精品解析：四川省眉山市车城中学2024-2025学年高二下学期期中考试日语试题

四川省眉山车城中学2026届高二第四学期期中考试 日语试卷 命题人:张新梅 校对人:何佳铭 考试时间:120分钟 试卷总分:150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどこから帰ってきましたか。 A.アメリカ B.カナダ C.フランス 2.今何時ですか。 A.午後2時 B.午後3時 C.夜23時 3.北京出身なのは誰ですか。 A.王さん B.孫（そう）さん C.黄（こう）さん 4.二人は今なにをしていますか。 A.山登り B.休憩（きゅうけい）する C.ジョギング 5.男の人はバラを何本買いましたか。 A.10本 B.11本 C.12本 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A. B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の子はどこへ行きますか。 A.本屋 B.カラオケ C.レストラン 7.2人はどんな人ですか。 A.学生 B.先生 C.会社員 8.男の人はなぜ行かないと言いましたか。 A.宿題があるから B.お母さんが家にいるから C.試験勉強をするから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.2人はどこで会話していますか。 A.職員室 B.体育館 C.喫茶店 10.女の人は飲み物は何があると言いましたか。 A.紅茶とコーヒーと麦茶 B.紅茶とウーロン茶とコーヒー C.コーヒーとほうじ茶とウーロン茶 11.男の人は何を注文しましたか A.砂糖とミルク入りの紅茶 B.ミルクとレモン入りの紅茶 C.ミルク入りの紅茶 听下面的录音，回答第12至14题。 12.会話の時間は何時ぐらいですか。 A.午前7時 B.午後1時 C.午後7時 13.今日の天気はどうですか。 A.晴れ B.曇り C.雨 14.二人はどんな方法で山に行きますか， A.男の人の母の車に乗って B.男の人の父の車に乗って C.女の人の父の車に乗って 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はどこにいますか。 A.スーパー B.花屋 C.八百屋 16.花はどうですか。 A.あまりきれいではないです。 B.匂いがあまりよくないです。 C.きれいで匂いがいいです。 17.男の子は何を買いましたか。 A.800円の白い百合（ゆり） B.500円の白の百合 C.500円のビンクの百合 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今はどの季節に入りましたか。 A.春 B.夏 C.冬 19.男の人はこれからまず何をしますか。 A.家に帰ります B.残業します C.温泉に入ります 20.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人も女の人も仕事が忙しいです。 B.男の人は早く家に帰ってお風呂に入りたいです。 C.女の人はこれから家に帰ってゆっくり休憩します。 第二部分阅读（共20小题:每小题2.5分、满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私はよく両親と一緒に海外旅行に行く。今まで5か国ほど訪れたが、それぞれの国でさまざまな違いを発見する。そして、中国に住むことの（ア）を感じる。 幸せを紹介しよう。ある国で早朝（清晨）に、外の空気を吸うために外出したら、交通量の少ない中、一台の車がゆっくりと走っていた。車の窓からビニール袋（塑料袋）に入った新関を家に向かって投げる人がいた。この光景に私は衝撃（冲击）を受けた。実情を聞くと、新聞はその国では雑に扱われて（被胡乱処理）いたり、届く時間が異なっていたりするらしい。私の家では、朝3時過ぎには軽やかな（轻声的）音を伴ってポストに投函される（被投进）。私は毎朝、新聞を5分間読むことを日課（毎天必做的事情）としている。少しの時間、集中して読むことを（イ）、家族、友だちとのコミュニケーション（交流）の幅が広がる。新聞からは大きな恩恵を授かっている（受到恩恵）。これは毎日決まった時間に届き、自分の生活りズム（节奏）に合わせてくれる幸せだ。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 必要性 B. 可能性 C. 便利 D. 幸せ 2. 文中に「衝撃を受けた」とあるが、その意味はどれか。 A. 驚いた B. 面白いと思った C. 不安になった D. 安心した 3. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 継続しながら B. 継続しそうで C. 継続すると D. 継続しないと 4. 中国の新聞配達について、筆者の気持ちはどれか。 A. 批判的な気持ち B. 満足した気持ち C. 不満な気持ち D. 嫌がる気持ち 5. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 海外より中国では新聞の配達が早いので便利だ。 B. 中国では新聞が毎日決まった時間に届くので幸せだ。 C. 車の窓から新聞を家に向かって投げるのはよくない。 D. 新聞を読むことはコミュニケーションの幅を広げてくれる。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. B 5. B 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 我经常和父母一起去国外旅行，至今已去过大约5个国家，在每个国家都发现了各种差异，然后，我感受到了在中国生活的幸福感。 让我介绍一下其中的幸福。在某个国家，清晨我为了呼吸外面的空气而出门，在车流量稀少的时候，看到一辆车缓缓驶过，有人从车窗里把一个装在塑料袋里的报纸朝家的方向扔去。这个场景让我受到了冲击。后来了解到，在那个国家，报纸被随意处理，送达时间也不固定，而在我的家里，报纸会在凌晨3点多伴随着轻柔的声音被投进信箱。我每天早晨都会花5分钟读报纸，这已成为我的日常。只要稍微集中时间持续阅读，与家人、朋友的交流范围就会扩大，我从报纸中获益良多。每天在固定时间送达，并配合我的生活节奏，这就是一种幸福。 【1题详解】 由原文后文提到「幸せを紹介しよう。」，“让我介绍一下其中的幸福”，故选D合适，故选D。 【2题详解】 由原文「車の窓からビニール袋（塑料袋）に入った新関を家に向かって投げる人がいた。この光景に私は衝撃（冲击）を受けた。実情を聞くと、新聞はその国では雑に扱われて（被胡乱処理）いたり、届く時間が異なっていたりするらしい。