精品解析：安徽省六安市重点中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2025年春学期期末考试 八年级语文学科 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古之墨客骚人，寓思天地间。《北冥有鱼》中以大鹏“____________，____________”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自身困境推及他人，发出“____________，____________”的殷切希望；《卖炭翁》中白居易以“_____________，_____________”叙写卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。 （2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“___________，____________”（柳宗元《小石潭记》）营造出小石潭凄清幽深的氛围，抒发了作者忧伤凄凉的情感；“______________，_____________”（陆游《卜算子•咏梅》）借梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。 【答案】 ①. 水击三千里 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 凄神寒骨 ⑧. 悄怆幽邃 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、厦、庇、俱、贱、悄、怆、邃、碾”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】“用不着开群众大会了。这里谁也用不着gǔ动。托卡列夫，你说得对，他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！” 【乙】今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告诉他说快了。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《 》，就明白了。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 gǔ（ ）动 屡（ ）次 呻吟（ ） （2）与选段中的“群众大会”短语结构类型相同的一项是（ ） A. 无价之宝 B. 炼成钢铁 C. 用不着 D. 我明白 （3）【甲】文段是__________（填人名）到修铁路的工地视察时说的，保尔就是在他的影响下逐步走上了革命道路。【乙】文段中保尔推荐尼娜医生看的书是《___________》。 （4）每个人在追求理想的过程中都会遇到困难和挫折，学习了保尔的精神，结合自己的经历，说说今后面对学习和生活中的困境时，你会怎样应对。 【答案】（1） ①. 鼓 ②. lǚ ③. yín （2）A （3） ①. 朱赫来 ②. 牛虻 （4）示例：作为当代青年的初中生，面对学习和生活中的困难时，比如考试成绩不理想或学习压力过大，要学习保尔勇敢面对并战胜困难的精神，同时要有坚定的信念，树立自信心，激励自我更好地前行。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）鼓动：gǔ dòng，本义是指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，语段中的意思是指不需要用言语激发群众的情绪让他们行动。 （2）屡次：lǚ cì，本义是指一次又一次，多次，语段中的意思是指柯察金一次又一次地问“我”出院的时间。 （3）呻吟：shēn yín，本义是指人因痛苦而发出声音，语段中的意思是指人在疼痛时发出的声音，而保尔在疼痛时不发出这样的声音。 【小问2详解】 本题考查短语类型。题目中“群众大会”是偏正短语，“群众”修饰“大会”，表明大会的性质。 A.偏正短语，“无价”修饰“宝”，说明宝的价值； B.动宾短语，“炼成”是动词，“钢铁”是宾语； C.动补短语，“用”是动词，“着”“不”补充说明“用”的状态； D.主谓短语，“我”是主语，“明白”是谓语； 故选A。 【小问3详解】 本题考查名著常识。 【甲】文段出自《钢铁是怎样炼成的》下篇第二章。这是朱赫来到修铁路工地时对工程队队长托卡列夫时说的。 “无价之宝”指以保尔为代表的筑路工人。他们忍受饥饿、严寒和伤病，昼夜不息地劳动，展现出惊人的意志力和集体主义精神。朱赫来目睹此景，认为无需再开动员大会——行动本身已是最有力的革命宣言。 “钢铁就是这样炼成的”接点明全书核心——个体如何通过苦难的磨砺，从“铁矿石”蜕变为“钢铁”般的战士，将革命者的成长比喻为钢铁的冶炼过程——唯有经历高压、高温（磨难）和淬炼（斗争），才能锻造出坚韧的品质。 朱赫来作为保尔的精神引路人，始终引导他理解革命信仰的真谛。此次筑路工程中，保尔身患伤寒仍坚持劳动，腿部冻伤溃烂也不退缩，正是朱赫来这句话的现实注脚——保尔在此阶段完成了意志力的终极锤炼。 【乙】文段出自《钢铁是怎样炼成的》上篇第九章，该片段记录于保尔·柯察金在1920年10月住院期间的尼娜医生日记中。保尔因在布琼尼骑兵部队作战时头部被炮弹弹片击中重伤，这是他第二次死里逃生后的康复阶段。该段落通过医生视角揭示保尔的精神支柱，强调外部文学（《牛虻》）对革命者意志的塑造作用，是理解保尔“钢铁意志”成因的关键章节。 保尔推荐尼娜医生看的书是《牛虻》。《牛虻》由爱尔兰作家伏尼契创作，书中主人公意大利青年阿瑟，出身富商家庭却投身革命。因失误泄密致战友被捕，被女友琴玛误会，还惊悉自己是蒙塔奈利神父的私生子。残酷现实让他假自杀后出走，漂泊13年成为坚定革命者“牛虻”，回国组织武装起义，后不幸被捕，面对威逼劝降，他坚守信念，从容赴死。保尔从《牛虻》中汲取到强大精神力量，学会在痛苦中保持坚韧，他推荐此书给尼娜医生，想必是希望医生能借此理解自己面对病痛折磨仍不呻吟，顽强抗争的精神源泉。 【小问4详解】 本题考查对名著人物精神的理解及联系实际的应用能力。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金多次面对常人难以承受的困境。在修铁路时（下篇第二章），他和战友们在严寒、饥饿、疾病的多重折磨下，仍坚持完成铁路修建任务，哪怕冻坏了双脚、染上伤寒，也未曾退缩；后来他双腿瘫痪、双目失明，一度陷入绝望，但最终凭借顽强的意志，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业贡献力量。保尔的精神核心在于，无论困境多么残酷，始终坚守信念，用坚韧对抗磨难，用行动突破局限，从不向命运低头。 示例：今后面对学习中的难题，我会像保尔修铁路时那样，不被暂时的困难吓倒，耐心拆解问题，反复钻研；遇到生活中的挫折，会学他在病榻上创作的坚持，不抱怨消沉，而是积极寻找解决办法，用毅力和行动跨过难关。 3. 八（1） 班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 （1）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。 