精品解析：四川省南充市南部县第二中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

2024-2025学年度上九年级第一次阶段性学情诊断 化学试卷 时间：45分钟 满分：100分 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项序号涂入答题栏内，36分) 1. 二百多年前，通过实验初步得出空气是由氮气和氧气组成的化学家是 A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 阿伏加德罗 【答案】B 【解析】 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表，该选项不符合题意； B、拉瓦锡最早测定了空气中氧气的含量，该选项符合题意； C、道尔顿提出了原子论，该选项不符合题意； D、阿伏加德罗提出了分子学说，该选项不符合题意。 故选B。 2. 入冬后，“支原体肺炎”在幼儿园、学校等人群密集的环境内爆发，感染者多头痛、发烧、咳嗽。针对“支原体肺炎”的自我防护措施发生了化学变化的是 A. 室内通风 B. 加衣保暖 C. 酒精消毒 D. 佩戴口罩 【答案】C 【解析】 【详解】A、室内通风换气，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； B、加衣保暖，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； C、用酒精消毒，杀死病毒，有新物质生成，属于化学变化，故正确； D、出门佩戴口罩，没有新物质生成，属于物理变化，故错误； 故选：C。 3. 实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、取用固体药品时，瓶塞取下后要倒放，取用完毕后，要把试剂瓶盖好，故A错误； B、酒精灯用完后，要立即用灯帽盖灭，并稳妥放置，故B错误； C、试管使用完后，要及时清洗并放到试管架上，故C正确； D、胶头滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了胶头滴管，故D错误；故选C。 4. 物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是 A. 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B. 火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C. 食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D. 参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 【答案】C 【解析】 【详解】A、鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气不易溶于水。”，说法错误； B、火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有助燃性。”，氧气具有助燃性，不身不能燃烧，说法错误； C、食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。”有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，如食物变质，说法正确； D、参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为二氧化碳是我进行光合作用的原料。”二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，说法错误； 故选：C。 5. 下图是工业上分离空气制氧气简易流程的微观示意图。图Ι为净化后空气，主要成分为氧气和氮气（其他成分忽略）。下列有关说法错误的是 A. 图中“ ”为氧分子， B. 变化过程中分子种类没有发生改变 C. 液态氮的沸点比液态氧的沸点低 D. Ι→Ⅱ过程中分子的运动速率减小 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据题干图Ι为净化后空气，主要成分为氧气和氮气，升温之后氮气先蒸发出来，留下的是液氧，故A中粒子为氮分子，故A错误； B、分离液态空气制取氧气是物理变化，微观实质是变化前后分子的种类不变，故B正确； C、工业上根据氧气和氮气的沸点不同分离得到氧气，液态氮的沸点比液态氧的沸点低，升温之后氮气先蒸发出来，留下的是液氧，故C正确； D、液态空气和空气中分子都在不断运动但是速率不同，Ι→Ⅱ过程中加压降温使分子的运动速率减小，故D正确； 故选A。 6. 下图所示的实验不能达到实验目的的是 A. 验证O2是否收集满 B. 探究蜡烛熄灭时白烟的成分 C. 检查装置的气密性 D. 验证分子在不断运动 【答案】BC 【解析】 【详解】A、将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，该实验能达到目的，A 不符合题意； B、用燃着的火柴去点燃蜡烛熄灭时的白烟，若白烟能燃烧并引燃蜡烛，只能证明白烟具有可燃性，不能探究出白烟的成分，该实验不能达到目的，B 符合题意； C、检查装置气密性时，需先构建封闭体系，再改变装置内的气压，通过相应现象判断气密性是否良好。