精品解析：河南省实验中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年（下）期末考试 八年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共24分） 班级准备开展“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛，你所在的小组搜集了一些资料，请你完善。 1. 下面这段文字是小明演讲稿中的一段，里面有一些词句他拿不准，请你判断。 古人把“读万卷书，行万里路”视为一种至高追求。在本学期的语文之旅中，我们领略了黄土高原上安塞腰鼓的刚健雄浑，那气势磅礴的鼓点令人震hàn（ ）不已；探寻到秋天，田间地头的昆虫xiāo（ ）声匿迹的自然奥秘；聆听过黄河水在壶口瀑布驰骋而下的壮烈声响；更沉醉于勃朗峰虽路途颠簸却风景如画的奇妙旅程，那变幻无穷的景致令我们心向往之。我们不仅要读万卷书，还要行万里路。让我们充分利用闲暇时间，尽情去探索和开启属于自己的人生之旅。 （1）根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 震hàn（ ） xiāo（ ）声匿迹 （2）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 驰骋______ 颠簸______ （3）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 撼 ②. 销 （2） ①. chěng ②. bǒ （3）将“探索”和“开启”调换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 震撼：zhèn hàn，本义指土地剧烈摇动（这层意思多指自然灾害），也指内心受到强烈的冲击或感动，语段中的意思是安塞腰鼓气势磅礴的鼓点给人带来强烈的冲击，让人内心深受触动。 销声匿迹：xiāo shēng nì jì，本义指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现，语段中的意思是秋天时田间地头的昆虫隐藏起来，不再出现。 【小问2详解】 本题考查字音。 驰骋：chí chěng，本义指骑马奔跑，也可形容自由地或随意地到处走动，语段中的意思是黄河水在壶口瀑布奔腾流淌。 颠簸：diān bǒ，本义指上下震荡、不平稳，语段中的意思是勃朗峰的路途不平稳，行驶时上下晃动。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 原句“让我们充分利用闲暇时间，尽情去探索和开启属于自己的人生之旅”存在语序不当的语病，“探索”和“开启”在逻辑上有先后顺序，应先“开启”人生之旅，然后才能在旅途中进行“探索”，正确的修改是将“探索”和“开启”调换位置，修改后的句子是“让我们充分利用闲暇时间，尽情去开启和探索属于自己的人生之旅”。 2. 小语想在演讲稿中融入一些经典诗词，请你将空缺的古诗词名句补充完整。 古代先贤在“读万卷书，行万里路”的人生历程中，留下了无数脍炙人口的古诗词，成为其人生追求的生动见证。孟浩然巧用比喻，“①_____________，②_____________”（《望洞庭湖赠张丞相》）含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；杜甫在秋雨屋漏的困境中推己及人，由个人遭遇想到了天下寒士的处境，发出了“③_____________，④_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼声；白居易通过肖像描写塑造了一个“⑤_____________，⑥_____________”（《卖炭翁》）的卖炭翁形象，表达了对统治阶级的控诉和对底层劳动人民的同情；“⑦_____________，⑧_____________”（《卜算子·咏梅》）陆游以梅花自比，表达自己虽历经磨难，却始终保持清白的操守和高洁的品格。 【答案】 ①. 欲济无舟楫 ②. 端居耻圣明 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楫、耻、厦、庇、俱、烟、鬓、碾”等字词容易写错。 3. 下面是小文“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛演讲“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛结尾，请你从语气、语调、重音、动作中任选两个方面为他进行演讲技巧设计，并简要说明理由。 【演讲结尾】 “让我们以书为舟，以路为帆，奔赴更广阔的天地！” 【答案】示例： 语气：昂扬热烈，充满号召力。昂扬的语气能传递积极的情绪，激发听众的共鸣。 语调：“让我们以书为舟，以路为帆”语调稍低，“奔赴更广阔的天地！”语调升高，形成情感高潮。语调逐渐升高，在结尾释放力量，增强感染力。 重音：重读“更广阔”，强调目标的远大与美好，体现出对未来的憧憬。 动作：手臂向斜上方伸展，手掌打开，目光随之望向远方。让抽象的号召变得具体可感，同时展现演讲者的自信与活力。 【解析】 【详解】本题考查演讲技巧的设计与运用，需结合给定的演讲结尾，从语气、语调、重音、动作中任选两个方面进行设计。开放性试题，言之有理即可。 语气设计：根据原文“让我们以书为舟，以路为帆，奔赴更广阔的天地！”，此结尾是对听众的号召与倡议，应采用坚定且富有感召力的语气。坚定的语气能体现对“读书行路”这一理念的深信不疑，让听众感受到演讲者的真诚与决心；而感召力则能激发听众的共鸣，促使他们主动响应“奔赴广阔天地”的号召。 语调设计：根据原文内容，语调可呈现渐升趋势。“让我们以书为舟，以路为帆”部分语调平稳稍扬，既清晰传递“书”与“路”的象征意义，又为后续情感升华铺垫；到“奔赴更广阔的天地”时，语调明显上扬，尤其是“更广阔的天地”几个字，通过音调的提升展现对未来的憧憬与豪情，增强语言的感染力和冲击力。 重音设计：根据原文“让我们以书为舟，以路为帆，奔赴更广阔的天地！”，“书”“路”是“读万卷书，行万里路”主题中的核心元素，强调它们能突出演讲的主题；“更广阔的天地”是演讲者希望听众共同奔赴的目标，突出这部分能增强对听众的感召力，激发大家的向往之情。 动作设计：在说到“以书为舟”时，可双手做出划船的动作，这能形象地呼应“舟”的意象，让听众更易理解“书”如舟般的承载作用；讲至“奔赴更广阔的天地”时，双臂向斜上方缓缓伸展，能展现出“广阔天地”的开阔感，增强演讲的画面感和感染力。 示例： 语气：用坚定而热情的语气，带着对未来的憧憬号召听众。 语调：从“以书为舟，以路为帆”的平稳上扬，逐渐过渡到“奔赴更广阔的天地”的高昂有力。 重音：“书”和“路”是“读万卷书，行万里路”主题的核心载体，重读能紧扣主题；“更广阔的天地”是号召的目标，重读可强化对听众的激励，凸显对未来的向往。 动作：说“以书为舟”时双手做划船状，讲“奔赴更广阔的天地”时双臂斜上伸展。 4. 小组成员为“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛设计了两幅海报，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 【答案】图一：此海报将书本设计成道路的形态，人物在书页铺就的道路上奔跑，将“读万卷书”和“行万里路”两个主题巧妙融合；人物呈现奔跑姿态，充满活力与动感，传达出积极进取的精神；画面左侧竖排的“读万卷书，行万里路”是繁体字样，独具美感，新颖别致，清晰明确地点出主题，使人一目了然。 图二：此海报将人物以书本堆叠的形态呈现，人物在阔步前行，将“读万卷书”与“行万里路”两个主题巧妙融合；道路延伸向远方，搭配浮空岛、飞鸟等元素，营造奇幻的氛围，寓意读书行路能开启奇妙的人生探索旅程；“读万卷书，行万里路”的字样清晰醒目，与画面主体契合，使人能快速理解海报主题。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。聚焦“读万卷书，行万里路”主题，对海报画面元素、创意表达及主题契合度的深度进行解读。需从画面构图、元素寓意、情感传递等维度，剖析海报如何诠释主题。 图一：画面将书本具象化为阶梯状道路，打破“书”与“路”的物理界限。“读万卷书”是知识积累，“行万里路”是实践探索，书本铺路的设计，把抽象的知识获取与具象的行动实践，以直观、巧妙的方式融合，让“读书”与“行路”不再割裂，生动展现二者相互支撑的关系——读书为行路提供认知基础，行路让读书所得落地。画面中人物呈奔跑状态，活力满满的动态感，传递出积极进取的态度。这契合“读万卷书，行万里路”倡导的人生追求——既要通过读书拓宽认知深度，又要以行路拓展人生广度，在知识与实践的融合中，保持奋进、探索的姿态。