词语：奇花   和睦   五十六朵   同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：___________________________ （2）【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。 举办参赛选手选拔赛 →__________→__________→________→________ A.评委评选出奖次、公布名单   B.选手进行正式演讲比赛 C.获奖同学发表感言         D.选手抽签决定比赛顺序 （3）【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 翻开几千年的文明史，“和”的观念深入了我们中国人的心中，【甲】如“二人同心，其利断金”“众志成城”“和气生财”等…… “和”，如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；【乙】如照亮人际天空的火炬。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。【丙】它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也表现出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②请你将【乙】处画线句改成与前面两句句式一致，以构成一组排比句。 ③【丙】处画线句词语搭配不当，应将“______”改为“______”。 【答案】（1）五十六朵奇花和睦同春 （2） ①. D ②. B ③. A ④. C （3）①将省略号（……）改为句号（。） ②如火炬，可以照亮人际天空 ③表现 散发 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联，数量短语“二十四时”+名词“节气”，构成偏正短语，指代“一年中所有节气”，数量短语“五十六朵”+名词“奇花”，构成偏正短语，对应上联“二十四时节气”。 上联“乾坤竞秀”是主谓短语，天地（主语）竞相展现秀美（谓语），下联“和睦同春”也是主谓短语，和睦的群体（主语）一同享受春光（谓语），上联以“天地竞相展秀”描绘自然之美，下联以“群体和睦同春”呼应人文之和，既符合“以和为贵”的主题，又在语法结构上实现了精准对仗。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 第一步：举办参赛选手选拔赛（起始环节），这是比赛的前提，通过选拔确定最终进入正式比赛的选手，为后续流程奠定基础。 第二步：D.选手抽签决定比赛顺序（赛前准备），选拔出参赛选手后，需明确比赛的先后顺序。抽签是公平公正的方式，属于正式比赛前的必要准备工作，确保比赛有序进行。 第三步：B.选手进行正式演讲比赛（核心环节），确定顺序后，进入比赛的核心阶段——选手按照抽签顺序依次完成演讲，这是比赛的主体流程。 第四步：A.评委评选出奖次、公布名单（结果环节），演讲结束后，评委根据选手表现进行评分、确定奖次，并公开名单，是对比赛结果正式确认。 第五步：C.获奖同学发表感言（收尾环节），公布结果后，由获奖同学分享感受，既能表达对活动的参与感，也能升华“以和为贵”的主题，为活动画上圆满句号。 流程遵循“选拔选手→确定规则（顺序）→开展比赛→评定结果→分享收尾”的自然逻辑，每个环节紧密衔接，符合一般比赛从准备到实施、再到收尾的常规流程，确保活动有序、完整地进行。 【小问3详解】 ①本题考查标点符号。 语段中甲处画线句“如‘二人同心，其利断金’‘众志成城’‘和气生财’等……”中，“等”字已经表示列举的内容有所省略，而省略号（……）的作用也是表示省略，二者同时使用就造成了标点符号的重复使用，不符合标点符号的使用规范。因此，应该用句号（。）来结束句子，删除省略号。 ②本题考查排比句的句式统一。 前面两句“如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾”均采用“如+喻体名词+，可以+动词+偏正短语（含具体对象）”的固定句式，通过“阳光”“春风”的比喻，体现“和”的积极作用。 【乙】处原句“如照亮人际天空的火炬”虽使用了比喻，但句式为“如+动词短语+喻体名词”，与前面两句的结构不一致，无法构成排比。修改后的“如火炬，可以照亮人际的天空”，严格遵循“如+喻体（火炬）+，可以+动词（照亮）+偏正短语（人际的天空）”的句式，与前两句结构完全统一，形成“阳光、春风、火炬”三个喻体的排比，增强了语言的节奏感和气势，更生动地展现了“和”的多重意义。 ③本题考查病句辨析及修改。 原句“它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也表现出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度”存在词语搭配不当的语病，“表现”通常用于表示出来某种行为、作风或思想、感情等，与“馨香”搭配不恰当，“馨香”指芳香，应用“散发”来与之搭配，“散发”有发出、分发的意思，能准确体现出“馨香”的散发状态。正确的修改是将“表现”改为“散发”，修改后的句子是“它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度”。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 一捧故乡土 李易农 ①客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 ②妻子说：“咱娘托人捎来的菜，太多了！” ③袋子捆得很结实，我费了好大劲儿才打开，袋子里装满了菠菜、萝卜、香菜等。这些菜虽然经历风寒，依旧青绿可爱。也许是匆忙，这些菜的根部，还裹着厚厚的泥土，一抖动，地板上全是土粒，整个屋子里都飘荡着泥土的湿润气息。 ④手机响了，是母亲打来的。开场白依旧是：下班了？忙不忙？吃饭没？吃啥饭……我赶忙抢过话来，嗔怪着说：“捎来的菜多得没处放啦，冰箱都盛不下……” ⑤母亲乐起来，高声说：“听说你李叔要进城，我和你爹慌里慌张准备的菜。不嫌多，现在天冷，能放好几天的……对了，葱在地里冻得有点枯了，你找个塑料桶，稍微弄点土、浇点水，把葱栽进去，能吃上很长时间……” ⑥这时，我才发现那把用绳子捆好的葱。干枯的叶子，紧紧地裹着青绿的葱心儿。 ⑦这些葱，我似曾相识。 ⑧春天回老家时在村口遇到了拄着拐杖的母亲。她正打算去菜地里种葱。我拦住母亲，抱怨她身体不舒服怎么还出来干活。母亲却说：“腰上的毛病不碍事的，现在趁着有雨水种点葱，到了冬天城里菜贵，就派上用场了。” ⑨母亲说这些话时，脸上带着笑，仿佛已经看到了那些葱正在萌芽。我无奈，只能陪她往菜地里走。 ⑩路还算平坦。母亲的木质拐杖点在地上，“咚咚咚”的声音，敲打着我的心。母亲一年来总是腰疼，可她要强，从来不愿意躺在床上歇息，抽空就出门种各种蔬菜，想方设法往城里送，怎么劝都不行，母亲乐此不疲。 ⑪母亲种葱的地块在山坡脚下。那里本是荒地，布满了石头、杂草。父母亲硬是用锄头一点点整理出来一块田，又几番精耕细作，将它变成一块肥沃的田地，每年的收成让村里人羡慕，滋养着我们兄妹几个长大成人。