图示装置通过长颈漏斗与外界连通，不是封闭体系，无法检查装置气密性，不能达到目的，C 符合题意； D、浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，运动到滤纸条上与酚酞试液接触，使酚酞试液变红，能验证分子在不断运动，该实验能达到目的，D 不符合题意。 故选BC。 7. 归纳推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是 A. 氮气可以作保护气，则作保护气的气体一定是氮气 B. 将燃烧的木条伸入一种无色气体中，立即熄灭，则该气体一定是二氧化碳 C. 火药爆炸，瓦斯爆炸都是化学变化，因此所有物质的爆炸都是化学变化 D. 分解反应只有一种反应物，但只有一种反应物的反应不一定是分解反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、氮气和稀有气体的化学性质均比较稳定，均可以作保护气，则作保护气的气体不一定是氮气，该选项推理不正确； B、氮气不可燃也不助燃，会使燃烧的木条熄灭，则能使燃烧的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，该选项推理不正确； C、并不是所有的爆炸都是化学变化，如气球爆炸，该选项推理不正确； D、分解反应只有一种反应物，但只有一种反应物的反应不一定是分解反应，如臭氧和氧气的转化，该选项推理正确。 故选D。 8. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 将二氧化碳气体制成干冰（固态二氧化碳），体积变小 分子体积变小 B 香水敞口放置逐渐变少 分子在不断运动 C 无论固态碘还是碘蒸气，都能使切开的土豆变成蓝色 同种分子化学性质相同 D 温度计内汞柱液面上升 汞原子间间隔变大 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳变为干冰时体积变小，是因分子间隔减小，而非分子体积变小。分子本身大小不变。选项错误； B、香水敞口放置逐渐变少是香水分子在不断运动，跑到空气中去了，选项正确； C、固态碘和碘蒸气均含I2分子，同种分子化学性质相同，选项正确； D、汞是由汞原子构成的，汞柱上升是因温度升高使汞原子间隔增大，选项正确； 故选A。 9. 镁是一种银白色固体，但做镁条燃烧实验时，老师从实验室拿出的镁带呈灰黑色。实验时，首先要把灰黑色的“外衣”除掉。关于镁带的灰黑色“外衣”，小明同学认为其可能是碱式碳酸镁。就“可能”是“碱式碳酸镁”而言，这属于科学探究过程的 A. 作出假设 B. 实验操作 C. 观察现象 D. 得出结论 【答案】A 【解析】 【分析】根据科学探究的主要环节为：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，以此解答问题。 【详解】由分析可知：就“可能”是“碱式碳酸镁”而言，这属于科学探究过程的做出假设。 故选A。 【点睛】本题考查科学探究方法，侧重于学生的分析能力的考查，是研究化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。 10. 托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是 ①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 ②将20g砝码放在左盘 ③将20g砝码放在右盘 ④将游码拨至0.5g处 ⑤在右盘添加食盐至天平平衡 ⑥在左盘添加食盐至天平平衡 A. ②④⑤ B. ③④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】现在仅有一个20g的砝码取19.5g的食盐，可将20g砝码放在左盘；再将游码拨至0.5g处；然后向 右盘加食盐至平衡即可。所以在选D项。 11. 氚是氢的一种同位素，氚原子含有1个质子和2个中子。下列示意图能正确表示氚原子结构的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】氚原子含1个质子和2个中子，在原子中，质子数=核外电子数，所以由1个质子和2个中子构成氚原子的原子核，其核外有1个电子。 【详解】A、该示意图中核内含有1个质子、2个中子，核外有1个电子，符合题意； B、该示意图中核内含有1个电子、2个中子，核外有1个质子，不符合题意； C、该示意图中核内含有1个质子、2个中子，核外有2个电子，不符合题意； D、该示意图中核内含有1个质子、1个电子，核外有2个中子，1个电子，不符合题意。 故选A。 12. 利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2。下列说法不正确的是 A. 选用红磷是因为反应只消耗氧气，生成固态的五氧化二磷 B. CD段气压变化的原因只是红磷燃烧消耗氧气，使压强变小 C. BC段气压变化的原因是红磷燃烧放热，瓶内温度升高，使压强变大 D. 导致DE段气压变化的实验操作是红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹 【答案】B 【解析】 【详解】A、用燃烧法测定氧气含量时，所选药品应只与空气中氧气反应且生成物不能是气体，所以选用红磷是因为反应只消耗氧气，生成固态的五氧化二磷，故A选项正确； B、CD段气压减小的原因只一方面是红磷燃烧消耗氧气，另一方面温度逐渐冷却到室温，磷燃烧时放热，受热膨胀的气体逐渐收缩，故B选项错误； C、BC段气压变化的原因是红磷燃烧放热，瓶内温度升高，使压强变大，故B选项正确； D、温度冷却到室温后，瓶内气压小于外界气压，当打开弹簧夹后，水被倒吸入集气瓶中，瓶内外气压逐渐趋于平衡，故D选项正确； 故选B。 二、生活现象解释（共30分） 13. