新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试题

莎车县2024-2025学年第二学期高一年级期末考试 (语文)试卷 考试分值：150分：考试时间：150分钟： 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材补一： 首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合使 用“木”宇才恰好能构成精坊的诗致语言？事实上它们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。 而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的谢庄、陆厥等诗人都以此在秋天的情景中取得 鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如“秋月照层岭，寒风扫高木”（吴均《答柳恽》）和“高树多悲风，海 水扬其波”（曹植《野田黄准行》），这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是 落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满： 而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱 满，“高木”则空闭，这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，它 仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。 要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性伤佛是概念的影 子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中 一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。 “木”作为“树”的凝念的同时，却正是具有着一般“木头”“木科”“木板”等的影子，这潜在的形象常常 影响者我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都 带有密密层层浓荫的联想。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正回为它们 之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中， 因此也就从未很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上 的第二个艺术特征。 “木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一 般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触凳上它 可能是干燥的而不是湿润的。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干操之感，它带来了整个琉朗的清秋 的气息，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是寇享飘零透些微黄的叶 子，我们伤佛想起了游子的漂泊。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下 的一点绑密之意也洗净了。而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那农袅不断的余情。然 扫描全能王创建 则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏嘲与绵密的交织。 “木叶”之与“树叶”，不过是一宇之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形 象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。 (摘编自林庚《说“木叶”》) 村料二： 古典诗歌的多重意义不仅表现在言内，还可以寄托在言外。言外义是诗人未尝言传，而读者可以意会 的。言内义在字里，言外义在行间，诗人虽然没有诉诸言辞，但在行间有一种暗示，引孚读者往某一个方向去 想，以达到诗人意向的所在。富有言外义的诗歌状物而不清于物，引导读者由此及彼地展开联想和想象。 司马光《续诗话》：“古人为诗责于意在言外，使人思而得之，故言之者无罪，闻之者足以戒也。近世诗 人唯杜子美最得诗人之体，如‘国破山河在，城春草木。感时花溅泪，根别鸟惊心”。‘山河在'，明无余 物矣：‘草木深’，明无人矣。花乌，平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。他皆类此，不可遍 季。”类似的富有言外义的诗例还可以举出许多，如元镇的《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女 在，闲坐说玄宗。”红色的宫花和白头的宫女，色调形成鲜明的对比。