第3课 桂花雨课外类文迁移阅读训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版

第3课 桂花雨 读《野菊花》，完成习题。 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅①，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ 1．第1～～3自然段是从哪些角度描写野菊花的？不正确的是哪一项（  ） A．花的大小 B．花的作用 C．花的生长环境 D．花的气味、形状 2．第4自然段中，作者把野菊花与 、 、 、 、 檀竹进行对比，表现了野菊花( )的品格。 A．朴实、无私   B．勇敢、进取   C．狂野、骄傲   D．高洁、孤傲 3．下列说法不正确的一项是哪一项（     ） A．作者生动形象地刻画了野菊花的形象，表达了对野菊花的赞美之情。 B．选文告诉我们，人要像野菊花一样有姿态地开放，努力向上，勇敢进取。 C．在作者眼中，野菊花美得灿烂辉煌，美得野性，但没有名菊惹人喜爱。 D．人生要像野菊花一样在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。 又见樱花 在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株。 午后的阳光是那样的和煦，而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。 最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在盎然的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，我便会淘气地（   ）上枝干，惬意地半（   ）半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风（   ）过，雪白的花瓣伴着风、（   ）着舞飞进了我甜蜜的梦里…… 后来上大学了，校园里也有两株樱花树。低矮得让人总是容易忽略它。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会聚集纳凉的学子，或读书或低声交流。 此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？ 4．请将“跳、拂、躺、攀”四个动词分别填入文中相应的括号内。 5．文章一共写了 个地方的樱花，其中最难忘的是( )的樱花。 6．第2自然段中加点的“眼前的樱花”指的是( )；尽管( )算不得是一处赏春的风景，也容易让人忽略，但是仍然给“我”留下了难忘的记忆。 A．大学校园里的樱花 B．工作单位楼下的樱花 7．读文中画线的句子，说说作者的“思绪”在哪儿，从中能体会到作者怎样的情感。 8． 海棠花 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去 　 　（搜索 搜寻）开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还 　 　（夹杂 夹带）着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐 　 　（消逝 埋藏）到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。长昼无聊，我躺在铺在屋里面地上的席子上睡觉，醒来往往觉得一枕清凉，非常舒服。抬头看到窗纸上历历乱乱地布满了叶影。我间或也坐在窗前看点儿书，满窗浓绿，不时有一只绿色的虫子在上面慢慢地爬过去，令我幻想深山大泽中的行人。蜗牛爬过的痕迹就像是山间林中的 　 　（弯曲  蜿蜒）的小路。就这样，自己可以看上半天。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ④似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久……每天除了钻书本以外，很少想到别的事情，而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ——节选自季羡林《海棠花》有改动 (1)联系上下文，在选文括号中选出正确的词语。 (2)下列对文章的理解，正确的一项是 　 　（填序号） A．