第6章 现代诗歌-【开心语文】2025-2026学年四年级语文阅读真题100篇

常见问法　这首诗歌表达了怎样的思想感情？ 　 思路模板：①借助关键词句理解诗歌 + ②体会表达的思想感情 　 答案模板： 诗人 / 作者通过……（词语、手法等），……（结合诗句分析），表 达了……的思想感情 / 的感受 / 之情。 答题小提示：特殊的词（重复出现的词、有深意的词、中心词等） 运用修辞手法（比喻、拟人、排比等）的句子 描写景物特点（颜色、形状、动态、静态等）的词句 直接抒发情感的句子 常见问法　请你仿照 / 根据第 × 节，发挥想象，创编 / 仿写诗句。 答题模板　①分析形式 + ②理解内容 + ③展开联想，根据形式、内容仿写 答题小提示：仿形式（句式结构、修辞手法、人称等）　 仿内容（画面景象、思想感情等） 答题模板 仿写现代诗考点 2 第六章 现代诗歌 考点模板学 体会诗歌表达的情感考点 1 120 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阳光 / 透过枝叶， 染上 / 嫩绿的颜色。 风，打着呼哨（hū　shào）， 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。 1. 朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美，再按要求 答题。（4 分） （1）基础知识　这首诗共有　　　　小节。（1 分） （2）整体感知　请你仿照第一小节的样子，在原诗中 用分隔符号“／”给诗歌的其余小节划分节奏， 再读一读。（3分） 提示：可以根据朗读的停顿 和诗句的意思，去划分节奏。 树林里的阳光居然染上了和枝叶一样的嫩绿 色，真神奇。 轻柔的风吹过树叶，发出清脆的哨音。 空气也变得很甜、很柔和，树林里的一切真是 让人喜爱不已。 树林真是充满生机。除了小鸟，树林里可能还 会有小花、小草、蝴蝶、蜜蜂等。 考点例题 66 建议用时：12—15 分钟 总分：14分　得分：　　　分 林中小景 ◎金　波 2023 年河南省信阳市期末试卷 刷题三步法 第一步　3 分钟浏览全 文，把握大意 主要景物及其特点：透过 枝叶的阳光、嫩绿的枝 叶、轻柔的风、又甜又柔 和的空气、欢快的小鸟 主要内容：描绘了树林 的美丽景象，展现了树林 的清新美丽和生机勃勃。 第二步　2 分钟阅读题 目，明确要求 各题要求： 第 1 题　 判断小节和划 分节奏 第 2 题　把握诗歌内容 第 3 题　对比分析 第 4 题　体会情感 第 5 题　仿写现代诗 第三步　10 分钟精读文 章，组织答案 套模板：考点题套模板 答题 理解现代诗歌的方法： 我们可以先抓住描写景 物的关键词句或运用了 修辞手法的诗句，再结 合语境理解词义或句 意，还可以发挥想象与 联想来理解诗歌的内容。 121 第六章 现代诗歌 开心图书《阅读真题100篇》4年级 2. 整体感知　在这片树林中，你看到了哪些景象？听到了哪些声音？（2 分） 　　　　 　　　　 3. 推断分析　“风，打着呼哨，/ 在叶面上轻轻滑过”中的“风”和下列诗句中描述的 哪一种风相似？（　　）（2 分） 提示：抓住诗句中的关键词语来判断“风”的特点。 A.吹面不寒杨柳风　 B.山雨欲来风满楼 C.北风吹雁雪纷纷　 D.八月秋高风怒号 4. 推断分析　诗人在这首诗歌中表达了什么样的情感？（3 分）（ 考点 1：体会诗歌 表达的情感） 　　　　 　　　　  5. 创新运用　你觉得树林里还有什么样的景物或声音呢？请你试着再续写一小节诗 歌。（3 分）（ 考点 2：仿写现代诗）　　 提示：可以联系生活经验，想象树林中 常见的植物或动物。 　　　　 　　　　 