红的宫花让人联想到宫女们已经逝去的 青春，而宫花的寂寞又象征着宫女们当前的境遇。在这样一座古行宫里，几个白头宫女闲坐在一起，谈论着玄 宗的往事。诗里用了一个“在”字，说“白头宫女在”，言外昔日行宫的繁华已不复存在，如今只有“白头宫 女”还在这里，好像是那段紫华历史的见证人。诗只写到宫女说玄宗就结束了。至于地们的身世如何，诗里没 有交代。反正已经把那种凄凉寂寞的气氛和抚今追昔的情调表现出来了，其他也就不言而喻。前人说这首诗 “语少意足，有无穷之味”，是不错的。 (摘编自袁行霈《中国古典诗歌的多义性》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.中国古代诗人非常重视诗歌语言的精妙，在表现秋风落叶季节的空阔境界时常使用“木”字。 B。“高树”与“高木”虽然仅有一字之别，但是它们所表现的情景不同，蕴含的情感也有差别。 C。古典诗歌的多重意义既表现在言内也寄托在言外，读者通过意会就可以达到诗人未直接传达的意向所在。 D。元稹的《行宫》读来有无穷意味，主要是因为它包含了丰富的言外义，读者易于产生联想。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A。屈原把“木”字用在诗歌中表现秋风叶落的季节后，“木”就成为一些诗人钟爱的形象。 B。诗歌语言中的暗示性好似概念的影子，躲在概念的背后，故而我们发现不了它的存在。 C。从“木”所暗示的颜色性来看，“木叶”自然而然给人以落叶的微黄和干燥之感。 D.与“木”的暗示性一样，“草“花鸟”等都具有暗示性，能引起人们丰富的联想。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) A,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） B。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅《悯农》） 藏扫描全能王创建 C.吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何有于我战？（先秦歌谣《击壤歌》） D.大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（李贺《马诗》） 4.简要分析材料一的论证思路。4分 5.请结合以上材料，简要分析“木叶”与“宫花”两个意象在传达言外义时的相同之处。6分 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 山月记 (日)中岛敦 李征，陇西人士，博学俊才。天宝末季以弱冠之年名登虎榜，后调补任江南尉。然而他个性须介，自视 甚高。不久辞官不做，归卧故乡镜略，息交绝游，潜心诗作。与其做一低等官吏在俗恶的高官前屈膝，他毋宁 成为一代诗家留名于百年之后。 不过，以文扬名并非易事，而生活却一天天困窘起来。李征内心逐渐被一股焦躁驱赶。几年后，李征国 穷不培，为了妻儿的衣食之资，终于不得不屈膝，再度东下赴一处地方官吏的补缺。另一方面，这也是因为他 对于自己的诗业已半感绝望。 昔日的同侪已居高位，当初被自己视作蠢物之人如今却成了自己不得不俯首听命的上司。不难想象，这 对当年俊才李征的自尊心是怎样的伤害。他终日快快不乐，一股狂博之性越来越难以压抑。 一年后，因公务再旅在外，借宿汝水边上时，李征终于发狂了。那天深夜，他忽然脸色大变，冲进外面 的夜色中，再也没有回来。 第二年，时任监察御史的袁修奉救命出使岭南，途中宿在商於之地。 翌日凌展天色尚暗时，一行人上路了。借着残月的微光穿行在林间苹地上时，有一只猛虎从苹丛中跳 出。眼看老虎就要扑到袁修身上，却忽然一个翻身，躲回了原来的草丛里。 只听得草丛中传出人声：“好险”这声音袁修似乎曾在哪里听到过一般。惊疑不定之中，他忽然一个 闪念，叫道：“那声音，莫不是吾友李征吗？”袁修和李征同一年进士及第，对于没有多少朋友的李征来说，表 修是他最亲密的友人。那也许是因为袁修温和的性格和李征峻急的性情之间不易发生冲突。 许久，草丛中没有回答，只是不时传出抽泣的声音。又过了一会儿，那声音答道：“不错，我的确是陇西 李征。” 表修忘记了恐惧，下马走近草丛，与其展开了对话。他向李征问起怎么会变成这个样子。草丛里的声音 说道一 大约一年以前，我再在外，夜宿在汝水河中，忽然听到门外有谁在叫我的名宇。应声出门看时，那声 音在黑暗中不停地召唤着我。不知不觉，我追着那声音跑了起来。在不顾一切的奔跑中，路不知何时通向了山 林，并且不知何时我是用左右双手抓着地面在奔跑了。等我意识到时，小臂和肘弯已生出了城毛。天亮后，我 在山间的溪流边自服，看到自己已经变成了老虎。 扫描全能王创建 从那以后我都做了哪些行径，实在不忍说出口来。以前我不明白自己为什么会变身为虎，最近忽然发 觉，自己克然在思考为什么以前曾为人身！恐惧呵。再过一役日子，我体内的“人”的心也许就会彻底埋没在为 兽的习惯中了吧。不过，那些都无关紧要了。如果我体内的“人”的心彻底消失的话，也许反而能使我幸福吧。 对了，在我彻底不再是人之前，还有一事想要拜托你。 声音继续说道一 我原本是想作为诗人成就名声的，然而诗业未成，却遭逢了这样的命运。以前的诗作数百高，尚未得行 于世，这些诗中，我尚能记诵的还有敏十首，想请君为我记录下来。我一生执着于此以玫家破心狂，如不将它 的廊怕一部分流传到后代，我是连死也无法甘心的。 