第四課 箸とスプーン 小さな発見 课件 2024-2025学年人教版日语八年级全一册

第四課 箸とスプーン 小さな発見 日本饮食文化的特色是“生”和“鲜”。按照日本人的观念，新鲜的东西是营养最丰富、体内所蕴含的生命力最旺盛的，任何生物的最佳食用期是它的新鲜期。日本人喜欢将食物生吃，不仅生吃各种蔬菜和各种植物，而且生吃鸡蛋，生吃鱼，生吃肉。按照现代医学的观点，新鲜有助于卫生，时鲜则有助于健康。因为，“时鲜”之际，生长激素最旺盛，营养价值当然最高。 新しい単語 生 词 1. 　はし（名）筷子 2. スプーン（名） 汤匙、调羹 3. いただく　（动1他）（自谦）承蒙，领受，吃，喝 (1)「飲む」「食べる」的自谦用语 お菓子をいただく 　 (2)「もらう」的自谦用语　お土産をいただく やすい（后缀） 容易...... 前接动词中顿形 (1)容易的，表难易程度 　　　この　スープは　飲みやすいです。 　　　この　靴は　はきやすいです。 　　　この　話は　分かりやすいです。 お粥はとても食べやすいです。 (2)表达频率，“经常”“总” この　言葉の　使い方は　間違いやすい　です。 日本人为什么在饭前说「いただきます」 日本人吃饭的时候很有仪式感。不管是和他人一起用餐，还是只有自己一个人的时候，在吃饭前他们都喜欢双手合十，还非常虔诚地说句「いただきます」。 「いただきます」来自于动词「いただく」，意思是“得到”的意思。日本人十分重视人与人之间的恩惠授受关系，在日语中，授受关系是一个重要的难点。除了通过直接说“谢谢”之外，日本人也经常通过授受关系的使用来表达说话人的心意。 日本人在吃饭前说的「いただきます」，可以理解为“我要用餐了”、“我开动了”的意思。 如果和他人一起吃饭说一句“我开动了”，算是比较礼貌的一种用餐方式吧。在日剧《孤独的美食家》中，五郎大叔在动筷子前经常自言自语道「いただきます」。 这还要说说日本人对神灵的信奉了。日本人一向信奉神灵，在古时候，人们认为“食物是神赐予给人类的，人类之所以能维持生存是得到了神灵的恩赐。”因此日本人用“得到”来表示从神灵那里得到食物。 后来，「いただきます」也逐渐演变成了「食べる（吃），「飲む」（喝）的自谦语。此外受佛哲学的影响，除了动物外，蔬菜水果等植物也是有生命的。人们靠食物生存，就是拿这些肉类和果蔬的“命”来维持自己的“命”，即「私の命のために動植物の命をいただきます」。因此，为了表示对食物的感谢，日本人会在吃饭前说一句「いただきます」。 生 词 5. スープ（名）汤　　 時　「とき」 时候，时间 7. みそ汁　「みそしる」　（名） 酱汤 8．おかわり　　（名） 再来一碗（份儿） 例：おかわり　どうですか。 　　代わり・替わり　　代替，替换 例： 例：父の代わりで　行く。（代替父亲去） 　　　　　ノートを借りた。代わりに　本を　貸す。（借了别人的笔记本，作为交换，把书借给了别人）　　 9. 半分　「はんぶん」　（名） 一半 例：半分ずつ分ける　冗談半分（半开玩笑）　　10の半分は５です。 　　　　　　半分の半分は四分の一です。　　この本を半分読みました。　宿題が半分できました。 10. おなか　　（名）肚子 おなかがすいた。 生 词 11. いっぱい（副）满；所有，全部；最大限度 水を　いっぱい　飲みます。 　　公園には　花が　いっぱいです。 　　人がいっぱいで、電車に乗る　ことはできません。 　　私は　今月　いっぱい　ここに　います。 12. 粗末「そまつ」（形2）慢待，粗糙 13. 小さな　「ちいさな」（连体）小的　　大きな　（大的，巨大的，伟大的） 14. 発見「はっけん」　（名・动3他）发现 15.茶碗「ちゃわん」 （名）碗　 16．持つ「もつ」（动1他）携带，持有 　　傘を持って行く　お弁当を持って食べる　重いかばんを持っている 生 词 17. 違う　「ちがう」　（动1自）不同；不对 名前が違う　違う道に行く　背景が違う　原料が違う　予定が違う　昔と違う 18．皿「さら」　（名） 碟子，盘子　 19. 右側　「みぎがわ」　（名） 右侧　　東側「ひがしがわ」 南側「みなみがわ」 　　　川の向こう側　箱のこちら側には絵がある 20. 