7.4 重力 课件-2024-2025学年物理教科版（2024）八年级下册

7.4 重力 教科版（2024）物理八年级下册 第七章 力 1 素养目标 1.通过观察和实验，了解重力及其产生的原因 2.通过实验探究，理解重力与质量的关系，会用公式G = mg 计算重力 3.知道重力的方向是竖直向下的，及铅垂线的应用 4.能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力示意图 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 这是一个美丽的传说。三百多年前的一天，牛顿正坐在苹果树下深思，一个熟透的苹果掉在地上。“为什么苹果总是竖直地落向地面？为什么苹果不会斜着落下或飞向天空……” 牛顿研究发现，地球对它周围的物体有引力，因此能把它们“拉”向地面。 神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆 水总是由高处往低处流 产生这些现象的原因是什么呢？ 重力 想一想：生活中还有哪些与刚才一样的现象（落向地面） 铅球被斜向上扔出， 最终落向地面 自由滑翔的人 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 施力物体 思考：什么是受力物体什么是施力物体？ 由于地球吸引而产生的力叫重力，用字母G表示； 地球附近所有物体都受到重力作用。（非接触力） 推出的铅球最终落到地面，滚落的山石和山涧里的小溪往下运动，秋天的落叶飘落下来等，都是受到重力作用的结果。 重力 受力物体 思考：人对地球有吸引力吗？ 有 我们托起不同的物体，会有轻重不同的感觉 不同物体受到的重力是有大有小的 那么，如何来测量重力的大小呢？ 重力的大小 常见的重力测量工具 杆秤 电子秤 机械秤 弹簧测力计 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 探究重力大小跟质量的关系 弹簧测力计、多个质量为50g的钩码 工具测量： 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，记下弹簧测力计的示数；逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中，重复上述实验并记录实验数据。 实验方法： 用弹簧测力计测量不同质量钩码所受重力并记录表格 钩码个数 钩码质量/g 钩码受到的重力/N 重力与质量之比/(N/kg) 1 50 2 100 3 150 4 200 0.49 0.98 1.47 9.8 9.8 9.8 1.96 9.8 画出重力跟质量关系的图象（质量为横坐标，重力为纵坐标） （1）物体受到的重力大小跟它的质量成 关系 （2）物重跟质量的比约等于_________。 正比 9.8 N/kg m/kg G /N 0 实验结论： 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 结论： 重力和质量的关系： G=mg ，或写成： 符号的物理意义 G 重力 单位 牛顿（N） m 质量 千克（kg） g 常数 单位 牛每千克（N/kg） 单位 物体所受重力大小跟其质量成正比；但重力与质量之比（用g表示）不变，g = 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。 例题：提在手中的一条鱼，质量是700g，鱼受到的重力是多少？ 解：已知鱼的质量m=700g=0.7kg，g=9.8N/kg， 则鱼受到的重力 G=mg=0.7kg×9.8N/kg=6.86N 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 1.下面关于重力的说法正确的是( ) A.重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下 B.直升机能停在空中不动，是因为它不受重力 C.投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用 D.重力的大小跟物体的质量成正比，所以1kg就等于9.8N A 经典例题 答案：A 解析：重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，所以重力的施力物体是地球，重力的方向竖直向下，故A正确； 地球附近的一切物体都受重力作用，直升机停在空中不动也不例外，故B错误； 投出的篮球在上升过程中与下落过程中都受重力的作用，故C错误； 重力的大小跟物体的质量成正比，千克是质量的单位，牛是力的单位，两个不同的物理量不能相互比较，所以不能说1千克等于9.8牛，故D错误。 故选A。 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，重力方向跟线的方向一致。 重力方向总是竖直向下的 铅垂线 铅垂线的应用 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 利用水平仪判断窗台、地面是否水平。 简易水平仪 水平仪 铅垂线与桌面垂直，桌面是水平的。 铅垂线与桌面不垂直，桌面是倾斜的。 2.利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是( ) A. B. C. D A 经典例题 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 答案：A 解析：重力的方向总是竖直向下的，而水平方向和竖直方向垂直，所以把直角三角尺的一条直角边紧贴在桌面上并使三角尺直立，然后把铅垂线靠近三角尺的另外一条直角边，如果铅垂线与紧靠的直角边平行，说明桌面水平，否则桌面不水平。 重力的作用点：重心 形状规则、密度均匀物体，重心在几何中心上 粗细均匀的棒 方形薄木板 球 定义：一个物体的各部分都要受到重力作用，从效果上看，可以把物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 增大物体的支撑面，降低它的重心，均有助于提高其稳定程度 3.智能手机内部有一个重力感应器，当手机从竖放转90°横放时，重力感应器监测并调整手机显示画面自动旋转90°，保持画面正立，如图所示。从竖放转为横放的过程，下列分析正确的是( ) A.感应器检测到重力的大小发生了变化 B.感应器检测到重力作用点发生了变化 C.手机的重心位置不变，重心高度也不变 D.手机的重力方向没有改变，重心高度降低 D 经典例题 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 答案：D 解析：重力是物体由于地球的吸引而受到的力，在地球附近，手机的重力大小几乎不变，故A错误； 物体的重力的方向始终是竖直向下的，作用在重物的重心上，对于同一物体自身的重心位置不会改变，即重力作用点不变，而在把手机从竖放转为横放的过程中，重心的高度降低，故BC错误，D正确。 故选D。 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 1.下列说法正确的是( ) A.根据 可知， B.重力有大小、方向，而质量有大小、无方向 C.月球车登上月球后，其质量和重力将变为在地球上时的 D.质量和重力都是物体的属性，只是单位不相同 B 2.下列关于重力的示意图正确的是( ) A. B. C. D. B 建议每天解决2-3道典型例题。包括电磁感应现象分析。如欧姆定律等电学基础知识。物理学习的社区交流，建立物理量之间的数量级概念。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。提升物理成绩的有效策略包括物理测量的工具创新，如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，实验探究是物理学习的灵魂。特别是力学中的牛顿三定律。多观察生活中的物理现象。 3.如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力( ) A.大小改变，方向不变 B.大小不变，方向不变 C.大小改变，方向改变 D.大小不变，方向改变 B Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$