北京市第五十七中学2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题（附加题）

1、 阅读诗歌，回答以下问题。（共5分） 短歌行　　曹操 对酒当歌，人生几何①！ 譬如朝露，去日苦多②。 慨当以慷③，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康④。 青青子衿（jīn）⑤，悠悠我心。 但为君故，沉吟⑥至今。 呦（yōu）呦鹿鸣，食野之苹⑦。 我有嘉宾，鼓⑧瑟吹笙。 明明如月，何时可掇（duō）⑨？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡⑩，枉用相存⑪。 契阔谈讌（yàn）⑫，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝（zā）⑬，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 【注】①几何：多少。②去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了。有感慨人生短暂之意。③慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨，是“慷慨”的间隔用法。当以：没有实际意义。④杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。⑤青衿：周代读书人的服装，这里指代有学问的人。⑥沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。⑦苹：艾蒿。⑧鼓：弹。⑨掇：拾取，摘取。一说通“辍”，停止。⑩陌：东西向的田间小路。阡：南北向的田间小路。⑪枉用相存：屈驾来访。枉：枉驾。用：以。存：问候。⑫契阔谈讌：久别重逢，欢饮畅谈。讌：通“宴”。⑬三匝：三周。 1. 曹操通过在宴会上吟唱，表达自己 的心态和统一天下的雄心壮志。运用“ ”的典故，以周公自比，希望人才归顺。（2分） 求贤若渴，“周公吐哺” 2.请结合诗歌内容，分析诗歌中表现出作者哪些情感。（3分） 有人生苦短的忧叹之情，有对贤才的渴求之情，有既得贤才的欣喜之情，有对犹豫徘徊的贤才的劝慰之情，有坚信自己礼贤下士天下贤，贤才定会归附自己的自信之情。（答出三点即可） 2、 阅读文言文，完成以下各题。（共7分） 古之学者①必有师。师者，所以传道受业解惑也②。人非生而知之③者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之④；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎⑤？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 圣人无常师⑥。孔子师郯(tán)子、苌(cháng)弘、师襄、老聃⑦(dān)。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （韩愈《师说》节选） 注释：①学者：求学的人。②所以：用来……的。受：通“授”，传授。③生而知之：生下来就懂得道理。之：指知识和道理。④闻：知道，懂得。从而师之：跟从(他)，拜他为师。⑤夫庸知其年之先后生于吾乎：哪管他的年龄比我大，还是比我小呢？庸：岂，哪。年：这里指年龄。⑥常师：固定的老师。⑦郯子：春秋时郯国(今山东郯城一带)的国君，孔子曾向他请教官职的名称。苌弘：周敬王时的大夫，孔子向他请教过音乐的事。师襄：春秋时鲁国的乐官，孔子向他学过弹琴。老聃：就是老子，孔子曾向他问礼。 3.下列加点字意思用法相同的一项是（ B ）（2分） A惑而不从师 吾从而师之 B生乎吾后 在乎山水之间也 C人非生而知之者 郯子之徒 D夫庸知其年之先后生于吾乎 其真不知马也 4.下列对句子的翻译和理解有误的一项是（ 乙 ）（2分） 甲：“师者，所以传道受业解惑也。” 翻译：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 理解：这句话阐明了老师的职责，即不仅要传授知识，还要帮助学生解决困惑。 乙：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 翻译：因此，无论地位高低、年龄大小，道理在哪里，老师就在哪里。 理解：这句话强调选择老师的标准是“道”，但同时也说明年长者一定比年轻者更值得学习。 5.文章中用孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 的事例，有什么作用？（3分） （举例论证）通过孔子向不同人学习的具体事例，表明即使是孔子这样的圣人，也要向不如自己贤能的人学习，增强说服力。 与后文"三人行，则必有我师"相呼应，强调学习应不分贵贱长幼，（体现开放的学习态度） 阐释"道之所存，师之所存"的择师标准。 三、阅读下列三则材料，按要求回答问题。（共8分） ①子曰：“鄙夫可与事君也与哉？其未得之也，患得之。既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”（《论语·阳货》） ②朱熹《论语精义》引曰：“惮于任事，故未得而患得；好利无厌，故既得而患失。” ③许昌靳裁之有言曰：“士之品大概有三：志于道德者，功名不足以累其心；志于功名者，富贵不足以累其心；志于富贵而已者，则亦无所不至矣。” 6.请结合以上三则材料解释“鄙夫”的意思，并阐明理由。（2分） “鄙夫”的意思是人品鄙陋（私欲重）、见识浅薄的人。因为这些人会用尽各种办法来逃避自己责任，获得名利、地位。（2分） 7.读材料①中“其未得之也，患得之。既得之，患失之。”