如今虽然年迈，他们仍要为儿女着想，要凭一己之力，为儿女的生活增添一缕爱的味道。 ⑫我用小镢头将土地挖了一遍，母亲捏着那细小的黑色葱籽往地里撒。葱籽落入泥土后，母亲又艰难地蹲下来，弯着腰，用苍老的手轻轻地拨弄着泥土。 ⑬“这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢！” ⑭母亲说的“好”我知道，那是关于付出和收获的故事。 ⑮现在，这些吸收了母亲的“好”的葱，又一次来到了我身边。 ⑯我放下电话，找来塑料桶。水，好办，泥土要去哪找呢？ ⑰“那些菜根上很多土，你抖抖，没准就够了！”妻子灵光一闪，像发现了新大陆似的大声道。 ⑱我也一下兴奋起来，赶紧仔细地把每一棵菜根部的土块抖下来，“呼呼啦啦”一阵响，地板上落下厚厚的一层。细细的泥土，黄色的泥土，湿润润的泥土……竟然有两大捧还要多。 ⑲我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加点水后，再把葱一棵棵栽进去。还别说，这些来自故乡的泥土，不多不少刚合适。 ⑳而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 （选自《人民日报）） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ） A. 妻子说菜“太多了”的话，表明了母亲的过度给予，这并不是抱怨，而是感受到来自母亲的无比珍贵和温暖的关爱。 B. 文章采用倒叙手法，开篇先写收到母亲捎来的菜，再回忆春天陪母亲种葱的往事，使文章叙事富有波澜。 C. “敲打着我的心”中的“敲打”，生动地表现出母亲拄拐杖的声音对“我”内心的触动，以及“我”对母亲的心疼。 D. 文中多次描写菜根上的泥土，既与标题“一捧故乡土”相呼应，又作为情感载体，寄托着浓浓的乡情与母爱。 5. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 6. 从修辞的角度赏析下面句子。 而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 7. 说说对下面两个加点词语“好”的意思的理解。 “这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢！” 8. 文章题目“一捧故乡土”具有丰富的意蕴，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】4. B 5. 母亲是一个关爱子女的人，她为子女准备大量蔬菜，还关心子女生活情况；是一个勤劳坚强的人，身体不好仍坚持种菜，开垦荒地并精心耕作；是一个乐观豁达的人，腰上有病仍不在意，积极生活。 6. 运用了拟人的修辞手法，把葱人格化，赋予葱“明白”母亲心思和“萌发力量”的人的情感与行为，生动形象地写出葱在沾上泥水后充满生机的状态。既巧妙表现出母亲借种葱传递出的对子女的关爱，又含蓄表达出“我”感受到母爱后的温暖与感动。 7. 表层意思是菜也有灵性，你用心照料它，它就长得好；深层意思是母亲对子女的付出就像对菜的照料，子女能感受到这份爱并茁壮成长，同时也体现出人与自然和谐相处的道理。（围绕“付出”和“收获”言之成理即可） 8. “一捧故乡土”指从故乡带来的蔬菜上抖落的泥土，它承载着故乡的气息，象征着母亲对子女深深的爱与牵挂，蕴含着“我”对故乡和母亲的思念之情，代表着故乡的根脉和亲情的延续。 【解析】 【导语】文章以“故乡土”为线索，串联起母亲捎菜、叮嘱栽葱及春日种葱的回忆。通过“捆得结实的菜”“裹着泥土的葱”等细节，刻画母亲勤劳、质朴且牵挂子女的形象。泥土既是自然之物，更承载着父母的心血与亲情，全文以小见大，在平实叙事中流露对乡土深情与亲恩的珍视。 【4题详解】 本题考查对内容的理解与艺术特色分析。 B.文章采用插叙（第⑧至⑭段回忆种葱往事），而非“倒叙”。 故选B。 【5题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第②③段“妻子说：‘咱娘托人捎来的菜，太多了！’”“袋子里装满了菠菜、萝卜、香菜等……这些菜的根部，还裹着厚厚的泥土”可知，母亲为子女准备了大量新鲜蔬菜，连菜根泥土都细心保留，体现出对子女生活的细致关怀。 根据第⑧段“母亲却说：‘腰上的毛病不碍事的，现在趁着有雨水种点葱，到了冬天城里菜贵，就派上用场了’”和第⑪段“那里本是荒地……又几番精耕细作，将它变成一块肥沃的田地”可知，母亲强忍腰疼开垦荒地、坚持种菜，即便年迈仍用双手为子女创造更好的生活，展现出勤劳坚韧的品格。 根据第⑤段母亲“乐起来，高声说”叮嘱栽葱的细节，以及第⑫段“母亲捏着那细小的黑色葱籽往地里撒……用苍老的手轻轻地拨弄着泥土”的动作描写可知，她面对身体病痛时态度乐观，专注于田间劳作，对生活充满热忱，尽显豁达积极的人生态度。 【6题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑳段“而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了”可知，作者将葱赋予人的情感与动作，用“明白”母亲心思、“萌发力量”等拟人化表达，让葱具有了感知母爱的“灵性”。这一修辞生动展现了葱在接触故乡泥土后迅速焕发生机的状态，既暗示母亲通过种葱、捎菜传递的牵挂如泥土般滋养子女，也委婉表达“我”从葱的生长中感受到母爱润泽的温暖，使情感表达更具诗意与感染力。 【7题详解】 本题考查对重要词语的理解。 表层含义：根据第⑬段“这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢”可知，第一个“好”指人对蔬菜的悉心照料，如第⑫段母亲“艰难地蹲下来，弯着腰，用苍老的手轻轻地拨弄着泥土”，通过翻土、撒籽、养护等劳作付出关怀；第二个“好”指蔬菜对人的回馈，如第③段“这些菜虽然经历风寒，依旧青绿可爱”，蔬菜在人的照料下茁壮成长，体现种植中“付出与收获”的朴素逻辑。 深层含义：“对它好”暗指母亲对子女的无私付出，如第②段母亲托人“捎来的菜，太多了”，第⑤段叮嘱“把葱栽进去，能吃上很长时间”，皆是以种菜、送菜为载体传递母爱；“它也会对你好”则象征子女在母爱滋养下的成长，如第⑪段父母开垦的菜地“滋养着我们兄妹几个长大成人”。此外，句子还蕴含人与自然和谐共生的哲理——人用心对待土地与作物，方能收获馈赠，正如母亲用辛劳与爱培育子女，体现了付出与回报的深层关联。 【8题详解】 本题考查标题含义理解。 表层含义：根据第⑱段“我赶紧仔细地把每一棵菜根部的土块抖下来……竟然有两大捧还要多”可知，“一捧故乡土”直接指从母亲捎来的蔬菜根部抖落的泥土，这些泥土带着故乡的湿润气息，是故乡自然环境的具象体现，承载着对故土的直观记忆。 深层含义：根据第⑫段母亲种葱时“用苍老的手轻轻地拨弄着泥土”的细节以及第⑬段母亲“你对它好了，它也会对你好”的种菜理念可知，泥土是母亲劳作的见证，她在土地里播种、耕耘，将对子女的爱融入每一棵蔬菜的根系。如第⑤段母亲叮嘱“弄点土、浇点水，把葱栽进去”，泥土的温度即是母爱的温度。根据第⑲段“这些来自故乡的泥土，不多不少刚合适”可知，泥土不仅是栽葱的养料，更象征着“我”与故乡的联结。