期末物理实验复习专题 2024-2025学年苏科版八年级下册物理

实验复习专题 16 学科网(北京)股份有限公司 1. 如图所示,小明在探究“滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中: (1) 实验时用弹簧测力计往水平方向拉动木块,使其在水平桌面上做 运动; (2) 观察图甲、乙两次实验,发现测力计的示数 ,由此可得结论为: 。 (3) 如图甲中木块运动的速度大小为 v1,图乙中木块运动的速度大小为 v2,下列说法正确的是 。 A.v1 一定大于 v2 B.v1 一定小于 v2 C.v1 一定等于 v2 D.v1 可以大于、等于或小于 v2 (4) 小华采用另一种实验装置进行探究,当水平匀速拉动木板,弹簧测力计示数稳定后,A 的示数为 3N,B 的示数为 1.2N,则木块受到的滑动摩擦力大小为 N;若增大拉力,A 示数为 5N 时,则木板受到地面的摩擦力大小为 N。 2. 在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示: 甲 乙 丙 丁 (1) 该实验的实验原理是 . (2) 若要探究滑动摩擦力大小与压力的关系,应选 两图的实验进行探究可得正确结论.下列现象中,运用到此结论的是 . A. 压路机的碾子质量很大 B.汽车在结冰的路面行驶时,在车轮上缠铁链 C.骑自行车刹车时,用力捏闸 D.移动很重的木块时,在地面上铺滚木 (3) 小明在探究后反思:操作中不能保证匀速拉动物体,所以弹簧测力计的示数并不稳定.经老师引导 后,将实验装置改成如图丁所示,当他拉出木板的过程中,发现弹簧测力计示数仍然不稳定,你认为仍然不稳定的原因可能是 . (4) 实验前,如果小明同学先竖直方向对弹簧测力计调零,然后再按上述要求拉动木块,他测得的滑动摩擦力 (大于,小于/等于)实际的摩擦力; 二.压力作用效果影响因素 3. 小明利用如图所示的器材探究影响压力作用效果的因素。 (1) 该实验是通过观察 来显示压力的作用效果; (2) 比较甲、丙两图,可得到结论: ; (3) 小明将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示,他发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出结论:压力作用效果与受力面积无关。他在探究过程中存在的问题是 ; (4) 若将小桌和砝码放在如图戊所示的木板上,则图戊中木板受到的压强 p戊 和图丙中海绵受到的压强 P丙的大小关系为 p戊 P丙(选填“ ”、“ ”或“ ”)。 4. 小明用相同的矿泉水瓶做“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。(瓶中均为水,且B、C、F 中装满水) (1) 实验通过观察 来比较压力的作用效果; (2) 通过A、B 两次实验 (选填“能”或“不能”)比较压力作用效果与压力大小的关系; (3) 通过 两次实验,可以得出压力的作用效果与受力面积有关的结论; (4) 将如图 F 所示的两个矿泉水瓶紧靠在一起放在海绵上,压力作用效果与图 (填字母)一致; (5) 小华想知道:在 B、C 两次实验中水对瓶底和瓶盖的压力 FB、FC 的大小关系,你认为 FB FC 。 (5)进行实验后,小明说他还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系,小明分别采用如图 2所示的两种方法,用两只手的食指分别压在铅笔两端进行演示。图中 (选填“甲”或“乙”)的方法更严谨,原因是 。 三.二力平衡条件 5. 如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(每个钩码重相同)。 (1) 小华选择 10g 的小卡片,所挂钩码质量最合适的是 ; A. 5g B.10g C. 200g D.任意质量均可 (2) 如图甲,将小卡片两边的线分别跨过滑轮,在线的两端挂上不同个数的钩码,并使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,这样操作是为了探究 的两个力能否平衡; (3) 为验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上”,小华和小红在图甲实验的基础上又分别进行了图乙、图丙操作:正确的操作是 。 A. 乙 B.丙 C.乙和丙 D.