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 122 开心图书《阅读真题100篇》4年级 偏偏下起…… 哦，是我祈求许久的小雨， 我欢快地跳进雨中， 任那细细的雨丝把我浸润， 忽地，心中掠过一丝不安， 哦，妈妈， 不要送伞来。 我喜欢在小雨中独行， 缓慢的节奏合着雨点的飘落， 任那油润的千张绿叶， 把我染得翠绿， 哦，妈妈， 不要送伞来。 我喜欢路边青湿的小草， 尽情地吸吮大自然的甘露， 即使没有蟋蟀的低吟， 我仍可以舒畅地放松四肢， 我像街边的小树， 哦，妈妈， 不要送伞来。 我喜欢慢悠悠地走回家， 和雨丝说悄悄话， 此时此刻， 我真正地属于我自己， 哦，妈妈， 不要送伞来。 不要送伞来，妈妈。 我还喜欢头上顶着外衣裹（guǒ） 住的书包， 在渐渐变大的雨里做一只机灵的 小鹿， 在五彩的伞群中奔跑。 妈妈， 我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。 哦，妈妈， 不要送伞来。 （有删改） 高频真题练 67 建议用时：14—16 分钟 总分：15分　得分：　　　分 妈妈，不要送伞来 2 年 3考 ◎邱易东 2024 年湖南省邵阳市期末考试试卷 123 第六章 现代诗歌 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 信息获取　根据诗歌内容填空。（3 分） “我”喜欢在小雨中　　　　　　　　，在大雨中　　　　　　　　　。 因为“我”觉得自己就像街边的小树，　　　　　　　 。 2. 推断分析　第 1 节诗中写道“心中掠过一丝不安”，联系上下文想想：“我”在担心 什么？（2 分） 　　　　 　　　　 3. 整体感知　小语觉得第 2 节诗勾画了一幅充满诗意的图画，为此她为这节诗取了一 个名字，你觉得她取的名字是（　　）。（2 分） A.春雨图　　　 B.绿叶图　　　 C.雨中漫步图　　　 D.染翠图 4. 推断分析　第 3 节诗中暗示雨水滋润万物的关键词有　　　　　　　　 。（2 分） 5. 评价鉴赏　我们常把淋雨的人比作“落汤鸡”，但“我”却在第 5 节诗中把自己比 作　　　　　　。从这个比喻中，我们能体会到“我”　　　　　　　　　  的心情。（2 分） 6. 推断分析　全诗反复写“哦，妈妈，/ 不要送伞来”，从中你可以体会到“我”怎样 的情感？（2 分）（ 考点 1：体会诗歌表达的情感） 　　　　 　　　　 7. 创新运用　请你仿照下面的例句，写一写自己想对妈妈说的心里话。（2 分）（ 考 点 2：仿写现代诗） 不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。 不要　　　　　　　　，妈妈，我喜欢　　　　　　　 。 情境题 新角度 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 124 开心图书《阅读真题100篇》4年级 我奇怪得不得了， 从乌云里落下的雨， 怎么会闪着银光呢？ 我奇怪得不得了， 吃的是绿色的桑叶， 怎么会长成白色的蚕宝宝？ 我奇怪得不得了， 谁都没碰过的葫芦花， 怎么会自己“啪”地就开了花？ 我奇怪得不得了， 怎么问谁，谁都笑着说： “那是当然的啦。” 1. 整体感知　诗歌主要写了“我”对　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　 　　　　　、　　　　　　　　　　　　　三种自然现象感到奇怪。（3 分） 2. 评价鉴赏　下面对这首诗歌的理解，不正确的一项是（　　）（2 分）（ 考点 1： 体会诗歌表达的情感） A.这首诗歌从儿童认识事物的角度来写，语言幽默风趣。 B.