縦　「たて」　（名）纵　　　縦に書く この部屋は　縦12メートルです。 　　机の上に　小さい　鶴の折り紙を　縦に　並べました。 21. 横「よこ」（名）横，旁边 22. 毎日「まいにち」（名）每天　　毎日早く起きる　毎日学校に行く　毎日授業がある 　　毎日お母さんに電話を掛ける　ここの毎日がとても長い 23. 食器　「しょっき」（名）餐具 24. 日「ひ」　（名）日子，天；太阳 关联词语 1. 食べ物　「たべもの」 食物　　 2. 主食　「しゅしょく」 主食 3. ライス　 米饭 4. お粥　「おかゆ」 粥 5. 野菜　「やさい」 蔬菜　　 6. おかず　 菜肴 7．デザート　 （餐后）甜食 8. 飲み物「のみもの」 饮料，饮品　 文法を勉強しましょう～ １.このリンゴは大きくておいしいです。 ２.この公園は広くて静かです。 Ａ1連用、（表并列关系） いーくて くないーくなくて ３.この公園は静かで広いです。 ４.僕たちの教室はきれいで明るいです。 1.この公園は静かで広いです。 2.僕たちの教室はきれいで明るいです。 ３.きれいで丈夫で安い鞄を買いました。 ４.この町は便利で賑やかです。 Ａ2并列关系，连用 だーで １.このかばんは　　　　　　　丈夫です。（きれい） ２.学校の図書館は　　　　　　　広いです。（静か） ３.メールは　　　　　　速いです。（便利） ４.そのレストランは　　　　　　　　おいしいです。（有名） きれいで 静かで 便利で 有名で 肯定连用形式，那否定呢？？ Ａ2だーで 　だ です―ー－ではありません ではない ではなくて 基本形 Ａ2で 肯定 否定：いーくて きれいだ きれいで きれいではなくて 静かだ 静かで 静かではなくて 丈夫だ 丈夫で 丈夫ではなくて 便利だ 便利で 便利ではなくて やすい １.安い：Ａ1便宜的， この服はきれいで安いです。 例:この本は読みやすいです。 　　日本語は勉強しやすいです。 　　この鉛筆は書きやすいです。 2.動詞の中顿形+やすい 表示容易做某事。 肯定 否定 Ｖやすい Ｖやすくない この辞書は使いやすいです。 この辞書は重くて使いやすくないです。 ∼やすい 后缀 容易……，好…… V中顿形+やすい 容易吃： 　 容易读： 好学： 食べる　　　食べ 食べやすい 読む　　　読み 読みやすい 勉強する　　　勉強し 勉強しやすい V中顿形 +やすい 容易做某事 +かた　　方法，方式 +たい 想做某事 +に移動動詞 移动的目的 作りやすい 作り方 作りたい 作りに行く 復習しましょう～ １.学校の図書館は　　　　　　きれいです。（広い） ２.学校の図書館は　　　　　　　　広いです。（きれい） ３.このかばんは　　　　　　　便利です。（丈夫） 4.図書館から　　　　　やすい日本語の辞書を借りました。（使う） ５.スプーンは　　　　　　　使いやすいです。（便利） 広くて きれいで 丈夫で 使い 便利で Ａ：連用 Ａ1：いーくて 　　くないーーくなくて いーくて Ａ2：だーで 　　　ではないーではなくて Ｖ連用： ＶてＶ Ｖ中 4.Ｖやすい (1)容易的，表难易程度 　　　この　スープは　飲みやすいです。 　　　この　靴は　はきやすいです。 　　　この　話は　分かりやすいです。 (2)表达频率，“经常”“总” この　言葉の　使い方は　間違いやすい　です。 2.Vたい 想做~ 1.V方 方式方法，为名词 3.Vに+移动动词 表示移动的目的 会話を勉強しましょう 頑張ってください 金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼他们用餐。 美月：いただきます。 英珠：いただきます。あれ？ 美月：どうしたんですか。 英珠：あのう...美月さんは　スプーンを　使いませんか。 美月:スプーンですか、あ、英珠さんはいつも使います 　　　　ね。 英珠：あのう.......美月さんは　スプーンを　使いませんか。　　 A:王さん、今ちょっと出かけます。 B:えっ、ご飯を食べませんか。 A:ええ、外で食べます。 Ａ：あの人は誰ですか。 Ｂ：新しい留学生です。 