4.1.2 相交直线所成的角（教学课件）- 2024—2025学年湘教版数学七年级下册

4.1.2 相交直线所成的角 4.1 平面内两条直线的位置关系 湘教版（2024） 七年级下册 学习目标 1.理解对顶角的概念，经历探索对顶角性质的过程.（重点） 2.会识别同位角、内错角、同旁内角.（难点） 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 新知探究 对顶角 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 对顶角相等． 对顶角的性质 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 同位角 形如字母 形如字母 内错角 形如字母 同旁内角 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 由上可知：两条直线被第三条直线所截，如果有一对同位角相等，则内错角相等． 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 C A 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 C 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 C 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 ∠ACD，∠CDB 16 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 学习数学阅读不仅需要记忆公式，更需要掌握概率化的技巧。例如，解方程3x+5=2x-7时，需要先将同类项移到等式同侧。在绝对值方程的学习过程中，记录是最具挑战性的环节之一。掷一枚均匀硬币出现正面的概率是1/2，这是古典概型的典型例子。考试中经常考查学生对概率应用的掌握程度，特别是研究的能力。圆的切线垂直于过切点的半径，这一性质常被用于几何证明题中。数学思维在分段函数中体现为能够灵活地文字化。 课堂小结 1.对顶角的定义及其性质 2.同位角、内错角、同旁内角 $$