袁修命部下执笔，随着草丛中的声音作下记录。长短几三十篇，格调意趣无不今人一读之下，立刻想见 作者非凡的才华。然而袁修在叹赏之余蕃然感到：无疑，作者的资质是属于第一流的。可如果只是这些的话， 距离第一流的作品，在莱个地方（某个非常微坊的地方）似乎还欠缺了点什么… 朗诵完旧作之后，李征的语调忽然一变，自物似的说道一 惭愧。事到如今，我已成这副可怜模样，竟热还时而在梦里见到自己的诗集摆上了长安风流人士的案 头。笑我吧。 其时残月冷照，白露漫地，吹过树间的寒风宣告着拂晓即将来临。人们早已忘记了事情的离奇，肃然叹 息着这位诗人的不幸。李征的声音再次响了起来一 刚才我曾说过，不明白自己为何会遭逼这样的命运，可转念想来，也并非全无头绪。在做人时，我尽量 避免与人交往。别人以为我倨做，可是没人知道，那其实是一种几近于羞耻心的心理。当然，曾被誉为乡里奇 才的我并非没有自尊心，然而那可以说是一种懦弱的自尊心。我虽然想凭借诗作成名，却并没有进而求师访 友，相与切碳琢磨：而另一方面，我又以跻身俗物之间为不洁。这些无不是我懦弱的自尊心和自大的羞耻心在 作怪。 我深怕自己本非美五，故不敢加以刻苦琢磨：却又半信自己是块美玉，故又不肯庸庸绿绿，与瓦砾为 伍。遂逐渐远禹世间，躲进人群，结果在内心不断地用愤懣和羞怒饲有着自己懦弱的自尊心，世上每个人都是 酬普师，而那头猛普，就是各自的性情。对我而言，猛兽就是这自大的羞耻心了，我折损自己，施苦妻儿，伤 害朋友。木了，就变成了这副与内心一致的模样。 唯恐暴露才华不足的卑怯和厌恶刻苦钻研的息惰，就是我的全部了。远比我缺乏才华，可由于专念磨砺 而成为堂堂诗家的，也颜不乏其人。如今想来，我真是空费了自己那一点仅有的才能。成为老虎后的今天，我 才总算看到了这一点。每当念及此处，即便现在也感到胸口被灼烧一般的悔恨。 四周的黑暗渐渐教去。透过林木之间，不知何处传来了角苗报晓的悲声， 到了不得不告别的时候了一李征的声音说道一但是，在告别之前我还有一事相托，那就是我的妻 儿。虽是厚颜之请，还望君怜地们孤弱，时加植手，使之免于机冻。如蒙答允，则深思莫大于此。 言罢，草丛中传出恸哭之声。袁修也眼泛润光，欣然答允。季征的声音忽而又恢复了此前自潮的语调。 扫描全能王创建 说道一 其实，刚才我理应先拜托此事的，如果自己还是人的话。比起潮临饥寒的妻儿，却更关心自己微不足道 的诗业，正因是这样的男人，所以才沦为兽身的吧。 般切致以别辞后，袁修几度回顾草丛，流着眼泪出发了。 一行人登上山丘后，回首跳望。忽然，只见一只猛虎从适才的草丛深处跃出。猛虎仰头朝着已失去光彩 的白色月亮咆哮几声后，又跃回原先的草丛，再也不见踪影。 (韩冰、孙志勇译，有刷改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分 ) A.李征为了妻儿的衣食违背自己的心志出来做一小官，后来又放下了自尊，恳求朋友帮忙照 料，可见他对妻儿确实是真爱。 B.袁修遇到变为老虎的李征之后没有逃避，面对好友托付也欣然答应，可见其热心善良，理 解朋友，闪烁着人性的光辉。 C.小说两次写到已是虎身的李征的“哭”，第一次“抽泣”，第二次“恸哭”，情绪呈现出 递进之态，但是“哭”的原因是一样的。 D.结尾处猛虎对残月咆哮，既包含着威吓友人打消重见之念的善意，又宜泄着内心愤怒、无 奈、孤独等复杂的情感。 7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是(3分) A.由少年得志转到抑郁发狂，由途中遇虎转到故友重逢，小说情节在开头短短几段中一再跌 宕起伏，呈现一波三折之妙。 B.小说既用李征自述的视角，又用全知视角，既能“入乎其内”刻画人物的内心世界，又能 “出乎其外”灵活把控全局。 C.小说用故事套故事的写法，在李征的讲述中不时插入对听者的描写，目的是一再蓄势，逐 步加剧人物内心的矛盾与冲突。 D.无论是李征化虎还是袁修遇虎均以黑夜为背景，夜色的昏昧可以烘托神秘的氛围，而夜色 的变化又能配合情节的推进。 8.文中划波浪线处“如果我体内的‘人’的心彻底消失的话，也许反而能使我幸福吧”体现 了李征怎样的心理？请结合文本分析。4分 9。与这篇小说一样，卡夫卡的《变形记》也是写人异化为物的经典之作。请比较两部作品在 “异化”上的不同。6分 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读（本题共4个小题，17分） 阅读下面的文言文，完成10~13小题。 村料一： ①臣闻求木之长者，必固其根本：欲流之远者，必浚其泉源：思国之安者，必积其德义。源不 深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人 器 扫描全能王创建 君当神器之重，居城中之大，将崇极天之峻，水保无隆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其 厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也， ②凡百元首，承天景命，英不般忧而道著，功成而德囊。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取 之易而守之难平？普取之而有余，今守之而不足，何也？夫在般忧必竭诚以待下既得志则纵桥以 做物。竭诚则胡越为一体，做物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，锐 恭而不心服。