山东省淄博市淄川区2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期末语文试题

2024一2025学年度第二学期期末考试 六年级语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟。考试结束后.将本试卷和答题 卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必捋自己的姓名、考试号等填写在答题卡和试卷指定位置。 那 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 都 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时， 用05毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(25分) 班级举行“热爱美丽汉字，传承中华文化”主题学习活动，请你参与。 【晓汉字之变】 阳 汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展y(）变过程中，字体发生了很大 的变化□其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最具有代表性。 杯 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是最早的我们目前所见成体系的汉字。甲骨 文的象形性较强，写法多不固定。由于是刀刻，字形的线条比较纤()细。 金文主要是指商周时期zù()刻在青铜器上的文字。早期金文部分字形的象形 性仍较为明显，西周晚期之后自行逐渐规整。 小篆主要是从战国时期的秦国文字发展而来，经过加工整理成为秦统一中国后的 标准字体。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形性有所减弱。 游 隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它一，一，一，一，一 韶 楷书成熟于魏晋时期，“楷”是“规矩（入楷模”的意思。楷书字形方正，笔 画规整平直。 1,根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) yn()变 纡()细zhd()刻 规矩（) 2.对文段中☐处应使用标点符号判断及分析正确的一项是(3分) A.应使用“冒号”，起提示作用，提示“字体变化的历程”。 B,应使用“逗号”，表示两个意义相承的分句之间的正常停顿，从下句中的“其中” 可以判断。 苏 C.应使用“破折号”，引出对上句中“变化”的具体解释。 D.应使用“分号”，前后两句是并列关系。 六年级语文试题第1页（共8页) 3.文中画线句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 4填入文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) ①象形意味已经基本消失②将小篆圆转的线条改为直笔或折笔③书写更加方便 ④汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成⑤成为汉字发展史上的分水岭 A.②③①④⑤ B.①②③④⑤ C.⑤②③①④ D.④②③①⑤ 5.右图为清朝著名书法家杨沂孙的书法楹联作品“采菊东篱下， 耀 种竹小园中”。请判断其字体。(3分) 米 郓 A.隶书 B.篆书 弟 C.楷书 D.金文 圈 簾 【赏汉字之美】 中 下 6.汉字之美，美在形、美在声、美在意。请任选下面一个汉字（词语），参照示例，从 “形、声、意”的任一角度，解读汉字之美。(3分) 供选择的字词：川、旦、果、家、美、凤（鳳）、袅袅 示例1：“山”字，字形本身就似隆起的连绵山峰，最高处给人以峭拔之感。 