私の家では、朝3時過ぎには軽やかな（轻声的）音を伴ってポストに投函される（被投进）。」，“有人从车窗里把一个装在塑料袋里的报纸朝家的方向扔去。这个场景让我受到了冲击。后来了解到，在那个国家，报纸被随意处理，送达时间也不固定，而在我的家里，报纸会在凌晨3点多伴随着轻柔的声音被投进信箱。”，意思相近的是A，故选A。 【3题详解】 由原文「少しの時間、集中して読むことを（イ）、家族、友だちとのコミュニケーション（交流）の幅が広がる。」，“只要稍微集中时间持续阅读，与家人、朋友的交流范围就会扩大”，A一边持续；B似乎要持续；C如果持续的话；D如果不持续。此处填C合适，故选C。 【4题详解】 由原文「新聞からは大きな恩恵を授かっている（受到恩恵）。これは毎日決まった時間に届き、自分の生活りズム（节奏）に合わせてくれる幸せだ。」，“我从报纸中获益良多。每天在固定时间送达，并配合我的生活节奏，这就是一种幸福。”，B项合适，故选B。 【5题详解】 由原文「実情を聞くと、新聞はその国では雑に扱われて（被胡乱処理）いたり、届く時間が異なっていたりするらしい。私の家では、朝3時過ぎには軽やかな（轻声的）音を伴ってポストに投函される（被投进）。これは毎日決まった時間に届き、自分の生活りズム（节奏）に合わせてくれる幸せだ。」，“后来了解到，在那个国家，报纸被随意处理，送达时间也不固定，而在我的家里，报纸会在凌晨3点多伴随着轻柔的声音被投进信箱。每天在固定时间送达，并配合我的生活节奏，这就是一种幸福。”，故选B。 （二） 目が見えない男性が友達と2人でヨット（帆船）に乗って、アメリカから日本まで1万4000kmの海を渡りました。目が見えない人がヨットを動かして太平洋を渡ったのは世界で初めてです。 この男性は52歳の岩本光弘さんで、熊本県で生まれて今アメリカに住んでいます。生まれた時から目に障害があって、高校生の時に何も見えなくなりました。 岩本さんは、2月24日に長さ12mのヨットに乗って、アメリカのサンディエゴ（圣迭代）1の港を（ア）しました。目が見えるアメリカ人のダグラス・スミスさんが一緒に乗って、岩本さんを手伝いました。そして、どの港にも泊まらないで55日目に福島県岩切市の小名浜港に着きました。 小名浜港では大勢の人がヨットを迎えました。岩本さんは「天気が悪くて、大変な時もあしりましたが、諦め（放弃）ないで頑張ってきて、やっと成功しました」と話していました。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 通学 B. 通勤 C. 出発 D. 旅行 7. どうして岩本さんは目が見えないのか。 A. 生まれたときから失明状態にあるから B. 交通事故に遭って、目の怪我をしてしまったから C. 子供の時に激しい体育運動をして、目を壊してしまったから D. 生まれたどきから目が悪くて、だんだん見えない程度になってきたから 8. 岩本さんはこの航行についてどう思っているか。 A. 海に渡っている間、いつも苦しかったと思っている。 B. 航行時間がかかり過ぎて、大変な旅だったと思っている。 C. 協力してくれた人がいるから、楽な航行だったと思っている。 D. 苦しい時もあったけど、最後までよく頑張ってきてよかったと思っている。 9. この航行の説明について、正しいのはどれか。 A. 目が見えないアメリカ人は岩本さんを助けていた。 B. 52歳の岩本さんはひとりで1万4000kmの海を渡った。 C. 世界で初めて目が見えない人がヨットで太平洋を航行した。 D. この航行はアメリカから熊本県を経由して小名浜港に到着した。 10. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 合計三人でこの航行に参加した。 B. 岩本さんの出身地はサンディエゴの港だ。 C. 岩本さんは強い意志力とやる気を持っている人だ。 D. 航行の目的地に着いた時、傍観者は誰もいませんでした。 【答案】6. C 7. D 8. D 9. C 10. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。位失明男性和朋友两人乘坐帆船，从美国跨越 1.4 万公里的海洋抵达日本。这是世界上首次由失明人士驾驶帆船横渡太平洋。 这位男性是 52 岁的岩本光弘，他出生于熊本县，目前居住在美国。他天生视力就有障碍，上高中时彻底失明了。 2 月 24 日，岩本乘坐一艘长 12 米的帆船，从美国圣地亚哥的港口出发。视力正常的美国人道格拉斯・史密斯与他一同乘船，为他提供协助。他们途中没有停靠任何港口，在第 55 天抵达了福岛县岩切市的小名浜港。 小名浜港有许多人前来迎接这艘帆船。岩本表示：“虽然也有天气恶劣、非常艰难的时候，但我没有放弃，一直努力坚持，终于成功了。” 【6题详解】 原文提到「岩本さんは、2月24日に長さ12mのヨットに乗って、アメリカのサンディエゴ（圣迭代）1の港を（ア） しました。」这个动作需要与「港」搭配表示开始航行。 选项分析：A.「通学」（上学）→ 与航海无关。B.「通勤」（上班）→ 与航海无关。C.「出発」（出发）→ 唯一符合“从港口启航”的动词。D.「旅行」（旅行）→ 需搭配「に」使用，且语义不精准。 故选C。 【7题详解】 原文提到「生まれた時から目に障害があって、高校生の時に何も見えなくなりました」（他天生视力就有障碍，上高中时彻底失明了。） 选项对比：A.完全失明状态→错误（高中时才彻底失明）。B.交通事故→未提及。C.体育运动损伤→未提及。 D.先天视力问题逐渐恶化→完全匹配原文。 故选D。 【8题详解】 原文提到「天気が悪くて大変な時もありましたが、諦めないで頑張って…成功しました」（虽然也有天气恶劣、非常艰难的时候，但我没有放弃，一直努力坚持，终于成功了。） 选项对比：A.始终痛苦 → 片面化（强调最终成功）。B.航行时间过长 → 未提及主观感受。 C.因协助者感到轻松 → 与「大変」矛盾。D.承认困难但坚持成功 → 完全对应。 故选D。 【9题详解】 原文提到「目が見えない人が…世界で初めてです」（这是世界上首次由失明人士驾驶帆船横渡太平洋。） 排除法：A.协助者是美国人（ダグラス・スミス）但视力正常 → 错误。B.有同伴协助→ 非独自航行。 D.航线为直达小名浜港 → 未提熊本经停。 故选C。 【10题详解】 原文主要讲述了完成世界首次盲人横渡太平洋的壮举+「諦めないで頑張った」的自我陈述。 其他选项错误点：A.仅2人航行（岩本+ダグラス）。B.出身地是熊本县。D.小名浜港有「大勢の人」迎接。 故选C。 （三） あなたの周り（周围）にいつもイライラしている人はいませんか。また、自分自身がいつもイライラしている人もいるかもしれません。仕事や家事、育児に忙しいと、イライラすることも多くなります。このイライラの気持ち、どうすればよいのでしょうか。 