (2)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?(改为陈述句) (3)小鸟一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句) 课文 理解 《搭船的鸟》讲述的是“我”和母亲乘船去_ 的途中，看到一只站 在船头的 ,通过对翠鸟的 和 的描写，表达了“我” 对翠鸟的_ 之情，同时展示了一 幅_ 的美丽画面。 第20页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 5 金 色 的 草 地 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 蒲( ) 英( ) 耍( ) 欠( ) 钓( ) 拢( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字： 盛： ( ) ( ) 5、近义词： 喜爱 — ( ) 玩耍 — ( ) 合拢 — ( ) 6、反义词： 张开 — ( ) 仔细 — ( ) 引人注目 — ( ) 7、词语搭配 ( )的草地 ( )的花瓣 ( )哈欠 ( )鱼 ( )的样子 ( )绒毛 句子 练习 (1)弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句) (2)我去学校。(扩句) (3)草地不是金色的。 草地是绿色的。(用合适的关联词合并成一句话) 课文 填空 “我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是 的，中午是 的 ， 傍晚又变成 的。经过仔细观察，“我”发现了蒲公英变色，是因为早上 和傍晚的花瓣是 的，中午的花瓣是 的。可爱的草地和蒲公英给 我们的生活带来了快乐，还给我们带来了探索发现的喜悦。 第21页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 6 富 饶 的 西 沙 群 岛 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 饶( ) 优( ) 瑰( ) 岩 ( ) 参 ( ) 武 ( ) 栖 ( ) 粪 ( ) 辈 ( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字 参 ： ( ) ( ) ( ) 5、近义词 绽开 — ( ) 宝贵 — ( ) 布满 — ( ) 6、反义词： 可爱 — ( ) 丰富 — ( ) 成群结队—( ) 7、词语搭配 ( )的西沙群岛 ( )的地方 ( )的珊瑚 ( )的花朵 ( )的条纹 ( )的肥料 ( )的树林 ( )的鸟粪 ( )地蠕动 句子 练习 (1)海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。(缩句) (2)海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 ①句子中“_ ”一词写出了海参蠕动的姿态。 ②请你也运用相同的修辞手法写一种事物。 课文 理解 本文通过介绍西沙群岛_ 和它的 ,表达了作者热爱祖国的思想感 情。 西沙群岛一带海水的颜色有 的 ， 的 ， 的 ， 的，这是因为海底 ,有 ,有 ,海水 , 从海面看，色彩就不同了。 第3自然段介绍了海底的三种生物： 第22页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 小红书号：小羊同学! 1 7 海 滨 小 城 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 滨 ( ) 鸥( ) 胳( ) 臂( ) 睬( ) 载( ) 凰( ) 亚( ) 榕( ) 凳( ) 逢( ) 除 ( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字 臂 ： ( ) ( ) 5、近义词 理睬 — ( )满载 — ( ) 浩瀚 — ( )寂寞 — ( ) 6、反义词： 寂寞—( )热闹—( ) 美丽—( )整洁—( ) 7、词语搭配 ( )的大海 ( )的军舰 ( )的机帆船 ( )的海鸥 ( )的鱼 ( )的贝壳 句子 练习 (1)人们把街道打扫得十分干净。(改为“被”字句) (2)沙滩上有贝壳。(把句子写具体) (3)人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。(加点词语造句) 课文 理解 本文是一篇写景状物的文章，展现了 的海滨景象以及_ 的小城风光，抒发了作者对 的热爱之情。 课文的中心句是： 第23页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 1 8 美 丽 的 小 兴 安 岭 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 兴 ( ) 融( ) 侧( ) 欣( ) 浸( ) 乳 ( ) 耀 ( ) 梢( ) 舍 ( ) 显 ( ) 膝 ( ) 眠 ( ) 库 ( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字 兴 ： ( ) ( ) 舍 ： ( ) ( ) 5、近义词 巨大 — ( ) 盛开 — ( ) 名贵 — ( ) 汇成 — ( ) 6、反义词： 苍翠 — ( ) 欣赏 — ( ) 诱人 — ( ) 融化 — ( ) 7、词语搭配 ( )的松柏 ( )的榛子 ( )地流着 ( )的叶子 ( )的枝叶 ( )地刮过 ( )的浓雾 ( )的山葡萄 ( )的蘑菇和木耳 句子 练习 8、读下面的句子并完成练习。 (1)“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把 比作 (2)“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门 前的草地上。”这句话把 比作 。 课文 理解 本文主要介绍了我国东北小兴安岭的 和_ 。 课文的中心句是： ,表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 第24页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 19*香港，璀璨的明珠 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 贸( ) 愧( ) 宴( ) 验( ) 议( ) 赠( ) 幻( ) 溢( ) 洲( ) 澳( ) 角( ) 字词 过关 3、多音字 角 ： ( ) ( ) 4、近义词 繁荣 — ( ) 热情 — ( ) 举世闻名—( ) 5、反义词： 璀璨 — ( ) 热情 — ( ) 流连忘返—( ) 6、先将下面的课内词语补充完整，再选词填空。 举 世 ( ) ( ) ( ) 有 ( ) 有 一 ( ) 俱 ( ) ( ) 不 ( ) 收 流连( )( ) 五 ( ) 六 ( ) ( ) ( ) 溢 彩 ( ) 洲 四 ( ) (1)“桂林山水甲天下”,游客们被这如画的景色吸引，个个 (2)梅兰芳是 的戏曲表演艺术大师，同时他在书画艺术方面也有 很深的造诣。 句子 练习 7、请运用例句所用的修辞手法将下面的句子补充完整。 例：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。 ,如同 课文 理解 本文主要从 三个方面介绍了香港的繁 华和美丽，表达了作者强烈的 和热爱祖国的思想感情。 第25页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 语文园地六 交流 平台 1、下列对文章关键句的理解不正确的一项是( ) A.关键句的位置可以在一段话的开头，也可以在末尾或中间。 B.关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 C.一段话中必须有关键句，否则这段话的意思就讲不明白。 词句段 运用 2、照样子，写句子。 例句1:王老师急得直跺脚。 (1)妈妈累得 (2)他跑得 (3)敌人被打得_ (4) 得_ 3、把下列词语补充完整，并选词填空。 慢 ( ) ( ) 圆 ( ) ( ) 静 ( ) ( ) 空 ( ) ( ) 懒 ( ) ( ) 颤 ( ) ( ) 乱 ( ) ( ) 闹 ( ) ( ) (1)海参在海底 地蠕动着，成群结队的鱼在它的周围游动着， 有的鱼眼睛_ 的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样。 (2)在剩下的词语中选择一个或两个写一句话。 4、根据下面的开头，围绕这句话，写一段话。 我喜欢夏天的夜晚， 日积 月累 5、将下列诗句补充完整，并完成练习。 早发白帝城 [唐] 朝辞白帝彩云间， ,轻舟已过万重山。 (1)给下列字选择恰当的解释。 辞 ： A.告别 B.躲避 C.不接受，请求辞去 还 ： A.归，返回 B.更加 C.依然，仍然 住 ： A.居住 B.又 C.停息 (2)诗的前两句写出了三峡水流 的特点。 (3)本诗表达了作者 的心情。 第26页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 2 0 古 诗 三 首 朗读 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵3首古诗。 生字 注音 返( ) 苔( ) 亦( ) 抹 ( ) 宜 ( ) 生字 组词 2、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 3、多音字： 抹 ： ( ) ( ) ( ) 4、解释下面加点词的意思，并翻译句子。 (1)返景入深林，复照青苔上。返景： 句意： (1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出： 句意： (3)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。潋滟： 句意： 《鹿柴》的作者是 代诗人 。 《望天门山》的作者是 代诗 人 。 《饮湖上初晴后雨》的作者是 代诗人 古诗 填空 课文 理解 《鹿柴》通过描写空山深林的 与_ ,营造出幽静深邃 的意境，体现了诗人对自然山水的独特感悟。 《望天门山》描绘的是 夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇、秀丽 景色，表达了诗人对祖国山河的 之情 。 《饮湖上初晴后雨》描绘的是 在晴天、雨天呈现出的不同风姿， 表达了诗人对西湖的 之情。 第27页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 2 1 大 自 然 的 声 音 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵第2~3自然段。 生字 注音 妙 ( ) 击 ( ) 奏( ) 汇 ( ) 呢 ( ) 喳 ( ) 喃 ( ) 唧 ( ) 伟 ( ) 哩 ( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字 呢 ： ( ) ( ) 5、近义词 温柔 — ( ) 波澜壮阔—( ) 6、反义词： 热闹 — ( ) 波澜壮阔—( ) 7、词语搭配 ( )的声音 ( )的乐曲 ( )的音乐会 ( )的大合唱 ( )的鸟叫 ( )的虫鸣 句子 练习 (1)那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 改为反问： 改为双重否定句： (2)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句) (3)我走在公园里，看着树上叽叽喳喳的鸟叫。