示例2：“依依”二字，读来很容易让人联想到随风摇曳的杨柳，如丝如缕的情思。 示例3：“茶”字，人在草木之中，一个“茶”字，传达了人与自然的和谐统一之理。 7.汉字本身的美催生出中国独特的书法艺术。唐代书法家柳公权的楷书用笔方圆并施， 点画棱角分明。下面属于柳公权书法作品的一项是(3分) 歌服發 林今第一大 世雄和 可翼君 深又超片雨 苦是武江茶 篇乎尚离 近龈日追 滑快祥洋 秦天其连 侍造勃孝 日人求不白 人水出道 臣集尚先 于四中庸其至乎民解 初道家也 把贤衣帝 方字石向天 母灭之■ y B C D 【倡规范用字】 8.为呼吁本校同学“写规范字，讲普通话”，六年级五班要撰写一份倡议书。下列说 法错误的一项是(3分) A标题可拟定为“写规范字、讲普通话倡议书”。 B.称呼应为“大家好” 称呼前应空两格。 C.署名应为“六年级五班全体同学” D.日期应写在右下方。 六年级语文试题第2页（共8页） 二、古诗文积累与阅读（24分) 9.诗词默写。(8分) 在诗人眼中，万事万物皆有诗意。 诗词中的节日，有风俗民情，有绵绵情思。“今夜月明人尽望，① 是诗人王建中秋之夜对友人的思念：“② ”是诗 人韩翅笔下皇宫中寒食节的夜晚景象：“月上柳梢头，③ ”是词人欧 阳修笔下“去年”上元节的甜蜜美好。 诗词中的风物，有人生感悟，有天地哲理。“④ ”是诗 人虞世南由“树上鸣蝉”生成的对人格品行的感悟；“百川东到海， ⑤ ？”是《汉乐府》诗人由园葵、朝露、百川入海生成的对时光飞逝 的感悟；“向来枉费推移力，⑥ ”是学者朱熹由春水中的蒙冲巨舰生 成的对治学与人生的感悟。 10.对下面诗歌理解与赏析有误的一项是(3分) 九月九日忆山东兄弟” 唐·王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【注释】①山东：王维迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称 山东。作这首诗时，他初次离开了家乡，独自一人漂泊在洛阳与长安之间。 A.首句用一个“独”字和两个“异”字，表达了游子在异乡举目无亲的孤独感。 B.第二句“倍”字用得极妙，承接第一句，强调“重阳节”加倍于平常的思亲之苦。 C.第三句以“遥知”二字，使情感的表达从“我”的角度转到从“兄弟”的角度， 表达富有新意。 D.诗歌前两句中的“倍思亲”和后两句中的“少一人”，都直接抒发了自己的思亲 之情。 11.阅读下面文言语段，完成后面的问题。（13分) 童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫”，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外 之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之， 项为之强®。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹩观，果如鹤唤 云端，为之怡然称快。 六年级语文试题第3页（共8页） 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐：定神细视，以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖”一癞虾 蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数 十，驱之别院。 (选自清·沈复《浮生六记》) 【注释】①余：我。②秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后 用来比喻最细微的事物。®物外：这里指超出事物本身。④强：通“僵”，僵硬的 意思。⑤徐：慢慢地。⑥唳：鸟鸣。⑦盖：原来。⑧方：正。 (1)下面加点词语意义不同的一项是()(3分) A.怡然自得 B呀然一惊 C庞然大物 D.