作者运用了借物喻人的手法，抒发了对海棠花的思念。 B．留学期间的作者每天除了钻书本，总会抽时间欣赏他乡的海棠花。 C．第②段写作者故乡单调的房顶，凸显出海棠花晚霞般的绚烂。 D．文章写海棠花，表现出了作者对德国的喜爱。 (3)用“ ”画出第③段中你最喜欢海棠树下的一个情境，并说说喜欢的理由。 (4)夏日海棠树下，有作者惬意的记忆，请联系第③段，发挥想象：当作者半夜里醒来时，窗外雨中又会是怎样的景象？ (5)下面对“海棠花”的理解不正确的一项是 　 　（填序号） A．海棠花寄托了作者对家乡的思念。 B．海棠花在文中升华了作者的思乡、爱国情感。 C．海棠花开花时的情景虽然不清晰，但带给作者美好的记忆。 D．读书的精神正是海棠花的精神。 9．类文阅读，完成练习。 故乡的水墨画 吴建 ①故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。|| ②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 ③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 ④每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。|| ⑤而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼…… (1)第一自然段画线句子中的“水墨画”指的是 。 (2)根据文章分段写出文章主要内容。 文章先写了 ；接着写了 ；最后写了 。 (3)第二自然段中画横线的句子运用了 的修辞手法，不仅写出了菱叶 ，还写出了菱叶 ，表达了作者对菱叶的 。 (4)文章表达了作者怎样的情感？ 白玉兰的开放，都在中秋前后。那时母亲每天都到院子里抬头看看、闻闻花香。只开一朵花，当然不能采下来。直等它一瓣瓣自然（谢  懈）落了，母亲连忙拾起，生怕花瓣着土就烂了。因为白玉兰花瓣是可以做饼吃的。母亲把它先放在干净的（蓝  篮）子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指轻轻剥碎（也不能用刀切，怕有铁腥味）。剥碎后和入面粉鸡蛋中拌匀（jūn  yún），只加少许白糖，用大匙兜了放在浅油锅里，文火半煎半烤，等两面微黄，就可以吃了，（即　既）香又软又不腻（nì  nìng）口。熟透了的玉兰花瓣，有点粉粉的，像嫩栗，而更清香。 如今每回想起清香的玉兰酥与母亲所做的各种美味，心头就感到阵阵（辛  幸）酸。母亲，一只辛苦的蜜蜂，终年忙碌无怨无艾，她默默地奉献一生，也默默地归去了。 几十年来，我从未见过家乡那种清香的白玉兰树，也无从学做香软的玉兰酥。中秋节一年年地度过，异乡岁月，草草劳人，心头所有的，只有无限的思亲之情。 10．用“\”画去括号里不正确的生字和读音。 11．“母亲，一只辛苦的蜜蜂，终年忙碌无怨无艾，她默默地奉献一生，也默默地归去了。”在本句话中，作者把母亲比作 ，写出了母亲的 。 12．用简洁的语言概括第一段的主要内容。 13．用“______”画出文中最能表达作者思想感情的一句话。 参考答案 1．B 2． 山野 白云 紫燕 鸿雁 松柏 B 3．C 1．考查文章内容的理解。 文章第一段主要写野菊花生长的环境，第二段主要写野菊花的香味和形态，第三段主要写野菊花的大小，因此没有写野菊花的作用。 2．考查文章内容的理解。 结合“山野早已敛去辽阔的绿氅，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗”可知是把野菊花和山野、白云、紫燕、鸿雁、松柏、檀竹进行对比，突出野菊花的勇敢和进取的品质。 3．考查文章内容的理解。 C.错误，结合“多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！”可知在作者眼里，野菊花比菊花更惹人喜爱。 4．攀 躺 拂 跳 5． 三/3 乡下“我”家楼下 6． B A 7．作者的“思绪”在故乡和母校，体会到了作者对故乡和母校的怀念之情。 4．本题考查了选字填空。 “跳、拂、躺、攀”是表示动作的词语，跳：两脚离地全身向上或向前的动作。拂：拭，掸去。 躺：身体倒在地上或其他物体上，也指车辆、器具等倒在地上。攀：抓住东西向上爬。 “枝干”是用“攀”，结合“半靠”填“躺”，“微风”是“拂”，搭配“舞”用“跳”。 可依次填写：攀、躺、拂、跳。 5．本题考查了对文段内容的理解。 