它如同脐带般牵系着游子与故土，抖落泥土时“呼呼啦啦”的声响，恰似内心对故乡和母亲的眷恋回响，蕴含着离乡者对根脉的追寻与思念。泥土在文中既是蔬菜生长的根基，也是亲情延续的隐喻。母亲在土地上付出心血，如同土地滋养作物，体现了代际之间的哺育与传承，泥土因此成为生命循环、亲情永续的象征。 【二】（17分） 材料一： 湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%以上，被称为“饱水简牍”，一般新鲜竹木材料含水率最多只能达到100%～200%。 “就像一碗煮熟后坨掉的面条，还裹着豆瓣酱，怎样将它们一根根分开，又不能断裂，再清洗干净？”博物馆研究保管部副主任金平这样形容饱水简牍的修复难度，“要经过一系列的保护流程，才能让枚枚简牍从糊满泥土、通体发黑、糟朽脆弱的状态恢复到具有足够强度支撑、文字墨迹可辨别释读的程度。” 饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。 这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来。 （选自《人民日报》2025年4月27日《读取楚汉文化的千年“存储卡”》，有删改） 材料二： 帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶段，以绢帛为书写载体，在中华文化发展史上有着重要的地位近日，中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。 《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联。以子弹库帛书为例，节目抽丝剥茧地讲述其1942年被盗出土，后流转到古董商蔡季襄之手，又不幸被美国人柯强设局骗走，流失海外的坎坷历程，不仅让观众直观感受到文物背后的历史沧桑，更在情感层面引发共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情感共鸣。 技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用AI技术构建了“AI探文明”的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场景中——从考古现场到数字复原的楚汉殿堂，从帛书残片的微观纹理到宏大的历史图景，实现场内场外、虚实之间的自由切换、无缝转场。 （选自《光明日报》2025年5月7日《溯文化之源寻民族记忆》，有删改） 材料三： 炉门开启，窑架被缓缓拉出。很快，一种细小、清脆、连绵不绝的叮当声四散开来，这声音来自窑架上的青瓷，它们温润如玉的釉面正随着温度的降低完成开片。叶晨曦拿起一个茶盘，看到上面的开片裂纹蜿蜒曲折，交织成网状。 接下来的几天，裂纹会继续生长，直至层层堆叠、边缘透光，遇水则通形，宛如破裂冰面——这便是曾经失传近千年的冰裂纹。从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程度上便是源自它的召唤。 想做出上好的龙泉青瓷，需要匠人静下心来。选矿、配料、揉泥、拉坯、修坯、调釉……制作龙泉青瓷，十几道工序环环相扣，任何一步出了差错，便可能前功尽弃。其中，揉泥和烧窑可由机器辅助，其他工序仍像千年前一样，全凭匠人的手感和经验。刚毕业时，叶晨曦内心有隐隐的“优越感”。“总觉得自己了解现代的设计理念和烧制技术，肯定能为龙泉青瓷带来一些革新。真正上手了才知道，难点一个接一个。” 拦在叶晨曦面前的第一难，便是釉色。叶晨曦告诉记者，龙泉本地的土石原料富含铁、锂、镓等微量元素，成就了龙泉青瓷的釉色。瓷土成分的微小差异，会导致釉色改变。取之天然的瓷土，成分配比千变万化，调配釉料没有确定公式，只能根据每一批原料相机调整。待到瓷器入窑，风、火、水、土互为变量，想让釉色精准呈现，又是考验。面对各种无法量化的细节，只能一步一个脚印地去积累经验。 （选自《人民日报》2025年4月30日《传承千年技艺的九〇后》，有删改） 9. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 要将简牍恢复到具有足够强度支撑、可辨别释读的程度需要经过很多保护流程，可见这项工作的烦难 B. 帛书出现在从简牍到纸书的过渡阶段，书写载体是绢帛，它为中华文化的传承和发展做出了重要贡献。 C. 制作龙泉青瓷，有选矿、配料、揉泥、拉坯等十几道工序，任何一道工序出了差错，便会前功尽弃。 D. 用AI技术构建“AI探文明”、用现代的设计理念和烧制技术烧制青瓷，使文物呈现方式多样，让千年技艺在传承上实现了革新。 10. 材料一第一段主要运用了哪两种说明方法？请结合内容分析其作用。 11. 根据材料二，请分析《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因。 12. 青少年肩负文化传承的重任，读了以上三则材料，请联系自身实际说说你会怎么做。 【答案】9. C 10. 材料一第一段主要运用了列数字和作比较的说明方法，列举了具体数字，将简牍的含水率和新鲜竹木材料的含水率进行比较，准确突出地说明了饱水简牍的修复难度大，增强了文章的说服力。 11. ①将考古探索与文献研究相结合，全景式展现珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。②叙事维度丰富、对先人文化有深刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联，激发公众的情感共鸣。③技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式，增强了节目的沉浸感。 12. ①传承中华文化，我要像那些守护者、研究者、制造者那样，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，用赤诚的初心烛照未来，学好文化知识，探寻中华文明密码。②我要努力学习最新技术，了解现代的理念，学习创新宣传形式，不断为文化传承做出贡献。总之，我要从自身做起，努力唤醒人们对中华文明的珍视与保护、传承意识。 【解析】 【导语】这三则材料以不同载体（简牍、帛书、青瓷）为切入点，立体展现中华文化遗产保护的多元图景。材料一通过比喻（“坨掉的面条”）和数字对比（含水率500%），生动呈现简牍修复的科技与匠心；材料二突出媒介融合，AI技术赋予文物叙事新维度；材料三以青年匠人视角，揭示传统工艺现代化转型的困境与突破。三者在“守正创新”主题下形成互文，既彰显文化遗产的脆弱性，又展现当代守护者的智慧与情怀。 【9题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 结合材料三第四段“选矿、配料、揉泥、拉坯、修坯、调釉……制作龙泉青瓷，十几道工序环环相扣，任何一步出了差错，便可能前功尽弃”可知“便会前功尽弃”的说法错误，原文的“可能”表示非必然，有前功尽弃的可能性，但是选项用“便会”说法太绝对，意思是一定会前功尽弃，与原文不符； 故选C。 