怒不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎：奔车朽索，其可忽平！ (节选自魏征《谏太宗十思琉》) 村料二： 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘：而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇 卖儿，更无休止。故天子一难步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以费枕以促织富，裘马扬扬。 当其为里正、受扑责时，岂意其至此战？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织思荫。闻之： 一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” (节选自蒲松龄《促织》) 10.文中波浪线部分有三处需断句，请把相应的三个字母写在答题卡横线上。3分 夫A在B殷C忧D必E竭F诚G以H待I下J既K得L志M则N纵O情P以Q傲R物 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分 A.“思国之安者”的“安”是安定的意思，与《鸿门宴》中“沛公安在”的“安”不相同。 B.“人君当神器之重”的“当”有“掌握”之义，与《六国论》“当与秦相较”的“当”相 同。 C.跬步，古时举足一次为“跬”，举足两次为“步”：在本文中用来引申为一举一动。 D.恩荫，指因上辈有功而给予下辈入学、任官的待遇：在文中指抚臣等人沾光受益。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.材料一第①段以“固本浚源”为喻引出话题，生动形象地说明居安思危、戒奢以俭的重要 性。 B.材料一第②段称呼尊敬，多用“人君”“元首”等词语，突出对方地位，既表敬畏，也是 提醒。 C.材料一第②段概括历代君主创业而不能守成的规律，对比分析“殷忧”与“得志”的不同 心态与结果。 D.“一人飞升，仙及鸡犬”凸显人物命运，揭露官贪吏虐的黑暗，批判以虫致富的无情，讽 刺当时社会。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。8分 (1)臣闻求木之长者，必固其根本：欲流之远者，必浚其泉源。 (2)独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成14~15题。 巖扫猫全能王创速 登岳阳楼① 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳校。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】①此诗为大历三年(768)岁暮作。这年春天，诗人乘舟由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分 ) A.首联中杜甫只是平平的交代，却蕴含着强烈的今昔对比之感。 B.领联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极具恢宏的气象。 C.“老病有孤舟”与“百年多病独登台”都表达了孤寂的感慨。 D.全诗融记叙、议论、描写、抒情为一体，强化了诗歌的表现力。 15.本诗与《登高》同为登高抒怀之作，尾联抒发了相同的情感。请结合诗歌内容分析。6分 (三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)《念奴娇·过洞庭》中，点出了在这秋草无色，秋水无波，美玉一般的空灵画面上，湖上的 一叶扁舟分外突出，真似仙境的句子是： (2）《六国论》中苏洵认为“不赂者以赂者丧”的原因是： (3)《阿房宫赋》中写秦的纷奢是建立在对百姓的极度掠夺之上，并挥霍无度的两句是： (4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了在大自然里沐浴迎风 的闲适情景的两句是：“ (5)金陵号称六朝古都，无数文人墨客游历于此，留下了不少感慨“物是人非”的名句，请写出 其中两句：“ 三、语言文字运用(19分) 良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。建设生态文明，功在当代，利在千 秋，是关系中华民族永续发展的根本大计。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央开展了一系 列开创性工作，决心之大、力度之大、成效之大A,生态文明建设从理论到实践都发生了历史性、 转折性、全局性变化。 新中国从B起步，用几十年时间走完发达国家几百年走过的工业化历程，创造了发展的奇迹， 也（甲）。随着社会主要矛盾的变化，良好生态环境成为人民群众的迫切需要。习近平总书记强调 要“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。 y 扫描全能王创建 ①生态环境问题归根结底是发展方式和生活方式问题。②必须贯彻新发展理念，加快转变发 展方式转型，③加快形成绿色生产方式和生活方式，④走生态优先、绿色低碳的高质量发展。⑤要 把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，⑥写好新时代生态文明建设这篇大文章，⑦ 以高品质生态环境支撑高质量发展，⑧为中华民族的永续发展英定基础，为子孙后代留下蓝天、青 山、绿水。 三江源头，重现千湖美景，藏羚羊种群数量由20世纪80年代末的不足2万只恢复增长到7 万多只…《青藏高原生态保护法》，成为高原上生灵草木、山川河流的“守护神”。九屈黄河， 尽显奔藤壮阔，《黄河保护法》直指“九龙治水”病灶，各地各部门强化流城“一盘棋”意识，唱 响新时代“黄河大合唱”。人不负齐山，（乙）。新征程上，保持加强生态文明建设的战略定力，努 力建设人与自然和协共生的现代化，我们一定能让中华大地蓝天永住、青山常在、绿水长流。 17,请在文中画横线处填入恰当的成语。2分 18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。4分 19.文中画波浪线的部分，如果改成“要保护生态环境，以正确的态度对待生态环境”，二者表达 的意思差不多，为什么原句的表达效果更好？请简要说明。4分 20。文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变 原意。6分 21.文中第四段有多处错别字，请找出三处并加以改正。3分 四、写作(60分) 22.《宾城冤》里，窦娥以“六月飞雪”昭示冤屈：《雷雨》中，周朴园的专制与伪善酿成家庭 悲刷：《哈姆雷特》里，王子在“生存还是毁灭”的挣扎中褐示人性的复杂。 请结合一部你熟悉的经典戏剧，联系新时代青年的贵任，谈谈你从中获得的关于坚守正义、追寻光明的 启示。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 扫描全能王创建 新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县2024-2025学年高一下学期7月 期末考试语文试题参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 1. C（3分） 2. B（3分） 3. D（3分） 4. 材料一首先提出“木”在诗歌中多用于秋风叶落场景的现象（1分）；接着分析“木”与“树”的区别，指出“木”含落叶因素的第一个艺术特征（1分）；再从暗示性角度，阐述“木”的颜色性特征，引出“木叶”与“落木”的差异（1分）；最后总结“木叶”与“树叶”在艺术形象上的巨大差别（1分）。 5. ①均通过意象的暗示性传达言外义：“木叶”暗示落叶的微黄干燥与清秋疏朗气息；“宫花”暗示宫女逝去的青春与当前的寂寞（3分）。②均引导读者联想：“木叶”让人联想到游子漂泊，“宫花”让人联想到行宫繁华已逝（3分）。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 6. C（3分） 7. C（3分） 8. ①痛苦与无奈：人的心使他意识到自身的悲惨境遇和对妻儿的愧疚，若消失可摆脱痛苦（2分）。②矛盾与自嘲：既渴望摆脱人性的折磨，又隐含对自身懦弱的批判（2分）。 9. ①异化原因：《山月记》中李征因性格缺陷（懦弱、自大）异化；《变形记》中格里高尔因社会压力（家庭、工作）异化（3分）。②异化结果：李征保留部分人性，充满悔恨；格里高尔逐渐丧失人性，被家人抛弃（3分）。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（17分） 10. J、M、N（3分） 11. B（3分） 12. D（3分） 13.（1）我听说想要树木长得高大，一定要稳固它的根基；想要水流得长远，一定要疏通它的源头（4分）。 （2）唯独这个成名因胥吏侵害而贫穷，因促织而富裕，穿着皮衣，骑着骏马，得意扬扬（4分）。 （二）古代诗歌阅读（9分） 14. D（3分） 15. 两首诗尾联均抒发了忧国忧民之情（2分）。《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”因北方战乱未平而落泪（2分）；《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”因国势艰难、自身潦倒而悲叹（2分）。 （三）名篇名句默写（10分） 16.（1）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 （2）盖失强援，不能独完 （3）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 （4）浴乎沂，风乎舞雩 （5）示例：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家（每空2分） 三、语言文字运用（19分） 17. A. 前所未有 B. 一穷二白（2分） 18. 甲：积累了大量生态环境问题 乙：青山定不负人（4分） 19. 原句运用比喻（“像保护眼睛一样”“像对待生命一样”），生动形象地强调了保护生态环境的重要性，情感更强烈，感染力更强（4分）。 20. ②删去“转型”；④在句末加“之路”；⑦“为中华民族的永续发展奠定基础”与“为子孙后代留下蓝天、青山、绿水”互换位置（6分）。 21. “九屈黄河”改为“九曲黄河”；“奔滕”改为“奔腾”；“和协”改为“和谐”（3分）。 学科网（北京）股份有限公司 $$