第三单元 阅读专项训练三-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练（安徽专用）

阅读专项训练三 一、(2024·合肥市第四十五中学期中，有改动)4.范仲淹和魏征都是一代名臣，请结合【甲【乙】两 阅读下面的文言文，回答问题。(15分) 文分析他们的共同品质。(4分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之 为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自《岳阳楼记》) 二、(2024·毫州涡阳县期中)阅读下面的文言 【乙】贞观五年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王亦 文，回答问题。(16分) 不能常化，假令内安必有外扰。当今远夷率服， 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼， 百谷丰稔，盗贼不作，内外宁静。此非朕一人之 后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 力，实由公等共相匡辅。然安不忘危，理不忘乱， 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山 虽知今日无事，亦须思其终始。常得如此，始是肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴甜之乐，非 可贵也。”魏征对曰：“自古已来，元首股肱不能丝非竹，射者中，奔者胜，就筹交错，起坐而喧哗 备具，或时君称圣，臣即不贤：或遇贤臣，即无圣 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 主。今陛下圣明，所以致理。向若直有贤臣，而 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从 君不思化，亦无所益。天下今虽太平，臣等犹未 也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 以为喜，惟愿陛下居安思危，孜孜①不急耳！” 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太 (选自《贞观政要·慎终第四十》，有删改) 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 【注】①常化：这里指常常消除祸患。②丰稔： 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧 丰足成熟。③股肱：比喻辅佐帝王的得力大臣。 阳修也。 ④孜孜：勤勉努力的样子。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 【乙】予以罪废”，无所归。一日过郡学，东顾 (1)予尝求古仁人之心 草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径 (2)微斯人 于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合 (3)或时君称圣 五六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无 (4)亦无所益 民居，左右皆林木相亏蔽。予爱而徘徊，遂以钱 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。予时榜小舟 (1)不以物喜，不以己悲。 幅巾以往至则酒然忘其归。觞①而浩歌，踞而仰 啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观 (2)椎愿陛下居安思危，孜孜不怠耳！ 听无邪则道以明：返思向之汩汩荣辱之场，日与 辎铢利害相磨戛⑧，隔此真趣，不亦部哉！ 3.文中画波浪线的部分需要断句，请在相应的位 (节选自苏舜钦《沧浪亭记》) 置用“/”标出（标一处）。(1分) 【注】①废：废黜，放逐，这里指被贬为庶人。作 假令内安必有外扰 者因支持范仲淹发动的“庆历新政”被罢官，退居 第三单元45 苏州沧浪亭。②趋：跑，疾走。③榜：划船。绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语 ④觞：自己饮酒。⑤锱铢：比喻极细微的数量。 描写不得，大约如东向王⊙梦中初竭洛神①时也。 ⑥磨戛：摩擦敲击，这里意为斤斤计较。 余游西湖始此，时万历丁百二月十四日也。 5.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 晚同子公渡净寺，觅阿宾①旧住僧房。取道 (1)杂然而前陈者 由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍 (2)而不知太守之乐其乐也 赏。