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度：空气属于_________(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从变化角度：常压下，氮气沸点－196 ℃，氧气沸点－183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_________，该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是________；利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。其原理如图，由此可知两种分子的大小：N2______O2（填“>”或“<”）。 （3）从应用角度：磷在空气中燃烧会产生浓浓的白烟，常用于制造烟幕弹。写出该反应的文字表达式：_______，该反应属于________反应（填“化合“或“分解”）。 （4）从环保角度：空气质量日报可以及时准确反映空气质量状况。目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫、________、_______、PM10、PM2.5和臭氧。空气质量指数越大，级别越高，则空气污染越________(填“轻”或“重”)。向空气中大量排放二氧化硫会导致酸雨的产生，含有金属元素的粉尘会加速二氧化硫的转化，此时粉尘可能起到的是_________作用。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 木条熄灭 ②. 液氧 ③. > （3） ①. ②. 化合 （4） ①. 二氧化氮 ②. 一氧化碳 ③. 重 ④. 催化 【解析】 【小问1详解】 空气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等多种物质组成，根据混合物的定义（由两种或多种物质混合而成的物质），空气属于混合物。 【小问2详解】 常压下，氮气沸点−196℃，氧气沸点−183℃，液态空气升温时，氮气先汽化，氮气不支持燃烧，所以将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，木条熄灭； 空气中氧气约占总体积的21%，氮气约占总体积的78%，液态空气放置一段时间后，氮气先汽化逸出，剩余约​体积的液态物质主要成分是液氧； 利用分子筛可将氧分子从空气中 “筛” 出去，氮分子不能通过分子筛，说明氮分子比氧分子大，即N2​>O2​。 【小问3详解】 磷在空气中燃烧是磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为。 该反应是由两种物质（磷和氧气）反应生成一种物质（五氧化二磷），符合化合反应 “多变一” 的特征，所以属于化合反应。 【小问4详解】 目前计入空气质量评价的主要污染物有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、PM10​、PM2.5​和臭氧； 空气质量指数越大，表明空气中污染物含量越高，空气污染越重； 催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。含有金属元素的粉尘会加速二氧化硫的转化，能改变化学反应速率，此时粉尘可能起到的是催化作用。 14. 在化学晚会上，小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图一所示)，A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟，上述反应过程可用下图表示为(如图二所示) （1）该反应的文字表达式为_________。 （2）分析以上微观模拟图，你能得出的结论是。 ①一个氨分子是由_________构成的； ②化学变化中，___________ 可以再分，__________ 不可再分。 （3）“烟”是由固体小颗粒形成的，如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是__________。 【答案】（1）氨气+氯化氢→氯化铵 （2） ①. 1个氮原子和3个氢原子 ②. 分子 ③. 原子 （3）反应生成固体，会使瓶内气体减少，气压变小 【解析】 【小问1详解】 由题意结合对图示分子的分析可知反应物是氯化氢和氨气，生成物是氯化铵，反应的文字表达式为氨气+氯化氢→氯化铵； 【小问2详解】 ①根据微观示意图一个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成； ②由微粒的变化可知，化学反应中，分子可以再分，原子不能再分； 【小问3详解】 两种气体反应生成固体，会使瓶内气体减少，气压变小，塑料瓶变瘪。 三、科普阅读题（共12分） 15. 阅读下面科普短文回答下列问题。 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，约占空气体积的0.94%。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。 由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（F2）发生反应，生成四氟化氙（XeF4）。 工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。 在焊接精密零件或镁、铝等活泼金属时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，可以代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。 （1）稀有气体共同的物理性质是________（任填一点）。 （2）氦气代替氢气用于飞艇的优点是________。 （3）稀有气体化学性质稳定的原因是__________。 （4）由液态空气制备稀有气体的过程中，发生的是__________变化（填“物理”或“化学”）。 （5）请写出氙气（Xe）与氟气（F2）发生反应的文字表达式______。 （6）通过阅读你已经了解了稀有气体的一些用途，除此之外，请再举一例稀有气体的可能用途________。 【答案】（1） 无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低 （2） 氦气化学性质不活泼，使用更安全 （3） 稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构 （4） 物理 （5） （6） 用作电光源 【解析】 【小问1详解】 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质，则由题干信息可知，稀有气体共同的物理性质是：无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低； 【小问2详解】 氦气代替氢气用于飞艇的优点是氦气化学性质不活泼，使用更安全； 【小问3详解】 由题干信息可知，稀有气体化学性质稳定的原因是：稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构； 【小问4详解】 由题干信息可知，工业上制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来，该过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问5详解】 由题干信息可知，在一定条件下，氙气可与氟气发生反应，生成四氟化氙，文字表达式为； 【小问6详解】 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源。 四、实验探究题（共22分） 16. 某校化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行实验。 实验目的： ①用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验； ②粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气的体积。 （1）反应原理：（用文字表达式表示） ①加热高锰酸钾制氧气：_______； ②细铁丝在氧气中燃烧：_________。 （2）仪器认识：写出仪器名称：①____________；②________。 （3）装置连接： 为达到实验目的②，各装置的正确连接顺序是：（填字母）a→（ ）→（ ）→d。 （4）问题分析： ①实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是________； ②用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时，发现瓶底炸裂，导致这种结果的操作原因可能是_______。 【答案】（1） ①. ②. （2） ①. 试管 ②. 量筒 （3） ①. c ②. b （4） ①. 试管口没有放一团棉花，高锰酸钾粉末随气流进入导管，进而进入B瓶使水变红 ②. 集气瓶底部没有预先放少量水或铺一层细沙 【解析】 【小问1详解】 ①高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：； ②细铁丝在氧气中燃烧四氧化三铁，文字表达式为：。 【小问2详解】 根据常见化学仪器的形状和用途，图中①是用于盛装反应药品进行加热反应的试管；②是用于量取液体体积的量筒。 【小问3详解】 要粗略测定加热高锰酸钾所收集到的氧气体积，利用氧气不易溶于水，通过排水法收集氧气并用量筒测量排出水的体积来确定氧气体积。氧气应从c导管进入B装置（这样能将水从b导管排出），然后连接量筒，所以连接顺序是a→c→b→d 。 【小问4详解】 ①加热高锰酸钾制取氧气时，为防止试管内固体粉末进入导管，要在试管口放一团棉花。若没放棉花，高锰酸钾粉末就会随氧气流进入导管，再进入B瓶使水变红。 ②细铁丝在氧气中燃烧时会放出大量的热，生成的高温熔融物溅落可能会炸裂集气瓶底部。所以做该实验时，要在集气瓶底部预先放少量水或铺一层细沙，若没这样做，就可能导致瓶底炸裂。 17. 氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。 （1）利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在有无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装置，测得瓶内气压随时间的变化如图1所示： ①甲锥形瓶内发生的反应文字表达式为_______。 ②由图1分析可知：曲线 ______（填“①”或“②”）表示无二氧化锰条件下发生的反应。 （2）用一定量的过氧化氢溶液，按图2进行制取氧气实验。 ①实验过程中，收集的氧气总比理论值少的原因有________ (写一条)。 ②用排水法收集气体时，瓶中刚开始装4/5体积的水，则集气瓶中最后所得氧气的体积分数为_______ (空气中氧气的体积分数按照21%计算)。 【答案】（1） ①. ②. ② （2） ①. 