Ａ：えっ、日本人ではありませんか。 Ｂ：はい、日本人ではありません。中国人です。 ～ませんか。 ～ましょう。 邀约，提议，建议 英珠：あのう.......美月さんは　スプーンを　使いませんか。　　 ~ませんか。 1.邀约，提议，建议 2.表示确认 回答否定疑问句的方法与汉语相同。前肯后否，前否后肯。 例：1.上周，没去看电影吗？---- 是的，没去。 2.明天不去学校吗？-----不，要去。 先週、映画を見に行きませんか。 ---はい、行きませんでした。 明日、学校に行きませんか。---いいえ、行きますよ。 ｆ 英珠：あのう...美月さんは　スプーンを　使いませんか。 美月:スプーンですか、あ、英珠さんはいつも使いますね。 美月母:はい、どうぞ 英珠:どうも、ありがとうございます。 スプーンは便利で食べやすいです。 Ａ２連用： だーで Ｖ中顿形+やすい 表示容易做某事。 美月:　私はスープの　　　はスプーンを使いますが、 　　　ご飯の　　　は箸　　　　使いません。 とき 時 とき 時 しか とき 時 授業の時 休みの時 夏休みの時 学校に行きたいとき 勉強をしたくないとき 忙しくないとき Ｓが 味噌はおいしいですが、作り方は難しいです。 味噌はおいしいです。でも、作り方は難しいです。 美月:　私はスープの時はスプーンを使いますが、 　　　ご飯の時は箸　　　　使いません。 しか 鞄の中に本しかありません。 朝、パンしか食べませんでした。 私のクラスに２３人しかいません。 しか 名词，数量词 否定 Nしか+否定 表示限定，除了所提到的事物之外，其他的一概否定！ 含有强调种类或数量少的意思。 相当于汉语的“仅仅，只。” 可与部分助词叠用，但是直接替换が、を 名词，数量词 しか 否定 あまり +否定 表示没有达到预想的程度。 1.小张只喝茶。 2.我只会唱中文歌曲。 3.上个月只看了一次电影。 4.这种食物只能在上海买到。 5.电视只有旁边教室里有。 練習しましょう～ 張さんはお茶しか飲みません。 私は中国語の歌しかできません。 先月、映画を一回しか見ませんでした。 この食べ物は上海でしか買うことができません。 テレビは隣の教室しかありません。 会話をしましょう～ １.みなさんは朝何を食べましたか。 ２.おかずを食べませんでしたか。 ３.スープを飲みませんでしたか。 ~ませんか。 2.表示确认 1.邀约，提议，建议 2.今日日本語の授業がありますか。 　何回ありますか。 今日、日本語の授業が一回しかありません。 1.じゃ、みなさんはどこでご飯を食べますか。 教室でご飯を食べます。 教室でしかご飯を食べません。 Ｎしか+否定： 表示限定 会　話ーーー箸とスプーン （用餐） 英珠：おいしいです 美月母：そうですか。よかったです。 　　　　　　たくさん食べてくださいね。 英珠：はい。 美月母：おかわり、どうですか。 英珠：それじゃ、半分ください。 美月母：英珠さん、もう少しどうですか。 英珠：ありがとうございます。もうおなかいっぱいです。 　　　　ごちそうさまでした。 美月母：いいえ。お粗末さまでした。 １.いただきます ２.御馳走様でした ３.たくさん食べてください。 ４.おかわり、どうですか。 ５.もう少し、どうですか。 ６.半分ください。 ７.もうお腹いっぱいです。 ８.お粗末さまでした。 交际表达 文章ーーー小さな発見 小さな発見 みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。 茶碗を置いてご飯を食べますか。 　私は先週、美月さんのうちに行って、ご飯を食べました。 その時、私は　　　　　　　　　　をしました。 　　美月さんの家族はみんな　　　　　を持って、ご飯を食べました。 　　私の家族は　　　　　　。いつも茶碗を置いて、ご飯を食べます。 　 小さな発見 ちゃわん 茶碗 はっけん ちが 違います 箸の置き方も違いました。 うちでは箸を皿や茶碗の右側に置きます。 置き方は縦です。 でも、美月さんのうちでは皿や茶碗の前に置きます。 置き方は横です。 　 私たちは毎日ご飯を食べます。 でも、食べ方や食器の使い方はいろいろあります。 