3.1.4植物通过呼吸作用为生命活动提供能量导学案-2024-2025学年济南版（2024）七年级生物学下册

七年级下册济南版（2024）生物学《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 描述植物呼吸作用的现象，阐明呼吸作用的概念、反应式。 2. 理解呼吸作用为植物生命活动提供能量，说明呼吸作用在植物生长、发育和繁殖等过程中的意义。 3. 举例说明呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用。 二、学习重难点 1. 重点：植物呼吸作用的概念、反应式；呼吸作用为植物生命活动提供能量；呼吸作用在生产生活中的应用。 2. 难点：理解呼吸作用过程中物质和能量的转化。 三、学习过程 1. 趣味导入：思考：为什么会出现这些现象？这些现象与植物的什么生理活动有关？ 2. 实验探究 观察种子的呼吸现象：仔细阅读课本相关实验内容，小组讨论并思考以下问题。 实验一：种子呼吸作用释放能量：装有萌发种子的保温瓶和装有煮熟种子的保温瓶，温度计读数有何不同？说明了什么？ 实验二：种子呼吸作用消耗氧气：将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的广口瓶和装有煮熟种子的广口瓶，蜡烛燃烧情况有何不同？原因是什么？ 实验三：种子呼吸作用产生二氧化碳：向装有萌发种子的广口瓶和装有煮熟种子的广口瓶中倒入澄清石灰水，振荡后，石灰水有什么变化？这表明了什么？ 小组讨论：通过这三个实验，你能得出关于种子呼吸作用的哪些结论？ 3. 呼吸作用的概念与反应式 根据实验结论，结合课本内容，尝试总结呼吸作用的概念：细胞利用______，将______分解成______和______，并且将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动的需要。 写出呼吸作用的反应式：______________________。 4. 呼吸作用的意义：阅读课本相关内容，思考并回答：呼吸作用释放的能量对植物的生命活动有什么重要意义？举例说明。 5. 呼吸作用原理的应用 农业生产方面：农田适时松土、遇到涝害时及时排水，这是为什么？ 日常生活方面：储存粮食时要保持干燥和低温，储存水果时降低氧浓度，这样做的目的是什么？ 四、课堂小结 1. 回顾本节课所学，梳理植物呼吸作用的概念、反应式、意义以及在生产生活中的应用。 2. 小组内交流分享自己的学习收获，互相补充完善。 五、巩固练习 1. 植物进行呼吸作用的主要场所是（ ） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 细胞核 2. 呼吸作用的实质是（ ） A. 合成有机物，储存能量 B. 合成有机物，释放能量 C. 分解有机物，储存能量 D. 分解有机物，释放能量 3. 把点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为（ ） A. 种子进行光合作用吸收了氧气 B. 种子进行呼吸作用吸收了氧气 C. 种子进行光合作用放出了二氧化碳 D. 种子进行呼吸作用放出了二氧化碳 4. 说出农业生产中利用呼吸作用原理的两个实例，并简要说明原理。 七年级下册济南版（2024）生物学《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 引导学生描述植物呼吸作用的现象，阐明呼吸作用的概念、反应式。（达成方式：通过实验观察、小组讨论、教师讲解） 2. 帮助学生理解呼吸作用为植物生命活动提供能量，说明呼吸作用在植物生长、发育和繁殖等过程中的意义。（达成方式：结合实例分析、阅读课本、提问引导） 3. 使学生能够举例说明呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用。（达成方式：生活实例分析、小组讨论交流） 二、学习重难点 1. 重点：植物呼吸作用的概念、反应式；呼吸作用为植物生命活动提供能量；呼吸作用在生产生活中的应用。（突破方法：实验探究、实例讲解、练习巩固） 2. 难点：理解呼吸作用过程中物质和能量的转化。（突破方法：动画演示、类比分析、小组讨论） 三、学习过程 1. 趣味导入：展示潮湿粮食堆发热、萝卜放久空心的图片。提问引导：为什么会出现这些现象？这些现象与植物的什么生理活动有关？（参考答案：潮湿粮食堆发热是因为种子呼吸作用释放能量，萝卜放久空心是因为呼吸作用消耗有机物；这些现象与植物呼吸作用有关。设计意图：激发学生好奇心和探究欲望，引入新课。） 2. 实验探究 观察种子的呼吸现象：指导学生仔细阅读课本相关实验内容，组织小组讨论并思考以下问题。 实验一：种子呼吸作用释放能量：装有萌发种子的保温瓶和装有煮熟种子的保温瓶，温度计读数有何不同？说明了什么？（参考答案：装有萌发种子的保温瓶温度计读数升高，装有煮熟种子的保温瓶温度计读数基本不变；说明萌发种子进行呼吸作用释放能量，一部分能量以热能形式散失。解析：萌发种子生命活动旺盛，呼吸作用强，释放能量多；煮熟种子已死亡，不能进行呼吸作用。） 实验二：种子呼吸作用消耗氧气：将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的广口瓶和装有煮熟种子的广口瓶，蜡烛燃烧情况有何不同？