【10题详解】 本题考查说明方法及作用 结合材料一第一段“出土简牍的含水率往往高达500%以上”“一般新鲜竹木材料含水率最多只能达到100%～200%”可知这两句都运用了列数字的说明方法，准确具体的说明了简牍和一般新鲜竹木材料含水率，这两句又进行了对比，属于作比较的说明方法，突出了简牍含水率高，从而表明饱水简牍的修复难度大，增强了文章的说服力，同时为下文强调修复工作的艰巨性做铺垫。 【11题详解】 本题考查信息提取和概括。 结合材料二第一段“中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之一是以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码； 结合材料二第二段“《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之二是叙事维度丰富、对先人文化有深刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联，激发公众的情感共鸣； 结合材料二第三段“技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式”可知《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因之三是技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式，增强了节目的沉浸感。 【12题详解】 本题考查材料的拓展与运用。 结合材料一“这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来”可知要向守护者、研究者、制造者那样传承中华文化，通过书籍、纪录片等了解文物知识，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来； 结合材料二第一段“帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶段，以绢帛为书写载体，在中华文化发展史上有着重要的地位近日，中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画”可知这是对帛书的宣传，所以我们要学习创新宣传形式，不断为文化传承做出贡献，结合第三段“技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用AI技术构建了‘AI探文明’的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场景中”可知去、我们青少年应该我要努力学习最新技术，了解现代的理念。 结合材料三第二段“从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程度上便是源自它的召唤”可知叶晨曦回乡研制龙泉青瓷是对传统技术的传承，我们应该学习他的那种传承精神，从自身做起，大力宣传并努力唤醒人们对中华文明的珍视与保护、传承意识，为传承中华文化贡献自己的一份力量。 【三】（16分） 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 七年，（魏徵）代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏①之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿②，何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾未为衰老岂得便尔耶？”徵乃止。 （选自《贞观政要·任贤》，有删改） 【注】①仇虏：指被俘的敌手。②金之在矿：金子还在矿石中，指未经提炼的金子。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）且欲与常马等不可得　且：__________ （2）食之不能尽其材　 食：___________ （3）寻以疾乞辞所职　　　寻：__________　 （4）何足贵哉　　　足：___________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 虽 有 疾 未 为 衰 老 岂 得 便 尔 耶 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）鸣之而不能通其意。 （2）朕方自比于金，以卿为良工。 16. 【甲】【乙】两文均涉及对人才的任用问题，文中韩愈与唐太宗对于人才的见解有什么相似之处？请结合内容分别简述。 【答案】13 ①. 犹，尚且 ②. 同“饲”，喂 ③. 不久，随即 ④. 值得 14. 虽有疾/未为衰老/岂得便尔耶 15. （1）它鸣叫，却不能通晓它的意思。 （2）我正是把自己比作金子，把你当作高明的工匠。 16. 韩愈和唐太宗都认为作为领导（当权者）要善于识别人才、重用人才，给人才施展才华的舞台。甲文中，韩愈认为“世有伯乐，然后有千里马”，伯乐对千里马的命运起决定性作用；要能“策之以其道，食之尽其材，鸣之通其意”，让千里马发挥“千里之能”“才美外见”。乙文中，太宗认为自己做到了从“仇虏之中”提拔魏徵，并委任其以“枢要之职”，让他展现才华并发挥重要作用。两文都突出了人才任用的前提是识别人才，应给人才提供良好的展示舞台和发挥空间。 【解析】 【导语】两文皆以譬喻论才。甲文借千里马痛陈“伯乐不常有”之憾，批判统治者不识才、不善用，笔锋犀利，愤懑溢于言表；乙文以金矿喻君臣关系，太宗自比待冶之金，视魏徵为“良工”，凸显识才用才的相辅相成。前者悲慨，后者明达，然核心皆指向“知人善任”的治世之道。 【13题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：想要和普通的马一样尚且做不到。且：犹，尚且； （2）句意：喂养它却不能竭尽它的才能。食：同“饲”，喂； （3）句意：不久，（魏徵）因患病请求辞去所任职务。寻：不久，随即； （4）句意：有什么值得珍贵呢？足：值得。 【14题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：虽然有病，还不算衰老，怎么能就这样辞职呢？“虽有疾”说明魏徵的身体状况，“未为衰老”进一步补充其并非衰老不堪，“岂得便尔耶”以反问表反对，句中停顿体现语义层次。 故断句为：虽有疾/未为衰老/岂得便尔耶。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：鸣，鸣叫；之，音节助词，无实义；通，通晓；意，意思。 （2）重点词：方，正；自比，把自己比作；以，把；卿，你；良工，高明的工匠。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据甲文第①段“世有伯乐，然后有千里马”的内容分析，韩愈认为千里马的存在依赖于伯乐的发现，没有伯乐，千里马便会“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，据此得知：韩愈强调识别人才是任用人才的前提，伯乐的重要性在于能发现千里马的价值。 根据甲文第③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”的内容分析，韩愈指出对待千里马要遵循其特性，给予充足的条件以使其“才美外见”，据此得知：韩愈认为任用人才需提供合适的环境和条件，让其充分施展才能。 