4.1.4 预防接种（教学课件）生物冀少版2024八年级上册

疫苗问世以来，如英雄一般拯救着世界，每年减少了全球200万300万人死于传染病。注射疫苗的目的是举行一场模拟演习，将只剩躯壳的死病菌或者毒性极弱的半死不活的病菌扔进体内，让我们的免疫系统提前见识见识，打造出匹配这种病菌的抗体部队。这样一来，当真正的敌军入侵，脚跟还没站稳，我们就能直接把抗体部队派出去，而不是一脸蒙圈的临时组团还没召唤出，战士就被打得溃不成军。想当年，没有疫苗，有3亿人死于天花病毒，5亿人死于脊髓灰质炎病毒，何其惨烈。疫苗大体分三种，第一种是半死不活减毒疫苗，简称活疫苗，是用毒力极弱甚至无毒的病原体经过培养繁殖制成的，注射入人体之后还可以继续复制，心甘情愿当陪练，有远远达不到让人体发病的战斗力。活疫苗注射后一般是长期甚至终身免疫的，常见的有卡介苗、麻疹、风疹、脊髓灰质炎疫苗等。第二种是灭活疫苗，简称死疫苗，是选用外表特征明显、免疫原性强的病原体，经过人工大量培养，再集体灭活，去除它们险恶的灵魂，只保留无害的躯壳。这些模型陪练注射入人体后并不能繁殖，需要多次注射才能形成长效保护，常见的有百白破、流感疫苗等。第三种是基因重组疫苗，采用乾坤大挪移的方法，提取出病菌纯善的外表抗原，嫁接到其他无害的微生物中进行复制，安全有效。目前的乙肝疫苗很多就是这么造出来的。 1955年夏，江苏南通爆发一种传染病，患病者一夜之间手脚瘫痪，大人们背着孩子四处求医。一时间，南通城人心惶惶，得病的孩子成倍数增加，传播速度极快，迅速蔓延至北京、上海等大都市。患病的均为七岁以下孩子。后来才知道，这种怪病叫脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹。亲子腿脚变形，中身残疾，重则失去生命。针对机会也有相应的疫苗，那就是老美的灭活机会。疫苗5美元一针，需要连打三针。在那个人均100人民币GDP的年代，歌王的疫苗费让中国父母望而却步。恰在此时，刚在苏联留学归来的顾方舟被周总理紧急召见，临危受命，再次前往苏联从事脊髓灰质炎疫苗的研发。考虑再三后顾，方舟结合中国实际情况，选择了成本低、风险高的回，随后在苏联导师的帮助下顾方中拿到了活疫苗的样品并带回国。为了避免样品泄露造成大规模传染，顾方舟和他的团队决定把云南郊区一处养猴子的山洞作为活体实验室。那里地处偏僻，没水没电，再难的物质人手匮乏的年代，他的科研团队经常一人当两人用，一边搞科研，一边建起了一座1300平的实验室。1959年8月，在顾方舟团队的共同第一批活疫苗终于生产出来。但这才是刚刚开始，一种疫苗在推行使用前，必须经过活体实验。活体实验的第一步是动物实验，这一关顺利通过，下一步就是更为关键的临床试验。谁来时成为了横亘在顾方舟团队面前。任何一个喝下这瓶乳液的人都冒着感染这种无药可治的绝症的风险。思索再3，顾方舟团队决定自己喝下这些疫苗乳液，一周后，身体并无大碍。可大多数成年人对脊灰病毒拥有而且会感染的有多位儿童，他们必须证明这种疫苗对儿童也同样安全。可谁又愿意将孩子交给科研组当小白鼠？这一次，科研小组的人都犹豫了，研究进展至此，只差这临门一脚。眼看瘫痪的儿童成倍增长，顾方舟决定用刚出生没多久的儿子做实验。喝出去了。对，不能有这样，不不然的话你你没法进行入睡，谁都不敢吃，你不敢吃，你让别人去训练。他瞒着妻子给儿子灌下疫苗。一有了古黄州的大头针，科研小组的人都豁出去了，纷纷给自己的孩子喝下疫苗溶液，怀着忐忑的心情等了一个月，孩子们的生命体征平稳。中国第一批脊髓灰质炎活疫苗研发成功并以最快的速度投放，各大城市即会得到显著控制。但在偏远的地方，很多教育程度较低的家长又对这种疫苗中也持怀疑态度，孩子也不愿意去和，再加上疫苗本身需要低温保存，想要全国推广依旧有很大困难。怎么同时监督这三个问题？故方舟和团队夜以继日进行改良，既然都是口服疫苗，那能不能将它做的好吃一点，于是混合了奶粉、奶油和葡萄糖的糖丸疫苗就此诞生，不仅好吃，而且又延长了疫苗在常温下的保质期。小孩子接种完卡介苗，就会得到一颗甜甜的几回糖丸，简直是一举两得。1964年，几回塘湾在全国推广，全国的脊髓灰质炎发病率直线下降，到1994年，中国境内就再也没有出现过任何一例感染。2000年，世界卫生组织宣布中国已成为无脊灰质炎的国家。当时74岁的顾方舟也激动地说，我这一辈子值了，如果周总理健在，也能骄傲地进行汇报。我说，我实现了我对您的承诺。 皮肤能把_________________阻挡在外，黏膜的黏液和纤毛具有_________病原微生物等异物的作用。 溶菌酶能够溶解多种细胞的_________，从而杀灭细菌。