最近は、「アンガーマネジメント（愤怒、焦躁情绪的管理）」という言業をよく聞くようになりました（变得…）。「アンガーマネジメント」とは（所谓的…）イライラする気持ちを自分で落ち着かせる（使….平静）方法です。私は、この方法を知ってから、自分の「イライラ」とうまく付き合えるようになりました。 「アンガーマネジメント」にもいろいろな方法がありますが、私がやっているのは、「イライラしたら6秒待つ」というものです。イライラしてすぐ何かをしょうとすると、ものを壊してしまったり、相手にひどいことを言ってしまったりすることが多いです。しかし、6秒待つだけで怒りを少し落ち着かせることができるのです。たった6秒だと思うかもしれませんが、イライラしている時の6秒は、とても長く感じるでしょう。これは、非常に難しいことなのです。 今まで私は、イライラするとすぐにそれを顔や言葉に出して、相手が不愉快になってしまい、その結果、自分ももっと嫌な気持ちになっていました。でも、これをするようになってからは、そのようなことが少なくなりました。皆さんもぜひやってみてください。 11. 文中に「イライラ」とあるが、それはどんな意味か。 A. 恐れや不安を感じるから落ち着かない様子だ。 B. 焦燥感や不快感で気持ちが落ち着かない様子だ。 C. 非常に危険な状況で、心が混乱して落ち着かない様子だ。 D. 嬉しいことが起きると期待して、興奮して、心が落ち着かない様子だ。 12. 筆者は「イライラ」についてどう言っているか。 A. 筆者の周りにイライラしている人はあまりいない。 B. イライラしていたら、時間がいつもより短く感じる。 C. 筆者はイライラの気持ちを経験したことが一回もない。 D. イライラの気持ちを抑えることは簡単ではない。 13. 「アンガーマネジメント」について、正しいのはどれか。 A. 「アンガーマネジメント」の方法はたくさんある。 B. 筆者は「アンガーマネジメント」の方法を作り出した。 C. 「アンガーマネジメント」は、イライラの気持ちを顔や言葉に出す方法だ。 D. 「アンガーマネジメント」を使えば、嫌な相手とうまく付き合うことができる。 14. 文中に「そのようなこと」とあるが、それはどのようなことか。 A. 仕事や家事、育児に忙しいこと B. 6秒待つだけで怒りを少し落ち着かせること C. 「アンガーマネジメント」という方法を聞いたこと D. イライラを抑えることができなくて、自分も相手も嫌な気持ちになったこと 15. 筆者がこの文章を書く目的は以下のどれか。 A. イライラする原因を説明する。 B. イライラの解消法を紹介する。 C. イライラの症状を読者に教える。 D. イライラの生活への悪影響を普及する。 【答案】11. B 12. D 13. A 14. D 15. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 你身边有没有总是焦躁不安的人？或者，你自己可能就是那个容易烦躁的人。工作、家务、育儿繁忙时，烦躁的情绪也会增多，这种烦躁的心情，该如何应对呢？ 最近，我们经常听到“愤怒情绪管理”这个词，所谓的“愤怒情绪管理”，是指让自己冷静下来、平复烦躁情绪的方法。自从我了解了这个方法后，就能更好地和自己的“烦躁”情绪相处了。 “愤怒情绪管理”有各种各样的方法，而我采用的是“烦躁时等待6秒”这一方法。烦躁时如果立刻采取行动，往往会摔坏东西或对他人说出伤人的话，然而，只要等待6秒，就能稍微平复怒气。你可能会觉得“区区6秒算什么”，但在烦躁的时候，6秒会显得格外漫长，这其实是非常困难的事情。 以前，我一烦躁就会立刻表现在脸上或言语中，让对方感到不快，结果自己也更加难受，但自从开始这样做（等待6秒）后，这种情况就减少了，大家也请务必试试看。 【11题详解】 由原文「『アンガーマネジメント』とは（所谓…）イライラする気持ちを自分で落ち着かせる（使….平静）方法です。」，“所谓的‘愤怒情绪管理’，是指让自己冷静下来、平复烦躁情绪的方法。”，「イライラ」通常指因压力、烦躁或不满而情绪不稳的状态。B项“因焦躁或不适而无法平静的状态”合适，故选B。 【12题详解】 由原文「たった6秒だと思うかもしれませんが、イライラしている時の6秒は、とても長く感じるでしょう。これは、非常に難しいことなのです。」，“你可能会觉得‘区区6秒算什么’，但在烦躁的时候，6秒会显得格外漫长，这其实是非常困难的事情。”。四个选项的意思：A. 作者身边几乎没有烦躁的人；B. 烦躁时，时间会比平常感觉更短；C. 作者从未体验过烦躁的情绪；D. 抑制烦躁情绪并不容易。故选D。 【13题详解】 由原文「『アンガーマネジメント』にもいろいろな方法がありますが、私がやっているのは、『イライラしたら6秒待つ』というものです。」，“‘愤怒情绪管理’有各种各样的方法，而我采用的是‘烦躁时等待6秒’这一方法。”，四个选项的意思：A. “愤怒情绪管理”的方法有很多种；B. 作者创造了“愤怒情绪管理”的方法；C. “愤怒情绪管理”是将烦躁情绪表现在脸上或言语中的方法；D. 使用“愤怒情绪管理”就能与讨厌的人顺利相处。故选A。 【14题详解】 由原文「今まで私は、イライラするとすぐにそれを顔や言葉に出して、相手が不愉快になってしまい、その結果、自分ももっと嫌な気持ちになっていました。でも、これをするようになってからは、そのようなことが少なくなりました。」，“以前，我一烦躁就会立刻表现在脸上或言语中，让对方感到不快，结果自己也更加难受，但自从开始这样做（等待6秒）后，这种情况就减少了”，故选D。 【15题详解】 由原文「このイライラの気持ち、どうすればよいのでしょうか。」，“这种烦躁的心情，该如何应对呢？”，以及后文围绕“如何通过愤怒情绪管理（如6秒法则）应对烦躁情绪”，核心目的是介绍解决方法。故选B。 （四） 「子ども食堂」という言葉を知っていますか。子どもが一人でも行くことができる食堂のことです。 子どもとその親だけで生活をする家が増え、親が仕事をしている間、一人だけで食事をする子どもが増えました。お金がなくて、きちんと食事ができない子どももいます。「子ども食堂」へ行けば（如果去）栄養のある食事が、無料または安い値段で食べることができます。「子ども食堂」では、ただ食事ができるだけ（只）ではありません。食堂にはいつも誰かがいますから、（ア）。地域の人たちと話をすることができます。子どもたちにとって（対而言）学校や家以外に安心して過ごすことができる場所を作ること、それが「子ども食堂」の目標です。 私が住んでいる町にも「子ども食堂」があって、私も手伝っています。私の町の「子ども食堂」では、子どもに食事を作ってあげるだけではなく、いろいろな活動をしています。毎月1回は「子どもカフェ（咖啡馆）」を開きます。「子どもカフェ」では、子どもたちがお客様にお茶を入れたり、お菓子を出したりします。