次早得陶石簧帖子。至十九日，石簧兄弟同 (3)其地益阔 学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 (4)遂以钱四万得之 (节选自袁宏道《初至西湖记》) 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 【注】①保叔塔：一名保假塔，在西湖北宝石山 (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 上。②东阿王：三国魏曹植，曹操的儿子，曾封为 东阿（地名，今在山东省）王。③洛神：洛水女神 ④阿宾：袁中道，作者的弟弟。 (2)形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。 9.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)人鸟声俱绝 7.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两 (2)湖中焉得更有此人 处)。(2分) (3)从武林门而西 予时榜小舟幅巾以往至则洒然忘 (4)即棹小舟人湖 其归 10.请用“/”给文中画波浪线的句子标出朗读停 8.当文人墨客在作品中反复歌咏“亭”时，他们的 顿（标两处）。(2分) 情感便跃然纸上。请你结合【甲】【乙】两文内 此时欲下一语描写不得 容，简要分析两位作者置身亭中分别抒发了怎 11.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 样的思想感情。(4分) (6分) (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)才一举头，已不觉目耐神醉。 12.【甲【乙】两文都描写了西湖美景，但所写之 三、阅读下面的文言文，回答问题。(16分) 景和所表达的情感不尽相同，请简要分析。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖…舟子喃 (4分) 喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (节选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】从武林门而西，望保叔塔心突兀层崖中， 则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟 入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如 46一本·刷顺·初中语文·九年镀·上册12.作者的“痴”表现在大雪三日后独自去西湖看雪：金陵人 的“痴”表现在于亭中铺毡饮酒赏雪。一个“痴”字，形象 地刻画了他们都不顺天寒地冻前往西湖赏雪，醉心于雪 景，闲情雅趣异于常人的形象。表现了脚迷于山水，痴 迷于世俗之外的景致的情趣。 13.(1)撑（船）(2)鸟兽的细毛(3)远望(4)用在形容 词、副词之后，表示状态，…的样子 14.(1)大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。(“俱” 1分，“绝”1分，句意1分) (2)空中飘动的小冰粒飞入林中，回旋的风摧折了竹子。 (“霰”"1分，“折”1分，句意1分) 15.画冒雪出云之势/呼松醪茗饮之景/拥炉煨芋 16.【甲】文表达了作者对大自然的赞赏及不同于众人的闲 情逸趣和遗世独立的高洁情怀，也寄托了作者的家国之 思(2分)。【乙】文既表达了作者沉醉于雪景，流连忘返 的喜悦之情，又表达了作者宁静致远、超凡脱俗的内心 世界和精神追求(2分)。 【参考译文】 【乙】四周的树林都是积雪，登高远望时时可见。白 雪如同柳絮一样在风中飞舞，许多山峰上的积雪如同堆 砌的玉；鸟稿在城墙的角落翻飞，无数山谷都铺上了一 层银色。没有树木却在飘花，片片如同苏子瞻在《念奴 矫·赤壁怀古》一词中所描绘的赤壁景色：不化妆却有 散落的粉，点，点飞数像原宪吃的野菜集。空中飘动的小 冰粒飞入林中，回旋的风摧折了竹子，来回凝眸观赏，引 发奇妙的思绪。描画出雪飘云出之情势，（还有）呼唤仆 人拿来松子、浊酒及香茗的情景，国着炉火烤山芋，愉快 地吃饱，然后画一幅雪景图，以使寄给名僧评赏， 词语迁移 (1)用在形容词、副词之后，表示状态，…的样子(2)指 示代词，这样(3)指示代词，与“则”连用，可译为“如此，那 么”(1) 14诗词三首 1.zun zhu dou qi pan que qi zhang 2.(1)同“懂”，美味的食物(2)终将(3)以诗相答 (4)增长，振作(5)经不住，不能承担(6)哪里比得上 (7)为什么(8)这里指月亮 3.CA.化用西晋向秀《思旧赋》及晋人王质烂柯这两个典 故。B.化用燕昭王筑台置金来招揽天下贤士的典故。 D.化用姜尚辅佐周武王和伊尹受商汤任用的典故。 