四则运算（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学沪教版

本文围绕“四则运算”展开，介绍其基本顺序和方法，承接之前运算知识，为后续复杂运算奠基。通过奥运知识引入及实际应用，培养学生用数学眼光观察、用数学思维思考、用数学语言表达现实世界的核心素养。 该设计亮点在于融合奥运元素，采用讲授、多媒体演示等多种教法。从学生层面提升运算与应用能力，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动性，有效突破运算顺序及应用的教学难点。

教学活动设计 一、创设情景(导入新课) 多媒体演示插图 多媒体展示福娃的图片。 (师:)同学们,你们知道这是什么吗? (生:)这是福娃。 师进一步引导:大家知道福娃是2008 年北京奥运会的吉祥物吗?中国在申办奥运会时打败了几个竞争国家,最终赢得了申办权。这说明中国变得越来越强大,才有能力举办这样的国际盛会。这五个娃娃的名字连在一起读,组成了一句话:“北京欢迎您”。你们想不想了解更多关于这五个福娃的故事呢?有谁知道他们的名字有什么特殊的意义? 学生自由交流,分享他们所知道的关于福娃的信息。 (师:)下面我们再来看一段视频,让我们更深入地了解这些可爱的福娃。 引入奥运知识 播放关于奥运的基本知识视频,如奥运会的历史、不同国家的举办情况等。 (师:)通过刚刚的视频,我们对奥运会有了更多的了解。现在,让我们开动脑筋,看看下面的数学题目会带给我们什么样的惊喜吧。 二、中心阶段(讲解新课及练习) 1. 加减乘除四则运算 复习加减乘除法则 师出示算式:2630-867+133 (师:)谁来说一说这个算式的计算顺序?请大家用线划出关键步骤。 (生:)先计算减法,再计算加法。 师引导学生用递等式计算,并在黑板上演示每一步的详细过程。 小结:像这样的题,要注意不要被中间的数字干扰,一步一步按顺序计算。 师揭示答案:其实