どんなメニュー（菜草）にするか、どんなカフェにするか、子どもたちが自分で考えます。子どもたちを信じて、自由にさせます。（イ）、子どもたちも自信を持てるようになります。 16. 文中に「子ども食堂」とあるが、それはどんな所か。 A. 子どもたちが自分で料理を作る所 B. 親が家にいない時、一人で食べに行くことができる所 C. 子どもが一人でも食器を買いに行くことができる所 D. きちんと食事ができない子にご飯を作ってあげる所 17. 文中に（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A 一人だけで食事ができます B. ほかの人にお茶を入れることができます C. 一人だけで食事をしなくてもいいです D. ほかの人にご飯を作ってあげることができます 18. 文中に「『子ども食堂』の目標」とあるが、それは何を指すか。 A. 子どもたちに無料で食事を作ってあげること B. 子どもたちが安心して過ごせる場所を作ること C. 子どもたちと親が一緒に過ごす時間を増やすこと D. 子どもたちが自分で考えて行動する機会を作ること 19. 文中に（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. こうして B. どうやって C. それでも D. けれども 20. 「私」が住んでいる町の「子ども食堂」について、合っていないのはどれか。 A. 年に12回「子どもカフェ」を開く。 B. 毎月一回子どもがお茶を入れたりする活動をする。 C. 今は安い値段で食事を食べることができない。 D. 両親が仕事で家にいないとき、子どもが食事に行くことができる。 【答案】16. D 17. C 18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 你知道“儿童食堂”吗？这是指孩子一个人也能去吃饭的食堂。 现在，只有孩子和父母一起生活的家庭越来越多，父母工作时，孩子只能独自吃饭，也有些孩子因为没钱而无法好好吃饭。如果去“儿童食堂”，就能免费或以低价吃到营养均衡的餐食。在“儿童食堂”，不仅能吃饭，而且因为食堂一直都有人，不用一个人吃饭也可以，还可以和社区的人聊天。对孩子们来说，除了学校和家，这里是一个能安心度过的地方，这就是“儿童食堂”的目标。 我住的城镇也有“儿童食堂”，我也在帮忙。我们镇的“儿童食堂”不仅为孩子做饭，还开展各种活动，每月一次会开设“儿童咖啡馆”。在“儿童咖啡馆”，孩子们会为客人泡茶、端点心，菜单怎么设计、咖啡馆怎么布置，都由孩子们自己决定。我们信任孩子，让他们自由发挥，这样，孩子们也能逐渐建立自信。 【16题详解】 由原文「子どもとその親だけで生活をする家が増え、親が仕事をしている間、一人だけで食事をする子どもが増えました。お金がなくて、きちんと食事ができない子どももいます。『子ども食堂』へ行けば（如果去）栄養のある食事が、無料または安い値段で食べることができます。」，“现在，只有孩子和父母一起生活的家庭越来越多，父母工作时，孩子只能独自吃饭，也有些孩子因为没钱而无法好好吃饭。如果去‘儿童食堂’，就能免费或以低价吃到营养均衡的餐食。”，D项更加全面“为无法好好吃饭的孩子提供餐食的地方”，故选D。 【17题详解】 由原文「食堂にはいつも誰かがいますから、（ア）。地域の人たちと話をすることができます。」，“因为食堂一直都有人，不用一个人吃饭也可以，还可以和社区的人聊天。”。C项合适，故选C。 【18题详解】 由原文「子どもたちにとって（対而言）学校や家以外に安心して過ごすことができる場所を作ること、それが『子ども食堂』の目標です。」，“对孩子们来说，除了学校和家，这里是一个能安心度过的地方，这就是‘儿童食堂’的目标。”，故选B。 【19题详解】 由原文「子どもたちを信じて、自由にさせます。（イ）、子どもたちも自信を持てるようになります。」，“我们信任孩子，让他们自由发挥，这样，孩子们也能逐渐建立自信。”，前后文是顺承关系。「こうして」这样一来；「どうやって」怎么；「それでも」尽管如此；「けれども」但是。故选A。 【20题详解】 由原文「私が住んでいる町にも『子ども食堂』があって、私も手伝っています。私の町の『子ども食堂』では、子どもに食事を作ってあげるだけではなく、いろいろな活動をしています。毎月1回は『子どもカフェ（咖啡馆）』を開きます。」，“我住的城镇也有‘儿童食堂’，我也在帮忙。我们镇的‘儿童食堂’不仅为孩子做饭，还开展各种活动，每月一次会开设‘儿童咖啡馆’。”，AB项正确；「無料または安い値段で食べることができます。」“可以免费或以低价吃到餐食”，C项错误。D项符合原问题到的内容，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 放学回家后，小周与佐佐木实希通过即时通信工具聊天，周亚男向佐佐木实希了解日本人日常生活中的鞠躬礼仪。 周:今日、自己紹介の時、おじぎをしましたね。 佐々木:はい。日本　1　、自己紹介の時、おじぎをする　2　普通の礼儀です。 周:日本では、自己紹介の　3　、普通どんな場面でおじぎをしますか。 佐々木:そうですね。おじぎは日本では日常的によくします。　4　、生徒が学校の廊下で先生に　5　時、店員が喫茶店などでお客さんを迎えた時、見学者が展覧会　6　スタッフ（工作人员）に場所を尋ねる時、わたしたちがパーティーが終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。 周:別れる時など、日本人はお互いに何度　7　繰り返しておじぎをしますね。 佐々木:ええ、　8　場面はよくあります。 周:そうですか。どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。 佐々木:どうしてでしょうね。　9　問題ですね。ちょっと調べて　10　。 周:はい。お願いします。 21. （　　　　） A. には B. では C. へは D. とは 22. （　　　　） A. のが B. のを C. のでは D. は 23. （　　　　） A. ほかに B. ほう C. ほど D. 以降 24 （　　　　） A. 例えば B. つまり C. それから D. しかし 25. （　　　　） A. 会う B. 会った C. 会って D. 会い 26. （　　　　） A. に B. は C. で D. が 27. （　　　　） A. か B. も C. で D. に 28. （　　　　） A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 29. （　　　　） A. むずかしい B. やさしい C. いそがしい D. くわしい 30. （　　　　） A. あります B. います C. みます D. おきます 【答案】21. B 22. A 23. A 24. A 25. B 26. C 27. B 28. B 29. A 30. C 【解析】 【分析】本文难度较易，主要讲述了放学后，小周和佐佐木实通过即时通讯工具聊天，小周正向佐佐木实介绍日本人日常生活中的鞠躬礼仪。 