故圣人不察存亡而察其所以然(《关尹子教射》) (2)本文记叙了“童稚时”的几则小事，请根据表格提示，梳理其“物外之趣”。(6分) 所记之事（物） 所获之趣 观蚊群 我把蚊子想象成群鹤飞舞，甚至果真就看成了群鹤 观素帐中蚊子 ① 观丛草 ② 二虫互斗间，被庞然大物癞蛤蟆吐舌而吞，我于是 观二虫斗驱癞蛤蟆 很是恼火，捉住蛤蟆把它鞭打驱赶出去。 (3)作者从小就能从普通之“物”获得“物外之趣”，后来成为清朝著名文学家。你 能从上文找到原因吗？请概括写出两条。(4分) 三、现代文阅读(34分) (一)阅读下面的文章，完成12~14题。(16分) “生命禁区”里的奇迹 ①从西藏的一个地方到另一个地方，其实就是从一个海拔高度走到另一个海拔高度。 ②在西藏，高山反应会让你无从可逃。即便离开，你最多也只能从一个高海拔地 区逃到一个海拔稍低的地方。对一个极高山反应折磨的人来说，你还是无法逃脱那种 痛苦，你只能适应。 ③2015年，我从日客则出发。大雪高远，丽日白云，大地在不知不觉中抬升，待 原本模糊的喜马拉雅山渐渐清晰，就到了岗巴小城。看见时，会倍感笑儿，心中疑惑： 六年级语文试题第4页（共8页) 这样一个地方怎么会有这么一个人类聚居地？随之也会惊喜，好像在荒凉的月球表面 找到了人类的居所。 ④岗巴县位于早木雪山和康针田午雪山附近，地处喜马拉雅山中段北麓，紧靠珠 移朗玛峰，是一个群山环绕之地。全县地广人稀，在4000多平方公里的土地上，仅生 活着万余人口，是我国“平均海拔最高、自然条件最差”的地区。 ⑤岗巴边防营担负着近十座海拔5000米以上的雪山和近20个通外山口的边防巡 逻任务。每条巡逻线路都险象环生，有些山口长年风雪弥漫，风力可达10级。 部 ⑥人们对岗巴边防营军人的评价是；岗巴军人，没有吃不了的苦。这是他们所处 郑 环境和执行的任务决定的。以前，为方便给哨所官兵运送物资，上级为营里配了几十 头骡马。这些强壮的“新战友”来到驻地没多久，就相继死去。后来，上级又送来了 几十头牦牛。虽有“高原之舟”的美誉，这些牦牛也没坚持多久，就陆续倒在了运送 物资的路上。 ⑦肖顺海对我说，生活在这里的人，感觉生命就像一块随时可能坠落到石头上的 玉。但他已把自己的生命在这里放置很多年。他1995年从四川富顺入伍后，就来到了 藏南边防。2008年，他到岗巴边防营一连任指导员，后任岗巴营教导员。现在他觉得 按 自己应该算是个岗巴人了，有了当地人的肤色、疾惠、生活习惯和看待世界的方式。 拓 他已把自己从一块玉变成了一块岗巴石，可以随便摔打了。 ⑧他知道岗巴植物稀少，所以来时带了一株仙人掌。仙人掌长得很强壮，已经开 花了。他说他以后离开，会把这株花留下，“只可带花来，不准带花走”，这在岗巴已 相沿成习。 ⑨在岗巴很难看到树，县城亦然。因为这里海拔太高，河滩上的牧草一从冰冷的 泥土里冒出来，就变黄了。但在边防营四连驻地有一大片红柳，计有148棵。它是这 桑 里的森林，是岗巴军人在“生命禁区”创造的奇迹。人和树就是这么一种关系。人最 潮 早是从树上下来的，树是人类最古老的家园和故乡。树多的地方，人就活得滋润。 ⑩树苗是从300多公里外的日客则抱回的，好几百棵。官兵们挖地三尺，掘开冻 土，拌上羊粪。树苗成排成行，为抵御大风，官兵们用木棍给它们做支撑，用绳索绑 束；冬天，先用旧衣服包裹枝干，再用塑料薄膜把树罩住。终于，有近200棵红柳的 根扎进冰冻层。最终，活下来的是这148棵。 ①既然树能活下来，那就能种活蔬莱。每年一到10月，大雪封山，边防营所属边 防连队便与世隔绝。以前，官兵们一年有9个月只能吃罐头和干莱，于是，在“生命 禁区”种出蔬莱就成了岗巴军人的新梦想。种莱的活儿比种树精细，要掘地三尺，把 冻土刨开，拉走，再从绿洲上拉来熟土，撒上羊粪，建起半地下温室。岗巴风大，为 防止温室玻璃和塑料大棚被风刮坏，要建两米多高的挡风墙。当年，小白莱、萝卜、 六年级语文试题第5页（共8页） 青莱、洋葱、土豆就在岗巴落了户。接着，岗巴又试种了黄瓜、南瓜、青椒、茄子。 现在，我看到每个连队都建了蔬莱温室，总面积有3万多平方米。即使外面冰天雪地， 温室内也春意盎然。 ①植物是生命的映照。在“生命禁区”，更是如此。 ③如果你来到岗巴边防营，连队干部一般都会带你去参观连队的温室。在他们心 目中，那不仅仅是种植蔬莱的地方，还是他们的花园，是个可以看到绿色、看到花朵、 看到春意、寄托乡愁的地方。 (节选自《雪线上的边关》，有删改) 12.阅读全文，简要概括岗巴边防营官兵在“生命禁区”创造了哪些奇迹。(6分) 13.请结合语境，按照括号内的提示，品析文中画线句子的表达效果。(6分) (1)随之也会惊喜，好像在荒凉的月球表面找到了人类的居所。（从修辞手法角度） (2)种莱的活儿比种树精细，要掘地三尺，把冻土创开，拉走，再从绿洲上拉来熟 土，撒上羊粪，建起半地下温室。（从词语运用角度） 14.岗巴边防营官兵的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容写出两点 并简述理由。(4分) (二)阅读下面的文章，完成15~18题。(18分) 攒劲 赵仕途 ①小时候，母亲对我和哥哥说得最多的两个字是“攒劲”。 ②那时，母亲常目送我和哥哥背着书包，向着遥远的半山腰上的学校出发 她一次又一次地在我们身后不断嘱附：“你们要听老师的话，攒劲读书何。” ③夜里，煤油灯昏黄的光在书页上跳舞。我和哥哥做作业，母亲在一旁纳鞋 底。偶尔，她会抬头看我们，眼神里满是期许。 ④我时常写几个字就开始走神。当我又分心的时候，母亲就会轻轻敲敲桌子： “你外公常说，人哄地皮，地皮哄肚皮，读书就像我种地一样，要攒劲，不能玩 虚的，不然秋天到了，就没有收成。” ⑤母亲没有多少文化，却把读书比作种地，说得次数多了，我才慢慢明白， 读书确实需要持续不断地努力，才能收获自己的人生。 ⑥吃饭这件寻常事，母亲也能和“攒劲”联系起来。农忙时节，我和哥哥也 会帮着插秧苗、给玉米地锄草，一家人劳作了一天，拖着疲惫的身子坐在饭桌前。 母亲会看着我和哥哥：“你们要攒劲吃，吃了饭才能有力气干活，吃饱饭才能长 得又高又壮。”我们似懂非懂地大口吞咽着饭菜。 六年级语文试题第6页（共8页） ⑦后来我才明白，每一口饭菜都是力量的源泉，就像生活中的每一个小确幸 都是我们前行的动力. ⑧好好吃饭，珍惜每一口食物，把吃饭当作给身体和心灵“攒劲”的方式， 在生活的奔波中，才能有足够的精力应对各种挑战。 ⑨我从师范学校毕业后，在村级小学任教，班上的学生连我在内，已换了十 余个老师，我很是头痛。有时觉得自己的努力，并没有得到应有的回报。在备课 时，我甚至觉得很沮丧，就算再努力，又有什么意义？ ⑩一次回家，我和母亲说起了学生种种调皮的状况，母亲一边听，一边，点头： “不要怕，你要攒劲教书，我相信他们会一天天变好的。”从那以后，我每次回 家，母亲都会鼓励我要攒劲工作，学生一定会有进步的。后来，这届学生的成绩 在全镇名列前茅。我渐渐明白，和学生相处，就像是一场马拉松，需要一步一个 脚印地攒劲。只有持续不断地投入精力，用心去对待工作中的每一个细节，才能 在教书育人的道路上稳步前行。 ①现在，我早已过不惑之年，渐渐明白世间万物皆可攒劲。攒劲，不仅仅 是一种加油的口号，更是一种生活的态度。就像涓涓细流，积少成多，终成江河 湖海；又像点点繁星，汇集天幕，便能照亮浩瀚夜空。每一次小小的攒劲之举， 都是生活这部大书里最生动的注脚。 ②前几日，母亲得知我的工作又有了变动，她又打电话给我，让我要攒劲. 挂断电话，我告诉自己，只要一直攒劲，生活就会像母亲种下的庄稼，不断吸收 阳光雨露，努力向上生长，终有丰收的那一天。 (选自2025年5月9日《农民日报》，有删改) 15.阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。(6分) 时间 母亲嘱附我“攒劲” 我悟到的道理（概括写出） 小时候 读书要攒劲 ① 吃饭要攒劲 ② 村级小学任教时 ③ 和学生相处，得一步一个脚印地攒劲。 前几日 ④ 只要一直攒劲，生活就会像母亲种下的 庄稼，终有丰收的那一天。 16.读完全文，请你根据【知识卡片】推测“攒劲”中“攒”的读音，解释文中“攒 劲”的意思。