一句，其中有一个成语 ，并解释这个成语，请结合以上三则材料，简要分析“患得之”与“患不得之”的原因。（6分） 患得患失，指对于个人的利害得失斤斤计较的人。（2分） “患得之”因为有些人遇到事情“惮于任事”，“故未得而患得”可以理解为其不敢承担自己应该承担的责任，遇到危难不能挺身而出；（2分） “患不得之”是因为有些人“志于富贵而已者”且“好利无厌”，于是面对功名利禄害怕得不到相应的财富和利益而无所不用其极。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初二语文古诗文素养大赛 一、阅读诗歌，回答以下问题。（共5分） 短歌行　　曹操 对酒当歌，人生几何①！ 譬如朝露，去日苦多②。 慨当以慷③，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康④。 青青子衿（jīn）⑤，悠悠我心。 但为君故，沉吟⑥至今。 呦（yōu）呦鹿鸣，食野之苹⑦。 我有嘉宾，鼓⑧瑟吹笙。 明明如月，何时可掇（duō）⑨？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡⑩，枉用相存⑪。 契阔谈讌（yàn）⑫，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝（zā）⑬，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 【注】①几何：多少。②去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了。有感慨人生短暂之意。③慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨，是“慷慨”的间隔用法。当以：没有实际意义。④杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。⑤青衿：周代读书人的服装，这里指代有学问的人。⑥沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。⑦苹：艾蒿。⑧鼓：弹。⑨掇：拾取，摘取。一说通“辍”，停止。⑩陌：东西向的田间小路。阡：南北向的田间小路。⑪枉用相存：屈驾来访。枉：枉驾。用：以。存：问候。⑫契阔谈讌：久别重逢，欢饮畅谈。讌：通“宴”。⑬三匝：三周。 1.曹操通过在宴会上吟唱，表达自己 的心态和统一天下的雄心壮志。运用“ ”的典故，以周公自比，希望人才归顺。（2分） 2.请结合诗歌内容，分析诗歌中表现出作者哪些情感。（3分） 二、阅读文言文，完成以下各题。（共7分） 古之学者①必有师。师者，所以传道受业解惑也②。人非生而知之③者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之④；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎⑤？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 圣人无常师⑥。孔子师郯(tán)子、苌(cháng)弘、师襄、老聃⑦(dān)。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （韩愈《师说》节选） 【注释】①学者：求学的人。②所以：用来……的。受：通“授”，传授。③生而知之：生下来就懂得道理。之：指知识和道理。④闻：知道，懂得。从而师之：跟从(他)，拜他为师。⑤夫庸知其年之先后生于吾乎：哪管他的年龄比我大，还是比我小呢？庸：岂，哪。年：这里指年龄。⑥常师：固定的老师。⑦郯子：春秋时郯国(今山东郯城一带)的国君，孔子曾向他请教官职的名称。苌弘：周敬王时的大夫，孔子向他请教过音乐的事。师襄：春秋时鲁国的乐官，孔子向他学过弹琴。老聃：就是老子，孔子曾向他问礼。 3.下列加点字意思用法相同的一项是（ ）（2分） A惑而不从师 吾从而师之 B生乎吾后 在乎山水之间也 C人非生而知之者 郯子之徒 D夫庸知其年之先后生于吾乎 其真不知马也 4.下列对句子的翻译和理解有误的一项是（ ）（2分） 甲：“师者，所以传道受业解惑也。” 翻译：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 理解：这句话阐明了老师的职责，即不仅要传授知识，还要帮助学生解决困惑。 乙：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 翻译：因此，无论地位高低、年龄大小，道理在哪里，老师就在哪里。 理解：这句话强调选择老师的标准是“道”，但同时也说明年长者一定比年轻者更值得学习。 5.文章中用孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 的事例，有什么作用？（3分） 三、阅读下列三则材料，按要求回答问题。（共8分） ①子曰：“鄙夫可与事君也与哉？其未得之也，患得之。既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。”（《论语·阳货》） ②朱熹《论语精义》引曰：“惮于任事，故未得而患得；好利无厌，故既得而患失。” ③许昌靳裁之有言曰：“士之品大概有三：志于道德者，功名不足以累其心；志于功名者，富贵不足以累其心；志于富贵而已者，则亦无所不至矣。” 6.请结合以上三则材料解释“鄙夫”的意思，并阐明理由。（2分） 7.读材料①中“其未得之也，患得之。既得之，患失之。”一句，其中有一个成语 ，并解释这个成语，请结合以上三则材料，简要分析“患得之”与“患不得之”的原因。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$