第一单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗-【一本】2025-2026学年九年级语文上册同步训练

名著导读 《艾青 1.填空。 (1)艾青(1910一1996)，原名 ,诗人。成 名作《 》,发表于1933年， 这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在 现代文学史上的重要地位。 (2)20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是 ”和“ ”。他的长诗《向太阳》 《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑 暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因 此被称为“ ”的歌手。 (3)《 》抒发了艾青对抚养 他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗发 表时第一次使用“艾青”这一笔名。 (4)“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生 命的绿色/与时日的光辉/一一片暗淡的灰 黄/蒙上一层揭不开的沙雾。”这节诗歌选自艾 青的《 》。 2.如果要编一本《爱与痛的诗行一艾青诗选》， 下列四首艾青不同时期的代表作，哪两首诗更 适合人选 A.《鱼化石》 B.《北方》 C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》 3.下面对《艾青诗选》相关内容的表述不正确的 一项是 () A《盼望》是一首意蕴深刻且富有哲理的象征 诗。诗人告诉我们，生命的理想境界是存在 的，但必须用自己悲惨的灰白去映衬，表现 出一种与生俱来的生命凄凉感。 B.《手推车》一诗中，诗人借“手推车”的抒情形 象，凝练而深沉地咏唱了黄河流域农民无法 平复的悲哀，表达了诗人的优患意识。 C在《黎明的通知》中，诗人赋予“黎明”全新的意 诗选》 如何读诗 义，呼唤光明和希望的到来，表现了诗人对抗日 战争必胜的坚定信心，对光明的呼唤以及自豪 而坚定的爱国情感。 D.《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬 下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族 的苦痛与灾难，展现了旧社会的悲惨图景， 表达了诗人忧国忧民的沉重心情 4.根据你对艾青诗歌的了解，下列评论不符合艾 青诗歌特点的一项是 ) A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼 女佣（大堰河）的生活痛苦…我不能不喜 欢《大堰河》。 一茅盾 B归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那 用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写 出的激动人心的诗篇。 一唐骏 C(他的诗)把我们从怀疑、贪焚的罪恶的世界， 带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去… 它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为 餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠 的儿童的梦。 一郑振铎 D在国难当头、山河沦亡的年代，诗人歌唱“土 地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断 转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险 阻坎坷的时代相吻合的。 一孙光萱 5.某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿，认为 其设计不够贴切。请结合《艾青诗选》的内容补 全优化方案并说明理由 封面（初稿） 第-单元15 优化方案 理由 (2) 添加构图要素(1) 选搽背景色彩：(3) (4) A.以斑驳暗沉的棕色作 为主色调 B.以鲜艳亮丽的红色作 为主色调 6.根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面哪个是 艾青的诗，并说明理由。 【甲】做自己的太阳，/何须借别人的光？/ 别人的光再灿烂炫目，/又何曾照进并温暖你 的心房。 