根据乙文“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职”的内容分析，唐太宗从敌对环境中发现并提拔魏徵，委以重要职务，据此得知：唐太宗认为识别人才在于能从不同背景中发掘其潜力，且要给予重要职位以使其发挥作用。 根据乙文“公独不见金之在矿，何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝”的内容分析，唐太宗以金需良工锻造才成宝器为喻，表明人才需经识才者任用才能彰显价值，据此得知：唐太宗认为任用人才要像良工锻造金属一样，通过合适的任用使其价值得以体现。 综上，韩愈与唐太宗都认为识别人才是任用人才的前提，且需为人才提供合适的条件和职位，使其充分发挥才能。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不会因为是千里马而被称道。 ②日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ ③用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马啊！ 【乙】 贞观七年，魏徵代替王珪担任侍中，多次加封为郑国公。不久，（魏徵）因患病请求辞去所任职务，请求改任散官。唐太宗说：“我把你从仇敌俘虏之中提拔出来，委任你担任重要的职位，（你）看见我的过错，从来没有不进谏的。你难道没看见矿石中的金子，有什么值得珍贵的呢？优秀的工匠把它冶炼锻造成为器具，就会被人们视为珍宝。我正是把自己比作金子，把你当作高明的工匠。（你）虽然有病，还不算衰老，怎么能就这样（辞职）呢？”魏徵于是停止了（辞职的请求）。 三、作文（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市巷陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。 请以“走过，才明白”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于700字。 【答案】例文： 走过，才明白 雨丝如银针般斜织，将世界笼在朦胧中。我站在舞蹈教室门口，望着里面的身影，满是羡慕与渴望，这份渴望让我踏上了学古典舞的路。​ 初学压腿，我将腿搭在把杆上，身体刚下压，钻心的疼便从腿部传来，像无数细针扎着肌肉。我强忍着泪，看向身旁同学，她们满脸痛苦却都在坚持。那一刻，我才明白，学舞蹈并非想象中轻松，满是艰辛。​ 学习深入后，我们开始练下腰。我在镜子前小心后仰，没等手触地就因害怕停住。反复尝试仍不成，恐惧淹没了我。老师走来托住我的腰鼓励：“别害怕，相信自己。”在她帮助下，我终于完成，既兴奋又自豪，以为克服了困难。​ 可真正的挑战还在后面。一次比赛前的集训，高强度训练让我身心俱疲。连续几小时练习，体力不支，动作也僵硬起来。做高难度旋转时，我不慎摔倒，膝盖擦破皮，鲜血渗出。看着伤口，委屈与绝望涌上心头，我放声大哭，萌生了放弃的念头。​ 回家后，我躺在床上，回想训练的痛苦，对舞蹈的热情渐渐消逝。妈妈察觉异常，坐在床边抚摸着我的头说：“孩子，妈妈知道你辛苦，但成功背后都离不开努力与坚持。你当初选舞蹈，不就是因为热爱吗？这点困难就要打倒你？”妈妈的话像一束光，照亮了我迷茫的心。​ 我擦干泪，回到舞蹈教室。此后，我更刻苦训练。每次压腿，疼得泪水在眼眶打转也咬牙坚持；每次下腰，即便害怕也鼓起勇气尝试；每次摔倒，都立刻爬起来继续。​ 比赛日到了。舞台上灯光璀璨，我身着华丽舞裙，随音乐起舞。那一刻，所有汗水与泪水都化作优美舞姿，我尽情展现着努力与坚持。表演结束，台下掌声雷动，我站在舞台上，心中满是喜悦与感动。​ 走过这段学舞历程，我才明白，成功从不是一蹴而就的，它需要付出无数汗水和努力，需要面对困难时有永不言弃的勇气和坚定信念。而这些，远比掌声更珍贵，它们让我在成长路上不断蜕变，遇见了更好的自己。​ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“走过，才明白”这个题目中，“走过”是经历的过程，它可以是具体的行走，如走过山川田野、街市巷陌；也可以是抽象的经历，像走过任性自我、困惑迷惘等阶段。“才明白”则强调在经历之后所获得的感悟与成长。这就要求我们在写作时，要重点突出“经历”与“感悟”之间的因果关系，通过对过往经历的描述，展现出自己在这一过程中思想、认知或情感上的转变，从而揭示出“只有经历过，才能真正懂得”这一主题。立意可以围绕生活中的各种体验，如成长的挫折、亲情的珍贵、友情的温暖、梦想的力量等，从这些经历中挖掘出深刻的人生道理，体现出对生活、对人生的思考。 选材，选材构思。本文适合写作记叙文。在选材上，可以从自身的真实生活出发，选取那些给自己带来深刻触动和改变的经历。比如，写自己学习书法的过程。起初，因为对书法的好奇而开始学习，但在练习的过程中，枯燥的笔画练习和反复的失败让自己逐渐失去兴趣，甚至想要放弃。然而，在老师的鼓励和自己的坚持下，经过长时间的努力，终于在一次书法比赛中取得了不错的成绩。这时才明白，成功需要付出努力和汗水，坚持的过程虽然艰难，但收获的喜悦是无比珍贵的。或者以家庭生活为素材，讲述自己和父母之间的故事。青春期的自己常常和父母产生矛盾，觉得他们不理解自己，对他们的管教充满抵触。一次激烈的争吵后，自己赌气离家出走，在外面游荡了一段时间后，才发现外面的世界并没有想象中那么美好，而父母焦急的寻找和包容的态度，让自己明白父母的爱是无私且深沉的，学会了理解和感恩父母。也可以选择校园生活的经历，如参加运动会。在比赛中，自己因为紧张而失误，导致班级的成绩受到影响，内心充满自责和愧疚。但同学们并没有责怪自己，反而给予鼓励和安慰，让自己明白团队的力量和友谊的珍贵，也学会了勇敢面对失败。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，先写自己在某个时刻突然明白的道理，引发读者的好奇心，然后再回忆自己走过的那段经历，详细描述过程中的困难、挫折、挣扎以及最终的转变。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，增强文章的感染力，使读者能够感同身受。结尾部分，要再次点明主题，将自己的感悟进行升华，让文章的主旨更加深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春学期期末考试 八年级语文学科 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古之墨客骚人，寓思天地间。《北冥有鱼》中以大鹏“____________，____________”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自身困境推及他人，发出“____________，____________”的殷切希望；《卖炭翁》中白居易以“_____________，_____________”叙写卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。 （2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“___________，____________”（柳宗元《小石潭记》）营造出小石潭凄清幽深的氛围，抒发了作者忧伤凄凉的情感；“______________，_____________”（陆游《卜算子•咏梅》）借梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】“用不着开群众大会了。这里谁也用不着gǔ动。托卡列夫，你说得对，他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！” 【乙】今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告诉他说快了。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《 》，就明白了。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 gǔ（ ）动 屡（ ）次 呻吟（ ） （2）与选段中的“群众大会”短语结构类型相同的一项是（ ） A. 无价之宝 B. 炼成钢铁 C. 用不着 D. 我明白 （3）【甲】文段是__________（填人名）到修铁路的工地视察时说的，保尔就是在他的影响下逐步走上了革命道路。【乙】文段中保尔推荐尼娜医生看的书是《___________》。 （4）每个人在追求理想的过程中都会遇到困难和挫折，学习了保尔的精神，结合自己的经历，说说今后面对学习和生活中的困境时，你会怎样应对。 3. 八（1） 班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 （1）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。 词语：奇花   和睦   五十六朵   同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：___________________________ （2）【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。 举办参赛选手选拔赛 →__________→__________→________→________ A.评委评选出奖次、公布名单   B.选手进行正式演讲比赛 C.获奖同学发表感言         D.选手抽签决定比赛顺序 （3）【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 翻开几千年的文明史，“和”的观念深入了我们中国人的心中，【甲】如“二人同心，其利断金”“众志成城”“和气生财”等…… “和”，如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；【乙】如照亮人际天空的火炬。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。【丙】它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也表现出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②请你将【乙】处画线句改成与前面两句句式一致，以构成一组排比句。 ③【丙】处画线句词语搭配不当，应将“______”改为“______”。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 一捧故乡土 李易农 ①客厅里堆了七八个红红的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一团团饱满的火焰。 ②妻子说：“咱娘托人捎来的菜，太多了！” ③袋子捆得很结实，我费了好大劲儿才打开，袋子里装满了菠菜、萝卜、香菜等。这些菜虽然经历风寒，依旧青绿可爱。也许是匆忙，这些菜的根部，还裹着厚厚的泥土，一抖动，地板上全是土粒，整个屋子里都飘荡着泥土的湿润气息。 ④手机响了，是母亲打来的。开场白依旧是：下班了？忙不忙？吃饭没？吃啥饭……我赶忙抢过话来，嗔怪着说：“捎来的菜多得没处放啦，冰箱都盛不下……” ⑤母亲乐起来，高声说：“听说你李叔要进城，我和你爹慌里慌张准备的菜。不嫌多，现在天冷，能放好几天的……对了，葱在地里冻得有点枯了，你找个塑料桶，稍微弄点土、浇点水，把葱栽进去，能吃上很长时间……” ⑥这时，我才发现那把用绳子捆好的葱。干枯的叶子，紧紧地裹着青绿的葱心儿。 ⑦这些葱，我似曾相识。 ⑧春天回老家时在村口遇到了拄着拐杖的母亲。她正打算去菜地里种葱。我拦住母亲，抱怨她身体不舒服怎么还出来干活。母亲却说：“腰上的毛病不碍事的，现在趁着有雨水种点葱，到了冬天城里菜贵，就派上用场了。” ⑨母亲说这些话时，脸上带着笑，仿佛已经看到了那些葱正在萌芽。我无奈，只能陪她往菜地里走。 ⑩路还算平坦。母亲的木质拐杖点在地上，“咚咚咚”的声音，敲打着我的心。母亲一年来总是腰疼，可她要强，从来不愿意躺在床上歇息，抽空就出门种各种蔬菜，想方设法往城里送，怎么劝都不行，母亲乐此不疲。 ⑪母亲种葱的地块在山坡脚下。那里本是荒地，布满了石头、杂草。父母亲硬是用锄头一点点整理出来一块田，又几番精耕细作，将它变成一块肥沃的田地，每年的收成让村里人羡慕，滋养着我们兄妹几个长大成人。如今虽然年迈，他们仍要为儿女着想，要凭一己之力，为儿女的生活增添一缕爱的味道。 ⑫我用小镢头将土地挖了一遍，母亲捏着那细小的黑色葱籽往地里撒。葱籽落入泥土后，母亲又艰难地蹲下来，弯着腰，用苍老的手轻轻地拨弄着泥土。 ⑬“这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢！” ⑭母亲说的“好”我知道，那是关于付出和收获的故事。 ⑮现在，这些吸收了母亲的“好”的葱，又一次来到了我身边。 ⑯我放下电话，找来塑料桶。水，好办，泥土要去哪找呢？ ⑰“那些菜根上很多土，你抖抖，没准就够了！”妻子灵光一闪，像发现了新大陆似的大声道。 ⑱我也一下兴奋起来，赶紧仔细地把每一棵菜根部的土块抖下来，“呼呼啦啦”一阵响，地板上落下厚厚的一层。细细的泥土，黄色的泥土，湿润润的泥土……竟然有两大捧还要多。 ⑲我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加点水后，再把葱一棵棵栽进去。还别说，这些来自故乡的泥土，不多不少刚合适。 ⑳而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 （选自《人民日报）） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ） A. 妻子说菜“太多了”话，表明了母亲的过度给予，这并不是抱怨，而是感受到来自母亲的无比珍贵和温暖的关爱。 B. 文章采用倒叙手法，开篇先写收到母亲捎来的菜，再回忆春天陪母亲种葱的往事，使文章叙事富有波澜。 C. “敲打着我的心”中的“敲打”，生动地表现出母亲拄拐杖的声音对“我”内心的触动，以及“我”对母亲的心疼。 D. 