4.(1)青莲居士诗仙杜甫(2)唐代诗豪(3)东坡 居土苏询苏辙 5.(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(2)沉舟侧畔千 帆过病树前头万木春(3)人有悲欢离合月有阴晴 圆缺此事古难全(4)二十三年弃置身闲来垂钓碧 溪上千里共蝉娟(5)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 长风破浪会有时直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 6.(1)①缺少倡议单位，应在落款日期上方补写“光明中 学”。②（示例1）开展比较阅读（示例2）举行诗词大 会（意思对即可）③将“加大”改为“提升”。 (2)①光沿直线传播②月相变化③植物的向光性 7,B“斗十千”“直万钱”运用了夸张的修辞手法，这样写的 目的不是在营造欢乐的宴饮气氛，而是为接下来写情感 的激荡变化做铺垫。 8.(示例1)内容：终将实现远大理想，（到那时）我将扬起高 高的帆横渡茫茫的大海。情感：表达了诗人在沉郁中振 起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的 勇气。 (示例2)内容：最后两句，言乘风破浪、云帆渡海。情感： 奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。 9.A从诗的题目看，这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答 白居易的作品。 10.①人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（或 “要有坚定的意志和必胜的信念”)。②痛苦、困难、挫 折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前方。③新 事物必将取代旧事物，这是事物发展的必然规律。 11.时间缘由人有悲欢离合月有阴晴圆缺 12.B“写词人想象自己在月宫起舞的美好情最，胜似人 间”说法有误，“起舞弄清影，何似在人间”的意思是“词 人在月光下起舞，影子也随着舞动，月宫哪里比得上 人间”。 阅读专项训练三 1.(1)探求(2)这种(3)有时(4)好处 2.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。(“以”1分，“己” 1分，句意1分) (2)只希望陛下在安定的时候想到危险，勒勉努力不解息 罢了！(“惟”1分，“怠”1分，句意1分) 3.假令内安/必有外扰 4.范仲淹提出了“不以物喜，不以己悲”的崇高境界(1分)： 魏征强调了“居安思危”的思想(1分)。所以他们的共同 品质是都忧国忧民（对国家、对人民的忠诚和热爱），居安 思危，有忧患意识(2分)。 【参考译文】 【乙】贞观五年，唐太宗对身边的大臣们说：“自古以 来的帝王也不能常常消除祸急，假如国家内部安定了，一 定会有外部的侵扰。现在远方的少数民族都顺服了，各 种谷物丰足成熟，强盗成人没有兴起，国家内外都很安宁 平静。这并非我一个人的功劳，实在是依靠诸位共同檎 佐的结果。然而居安不能忘危，（天下）治理得好不能忘 记（可能出现的）动乱，虽然知道现在天下无大事发生，也 必须考虑事情的始终，常常能这样，才是难能可黄的 呀。”魏狂回答说：“自古以来，君主和辅佐帝王的得力大 臣不可能全都完美，有时君主堪称圣明，大臣却不贤能： 有时逼到贤能的大臣，却没有圣明的君主。如今腔下圣 明，所以能够使（天下）治理得好。假如只有贤明的大臣， 而君主不想着推行教化，那也没有什么好处。现在天下 虽然太平了，我们这些大臣还不因此而感到喜悦，只希望 陛下在安定的时候想到危险，勤勉努力不潮总罢了！” 5.(1)陈列，摆开(2)以…为快乐(3)更加(4)就， 于是 6.(1)苍老的容颜，白色的头发，醉倒在众人中间的，是太守 号醉了。(“苍颜”1分，“颓然”1分，句意1分) (2)身体得到了安适那么精神就不会烦躁，看到的、听到 的没有邪恶那么（人生的）道理就明了了。(“形骸”1分， “神”1分，句意1分) 7.予时榜小舟/幅巾以往/至则洒然忘其归 8.【甲】文作者欧阳修在醉翁亭中，通过描写滁州优美的山 水景色、百姓和乐的出游场景、太守宴的欢乐氛围等，抒 发了作者与民同乐的政治理想以及寄情山水以排遗被贬 之愁的复杂情感(2分)，【乙】文作者苏舜钦置身沧浪亭 中，描写了弃地的自然美景，如草木葱郁、广水环绕、竹影 摇曳等，表达了作者对自然美景的喜爱之情，以及远离官 场荣辱、享受宁静闲适生活的愉悦之感(2分). 【参考译文】 【乙】我因获罪而被贬为庶人，没有可以去的地方。 (有)一天经过那学，向东看到花草树木都郁慈葱，高高的 山，宽阔的河流，不像在城里。靠近水边找到一条掩映在 杂乱的花丛和高高的竹子之间的小径。向东疾走几百 步，有一块荒地，方圆五六十寻，三而临水。小桥的南而， 土地更加开阔，旁边没有民房，左右两边都被林木交互遮 蔽。