左侧竖排繁体“读万卷书，行万里路”，兼具文化韵味与视觉辨识度。繁体字体唤起传统文化联想，竖排排版贴合画面竖长构图，与书本道路、人物行动形成呼应，强化主题表达，让观众一眼抓取核心，又能感受独特的文化审美。 图二：人物由书本堆叠而成，把“读万卷书”的知识积累，外化为人物的“身体构成”。寓意清晰——读书所获的知识，是支撑“行万里路”的内在根基，如同行囊、盔甲，让人有底气踏上未知旅程，直观又深刻地诠释“读”对“行”的赋能。道路延伸向远方，搭配浮空岛、飞鸟等奇幻元素，构建出开阔、神秘的空间。这象征“行万里路”不只是物理移动，更是借由读书积累的视野，去探索多元、奇妙的世界，让“行路”超越简单的行走，成为充满未知与惊喜的人生探索，拓宽“读万卷书，行万里路”的意境层次。“读万卷书，行万里路”字样醒目，与画面主体（书本堆叠的人物、探索场景）形成呼应。既快速点明主题，又让文字成为画面叙事的一部分——仿佛是人物探索旅程的精神指引，强化观众对“读书+行路”核心关系的理解。 示例一：建议选图一。海报把书本设计成阶梯道路，将“读”与“行”具象融合，直观展现知识铺路、实践前行的关联；人物奔跑的姿态，传递出在读书与行路中奋进探索的积极态度，契合主题倡导的人生追求；左侧竖排繁体文字，既有文化韵味，又与画面构图呼应，强化主题辨识度。用创意元素、动态寓意与文化细节，鲜活诠释“读万卷书，行万里路”，能让演讲更具视觉冲击与文化厚度，助力传达“以知识为基，奔赴实践”的核心思想。 示例二：建议选图二。海报以书本堆叠成人物，清晰呈现“读万卷书”是“行万里路”的内在支撑，逻辑直观且深刻；道路、浮空岛等构建的奇幻场景，寓意读书积累的视野，能开启充满未知的人生探索，拓展主题意境；醒目文字与画面呼应，强化“读书赋能行路”的核心。借独特形象、奇幻氛围与清晰逻辑，传递“知识武装人生，奔赴广阔旅程”的内涵，为演讲营造富有想象力的阐释空间，让“读与行”的关系更具诗意与探索感。 5. 在本次“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛中，经过多轮角逐，最终你走上了领奖台。请你发表一段获奖感言，你会说：________________。（60字左右） 【答案】示例：大家好，很荣幸能够获奖，感谢评委老师的认可。在这次比赛中，我收获颇丰。未来我会继续在书与行中探索，也愿大家在书与行中找到属于自己的广阔天地！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达与情境应用能力。需围绕“读万卷书，行万里路”主题，结合演讲比赛获奖场景，创作一段60字左右的获奖感言，要体现对主题的理解、获奖的荣幸及感谢。 首先，要点明获奖荣幸，表达对主办方、评委等的感谢，这是获奖感言的基本礼仪；其次，需紧扣“读万卷书，行万里路”主题，可简述读书与行路的意义，体现自己对主题的感悟；最后，语言要简洁得体，符合演讲场合的氛围。 示例：感谢主办方与评委的认可！“读万卷书”积淀智慧，“行万里路”丈量世界，二者相融方得真知。这份荣誉是激励，我会带着这份初心，在书与路中不断前行！ 二、现代文阅读（共26分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 剑门一日 ①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。 ②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路。走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。 ③继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕两省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”·的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的！历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那些青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！ ④不一会儿，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！ ⑤游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。没来之前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦…… ⑥是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？ ⑦我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。 ⑧返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔直陡峭；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关。 ⑨这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木礌石；山脚下，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。 ⑩这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！ ⑪可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。 ⑫我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。 （取材于方赫同名散文，有删改） 6. 文章记叙了作者游览剑门一日的经历，请阅读文章，完成下面的表格。 所至 所见 所感 川陕公路 群山连绵高峻，旧道蜿蜒曲折，古柏高拂云天。 ①________ ②_______ （岩石）生动多样 赞叹 （剑门）雄姿不足 ③______ 返回上坡 ④______ 吃惊、欢喜 7. 请按要求赏析文中两处画横线的句子。 （1）那些青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁。（修辞角度） （2）气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。（感官角度） 8. 这篇游记通过想象历史画面来绘景传情，结合第⑨段内容，分析其表达效果。 9. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究攀登的辛劳得到的“最好的报偿”有哪些。 【答案】6. ①. 心驰神往、惬意； ②. 初至剑门关； ③. 疑窦； ④. 雄伟壮丽、参差巍峨的剑门群峰 7. （1）比喻，将古柏比作“威武的士兵”，通过军事意象凸显古柏挺拔整齐的形态，表明其庄严感与责任感。 （2）触觉，以山风触碰到身上如同割肤，写出了山风凛冽与刺骨，反衬环境之险峻。 8. 作者想象当年在战乱烽火中兵家血刃相争、进犯者因雄关险峻而败退的画面，表现了剑门雄关的险峻与大气厚重，表达了作者对雄关的赞叹，也增加了文章的历史厚重感。 9. （1）欣赏了剑门雄奇胜景：见到了剑门群峰“笔陡如壁、参差巍峨”雄伟壮丽之景，真切感受“剑门天下雄”。 （2）体悟到历史文化厚重：想象三国时期剑门关作为兵家必争之地的战争场景，深刻理解其“大气和厚重”。 （3）领悟了人生哲理：悟出“换一个方向，走出迷途、得见胜景”的哲理。 【解析】 【导语】这篇游记以剑门关一日游为线索，通过移步换景的叙述方式，展现了自然景观与人文历史的交融。作者巧妙运用对比手法（⑤⑧段观感反差），配合拟人（③段古柏）、比喻（④段岩石造型）等修辞，将静态景物动态化。历史想象（⑨段三国场景）与现实观察交织，深化了“剑门天下雄”的人文内涵。文章结构呈环形闭合（阴天起-日落终），情感随视角转换而跌宕（失望→惊喜），最终在“方向决定视野”的顿悟中升华主题。 【6题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据文章第②段“远望云烟缭绕的剑门群峰……此时，它就在我们前面，令人心驰神往”的内容可知，作者远望剑门群峰时，内心充满向往；再结合第③段“纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意”的内容可知，作者行走在旧道上时，感受凉爽舒适。据此得知，川陕公路处的所感为“心驰神往、惬意”。 第②空：根据文章第④段“不一会儿，我们到达了剑门关”和第⑤段“这次，我是怀着要感受一下‘剑门天下雄’的雄姿英气来游剑门山的……遂觉得剑门山也有些儿减色”的内容可知，作者到达剑门关后，实际所见与想象差距较大，认为剑门“雄姿不足”。