全诗充满了儿童对大自然的好奇，流露出“我”对大自然的喜爱之情。 C.诗歌的最后一节写出了大人对“我”所问问题的嘲笑。 D.诗歌通过写“我”对大自然现象的细心观察，表现了“我”勤于动脑、乐于思考的品质。 3. 创新运用　你对生活中的什么现象产生过疑问呢？仿照诗歌写一写。（2 分）（ 考 点 2：仿写现代诗） 我奇怪得不得了，/　　　　　　 　　　　　　 语文要素题 68 建议用时：8—10 分钟 总分：7分　得分：　　　分 奇怪的事 2 年 4考 ◎ [ 日 ] 金子美玲 2024 年山东省青岛市期末考试测试题 125 第六章 现代诗歌 开心图书《阅读真题100篇》4年级 （二） 童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 （六十九） 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 （一百零二） 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲呵！ 你是那春光么？ 1. 信息获取　诗集《繁星》的作者是　　　　，《繁星（六十九）》主要描写春天的早 晨，通过对　　　　　　、　　　　　　的描写，表现了作者　　　　　　　　的 心情。（4 分） 69 建议用时：12—14 分钟 总分：15分　得分：　　　分 繁　星（节选）3 年 5考 2023 年浙江省杭州市萧山区期中考试 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 126 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 右侧的目录出自《　　　　　　》这本书 , 这本书内 容有趣，语言生动，包含着丰富的科学知识，在“快 乐阅读分享会”上，小美和同学们分享了自己的阅读 收获。（2 分） 2. 请你用横线画出小美分享中不恰当的内容，并纠正。（2 分） 　　　　　　　　 　　　　　　　　 2024 年江苏省苏州市虎丘区期末试卷 房间旅行记 第一站　自来水龙头 …007 第二站　炉子 …………021 第三站　餐桌和炉灶 …037 第四站　厨房锅架 ……071 第五站　碗柜 …………097 第六站　衣柜 …………117 …… 2. 推断分析　《繁星（二）》表达了（　　），《繁星（六十九）》表达了（　　）。 （4 分）（ 考点 1：体会诗歌表达的情感） A.对母爱的赞美　   B.对童年美好生活的回忆 C.对大自然的赞美　   D.对孩子无惧无畏的赞叹 3. 推断分析　《繁星（一百零二）》中“小小的花”指　　　　　　　　，“春光” 指　　　　　　　　。（2 分） 4. 创新运用　展开想象，请仿照《繁星（六十九）》写一写。（5 分）（ 考点 2：仿写 现代诗） 语文要素题 　　　　　　　的早晨， 怎样的　　　　　　　　呢！ 　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　。 读书吧快 乐 　　作者仿佛带领我们在屋内进行了一次 有趣的旅行，我跟着作者来到第二站“炉 子”，知道了我们为什么要吃肉。 小美 127 第六章 现代诗歌 开心图书《阅读真题100篇》4年级 小时候， 乡愁是一枚（　　）的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张（　　）的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方（　　）的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾（　　）的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 70 建议用时：12—15 分钟 总分：11分　得分：　　　分 乡　愁 3 年 4考 ◎余光中 2024 年广东省阳江市期末考试试卷 1. 