都不正确 6.小明在“探究二力平衡条件”的实验中,将系于卡片两对角 的线分别跨过左、右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码. (1) 当卡片静止时,发现拉线不在同一直线上(如图甲所示),于是他得出:二力平衡时,两个力可以不在同一直线上,你认为造成这种情况的原因是 ; (2) 实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象.为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片 ,释放时观察其是否保持平衡.当卡片平衡后,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是 . 四.阻力对运动的影响 1. 为了探究运动和力的关系,某学习小组进行了如下实验:在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车在同一斜面的同一高度由静止滑下,小车静止时所处位置如图甲所示。 (1) 实验时,让同一辆小车在同一斜面的同一高度下滑,其目的是 ;下滑后,小车在不同物体表面运动的距离不同,是因为受到的 不同;、 (2) 在本实验中,“小车在水平面上运动的距离”反映的是 。(填字母) A. 小车在水平面上所受阻力大小 B.阻力对小车运动的影响情况 (3) 如图乙是小车在三种不同表面水平运动时的v t 图像,其中属于在木板上的运动图线是 ; (4) 丙图中的小球从顶端运动到 O 点时,若此时小球受到的外力全部消失,通过上面的实验探究可推出小球的运动轨迹将会是 ; A.a B.b C.c D.d (5) 实验结果能表明 (选填字母)。 A. 运动需要力来维持 B.力可以改变物体的运动状态 8.如图甲“探究阻力对物体运动的影响”实验。 (1) 实验时,将毛巾和棉布铺在 (选填“斜面”、“水平木板”或“斜面和水平木板”)上; (2) 实验中根据 现象,进一步推理:如果小车受到的阻力减小为零,小车将做 ;牛顿在此基础上总结的牛顿第一定律 (选填“能”或“不能”)直接由实验得出; (3) 根据力与运动的关系,如图乙所示你认为正确的观点是 ; A. 小明 B.小华 C.都正确 D.都不正确 (4) 牛顿第一定律在生活中有广泛应用,比如一架运输机沿水平向右做匀速直线运动,间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物体,若不计空气阻力,在水平地面上同一地点观察,能正确表示物体在空中的排列情况和着地位置的是 (填序号)。 五、同一直线上力的合成 9. 如图所示是某实验小组在探究同一直线上的两个力的合成的实验装置. (1)如图(a)所示,橡皮筋下端系两根细线,在其中一根细线上挂一个钩码,在另一根细线上挂两个钩码,拉力的 大小分别为 F1 0.5N 和 F2 1N ,此时橡皮筋下端被拉伸 到 O 位置。如图(b)所示,在橡皮筋下端细线上挂三个钩 码,拉力的大小为 F 1.5N ,橡皮筋下端也被拉伸到 O 位置。由此可得:同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力 ,方向跟这两个力的方向 。合力大小的表达式为 。 (2)如图(c)所示,橡皮筋下端系两根细线,在其中一根细线上挂三个钩码,另一根细线跨过滑轮后挂 一个钩码,拉力的大小分别为 F 1.5N 和 F 0.5N ,此时橡皮筋下端被拉伸到位置O 。如图(d)所 1 2 示,橡皮筋下端细线上挂两个钩码,拉力的大小为 F 1N ,橡皮筋下端也被拉伸到位置O 。由此可得:同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小 ,方向跟 相同.合力大小的表达式为 。 10. 如图所示是某小组同学在探究同一直线上两个力的合成的实验情景。(每个钩码重 1N) (1) 如图(a)所示,将一根橡皮筋悬挂在支架上,记录此时橡皮筋下端到达的位置 O。 (2) 如图(b)所示,橡皮筋在两个方向相同的力 F1 和 F2 的共同作用下伸长到位置 O’。 (3) 如图(c)所示,使橡皮筋在两个方向相反 的力 F1 和 F2 的共同作用下仍伸长到位置 O’。 (4) 如图(d)所示,撤去力 F1、F2 后,将力 F作用在橡皮筋上,使橡皮筋也伸长到位置 O'。