(4分) 【知识卡片】 攒①zǎn,积聚，储蓄.②cun,聚在一起，拼凑。 一一《现代汉语词典（第7版）》 六年级语文试题第7页（共8页） 17.第④段中，母亲用种庄稼来讲读书的道理，非常形象。请你谈谈对下面句子的理解。 (4分) 人哄地皮，地皮哄肚皮，读书就像我种地一样，要攒劲，不能玩虚的，不然 秋天到了，就没有收成。 18.这是一篇写人叙事的文章，阅读完本文，你在写作方面有哪些收获？请从选材、构 思方面谈谈你的收获。(4分) 四、整本书阅读(7分) 19.阅读下面文段，完成文后题目。 “同志们！敌人的第一个巢穴被我们找到了。这是一处天险，险得我们从来没有 见过，也没有听过，我们要忍受一切艰苦，突破天险，直捣匪巢。” 他再次讲解了奶头山的天险，和突破这天险的办法，接着他分析了敌情：“这次战 斗，我们是到虎穴里捉虎，狼窝里打狼，敌人的兵力要比我们多四五倍，也就是说我们 一个要打敌人四五个。因此我们的手段要快得像闪电，猛得像霹雳，打上去要使敌人没 有喘气的机会，否则让敌人反过把来，我们将会遭到失败。” “冒险吗？不！”他以百倍的信心说出了这句话。身历百战使他锻炼成了一种坚毅 性格，越是艰巨困难，他越沉着镇静。“天险本来对我们不利，不利于我们调动大兵团， 也不可能使用大兵团，因为那样等于我们用滚木礌石打麻雀，滚木礌石没打下，麻雀早 飞了！但今天我们是小部队，天险对我们却变成了有利。敌人一定会依赖天险而麻痹 大意。这就对我们有利，我们要把天险变成我们的力量。现在我们就出发！” (1)以上文段出自小说《林海雪原》，文段中“他”的名字是 ,文段中所说 的“敌人的第一个巢穴”是 (匪首名字)的巢穴。(2分) (2)《林海雪原》塑造了一批英雄形象，选段中的“他”就是其中的一个。结合选段， 联系书中“他”和小分队剿灭奶头山匪帮的情节，具体谈谈“他”所具备的英 雄品质。(5分) 五、写作(60分) 20.题目：我想对你说声“谢谢” 要求：①内容丰富，感情真挚。 ②书写工整、规范，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得透露个人相关信息。 六年级语文试题第8页（共8页） 六年级语文试题参考答案及评分标准 2025.07 一、积累与运用(25分) 1.演xiān铸jǔ(4分，每个1分)2.B(3分)3.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的 文字，是我们目前所见的最早成体系的汉字。(3分)4.A(3分)：5.B(3分) 6.示例：①“果”字，形象地描绘了树上结出果实的样子，生动展示了果实生长的自然状态。②“家” 字，上面是房屋，下面是“豕”，即猪。有猪的居所才是家，反映了古人热气腾腾的生活。③“美”字， 由一只源亮的大羊构成，羊肉可食，羊毛可衣，拥有“羊”心里就觉得美滋滋。④“凤”字，刻画了 凤鸟的样子，它的头上有高高的冠，身后拖着漂亮的长尾巴。(3分)7.D(3分)，8.B(3分) 二、.古诗文积累与阅读(24分) 9.①不知秋思落谁家②日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家③人约黄昏后④居高声自远 非是藉秋风，⑤何时复西归，⑥此日中流自在行(8分，每空1分) 10.D(3分)11.(1)D(3分)(2)①用烟喷帐子里的蚊子，使其因受到烟冲击而飞 叫，我把蚊子在烟中飞舞的状态想象成青云白鹤，果真就如鹤唳云端的样子。(3分)②把 丛草想象成森林，把虫蚁想象为野普，把凹凸之处想象为山丘和沟壑，把一个微观世界想 象成宏观世界。(3分)(3)①有敏锐的观察力。②有丰富的想象力和联想力。③有天真 烂漫的童真童趣。④热爱大自然。⑤有一颗童心，去掉功利心。⑥能以审美的心态去对待 身边的人和物。⑦能够沉浸在自己的观察与想象之中。(4分，每条2分，任选2条即可) 三、现代文阅读(34分) (一)12.①他们适应了当地的恶劣条件、生活习惯和看待世界的方式，并把自己锤炼成为意志坚 强的战士。