基础知识　选择恰当的词语填在诗歌的括号中。（2 分） 浅浅　　　　小小　　　　窄窄　　　　矮矮 2. 推断分析　乡愁是一种抽象的情感，诗人把它分别比作　　　　　、　　　　　　、 　　　　　　、　　　　　　，表达出了　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　之情。（4 分）（ 考点 1：体会诗歌表达的情感） 3. 评价鉴赏　诗中表现时光变迁的词语分别是　　　　　　　　、　　　　　　　　、 　　　　　　　、　　　　　　　　　。下列对这些词语理解正确的一项是（　　） （3 分） A.这些词语饱含了诗人的沧桑之感。 B.这些词语说明了诗人心里的不耐烦。 C.这些词语体现了诗歌是按时间顺序来写的。 4. 推断分析　朗诵这首诗歌时，语调与情感应该是（　　）。（2 分） A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤 语文要素题 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 128 开心图书《阅读真题100篇》4年级 （一）绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… （二）上春山（节选） 二月天杨柳醉春烟， 三月三来山青草漫漫。 最美是人间四月的天， 一江春水绿如蓝。 春色闹人不得眠， 春雨涨满池塘唤睡莲， 春花儿开遍呢喃的燕， 春风得意正少年。 山上儿童放纸鸢， 山下游人纷纷追画船。 东风拂人面落花作簪（zān）， 踏遍春山不思还。 我上春山约你来见， 我攒（zǎn）了一年万千思念， 今天原是平常一天， 因为遇见你而不平凡。 热点真题练 导语　歌词也是诗歌。同学们将课文《绿》与 2024 年“火爆出圈”的《上春 山》收录在了诗集里。 71 建议用时：12—14 分钟 总分：11分　得分：　　　分 绿 / 上春山（节选） ◎艾青 / 玉镯儿 2024 年河南省洛阳市涧西区期末试卷 129 第六章 现代诗歌 开心图书《阅读真题100篇》4年级 1. 推断分析　对比阅读，将正确选项的序号填入表格中。（4 分）（ 考点 1：体会诗 歌表达的情感） 诗歌 内容 情感 《绿》 ① ② 《上春山》 ③ ④ A.这首诗不仅写了生机勃勃的春景，还写了尽情享受春日的人们。 B.这首诗写了春回大地，到处都是绿色，大地欣欣向荣的景象。 C.这首诗表达的是诗人对“绿”的喜爱，对美好世界的热爱与赞美。 D.这首诗表达的不仅有对春天的赞美，还有“我”对“你”的思念之情。 2. 推断分析　诗歌（一）中画“　　”的句子让我感受到（A.绿的深浅浓淡　B.绿色 的植物多）。（在正确选项下画“√”）（2 分） 3. 创新运用　诗歌（二）中我不懂的问题是　　　　　　　 　　　　　　       　（2 分） 4. 评价鉴赏　诗歌（一）中画“　　”的句子描写了春天的色彩，既是对大自然的景 象的描写，更是景象给诗人的感觉。请从诗歌（二）中选择一句描写色彩的诗句， 用“　　”画出来，再写出这句诗带给你的感受。（3 分） 　　　　 　　　　 语文要素题 1. 现代中国航天项目的命名与神话故事息息相关，如月球探测工程叫“嫦娥工程”， “玉兔”是我们为月球车起的名字，按照这样的命名方式可以推测中国首辆火星车 叫“（　　）”。（2 分） A. 神舟号　　　　　B. 祝融号　　　　　C. 北斗号　　　　　D. 