两位数除多位数（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学沪教版

本文围绕“两位数除多位数”展开，承接除数是一位数除法的背景，为后续复杂除法运算奠基。通过复习旧知、学习新知、巩固反馈等环节，培养学生用数学眼光观察、思维思考、语言表达现实世界的核心素养，如在学习新知中引导学生抽象模型、分析问题、表达过程。 本教学设计亮点在于多种教学方法结合，如讲授、实验、小组讨论法。从学生层面看，能提升逻辑思维与表达能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，强化互动，有效突破算理算法这一教学难点。

一、复习准备 笔算练习:除数是一位数的除法。 老师出示几道除数是一位数的笔算除法题目,让学生独立完成(如:84 7, 96 3 等)。 完成后,邀请几位学生上台展示并解释计算过程。(生:84 7 = 12,先用 7 去除 8,商 1 余 1,再把 4 落下来,14 除以 7 得 2,所以商是 12) 填空题:(_) 里最大能填几? 通过投影逐题出示: 18 ( )<91 35 ( )<108 71 ( )<361 58 ( )<479 学生思考并填写答案,老师巡视指导。 订正时,请学生说明自己的解题思路(如:18 5 = 90,因此括号里最大能填 5)。 小结除数是一位数的除法法则。 引导学生回顾并总结除法法则:从高位开始除起,每次除后余下的数必须比除数小。 (师:今天我们继续学习两位数除商是两位数的除法。) 二、学习新知 出示书上例题。 例题:3293 39 思考问题: 1)除数是两位数,先用除数试除被除数的前几位? 2)商的第一位是多少,应写在哪一位上面?为什么? 3)最后的商是多少? 学生尝试解答。 学生独立完成,老师巡视指导。 学生汇报计算过程,老师板书并讲解。 (生:首先看被除数的前两位 32,比除数 39 小,所以看前三位 329。39 除 329 个十,商 8 个十,写