周：今天做自我介绍的时候，我鞠躬了哦。 佐佐木实：在日本，自我介绍的时候鞠躬是 很 普通的礼仪。 周：在日本，除了自我介绍， 还有 普通的场合也会鞠躬吗？ 佐佐木实：有哦。鞠躬在日本是日常行为。 比如 ，学生在学校和老师 碰面 时，店员在咖啡店、茶馆迎接顾客时，见习生向职场前辈 打招呼 时，我们派对结束和朋友告别时，在各种各样的场合都会鞠躬。 周：分别的时候，日本人会反复 多次 鞠躬呢。 佐佐木实：是的， 那种 场合是有的。 周：谢谢。那什么时候会鞠躬呢？ 佐佐木实：就是这样的事啦。 简单 说明一下。再稍微详细 讲讲 。 周：好的，麻烦你了。 【21题详解】 本题考查助词。「日本　1　、自己紹介の時、おじぎをする…」，「～では」（在… 方面、就… 而言 ），用于引出话题范围（“在日本（的文化习惯里）” ），符合 “讨论日本礼仪” 的语境。故选B。 【22题详解】 本题考查助词。「おじぎをする　2　普通の礼儀です」，「～のが」中「の」将 “鞠躬（动作 ）”名词化，「が」表主语，构成“… 是… ”的判断句，符合“鞠躬是普通礼仪”的语义。故选A。 【23题详解】 本题考查形式名词。「自己紹介の　3　、普通とんな場面でも…」，「～ほかに」（除… 之外 ），表追加（除自我介绍外，还有其他场合 ），符合 “询问其他鞠躬场合” 的语境。故选A。 【24题详解】 本题考查连词。「　4　、生徒が学校の部下と先生に…」，「例えば」（比如），用于列举例子，符合 “说明鞠躬场合（举学生、店员等例子）” 的语境。故选A。 【25题详解】 本题考查动词活用。「生徒が学校の部下と先生に　5　時」，“学生和老师 碰面（相遇 ） 时” ，「会った」是「会う」的过去式，因 “碰面” 是瞬间动作，用过去式表 “（每当 ）碰面时（就鞠躬 ）” ，符合日语习惯（条件句中瞬间动作用过去式 ）。故选B。 【26题详解】 本题考查助词。「見学者が展覧会　6　スタッフ（工作人员）に場所を尋ねる時」，「～で」表地点范围 ，“在展览会向工作人员询问”。故选C。 【27题详解】 本题考查助词。「何人　7　繰り返しておじぎをしますね」，「～も」接在数量词后，表 “甚至… 、连… 都… （强调次数多 ）” ，“反复多次（几个人都如此 ）” ，符合 “日本人分别时多次鞠躬” 的语境。故选B。 【28题详解】 本题考查指示代词。「ええ、　8　場面はありますよ」，「そんな」（那样的 ），指代前文提到的 “分别时反复鞠躬” 的场合 ，符合 “确认并回应有这类场合” 的语境。故选B。 【29题详解】 本题考查单词。「　9　問題ですね。ちょっと調べて…」，「むずかしい」（难的、复杂的 ），因鞠躬场合多样，所以说 “是复杂的问题呢（需要详细说明 ）” ，符合语境。故选A。 【30题详解】 本题考查句型。「ちょっと調べて　10　」，「調べてみます」（调查一下、了解一下），是常用表达 ，表 “会去详细了解（鞠躬场合 ）” ，符合 “承诺详细说明” 的语境。故选C。 第二节阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 私が　1　（働）いている店はケーキ屋です。 初めてのアルバイトですし、これから私を使っていくかどうかまだはっきり決めてくれませんから、ちょっと心配でした。 今日はお客さんが　2　（多い）、とても忙しかったです。でも、私は一生懸命に働きました。やっと午後5時に仕事が終わりました。店長がにこにこ　3　（する）ながら、「よかった。助かりました」と言って、アルバイト代をくれました。初めて自分で　4　（働く）て、　5　（稼）いだお金です。1日中ずっと立っていたので、疲れました　6　、嬉しかったです。店長はまた「これから、毎週土曜日と日曜日に、うちの店で働きませんか」　7　私に聞きました。私はすぐに「はい、みなさんが親切だし、日本語の勉強もできるので、そうさせて　8　（いただく）たいです。よろしくお願いします」と答えました。でも、これは口に出しにくいことです。 帰る時に、店長が「ご苦労様」と言って、ケーキを5つ、箱　9　入れてくれました。私はその箱を　10　（大切）持って「お金を稼いだし、好きなケーキももらったし、よかった」と心の中で叫びました。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. はたら 32. 多くて 33. し 34 働い 35. かせ 36. が 37. と 38. いただき 39. に 40. 大切に 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我工作的店是在一家蛋糕店。 因为这是我第一份兼职，而且店主还没明确决定是否继续聘用我，所以我有点担心。 今天客人很多，非常忙碌，但我努力工作了，终于，下午5点工作结束了。店长微笑着说：“干得不错，帮大忙了。”然后给了我兼职的工资，这是我第一次靠自己的劳动赚到的钱，虽然站了一整天很累，但很开心。店长还问我：“以后要不要每周六和周日来我们店工作？”我立刻回答：“好的！因为大家都很热情，而且能学习日语，所以请允许我继续做下去，拜托了！”不过，这话其实有点难说出口。 临走时，店长说“辛苦了”，还装了5个蛋糕在盒子里送给我，我小心翼翼地捧着盒子，心里欢呼：“赚到了钱，还拿到了喜欢的蛋糕，太棒了！”。 【31题详解】 本题考查单词发音。「働（はたら）く」工作，故填「はたら」。 【32题详解】 本题考查形容词活用。「多い」多的，此处要变成「て」形，表示原因，“因为人多很忙碌”，故填「多くて」。 【33题详解】 本题考查句型接续。「～ながら」前接动词「ます」形去掉「ます」的形式，“店长边笑边说”，故填「し」。 【34题详解】 本题考查动词活用。联系下文，此处要用「て」形，「働く」变成「働いて」，故填「働い」。 【35题详解】 本题考查单词发音。「稼（かせ）ぐ」赚钱。故填「かせ」。 【36题详解】 本题考查助词用法。联系上下文是转折关系，“很累但是很开心”，故填「が」。 【37题详解】 本题考查助词用法。「と」提示内容，“店长问我～”，故填「と」。 【38题详解】 本题考查句型接续。「～たい」表示个人愿望，前接动词「ます」形去掉「ます」的形式，故填「いただき」。 【39题详解】 本题考查助词用法。「に」表示着落点，“蛋糕放入盒子”，故填「に」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。「大切」是二类形容词，修饰动词时加「に」，故填「大切に」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 马上要到暑假了，在你的城市有烟火大会。