部分氧气溶解在水中（或装置漏气等） ②. 84.2% 【解析】 【小问1详解】 ①甲锥形瓶内是过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，文字表达式为：。 ②二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，有二氧化锰时反应速率快，相同时间内产生氧气多，瓶内气压增大得快，所以曲线②表示无二氧化锰条件下发生的反应。 【小问2详解】 ①实验过程中，收集的氧气总比理论值少，可能是部分氧气溶解在水中，也可能是装置漏气，有部分氧气逸散到空气中等。 ②设集气瓶体积为V，瓶中刚开始装4/5体积的水，则空气体积为，空气中氧气的体积为，收集的氧气的体积为，则集气瓶中最后所得氧气的体积分数为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上九年级第一次阶段性学情诊断 化学试卷 时间：45分钟 满分：100分 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项序号涂入答题栏内，36分) 1. 二百多年前，通过实验初步得出空气是由氮气和氧气组成的化学家是 A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 阿伏加德罗 2. 入冬后，“支原体肺炎”在幼儿园、学校等人群密集的环境内爆发，感染者多头痛、发烧、咳嗽。针对“支原体肺炎”的自我防护措施发生了化学变化的是 A. 室内通风 B. 加衣保暖 C. 酒精消毒 D. 佩戴口罩 3. 实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是 A. B. C. D. 4. 物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是 A. 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B. 火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C. 食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D. 参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 5. 下图是工业上分离空气制氧气简易流程的微观示意图。图Ι为净化后空气，主要成分为氧气和氮气（其他成分忽略）。下列有关说法错误的是 A. 图中“ ”为氧分子， B. 变化过程中分子种类没有发生改变 C. 液态氮的沸点比液态氧的沸点低 D. Ι→Ⅱ过程中分子的运动速率减小 6. 下图所示的实验不能达到实验目的的是 A. 验证O2是否收集满 B. 探究蜡烛熄灭时白烟的成分 C. 检查装置的气密性 D. 验证分子在不断运动 7. 归纳推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是 A. 氮气可以作保护气，则作保护气的气体一定是氮气 B. 将燃烧的木条伸入一种无色气体中，立即熄灭，则该气体一定是二氧化碳 C. 火药爆炸，瓦斯爆炸都是化学变化，因此所有物质的爆炸都是化学变化 D. 分解反应只有一种反应物，但只有一种反应物的反应不一定是分解反应 8. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 将二氧化碳气体制成干冰（固态二氧化碳），体积变小 分子体积变小 B 香水敞口放置逐渐变少 分子在不断运动 C 无论固态碘还是碘蒸气，都能使切开的土豆变成蓝色 同种分子化学性质相同 D 温度计内汞柱液面上升 汞原子间间隔变大 A. A B. B C. C D. D 9. 镁是一种银白色固体，但做镁条燃烧实验时，老师从实验室拿出的镁带呈灰黑色。实验时，首先要把灰黑色的“外衣”除掉。关于镁带的灰黑色“外衣”，小明同学认为其可能是碱式碳酸镁。就“可能”是“碱式碳酸镁”而言，这属于科学探究过程的 A. 作出假设 B. 实验操作 C. 观察现象 D. 得出结论 10. 托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是 ①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 ②将20g砝码放在左盘 ③将20g砝码放在右盘 ④将游码拨至0.5g处 ⑤在右盘添加食盐至天平平衡 ⑥在左盘添加食盐至天平平衡 A. ②④⑤ B. ③④⑥ C. ①③④⑥ D. ①②④⑤ 11. 氚是氢的一种同位素，氚原子含有1个质子和2个中子。下列示意图能正确表示氚原子结构的是 A. B. C. D. 12. 利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2。下列说法不正确的是 A. 选用红磷是因为反应只消耗氧气，生成固态的五氧化二磷 B. CD段气压变化的原因只是红磷燃烧消耗氧气，使压强变小 C. BC段气压变化的原因是红磷燃烧放热，瓶内温度升高，使压强变大 D. 导致DE段气压变化的实验操作是红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹 二、生活现象解释（共30分） 13. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度：空气属于_________(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从变化角度：常压下，氮气沸点－196 ℃，氧气沸点－183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_________，该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是________；利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。