本文通过描写工作单位、家乡楼下、校园里的樱花树，特别是带着儿时甜蜜梦境的老樱花树，表达了作者对樱花树的喜爱，更表现了作者对家乡的思念之情。故文中一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是乡下我家楼下的樱花。 6．本题考查了对文段内容的理解。 作者共写了三处地方的樱花，结合句子“在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株。”可知“眼前的樱花”指的是作者工作单位楼下的樱花。通过眼前的樱花，作者回忆起上大学时校园里的两株樱花树，尽管算不得是一处赏春的风景，也容易让人忽略，但是仍然给作者留下了难忘的记忆。 7．本题考查了对文段内容的理解。 “思绪”思想的头绪。从句子“此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？”可知“思绪”在故乡和母校，表达的是对家乡和校园里的樱花树的美好回忆，表达是一份浓浓的思念之情。 8．(1)搜寻  夹杂  消逝  蜿蜒 (2)C (3)我最喜欢的海棠树下的情境是：“我间或也坐在窗前看点儿书，满窗浓绿，不时有一只绿色的虫子在上面慢慢地爬过去，令我幻想深山大泽中的行人。”，这个情境充满了宁静和诗意，阳满窗浓绿，摇曳的竹椅，爬行的虫子，充满想象的山林，给人一种恬静而美好的感觉。 (4)当作者半夜里醒来时，窗外雨中可能会是这样的情景：夜色深沉，细雨绵绵，海棠树在雨中显得格外清新，叶片上挂满了晶莹的雨滴，花儿在雨水的滋润下更加娇艳。微风拂过，雨点滴落在地上，发出轻微的滴答声，整个庭院弥漫着一种静谧而柔和的氛围。 (5)D （1）本题考查选词填空。 搜索：仔细寻找（隐藏的人或东西）。 搜寻：四处找寻。 根据第②自然段“但是要到记忆里去（搜索 搜寻）开花时的情景”，结合文中语境，意思是四处找寻记忆里开花时的情景，故选“搜寻”。 夹杂：（动）搀杂；混杂。 夹带：（动）藏在身上或混杂在别的东西中偷偷地带着。②（名）考试时暗中携带的与考试有关的材料。 根据第②自然段“其中还（夹杂 夹带）着一点儿渴望”结合文中语境，意思是搀杂、混杂着一点儿渴望，故选“夹杂”。 消逝：慢慢逝去,不再存在。 埋藏：（动）①藏在土中。②隐藏。 根据第②自然段“一直站到淡红的花团渐渐（消逝 埋藏）到黄昏里去”结合文中语境，意思是淡红的花团慢慢逝去不再存在，故选“消逝”。 弯曲：不直。 蜿蜒：①蛇类向前爬行的曲折样子。②（山脉、河流、道路等）弯曲。 根据第③自然段结合文中语境“蜗牛爬过的痕迹就像是山间林中的（弯曲   蜿蜒）的小路”，意思是弯曲的小路，故选“蜿蜒”。 （2）本题考查对文章内容的理解。 A．根据第④段“而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。”和对文章的阅读和理解可知，作者是借海棠花表达对祖国的思念，并不是借物喻人，抒发对海棠花的思念。错误。 B．根据第④段“一转眼，在这个小城里，就住了这么久……每天除了钻书本以外，很少想到别的事情”可知，作者留学期间每天除了钻书本以外，并没有想别的事情，也没有欣赏他乡的海棠花。错误。 C．根据第②段“忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。”这段写作者故乡单调的房顶，凸显出海棠花晚霞般的绚烂。 D．根据对文章的阅读和理解可知，作者写海棠花，是借海棠花表达对祖国的思念。错误。 故选C。 （3）本题考查找关键句。 根据对第③段的阅读和理解，写出自己最喜欢海棠树下的一个情境，并说出喜欢的理由即可。 我最喜欢的情景是：“在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。”这段情景描绘了一个静谧而奇妙的场景，给人安宁放松的感觉。 （4）本题考查想象写话。 根据对第③段的阅读和理解，本段描写了作者在夏天回到故乡坐在树荫下，惬意又清凉，可以什么都不用想，一觉睡到后半夜，这是一个充满宁静、舒适、清凉的情景。发挥想象，当作者半夜里醒来时，窗外雨中又会是怎样的景象？合理写话即可。 示例：深夜中的细雨如断了线的珍珠落在坑坑洼洼的泥土地上，那些水中的圈，大大小小，重重叠叠，泛起一圈圈涟漪。那风雨中的海棠树，随风摇曳，好像在诉说：“看！我的舞姿多么优美。” （5）本题考查对文章内容的理解。 D．文中写了海棠花能唤醒作者的思乡之情，在国外时，海棠成了联系我与故乡、祖国的纽带。