据此得知，该“所见”对应的“所至”为“初至剑门关”。 第③空：再结合第⑤段“实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦”的内容可知，作者因剑门“雄姿不足”而心生疑惑。据此得知，初至剑门关的所感为“疑窦”。 第④空：根据文章第⑧段“返回是上坡……眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔直陡峭”的内容可知，作者返程上坡时，看到的剑门群峰呈现出雄伟、巍峨的景象。据此得知，返回上坡处的所见为“雄伟壮丽、参差巍峨的剑门群峰”。 【7题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）这句话运用了比喻的修辞手法，根据文章第③段“那些青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁”的内容可知，将古柏比作“威武的士兵”，生动形象地写出了古柏挺拔整齐的形态，赋予其“忠于职责”“守卫”的人格化特征，凸显出古柏的庄严感与守护古道的责任感，也暗含作者对古柏的敬意。 （2）这句话从触觉角度描写，根据文章第⑫段“气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的”的内容可知，“利刃割肤”写出山风的凛冽刺骨，而“心还是热乎乎的”形成对比，既突出了环境的寒冷，又反衬出作者因领略到剑门雄奇风光而内心充满喜悦与满足的状态。 【8题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑨段“山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木礌石；山脚下，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻”的内容可知，作者通过想象三国时期剑门关上旌旗、号角、守军备战，山脚下战鼓、进攻部队冲锋的画面，生动再现了剑门作为“逐鹿之所”的战乱场景； 再结合该段“凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退”“三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重”的内容可知，这样的想象既体现了剑门“一夫当关，万夫莫开”的险峻，又赋予其历史的波澜壮阔感，让剑门的“大气和厚重”更具体可感，同时也表达了作者对剑门雄关的赞叹，增加了文章的历史底蕴。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 （1）根据文章第⑧段“猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔直陡峭”的内容可知，作者在攀登的辛劳中，最终见到了剑门群峰雄伟壮丽的景象，真切感受到“剑门天下雄”的雄姿，这是欣赏到剑门雄奇胜景的报偿。 （2）根据文章第⑨段“当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面……‘一夫当关，万夫莫开’，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重”的内容可知，作者通过想象三国时期剑门关的战争场景，深刻体会到其历史的大气与厚重，这是体悟到历史文化厚重的报偿。 （3）根据文章第⑪段“原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景”的内容可知，作者在攀登过程中，从观景角度的变化领悟到换个方向看待事物便能走出迷途、发现美好，这是领悟到人生哲理的报偿。 （二）（共10分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 贪吃的大脑 ①含有特殊营养的巧克力、有助于增强记忆力的面条、助眠的椒盐饼干……这些正在进行试验的调制食品，旨在通过食物影响大脑，改善某些状况。大脑真的会受到食物的影响吗？ ②早期，人们并不认为食物会影响大脑，因为大脑有一层保护屏障——血脑屏障，大多数物质都无法进入大脑，只有少数如酒精一类的化学物质，才能通过血脑屏障进入大脑。 ③大约十年前，人们才发现，大脑制造神经递质的能力取决于在血液中循环的各种营养素的数量。食物在消化道中被分解成单一的营养素后进入血液，当循环至大脑时，一些营养素渗入脑细胞，影响神经递质的生成。神经递质与大脑的关系极为密切，它们是大脑实现信息传递、调控各种功能的关键化学物质。这些都意味着大脑并非不受食物的影响，而是深受食物的影响。所以，人的情绪、机灵程度、记忆力甚至疼痛感都受食物的影响。 ④能否安然入睡和一种叫血清基的神经递质有关，而大脑神经元生成血清基需要色氨酸。多吃富含蛋白质的食物并不能促进睡眠，因为蛋白质中色氨酸含量很少，且色氨酸很难穿过血脑屏障。想解决这个问题，可以吃碳水化合物——它能促进胰岛素分泌，胰岛素会让更多色氨酸进入大脑。所以，想睡个好觉，吃几块果汁软糖或一把饼干，比喝牛奶更有用。 ⑤多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼痛。坦普尔大学曾对三十个长期颌部疼痛的患者进行过试验：在一个月时间里，规定他们分别吃含高碳水化合物、低蛋白质的食物或其他日常食物，结果是，吃含高碳水化合物、低蛋白质食物的病人比吃其他日常食物的病人的疼痛感明显减轻。 ⑥卵磷脂的发现，让很多记忆力衰退患者找到了一线生机。1975年，沃尔特曼博士等人证明，吃一种叫胆碱的物质能增加大脑中乙酰胆碱的数量。而模拟乙酰胆碱的药物明显地有增强记忆力的作用。不久之后，人们又发现人体与动物体中胆碱的天然源泉——卵磷脂，卵磷脂可使大脑中的乙酰胆碱增加得更多。增加卵磷脂有助于增强记忆力吗？一名英国科学家进行过一次为期六个月的试验。在试验期间，患有老年痴呆症的病人每天服25克纯卵磷脂，结果表明，他们的记忆力略有好转。 ⑦年龄在所有关于营养素对大脑影响的研究中是一个重要因素。大脑在出生前后是最敏感的。婴儿在出生前5个月至出生后18个月期间，脑神经元以最快的速度分裂、生长。在此期间，给母亲与婴儿以含足量的蛋白质及其他营养丰富的食物是极其重要的，否则，婴儿大脑的发育会受到影响。有研究显示，在婴儿期营养不良的孩子或在母亲怀孕后期营养不足情况下所生的孩子，即使后来喂养得很好，他们的智力也会受到负面影响；相反，一直到出生后18个月都有充足蛋白质的孩子，即使某一时期营养不足，在重新获得营养后，也会迅速恢复健康。 ⑧如今我们已然知晓，大脑并非隔绝于食物之外的“孤岛”，从调节情绪的神经递质合成，到记忆力的强化、睡眠质量的改善乃至疼痛感的缓解，食物都在幕后发挥着关键作用。这也提醒我们，合理规划饮食不仅是身体的刚需，更是守护大脑健康的重要密码——从生命早期的营养供给到成年后的膳食搭配，每一口食物都在悄然塑造着我们的思维与感知。或许在不久的将来，精准调节大脑功能的“智慧饮食”，会成为人类探索自身潜能的新起点。 【文本二】 ①色氨酸是一种必需氨基酸，人体不能自我合成，广泛存在蛋类、水果、蔬菜和种子等食物中，同时也是睡眠介质血清素（5-羟色胺）和褪黑素的前体。褪黑素大多数人都很熟悉，它是大脑松果体产生的一种激素，它的分泌受光线影响，天黑时分泌增多，天亮时分泌减少，能够调控人体的生物钟、诱导自然睡眠。而色氨酸在体内可用于合成5-羟色氨酸，并进一步代谢成为褪黑激素，参与睡眠调节。 ②牛奶中含有色氨酸，理论上可以促进睡眠，但实际上牛奶中的色氨酸含量很少，只有42mg/100g，睡前喝一杯200毫升的牛奶也只能摄入84mg色氨酸，这个量是无法产生足够的5-羟色胺和褪黑激素让我们睡得更香的。相比之下，吃2个鸡蛋摄入的色氨酸是一杯牛奶的近2倍，怎么没听人说吃鸡蛋促进睡眠呢？为了获得牛奶中的那点色氨酸就在睡前呼呼喝牛奶，能不能真的起到助眠作用不说，倒是会增加起夜上厕所的次数，反而降低了睡眠质量。并且，牛奶中含有乳糖，如果喝完牛奶不刷牙、不漱口，乳糖就会被口腔细菌发酵产酸腐蚀牙齿，增加患龋齿的风险。所以，不要太指望睡前喝牛奶助睡眠。 （摘编自《睡前喝牛奶真的助眠吗？》） 10. 下列对文本一和文本二的分析，正确的一项是（ ） A. 文本一第⑤段通过举坦普尔大学试验的例子，具体说明多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼痛。 B. 文本一第⑥段通过英国科学家的试验，证明每天服用25克纯卵磷脂可使老年痴呆症患者记忆力有非常明显的改善。 C. 文本一第⑦段指出，母亲怀孕后期营养不足或婴儿期营养不良，对智力的负面影响均可通过后期充足喂养逆转。 D. 文本二第②段使用列数字的方法，以“42mg/100g”等数据直接说明喝牛奶能促进睡眠。 