经过实验,将实验结果记录在下表中: 实验序号 ① ② ③ 力的大小/N F1 2N F2 1N F1 F2 1N F 力的方向 竖直向下 竖直向下 竖直向下 (1) 请将表格空白处补充完整; (2) 根据实验结果得出结论;结论一: ;结论二: ; (3) 在探究同一直线上两个力的合力与两个力的大小及方向关系的实验中,用两个力拉橡皮筋和单独用一个力拉橡皮筋时,都要将橡皮筋的自由端拉到同一位置,这样做的目的是使这个单独作用的力与那两个力的 。 六、液体压强影响因素 11. 小明在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中: (1) “用压强计探究液体压强的影响因素”实验中,使用如图所示的压强计,首先要观察压强计两管中的液面是否 ,紧接着要进行的操作是用手指轻压橡皮膜,该操作的目的是 ; (2) 若在使用压强计前,发现 U 形管内水面已有高度差,通过 的方法(选填 “①”、“②” 或“③”)可以进行调节; ①从 U 形管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向 U 形管内加适量水; (3) 老师告诉小明,为了让 U 形管液面高度差变化的更明显,可以选择将 注入 U 形管(选填“水银”、“红墨水”或“酒精”). 12. 在做“研究液体内部的压强”实验时,同学们设计了如图所示的实验探究方案,图甲、乙、丁中探头在液体中的深度相同,实验测得几种情况下压强计的 U 形管两侧液面的高度差的大小关系是 h4>h1=h2>h3。 (1) 实验中液体内部的压强的大小是通过 来反映的。 (2) 使用压强计前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果 U 形管中的液面能灵活升降,则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”)。若在使用压强计前发现 U 形管两侧液面有高度差,应通过方法 (填序号)进行调节。 ①从 U 形管内倒出适量的水 ②拆除软管重新安装 ③向 U 形管内加适量的水 (3) 为了探究多种因素对液体压强的影响,每一次只改变其中某一个因素,控制其余几个因素不变,这种探究方法是 法。 (4) 分析图甲和图 两次实验数据可以得出:液体内部的压强随深度的增加而增大。 (5) 小明通过分析图丙和图丁两次实验数据认为图丁烧杯中盛的是浓盐水,他的结论是不可靠的,因为 。 (6) 分析图甲和图乙两次实验数据是为了探究同一深度处,液体向 的压强大小关系。 【拓展实验】 (7) ①小明用图戊所示的容器来探究液体内部的压强是否跟深度、液体的密度有关,则图中的现象正确的是 。 ②如图己 D 所示,要使橡皮膜恢复原状,应进行的操作是 。 13.如图所示,a、b、c、e 为几根相同的玻璃管,图d 的下端与其余四根玻璃管粗细相同,上方更粗。它们的一端都封有相同的橡皮膜来探究 “液体压强的影响因素”。 (1) 玻璃管下方薄膜鼓起的程度可反映压强的大小,此时应用到的实验方法是 ; (2) 根据图中a、b、c 中薄膜鼓起的程度,可以得出结论: 。在 图 e 中装入与图c 相同深度的盐水,发现图 e 中橡皮膜比图 c 凸起程度更大,则说明液体压强还与 有关; (3) 在图d 中加入和图c 相同深度的水,对比它们橡皮膜的凸起程度, (选填“c 更大”“d 更大”或“一样大”); 七、大气压的测量 14. 小明利用如图所示的装置测量大气压强。 器材:20? ? 的注射器(含橡皮帽)、小桶、重物(如沙子)、大量程弹簧测力计、刻度尺、细绳等。 (1) 将注射器的活塞推到注射器筒的前端,用橡皮帽封住注射器的小孔。这样做的目的是 。 (2) 在活塞上拴挂一个小桶, 然后向桶里逐渐增加重物( 如沙子), 直至活塞刚好被 ,停止向小桶中添加重物。 (3) 用 测量小桶和重物的总重,得到大气对活塞的 。 (4) 用刻度尺测出注射器上 的长度? ,可得活塞的横截面积? = 。 (5)根据? = 计算大气压的值。 (6)将估测的大气压值与用气压计测得的气压值相比较,尝试分析误差。 A.测量结果偏小,原因可能是 ; B.测量结果偏大,原因可能是 。 15. 小明利用容积为? 的注射器等器材测量大气压的值,其实验步骤如下. I. 将注射器的活塞上涂一些润滑油,并将活塞推到注射器顶部.用涂有少许凡士林的橡皮帽将注射器口封住. II. 用手竖直握住注射器,在注射器活塞颈部挂上一个小桶(如图所示),并在桶内逐渐加细沙,直至活塞刚好被拉动时,停止向小桶中添加细沙,测出此时活塞、桶和细沙的总质量? . III. 