请给你的日本朋友森写一份邀请信，邀请他来玩。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】森さんへ 　お元気ですか。 　もうすぐ夏休みです。８月1日に私の町で花火大会があります。もし時間があったら、ぜひ来てください。森さんと会うのを楽しみにしています。 　ご返事をお待ちします。 ○○ 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写书信，题材是给森的邀请信。 在写作时注意书信的写作格式，称谓顶格写，正文段首空1格，署名右下角。 可按照以下要点进行阐述： 第一段简单的寒暄问候； 中间部分阐述自己写信的原因，邀请森暑假来自己的城市看烟火大会； 最后一段表明等待森的回复。 第二节（满分30分） 42. 在高中生活中，难免会遇到各种不顺心的事情，甚至遭受挫折，你是如何面对的？面对学弟学妹，你有什么可以分享的经验吗？请以「簡単に諦めないで」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1.举出一个具体的例子 2.谈一谈当时的心情 3.说一说你的想法 写作要求： 1.字数 280～320 字 2.格式正确，书写清晰 3.使用「です・ます」体 【答案】簡単にあきらめないで 理科が大好きな私は、よくほかの友達と違うアイディアを実験に使ってみました。しかし、成功した例が少なかったです。すると、「変わっている人間だ」と友達に笑われました。「ぼくは理科に向かないかな」「理科をやめて、文科系に換えよう」と思うようになりました。 でも、ある日、理科の先生が、私のアイディアを取り入れて実験をしたら、実験がうまくいきました。「いくらいいアイディアでも、いい方法がなければ、成功しない」と分かりました。 後輩の皆さんには「簡単に諦めないで」と言いたいです。うまくいかなかったという理由で、「もうだめだ」とは思わないでください。なぜなら、失敗もいい経験になるからです。みなさんにも「自分にはたくさんの可能性がある。いろんなことができるぞ」と思ってほしいです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是关于写一件不放弃的事情。 在写作时可按以下要点进行阐述： 第一段直接点题，具体叙述实际经历过的不放弃的事例； 第二段结合实际，大概描写一下当时的心情； 最后一段可以谈谈通过这件事自己得到的启发，以及表达自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省眉山车城中学2026届高二第四学期期中考试 日语试卷 命题人:张新梅 校对人:何佳铭 考试时间:120分钟 试卷总分:150分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどこから帰ってきましたか。 A.アメリカ B.カナダ C.フランス 2.今何時ですか。 A.午後2時 B.午後3時 C.夜23時 3.北京出身なのは誰ですか。 A.王さん B.孫（そう）さん C.黄（こう）さん 4.二人は今なにをしていますか。 A.山登り B.休憩（きゅうけい）する C.ジョギング 5.男の人はバラを何本買いましたか。 A.10本 B.11本 C.12本 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A. B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の子はどこへ行きますか。 A.本屋 B.カラオケ C.レストラン 7.2人はどんな人ですか。 A.学生 B.先生 C.会社員 8.男の人はなぜ行かないと言いましたか。 A.宿題があるから B.お母さんが家にいるから C.試験勉強をするから 听下面的录音，回答第9至11题。 9.2人はどこで会話していますか。 A.職員室 B.体育館 C.喫茶店 10.女の人は飲み物は何があると言いましたか。 A.紅茶とコーヒーと麦茶 B.紅茶とウーロン茶とコーヒー C.コーヒーとほうじ茶とウーロン茶 11.男の人は何を注文しましたか A.砂糖とミルク入りの紅茶 B.ミルクとレモン入りの紅茶 C.ミルク入りの紅茶 听下面的录音，回答第12至14题。 12.会話の時間は何時ぐらいですか。 A.午前7時 B.午後1時 C.午後7時 13.今日の天気はどうですか。 A.晴れ B.曇り C.雨 14.二人はどんな方法で山に行きますか， A.男の人の母の車に乗って B.男の人の父の車に乗って C.女の人の父の車に乗って 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はどこにいますか。 A.スーパー B.花屋 C.八百屋 16.花はどうですか。 A.あまりきれいではないです。 B.匂いがあまりよくないです。 C.きれいで匂いがいいです。 17.男の子は何を買いましたか。 A.800円の白い百合（ゆり） B.500円の白の百合 C.500円のビンクの百合 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今はどの季節に入りましたか。 A.春 B.夏 C.冬 19.男の人はこれからまず何をしますか。 A.家に帰ります B.残業します C.温泉に入ります 20.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人も女の人も仕事が忙しいです。 B.男の人は早く家に帰ってお風呂に入りたいです。 C.女の人はこれから家に帰ってゆっくり休憩します。 第二部分阅读（共20小题:每小题2.5分、满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私はよく両親と一緒に海外旅行に行く。今まで5か国ほど訪れたが、それぞれの国でさまざまな違いを発見する。そして、中国に住むことの（ア）を感じる。 幸せを紹介しよう。ある国で早朝（清晨）に、外の空気を吸うために外出したら、交通量の少ない中、一台の車がゆっくりと走っていた。車の窓からビニール袋（塑料袋）に入った新関を家に向かって投げる人がいた。この光景に私は衝撃（冲击）を受けた。実情を聞くと、新聞はその国では雑に扱われて（被胡乱処理）いたり、届く時間が異なっていたりするらしい。私の家では、朝3時過ぎには軽やかな（轻声的）音を伴ってポストに投函される（被投进）。私は毎朝、新聞を5分間読むことを日課（毎天必做的事情）としている。少しの時間、集中して読むことを（イ）、家族、友だちとのコミュニケーション（交流）の幅が広がる。新聞からは大きな恩恵を授かっている（受到恩恵）。