悟空号 2. 希腊神话中传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的智慧女神是　　　　　。（1 分） 3. 请选择一个神话故事（课文中的除外），说出故事里神奇的地方。（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2025 年河北省保定市学业质量检测 读书吧快 乐 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 130 开心图书《阅读真题100篇》4年级 一个小朋友问我：生活是什么颜色？ 有时是闪闪桂冠的银色 有时是长夜漫漫的黑色 有时是熊熊火焰的红色 有时是阴霾天空的灰色 有时是浩瀚大海的蓝色 有时是无垠沙漠的黄色 有时是夏日森林的绿色 有时是黄昏薄暮的紫色 我无法告诉你生活是什么颜色 我不能想象生活只是单一的颜色 它旋转着，旋转着向前 闪射着灿烂的彩色 1. 整体感知　读诗歌，我想用　　　　　　　　这一个词语来概括生活的颜色。（1分） 2. 推断分析　当作者在工作上获得了成功，这时他的生活会是（　　）。（2 分） A.闪闪桂冠的银色　    B.阴霾天空的灰色 C.长夜漫漫的黑色　    D.黄昏薄暮的紫色 3. 推断分析　对“生活只是单一的颜色”理解正确的是哪些选项？（　　）（多选） （2 分） A.所有事物都只有一种颜色。  B.生活很单调、很乏味。 C.作者只喜欢一种颜色。　   D.生活是一成不变的。 4. 创新运用　在学校组织的“生活的色彩”主题班会上，老师让同学们分享自己生活 中的色彩故事。请你从诗中选一种颜色，仿照例句，结合生活感受，写写你的生活 是如何体现这种颜色的。（4 分）（ 考点 2：仿写现代诗） 例子：当我和同学一起合作准备科技大赛时，我的生活是熊熊火焰的红色。 当我　　　　　　　　　　时，我的生活是　　　　　　　　　　　　　　　　。 情境题 72 建议用时：7—10 分钟 总分：9分　得分：　　　分 生活的颜色 ◎曾　卓 2024 年山东省滨州市期中测试题 131 第六章 现代诗歌 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 219 1.（1）四 （2）风，打着 / 呼哨， 在叶面上 / 轻轻滑过。 流进 / 树林里的 / 空气， 也变得 / 又甜、又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着 / 小鸟的歌。 得分点：（共3分）每准确划分一处节奏得0.5分， 共六处。 2. 在这片树林中，我看到了阳光透过嫩绿的枝叶 照射进林中的景象，听到了风声和小鸟的叫声。 解析：可从“阳光透过枝叶，/ 染上嫩绿的颜 色”中提炼出看到的景物；可抓取关键词，“呼 哨”即像哨子的声音，“小鸟的歌”即小鸟鸣 叫的声音，提取出听到的声音。 得分点：（共 2 分）准确、全面地概括出树林中的 景物和声音得 2 分。 3. A 解析：这首诗歌的“风”是轻柔的风。“吹面 不寒杨柳风”的风是温柔的春风，“山雨欲来 风满楼”的风是狂风，“北风吹雁雪纷纷”是 冬天的寒风，“八月秋高风怒号”的风也是狂 风。故选 A。 4. 考点：体会诗歌表达的情感（考点 1） 思路：①借助关键词句理解诗歌。“阳光透过 66 林中小景 套模板答题 诗人通过“阳光透过枝 叶，/ 染上嫩绿的颜色”“风，打着呼哨”“流 进树林里的空气，/ 也变得又甜、又柔和”“都 挂着小鸟的歌”等语句，描绘了树林中的阳 光、枝叶、风、空气和小鸟，展现了树林的 美丽、清新、生机，表达了对林中美景的喜 爱和赞美之情。 