文章并没有提到“读书的精神”与“海棠花的精神”的关系。 故选D。 9．(1)长满菱角的池塘 (2) 故乡那些长满菱角的池塘是大大小小的“水墨画” 菱角的生长以及中秋时节采菱女采菱的情景 “我”剥着菱角回忆故乡的“水墨画” (3) 拟人 涨满池塘 生机勃勃 喜爱之情 (4)表达了作者对故乡秀丽风景的赞美、怀念，对童年快乐生活的怀念。 （1）本题考查对句子的理解。 在第①自然段的画线句子中，“水墨画”是一个生动的比喻，用以描绘故乡那些长满菱角的池塘在远眺时所展现出的独特景致。这里的“水墨画”并非实指传统艺术中的水墨作品，而是借用水墨画所特有的淡雅、朦胧与层次感，来形容长满菱角的池塘，与周围环境的和谐相融，以及它们在视觉上所呈现出的宁静、悠远之美。这些池塘大小不一，错落分布，共同构成了一幅幅自然天成的美丽画卷，让人仿佛置身于一幅幅生动的水墨风景之中。 （2）本题考查对文段内容的理解和概括。 文章第①段为第一部分，先写故乡长满菱角的池塘的散漫景致，这些池塘在村边地头错落分布，宛如一幅幅水墨画； 第②到④段为第二部分，第2段写了菱角的生长过程，第3段写了中秋前采菱女就开始采菱，第4段写了煮菱角的香味弥漫到整个村庄。所以第二部分接着详细描绘了池塘中菱角的生长过程，从初春的细小菱叶到黄梅时节的菱叶满塘、花开如簇，再到中秋节前后采菱女的忙碌与孩子们的嬉戏，还描写菱角的香味弥漫村庄、家家户户煮菱剥菱的场景，展现了故乡池塘的生机、乐趣； 第⑤段为第三部分，最后写出了作者自己剥菱角时沉浸于故乡美好回忆中的情景，表达了对故乡深深的眷恋与怀念。 （3）本题考查修辞手法和对句子的理解。 第②自然段中画横线的句子中的“一过‘黄梅’，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝”巧妙地运用了拟人的修辞手法。这句话通过“争先恐后地涨满”这一描述，赋予了菱叶以人的动作和情感，生动形象地展现了菱叶在黄梅时节过后迅速生长、繁茂昌盛的景象。同时，“把水面挤得密密匝匝”则进一步强调了菱叶之多、之密，仿佛它们之间在进行着一场无声的竞赛，竞相占领每一寸水面。这样的描写不仅突出了菱叶的生命力之强，也体现了作者对菱叶那种勃勃生机的喜爱与赞叹之情。 （4）本题考查对文章主旨的理解。 《故乡的水墨画》一文通过细腻而生动的笔触，描绘了故乡池塘中菱角的生长、采菱女的劳作以及菱角带来的香气弥漫的乡村生活场景。文章字里行间流露出作者对故乡深深的眷恋与怀念之情。通过“水墨画”这一比喻，不仅展现了故乡自然风光的宁静与美好，也寄托了作者对往昔岁月的无尽思念。同时，文章中对菱角生长过程的描绘、采菱女劳作的场景以及菱角香气的渲染，都充满了对生活的热爱与赞美，体现了作者对故土文化的深厚情感。 10．懈   蓝   jūn 即 nìng   幸 11． 蜜蜂 勤劳无私 12．母亲用玉兰花瓣做糕饼。 13．中秋节一年年地度过，异乡岁月，草草劳心，心头所有的，只有无限的思亲之情。 10．本题考查选字填空和字音。 谢落：凋谢；凋落。 篮子：用藤、竹、柳条、塑料等编成的容器，上面有提梁篮子是一种编制而成的容器，用来盛放物品，例如谷物和衣服。 拌匀bàn yún。 腻nì，食物油脂过多，使人不想吃。 辛酸：辣和酸，比喻痛苦悲伤。 11．本题考查赏析修辞手法。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 “母亲，一只辛苦的蜜蜂，终年忙碌无怨无艾，她默默地奉献一生，也默默地归去了。”运用比喻的修辞手法，把“母亲”比作“蜜蜂”，结合句子“终年忙碌无怨无艾，她默默地奉献一生，也默默地归去了”可知写出了母亲的勤劳无私。 12．本题考查概括段落层意。 方法：①分析关系，找中心句②分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。③体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。 仔细阅读文章第一自然，结合内容“因为白玉兰花瓣是可以做饼吃的。母亲把它先放在干净的篮子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。”等句子可知主要讲述了母亲用玉兰花瓣做糕饼。 13．本题考查寻找关键句子。 本文通过讲述母亲用玉兰花瓣做糕饼。然后结尾处“中秋节一年年地度过，异乡岁月，草草劳人，心头所有的，只有无限的思亲之情。”表达了作者对母亲的思念之前。 学科网（北京）股份有限公司 $$