これは毎日決まった時間に届き、自分の生活りズム（节奏）に合わせてくれる幸せだ。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 必要性 B. 可能性 C. 便利 D. 幸せ 2. 文中に「衝撃を受けた」とあるが、その意味はどれか。 A. 驚いた B. 面白いと思った C. 不安になった D. 安心した 3. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 継続しながら B. 継続しそうで C. 継続すると D. 継続しないと 4. 中国の新聞配達について、筆者の気持ちはどれか。 A. 批判的な気持ち B. 満足した気持ち C. 不満な気持ち D. 嫌がる気持ち 5. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 海外より中国では新聞の配達が早いので便利だ。 B. 中国では新聞が毎日決まった時間に届くので幸せだ。 C. 車の窓から新聞を家に向かって投げるのはよくない。 D. 新聞を読むことはコミュニケーションの幅を広げてくれる。 （二） 目が見えない男性が友達と2人でヨット（帆船）に乗って、アメリカから日本まで1万4000kmの海を渡りました。目が見えない人がヨットを動かして太平洋を渡ったのは世界で初めてです。 この男性は52歳の岩本光弘さんで、熊本県で生まれて今アメリカに住んでいます。生まれた時から目に障害があって、高校生の時に何も見えなくなりました。 岩本さんは、2月24日に長さ12mのヨットに乗って、アメリカのサンディエゴ（圣迭代）1の港を（ア）しました。目が見えるアメリカ人のダグラス・スミスさんが一緒に乗って、岩本さんを手伝いました。そして、どの港にも泊まらないで55日目に福島県岩切市の小名浜港に着きました。 小名浜港では大勢の人がヨットを迎えました。岩本さんは「天気が悪くて、大変な時もあしりましたが、諦め（放弃）ないで頑張ってきて、やっと成功しました」と話していました。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 通学 B. 通勤 C. 出発 D. 旅行 7. どうして岩本さんは目が見えないのか。 A. 生まれたときから失明状態にあるから B. 交通事故に遭って、目の怪我をしてしまったから C. 子供の時に激しい体育運動をして、目を壊してしまったから D. 生まれたどきから目が悪くて、だんだん見えない程度になってきたから 8. 岩本さんはこの航行についてどう思っているか。 A. 海に渡っている間、いつも苦しかったと思っている。 B. 航行時間がかかり過ぎて、大変な旅だったと思っている。 C. 協力してくれた人がいるから、楽な航行だったと思っている。 D. 苦しい時もあったけど、最後までよく頑張ってきてよかったと思っている。 9. この航行の説明について、正しいのはどれか。 A. 目が見えないアメリカ人は岩本さんを助けていた。 B. 52歳の岩本さんはひとりで1万4000kmの海を渡った。 C. 世界で初めて目が見えない人がヨットで太平洋を航行した。 D. この航行はアメリカから熊本県を経由して小名浜港に到着した。 10. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 合計三人でこの航行に参加した。 B. 岩本さんの出身地はサンディエゴの港だ。 C. 岩本さんは強い意志力とやる気を持っている人だ。 D. 航行の目的地に着いた時、傍観者は誰もいませんでした。 （三） あなたの周り（周围）にいつもイライラしている人はいませんか。また、自分自身がいつもイライラしている人もいるかもしれません。仕事や家事、育児に忙しいと、イライラすることも多くなります。このイライラの気持ち、どうすればよいのでしょうか。 最近は、「アンガーマネジメント（愤怒、焦躁情绪的管理）」という言業をよく聞くようになりました（变得…）。「アンガーマネジメント」とは（所谓的…）イライラする気持ちを自分で落ち着かせる（使….平静）方法です。私は、この方法を知ってから、自分の「イライラ」とうまく付き合えるようになりました。 「アンガーマネジメント」にもいろいろな方法がありますが、私がやっているのは、「イライラしたら6秒待つ」というものです。イライラしてすぐ何かをしょうとすると、ものを壊してしまったり、相手にひどいことを言ってしまったりすることが多いです。しかし、6秒待つだけで怒りを少し落ち着かせることができるのです。たった6秒だと思うかもしれませんが、イライラしている時の6秒は、とても長く感じるでしょう。これは、非常に難しいことなのです。 今まで私は、イライラするとすぐにそれを顔や言葉に出して、相手が不愉快になってしまい、その結果、自分ももっと嫌な気持ちになっていました。でも、これをするようになってからは、そのようなことが少なくなりました。皆さんもぜひやってみてください。 11. 文中に「イライラ」とあるが、それはどんな意味か。 A. 恐れや不安を感じるから落ち着かない様子だ。 B. 焦燥感や不快感で気持ちが落ち着かない様子だ。 C. 非常に危険な状況で、心が混乱して落ち着かない様子だ。 D. 嬉しいことが起きると期待して、興奮して、心が落ち着かない様子だ。 12. 筆者は「イライラ」についてどう言っているか。 A. 筆者の周りにイライラしている人はあまりいない。 B イライラしていたら、時間がいつもより短く感じる。 C. 筆者はイライラの気持ちを経験したことが一回もない。 D. イライラの気持ちを抑えることは簡単ではない。 13. 「アンガーマネジメント」について、正しいのはどれか。 A. 「アンガーマネジメント」の方法はたくさんある。 B. 筆者は「アンガーマネジメント」の方法を作り出した。 C. 「アンガーマネジメント」は、イライラの気持ちを顔や言葉に出す方法だ。 D. 「アンガーマネジメント」を使えば、嫌な相手とうまく付き合うことができる。 14 文中に「そのようなこと」とあるが、それはどのようなことか。 A. 仕事や家事、育児に忙しいこと B. 6秒待つだけで怒りを少し落ち着かせること C. 「アンガーマネジメント」という方法を聞いたこと D. イライラを抑えることができなくて、自分も相手も嫌な気持ちになったこと 15. 筆者がこの文章を書く目的は以下のどれか。 A. イライラする原因を説明する。 B. イライラの解消法を紹介する。 C. イライラの症状を読者に教える。 D. イライラの生活への悪影響を普及する。 （四） 「子ども食堂」という言葉を知っていますか。子どもが一人でも行くことができる食堂のことです。 子どもとその親だけで生活をする家が増え、親が仕事をしている間、一人だけで食事をする子どもが増えました。