文中多次描写菜根上的泥土，既与标题“一捧故乡土”相呼应，又作为情感载体，寄托着浓浓的乡情与母爱。 5. 文中母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 6. 从修辞的角度赏析下面句子。 而那些葱，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母亲的心思，瞬间开始从葱心儿处萌发力量了。 7. 说说对下面两个加点词语“好”的意思的理解。 “这菜也知道好歹，你对它好了，它也会对你好，自然长得好呢！” 8. 文章题目“一捧故乡土”具有丰富的意蕴，请结合全文谈谈你的理解。 【二】（17分） 材料一： 湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%以上，被称为“饱水简牍”，一般新鲜竹木材料含水率最多只能达到100%～200%。 “就像一碗煮熟后坨掉的面条，还裹着豆瓣酱，怎样将它们一根根分开，又不能断裂，再清洗干净？”博物馆研究保管部副主任金平这样形容饱水简牍的修复难度，“要经过一系列的保护流程，才能让枚枚简牍从糊满泥土、通体发黑、糟朽脆弱的状态恢复到具有足够强度支撑、文字墨迹可辨别释读的程度。” 饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。 这群日日同简牍打交道的守护者们，以敬畏之心轻抚历史走过的脉络，更用赤诚的初心烛照未来。 （选自《人民日报》2025年4月27日《读取楚汉文化的千年“存储卡”》，有删改） 材料二： 帛书是中华典籍中的一种，出现在从简牍到纸书的过渡阶段，以绢帛为书写载体，在中华文化发展史上有着重要的地位近日，中央广播电视总台联合国家文物局推出大型文化节目《帛书传奇》，聚焦帛书帛画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现这些珍贵文物的出土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中华文明密码。 《帛书传奇》最触动人心之处，不仅仅在于其丰富的叙事维度以及对先人文化的深刻描绘，更在于它将文物背后的情感故事与民族记忆进行的紧密串联。以子弹库帛书为例，节目抽丝剥茧地讲述其1942年被盗出土，后流转到古董商蔡季襄之手，又不幸被美国人柯强设局骗走，流失海外的坎坷历程，不仅让观众直观感受到文物背后的历史沧桑，更在情感层面引发共鸣，唤醒人们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情感共鸣。 技术的升级迭代，让文物有了更鲜活生动的呈现方式。节目运用AI技术构建了“AI探文明”的虚拟叙事空间，观众可穿梭于虚实交织的场景中——从考古现场到数字复原的楚汉殿堂，从帛书残片的微观纹理到宏大的历史图景，实现场内场外、虚实之间的自由切换、无缝转场。 （选自《光明日报》2025年5月7日《溯文化之源寻民族记忆》，有删改） 材料三： 炉门开启，窑架被缓缓拉出。很快，一种细小、清脆、连绵不绝的叮当声四散开来，这声音来自窑架上的青瓷，它们温润如玉的釉面正随着温度的降低完成开片。叶晨曦拿起一个茶盘，看到上面的开片裂纹蜿蜒曲折，交织成网状。 接下来的几天，裂纹会继续生长，直至层层堆叠、边缘透光，遇水则通形，宛如破裂冰面——这便是曾经失传近千年的冰裂纹。从景德镇陶瓷大学陶瓷设计专业研究生毕业后，叶晨曦回乡研制龙泉青瓷，很大程度上便是源自它的召唤。 想做出上好的龙泉青瓷，需要匠人静下心来。选矿、配料、揉泥、拉坯、修坯、调釉……制作龙泉青瓷，十几道工序环环相扣，任何一步出了差错，便可能前功尽弃。其中，揉泥和烧窑可由机器辅助，其他工序仍像千年前一样，全凭匠人的手感和经验。刚毕业时，叶晨曦内心有隐隐的“优越感”。“总觉得自己了解现代的设计理念和烧制技术，肯定能为龙泉青瓷带来一些革新。真正上手了才知道，难点一个接一个。” 拦在叶晨曦面前的第一难，便是釉色。叶晨曦告诉记者，龙泉本地的土石原料富含铁、锂、镓等微量元素，成就了龙泉青瓷的釉色。瓷土成分的微小差异，会导致釉色改变。取之天然的瓷土，成分配比千变万化，调配釉料没有确定公式，只能根据每一批原料相机调整。待到瓷器入窑，风、火、水、土互为变量，想让釉色精准呈现，又是考验。面对各种无法量化的细节，只能一步一个脚印地去积累经验。 （选自《人民日报》2025年4月30日《传承千年技艺的九〇后》，有删改） 9. 下列对材料内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 要将简牍恢复到具有足够强度支撑、可辨别释读的程度需要经过很多保护流程，可见这项工作的烦难 B. 帛书出现在从简牍到纸书的过渡阶段，书写载体是绢帛，它为中华文化的传承和发展做出了重要贡献。 C. 制作龙泉青瓷，有选矿、配料、揉泥、拉坯等十几道工序，任何一道工序出了差错，便会前功尽弃。 D. 用AI技术构建“AI探文明”、用现代的设计理念和烧制技术烧制青瓷，使文物呈现方式多样，让千年技艺在传承上实现了革新。 10. 材料一第一段主要运用了哪两种说明方法？请结合内容分析其作用。 11. 根据材料二，请分析《帛书传奇》这一大型文化节目受到观众瞩目的原因。 12. 青少年肩负文化传承重任，读了以上三则材料，请联系自身实际说说你会怎么做。 【三】（16分） 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 七年，（魏徵）代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏①之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿②，何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾未为衰老岂得便尔耶？”徵乃止。 （选自《贞观政要·任贤》，有删改） 【注】①仇虏：指被俘的敌手。②金之在矿：金子还在矿石中，指未经提炼的金子。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）且欲与常马等不可得　且：__________ （2）食之不能尽其材　 食：___________ （3）寻以疾乞辞所职　　　寻：__________　 （4）何足贵哉　　　足：___________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 虽 有 疾 未 衰 老 岂 得 便 尔 耶 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）鸣之而不能通其意。 （2）朕方自比于金，以卿为良工。 16. 【甲】【乙】两文均涉及对人才的任用问题，文中韩愈与唐太宗对于人才的见解有什么相似之处？请结合内容分别简述。 三、作文（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市巷陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。 请以“走过，才明白”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$