枝叶，/ 染上嫩绿的颜色”“风，打着呼哨”“流 进树林里的空气，/ 也变得又甜、又柔和”“都 挂着小鸟的歌”等语句描写了枝叶的嫩绿、风 的轻柔、空气的甜与柔和、小鸟的叫声，表现 了树林的清新美丽和蓬勃生机。 ②体会表达的思想感情。从对这美丽的树林的 描写中，可以看出诗人表达了对林中美景的喜 爱和赞美之情。 得分点：（共 3 分）结合诗歌内容分析出树林具有 美丽、清新、生机蓬勃中的任两种特点得 2 分，答 出喜爱（或赞美）的情感得 1 分。 5. 考点：仿写现代诗（考点 2） 思路：①分析形式。诗歌以树林中的事物为主 要描写对象，每一小节都选取了树林中的一种 景物，并通过细致描写表现其特点，即景物是 怎样的。 ②理解内容。阳光透过枝叶洒下来，风吹过叶 面，树上的小鸟在鸣叫，诗歌描写的都是树林 清新且美好的景象。 ③展开联想，根据形式、内容仿写。结合前面 的分析，选择树林里的一种植物或动物进行仿 写。要注意形式与原诗相近，内容要能体现树 林里的活力和清新。 得分点：（共 3 分）能够根据诗歌的形式和内容进 行合理的仿写得 2 分，语句通顺、优美得 1 分。 1. 独行　奔跑　风雨中更加勇敢、欢快 2. “我”担心妈妈送伞来，那样就不能在雨中玩 耍了。 解析：由第 1 节诗中的“忽地，心中掠过一丝 不安，/ 哦，妈妈，/ 不要送伞来”可知，“我” 担心妈妈送伞来，再结合下文“我喜欢在小雨 套模板答题 （示例）小草，挺直腰 杆，/ 在风中快乐舞动。 67 妈妈，不要送伞来 第六章 现代诗歌 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 220 中独行”“我还喜欢头上顶着……奔跑”可 知，“我”还担心妈妈不让“我”在雨中玩耍。 得分点：（共 2 分）答出“我”担心妈妈送伞来和 不能在雨中玩耍的内容各得 1 分。 3. C 解析：第 2 节诗主要描写了“我”在小雨中独自 行走的画面，因此可以取名为“雨中漫步图”。 4. 青湿、吸吮、甘露 解析：“青湿”写出了雨水让小草变得湿润的 状态；“吸吮”形象地写出了小草吸收雨水的 样子；“甘露”是一种比喻的说法，将雨水比 作甘露，表现了雨水滋润万物的特点。 得分点：（共 2 分）写对一个词得 0. 5 分，写对 三个词得 2 分。 5. 小鹿　快乐（或欢快） 6. 考点：体会诗歌表达的情感（考点 1） 思路：①借助关键词句理解诗歌。“哦，妈妈，/ 不要送伞来”在诗中反复出现，运用了反复的 修辞手法，是我们体会情感的关键语句。再结 合“我欢快地跳进雨中”“我喜欢在小雨中独 行”等语句可以看出，“我”非常享受在雨中 做各种活动。 ②体会表达的思想感情。诗中反复强调“不 要 送 伞 来”， 想 要 在 雨 中“独 行”“放 松 四 肢”“奔跑”等，觉得在雨中时“我真正地属 于我自己”“更加勇敢、欢快”，表明“我” 不想被妈妈过度保护，想要像街边的小树一样 在风雨中独立地经受锻炼、成长，从中可以感 受到“我”对成长、独立与自由的渴望。 得分点：（共2分）答出运用了反复的修辞手法得 1分，答出表达了对成长、独立、自由的渴望得1分。 7. （示例）送牛奶来　享用自己准备的早餐 考点：仿写现代诗（考点 2） 解析：例句先是表达对妈妈的某个关心“我” 的行为的拒绝，然后说明自己喜欢做的事，体 套模板答题 诗人通过运用反复的修 辞手法，在诗中反复写“哦，妈妈，/ 不要 送伞来”，表达了“我”对成长、独立、自 由的渴望之情。 现出渴望自由与独立，同时又不想让妈妈过度 操心的情感，据此进行仿写即可。仿写时，还 要注意仿照例句的结构和表达情感的方式。 1. 从乌云里落下的雨闪着银光　蚕吃绿色的桑叶 却长成白色　葫芦花自己开花 2. C 考点：体会诗歌表达的情感（考点 1） 解析：诗歌中，“我”对三种自然现象感到奇 怪而这些现象在生活中很常见，大人们已经习 惯了这些现象，也知晓其中的道理，所以才会笑 着说“那是当然的啦”，这是用轻描淡写的语气 回答“我”的疑问，并不是对“我”的嘲笑。 