②他们在边防营地种活一大片红柳，使得岗巴有了树，拥有了绿色。③他们建起了半 地下蔬莱温室，在“生命禁区”种出蔬菜，可以看到绿色、看到花朵、看到春意、寄托乡愁。(6 分，每条2分，意思对即可酌情得分)13.(1)运用比喻的修辞手法，将“岗巴小城”比 作“月球表面的人类居所”，.生动形象地写出了岗巴小城周围环境的荒凉，表现了“我”的惊喜。 (3分)(2)运用了“据”“刨”“拉”“撒”“建”等一系列动词，写出了战士们建起半地下温室 种菜的过程，形象地写出了种菜的活儿精细，以及在高原上种菜的不易、艰难。，(3分) 14.示例：①勇斗高寒、坚韧不拔：如他们在我国“平均海拔最高、自然条件最差”的地区守 卫祖国疆土，每条巡逻线路都险象环生。②拼搏奉献、艰苦奋斗：如他们在如此高寒地区，种上 树，种上温室蔬菜，让“生命禁区”有了生命。(4分，每条2分，其它合乎题意者也可酌情得分) (二)15.①读书确实需要持续不断地努力，才能收获自己的人生。②海一口饭菜都是力量的源泉。 (把吃饭当作给身体和心灵“攒劲”的方式，在生活的奔波中，才能有足够的精力应对各种挑战。) ③墩书要攒劲④新工作要攒劲(6分，①②各占2分，③④各占1分) 16.z。攒劲：集中精力做事，持续不断地努力。(4分，读音2分，解释2分。持续不断 地努力，占2分：其他合理的意思占2分。) {》六年级语文试题参考答案第1页（共2页） 17.人如果欺骗土地，（不踏踏实实劳动），土地就会欺骗肚皮，也就是说地里就没 有收成，人就会饿肚子。读书也一样，不下功夫去读，到时候就会一无所获。(4分) 18.示例1：写一个人或者通过记事表达一个道理，可以用这个人的一种思想（观念、品德）来组 织能体现这一思想的3个左右的不同内容的素材，这样能够从不同的角度强化人物的（思想）， 以此来表达主旨。示例2：本文选材很独特，写一个母亲给孩子的教育，找了一个很小的切入点 “攒劲”来写，朴素的话语中有蕴含深意：构思也很有借鉴意义，四个不同的内容（读书、吃饭、 教书、新工作)，都用“攒劲”这一线索串起来，表现一个共同的主题。(4分，允许学生有其他 合理的表达和理解，根据理解的合理性和表达的逻辑性的情赋分。) 四、整本书阅读(7分) ,(图可 19.(1)少剑波许大马棒(2分)(2)①理性克制。面对至亲被许大马棒匪帮杀害，少剑 波强忍悲痛，保持感情克制，毅然主动接受剿匪任务，将个人情感升华为剿匪使命。②足智多谋。 审讯小炉匠和刁占一，获取土帮布防细节，结合蘑菇老人的地形情报，利用地形和天气，周密制 定作战部署，兵分两路突袭奶头山。③知人善用。合理调配队员作战，安排栾超家负责攀岩突袭、 刘勋苍担任强攻先锋等，发挥队员特长，将个体优势转化为团队战斗力。④身先士卒。面对险峻 的战斗环境，作为小分队首长，少剑波冲锋在前，带领战士们一起克服困难。(5分，答出以上任 意2点即得4分。答出3点，可得5分。若答出其他品质，言之有理，也可得分。) 5 五、写作(60分) 20.对于初一学生的作文评价标准，应该结合学生作文的实际情况和六年级课标要求来评 价，使考试作文评价起到鼓励、激发、引导学生逐渐会写作文、爱上作文的作用。鉴于此， 提出几条建议，供老师们参考。 （一)作文赋分等级：，，发觉希，兰0西 、, 一等(60-54)二等(53一45)兰三等(44一36)四等(360)，04 含卷面分值(5分，含在总分中，视书写情况，酌情加减分)，人应· (二)作文评分标准建议： 0“1G的4 1.书写规范、端正、整洁。书写潦草的视情况扣1-5分。！ 2.语言通顺，正确使用标点符号。错别字、病句出现3处以上要适当扣分。元 3.字数符合要求。字数不够的建议评为三等及以下。 运头位止 4.感情真实，内容具体，中心明确。有比较生动的细节描写和人物描写。 (三)注意事项： 1.语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。 净，，爱 2.虚假造作的文章不能评为一类卷。 0 3.经查证为全文抄袭的判为四类卷。 ,中 六年级语文试题参考答案第2页（共2页）