跨学科主题学习　美化校园 课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

跨学科主题学习　美化校园 校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的 校园更有利于我们的身心成长。作为学校的一员，我们可以 利用校园平面图，尝试运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理规划，学会利用地理知识和方法改善我们的生活和学习环境。 1.【主题】美化校园 任务一　了解校园绿地 为了尽快熟悉校园绿化情况，阅读校园平面图，完成以下任 务。 (1)同学们在阅读校园平面图时，发现该图中所出现的符号属 于地图“语言”中的_______。 (2)学校的绿化面积主要包括草坪面积、林荫道面积和______ _____面积。 花坛 图例　     任务二　调查校园植物 福州某学校七年级(1)班的40位学生随机分成4个小组，分别对 学校的广场、操场、花坛、车棚周边四个区域开展植物种类 大调查，统计结果如下表所示。 组别 区域 植物种类 1 广场 6种 2 操场 10种 3 花坛 7种 4 车棚周边 3种 (3)该小组采用的科学方法是_______(填“调查”或“实验”)法。根据统计结果植物种类数量最少为______种，最多为_______种。根据统计数据，请将校园植物种类柱状图(下图)补充完整。   10　     3　     调查　     (4)在调查时，无需关注植物的 (     ) A.名称　　　 B.形态特征 C.生活环境　　　D.经济价值 福州因广植榕树别称“榕城”，在校园也是处处可见。它不 仅能够为校园环境增添绿色和美感，还能提供阴凉空间。但 也需要注意其发达的根系可能对房屋地基造成威胁。因此， 在种植榕树时，应选择合适的位置并定期检查和维护。 (5)请你根据榕树的特点，分析它最有可能分布在学校的_____ ________________________________________________。 广场、操场南侧草坪、体育馆北侧草坪　     D 任务三　提出改进方案 (6)调查过程中，同学们发现有些功能区的布局不太合理。请 选择一个你认为布局不太合理的功能区，并简要说明理由。 (功能区是指像教学楼、停车场等各种功能的活动场所) 　　     垃圾处理站布局不太合理，距离教学楼和图书馆太近。(其他答案合理即可)　 解析    (1)地图的“语言”包括方向、比例尺、图例，该图中 所出现的符号属于图例。 (2)通过图例可以看出，学校的绿化面积主要包括草坪面积、林荫道面积和花坛面积。 (3)该小组采用的是调查法。在表格中详细记录了在学校的具体区域有几种植物种类。从表格可以看出，种类最少的在车棚周边，有3种植物；种类最多的在操场，有10种植物；广场有6种；花坛有7种。根据花坛的植物种类数量补充完整柱状图即可。 (4)在进行调查的过程中，需要关注植物的名称、形态特征和生 活环境，无需关注植物的经济价值。 (5)根据榕树的特点，榕树最有可能分布在学校的广场、操场南侧草坪、体育馆北侧草坪、车棚南北两侧草坪等，因为这些地方既有足够的空间供榕树生长，又能充分发挥其提供阴凉空间的优点，同时减少了根系对建筑物的潜在威胁。 (6)根据所学知识读材料可知，垃圾处理站布局不太合理。垃圾处理站可能会产生异味、噪声和扬尘，距离教学楼和图书馆太近，这些环境污染因素会干扰师生的学习环境，影响教学质量和学生的学习效率等。 2.大连市某中学开展了主题为“共创美丽校园”的项目式学 习。读图文资料，回答下列问题。 【认识校园·绘制校园】 (1)想要绘制一幅地图，就要明确地图的三要素，分别是图例、 比例尺和_______。 (2)下面左图是某小组绘制的校园地图，同学们想将升旗台北 侧的空地作为集合地，请你将集合地在图中用◎表示出来。 