_________细胞能够吞噬和消灭侵入人体的多种病原微生物。 这种人体生来就有的、对多种病原微生物起作用的免疫，叫作_____________免疫。 某种病原微生物侵入人体后，会刺激细胞产生一种特殊的蛋白质——_________，还会产生_______细胞。 引起人体产生抗体的病原微生物或物质叫作_________。 这种免疫是后天获得的，通常只能对某一特定的病原微生物或异物起作用，叫作_________免疫。 全面均衡的饮食，适量多喝水，有计划地锻炼身体、有规律地作息、保持愉悦的心情，能______免疫力。 有些物质对大多数人是正常的刺激，对某些人却又可能引起不良反应，这就是_________反应。 温故而知新 病原微生物 清除 细胞壁 吞噬 非特异性 抗体 记忆 抗原 特异性 提高 过敏 2024冀少版新教材.生物.八年级.上册 第四单元 疾病预防与人体健康 第一章 传染病与免疫 第四节 预防接种 我们出生后就要陆续接种乙肝疫苗、卡介苗、麻腮风疫苗等多种疫苗来预防不同的传染病。什么是疫苗？接种疫苗为什么能预防传染病？ 课堂导入 理解预防接种的原理，认识到预防接种对维持人体健康和预防传染病的重要意义，形成结构和功能观。 生命观念 通过分析疫苗接种的相关资料和案例，培养逻辑思维能力，对疫苗接种的争议问题进行理性思考和判断。 科学思维 通过调查社区疫苗接种情况，锻炼收集数据、分析数据的能力，培养探究实践能力。 探究实践 认识到预防接种不仅关乎个人健康，也关系到公共卫生安全，倡导健康生活方式。 态度责任 01 02 03 04 学习目标——核心素养 重点难点 重点 1.疫苗的概念、种类和作用； 2.预防接种的原理和意义； 3.计划免疫的内容和实施。 1.理解疫苗激发人体特异性免疫的过程和原理； 2.分析预防接种在控制传染病流行中的作用。 难点 寻证据.阅读 阅读国家免疫规划疫苗程序表（表4-1-3），重点关注可预防的疾病和疫苗的种类。 表4-1-3 根据获得的证据思考下列问题。 1.疫苗种类和可预防的疾病有什么关系？ 2.为什么接种疫苗能预防疾病？ 观看视频 探究新知 一、疫苗 疫苗名称 可预防的疾病 乙肝疫苗 脊灰灭活疫苗 脊灰减毒活疫苗 麻腮风疫苗 百白破疫苗 卡介苗 新冠疫苗 乙型肝炎 脊髓灰质炎（小儿麻痹症） 麻疹、风疹、流行性腮腺炎 百日咳、白喉、破伤风 肺结核 新型冠状病毒感染 接种疫苗能预防相应的传染病 疫苗具有专一性 1.常见的疫苗 探究新知 一、疫苗 2.疫苗的概念 疫苗是将病原体或其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 探究新知 一、疫苗 3.疫苗的作用 乙肝疫苗 （乙肝病毒） 人体 淋巴细胞 抗体和记忆细胞 乙型肝炎 进入 刺激 产生 预防 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力。 探究新知 一、疫苗 4.疫苗小总结 疫苗从传染病的角度分析，属于___________；从免疫学的角度分析，属于__________。通过接种疫苗来预防传染病，属于___________免疫。因为接种疫苗后，能够刺激淋巴细胞产生__________和记忆细胞。当这种抗原再次侵入人体时，_____________可以快速分裂分化，进而产生抗体，和留存在体内的抗体一起，迅速出击、围攻，使入侵的病原微生物无法生存和繁殖，起到预防传染病的作用。 病原体 抗原 特异性 抗体 记忆细胞 探究新知 二、计划免疫 是依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划的给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平。 免疫规划是计划免疫工作的发展，更强调国家免疫策略的制定和实施。国家免疫规划提高了国民的健康水平。 计划免疫的概念 计划免疫的意义 探究新知 三、接种疫苗的注意事项 1.首先应了解自己是否有过敏史、慢性病等不适合接种疫苗的情况。 探究新知 四、接种疫苗的注意事项 2.其次要了解接种疫苗的次数和间隔时间，严格按免疫程序接种。 探究新知 四、接种疫苗的注意事项 3.接种后一般要留观30分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部位感染。 探究新知 四、接种疫苗的注意事项 4.避免进食辛辣刺激的食物，不熬夜，保证充足的睡眠。 探究新知 四、接种疫苗的注意事项 5.如果出现轻微发热或注射部位疼痛，通常是身体发生免疫反应的表现。 