原因是什么？（参考答案：放入装有萌发种子广口瓶的蜡烛熄灭，放入装有煮熟种子广口瓶的蜡烛正常燃烧；因为萌发种子呼吸作用消耗氧气，使瓶内氧气减少。解析：氧气有助燃性，萌发种子呼吸作用消耗氧气，导致瓶内氧气不足，蜡烛熄灭。） 实验三：种子呼吸作用产生二氧化碳：向装有萌发种子的广口瓶和装有煮熟种子的广口瓶中倒入澄清石灰水，振荡后，石灰水有什么变化？这表明了什么？（参考答案：装有萌发种子广口瓶中石灰水变浑浊，装有煮熟种子广口瓶中石灰水不变浑浊；表明萌发种子呼吸作用产生二氧化碳。解析：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，萌发种子呼吸作用产生二氧化碳，所以石灰水变浑浊。） 小组讨论：通过这三个实验，你能得出关于种子呼吸作用的哪些结论？（参考答案：种子呼吸作用释放能量、消耗氧气、产生二氧化碳。解析：综合三个实验结果，可得出种子呼吸作用在消耗氧气、分解有机物过程中，释放能量并产生二氧化碳。） 3. 呼吸作用的概念与反应式 根据实验结论，结合课本内容，引导学生尝试总结呼吸作用的概念：细胞利用______，将______分解成______和______，并且将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动的需要。（参考答案：氧；有机物；二氧化碳；水；能量。解析：这是呼吸作用的本质过程，细胞在氧参与下分解有机物释放能量。） 写出呼吸作用的反应式：______________________。（参考答案：有机物（储存着能量）+氧气\xrightarrow[]{酶}二氧化碳+水+能量 。解析：该反应式清晰展示呼吸作用的原料、条件、产物和能量变化。） 4. 呼吸作用的意义：引导学生阅读课本相关内容，提问思考并回答：呼吸作用释放的能量对植物的生命活动有什么重要意义？举例说明。（参考答案：呼吸作用释放的能量为植物的生命活动提供动力，如细胞的分裂和生长、有机物的合成和运输、植物对矿质营养的吸收等；例如植物根细胞吸收无机盐需要消耗能量，这部分能量由呼吸作用提供。解析：植物各项生命活动都需要能量驱动，呼吸作用分解有机物释放能量满足这些需求。） 5. 呼吸作用原理的应用 农业生产方面：农田适时松土、遇到涝害时及时排水，这是为什么？（参考答案：松土和排水都是为了保证植物根细胞的呼吸作用正常进行；松土可增加土壤中氧气含量，利于根细胞呼吸；排水可避免根细胞因缺氧进行无氧呼吸产生酒精，导致烂根。解析：根细胞呼吸作用需要充足氧气，土壤板结或积水会影响氧气供应，进而影响植物生长。） 日常生活方面：储存粮食时要保持干燥和低温，储存水果时降低氧浓度，这样做的目的是什么？（参考答案：保持干燥和低温、降低氧浓度都是为了降低呼吸作用强度，减少有机物消耗；干燥环境可减少微生物滋生，低温和低氧可抑制呼吸作用酶的活性。解析：粮食和水果在储存过程中会进行呼吸作用消耗自身有机物，通过改变环境条件可延长储存时间。） 四、课堂小结 1. 引导学生回顾本节课所学，梳理植物呼吸作用的概念、反应式、意义以及在生产生活中的应用。（方法：提问学生回顾，教师补充完善） 2. 组织小组内交流分享自己的学习收获，互相补充完善。（目的：促进学生主动思考，培养合作学习能力） 五、巩固练习 1. 植物进行呼吸作用的主要场所是（ ） A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞质 D. 细胞核 （参考答案：B。解析：线粒体是呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来。叶绿体是光合作用场所；细胞质是细胞生命活动的主要场所；细胞核是遗传信息库。） 2. 呼吸作用的实质是（ ） A. 合成有机物，储存能量 B. 合成有机物，释放能量 C. 分解有机物，储存能量 D. 分解有机物，释放能量 （参考答案：D。解析：呼吸作用是将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。光合作用是合成有机物储存能量。） 3. 把点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为（ ） A. 种子进行光合作用吸收了氧气 B. 种子进行呼吸作用吸收了氧气 C. 种子进行光合作用放出了二氧化碳 D. 种子进行呼吸作用放出了二氧化碳 （参考答案：B。解析：萌发种子呼吸作用吸收氧气，蜡烛因氧气不足而熄灭。种子在无光条件下不进行光合作用；D选项虽然种子呼吸作用会放出二氧化碳，但不是蜡烛熄灭的直接原因。） 4. 说出农业生产中利用呼吸作用原理的两个实例，并简要说明原理。 （参考答案：合理密植，原理是保证植物叶片充分接受光照，提高光合作用效率，同时使空气流通，保证植物呼吸作用所需氧气供应；大棚蔬菜夜间适当降温，原理是降低温度可降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，提高产量。解析：从保证氧气供应、调节温度影响呼吸作用强度等方面举例说明。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$