第3课 桂花雨-2025-2026学年五年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 我读书奉行九个字:就是“读书好,好读书,读好书”。———冰心 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 4.雅可乌列夫成了享誉国内外的生物学博士,但他不忘恩师米丘林。感恩节到了,请你 代雅可乌列夫发一条短信,表达对老师的感激与祝福。 第3课 桂花雨 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂 花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其 是被风吹落,比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“①妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早 呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大 家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我 们满头满身都是桂花。我喊着:“②啊! 真像下雨,好香的雨呀!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年 时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 1.给这几段文字加上一个小标题: 。 2.文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情? 第①句: 第②句: 3.第一自然段文字重点交代了 ,第二自然段文字重点写 ,第 三自然段文字重点写 。 4.作者为了突出桂花之“香”,在文中两次用到了一个字“ ”。 5.这几段文字对“我”的 和 进行了描写,从中可以让人感受到 。 遥远的炊烟 只要在乡村生活过,有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟? 袅袅的炊烟里,有母亲的呼 唤,有奶奶的目光,也有父亲洪钟般的声音。 ·5· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 我扑在书籍上,像是饥饿的人扑在面包上一样。———高尔基 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 对于有着乡村生活经历的人们来说,童年的时候,炊烟是娘做好的可口的饭菜。伙伴们成 群结队去村外的田野里玩耍,去村头的小河里嬉戏。兴致来了,忘记了时间,忘记了回家。这 个时候不知道谁说一声,我家房顶上没有烟了,娘做好饭了。大家立刻都齐刷刷地把目光投向 村里,纷纷寻找自己家的房顶。不久前还袅袅升起着的炊烟,都已经渐渐散尽了,娘把饭做好 了。大家自然都收了心,赶快追逐着跑向村里,跑回自己的家里,那里有娘可口的饭菜等着啊! 再不回家,娘就要到村口呼唤儿子了。 炊烟就是远行的游子心中的家园。不论到了天南海北还是在都市庙堂,不论你名满天下 还是腰缠万贯,最让你动心的,一定是故乡茅屋上升起的那袅袅炊烟啊! 不论你遭受了多么深 重的创伤,那随风飘浮的缕缕炊烟,顷刻之间就把你隐藏在了无边的温暖里。 当我们忆起年迈的母亲,母亲的身影多半是在炊烟里。有多少回啊,当我们从野外回到家 里,当我们喊娘的时候,母亲的身影正在炊烟里忙碌。我们的姐妹呢? 她们的身影在灶前的火 洞边,把小辫子甩在身后,正往炉膛里填着玉米秆和高粱秸秆。 没有风的时候,炊烟是一棵树,从家里的灶房里生长起来,然后与全村的树聚合成一棵参 天大树。有风的时候就不同了,炊烟刚刚冒上房顶,就迅速汇集一片,变成一片片灰色的云,飘 浮到村庄的上空,最后都消失到无边的旷野里。其实,不论是有风的时候还是无风的时候,乡 村上空的炊烟都是一幅动人的画卷,像 的瀑布,像 的锦缎,像 的少女,像 的烟霞。可是炊烟与画卷又不同,因为炊烟里还有麦子的香 味,更有母亲殷殷的目光。 1.把下面的词语填到文中的横线上。 婀娜多姿 飘忽散淡 飞流直下 艳丽多彩 2.根据短文内容判断下面说法的正误。(对的打“√”,错的打“×”) (1)一个人只要在乡村生活过,都会怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟。 ( ) (2)小时候,如果谁家房顶上的炊烟没有了,就说明饭还没做呢。 ( ) (3)炊烟是远行的游子心中的家园,故乡茅屋上升起的袅袅炊烟最让游子动心。 ( ) (4)只有无风的时候,乡村上空的炊烟才是一幅动人的画卷。 ( ) 3.为什么在乡村生活过的人都会怀念自己家房顶上升起的袅袅的炊烟? 4.在你的印象里,什么才是家乡的象征? ·6· 4.示例:亲爱的米丘林:谢谢您当年的教育之恩,没有您的教诲就没有我的今天,我会永远感谢您的。 祝您健康快乐! 第3课 桂花雨 【课文同步】 1.摇花乐 2.着急 快乐 3.摇花的时机 摇花乐 桂花的用途 4.浸 5.动作 语言 摇花对“我”来说是件大事 【拓展阅读】 1.飞流直下 艳丽多彩 婀娜多姿 飘忽散淡 2.(1)√ (2)× (3)√ (4)× 3.因为炊烟里有母亲的呼唤,有奶奶的目光,也有父亲洪钟般的声音。 4.示例:我们家乡的千佛塔,家乡的场院、垂柳、小桥、流水等都是家乡的象征。 第4课* 珍珠鸟 【课文同步】 1.舒适又温暖 长长的、串生着小绿叶 深幽 笛儿般又细又亮 2.méng màn 3.“我”对珍珠鸟的喜爱之情 4.为后文作铺垫,与后文珍珠鸟与“我”的亲密相处形成了鲜明的对比。 【拓展阅读】 1.纷纷。 2.小蝴蝶 蜗牛 蜜蜂 青蛙 3.因为青鸟的鸣声中,婉转地报着春的消息。 4.早起朝日未出,已满山满谷地响起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中,倚枕倾听,使人心魂俱静。 后一问自由回答,描绘出鸟的叫声特点即可。 5.喜爱小鸟 提示:体会可以围绕母爱的伟大、人与动物的友好相处来回答。 第一单元阅读测试 (一)1.(1)雄健有力。 (2)非常惭愧。 2.槐树下嬉戏 采集槐花槐果换书费 3.这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了槐树树冠为大家提供了无数的花和果,表达了作者 对槐树的喜爱和赞美之情。 4.不能。这句话写出了祖父扎根山乡、坚强不屈的精神,表达了作者对祖父的无比思念之情。 5.D (二)1.乌鸦是鸟中诸葛。(不能只答“鸟中诸葛”) ·29·