3. 考点：仿写现代诗（考点 2） 思路：①分析形式。诗歌每一节都以“我奇怪 得不得了”开头，然后描述一个让自己感到奇 怪的自然现象，最后以疑问句的形式结束。 ②理解内容。诗歌中，让“我”疑惑的都是生 活中常见却容易被人忽视的自然现象，如雨水 的光泽、蚕的生长变化、葫芦花的开放等。 ③展开联想，根据形式、内容仿写。据此，可 以展开联想，发出疑问，如：为什么有些花白 天开放，晚上合拢？为什么冬天河水结冰，小 鱼却能在冰下游泳？为什么向日葵的花朝向太 阳？等等。 1. 冰心　风　衣袖　静悄 2. B　C 考点：体会诗歌表达的情感（考点 1） 解析：读《繁 星（二）》， 由 关 键 词 语“童 年”“回忆”“微笑”可知，这首诗主要写的 是对童年的回忆，表达了诗人对童年美好生活 的怀念之情。读《繁星（六十九）》，由关键 语句“春天的早晨，/ 怎样的可爱呢！”可知， 68 奇怪的事 套模板答题 （示例）平静的池塘里，/ 怎么会突然冒出水泡呢？ 69 繁　星（节选） 开心图书《阅读真题100篇》4年级 答案详解 221 这首诗主要描写的是春天早晨的可爱景象，再 结合“融冶的风，/ 飘扬的衣袖”，可以体会到 诗人悠闲的心情以及对大自然的喜爱和赞美。 3. 孩子　母亲 解析：联系诗歌最后一句“母亲呵！ / 你是那 春光么？”可知，“春光”指的是母亲，而“小 小的花 / 也想抬起头来 / 感谢春光的爱”中写 出了“小小的花”能得到“春光”的爱，由此 可以推测“小小的花”指的是孩子。 4. （示例）秋天　惬意　凉爽的风　飘落的枫叶　 悠然的心情 考点：仿写现代诗（考点 2） 解析：仿照《繁星（六十九）》的结构，第一 行先写明是哪个季节的早晨，然后用“怎样 的……呢！”的句式表达对这个季节的早晨的 感受，接着列举这个季节的早晨中典型的景 象，最后写出相应的心情。 得分点：（共 5 分）第一空填的是任意季节得 1 分；后面的四个空围绕季节合理填空，每空 1 分。 快乐读书吧 1. 十万个为什么 2. 我跟着作者来到第二站“炉子”，知道了我们 为什么要吃肉。 　改为：我们来到第三站“餐 桌和灶台”，知道了我们为什么要吃肉。 得分点：（共２分）用横线画出小美分享中不恰当 的地方得 1 分，将不恰当的内容改正得 1 分。 1. 小小　窄窄　矮矮　浅浅 2. 邮票　船票　坟墓　海峡　对亲人、故乡的思 念以及对祖国统一的盼望 考点：体会诗歌表达的情感（考点 1） 解析：抓住“乡愁是……”的关键语句可知， 诗人把乡愁分别比作了邮票、船票、坟墓和海 峡。“邮票”表达了诗人小时候对母亲的思念， “船票”表达了诗人长大后对新娘的牵挂，“坟 墓”表达了诗人对母亲离世的哀伤，“海峡” 将台湾与大陆隔开，表达了诗人对祖国大陆的 思念，由此可以体会到诗人对亲人、故乡的思 70 乡　愁 念，以及对祖国统一的盼望。 得分点：（共 4 分）前四个空每个 0.5 分，最后一 个空答出“思念亲人、故乡”“盼望祖国统一”各 得 1 分。 3. 小时候　长大后　后来　现在　C 解析：诗 中 表 现 时 光 变 迁 的 词 语 有“小 时 候”“长大后”“后来”“现在”，这些词语体 现出诗歌是按照时间顺序来写的。从对母亲的 思念，到对妻子的牵挂，再到对母亲逝去的悲 痛，最后升华到对祖国大陆的思念，诗歌表达 了诗人不同阶段的不同乡愁，即思念亲人、家 乡以及渴望国家统一的情感。选项 A 只提到沧 桑之感，是不全面的。诗歌表达的情感是深刻 且真挚的，没有不耐烦的情绪，选项 B 错误。 得分点：（共 3 分）前四个空每个 0.5 分，最后一 个空 1 分。 4. C 解析：诗歌表达了诗人对亲人、故乡以及祖国 大陆的思念，充满了浓浓的乡愁，应该用深 沉、缓慢的语调来朗读，表现忧伤的情感。 1. ① B　② C　③ A　④ D 考点：体会诗歌表达的情感（考点 1） 解析：《绿》先是列举了各种各样的绿，然后 写风、雨、水、阳光等都是绿的，展现出春 回大地后一派欣欣向荣的景象，诗人通过对 “绿”的描写，表达了对“绿”的喜爱，以及 对美好世界的热爱与赞美。因此①处和②处分 别填 B、C。《上春山》描绘了从二月到四月山 间的春日美景，以及儿童放风筝、游人赏景等 春日的活动，抓住关键语句“我上春山约你来 见……因为遇见你而不平凡”可知，诗歌不仅 赞美了春天，还融入了“我”对“你”的思念 之情。因此③处和④处分别填 A、D。 2. A 解析：画波浪线的句子列举了多种不同的绿， 强调的是“绿”的深浅、浓淡程度，以及色彩 层次上的差异，而不是绿色的植物的数量多。 71 绿 / 上春山（节选） √ 开心图书《阅读真题100篇》4年级 阅读真题 100 篇·语文·4 年级 222 3. （示例）“春色闹人不得眠”运用了什么修辞 手法？这样写有什么好处？ 解析：题目要求针对诗歌（二）进行提问，结 合所学知识与诗歌内容，我们可以从内容理解 的角度提问，如“杨柳醉春烟”中的“醉”字 有什么特殊的含义？“春雨涨满池塘唤睡莲” 描绘了怎样的画面？还可以从写作手法的角度 提问，如“春色闹人不得眠”运用了什么修辞 手法？这样写有什么好处？本题答案不唯一。 4. （示例）一江春水绿如蓝。　这句诗生动形象 地描绘了春水的颜色，让我感受到了春水的清 澈、美好以及春天蓬勃的生机与活力。 得分点：（共 3 分）画出描写色彩的诗句得 1 分， 写出感受得 2 分。 快乐读书吧 1. B 2. 雅典娜 3. （示例）《后羿射日》中最神奇的地方是后羿 的箭术，他能够在地面上射中遥远的太阳，并 且他的箭矢在射到太阳时没有融化。 得分点：（共 2 分）写出课文以外的神话故事名称 得 1 分，写出相应故事中的神奇之处得 1 分。 1. （示例）丰富多彩 解析：诗歌中提到生活有时是银色、黑色、红 色等多种颜色的，说明生活不是单一的色彩， 而是包含了各种各样的色彩。选择合适的词语来 概括这样的特点即可，如丰富多彩、五颜六色、 五彩斑斓、五光十色等。 2. A 解析：“闪闪桂冠”一般象征着荣耀、成功、 光辉等，当作者在工作上获得成功时，他的生 活会呈现出代表光辉荣耀的银色。而选项 B、 C、D 一般分别代表着消极、黑暗、神秘的状 态，与工作获得成功时积极的生活状态不相 符。所以选择选项 A。 3. BD 解析：“生活只是单一的颜色”意味着生活没 72 生活的颜色 有变化，一直保持着同一种状态，显得单调而 乏味，所以选项 B、D 正确。诗歌中所写的生 活颜色是一种象征，并非指实际事物的颜色， 所以选项 A 错误；诗歌是在用不同颜色来比喻 不同的生活状态，而不是表达作者对颜色的喜 好，所以选项 C 也是错误的。 4. 考点：仿写现代诗（考点 2） 思路：①分析形式。例子采用了“当我…… 时，我的生活是……”的句式，先描述一个具 体的生活场景，然后将其与诗中的某一种颜色 关联。 ②理解内容。例子中的“和同学一起合作准备 科技大赛”这一生活场景，表现了团队协作的 活力和热情，符合“熊熊火焰的红色”所代表 的热烈、活力。 ③展开联想，根据形式、内容仿写。根据上一 步的分析，仿照题中的例子，把生活场景与对 应的颜色关联起来，如：当我在雨中漫步回忆 过往的失败时，我的生活是阴霾天空的灰色； 当我在图书馆阅读一本好书时，我的生活是浩 瀚大海的蓝色；等等。本题答案不唯一。 套模板答题 （示例）在舞台上尽情 表演　闪闪桂冠的银色 开心图书《阅读真题100篇》4年级