11. 文本一的前三段是如何逐步得出“大脑深受食物的影响”这一结论的？请简要分析。 12. 上面两个文本的画线句都写到了牛奶助眠效果不佳，文本一处略写，文本二处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。 【答案】10. A 11. 第①段以疑问句开篇，引出“大脑是否受食物影响”的话题；第②段先介绍早期观点，因血脑屏障的存在，人们认为食物难以影响大脑；第③段通过阐述神经递质生成与营养素的关系，说明食物分解的营养素会影响神经递质，从而影响大脑信息传递，最终得出“大脑深受食物影响”的结论。 12. 文本一主要说明“大脑功能受食物的影响”，牛奶不能助眠仅为其中一个例子，所以略写；文本二主要说明“牛奶助眠效果不佳”，所以详细分析牛奶中色氨酸含量低，睡前喝牛奶有起夜和龋齿等风险。 【解析】 【导语】这篇科普文章以“食物对大脑的影响”为核心，通过双文本互补的方式展开科学论述。文本一采用“总分总”结构，先破后立，从血脑屏障的认知误区切入，逐步建构“营养—神经递质—脑功能”的科学链条，运用实验数据增强说服力；文本二则聚焦色氨酸的助眠机制，通过数据对比和反向质疑深化主题。两文本形成宏观论述与微观剖析的互补关系，均善用实验案例和量化数据，体现了科普文“严谨性”与“可读性”的平衡。全文逻辑缜密，例证翔实，既揭示了饮食与脑科学的深刻关联，又保持了通俗易懂的科普特色。 【10题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 B.错误；文本一第⑥段中英国科学家的试验结果是“他们的记忆力略有好转”，而非“非常明显的改善”； C.错误；文本一第⑦段指出“在婴儿期营养不良的孩子或在母亲怀孕后期营养不足情况下所生的孩子，即使后来喂养得很好，他们的智力也会受到负面影响”，并非“均可通过后期充足喂养逆转”； D.错误；文本二第②段使用列数字的方法，以“42mg/100g”等数据是为了说明“牛奶中的色氨酸含量很少”“不要太指望睡前喝牛奶助睡眠”，而非“直接说明喝牛奶能促进睡眠”； 故选A。 【11题详解】 本题考查论证思路。 根据文本一第①段“含有特殊营养的巧克力、有助于增强记忆力的面条、助眠的椒盐饼干……这些正在进行试验的调制食品，旨在通过食物影响大脑，改善某些状况。大脑真的会受到食物的影响吗？”的内容分析，此段先列举了一些旨在通过食物影响大脑的调制食品，然后以疑问句“大脑真的会受到食物的影响吗？”引出核心话题，引发读者思考； 根据文本一第②段“早期，人们并不认为食物会影响大脑，因为大脑有一层保护屏障——血脑屏障，大多数物质都无法进入大脑，只有少数如酒精一类的化学物质，才能通过血脑屏障进入大脑”的内容分析，此段介绍了早期人们的观点，即由于血脑屏障的存在，大多数物质无法进入大脑，所以人们认为食物难以影响大脑，为后文的转折做铺垫； 根据文本一第③段“大约十年前，人们才发现，大脑制造神经递质的能力取决于在血液中循环的各种营养素的数量。食物在消化道中被分解成单一的营养素后进入血液，当循环至大脑时，一些营养素渗入脑细胞，影响神经递质的生成。神经递质与大脑的关系极为密切，它们是大脑实现信息传递、调控各种功能的关键化学物质”的内容分析，此段阐述了新的发现：大脑制造神经递质的能力依赖血液中的营养素，而食物分解后的营养素会进入血液并渗入脑细胞，影响神经递质生成，且神经递质是大脑信息传递和功能调控的关键，由此逐步推导得出“大脑深受食物影响”的结论。 据此得知，文本一的前三段通过引出话题、介绍早期观点、阐述新发现及逻辑推导，逐步得出“大脑深受食物影响”的结论。 【12题详解】 本题考查材料内容理解和分析。 根据文本一第④段“多吃富含蛋白质的食物并不能促进睡眠，因为蛋白质中色氨酸含量很少，且色氨酸很难穿过血脑屏障。想解决这个问题，可以吃碳水化合物——它能促进胰岛素分泌，胰岛素会让更多色氨酸进入大脑。所以，想睡个好觉，吃几块果汁软糖或一把饼干，比喝牛奶更有用”的内容分析，文本一的核心是说明食物对大脑功能的影响，牛奶助眠效果不佳只是为了引出“吃碳水化合物更有助于睡眠”这一观点的例子，并非文章重点，因此略写； 根据文章第②段“牛奶中含有色氨酸，理论上可以促进睡眠，但实际上牛奶中的色氨酸含量很少……这个量是无法产生足够的5-羟色胺和褪黑激素让我们睡得更香的……倒是会增加起夜上厕所的次数，反而降低了睡眠质量……乳糖就会被口腔细菌发酵产酸腐蚀牙齿，增加患龋齿的风险。所以，不要太指望睡前喝牛奶助睡眠”的内容分析，文本二的主题就是专门探讨牛奶助眠的效果，需要详细说明其效果不佳的原因，包括色氨酸含量低、可能导致起夜和龋齿等问题，因此详写。 据此得知，文本一因牛奶助眠只是辅助说明观点的例子而略写，文本二因围绕牛奶助眠效果展开论述而详写。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉①地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟②弥高，石为泉啮③，皆若灵壁。 （节选自袁中道《再游桃花源》） 【注释】①藉（jiè）：垫。②陟（zhì）：登。③啮（niè）：咬，这里指冲刷。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “便要还家”中的“要”通“邀”，是“邀请”的意思，与“余人各复延至其家（《桃花源记》）中的“延”意思相近。 B. “泊水溪”中的“泊”是“停泊”的意思，与“夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）中的“泊”意思相同。 C. “桃可千余树”中的“可”是“大约”的意思，与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“可”意思相同。 D. “溯源而上”中的“溯”是“逆流而上”的意思，与“沿溯阻绝”（《三峡》）中的“溯”意思不同。 14. 请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 15. 本文笔法简洁而内涵丰富，从下面两个句子中任选一句，结合内容简要分析。 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）诣太守，说如此。 16. 甲乙两文都描写了自然景色，但写作目的不同。请结合文章内容简要分析。 【答案】13. D 14. （他们）自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。 15. （1）“具言”二字便概括了渔人向桃花源人讲述外界情形的过程；“皆叹惋”只三个字，但从中可以充分感受到，渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大。此句语言简洁但意蕴丰富。 （2）“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出的经历和见到的种种，仅以“如此”二字代指，言简意丰。 16. 甲文通过描写桃花林和桃花源的美景，表达了对没有战乱、和平安宁的理想社会的向往，隐含对现实社会的不满。乙文侧重于描绘桃源景色的奇异和自然之美，体现了作者对山水风光的欣赏和游历的愉悦之情。 【解析】 【导语】这两篇选文展现了桃花源题材的两种经典书写范式。陶渊明的《桃花源记》以渔人视角构建理想社会图景，“芳草鲜美”“黄发垂髫”等意象勾勒出与世隔绝的乌托邦，寄寓着对乱世的批判；袁中道《再游桃花源》则以纪实笔法描摹山水，“怪石”“流泉”等景物描写凸显自然奇观，体现晚明文人山水审美的转向。两文均善用白描，陶文简淡中见深意，袁文精微处显真趣，共同拓展了桃花源的文学想象空间。 【13题详解】 本题考查文言字词含义辨析。 D.“沿溯阻绝”的意思：顺流而下和逆流而上的船舶都被阻隔不能行驶，其中“溯”的意思是：逆流而上，可知二者意思相同，均指逆流行进；并非不同；因此该选项说法错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点字词： 云，说；先世，祖先；避，躲避；妻子，妻子儿女；绝境，与人世隔绝的地方。 【15题详解】 本题考查文言句子赏析。 （1）“具言”意为详细地说出，“皆叹惋”指都感叹惋惜。根据甲文第③段“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋”，可知“具言”二字概括了渔人向桃花源人讲述外界从秦到汉再到魏晋的朝代变迁、战乱频繁等所有见闻的过程，虽未详述具体内容，却能让读者联想到外界的动荡与纷争；皆叹惋”三个字则体现出桃花源人听闻外界情况后，对世事变迁、百姓苦难的感慨与惋惜，也暗含着对自身安宁生活的珍惜。此句以简洁的文字承载了丰富的信息，凸显笔法简洁而内涵丰富的特点。 （2）“如此”意为像这样。