方向　                   【判读地图·应用地图】 (3)【学科特色·地理计算】某同学用直尺测量出图中正方形 的排球场边长为2 cm。请你计算出排球场的实际面积是___ 400 _____m2。 (4)如果有客人到访，请你根据这张地图，描述出食堂的位置:食堂在教学楼的_______方向。 正东　     【了解校园·绿化校园】 材料1    银杏树喜光喜温暖，也能耐寒。一般3月至4月萌动展 叶，4月开花，9月至10月种子成熟，10月至11月落叶。是北方地区温带落叶阔叶林的典型代表之一。 材料2    校园中的植物有草本植物和木本植物。在木本植物 中，主干明显而直立、植株高大的是乔木；无明显主干，植株较矮小的是灌木。植物具有涵养水源的作用，生长植被的土地 能更好地吸收地表的水分，促进水分下渗。 　     (5)各小组同学根据资料查询到，校园绿化区中主要种植的是 银杏树，结合材料2和右图，银杏树属于木本植物中的______(乔木/灌木)。 (6)根据资料可知，银杏叶变黄，是气温降低后，银杏树自我保护并抵御寒冷的方式。一年中，银杏树随着季节转换发生着有规律的变化，这是由于地球在不停地做_______运动。 公转　     乔木　     【设计校园·美化校园】 材料3    同学们在考察校园时，也发现了一些问题，例如同学们发现校园周边有很多空旷的土地未被使用，很是浪费；在小型足球场周边雨天经常有积水；教学楼内个别教室反光，光线不是很好。 (7)【中考考向·简答论述】请结合材料3中，同学们发现的任 意一个问题，提出解决的措施。(一条即可) ①校园周边空旷土地未被使用，可以将这些空旷土地规划为校园花园或植物园；或者修建图书馆、实验楼等教学设施。 ②小型足球场周边雨天积水，可以在小型足球场周边修建排 水系统。③教学楼内个别教室反光，光线不好，可以在反光严重的教室窗户上安装遮光窗帘。(答出一条即可)　　　     解析    (1)地图的三要素是图例、比例尺和方向。 (2)该图用指向标定方向，指向标向下为北方。将升旗台北侧的空地作为集合地，则集合地在升旗台北侧，在图中为升旗台的下方。 (3)读图中比例尺，图上1厘米代表实地距离10米，图中正方形 的排球场边长为2 cm，则实地距离是20米，计算出排球场实际面积是400 m2。 (4)图中有指向标且指向标指向北方，由此判断，食堂在教学楼的正东方向。 (5)银杏树主干明显而直立、植株高大，属于木本植物中的乔木。 (6)一年中，银杏树随着季节转换发生着有规律的变化，这是由于地球在不停地做公转运动。 (7)①校园周边空旷土地未被使用，可以将这些空旷土地规划为校园花园，种植花草树木，既能美化校园环境，又能为学生提供一个观察自然和学习的场所；或者修建图书馆、实验楼等教学设施。②小型足球场周边雨天积水，可以在小型足球场周边修建排水系统，如排水沟或排水管道，确保雨天积水能够及时排出，保持场地干燥。③教学楼内个别教室反光，光线不好，可以在反光严重的教室窗户上安装遮光窗帘，根据光线强度调节窗帘的开合程度，避免反光影响教学。 3.某中学老师带领学生开展以“美化校园”为主题的探究学 习活动。下图为该中学校园平面图，结合图表材料，回答下列问题。   【任务一:了解学校绿地】 材料1    校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静 的学习生活环境。 (1)大课间休息时，地理老师组织学生们从2号教学楼步行到空 中农场观察小麦的生长情况，请写出他们的前进方向。 【任务二:调查校园植物】 材料2    同学们经过实地调查，了解校园主要植物种类的分 布。下表为校园部分植物种类分布表。 东北(方向)。　　　     植物名称 植物种类 花期 分布 法国梧桐 乔木 4—5月 白玉兰 乔木 3—4月 林荫道 蔷薇 灌木 4—5月 操场围墙 蜡梅 灌木 2—3月 花圃 牡丹 灌木 4—5月 花圃 (2)法国梧桐最可能分布的绿地是 (     ) A.草坪　　　 B.林荫道 C.