课堂练习 经典例题1.通过接种卡介苗可预防结核病，下列有关叙述错误的是（ ） A．接种卡介苗可预防结核病，属于非特异性免疫 B．接种的卡介苗，属于抗原 C．计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质 D．接种的卡介苗能使人在不发病的情况下产生抗体 A 接种卡介苗可预防结核病，属于特异性免疫 经典例题2.接种疫苗能获得对某种传染病的免疫力，下列对疫苗的叙述错误的是（　　） A．接种疫苗的目的是为了保护易感人群 B．接种疫苗可以使人获得特异性免疫 C．疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品 D．患了某种传染病后，都可通过接种疫苗治疗 D 接种疫苗可以产生抗体预防传染病的感染，并不是所有的传染病都通过接种疫苗来预防,如艾滋病目前还没研制出疫苗，还不能通过通过接种疫苗来预防；患了某种传染病后，不可以通过接种疫苗治疗 经典例题3.狗是人类忠实的朋友，可以看家护院或者陪伴人们，但也会有狗咬人等危险事情发生。如图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列叙述错误的是（     ） A．从传染病角度看，狂犬病毒属于病原体 B．从免疫学角度看，注射的狂犬疫苗属于抗原，狂犬免疫球蛋白属于抗体 C．每隔一定时间注射狂犬疫苗，可促进吞噬细胞产生更多的抗体 D．接触或喂养动物，完好的皮肤被舔舐只需清理暴露部位，无需进行医学处置 C 每隔一定时间注射狂犬疫苗，对机体抗体和记忆细胞的产生起到增强作用，从而刺激淋巴细胞产生更多的抗体和记忆细胞 1.我国实施计划免疫,有计划地对儿童进行预防接种，以控制传染病。下列叙述错误的是( ) A.疫苗相当于抗原 B.预防接种后体内可产生相应抗体 C.预防接种是针对特定病原体的免疫 D.接种一次即可终身具有免疫能力 D 当堂练 虽然接种疫苗后机体可产生相应抗体，形成特异性免疫，但一般情况下，特异性免疫并不是终身免疫，随着时间推移，体内抗体水平可能会下降，对特定病原体的免疫力也可能减弱，所以不是接种一次就可终身具有免疫能力。 2.1880年，为了预防鸡霍乱引起的鸡瘟，巴斯德利用不同培养时间的鸡霍乱细菌培养液进行了研究。根据实验结果回答下列问题。 (1)第一阶段实验的变量是__________________，说明菌液培养时间越长，细菌的致病性就越_______。 (2)第二阶段实验中，各组的死亡率说明鸡对霍乱细菌具有__________。 菌液培养时间 1组 2组 3组 4组 5组 第一阶段 注射霍乱菌液 新鲜菌液 培养1个月的菌液 培养2个月的菌液 培养3个月的菌液 培养更长时间的菌液 死亡率 100% 80% 50% 10% 0 第二阶段 第一阶段实验后，给成活的鸡注射新鲜菌液 死亡率 - 0 0 0 0 弱 免疫力 （3）从免疫的角度看，第一阶段注射的霍乱菌液属于________，在它的刺激下，鸡体内产生了一种抵抗它的特殊蛋白质是________，因此在第二阶段死亡率为0。 (4)如果选择一种培养时间的菌液作为疫苗来预防鸡霍乱，可以选择哪种?为什么? 抗原 抗体 答：可以选择培养3个月的菌液作为疫苗。因为培养3个月的菌液致病性较弱，又能刺激鸡产生抗体。 “糖丸爷爷”——顾方舟 开眼界 2019年9月，顾方舟被授予“人民科学家”国家荣誉称号 观看视频 课堂小结 预防接种 疫苗 计划免疫 接种疫苗的注意事项 常见的疫苗 疫苗的概念 疫苗的作用 乙肝疫苗——乙型肝炎；脊灰灭活疫苗和脊灰减毒活疫苗——脊髓灰质炎等 疫苗是将病原体或其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力。 概念 意义 是依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划的给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平。 提高了国民的健康水平 了解自己是否有过敏史、慢性病等不合适接种疫苗的情况 了解接种疫苗的次数和间隔时间 接种后留观30分钟，当天避免注射部位感染 避免辛辣刺激的食物，不熬夜，保证充足的睡眠 26 生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它！ 谢谢聆听 Thank you 学好生物，学会生活 Lavf58.46.101 vid:v03004g10000clg6eabc77uertq3n3dg $$