【乙】太阳照着我们的田野、河流和山峦/ 照着我们的从很久以来/到处都蠕动着痛苦的 灵魂的/田野、河流和山峦… 是艾青的诗歌，理由： 7.(山东日照中考)请阅读下面这首诗歌，回答问题。 旗 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀 被阳光浸浴着/被风吹拂着 旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 人类解放的信号/1旧世界崩坍的标记 眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵 旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上 一九四二年四月 (1)本诗选自《 》,书中的诗歌出现最多 的意象是 和太阳。 (2)下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是 ( A.打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一， 每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B.“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩 鲜艳，体现新诗绘画美的特点。 C.通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国 共产党给人类带来的光明和希望。 D.诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复 沓的手法，回环往复，具有音韵美。 16一本，初中语文9年镀上册RJ版 8.阅读下面的诗句，回答问题 黎明的通知（节选） 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请 你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我 已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而 来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将 带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直 人的嘴/清带去我的消息/通知眼睛被渴望所 灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和 村庄/请他们来欢迎我一/白日的先驱，光明 的使者 (1)请用诗中原句回答问题。 黎明的任务： 诗人的任务： (2)本诗写于1940年，正是抗日战争最艰苦的 时期。联系史实，在这首诗中，“黎明”象征 什么？ (3)黎明的到来是不可抗拒的，但诗人为什么要 提前通知人们它的到来呢？ (4)简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义 9.信仰，是人类永恒的精神支柱。读《艾青诗选》， 说说你从作品中读出了诗人怎样的信仰，并结 合作品相关内容阐述。6,这两行诗句运用了设间和反复的修辞手法，揭示了煤的象 征意义，尽情地赞美和歌颂了中华民族优秀儿女不甘屈 辱、自强不息的精神品质 7.“煤”象征着苦难的中华民族。这首诗表达了诗人对中华 民族不甘屈辱、自强不息的崇高精神品质的赞美之情，表达 了诗人对祖国深沉而热烈的爱和希望祖国再生的强烈愿望。 4乡愁 1,(1)既是也是(2)偏正(3)将“感慨“后的句号改为 逗号。 2.乡愁是一湾浅浅的海峡家书抵万金乡书何处达日 暮乡关何处是 3.(1)(示例)长长的小路(2)（示例）①陆岛有情②两岸 深深乡情(3)①取绝取决②家乡 4C文章主要通过写家乡泉水所寄托的各种味道，表达作 者对家乡的人，事、物的思念，从而形象只体地表达出乡愁 的日益浓烈。《乡愁的味道》这一标题更具体，更切合文章 的内容：《乡愁》这一标题则无此表达效果，因此，选项表 述错误。 5,(1)母亲趴在水桶边喝新挑回来的泉水(2)小时候 (3)“我们"清晨上学，蹲在泉池下边捧泉水泼脸(4)工作 后冬季的清晨 6.“吸吮”是把嘴唇聚搅在有小口儿的物体上吸取东西(1分)， 这一动作形象地写出了“我们”喝泉水时贪焚的状态 (1分)，体现了泉水里带有童年幸福的味道，表达了作者 的乡愁(2分). 7,①手法上，本文与《乡愁》都通过具体事物来承载抽象的乡 愁。《乡愁》用“邮票”“船票”“坟嘉”“海峡”来承载乡愁，本 文把乡愁具体化为家乡的泉水所寄托的各种味道(3分)。 ②主题上，本文与《乡愁》都表达了浓烈的思乡之情，但《乡 愁》多了一份期盼粗国早日统一的爱国情怀，而本文结尾 处还表达了作者追忆往事的无奈（或“对父母双逝的伤 痛”)，对时光流逝的惋惜、阔别故乡的何怅等情感(3分)。 5你是人间的四月天 一一句爱的赞领 1.(1)ping ting guan mian妍呢喘(2)形容女子的姿 态美(3)复句(4)an排比 2.(1)路遇小花(2)品味母爱(3)歌领母亲点明主旨 3.立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳(1分)：在回家 的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的 爱，以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染(2分)， 这让“我”感到如春天般明亮而温暖(1分)。 4.“盘算”指心里算计或筹划：“撬开”指把棍棒或刀、锥等的 一头插人缝中或孔中，用力扳（或压）另一头，使东西移动 或分开(1分)。作者用这两个词语来描写花，是运用了拟 人的修辞手法，使其人格化(1分)，生动形象地写出了紫 藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子 (1分). 5.表达了“我”对母亲朴实、勒劳的品质和乐观、优雅的生活 态度的赞扬(2分)：也表达了“我”对母亲带给“我”积极影 响的感恩之情(1分)，体现了“我”将学习母亲的优点，像 她一样真实、朴素、乐观地过好自己的生活(1分)。 6,(示例)文中的母亲在“我”发新书时总是放下手中的活儿 读一阵书的情节最打动我。这种对书的热爱和她对孩子 的言传身教的做法让人感动。这让我想起我的母亲，她作 为一名人民教师，一直以身作则，让我明白要勤奋学习，将 来努力成为一个对社会有用的人。（结合原文，联想与感 悟深刻，文从字顺，语言简明连贯即可得满分) 6我看 1,CA.“红晕”的“晕”应读y心n。B.“忧戚”的“戚”应读qi。 D.“拽”应写作“曳” 2C正确的划分：也许/远水/荡起了/一片绿潮。 3CA“肯春”是名词，“力气单薄”是主谓短语，B这个句 子是假设复句。D.方框前后两句是并列的分句，应用 分号。 4.(1)(示例)自然之音 (2)BE (3)(示例)每一束小花/都是歌颂生命的乐章 (4)(示例)晓华，再类的珍珠，藏在土里也显示不出它的价 值，你的朗诵能力这么强，不展示出来太可惜了。你 说呢？ 5.B由第⑧段中的“地上的大人和孩子们站在春天里，尽 情地享受着十里春风，万里春光”可知，这一段描写大人、 小孩在春风里放风筝的画面，表现出春天给人们带来的欢 乐，意在表现人们对春天的喜爱。故选项中的“意在表现 人们对美好理想的追求”表述错误。 6“一寸一寸”“一点一点”都是数量词叠用(1分)，写出了春 风吹过，春天慢慢到来的细腻过程(1分)，表现了人们用 心感受春天慢慢到来时的急切心情(1分)，抒发了作者对 轻柔春风和大自然的喜爱之情(1分)。 7.①春风柔和，春雨湿润，村民不舍避开。②沐浴在春雨里， 村民像享受甘霖一样享受着春雨的滋润，村民不忍避开。 ③春雨贵如油，村民因喜爱春雨而不愿避开，④村民由春 雨联想到丰收的景象，春雨中蕴含着他们对生活的希望。 (任选三点作答) 8.(示例)视觉：如第⑤段中的“麦田脱去叶片上的灰白，伸展 开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉角度描写 春风，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦田的 颜色由灰白到深绿的过程，展现了春风吹过后万物生机勃 勃的景象，抒发了作者对春风的喜爱之情。 名著导读《艾青诗选》如何读诗 1.(1)蒋正酒大堰河—我的保姆(2)土地太阳太 阳与火把(3)大堰河一我的保姆(4)北方 2.BDB.《北方》写于1938年2月，战火蔓延到了黄河，诗中 既有感叹民族苦难之“痛”，又有对土地与民族深沉的 “爱”。D.《我爱这土地》写于抗日战争初期，面对这样一场 民族的劫难，诗人艾青一方面感受着人民的痛苦，另一方 面却又把自己的深切的悲痛转化为对祖国、对人民的永不 改变的忠诚，成为“爱与痛”的凝聚。A《鱼化石》借助对一 种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对逝去生 命的祭奠与悼惜之情，是对一种不公正的社会现象的控 诉，表现的是“痛”。C.《刈草的孩子》写于1940年，诗人 告诉读者，在战争年代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦 甚至也直接压在了孩子身上。表现的是“痛”。故选 B、D两项。 