(修改病句) 课文 理解 本文按照“ ”结构，运用多种修辞手法，围绕“ ”这句话，描写了大自然中 发出的声音， 表现了大自然的 ,表达了作者对大自然的热爱之情。 第28页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 2 2 读 不 完 的 大 书 ( 朗读 生字 注音 )1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 仅( ) 麻 ( ) 旋( ) 佩( )姿( ) 态( ) 梨( ) 笋( ) 寸( )副( )爽( ) 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 生字 组词 ( 5、反义词： 愉悦—( ) 勇敢—( ) 井然有序—( ) )4、近义词 勇敢 — ( ) 敬佩 — ( ) 鲜美 — ( ) 雄健 — ( ) 6、词语搭配 ( ( )的感觉 ( )的日子 ( )的竹叶声 ) ( ( )的大地 ( )的乐趣 ( )的趣味 ) ( 字词 )( )的天空 ( )的奥秘 ( )的东西 过关 7、把下面词语补充完整，并根据意思，选词填空。 井 然 ( ) ( ) 千( )百( ) 雨 后 ( ) ( ) ( ) ( ) 脱 俗 秋 ( ) 气 ( ) 暑 ( ) 荣 ( ) (1)指季节不断变化，草木有生有死。( ) (2)形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。( ) (3)春雨之后竹笋长得多而快。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。( ) 8、阅读课文内容，完成下面练习。 (1)文章为什么把大自然比作“读不完的大书”?(用课文中的语句回答) ( 课文 理解 ) (2)对大自然这部书，作者重点描写了哪些食物? 第29页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 语文园地七 交流 平台 1、小俊想通过摘抄的方法来积累词语，下列做法不正确的是( ) A.每学完一课，就摘抄好词佳句。 B.摘抄的本子一个学期之后就不用了。 C.将词语分类摘下来。 D.摘抄时还在旁边注明抄自哪里。 书写 提示 2、把汉字工整、美观地抄写在田字格里。 奏 翅 ( 雾 ) ( 蒙 )柔 重 识字加 油站 3、给下列加点字的正确读音打“ √”,并按要求完成练习。 蝌蚪(dǒu dòu) 飞蛾(wǒ é) 鲤鱼(lǐlí) 鲫鱼(jí jì) (1)像“蝌蚪”这种形式的词语还有： (2)带有鱼字旁的字还有： 螃蟹(xiè 鲨鱼(sā jiě) shā) 词句段 运用 4、照样子，写句子。 例：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。 (1)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， 。 (2)胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去， 。 日积 月累 5、古诗阅读。 采莲曲 [唐 ] ,芙蓉向脸两边开。 ,闻歌始觉有人来。 (1)这首诗描写的是( )。 A.水仙花 B.荷花 C.菊花 D.桃花 (2)根据古诗内容，将序号填在括号里。 A.描写送别友人 B.描写姑娘采莲 C.描写水乡美景、鱼儿嬉戏 ①杨万里《晓出净慈寺送林子方》( ) ②汉乐府《江南》( ) ③王昌龄《采莲曲》( ) 第30页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 2 3 司 马 光 朗读 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文，背诵课文。 生字 注音 司 ( ) 跌 ( ) 皆 ( ) 弃 ( ) 生字 组词 2、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 3、多音字 没 ： ( ) ( ) 4、用现代汉语写出下面句子的意思。 (1)群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 句意： (2)众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 句意： 句子 练习 5、用“/”画出下面句子的朗读节奏。 群 儿 戏 于 庭 ， 一 儿 登 瓮 ， 足 跌 没 水 中 。 众 皆 弃 去 ， 光 持 石 击瓮破之 ， 水迸 ， 儿得活 。 课文 理解 (1)这篇课文的主人公是_ ,写的是他 的故事。 (2)当一个孩子落水后，其他孩子的表现是“ _”,司马光的 表现是“_ ”,最终结果是“ ”。(用原 文回答)。从中可以看出司马光是一个_ 的孩子。 第31页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 2 4 一 定 要 争 气 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 浙 ( ) 县( ) 差( ) 均( ) 资( ) 欧( ) 授 ( ) 项( ) 验( ) 构( ) 耐( ) 励( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字 差 ： ( ( ( ) ) ) 5、近义词 著名 — ( ) 吃力 — ( ) 机会 — ( ) 细致 — ( ) 6、反义词： 偏僻 — ( ) 珍惜 — ( ) 熟练 — ( ) 细致 — ( ) 7、选词填空。 