测出注射器上有刻度部分的长度? . IV. 计算大气压强. (1) 将活塞推到注射器顶部并用橡皮帽将注射器口封住的目的是 . (2) 用题中相关数据计算出大气压强为 . (3) 小乐发现,在做此实验时测得的大气压的值误差较大,对此小乐找出了下列可能的原因: ①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体; ②活塞与注射器筒壁间有摩擦; ③活塞与注射器筒壁不完全密封.上述原因一定会使测量值小于真实值的是 . (选填序号) 16. 物理兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动,他们想利用随身携带的注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等相关用品测量山顶的大气压.测量方案如下: A. 把注射器的活塞推至注射器针筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器小孔; B. 如图甲所示,用细线拴住注射器活塞颈部,使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动针筒,当活塞刚开始滑动时,记下弹簧测力计的示数为? ; C. 读出注射器针筒上有刻度部分的容积? ; D. 用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度? .请根据他们设计的方案回答以下问题. (1) 测量中,分析研究的是大气对 (填“针筒”或“活塞”)的压力,当活塞相对于针筒开始滑动时,以地面为参照物,研究对象处于 状态.若不考虑其他因素,根据 的知识可知,研究对象在水平方向所受的大气压力与拉力大小相等. (2) 实验时同学们发现注射器顶端装针头处空气无法排尽,这将会使测量结果 (填“偏大”“不变”或“偏小”).同学们联想到去医院打针的情景,可采取简单的办法将注射器内空气排尽.你的方法是 . (3)测量前,有同学建议在活塞周围涂抹润滑油,然后将其插入针筒中,这样做有两个好处:一是活塞的密封性更好;二是可以 .实验过程中他们让弹簧测力计和注射器保持在水平方向,可以减小 对实验的影响,从而提高实验的精确程度. (4)若同学们用图乙中? 注射器在测量时,弹簧测力计被拉到5 ? ,活塞仍没有滑动.可改用图乙中的 ( 填“? ”或“? ”)注射器.用测量步骤中的? 、? 和? 表示大气压的值,则? = . 17. 用注射器做以下物理小实验: (1) 图甲中,利用注射器测量大气压的原理是 ; (2) 图乙中,烧瓶中的水停止沸腾后,用注射器往外抽气,水会重新沸腾,这是因为 ; (3) 图丙中,两只纸船在水面上静止,用注射器向两船之间的水面快速注水,两船将 (静止不动/相互分开/相互靠近); (4) 图丁是自制潜水艇模型,向外拉注射器活塞,模型将 (上浮/下沉); 八、浮力影响因素实验 18、小华利用小铁块做了如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素。 ①物体浸没在水中时受到的浮力是 N; ②比较 A、C、D 三次实验可知,浮力的大小与深度 ;比较 三次实验可知,浮力的大小与物体排开液体的体积有关; 19、在“探究浮力大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下猜想: A.可能跟物体浸入液体的深度有关 B.可能跟物体排开液体的体积有关 C.可能跟液体的密度有关 D.可能跟物体的密度有关 为了验证上述猜想,李明做了如图所示实验,他在弹簧测力计 下端挂一个物体 A,顺次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一过程中: (1).铁块从位置甲到乙到丙的过程中弹簧测力计的示数 ,说明铁块受到的浮力 ;从位置丙、丁的过程中弹簧测力计的示数 ,说明铁块受到的浮力 。(以上均选填“变大”、“变小”或“不变”) (2).通过以上实验可以验证上述猜想 是正确的。(选填上述猜想前的字母) (3).通过实验 可以验证猜想 A 是错误的。(选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”或“戊”) (4).通过乙、丙两次实验可以验证上述猜想 可能是正确的(选填上述猜想前的字母)。 (5).