其原理如图，由此可知两种分子的大小：N2______O2（填“>”或“<”）。 （3）从应用角度：磷在空气中燃烧会产生浓浓的白烟，常用于制造烟幕弹。写出该反应的文字表达式：_______，该反应属于________反应（填“化合“或“分解”）。 （4）从环保角度：空气质量日报可以及时准确反映空气质量状况。目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫、________、_______、PM10、PM2.5和臭氧。空气质量指数越大，级别越高，则空气污染越________(填“轻”或“重”)。向空气中大量排放二氧化硫会导致酸雨的产生，含有金属元素的粉尘会加速二氧化硫的转化，此时粉尘可能起到的是_________作用。 14. 在化学晚会上，小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图一所示)，A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟，上述反应过程可用下图表示为(如图二所示) （1）该反应的文字表达式为_________。 （2）分析以上微观模拟图，你能得出的结论是。 ①一个氨分子是由_________构成的； ②化学变化中，___________ 可以再分，__________ 不可再分。 （3）“烟”是由固体小颗粒形成的，如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是__________。 三、科普阅读题（共12分） 15. 阅读下面科普短文回答下列问题。 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，约占空气体积的0.94%。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。 由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气（Xe）可与氟气（F2）发生反应，生成四氟化氙（XeF4）。 工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。 在焊接精密零件或镁、铝等活泼金属时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，可以代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。 （1）稀有气体共同的物理性质是________（任填一点）。 （2）氦气代替氢气用于飞艇的优点是________。 （3）稀有气体化学性质稳定的原因是__________。 （4）由液态空气制备稀有气体的过程中，发生的是__________变化（填“物理”或“化学”）。 （5）请写出氙气（Xe）与氟气（F2）发生反应的文字表达式______。 （6）通过阅读你已经了解了稀有气体的一些用途，除此之外，请再举一例稀有气体的可能用途________。 四、实验探究题（共22分） 16. 某校化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行实验。 实验目的： ①用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验； ②粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气的体积。 （1）反应原理：（用文字表达式表示） ①加热高锰酸钾制氧气：_______； ②细铁丝在氧气中燃烧：_________。 （2）仪器认识：写出仪器名称：①____________；②________。 （3）装置连接： 为达到实验目的②，各装置的正确连接顺序是：（填字母）a→（ ）→（ ）→d。 （4）问题分析： ①实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是________； ②用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时，发现瓶底炸裂，导致这种结果的操作原因可能是_______。 17. 氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。 （1）利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在有无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装置，测得瓶内气压随时间的变化如图1所示： ①甲锥形瓶内发生的反应文字表达式为_______。 ②由图1分析可知：曲线 ______（填“①”或“②”）表示无二氧化锰条件下发生的反应。 （2）用一定量的过氧化氢溶液，按图2进行制取氧气实验。 ①实验过程中，收集的氧气总比理论值少的原因有________ (写一条)。 ②用排水法收集气体时，瓶中刚开始装4/5体积的水，则集气瓶中最后所得氧气的体积分数为_______ (空气中氧气的体积分数按照21%计算)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $