第五单元检测卷（习题课件）-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练
2025-10-30
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教辅
内容正文：
初中语文
九年级上册·（RJ版）
第五单元检测卷
一、积累运用（54分）
1. 阅读下面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（6分）
做学问需要孜．（ zī ）孜不倦的勤miǎn（ 勉 ）精
神，需要锲．（ qiè ）而不舍的钻研精神，更需要学思结合
的质疑精神；必须不被表面的现象kuānɡ（ 诓 ）骗，任何
虚wànɡ（ 妄 ）的口号都是懒惰者的dùn（ 遁 ）词。
zī
勉
qiè
诓
妄
遁
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2. 下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。（4分）
前仆后继 自欺欺人 辨伪去妄
默守成规 怀古伤今 持之以恒
走头无路 根深帝固 行之有效
不言而谕 自暴自弃 轻而易举
错别字 默 头 帝 谕
改 正 墨 投 蒂 喻
默
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喻
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3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项
是（3分）（ A ）
舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、
；平台再好，自己不参与永远是个局外人，决不能
、安于现状；能力再强，自己不行动永远是个失败者，决不能 、不思进取。
A
A. 冷眼旁观 自甘平庸 踟蹰不前
B. 冷嘲热讽 自甘平庸 犹豫不决
C. 冷嘲热讽 自甘落后 踟蹰不前
D. 冷眼旁观 自甘落后 犹豫不决
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【解析】 冷眼旁观：用冷静或冷淡的态度从旁观看（多指可
以参与而不愿意参与）。冷嘲热讽：尖刻地嘲笑和讥讽。结合
“自己不上台”可知，应选“冷眼旁观”。自甘平庸：自己乐
意做一个寻常而不突出的人。自甘落后：情愿落后。结合题干
“安于现状”看，选“自甘平庸”更贴切。踟蹰不前：犹豫不
决，不敢前进。犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。结合题
干“不思进取”可知，强调的是不敢前进，所以选“踟蹰不
前”。故选A。
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4. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（3分）
（ C ）
A. 墙上挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是
附．庸．风．雅．罢了。
B. 班长处理问题特别灵活，随．机．应．变．的能力很强，大家都挺
佩服她的。
C. 父母或者其他监护人应该自觉学习家庭教育知识，正确履
行对未成年人的监护职责和赡．养．义务。
D. 一面之词实在不．足．为．据．，我们需要用更多的事实来证明我
们的答案是正确的。
C
【解析】 赡养：供给生活所需，特指子女对父母在物质上和
生活上进行帮助。用在此处与句意不符。
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5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分）（ D ）
A. 当你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不
逃跑，并多问一句为什么。
B. 我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。
C. 农谚曰“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制
农作物生长的极限。
D. 一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——
维科的《新科学》。
D
【解析】 A. “想想以下这种可能”后的逗号改为冒号。B.
删掉“十四、五岁”中间的顿号。 C. 逗号放在引号外面。
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6. “通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏
捷的青年”一句有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
（ C ）
C
A. 深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。
B. 通过深阅读，我们能成为精神富有、知识广博、思维敏捷
的青年。
C. 深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年。
D. 通过深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有
的青年。
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【解析】 该句缺少主语，可去掉“通过”；“精神富有、知
识广博、思维敏捷”语序不当，应改为“知识广博、思维敏
捷、精神富有”。
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7. 下列有关文学常识的表述有误的一项是（3分）（ D ）
A. 陶行知，安徽歙县人，教育家、思想家，主要教育思想是
“生活教育”。
B. 《谈创造性思维》的作者是罗迦·费·因格，美国实业家。
C. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，用驳论的方法
直接批驳，又用立论的方法间接批驳，从而彻底驳倒对方
的谬论。
D. 议论文的三要素是论点、论据、标题，常用的论证方法有
比喻论证、举例论证、道理论证和对比论证。
D
【解析】 议论文的三要素是论点、论据、论证。
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8. 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，恰
当的一项是（3分）（ D ）
①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同角度。
②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界。
③人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的
世界。
④这不仅构成了世界的多样性。
⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的。
⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的。
D
A. ①②③⑥④⑤ B. ①③⑥④⑤②
C. ③①④②⑤⑥ D. ③⑥⑤①④②
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【解析】 先通读语段，可知③句提出某种观点，应是总起
句；⑥句中“有意义的世界”与③句衔接紧密，⑥句为第二
句；⑤句中的“实际上”与⑥句紧密衔接，⑤句为第三句；①
句与⑤句内容表述紧密，①句为第四句；④句和②句共同构成
一个总结句，通过“也”字可辨析其先后顺序。所以正确的排
序为③⑥⑤①④②。故选D。
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9. 古诗文默写。（10分）
（1）槲叶落山路， 。
（温庭筠《商山早行》）
（2）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 ，
。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（3）一封朝奏九重天， 。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
枳花明驿墙
秋草独寻人去后
寒林空见日斜时
夕贬潮州路八千
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（4）许浑在《咸阳城东楼》中形象地刻画了唐王朝日薄西
山、危机四伏的没落局势，同时又揭露诗人“万里愁”原因的
句子是“ ， ”。
（5）李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是
“ ， ”。
（6）辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中表现自己随着年岁
的增长，阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体会的句子
是“ ， ”。
溪云初起日沉阁
山雨欲来风满楼
相见时难别亦难
东风无力百花残
而今识尽愁滋味
欲说还休
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10. 名著阅读。（6分）
（1）《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，下
列符合林冲的外貌描写的一项是（2分）（ C ）
C
A. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌
云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如
摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。
B. 生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉 胡须。身长八尺，
腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。
C. 那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四
五年纪。
D. 黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双
眼赤丝乱系。
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（2）《水浒传》中的好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被
逼无奈才铤而走险、终上梁山的。请你从第（1）题的选项中
选择一位好汉（林冲除外），写出他的绰号及上梁山的原因。
（4分）
人物：
绰号：
原因：
武松
行者
武松杀嫂后又血溅鸳鸯楼，吃了人命官司，无路可走
终上梁山。
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11. 综合性学习。（10分）
为调动同学们阅读小说的积极性，充实课余文化生活，学
校特举办以“走进小说”为主题的读书沙龙活动。请你带领同
学们完成下面的活动。
（1）【小说趣话】同学们在活动中拟了一副对联，上联取材
于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请围绕宋江这一人物
补写下联。（2分）
上联：降妖伏魔，孙行者扬威取经路
下联： ， 聚义梁山泊
惩凶除恶
宋公明
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（2）【实战论辩】针对“武侠小说是否适宜选入语文教
材”，同学们展开了辩论。下列是正方观点及理由，你作为反
方辩手，请提出自己的观点及理由。（4分）
正方观点：武侠小说适宜选入语文教材。
正方理由：武侠小说想象丰富，构思巧妙，文字精美，内容健
康，适宜选入语文教材。
反方观点：
反方理由：
武侠小说不宜选入语文教材。
有的武侠小说思想境界不高，甚至观点偏颇，场
面描写血腥，充斥杀戮，内容与现代生活距离太远，对价值观
尚未完全形成的学生来说有很大的负面影响。
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（3）【新闻报道】以“走进小说”为主题的读书沙龙活动成
功举办，学校为此活动写了一则新闻报道，请你对下面新闻报
道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，80字
左右。（4分）
为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为
伴，2025年10月21日14点，我校举行了以“走进小说”为主题
的读书沙龙活动。此次活动中，同学们积极参与，分别围绕
《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》《水浒传》等小说分
享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着精神盛宴。
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我校通过此次活动，营造了内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了我校学生的综合素质。
2025年10月21日，我校举行了以“走进小说”为主题的读书沙
龙活动，同学们积极参与活动，分享阅读心得。本次读书活动
让学生感受了多样的人生，全面提高了学生的综合素质。
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二、阅读理解（26分）
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）
观 书
[明]于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐②别有春。
【注】 ①金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头。这里用来
形容马鞍、马笼头的贵美。②庐：古代田间的简易房舍。这里
指书房。
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12. 于谦在诗中盛赞读书好处多多，请简要概括。（3分）
读书可使人有与故友朝夕相随之感，忧乐与共，得到慰藉和陪
伴；读书可涤荡心胸，让人内心清明纯净；读书可使人增长新
知，充实满足；读书可使人享受美好与高雅的书房生活，自得
其乐。
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13. 诗的尾联为什么要写“金鞍玉勒寻芳客”？请简要分析。
（5分）
尾联以富家子弟跨金鞍四处寻花赏景，点明读书的美好不是那
些寻花之人能领悟到的，突出了诗人书房生活的高雅，表现了
诗人勤于读书、超凡不俗的人生志趣。
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【诗意】
我对书籍的情感就好像对多年老友那样，无论清晨傍晚还
是忧愁快乐总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后，心中再
无半点尘世间的世俗杂念。（坚持经常读书，）新鲜的想法源
源不断地涌来，用之不竭，像东风里花柳时时更新。那些有着
饰金的马鞍、饰玉的马笼头，寻花赏景的人，不相信我这书房
里别有一番春色。
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（二）阅读下面的文章，回答问题。（18分）
读书要结“果”
李定乾 邱彬洵
①作家马德琳·恩格尔说：“一本书可以是一颗星星，一
团活火，照亮黑暗，引领我们进入无垠的宇宙。”这则箴言，
道出了读书的重要价值和意义。书籍有伟大的力量，它能带给
我们与众不同的享受，带领我们走进全新的世界。
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②书籍的力量，需要通过阅读获取；书籍的智慧，也需要
通过阅读领悟。一个人从小到大会读到不同的书。【A】在这
些读书过程中，有人读书喜欢走心，终有所悟、终有所得；有
人读书只为消遣、打发时光，不加思考。一千个人眼中有一千
个哈姆雷特，同样，一千个读者也有一千种读书的方法。今天
的我们到底应该怎样读书？
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③一些人受陶渊明《五柳先生传》里名句“好读书，不求
甚解”的影响，为自己不认真读书找借口。陶渊明读书真的
“不求甚解”吗？非也。若果真如此，陶渊明也就不会成为我
国古代文学史上的一位大家了。他的原话是：“好读书，不求
甚解，每有会意， 便欣然忘食。”对陶渊明来说，他不仅喜
欢读书，在读到与自己见解一致的书时，还喜欢做深入的思
考，甚至能达到废寝忘食的程度。只知“上半句”，不知“下
半句”，是对陶渊明读书论的误解。
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④孔子有云：“学而不思则罔， 思而不学则殆。”即使
读了万卷书，但若不能做深入的思考，把书本知识内化为自己
的积累，一点真知灼见都没有，那书也就白读了。【B】读书
必须有所思考，学习而不思考，就好比植物光开花不结果，总
缺少点感觉与意味。读书是一种享受，结“果”更是妙不可言
的一种享受。
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⑤清代有学者直言，读书人的“光芒”是“分等级”的，
博学鸿儒的“光芒”，“上烛霄汉，与星月争辉；次者数丈，
次者数尺，以渐而差。”所谓“光芒上的差距”，说到底也是
“思考境界”的差距。看完一本书后，思考也是有多重境界
的。一曰“想”，想想书中讲了什么；二曰“思辨”，书中观
点、事实，能否站住脚；三曰“思想”，通过读书、思考，形
成自己独特的观点、系统化的理论体系。这才是阅读的最高境
界。虽然并非每个人都能达到这个高度，但“心向往之”应成
为我们读书孜孜以求的“执念”。只要读书时能有所思考、追
求结“果”，思想定会展现光芒。
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⑥读书可“专”也可“杂”。“专”是集中突破，“杂”
是突破自己原来的读书范围，开阔新知领域，为自己带来更多感悟。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”对每一个人来说，各种知识门类的书籍都可以读、都应该读。有一个时期，“读书无用论”的论调蔓延，严重影响到社会风气的转变和国民素质的提高，这种论调必须摒弃。读书有结“果”与没结“果”是不一样的，“光芒”上更是有差异。更何况，读书学习本就是我们每个人一生的良师益友，需要长期坚持。
⑦【C】
（选自《解放军报》 ，有删改）
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14. 填写下面的思维导图，厘清文章脉络。（8分）
（1）
（2）
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（4）
读书要深入地思考
读书是一种享受，结“果”更是妙不可言的一种享受
读书时能有所思考、追求结“果”，思想定会展现
光芒
读书可“专”也可“杂”
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15. 请在文中【C】处补写一句话，使之作为本文的中心论点
收束全文。（不超过20字）（3分）
⑦【C】
读书要思考，读书才会有重要价值和意义（或
“读书的重要价值和意义在于思考”）。
16. 从【A】【B】两句中任选一句，说说其表达效果。
（3分）
我选 句，
【A】
【A】句运用了对比论证的方法，列举
出两种不同的读书方法，引发读者的思考。
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17. 读完文章，你对怎样读书一定有了深刻的思考。请结合你
的读书经历说说自己的思考。（4分）
（示例）《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集。通过阅读这些
诗歌，我加深了对二十世纪三十年代至七十年代末这一时期的
认识，感受到了诗人昂扬的“五四”战斗精神和饱满的进取精
神。（举出具体的篇目名称1分，合理阐述3分，意思对即可）
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谢谢观看
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