空中农场　　　D.花圃 (3)校园里可以欣赏到牡丹的季节是_______，在此期间，校园 路灯开启的时间逐渐_______(变早/变晚)。 变晚　     春季　     B 【任务三:提出改进方案】 材料3    根据《河南省义务教育学校办学条件基本标准(试 行)》，校园的绿地率不小于35%。高绿地的校园环境既能缓 解学习压力，又可以净化空气，还有利于激发学生户外活动的兴趣。 (4)同学们调查发现，目前校园的绿地率暂未达到标准。为提 高绿地率，下列建议合理的是 (     ) A.在房顶上种植花草 B.加装太阳能路灯 C.组织同学们在草坪种树 D.将道路、停车场改造为透水路面 A (5)教学楼紧邻新华路，车流量大，某同学提出在教学楼附近增种树木的建议，说出这样做的主要目的。 降低噪声，净化空气。　　　     解析    (1)指向标指向北方，图示空中农场在2号教学楼的东北方，所以从2号教学楼步行到空中农场观察小麦的生长情况向东北方向行进。 (2)法国梧桐为高大的乔木，应种植在林荫道，遮挡阳光，提供较好的环境；在草坪、空中农场、花圃种植法国梧桐会影响其他植物的生长。 (3)牡丹的花期为4—5月，处于春季，在此期间，太阳直射点向北移动，我国白昼变长，校园路灯开启的时间逐渐变晚。 (4)加装太阳能路灯，可减少能源消耗，不能提高绿地率；将道路、停车场改造为透水路面，可防止积水，不能提高绿地率；在草坪种树影响其他植物的生长，且绿地率并未提高；学校教学楼占地面积大，在房顶种植花草，能够美化环境，提高土地利用率，提高绿地率。 (5)车流量大，会带来噪声、大气污染，树木能够吸烟滞尘、净化空气、美化环境、降低噪声。 4.校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的 校园更有利于我们的身心成长。作为学校的一员，请你尝试 运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行调查。 调查主题:校园绿化景观调查 校园绿地包括林荫道、草坪、校训石花坛等。地理老师组织 同学们分组后，每组选择不同的绿地进行调查，调查项目主要包括绿地形状、绿地面积。 (1)第一组选择调查校训石花坛，手头可利用的工具有一幅简 易的校训石花坛平面图，仅能看到校训石花坛的轮廓，呈圆形，在图上量得该圆形半径为3厘米，已知比例尺为1∶200。请利用以上工具和信息，计算校训石花坛的面积。 花坛实际半径=3× 200=600厘米=6米。则花坛的面积=3.14× 62=113.04(平方米)。 (2)第二组决定通过实地测量的方式调查教学楼前的银杏林， 银杏林呈长方形，第二组同学需要借助_______(卷尺/天平) 来测量实地距离。请说出如何利用该测量工具，测量得到银 杏林的面积。 量出银杏林的长度、宽度，长× 宽=银杏林面积。　　　     卷尺　     (3)【中考考向·简答论述】通过对校园各处绿地的调查，同学们发现:银杏、悬铃木等乔木到秋季就开始落叶，而松树、柏树则为常绿植物；柿子树、杏树不仅美化了校园，还能收获美味鲜果；绿地中乔木、灌木和草本植物高低错落，很有美感。请你结合调查结果和校园生活感受，谈一谈该校校园绿地规划的特点。 例:保持校园色彩多样，有层次感。　　　     解析    (1)由题目可知，该图比例尺为1厘米代表实地距离2 米，图上该圆形花坛半径为3厘米，实际半径为6米。圆面积的计算公式为:圆面积=π×半径2，其中π通常取3.14，半径为6米的圆形花坛面积为113.04平方米。 (2)通过实地测量的方式调查教学楼前的银杏林，银杏林呈长方形，第二组同学需要借助卷尺测量；量得银杏林的长度和宽度，用长×宽算出银杏林的面积。 (3)银杏、悬铃木等乔木到秋季就开始落叶，而松树、柏树则为常绿植物；柿子树、杏树不仅美化了校园，还能收获美 味鲜果；绿地中乔木、灌木和草本植物高低错落。这样设计 可以保持校园色彩多样、舒适美观，并且有高低层次感。 $$