耐心 细心 专心 (1)他做事很( ),从不粗心大意。 (2)出现分歧时，他总是( )地给对方讲道理。 (3)上课了，同学们都( )地听老师讲课。 课文 填空 8、按要求完成句子练习。 童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人很难办到的 事，中国人经过努力，一定能办到。 这是对童第周的 描写，体现了童第周的民族 ,表现出他 的品质。 课文 理解 本文主要写了我国生物学家童第周在学生时代勤奋学习、刻苦钻研的两件 事，表现了童第周 、 、 的 民族精神。 第32页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 2 5 手 术 台 就 是 阵 地 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 斗 ( ) 棒 ( ) 恩( ) 大( ) 撤( ) 险 ( ) 瓦 ( ) 帘 ( ) 迅( ) 速( ) 夺 ( ) 秒 ( ) 生字 组词 3、填写下表，预习生字。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 字词 过关 4、多音字 斗 ： ( ) ( ) 大 ： ( ) ( ) 血 ： ( ) ( ) 5、近义词 陆续 — ( ) 恳求 — ( ) 迅速 — ( ) 争分夺秒 — ( ) 6、反义词： 胜利 — ( ) 危险 — ( ) 敏捷 — ( ) 争分夺秒 — ( ) 7、词语搭配 ( )激烈 ( )地站 ( )工作 ( )地取出 ( )反扑 ( )地做手术 8、选词填空。 热烈 激烈 强烈 猛烈 剧烈 (1)夏日的午后，太阳光很( ),照得人睁不开眼。 (2)一阵( )的炮火落在了前沿阵地。 (3)敌人不断反扑，战斗非常( )。 (4)故事讲完了，教室里又响起了( )的掌声。 (5)一颗子弹突然打中了他，( )的疼痛使他几乎要晕过去。 课文 理解 课文讲述了白求恩在抗日战争时期的一次战斗中，以 为阵地，在 形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了 个 小 时 的 动人故事。表现了白求恩对同志极端热忱，对工作极端负责，为中国人民的解放 事业作出了巨大贡献。 第33页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 26* 一 个粗瓷大碗 朗读 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生字 注音 陈( ) 曼( )缸( )还( ) 粱( )顿( ) 侦( ) 字词 过关 3、多音字： 4、近义词 还 ： ( ) 艰苦 — ( ) ( ) 陈列—( ) 袭击—( ) 5、反义词 结束—( ) 艰苦—( ) 连忙 — ( ) 6、词语搭配 ( )地练 ( )地叫 ( )地吃草 ( )地走开 ( )的小狗 ( )的神枪手 ( )的咯咯声 ( )的午餐 7、找出下列句子中的错别字，并把它们改正过来。 (1)在中国人民革命军事播物馆，陈烈着一个粗瓷大碗。( )( ) (2)小通迅员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。( ) (3)他没坑声，眼里却含着泪花。( ) 句子 练习 (1)赵一曼把碗里的饭倒进锅里。(改为“被”字句) (2)敌人都被抗联战士们消灭了。(改为“把”字句) (3)赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的 友爱，想起通讯员对她的关心……(用加点的词语仿写句子) 课文 理解 课文以一个_ 为线索，记叙了 同志用碗的前后经过， 赞美了她严格要求自己、 的高尚品质。 第34页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 ( 4、选词填空。 持续 陆续 继续 连续 (1)妈妈已经( )上了二十四个小时的班了，为什么还不回来? (2)他抬起头看了看，( )写他的作业了。 (3)下雨天路不好走，但同学们还是( )来到了学校。 (4)这( )近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。 5、社区要开读书交流会，需要提前准备哪些物品?请你帮志 愿者列一份清单。 书籍： 文具： 设备： 食物： 6、将下列名言补充完整，再选择恰当的名言填空。 A. , 不贰过。 — — 《论语》 B.爱人若爱_ 。——《墨子》 C . 仁 者 , 有 礼 者 《孟子》 D. ,暖 于布帛； ,深于矛戟。——《荀子》 (1)妈妈总是教育我：“‘( )’。在平时的生活中，不要把自己的烦恼 和愤怒发泄到别人身上，不要同样的错误重复犯 。” (2)“( )”告诉我们要懂得关爱他人，尊敬他人。 )语文园地八 交流 平台 1、判断下列说法是否正确，对的打“ √”,错的打“×”。 (1)默读的时候不要发出声音，但是可以用手指着读，不会影响阅读速度。( ) (2)默读时，不能把不认识的字、不理解的词语画出来，应该立刻弄清楚它们 的意思。( ) (3)默读时，可以把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考，或向别 人请教。( ) 识字 加油站 2、“眨、瞪、瞅、睹”四个生字的读音全部正确的一项是( )。 A.zhǎdèng chǒu dǔ B.fá dèn chǒu dǔ C.zhǎdèng qiǔdú 3、把四字词语和它们的意思用线连起来。 怒目圆睁 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 耳闻目睹 亲耳听到，亲眼见到。 目瞪口呆 发怒时瞪大 词句段 运用 日积 月累 第35页，共35页 学科网（北京）股份有限公司 $$