3.A《盼望》是一首意蕴深刻且富有暂理的象征诗，诗人通 过“起锚”“抛错“写出了对祖国的美好祝愿。 4.C由“把我们从怀疑，贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真 的儿童的新月之国里去”“儿童的梦”可知，这是郑振绎对 泰戈尔《新月集》的评论，而艾青的诗多以写实为主。 5.(1)(示例)太阳 (2)太阳属于艾青诗歌的中心意象 (3)(示例1)A(示例2)B (4)(示例1)(A理由)以斑驳暗沉的棕色作为背最主色 调，主要是因为艾青的诗歌中大量运用了和土地有关的意 象，这斑驳暗沉的棕色，不但不消沉，反而更能激发一个衰 伤的民族渴求解放的意志。斑致暗沉的棕色之上村托着 太阳，则更能突显出诗人内心在苦难中对光明的渴望 (示例2)(B理由)红色象征了生命、活力，在艾青的诗中， 太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了对黎明，光明，希 望的向往与追求，鲜艳亮丽的红色正好与这一主题相呼应 6【乙】艾青诗中经常用到的意象是“太阳”，表达了他对黑 暗的旧社会的痛恨和对光明与希望的向往与追求。“到处 都蠕动着痛苦的灵魂的/田野，河流和山峦…”表达了诗 人忧国忧民的沉重心情，符合艾青诗歌深沉忧郁的笔调。 7.(1)艾青诗选土地 (2)A“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗 句长短不一，并没有“上下两节整齐划一” 8.(1)我将带光明给世界/又将带温暖给人类告诉他们/说 他们所等待的已经要来 (2)黎明是白日的先驱，光明的使者，它象征着抗日战争的 胜利，光明的到来，幸福生活的到来。 (3)号召所有人都能觉醒，行动起来，积极投入迎接黎明的 各项战斗中，“黎明”不会遥远，胜利的曙光就在前面。 (4)“眼睛被褐望所灼痛的人类”指受日寇铁蹄践踏的沦陷 区的，翘首期盼结束战争的善良的中国人。这两句诗的意 思是通知那些饱受日寇铁蹄践踏的沦陷区的，翘首期盼结 束战争的善良的中国人，抗战胜利已经指日可待了。诗人 面对灾难深重的祖国大地，在亲眼看到中国共产党领导下 的轰轰烈烈的抗日战争后，杯着革命必将胜利的坚强信 心，代表黎明发出了新生活即将到来的通知。 9.(示例)从《艾青诗选》中我读出了诗人有着崇高的共产主 义信念和为共产主义事业而奋斗的信仰。艾青的作品一 般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青 对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的 向往与追求。 阅读专项训练一散文阅读 1,瑞雪覆苗开花授粉麦黄成熟割麦抢场 2.(1)生动形象地写出了小麦蓬物生长的情状，突出了小麦 的广袤之美，抒发了作者的喜悦之情(2)叠音词(3)险 避，险避 3.A 4.全文围绕小麦不同时期的“歌声”来写，是文章的线索，贯 串全文(2分)：点明主旨，作者借用歌声，赞美了小麦，表 达了对土地和劳动人民的深厚情感(2分)。 5.(示例)好的作品总是扎根于生活，忠实生活，描写生活，故 能产生强烈的感染力(2分)：作者对土地的热爱，对生命 的执着，使作品与生活建立起密切联系，深深地打动读者 (2分). 6.(1)安宁(2)触摸旧物(3)走过村庄(4)怀念、慰藉 7(1)不能(1分)。原句运用排比，列举了多种具体的农活， 更具画面感(1分)，句式整齐，加强语势，突出因村民集体 搬迁，河边少了往日的热闹(1分)，表达了作者内心的惋 惜与落寞(1分). (2)“你”代表：①村庄。②远去的旧日时光。③朴素温暖 的人或事物，如村民、老墙、瓦檐、木房等。④与自已一样 怀念旧日时光的人。（任意答出两点即可得满分，答河流 不得分) 8.写河流绕着村庄流灣，以及河两岸的所见之景，突出河流 与村庄不离不弃的亲密与相守(1分)，借河流表现出“我” 对村庄的依恋(1分)前后照应(1分)，第②段写河流紧 贴着村庄，结尾写河流始终以母性的温情拥抱着村庄 (1分). 9.(示例)①作者联想起在曾经的时光里，木房主人做饭、洗 衣的生活场景(1分)，表现了对曾经村庄热闹生活的怀念 与喜爱(1分)。②作者想象春后绿草生长包裹起故园 中的旧物件的情景(1分)，表现出对村庄旧时光的珍惜和 对引发情感共鸣的期待(1分)。 10.本文讲述作者在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的 小镇后，一个人回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见 所感(1分)，表达了作者对乡村的依恋，对城市化进程下 乡村田园牧歌式的生活的怀念与守望(1分)。如今村庄 的冷寂与落寞让人感到谈淡的孤独与忧愁(1分)，希望