我喜爱这地方并且来回地走，于是用四万钱购买了 它，在北面的堤岸构流亭子，（并）取名“沧浪”。我常常划 着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了（亭上）就率性 玩乐忘记回去。自己饮酒时放声歌唱，坐着时仰天长啸， 即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。身体得到了安 造那么精神就不会烦躁，看到的、听到的没有那意那么 (人生的)道理就明了了：回过头来反思以前的名利场，每 天与极细微的利害得失斤斤计较，同这样的情趣相比较， 不是太庸俗了吗！ 9.(1)全，都(2)哪能(3)向西(4)划船 10.此时/欲下一语描写/不得 11.(1)不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢。 (“莫”1分，“更”1分，句意1分) (2)(我)刚一拾头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。 (“才”1分，“不觉”1分，句意1分) 12.【甲】文运用白描的写作手法，写西湖雪后的洁净之美， 表现作者不与世俗同流合污，不随波逐流的品质以及弧 芳自赏的情怀(2分)。【乙】文运用比喻的修辞手法写 景，突出春天西湖的神韵之美，表达了作者对西湖美景 的喜爱之情(2分)。 【参考译文】 【乙】从杭州武林门向西行，远远看见保假塔高高等 立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入 昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。（只见得四面 的)山峦色彩如美女的黛眉，花的色彩像红润的险领，柔 和的春风好像醉人的酒，湖水的波纹好像柔软的能罗， (我)刚一拾头，已经不由得眼花嫌乱，如醉如据了，这 时，想用一个词语来描绘（眼前美景），却终不可得，大概 好像东阿王梦中初遇洛神时的光景。我游西湖的经历 从这一次开始，时间是万历丁面年二月十四日。 晚上同子公一起坐船来到净患寺，找寻弟弟衰中道 曾经住过的僧房。随后由苏提、岳坟、石径塘这一条路 返回寓所。今天只不过是很草率地领略了一番，来不及 全面欣赏。第二天一早又收到了陶石簧的帖子。到十 九日，石簧兄弟和佛学居士王静虚到来，游览湖山胜景 的好朋友，一下子都到齐了。 15故乡 1,(1)peng晦萧(2)沧黄苍黄(3)我的心怎能不 悲谅起来？(4)环境写出了故乡萧条冷落的景象，衬 托出“我”的悲凉心情 2.(1)将顿号改为逗号. (2)删去第二个“不”。 3.(1)①（示例）兴奋的（或“喜悦的”“高兴的”“激动的”）（所 填舞台说明能体现“我”的兴奋即可) ②（示例）后退两步，鞠躬（或“鞠一个躬”“弯下腰”）（所填 舞台说明能体现“闰土”的恭敬即可) (2)C由“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情：动着 嘴唇，却没有作声”及章年伙伴见面时的隔阅、农民生活 的困苦等情形可知，背景音乐应选择具有伤感氛围的。 (3)A短式上农是劳动人民的服装，能够体现出闰土的 身份特点，与小说《故乡》中描绘的衣着相似，服装上面的 补丁能够体现出中年闰土此时家境的艰难（或“长衫代表 一种身份，与贫苦劳动人民的短衫相对：马褂一般套在长 袍之外，不符合闰土身份”)。（意思对即可） 4,(1)“障壁”指屏障，墙壁，这里指隔膜。这里的“厚障壁” 运用了比喻的修辞手法，形象地写出了封建等级观念造 成“我”和闰土间的隔阀，表明“我”和闰土再也无法拥有 小时候那种纯真的友谊了。（意思对即可） (2)可能省略了闰土说的话（或“可能·我’根本没听清闰 土说的话”)，突出一句“老爷！”带给“我”内心的震撼。 5.中年闰土是一个家境贫困、饱经沧桑、愚钝麻木、受封建 等级思想束缚、被剥削压迫的生活在社会最底层的农民 形象。 6.(3)“我”独自钓田鸡，然后又良心发现放生了田鸡。 (4)多年后重聚，阿生向“我”道款并解释了缘由。 7.运用了环境描写(1分)，渲染了宁静优美的气氛，为下文 “我”放生田鸡的情节做铺垫(2分)。 8.(示例)它们原本自在地生活在山潭里，白日拾头可见山， 夜来水中可戏月，如今却被我暗算，走上绝路！怪可怜 的，还是放了吧。（言之有理即可得满分） 9.①勤劳能干：阿生是钓田鸡的高手，出去好几天钓田鸡。 ②孝顺，有责任感：阿生钓田鸡卖钱为父亲治病。③重情 重义：阿生暗中保护“我”，也没钓“我”放归的田鸡，一直 愧孩多年。（每点2分，共6分） 10.①友情容不得欺骗，需要以诚相待。②友情要经得起考 验，需要理解和体琼。③友情需要换位思考。（答出两 点即可得满分) 16我的叔叔于勒 1.(1i0撬(2)拖着托若着(3)（衣服）破烂 (4)动作 2.D郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。此处用来形 容镇定的样子，不合语境。 3.(1)①奴仆主人②省略号