根据甲文第③段“停数日，辞去。此中人语云：‘不足为外人道也。’”和第④段“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此”可知，“如此”二字概括了渔人从发现桃花林、进入桃花源，到见到里面的生活景象、与村民交往，再到离开时“处处志之”的全部经历和所见所闻。仅用两字便代指了复杂的过程，言简意丰，给读者留下想象空间。 【16题详解】 本题考查文言内容理解和主旨思想。 甲文： 根据第①段“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，可知开篇描绘了桃花林的美丽景色，为后文发现桃花源做铺垫； 根据第②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”、第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知，作者详细地描绘了桃花源这个理想世界的美好。这里没有战乱，人们和平安宁地生活，与外界动荡的社会形成鲜明对比； 综上所述，作者通过对桃花林和桃花源美景的描写，表达了对没有战乱、和平安宁的理想社会的向往，同时也隐含着对现实社会不满的情绪。因为在现实中，社会可能充满了动荡、战争和各种苦难，而桃花源代表了作者心中的理想境界。 乙文： 根据“明日，过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口”，可知作者在游览过程中，描述了途中所见的山峰、怪石等景色，展现了桃源周边自然环境的独特； 根据“桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁”的描述，可知作者细致地描绘了桃花的繁茂、道路如锦幄般的景象，还有流泉以及被泉水冲刷的石头等，体现了对山水风光的欣赏。 综上所述，乙文主要是在记述自己游历桃源的过程，通过描绘桃源的景色，表达了作者对山水风光的欣赏和游历的愉悦之情，没有像甲文那样深层次地表达对社会现状的思考。 【点睛】参考译文： 甲文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现了一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从不洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。田间的小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事――详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 乙文： 第二天经过桃源县，到了绿萝山下。山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛（景点名，桃源八景之一）前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 17. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄浑。 B. 颔联“同是宦游人”以同理心宽慰友人，道尽离别的无奈与悲戚。 C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”一改以往送别诗的基调，给人以鼓舞。 D. 尾联“无为”二字直抒胸臆，鼓励友人坦然面对离别，情感积极昂扬。 18. 假如你的朋友即将转学，为了表达对他的不舍之情。请你引用上面诗歌中的句子设计一条朋友圈文案，并简要说明设计意图。 【答案】17. B 18. 文案：我们的友情就像5G信号——永不掉线！海内存知己，天涯若比邻！ 设计意图：用“5G信号”比喻超越距离的友情，融入现代科技元素；诗句“海内存知己，天涯若比邻”是歌颂友情的千古名句，表达了真挚的友情可以超越空间距离的哲理 【解析】 【导语】此诗以雄浑开篇，三秦拱卫，五津苍茫，奠定壮阔基调。颔联转写宦游之叹，情感真挚。颈联“海内存知己”一扫离愁，豪迈旷达，成为千古名句。尾联劝勉洒脱，全诗既见离情，更显胸襟，突破了传统送别诗的悲戚格局。 17题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，“同是宦游人”表达的是诗人与友人同为宦游之人的身份认同，虽有离愁但并非“悲戚”，而是用同理心宽慰友人，体现的是豁达之情。 故选B。 【18题详解】 本题考查拓展运用。 先明确目的，要借朋友圈文案传达对转学朋友的不舍，引用《送杜少府之任蜀州》诗句营造氛围、传递情感。诗句“海内存知己，天涯若比邻”贴合不舍又盼友情长存的情境，可选作引用。接下来组织文案，先抒发不舍，自然融入诗句，再表达对未来友情的期许，语言亲切、符合朋友圈风格。说明设计意图时，先解释诗句引用的作用，以及文案整体想传递的情感，体现对朋友的珍视和积极的离别态度即可。 示例： 朋友圈文案：你就要转学啦，心里满是不舍。但想起王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，又觉得安心。不管距离多远，我们的情谊不会变，期待未来常联系，我的好朋友！ 设计意图：用“心里满是不舍”直接抒发对朋友转学的难过；引用“海内存知己，天涯若比邻”，借经典诗句传递即便分离，友情也能跨越距离的信念，缓解离别伤感；“期待未来常联系”表达对延续友情的期许，让文案既有不舍情，又有积极向上的离别态度，贴合朋友圈分享日常情感的场景。 四、名著阅读（5分） 19. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字，将《西游记》归纳为“诚”字。请你从以下名著中任选一部，参照示例，提炼一个字评价这本书并简述理由。 A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 示例：我将《西游记》归纳为“诚”字。唐僧一心想要取得真经，面对妖魔鬼怪的威逼、财色富贵的诱惑，对信仰的虔诚从未动摇；孙悟空护师忠心赤诚，虽曾被误解，但一闻师父有难，便火速归来，全力护佑；师徒一行以精诚之心，一路披荆斩棘，克服重重考验。《西游记》让我们看到，唯有以诚挚之心坚守信念，方能在人生的“取经路”上，跨越重重困境，抵达理想的彼岸。 【答案】示例一：我将《经典常谈》归纳为“导”字。在内容上，它从《说文解字》到历代诗文，系统梳理经典脉络，为读者指引方向。例如在讲解《诗经》时，不仅介绍其“风、雅、颂”的分类，还通过解析《关雎》《蒹葭》等名篇，引导读者理解诗歌的文学价值与历史意义。全书通过生动的阐释与串联，帮助我们推开国学大门，起到了极佳的“导览”作用，是我们亲近经典、理解传统文化的优质向导。 示例二：我将《钢铁是怎样炼成的》归纳为“韧”字。主人公保尔·柯察金在战场上，冲锋陷阵，即使身负重伤也毫不退缩；修筑铁路时，他在严寒、饥饿与疾病的多重打击下，依然坚守岗位；后期全身瘫痪、双目失明，他仍以顽强的毅力通过写作重燃生命希望。保尔的经历启示我们：面对重重困难，要始终坚定理想信念，如同千锤百炼的钢铁，才能展现“韧”的生命底色与永恒价值。 【解析】 【详解】本题考查对名著核心精神的提炼与理解能力，以及结合原著内容阐述理由的表达能力。要求从《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，参照周汝昌以一字概括名著精神实质的示例，提炼一个字评价该书并简述理由。开放性试题，言之有理即可。 《经典常谈》作为朱自清先生专为大众普及传统文化经典而著的读物，其核心精神可用“导”字精准概括。这本书的一大特色在于，它避开了传统学术著作中常见的晦涩考据与深奥理论，而是以亲切自然的笔触，为读者搭建起通往古典名著的桥梁。​ 在讲解《说文解字》时，朱自清先生没有直接罗列枯燥的文字学知识，而是从汉字的起源讲起，结合日常所见的汉字例子，生动地解释了这部书对于理解汉字构造和演变的重要性，让读者明白看似复杂的汉字背后有着清晰的逻辑。对于《周易》，他更是化繁为简，摒弃了其中玄奥的占卜之说，着重介绍其作为古代哲学思想载体的价值，以及其中蕴含的朴素辩证思维，让读者能轻松触摸到这部古老典籍的思想内核。​ 无论是对《尚书》中上古历史文献的梳理，还是对《礼记》中古代礼仪制度的解读，朱自清先生都始终秉持着“引导者”的姿态，用通俗易懂的语言消除读者对古籍的距离感，让更多人愿意主动去亲近这些承载着中华文明智慧的经典。​ 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金的形象深入人心，而支撑他走过种种磨难的核心精神，便是“毅”字。保尔的一生充满了常人难以想象的挫折，这些挫折从身体和精神两方面不断考验着他，但他的毅力却如钢铁般坚不可摧。