口语交际：我们与环境 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

我们与环境 教材分析 本次口语交际以“我们与环境”为主题，贴近学生生活实际，旨在让学生关注身边的环境现象，思考环境与人类生活的紧密联系。教材提供了一些关于环境污染和环境保护的示例图片及文字引导，为学生打开思路，学生需结合自己的生活经验，从不同角度去观察、思考环境问题，并用清晰、准确的语言进行交流阐述。 教学目标 引导学生围绕“我们与环境”这一话题展开口语交际，能清楚表达自己对环境问题的看法和感受，认真倾听他人发言并给予恰当回应，积极参与讨论，提升在实际情境中运用口语进行交流的能力，增强保护环境的意识。 美丽的风景区 美丽的校园 导入新课 说一说，你喜欢这些地方吗？为什么？ 清洁、美丽、干净、整齐、舒适…… 工厂里生产过程排出的废水直接排到河里 人们乱砍乱伐破坏生态环境 我们身边存在哪些环境问题？ 为了保护环境，我们应该做些什么？ 围绕下面的话题和同学交流，小组讨论： 判断别人的发言是否与话题相关。 围绕话题发表看法，不跑题。 讨论分析 小结： 破坏、污染环境，不仅表现在破坏自然自然资源，如：乱砍乱伐、随意排放污水和有毒气体等；还表现在对公共财物；公共环境的破坏，如：践踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾、随地吐痰、乱晒衣服等。 破坏、污染环境，会诱发一些疾病，甚至是传染病，影响人们的身体健康。 讨论对策 小组合作，讨论交流： 请每一组重点选择一种破坏环境的现象，有针对性地说说自己的想法和打算，找出保护环境的对策。 为了保护环境，我们可以做些什么？ 1.如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。 2.最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯。” 小组讨论，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。 梳理对策 1.从我做起，管好自己，做保护环境的小卫士。 2.向有关单位，有关部门提出保护环境的合理化建议。 3.对破坏环境的不文明行为进行劝阻。 4.主动、积极清扫垃圾。 5.在学校里见自来水龙头没拧紧，主动把它拧紧。 6.看到光线充足，能主动把教室里的灯关掉。 7.不摘花，不践踏草坪。 8.走路或坐公交车出门，尽量少开私家车。 9.购物时提醒家人和亲人用自己的购物袋，尽量不要用塑料袋。 10.劝阻家人，亲人和邻居遛狗时，不要让狗在小区内随地大小便，拿好塑料袋，及时处理掉。 我们要对破坏环境的不文明现象，提出合理化的建议，运用恰当的语言对破坏环境的不文明行为进行劝阻。 课堂总结 作业布置 阐述制定计划的考虑因素以及打算如何实施。 和家人一起制定家庭环保行动计划，并准备在下次课堂上分享计划内容， 再见 $$