その日、私は美月さんのうちでご飯を食べて、いろいろなことが分かりました。 みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。 茶碗を置いてご飯を食べますか。 美月さんの家族はみんな　　　　　を持って、ご飯を食べました。 私の家族は　　　　　　。いつも茶碗を置いて、ご飯を食べます。 茶碗 ちが 違います 違うところ： 茶碗を持ってご飯を食べます。 茶碗を置いてご飯を食べます。 茶碗を持って、ご飯を食べます。 茶碗を置いて、ご飯を食べます。 ＶてＶ 美月さんのうちに行って、ご飯を食べました。 美月さんのうちでご飯を食べて、いろいろなことが分かりました。 1.动作的先后顺序 2.方式方法或手段。 方式方法或手段 1.乘公交车去学校。 2.用铅笔做作业。 3.看动漫学习日语。 バスで学校に行きます。 鉛筆で宿題をします。 アニメで日本語を勉強します。 Ｎで ＶてＶ バスに乗って学校に行きます。 鉛筆を使って宿題をします。 アニメを見て日本語を勉強します。 　はしとスプーンはどちらが便利でしょうか。ラーメンを食べるときは、はしのほうが便利だと思います。スプーンでは麺を上手に食べられないですから。 箸とスプーン 練習しましょう～ｐ46 １.パソコンで日本語を勉強します。 2.本や雑誌で日本語を勉強します。 3.テープで日本語を勉強しましょう。 パソコンを使って日本語を勉強します。 本や雑誌を読んで日本語を勉強します。 テープを聴いて日本語を勉強します。 A1 て形の練習 軽い 新しい このかばんは軽くて新しいです。 A1 て形の練習 固い 冷たい インインの足は固くて冷たいです。 二类形容词接形容词 にぎやか　　　便利 賑やかで便利です。 二类形容词接形容词 丈夫　　高くない 丈夫で高くないです。 二类形容词接形容词 有名　　　広い 有名で広いです。 二类形容词接形容词 嫌い　　下手 嫌いで下手です。 二类形容词接形容词 好き　　上手 好きで上手です。 二：Ｖて 　 表动作的状态，方式，手段 本课学习的“Ｖて”表示动作的状态，方式，手段。 课本例句： 1．日本人も箸を使ってご飯を食べます。 2．バトル君はラジオを聞いて日本語を勉強します。 3．わたしは毎日バスに乗って学校に行きます。 4．ぼくはうちから歩いて来ました。 翻译： 1.我乘公交去学校。 バスに乗って学校に行きます。 2.带着伞去教室。 　傘を持って教室へ行きます。 3.那个人总是笑着打招呼。 　あの人はいつも笑って挨拶をします。 4.提着很重的包去车站。 　重いかばんを持って駅に行きます。 Vて・A1くて・A2で・Nで用法归纳 类别 意义 例句 动词 先週の日曜日、わたしは映画を見て、5時に家に帰りました。 アニメを見て日本語を勉強します。 形容词 周敏先生はやさしくてきれいです。 メールは簡単で便利です。 名词 健太君は日本人で、中学生です。 先后顺序 方式手段 并列 中顿 ～やすい 歌う 歌いやすい 書く 書きやすい 聞く 聞きやすい 捕まえる 捕まえやすい 作る 作りやすい 撮る 撮りやすい 見る 見やすい Nしか ①我只会日语。 ②早上，只吃了面包。 ③昨天在超市只买了水果。 ④只在教室里学习。 ⑤只有小张来了。 和否定连用，表示仅仅、只有。 日本語しかできません。 朝、パンしか食べませんでした。 昨日、スーパーで果物しか買いませんでした。 教室でしか勉強しません。 張さんしか来ませんでした。 １：映画を見ませんか。 　　　はい、見ましょう。 　　映画を見ませんか。 　　　　いいえ、見ます。 ２：座りませんか。 　　　いいえ、座ります。 　　座りませんか。 はい。いいですよ。 邀请 确认 确认 邀请 Ｎしか： 箸とスプーン　 小さい発見 Ａ2 Ｖやすい：容易做~ 　　 Ｖて　方式方法， 手段 バスに乗って学校に行きます。 肯定：だ 否定：ではない だーで ではなくて 动词中顿形接やすい この辞書は使いやすいです。 和否定连用，表示仅仅、只有。 クラスには生徒が３１人しかいません。 ～ませんか。 ご飯を食べませんか。 　　 确认 $$