第2章第1节第2课时植物的种子课件-2025-2026学年沪教版生物七年级上册

植物的种子② 年 级：七年级 学 科：生物学（上教版） 主讲人： 学 校： 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 哪些因素会影响种子的萌发？ 萌发的大豆种子 萌发的绿豆种子 萌发的番茄种子 萌发的玉米种子 可能的内在条件：种皮的有无、 可能的外界环境条件：温度、水分、空气…… 胚的完整程度、 种子是否处于休眠期…… 提出问题 种皮是种子萌发的条件吗？ 胚是种子萌发的条件吗？ 温度…… 水分是种子萌发的条件吗？ 空气…… 作出假设 种皮是/不是种子萌发的条件。 温度是/不是…… 水分是/不是种子萌发的条件。 空气是/不是…… 胚是/不是种子萌发的条件。 设计 “探究种子萌发条件”的实验方案 …… …… 制订方案 （2）设计实验过程。 提示与思考 ①本次实验的变量是 。 ②对照组 （需要/不需要）施加实验变量。 ③为了减小实验误差，每组实验应选取 （一粒/多粒）种子，同样条件的实验 (需要/不需要)重复实施。 实施方案 记录分析实验数据 形成实验结论 设计探究“种子萌发条件”的实验方案 （1）选择实验器具：洗净的培养皿（或玻璃瓶）、长柄勺、标签、纱布（或棉絮）、清水、植物种子若干（大豆、玉米、绿豆等）。 4 5 案例1：探究“种皮是种子萌发的条件吗?” 作出假设：种皮不是种子萌发的条件。 设计并实施实验： （1）实验器具：洗净的培养皿、长柄勺、标签、纱布、清水、绿豆种子若干。 （2）实验过程：见图1。 （3）记录实验数据与现象：见图2与表1 。 培养皿 是否萌发 1（无种皮） 是 2（有种皮） 是 图1 放置0天 图2 放置1天后 表1 实验结论：种皮不是影响种子萌发的条件。 6 案例1：探究“种皮是种子萌发的条件吗?” 培养皿 是否萌发 1（无种皮） 是 2（有种皮） 是 编号 种皮 是否萌发 1 无 萌发 2 有 萌发 改进建议1： 改进建议2： 在未浸泡前就去除实验组绿豆的种皮； 或者把探究的问题改为“种皮是浸泡后的种子萌发的条件吗”，实验结论也应一并进行完善。 7 作出假设：适量的水分是种子萌发的条件。 设计并实施实验： 编号 水分 温度 萌发情况 1 无 常温 未萌发 2 有 水 （未淹没种子） 常温 萌发 3 有 水 （淹没种子） 常温 未萌发 案例2：探究“水分是种子萌发的条件吗？” 实验结论：适量的水分是种子萌发的条件。 图1 放置0天 图2 放置1天 空气 有 有 无 8 作出假设：适宜的温度是种子萌发的条件。 设计并实施实验： 组别 温度 种子数 水分 光照 萌发情况 实验组 4℃ 10粒 适量 无 未萌发 对照组 常温 10粒 适量 无 萌发 案例3：探究“温度是种子萌发的条件吗?” 实验结论：适宜的温度是种子萌发的条件。 图1 放置0天（4℃） 图2 放置0天（常温） 图3 放置2天（常温） 注：每组平行重复3次。 9 作出假设：充足的空气是种子萌发的条件。 设计并实施实验： 编号 水分 光照 温度 空气 萌发情况 1 适量 有 常温 有 萌发 2 适量 有 常温 无 未萌发 案例4：探究“空气是种子萌发的条件吗？” 实验结论：充足的空气是种子萌发的条件。 图1 实验组 （无空气） 图2 对照组 （有空气） 10 玉米种子的萌发 小番茄种子的萌发 在适宜的条件下，种子就开始萌发了。 11 大豆种子萌发时的变化 0天 1天 3天 5天 7天 在适宜的条件下，胚就发育成一株能独立生活的幼苗了。 连续培养 12 归纳总结：种子萌发的条件 完整而有活力的胚、贮藏营养的胚乳或子叶是种子萌发的内在条件。 适量的水分、适宜的温度、充足的空气等是种子萌发的外部条件。 迁移运用：应如何提高种子的发芽率呢？ 晒种可以提高种子的活力，选种可以保证种子的完整性，浸种有助于打破种子的休眠期。 浸种（水稻） 晒种（水稻） 保护种子就是保护我们赖以生存的物质基础。 钟 扬 一生只为“一粒种子” 15 课后作业 $$