实验丙、丁测力计示数相同, (选填“能”或“不能”)删除实验丁,理由是 。 20、实验小组利用水和酒精探究浮力大小与哪些因素有关,实验装置如图,通过多次实验,得出如下表所示实验数据:( =0.8 103kg/m3)酒精 (1) 表格(a)处物体所受浮力为 N. (2) 比较 三次实验可以得出结论:同种液体,物体排开液体体积越大,所受浮力越大.分析比较①、④两次实验可以得出结论:排开液体体积相同时,液体 ,物体受到的浮力越大. (3) 表格(b)处的内容为 ,比较每次实验它和物体所受的浮力,可验证阿基米德原理. (4) 小组进一步思考:10N 的水能否产生 12N 的浮力?请在横线上说明能否,并写出判断理由. .(2 分) 九、阿基米德原理 21. 用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块等探究浮力与排开液体重力的关系. (1) 实验操作步骤如图所示,遗漏的步骤是 ,若将遗漏的步骤标注为 D,最合理的实验步骤顺序是 (字母表示). (2) 小明进行实验并把数据记录在下表中.从表中数据可知石块受到的浮力是 N,排开液体 的重力是 N. (3) 实验结束后,小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关,可取 相同的铁块和铝块,使其浸没在同种液体中,比较浮力的大小.实验步骤 A B C D 弹簧测力计示数/N 1.6 1.8 0.5 0.3 22、小芳在“验证阿基米德原理”的实验时,用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作,如图所示 a、b、c、d、e 是五个步骤示意图. 4 5 4 5 0 0 1 1 4 5 4 5 1 1 2 2 a b c d e (1) 由 a 图和 图中弹簧测力计的读数可以求出小石块受到的浮力是 N; (2) 小芳根据 b、e 算出溢出水的重力为 N;发现浮力和溢出水的重力不相等,于是得到“阿基米德原理”不成立。你认为导致小芳得出这样的结论原因是: 。 (3) 改正错误后重新进行实验,读出 a、b、d、e 四幅图中弹簧测力计的读数分别是 F1、F2、F3、F4。如果关系式 成立,就可以验证“阿基米德原理”. (4) 若在 d 步骤中,小石块未能完全浸没到液面下,其它测量均正确,能不能验证出“阿基米德原理”? . (5) 在做完试验后,小芳利用原来的实验器材想要探究“物体受到的浮力与物体的重力是否有关”, 并添加了如下实验器材:50g 的铁块、50g 的铜块、10cm3 的铁块、10cm3 的铜块、25cm3 的铜块各一个。则小芳能否完成此探究,若能,选择需要的器材;若不能,说出理由。 答: (“能”或“不能”),器材选择(或不能的理由): 。 十、密度计 23.小明制作了简易密度计,如图(a)和(b)所示。他利用一根底面积为 3 10-5m2 饮料吸管,在其下段加适当的配重并用石蜡封口,再将此进行技术处理过的饮料吸管置于被测液体中进行液体密度测量实验。 (1) 将吸管放到水中的情景如图(a)所示,测得浸入水 中的长度为 H;当放到另一液体中的情景如图(b)所示,浸入液体中的长度为 h,则被测液体的密度 液= (用 H、h、 水表示); (2) 小明根据液体密度 液与浸入液体中的长度为 h 的对应关系作出 -h 图像,如图(c)。据此分析: ①这种简易密度计的刻度线分布是 (选填“均匀”、“不均匀”)的,且密度值越大,相邻刻度线之间的距离越 (选填“大”或“小”); ②吸管竖直漂浮在水中时受到的浮力为 ; ③把吸管取出擦干,封蜡的一端朝下竖直放在水平桌面上,如图(d)所示。吸管对桌面的压强为 ; ④如果我们使用更细的饮料吸管制作密度计,测量结果的误差将 (选填“增大”或“减小”)。 24、小明用长为 L 的吸管制作了一个简易的密度计。 ①将密度计放入三种不同的液体中,静止时如图甲所示,则三种液体密度最大的是 ; ②如图乙所示,已知水的密度为 ,写出待测液体密度的表达式: 液= (用符号表示); ③小明发现密度计相邻两刻度线之间的距离太小,导致液体密度时误差较大,改进方案可行的是 。 A.换稍大点的容器做实验 B.换稍粗的吸管制作密度计(质量不变) C.将吸管适当剪短 D.适当增加密度计的配重。 25、在学过浮力的知识后,小明同学在一只薄塑料袋内装入大半袋水做了下图所示的实验。