​ 在战场上，他奋勇杀敌，曾被敌人的子弹击中头部，生命垂危，在医院里昏迷了数日，醒来后面对的是头部留下的严重后遗症，但他没有因此退缩，稍有好转便再次投身战斗。后来，他的身体状况持续恶化，双腿瘫痪、双目失明，这对于一个充满斗志的革命者来说，无疑是沉重的打击。然而，他没有向命运低头，而是开始学习写作，用文字继续战斗。​ 在创作《暴风雨所诞生的》过程中，他克服了失明带来的巨大困难，先是口述让他人记录，后来又自己摸索着在纸页上书写，即便稿件曾不慎丢失，他也没有放弃，重新开始创作。正是这种在一次次绝望中依然坚守信念、不屈不挠的毅力，让保尔的形象熠熠生辉，也成为整部作品最打动人心的精神力量。​ 示例一：我将《经典常谈》归纳为“导”字。朱自清先生以“向导”的角色，为读者开启了通往古典名著的大门。他讲解《说文解字》时，从汉字起源入手，结合日常汉字例子阐释其价值；解读《周易》则摒弃玄奥占卜之说，着重介绍其哲学思想与辩证思维。对于《尚书》《礼记》等经典，也都以通俗语言梳理解读，消除了读者对古籍的畏惧，成功引导大众亲近传统文化经典。​ 示例二：我将《钢铁是怎样炼成的》归纳为“毅”字。保尔・柯察金的一生是用毅力书写的传奇。战场上，他头部中弹昏迷数日，醒来后带着后遗症仍重返战场；身体瘫痪、双目失明后，他又以惊人毅力投身写作。创作《暴风雨所诞生的》时，他克服失明障碍，先口述再摸索书写，即便稿件丢失也重新创作。这份在重重磨难中坚守信念、不屈不挠的毅力，贯穿他的一生，是作品传递的最核心精神，展现了人在困境中超越自我的强大力量。​ 五、作文（50分） 任选一题作文。 20. 作文 成长，是一段充满奇妙变化的旅程。生活里的点点滴滴，都在悄然推动我们成长，比如一次勇敢的发言、一场艰难的考试、和朋友的一次矛盾与和解，又比如学习新技能时的磕绊、家庭旅行中的小插曲，再比如参与社区志愿活动的触动……这些看似平常的经历，隐藏着成长的密码，其中不乏值得回味的故事。 请以“我的成长故事”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的成长故事 那只装着旧邮票的铁盒，至今还放在书桌最下层。每次打开，总能闻到淡淡的油墨香，想起那个让我学会“倾听”的午后。 去年深秋，爷爷搬来和我们同住。他总坐在阳台藤椅上，戴着老花镜翻一本厚厚的集邮册，嘴里念念有词。我嫌他占了我写作业的地方，常故意把铅笔盒摔得砰砰响。 一个周末，我瞥见他对着一张边角发卷的邮票叹气。那是张印着长城的邮票，底色已经泛黄。“这有什么好看的？”我没好气地问。爷爷没抬头：“这是1984年的，当年我在八达岭执勤，战友送的。” 他忽然打开话匣子：“你看这烽火台，砖缝里还能看出当年的修补痕迹。那时候冬天冷，我们裹着棉大衣巡逻，呼出的气能在围巾上结霜……”我愣住了，爷爷的手在邮票上轻轻摩挲，指腹的老茧蹭过纸面，发出沙沙的轻响。 那天下午，他翻出好多邮票：有印着水稻的，说那是袁隆平院士培育的杂交稻；有画着航天飞船的，讲起杨利伟叔叔飞天时全国的激动。阳光透过纱窗，在邮票上投下细碎的光斑，那些我从未在意的图案，忽然变得鲜活起来。 “以前总觉得你不爱说话，”我挠挠头，“原来你知道这么多故事。”爷爷笑了，眼角的皱纹像展开的信纸：“不是不爱说，是怕你嫌我唠叨。” 现在，每个周末我都会搬个小凳子坐在他旁边。他教我辨认邮票上的年代，我给他讲学校的趣事。那本集邮册渐渐有了新内容：我把春游时捡的枫叶夹在里面，贴上自己画的小插画。 铁盒里的邮票还在，只是旁边多了个笔记本，记着爷爷讲的每个故事。我终于明白，成长不只是嗓门变大、个子长高，更是学会放下浮躁，听见别人心里的声音——就像那些沉默的邮票，只要愿意倾听，就能读出跨越时光的温暖。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我的成长故事”要求聚焦个人成长中的具体经历，展现从懵懂到成熟、从胆怯到勇敢等变化过程。对初中生而言，成长往往藏在日常细节里：可能是第一次独立解决问题后的豁然，也可能是在挫折中学会反思的顿悟。立意上，需通过一件或几件事，挖掘“成长”的内涵——比如学会责任、理解他人、接纳不完美等。要避免流水账式记录，应突出“变化”：事件发生前的状态、过程中的挣扎与突破、事后的感悟。语言要贴合初中生视角，用真实的情感打动读者，让“成长”的轨迹清晰可感，体现“看似平常的经历藏着成长密码”的深意。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体可以“事件触发—内心挣扎—突破成长”为线索，选取生活中具有转折点的小事，通过细节描写展现心理变化，突出“成长”的层次感。比如写负责班级绿植角时，因忘记浇水导致多肉枯萎，从逃避责任到主动补种、记录生长日记，明白“责任不是口号，是持续的付出”；或者写参加校园演讲比赛，因紧张忘词失误，赛后在老师鼓励下分析不足，反复练习手势和语气，最终在班会课上流畅表达，解锁“勇敢面对失败”的密码；还可写奶奶生病期间，学着煮面条、整理房间，起初笨手笨脚被烫伤，后来能熟练照顾奶奶，懂得“成长是突然发现自己能成为别人的依靠”。写作技巧方面，要善于用动作描写刻画关键瞬间、插入内心独白、用环境描写烘托心情；结尾用比喻总结成长，让主题更生动。 21. 就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。 要求：①可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写；联系个人生活经验，写出自己独特的感受； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在自卑的阴影里开出花来​ 重读《简・爱》中桑菲尔德庄园的片段时，指尖划过简・爱站在穿衣镜前的描写：“我的轮廓平凡，面容苍白，衣着朴素，在华丽的房间里像株突兀的石楠。”这句话突然撞进心里，让我想起去年秋季运动会前的自己。​ 那时班级要选领操员，我攥着衣角躲在队伍后排。前排女生们讨论着裙摆的弧度，而我低头盯着洗得发白的校服裤，膝盖处还沾着早上不小心蹭到的泥点。体育委员喊我名字时，我几乎是弹起来摆手：“我不行，我连广播操都记不全。”就像简・爱初到庄园时，总在罗切斯特面前下意识挺直脊背，却又在晚宴的水晶灯下悄悄往后缩。​ 简・爱后来在法庭上对峙的场景，我读得眼眶发热。她站在勃洛克赫斯特先生面前，明明个子最矮，声音却像淬了钢：“你以为我贫穷、低微、不美，就没有灵魂吗？”那天领操员最终定了别人，可我在排练时忽然想通了什么。当音乐响起，我不再盯着自己的鞋尖，而是跟着节奏伸展手臂。阳光落在身上时，我发现那些所谓的“不完美”，比如微驼的背、不太协调的动作，在整齐的队列里根本不值一提。​ 现在的我，甚至敢报名参加学校的演讲比赛。站在后台候场时，手心虽还会冒汗，但想起简・爱面对众人质疑时的眼神，便深吸一口气握紧话筒。 合上书页时，窗外的梧桐叶正打着旋落下。简・爱教会我的从不是如何变得耀眼，而是在认清自己的平凡后，依然有勇气站在阳光下。就像此刻的我，敢在课堂上举手发言，敢把画得不算出色的板报贴在教室后墙。原来那些让我们自卑的褶皱里，藏着的不是怯懦，而是等待被看见的、倔强生长的力量。​ 【解析】 【详解】本题考查名著读后感作文。​ 首先，审题立意。题目明确要求围绕某部名著写一篇读后感，既可以针对名著的整体内容来写，也可以聚焦其中某一个章节或片段展开。这意味着写作范围相对灵活，不必面面俱到，但必须紧扣名著本身的内容。同时，关键要求是联系个人生活经验，写出自己独特的感受，这就强调了不能只是简单地复述名著情节或者进行空泛的评价，而是要将名著中的元素与自身的经历、感悟相融合，挖掘出属于自己的、与众不同的体会。“独特感受”是这篇读后感的核心所在，要从名著的人物、情节、情感等方面入手，找到与自己生活的连接点，比如从名著中人物的成长历程联想到自己的成长经历，从人物面对困境的态度反思自己遇到挫折时的做法等。就像选择《钢铁是怎样炼成的》，可以聚焦保尔在艰苦环境中坚持奋斗的片段，联系自己在学习或生活中遇到困难时的挣扎与坚持，从而探讨坚持与信念对于实现目标的重要性，这样的立意既紧密结合名著内容，又融入了个人的真实体验，符合题目的各项要求。​ 其次，构思选材。从读后感的写作特点来看，整体可以遵循“引述名著内容—结合个人经历—抒发独特感悟”的思路来构思。在选材上，先确定具体的名著和要描写的片段，比如《钢铁是怎样炼成的》中保尔在身体遭受重创后，依然坚持用文字进行战斗的片段，简述时要突出保尔在病痛折磨下的坚韧以及对革命事业的执着。接着，联系个人生活中类似的经历，比如在准备一场重要的比赛时，曾因训练强度过大而感到疲惫不堪，甚至产生过放弃的念头，当时的痛苦与挣扎和保尔所承受的苦难有相似之处，但想到保尔在那样艰难的处境下都没有退缩，自己也重新鼓起勇气，坚持训练，最终取得了不错的成绩。然后，在此基础上抒发感悟，从保尔的经历和自己的亲身体验中，深刻体会到无论遇到多大的困难，只要心中有坚定的信念，有不放弃的精神，就能够跨越障碍，实现自己的目标。同时，也明白这种坚持并非盲目固执，而是在认清困难后依然选择前行的勇气，这才是保尔精神带给自己最宝贵的财富。