お金がなくて、きちんと食事ができない子どももいます。「子ども食堂」へ行けば（如果去）栄養のある食事が、無料または安い値段で食べることができます。「子ども食堂」では、ただ食事ができるだけ（只）ではありません。食堂にはいつも誰かがいますから、（ア）。地域の人たちと話をすることができます。子どもたちにとって（対而言）学校や家以外に安心して過ごすことができる場所を作ること、それが「子ども食堂」の目標です。 私が住んでいる町にも「子ども食堂」があって、私も手伝っています。私の町の「子ども食堂」では、子どもに食事を作ってあげるだけではなく、いろいろな活動をしています。毎月1回は「子どもカフェ（咖啡馆）」を開きます。「子どもカフェ」では、子どもたちがお客様にお茶を入れたり、お菓子を出したりします。どんなメニュー（菜草）にするか、どんなカフェにするか、子どもたちが自分で考えます。子どもたちを信じて、自由にさせます。（イ）、子どもたちも自信を持てるようになります。 16. 文中に「子ども食堂」とあるが、それはどんな所か。 A. 子どもたちが自分で料理を作る所 B. 親が家にいない時、一人で食べに行くことができる所 C 子どもが一人でも食器を買いに行くことができる所 D. きちんと食事ができない子にご飯を作ってあげる所 17. 文中に（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. 一人だけで食事ができます B. ほかの人にお茶を入れることができます C. 一人だけで食事をしなくてもいいです D. ほかの人にご飯を作ってあげることができます 18. 文中に「『子ども食堂』の目標」とあるが、それは何を指すか。 A. 子どもたちに無料で食事を作ってあげること B. 子どもたちが安心して過ごせる場所を作ること C. 子どもたちと親が一緒に過ごす時間を増やすこと D. 子どもたちが自分で考えて行動する機会を作ること 19. 文中に（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. こうして B. どうやって C. それでも D. けれども 20 「私」が住んでいる町の「子ども食堂」について、合っていないのはどれか。 A. 年に12回「子どもカフェ」を開く。 B. 毎月一回子どもがお茶を入れたりする活動をする。 C. 今は安い値段で食事を食べることができない。 D. 両親が仕事で家にいないとき、子どもが食事に行くことができる。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 放学回家后，小周与佐佐木实希通过即时通信工具聊天，周亚男向佐佐木实希了解日本人日常生活中鞠躬礼仪。 周:今日、自己紹介の時、おじぎをしましたね。 佐々木:はい。日本　1　、自己紹介の時、おじぎをする　2　普通の礼儀です。 周:日本では、自己紹介の　3　、普通どんな場面でおじぎをしますか。 佐々木:そうですね。おじぎは日本では日常的によくします。　4　、生徒が学校の廊下で先生に　5　時、店員が喫茶店などでお客さんを迎えた時、見学者が展覧会　6　スタッフ（工作人员）に場所を尋ねる時、わたしたちがパーティーが終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。 周:別れる時など、日本人はお互いに何度　7　繰り返しておじぎをしますね。 佐々木:ええ、　8　場面はよくあります。 周:そうですか。どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。 佐々木:どうしてでしょうね。　9　問題ですね。ちょっと調べて　10　。 周:はい。お願いします。 21. （　　　　） A. には B. では C. へは D. とは 22. （　　　　） A. のが B. のを C. のでは D. は 23. （　　　　） A. ほかに B. ほう C. ほど D. 以降 24. （　　　　） A. 例えば B. つまり C. それから D. しかし 25. （　　　　） A. 会う B. 会った C. 会って D. 会い 26. （　　　　） A. に B. は C. で D. が 27. （　　　　） A. か B. も C. で D. に 28. （　　　　） A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 29. （　　　　） A. むずかしい B. やさしい C. いそがしい D. くわしい 30. （　　　　） A. あります B. います C. みます D. おきます 第二节阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 私が　1　（働）いている店はケーキ屋です。 初めてのアルバイトですし、これから私を使っていくかどうかまだはっきり決めてくれませんから、ちょっと心配でした。 今日はお客さんが　2　（多い）、とても忙しかったです。でも、私は一生懸命に働きました。やっと午後5時に仕事が終わりました。店長がにこにこ　3　（する）ながら、「よかった。助かりました」と言って、アルバイト代をくれました。初めて自分で　4　（働く）て、　5　（稼）いだお金です。1日中ずっと立っていたので、疲れました　6　、嬉しかったです。店長はまた「これから、毎週土曜日と日曜日に、うちの店で働きませんか」　7　私に聞きました。私はすぐに「はい、みなさんが親切だし、日本語の勉強もできるので、そうさせて　8　（いただく）たいです。よろしくお願いします」と答えました。でも、これは口に出しにくいことです。 帰る時に、店長が「ご苦労様」と言って、ケーキを5つ、箱　9　入れてくれました。私はその箱を　10　（大切）持って「お金を稼いだし、好きなケーキももらったし、よかった」と心の中で叫びました。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 马上要到暑假了，在你的城市有烟火大会。请给你的日本朋友森写一份邀请信，邀请他来玩。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在高中生活中，难免会遇到各种不顺心的事情，甚至遭受挫折，你是如何面对的？面对学弟学妹，你有什么可以分享的经验吗？请以「簡単に諦めないで」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1.举出一个具体的例子 2.谈一谈当时的心情 3.说一说你的想法 写作要求： 1.字数 280～320 字 2.格式正确，书写清晰 3.使用「です・ます」体 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$