请根据图中信息回答下列问题: (1) 图 b 中塑料袋所受的浮力是 N; (2) 根据 图,可初步得出浮力的大小与物体排开液体的体积有关; (3) 将塑料袋由c 图所示的位置继续向下浸入 水中,当袋中的水面与容器中的水面相平时, 弹簧测力计的示数将变为 N,这一现象可验证阿基米德原理; (4)d 图容器中装有未知液体,当袋中的水面与容器中的液面相平时,弹簧测力计的示数如图所示,则该未知液体的密度为 kg/m3; (5)小明用粗细均匀吸管制成的简易密度计也测出了未知液体密度,如e 图所示,密度计竖直漂浮在水中时,水面位于图中 A 处,图中 AB 间距离为 10.5cm。再将该密度计漂浮在该未知液体中,此时所受的浮力 在水中所受的浮力,它浸入未知液体中的深度 h 将 (选填“变大”、“变小”或 “不变”)。组内其他同学用不同的粗细均匀吸管制成的密度计漂浮情形如图 f 所示,其中密度计 (“填序号”)在测量未知液体密度时结果更精确。 十一、测密度 26、小明测量物质的密度,进行了如下实验。 (1) 测量鹅卵石的密度。 ①他将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺的零刻度线处,并调节 ,使指针指到分度盘中央刻度处。 ②鹅卵石放在左盘内,当天平平衡时,右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图甲所示,测出了鹅卵石的质量 m= g,然后他将鹅卵石放入盛有 20ml 水的量筒中,液面位置如图乙所示.则鹅卵石的密度 = kg/m3。 (2) 小明利用上述密度为 的鹅卵石测量盐水的密度,设计了如下方案: ①在烧杯中放入适量的盐水将鹅卵石浸没,在液面到达的位置上作标记,用天平称出总质量为 m1; ②将鹅卵石从盐水中取出,用天平称出剩余盐水和烧杯的总质量为 m2; ③向烧杯中加盐水到标记处,再用天平称出此时盐水和烧杯的总质量为 m3。 根据以上步骤可得出盐水密度的表达式为 盐水= (用 m1、m2、m3、 表示),此盐水密度测量值将 (选填“偏大”、“偏小”或“不变”). 27、现有一瓶饮料,小明用托盘天平、烧杯和已知密度为 0 的金属块测出了饮料的密度 。 (1) 将天平放在水平台面上,游码移至 ,调节平衡螺母,直至天平平衡。 (2) 用天平测出金属块的质量 m1,读数如图所示,为 g。 (3) 把金属块放入空烧杯中,往烧杯中倒入适量饮料,使金属块浸没在饮料中,在烧杯液面位置做好标记。测出此时瓶和饮料的总质量为 m2。 (4) 取出金属块,放在台面上,往烧杯中倒饮料,直至液面到达标记处,测出此时的总质量为 m3。 (5) = (用符号表示,2 分),金属块取出时带走部分饮料,测量结果将 。 28、小明利用“曹冲称象”原理, 在家利用量筒、碗、透明水槽和足量的水(密度 水 已知)、油性笔等, 测量小玻璃珠的密度. (1) 如图所示,实验步骤如下(请将步骤 D 补充完整): A .如图甲, 把碗放入盛有水的透明水槽中, 取一定数量的小玻璃珠放入碗中,用油性笔 在水槽外壁 “标记”水面位置; B .如图乙, 在量筒内倒入适量的水, 记下量筒中水的体积 V1; C .如图丙, 取出碗中所有的小玻璃珠后放入量筒中,记下小玻璃珠和水的总体积 V2; D .如图丁,将丙图量筒中的水倒入空碗内,直到水槽中的水面与标记 ,记下量筒中 小玻璃珠和剩余水的总体积 V3. (2) 完成下列填空(选用 V1 、V2 、V3 和 水表示): ①小玻璃珠的总体积为 V= ; ②小玻璃珠的总质量为 m= ; ③小玻璃珠密度的表达式为 玻= . 为了提高测量精度,有以下几项措施,其中有效的是 (a) 减小水槽的口径 (b) 增大碗的容积 (c)增加小玻璃珠的数量 29、物理探究小组做“测量盐水和小 木球的密度”实验过程如下: (1)小鹭将天平放在水平桌 面上,把 放到标尺左端的 零刻度线处,并旋动平衡螺母,使 横梁水平平衡;烧杯中装入适 量的盐水,称出烧杯和盐水的 质量,如图甲,烧杯和盐水的质量为 g;将烧杯中盐水倒入量筒中一部分,如图乙,称出烧杯和剩余盐水质量为 34g,则盐水的密度为 g/cm3。 (1) 小辉看到一个小木球漂浮在水面上,想知道小木球的密度,与同组成员讨论后,进行了如下实验: ①用调节好的天平正确测量小木球的质量 m; ②在量筒内盛适量水,读出水面所对刻度 V1; ③将铅笔 A 和铅笔 B 固定成如图丙所示的形状,放入量筒内的水中,直到铅笔 B 的下表面刚好与水面相平,如图丁所示,读出水面所对刻度 V2; ④取出铅笔,将小木球轻轻放入量筒内的水中漂浮,用固定好的铅笔 A 和铅笔 B 将小木球压入水中,直到铅笔 B 下表面刚好与水面相平,如图戊所示,读出水面所对刻度 V3; ⑤小木球的密度表达式: 球= (用所测物理量符号表示:水的密度用 水); ⑤实验评估时,小辉提出,若考虑小木球“吸”水,铅笔不“吸”水,会导致小木球的密度测量值 (选填“偏大”或“偏小”)。 (2) 经过一段时间的学习后,老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤。晓璐一组用同一小桶分别盛满不同的液体(图己),用弹簧测力计测出小桶的重力为 1N,装满水后总重力为 3N,再装满另一液体时示数为 4N,则液体密度为 kg/m3。用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度;该密度秤的分度值为 g/cm3;如果要增大该密度秤的量程,除了增大弹簧测力计的量程,你还能采取的方法是: 。 一、滑动摩擦力影响因素 1.(1)匀速直线 (2)不同;接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大 (3)D (4)1.2;1.2 2.(1)二力平衡 (2)甲、乙;C (3)木板表面粗糙程度不均匀 (4)小于 二、压力作用效果影响因素 3.(1)海绵的凹陷程度 (2)压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显 (3)没有控制压力相同 (4)= 4.(1)海绵的凹陷程度 (2)不能 (3)B、D (4)B (5)> (6)甲;确保压力相同 三、二力平衡条件 5.(1)C (2)相反;大小不等 (3)B 6.(1)卡片重力较大 (2)旋转一定角度;两个力必须作用在同一物体上 四、阻力对运动的影响 1.(1)使小车到达水平面时初速度相同;阻力 (2)B (3)c (4)B (5)B 8.(1)水平木板 (2)小车在不同表面运动距离不同;匀速直线运动;不能 (3)D (4)① 五、同一直线上力的合成 9.(1)大小之和;相同;F=F₁+F₂ (2)之差;较大的力;F=F₁'-F₂' 10.(1)3;2 (2)同一直线上方向相同的两个力,合力大小等于两力之和,方向与两力相同;同一直线上方向相反的两个力,合力大小等于两力之差,方向与较大力相同 (3)作用效果相同 六、液体压强影响因素 11.(1)相平;检查装置气密性 (2)② (3)酒精 12.(1)U形管两侧液面高度差 (2)不漏气;② (3)控制变量 (4)丙 (5)没有控制深度相同 (6)各个方向 (7)①B;②向容器中加水 七、大气压的测量 14.(1)排尽注射器内空气 (2)拉动 (3)弹簧测力计;压力 (4)有刻度部分;V/l (5)F/S (6)A.注射器内有残余空气;B.活塞与筒壁摩擦较大 15.(1)排尽空气并密封 (2)mgL/V (3)①③ 16.(1)活塞;静止;二力平衡 (2)偏小;将注射器内抽满水,端口向上推动活塞排水,再封口 (3)减小摩擦;重力 (4)C;FL/V 17.(1)二力平衡和p=F/S (2)气压减小,水的沸点降低 (3)相互靠近 (4)下沉 八、浮力影响因素实验 18.①1 ②无关;A、B、C 19.(1)变小;变大;不变;不变 (2)B (3)丙、丁 (4)A (5)不能;验证浮力与深度无关需控制排开液体体积相同 20.(1)0.8 (2)①②③;密度越大 (3)排开液体的重力 (4)能;物体排开液体的重力可大于液体自身重力 九、阿基米德原理 21.(1)测量空桶重力;D、A、B、C (2)0.5;0.5 (3)体积 22.(1)c;0.4 (2)0.3;未将溢水杯装满水 (3)F₁-F₃=F₂-F₄ (4)能 (5)能;50g的铁块、50g的铜块 十、密度计 23.(1) 水H/h (2)①不均匀;小;②1.2N;③400Pa;④减小 24.①乙 ② 水h₁/h₂ ③D 25.(1)1.8 (2)a、b、c (3)0 (4)1.2 10 (5)等于;变小;② 十一、测密度 26.(1)①平衡螺母;②31.4;3.14 10 (2)(m₃-m₂) /(m₁-m₂);不变 27.(1)零刻度线处 (2)82.4 (5)(m₂-m₃) ₀/m₁;偏大 28.(1)相平 (2)①V₂-V₁;② 水(V₁-V₃);③ 水(V₁-V₃)/(V₂-V₁);(c) 29.(1)游码;62;1.1 (2)⑤m 水/(V₃-V₂);偏大 (3)2 10 ;0.1;减小小桶的质量 $$