这样的选材和构思，既紧密围绕名著片段，又有个人经历作为支撑，让读后感的内容更加充实，感受也更加真实、深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年（下）期末考试 八年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共24分） 班级准备开展“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛，你所在的小组搜集了一些资料，请你完善。 1. 下面这段文字是小明演讲稿中一段，里面有一些词句他拿不准，请你判断。 古人把“读万卷书，行万里路”视为一种至高追求。在本学期的语文之旅中，我们领略了黄土高原上安塞腰鼓的刚健雄浑，那气势磅礴的鼓点令人震hàn（ ）不已；探寻到秋天，田间地头的昆虫xiāo（ ）声匿迹的自然奥秘；聆听过黄河水在壶口瀑布驰骋而下的壮烈声响；更沉醉于勃朗峰虽路途颠簸却风景如画的奇妙旅程，那变幻无穷的景致令我们心向往之。我们不仅要读万卷书，还要行万里路。让我们充分利用闲暇时间，尽情去探索和开启属于自己的人生之旅。 （1）根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 震hàn（ ） xiāo（ ）声匿迹 （2）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 驰骋______ 颠簸______ （3）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 2. 小语想在演讲稿中融入一些经典诗词，请你将空缺的古诗词名句补充完整。 古代先贤在“读万卷书，行万里路”的人生历程中，留下了无数脍炙人口的古诗词，成为其人生追求的生动见证。孟浩然巧用比喻，“①_____________，②_____________”（《望洞庭湖赠张丞相》）含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；杜甫在秋雨屋漏的困境中推己及人，由个人遭遇想到了天下寒士的处境，发出了“③_____________，④_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼声；白居易通过肖像描写塑造了一个“⑤_____________，⑥_____________”（《卖炭翁》）的卖炭翁形象，表达了对统治阶级的控诉和对底层劳动人民的同情；“⑦_____________，⑧_____________”（《卜算子·咏梅》）陆游以梅花自比，表达自己虽历经磨难，却始终保持清白的操守和高洁的品格。 3. 下面是小文“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛演讲“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛结尾，请你从语气、语调、重音、动作中任选两个方面为他进行演讲技巧设计，并简要说明理由。 【演讲结尾】 “让我们以书为舟，以路为帆，奔赴更广阔的天地！” 4. 小组成员“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛设计了两幅海报，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 5. 在本次“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛中，经过多轮角逐，最终你走上了领奖台。请你发表一段获奖感言，你会说：________________。（60字左右） 二、现代文阅读（共26分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 剑门一日 ①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。 ②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路。走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。 ③继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因此，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就是沟通川陕两省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”·的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的！历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。如今，那些青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！ ④不一会儿，我们到达了剑门关。“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风雨剥蚀或垮塌等自然暴力的作用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工艺品杰作！ ⑤游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却也未必。这次，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。没来之前，从书本和朋友的介绍里，业已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦…… ⑥是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，剑门天险，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？ ⑦我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。 ⑧返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔直陡峭；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相接，守卫着这飞鸟难越的雄关。 ⑨这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准备好滚木礌石；山脚下，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，万夫莫开”，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。 ⑩这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户的坚固壁垒呵！ ⑪可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。 ⑫我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。 （取材于方赫同名散文，有删改） 6. 文章记叙了作者游览剑门一日的经历，请阅读文章，完成下面的表格。 所至 所见 所感 川陕公路 群山连绵高峻，旧道蜿蜒曲折，古柏高拂云天。 ①________ ②_______ （岩石）生动多样 赞叹 （剑门）雄姿不足 ③______ 返回上坡 ④______ 吃惊、欢喜 7. 请按要求赏析文中两处画横线的句子。 （1）那些青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁。（修辞角度） （2）气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。（感官角度） 8. 这篇游记通过想象历史画面来绘景传情，结合第⑨段内容，分析其表达效果。 9. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究攀登的辛劳得到的“最好的报偿”有哪些。 （二）（共10分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 贪吃的大脑 ①含有特殊营养的巧克力、有助于增强记忆力的面条、助眠的椒盐饼干……这些正在进行试验的调制食品，旨在通过食物影响大脑，改善某些状况。大脑真的会受到食物的影响吗？ ②早期，人们并不认为食物会影响大脑，因为大脑有一层保护屏障——血脑屏障，大多数物质都无法进入大脑，只有少数如酒精一类的化学物质，才能通过血脑屏障进入大脑。 ③大约十年前，人们才发现，大脑制造神经递质的能力取决于在血液中循环的各种营养素的数量。食物在消化道中被分解成单一的营养素后进入血液，当循环至大脑时，一些营养素渗入脑细胞，影响神经递质的生成。神经递质与大脑的关系极为密切，它们是大脑实现信息传递、调控各种功能的关键化学物质。这些都意味着大脑并非不受食物的影响，而是深受食物的影响。所以，人的情绪、机灵程度、记忆力甚至疼痛感都受食物的影响。 ④能否安然入睡和一种叫血清基的神经递质有关，而大脑神经元生成血清基需要色氨酸。多吃富含蛋白质的食物并不能促进睡眠，因为蛋白质中色氨酸含量很少，且色氨酸很难穿过血脑屏障。想解决这个问题，可以吃碳水化合物——它能促进胰岛素分泌，胰岛素会让更多色氨酸进入大脑。所以，想睡个好觉，吃几块果汁软糖或一把饼干，比喝牛奶更有用。 ⑤多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼痛。坦普尔大学曾对三十个长期颌部疼痛的患者进行过试验：在一个月时间里，规定他们分别吃含高碳水化合物、低蛋白质的食物或其他日常食物，结果是，吃含高碳水化合物、低蛋白质食物的病人比吃其他日常食物的病人的疼痛感明显减轻。 ⑥卵磷脂的发现，让很多记忆力衰退患者找到了一线生机。1975年，沃尔特曼博士等人证明，吃一种叫胆碱的物质能增加大脑中乙酰胆碱的数量。而模拟乙酰胆碱的药物明显地有增强记忆力的作用。不久之后，人们又发现人体与动物体中胆碱的天然源泉——卵磷脂，卵磷脂可使大脑中的乙酰胆碱增加得更多。增加卵磷脂有助于增强记忆力吗？一名英国科学家进行过一次为期六个月的试验。在试验期间，患有老年痴呆症的病人每天服25克纯卵磷脂，结果表明，他们的记忆力略有好转。 ⑦年龄在所有关于营养素对大脑影响的研究中是一个重要因素。大脑在出生前后是最敏感的。婴儿在出生前5个月至出生后18个月期间，脑神经元以最快的速度分裂、生长。在此期间，给母亲与婴儿以含足量的蛋白质及其他营养丰富的食物是极其重要的，否则，婴儿大脑的发育会受到影响。有研究显示，在婴儿期营养不良的孩子或在母亲怀孕后期营养不足情况下所生的孩子，即使后来喂养得很好，他们的智力也会受到负面影响；相反，一直到出生后18个月都有充足蛋白质的孩子，即使某一时期营养不足，在重新获得营养后，也会迅速恢复健康。 ⑧如今我们已然知晓，大脑并非隔绝于食物之外的“孤岛”，从调节情绪的神经递质合成，到记忆力的强化、睡眠质量的改善乃至疼痛感的缓解，食物都在幕后发挥着关键作用。这也提醒我们，合理规划饮食不仅是身体的刚需，更是守护大脑健康的重要密码——从生命早期的营养供给到成年后的膳食搭配，每一口食物都在悄然塑造着我们的思维与感知。或许在不久的将来，精准调节大脑功能的“智慧饮食”，会成为人类探索自身潜能的新起点。 【文本二】 ①色氨酸是一种必需氨基酸，人体不能自我合成，广泛存在蛋类、水果、蔬菜和种子等食物中，同时也是睡眠介质血清素（5-羟色胺）和褪黑素的前体。褪黑素大多数人都很熟悉，它是大脑松果体产生的一种激素，它的分泌受光线影响，天黑时分泌增多，天亮时分泌减少，能够调控人体的生物钟、诱导自然睡眠。而色氨酸在体内可用于合成5-羟色氨酸，并进一步代谢成为褪黑激素，参与睡眠调节。 ②牛奶中含有色氨酸，理论上可以促进睡眠，但实际上牛奶中的色氨酸含量很少，只有42mg/100g，睡前喝一杯200毫升的牛奶也只能摄入84mg色氨酸，这个量是无法产生足够的5-羟色胺和褪黑激素让我们睡得更香的。相比之下，吃2个鸡蛋摄入的色氨酸是一杯牛奶的近2倍，怎么没听人说吃鸡蛋促进睡眠呢？为了获得牛奶中的那点色氨酸就在睡前呼呼喝牛奶，能不能真的起到助眠作用不说，倒是会增加起夜上厕所的次数，反而降低了睡眠质量。并且，牛奶中含有乳糖，如果喝完牛奶不刷牙、不漱口，乳糖就会被口腔细菌发酵产酸腐蚀牙齿，增加患龋齿的风险。所以，不要太指望睡前喝牛奶助睡眠。 （摘编自《睡前喝牛奶真的助眠吗？》） 10. 下列对文本一和文本二的分析，正确的一项是（ ） A. 文本一第⑤段通过举坦普尔大学试验的例子，具体说明多食用碳水化合物、少食用蛋白质还可缓解一般性疼痛。 B. 文本一第⑥段通过英国科学家的试验，证明每天服用25克纯卵磷脂可使老年痴呆症患者记忆力有非常明显的改善。 C. 文本一第⑦段指出，母亲怀孕后期营养不足或婴儿期营养不良，对智力的负面影响均可通过后期充足喂养逆转。 D. 文本二第②段使用列数字的方法，以“42mg/100g”等数据直接说明喝牛奶能促进睡眠。 11. 文本一的前三段是如何逐步得出“大脑深受食物的影响”这一结论的？请简要分析。 12. 上面两个文本画线句都写到了牛奶助眠效果不佳，文本一处略写，文本二处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉①地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟②弥高，石为泉啮③，皆若灵壁。 （节选自袁中道《再游桃花源》） 【注释】①藉（jiè）：垫。②陟（zhì）：登。③啮（niè）：咬，这里指冲刷。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “便要还家”中的“要”通“邀”，是“邀请”的意思，与“余人各复延至其家（《桃花源记》）中的“延”意思相近。 B. “泊水溪”中的“泊”是“停泊”的意思，与“夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）中的“泊”意思相同。 C. “桃可千余树”中的“可”是“大约”的意思，与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）中的“可”意思相同。 D. “溯源而上”中的“溯”是“逆流而上”的意思，与“沿溯阻绝”（《三峡》）中的“溯”意思不同。 14. 请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 15. 本文笔法简洁而内涵丰富，从下面两个句子中任选一句，结合内容简要分析。 （1）此人一一具言所闻，皆叹惋。 （2）诣太守，说如此。 16. 甲乙两文都描写了自然景色，但写作目的不同。请结合文章内容简要分析。 （二）（4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 17. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄浑。 B. 颔联“同是宦游人”以同理心宽慰友人，道尽离别的无奈与悲戚。 C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”一改以往送别诗的基调，给人以鼓舞。 D. 尾联“无为”二字直抒胸臆，鼓励友人坦然面对离别，情感积极昂扬。 18. 假如你的朋友即将转学，为了表达对他的不舍之情。请你引用上面诗歌中的句子设计一条朋友圈文案，并简要说明设计意图。 四、名著阅读（5分） 19. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字，将《西游记》归纳为“诚”字。请你从以下名著中任选一部，参照示例，提炼一个字评价这本书并简述理由。 A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 示例：我将《西游记》归纳为“诚”字。唐僧一心想要取得真经，面对妖魔鬼怪的威逼、财色富贵的诱惑，对信仰的虔诚从未动摇；孙悟空护师忠心赤诚，虽曾被误解，但一闻师父有难，便火速归来，全力护佑；师徒一行以精诚之心，一路披荆斩棘，克服重重考验。《西游记》让我们看到，唯有以诚挚之心坚守信念，方能在人生的“取经路”上，跨越重重困境，抵达理想的彼岸。 五、作文（50分） 任选一题作文。 20. 作文 成长，是一段充满奇妙变化的旅程。生活里的点点滴滴，都在悄然推动我们成长，比如一次勇敢的发言、一场艰难的考试、和朋友的一次矛盾与和解，又比如学习新技能时的磕绊、家庭旅行中的小插曲，再比如参与社区志愿活动的触动……这些看似平常的经历，隐藏着成长的密码，其中不乏值得回味的故事。 请以“我的成长故事”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 21. 就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。 要求：①可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写；联系个人生活经验，写出自己独特的感受； ②600字左右； ③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$